Projekt ”Grøn teknologi” Zoom ind på dit emne Paraplyemne Grøn teknologi Brainstorm over emnet emnevalg Brainstorm Mode Opdagelser Landbrug Racisme Fred Projektemner Helte Rumfart Mode Mode Mode Klima Problem-formulering Emnevalg Paraplyemne Grøn teknologi Emnevalg Biogas Affaldssortering Konstruktion af vindmøller Fremstilling af CO2 venlige fødevarer Miljørigtigt tøj Kemifri makeup Atomkraft ……… Brainstorm Højteknologisk affaldssortering i hjemmet Kampagner For affaldssortering Affaldssortering i København Kompostering På skolen Fra affald til biobrændsel Affaldssortering Genbrug Madaffald Miljøvenlig emballage Problemformulering Når du er blevet klogere på dit emne, skal du formulere en problemformulering. Problemformuleringen er din indgang til opgaven og styringsredskab igennem hele Projektet. Derfor er formuleringen vigtig, og det er helt almindeligt at justere på den – efterhånden som du bliver klogere. Eksempler på problemformuleringer • ”Hvilke årsager er der til, at Danmark ikke har satset på affaldssortering og hvad skal der til, for at vi gider?” • ”Hvorfor smider vi madaffald ud, når vi lige så godt kunne bruge det til dyrefoder?” • ”Hvordan kan man konstruere et supersmart højteknologisk affaldssystem til københavnske lejligheder?” Projekttrappen - arbejdsspørgsmål Problemformulering Vi vil gerne undersøge om… Jeg vil gerne undersøge om det kan passe…, når…? Hvordan kan det være at…? Hvad er grunden til, at…? Hvilke årsager er der til, at..? Jeg undre mig over… når…? Forklaring Fakta Hvorfor…? Hvordan …? Hvad er…? Hvem er…? Hvor er…? Hvor stort…? Handling Vurdering Er det rimeligt at…? Er det godt/dårlig at…? Hvordan kunne skolelever hjælpe til at nedsætte CO2 udslippet? HUSK: - Problemformuleringen er et styringsredskab, du skal bruge til dit produkt og fremlæggelse. - Problemformuleringen skal også indeholde arbejdsspørgsmål fra projekttrappen - Arbejdspørgsspørgsmålene hjælper dig til at få svaret på din problemformulering Et eksempel ”Hvordan kan man konstruere et supersmart højteknologisk affaldssystem til københavnske lejligheder?” 1. Hvad er affaldssortering? 2. Hvordan/ hvorfor sorterer man affaldet andre steder – I Sverige f.eks.? 3. Er det rimeligt at forlange, at alle skal sortere deres affald? 4. Hvordan kan vi lave et sorteringssystem, der er så smart, at det giver mening for alle Københavnere at bruge det? Problembaseret læring - 7 faser 7. Sammenfatning - Hvad har jeg fundet ud af? 1. Hvad handler det om? - Har jeg fået svar på mine spørgsmål? - Brainstorm, alle byder ind efter tur 6. Undersøgelsesfase - Er der begreber, som I skal afklare? - Hvordan vil I få viden? 2. Assosiationer - Lav en arbejdsplan - Hvad får det jer til at tænke på? - Måske skal du justere din problemformulering - hvad ved gruppen allerede noget om? 3. Problemanalyse -Hvilke temaer eller problemer kan I finde? 5. Arbejdsspørgsmål - Formuler gruppens - Brug projekttrappen! 4.Problemformulering - vælg én (eller flere) problemstillinger - er der forskellige måder at forstå problemerne på? Brainstorm Konstruktion af en reaktor Fukushima-krisen i Japan A-kraft i DK? Barsebäk Afskaffelse af radioaktivt affald Atomkraft Afskaffelse af A-kraft I Europa Sikker A-kraft i Europa Atomkraft og etik Eksempler på problemformuleringer • ”Hvilke årsager er der til, at Danmark ikke har satset på A-kraft?” • ”Hvorfor er vi så bange for at udnytte A-kraften, som co2 venlig energiform, når man gør det mange andre steder i Europa?” • ”Jeg undrer mig over, hvordan man kan kalde Akraft en miljøvenlig energiform, når atomaffaldet er så farligt for miljøet?” • ”Hvordan kan man konstruere et helt sikkert og miljøvenligt atomkraftværk?”