1. No category

Adresser og telefonnumre
TREKRONER
NYT
Indhold
s. 1 Adresser og telefonnumre
s. 2 Nu takker jeg af …
Afskedstale
s. 3 Idrætsskole
s. 4 Lokalefordeling 2013/14
Sommerhilsen fra SFO’en
s. 5 Lockoutmysteriet, en
sommernovelle
s. 7 4.c Tur til Arken
s. 8 Emmi siger farvel
s. 9 Farvel til 9. årgang
Klasselærerfordeling 2013/14
s. 10 Kalender for skoleåret
Skolebestyrelsen
Sommer 2013
Trekronerskolen
Trekroner Allé 1, 4000 Roskilde
tlf. 46316420
fax. 46316423
E-mail:
Internet:
[email protected]
www.trekronerskolen.roskilde.dk
Skoleleder
Viceskoleinspektør
Afdelingsleder
Skolesekretær
Skolesekretær
Annette Carlsson
Jon Lissner
Ulla Siglev
Hanne Storm
Britt Krejberg
tlf.
tlf.
tlf.
tlf.
tlf.
46316421
46316422
46316425
46316424
46316420
Teknisk serviceleder Torben Nedergaard
Teknisk serviceass. Johnny Petersen
Teknisk serviceass. Peter Lassen
tlf. 30841138
tlf. 30841139
tlf. 30841164
SFO Trekroner
SFO Trekroner
Solhøjen
Månehøjen
tlf. 46316434
tlf. 46316435
SFO Centerleder
SFO Souschef
SFO Afd. Leder
Ruth Lind
Aksel Sværke
Helene E. Frostfeldt
tlf. 46316431
tlf. 46316433
tlf. 46316432
Skolepsykolog
Tale– og hørepæd.
Sundhedsplejerske
UU-vejleder
Tora Bjørn
Stine Juul Lawaetz
Ester Buch
Trine S. Andersen
Skolebiblioteket
Bente Okholm
tlf. 46316429
tlf. 46316430
tlf. 46316439
tlf. 46316446
/ 30841758
tlf. 46316428
Nu takker jeg af…
En helt forunderlig vidunderlig – og også
sørgmodig – dag begyndte med flagallé
langs Lysalleen dannet af de sødeste elever i denne verden. Derefter fælles morgensang med forskellige skønne indslag
fra små og store elever, som både fik de
store smil frem samt tårerne til at trille,
og ikke kun hos en blød gammel skoleleder men sandelig også hos en del andre.
Og endelig reception, hvor utrolig mange
søde mennesker med deres deltagelse,
taler, sange, optræden, gaver mm gjorde
min afskedsreception til en dag, som jeg
aldrig vil glemme, men gemme i mit hjerte og tage frem igen og igen.
Jeg føler mig overmåde privilegeret over at have haft mulighed for at
medvirke til at etablere Trekronerskolen helt fra skolens start. Jeg har
haft 12 skønne og oplevelsesrige år som skoleleder på Trekronerskolen
omgivet af dejlige børn og voksne. Det er nu slut, og jeg kan med både
glæde og vemod tage fat på mit otium med bedre tid til min familie og
mig selv.
Tak for et fantastisk godt samarbejde til alle, elever, medarbejdere og
forældre, god sommer og held og lykke fremover.
Annette Carlsson
Tale ved min afsked
d.14. juni 2013
2.
Men mange nye er jo med i dag, så
jeg tror
1.
At jeg vil tillade mig at gentage
Kære alle jer som er med i dag
nog’n af de ord
tak fordi I kom og pænt goddag
Som stadig gælder nu hvor jeg slutEn del af jer var måske med denter min sidste etape
gang –både i 2002
Og hvis I syn’s det bli’r for ked’ligt
Da vi indviede skolen - og igen i
kan I jo la’ vær’ med at klappe
2005 vil jeg tro –
Så I har hørt mig tale om mål og visio- når jeg er færdig med at tale om de
ner
mange intentioner
Og om fornuften i at bruge så man- der er opfyldt, ved at bruge så mange millioner
ge millioner på at skabe skolen her i
På at skabe skolen her i Trekroner
Trekroner.
3.
Det begyndte, da jeg læste om projekt Rum, form og funktion
Om Fremtidens skole – en institution,
hvor samspillet imellem pædagogik
og arkitektur,
sku indgå i udviklingen af en skolekultur,
der passed’ nøjagtigt samm’n med
mine visioner.
Ja, og så udsigten til at kunn’ bruge
så mange millioner
på at skabe skolen her i Trekroner
4.
Først sagde jeg til mig selv: Jeg ved
ikk’ om jeg tør,
men jeg søgte - og blev skolens første
inspektør.
Jeg begyndte i maj, altså ganske kort
tid
før skolestart, så det kræved’ en hel
del flid
for pluds’lig havde jeg hundredvis af
funktioner
og var godt i gang med at bruge ret
mange millioner
på at skabe skolen her i Trekroner
5.
Ferien måtte aflyses – jeg var optændt af pionerånd,
heldigvis var der flere der ville give en
hånd
for det her kræved’ sin kvinde, der
var meget der sku etableres
personale sku ansættes, bøger købes
og pavilloner møbleres
først som ”Palle alene i verden”, så
med gode relationer
som hjalp mig med at bruge de mange millioner,
der sku’ til for at skabe skolen i Trekroner.
6.
Byggemøder, rumprogrammer og
hvad med inventaret ?
Løst eller fast ? – flexibilitet var svaret.
I byggerier problemer sig jo tit ophober –
arkitekten glemte for eks. børn skal
brug´ garderober!
Der var en regnefejl i husets konstruktioner,
det havde nær kostet mange af de
millioner
der sku´ bruges på at skabe skolen i
Trekroner
7.
Hvordan fungerer den så? – vores skole i en tid,
hvor dannelse, færdigheder, kundskab og vid
skal gå hånd i hånd med trivsel og lyst til
at lære -
kort sagt livsduelighed – for det må
målet jo være!
Ja - jeg ser en skole som har opfyldt
de flotte intentioner,
så det var rigtigt at bruge så mange
millioner
på at skabe skolen i Trekroner.
8.
Derom er der slet ingen tvivl mit sind
I sku’ komme forbi en dag og kigge
ind:
Hver dag starter med fælles morgensang
og I vil se en boblen af liv og engagement
En hverdag hvor børn opnår kvalifikationer
som bør få politikere til at glemme de
mange millioner
det kosted’ at skabe skolen i Trekroner
9.
Et fast ugeskema og skoleklokkens
tyranni
som bestemmer undervisningens indhold har vi aldrig brugt, fordi
her sætter vi mål for hver elev og for
forløb.
På én lærer i ét fag i én klasse i én
time har vi fra dag ét givet køb,
og glade børn og voksne - alle med
ambitioner
er de allerbedste renter af de mange
millioner,
der er brugt på skolen i Trekroner.
10.
Det har været en udfordring af de
store – et langt og sejt træk.
Jeg indrømmer det har hændt, at jeg
har haft lyst til at løbe væk,
men siden byggeriet blev færdig i 2005
har skolen jo været som mit andet
hjem
for jeg elsker hver en krog, og de
børn og voksne, skolens nøglepersoner
som er langt mere værd end selv de
mange millioner,
det har kostet at skabe skolen i Trekroner.
11.
Tak til kolleger, forvaltningschef og –
direktør,
og tak til byråd som trods alt betalte
og som ’osse’ gav mig lov
til at sætte aftryk og følge mine visioner
om hvordan man bruger en masse
millioner
på at skabe skolen i Trekroner.
12.
Tak endnu engang til alle forældre og
børn,
tak til alle jer medarbejdere, som har
taget jeres tørn.
Jeg har kun 2 ønsker mere tilbage: 1:
jeg vil bede jer alle
om at hjælpe mig med at få Hurraråbene til at gjalde.
Og 2: pas godt på min skole trods
reformer og innovationer
I kan godt - skønt nu med færre millioner fortsætte udviklingen af – skolen i
Trekroner !
13.
Nu tænker I sikkert, kan hun overho’et undvære sin skole?
Jeg selv er oss’ i tvivl, men jeg bli’r
nødt til at stole
på min mavefornemmelse, og den
svigter ikk’ så tit.
Jeg vil stoppe nu inden jeg bliver alt,
alt for slidt
slut med regneark om budgetter og
fag og lektioner
Jeg er nu endelig færdig med at bruge tid og millioner
på verdens bedste skole – skolen her
i Trekroner
som tålmodigt lyttede til en krævende inspektør
der har knoklet for at forene ressour- Trekronerskolen længe leve
cer og behov
– 1-2-3-kroner
Trekronerskolen er blevet idrætsskole.
Det betyder at vi fra næste skoleår udvider og styrker idræt og bevægelse
i børnenes skoledag. Derfor får 0.-2. kl. ekstra idræt to gange om ugen,
hvor bevægelse og bevægelseslege vil indgår i alle fag i hele skoledagen
og i sfo-tiden. De ekstra idrætstimer fortsætter til og med 6. kl., og vi øger
med en årgang hvert år. Disse idræt- og bevægelsestimer vil foregå udendørs på skolen og i nærområdet, og der vil ikke altid være omklædning i
disse timer.
Aftalen er indgået mellem skolen, Roskilde Kommune og Team Danmark,
og I kan læse mere om projektet på www.facebook.com/
TeamDanmarkProjekt .
Der er planlagt kursus så alle lærere og pædagoger får styrket deres kompetencer, og alle klasser vil i løbet af året arbejde med forskellige idræts-,
bevægelses- og sundhedsprojekter.
Hele skolen deltager i Alle Børn Cykler fra d. 2. - 13. september. Det
vil derfor være godt, hvis alle børn får den vane at cykle til skole. Og jeg
vil her opfordre jer forældre til at begynde træningen af en sikker skolevej
nu. På www.sikkertrafik.dk kan I finde gode råd og sjove træningsopgaver.
Tre lærere er udpeget til at koordinere idrætsskoleaktiviteterne, og de vil i
samarbejde med skolens sundhedsudvalg medvirke til at vi på Trekronerskolen i den kommende tid får sat godt af til mere idræt, bevægelse og
leg på hele skolen.
Ullla Siglev
Farvel til 9. a
Lokalefordelingen for 2013/14
Sommerhilsen fra SFO’en
Kære forældre.
Sommerferien er lige om hjørnet og skoleåret er på nedtælling. Vi har haft et dejligt år i SFO’en hvor vi synes, at
meget er lykkes.
2. årgang
0. årgang
1. årgang
4. årgang
6. årgang
3.
årgang
5 A
+5.C
5.B
7. årgang
8. årgang
9. årgang
HUSK inden sommerferien:
•
•
at tømme alle garderober, så vi kan få gjort ordentligt rent
at kigge i glemmetøjsdepoterne og neden for trappen ved
skolens kontor. Alt glemt tøj siden påskeferien afleveres til
Røde Kors - og vi har igen rigtig meget liggende ….
Vi har bl.a. sat fokus på læsehandleplanen (politisk mål). Her har vi arbejdet med ord i forhold til fællesskaber. Hvad betyder det: at deltage,
være en god ven, at sige undskyld, forskellighed, m.m. Derudover er der
blevet læst historier i udetiden, og børnene har haft mulighed for at gå i
lektiecafeen.
Vi har etableret et pædagogisk madværksted hvor små grupper af børn
er med til at forberede og servere et let eftermiddagsmåltid i cafeen. Vi
vil i næste skoleår videreudvikle madværkstedet.
I næste skoleår vil pædagogerne deltage mere i undervisningen. Det vil
være lidt forskelligt fra team til team hvordan det kommer til at foregå,
og det vil også variere hen over året i alle klasser. Årgangsteamene vil
informere jer om hvad det udvidede samarbejde mellem pædagoger og
lærere kommer til at betyde i hverdagen.
Næste skoleår vil blive meget præget af at SFO’en, i forbindelse med at
Trekronerskolen bliver idrætsskole, skal idrætcertificeres. Alle medarbejder i SFO´en skal på kursus og lære om leg, idræt og bevægelse, og vi
vil løbende lave nye tiltag. Det vil I komme til at høre meget mere om
når vi går i gang.
Nu vil jeg blot ønske jer en rigtig god sommer. Vi glæder os til se jer
igen efter ferien.
Venlig hilsen
Ruth Lind
Lockout-mysteriet
Simon og Tobias er bedste venner og går i fjerde klasse. Simon er høj og tynd. Han har mørkt hår og fregner. Tobias er lidt lavere og har lyst hår. Han har ingen
fregner men lidt krøllet hår. De bor begge i et stort hus
med en kæmpe have. Tobias forældre laver det samme. De arbejder i banken. Den lukker ret sent så Tobias er tit alene hjemme om eftermiddagen. Tobias synes det lyder som et rigtig kedeligt job
men de for god løn. Simons far arbejder som tandlæge. Hans mor arbejder
som rengøringsdame. Hun gør rent på stationen tidligt om morgnen og
kommer derfor tidligt hjem. Hun siger at Simon skal arbejde som
’rengøringsmand’. Men Simon vil nu hellere være privatdetektiv. Det vil Tobias også. De ser nemlig en hel masse gamle CIA film når de er hjemme
hos Tobias.
Lige nu er der lockout men Simon og Tobias skal alligevel i skole. Alle fra
4.C synes det er vildt uretfærdigt fordi 4. A og B ikke skal i skole. Og kun
fordi de ikke har Jakob i noget fag. Og så er Jakob endda den værste lærer
på hele skolen. Ikke fordi han ikke er klog eller noget han er bare den eneste lærer der ikke kan tage en spøg. Men Simon synes nu det er gået godt
nok indtil videre. Faktisk har Jakob slet ikke skældt nogen ud. Det er som
om han har haft for travlt med et eller andet til at skælde nogen ud. Men
hvad? Det vil han og Tobias finde ud af.
Efter skole fortæller Simon Tobias hvad han har lagt mærke til og Tobias
synes også det er mærkeligt. ”Hvad tror du han har gang i?” spørger Tobias. ”Det ved jeg ikke,” siger Simon, ”men tror du ikke det har noget med
lockouten at gøre?” siger han. ”Jo helt sikkert!” siger Tobias. De går hjem
til Tobias og tager nogle popcorn. Så sætter de en film på og sætter sig i
sofaen. Filmen handler om nogen agenter der skal udspionere en hotelejer.
De bruger et USB-stik som de sætter i hans computer og så gemmer de sig
på hans værelse. Når han så kommer ind til sin computer og logger på
venter agenterne indtil han går ud for at hente kaffe.
De har i forvejen ødelagt kaffemaskinen, så det tager længere tid før han
kommer tilbage. Imens hotelejeren er væk skynder hovedpersonerne sig at
flytte en hel masse filer en ind på USB-stikket, tager de det ud og gemmer
sig igen. Så venter de til han slukker computere og så lister de op på deres
værelse, sætter stikket i og kigger i filerne.
Og i hver fil er der nogle oplysninger om sorte penge som hotelejeren har
fået via gæsterne. ”Det var en god film!” siger Tobias bagefter filmen. ”Ja!”
råber Simon.
Da de kommer i skole næste dag skal de have dansk… med Jakob. De skal
ikke andet end at læse og skrive. Da det bliver frikvarter skynder alle sig at
komme ud undtagen Simon og Tobias. De bliver indenfor for at se hvad
Jakob laver. Og ganske rigtigt går han hen til computeren i hjørnet og
tænder den. ”Kan I se at komme ud! Jeg arbejder!” Simon og Tobias skynder sig at komme ud. ”Lad os prøve at se om vi kan se hvad han laver gennem vinduet. Så lægger han heller ikke ligeså meget mærke til os.” hvisker
Tobias. ”God ide.”. De går hen til vinduet og prøver at kigge ind. Simon
kan lige akkurat se skærmen. ”jeg tror han skriver et eller andet.” hvisker
han. ”Eller måske chatter han.” hvisker Tobias. ”Vi venter til han går.” hvisker Simon. Og lidt efter går han faktisk og Simon og Tobias skynder sig
ind. ”Yes! Han har glemt at slukke computeren!” siger Simon. ”Lad os så se
hvad han laver. Du holder vagt Tobias.”. ”Okay!” siger Tobias. Simon prøver at finde noget men det er ret svært. ”HAN KOMMER! GEM DIG!” råber
Tobias. De skynder sig om bag reolen. Mens de kan høre døren blive åbnet. Så kan de høre skridt. De kan høre at Jakob sætter sig i stolen og at
han skriver lidt videre mens han mumler et eller andet. De venter i lang tid
og til sidst ringer det endelig ind. Og så går Jakob heldigvis ud for at sige
at de andre skal ind. Simon og Tobias benytter lejligheden til at sætte sig
på deres pladser og Jakob ligger ikke mærke til noget da han kommer tilbage. ”Det var godt nok tæt på.” hvisker Tobias. ”Ja det må du nok sige.”
hvisker Simon. ”Det må vi prøve at gøre igen bare med et USB-stik.” hvisker Tobias. ”Ja god ide.” siger Simon.
Da Tobias kommer hjem spørger han sin far om han må låne et USB-stik.
”Hvad skal du bruge det til?” spørger han. ”Det er til noget ovre i skolen.”
lyver Tobias. ”Nå men okay så da,” siger han ”det ligger inde på konteret!”.
Tobias går der ind og kigger på skrivebordet. Der er meget rodet derinde
så det ret svært at finde et USB-stik. Men der ligger det jo. Der er faktisk
tre. Jeg tager bare dem alle sammen, tænker Tobias.
Tobias viser stikkene til Simon. ”Godt gået!” siger han. ”Vi venter til frikvarteret med at gøre noget.” siger han. De skal igen have dansk med Jakob.
Det skal det samme som i går. Bare læse og skrive. Verdens kedeligste
time. Endelig bliver det frikvarter og alle styrter ud. Denne her gang også
Simon og Tobias.
De stiller sig til gengæld hen og kigger ind ad vinduet. De står der i lang
tid. ”Tror du ikke snart han går?” spørger Simon. ”Jo det vil jeg da håbe!”
og endelig går han. Simon og Tobias skynder sig ind og Simon tager et
USB-stik sætter det ind i computeren og flytter en masse filer ind på stikket. Denne her gang tager det heldigvis meget længere tid før han kommer tilbage. ”Åh nej der kan ikke være mere på USB-stikket!” siger Simon
bange. ”Bare rolig. Tag et nyt.” siger Tobias. Da de har fyldt alle USBstikkene op skynder Tobias sig at tage dem alle sammen i lommen.
”Hurtigt han kommer!” denne gang er det Simon der råber. De skynder sig
at komme ud men Tobias taber et af stikkene. ”Jeg tabte et!” råber han.
”Det er lige meget. Bare løb!” råber Simon. Lige idet Simon og Tobias træder ud af døren træder Jakob ind af den anden. ”Det var på et hængene
hår.” Simon ånder lettet op. ”Vi er stadig ikke i sikkerhed. Jeg tabte jo noget.” siger Tobias bekymret. De kigger ind af vinduet. ”Han har vist ikke
lagt mærke til noget.” siger Simon. Heldigvis ligger det lige ved siden af
Tobias bord. ”Jeg tager det når vi kommer ind igen.” siger Tobias. Og lige
i det samme ringer det ind. Simon og Tobias er de første, der kommer ind.
Tobias går direkte hen til sit bord og sætter sig. Han prøver at skubbe USB
-stikket hen til sig med foden. ”Hvad laver du Tobias?” spørger Jakob. ”Øh
hvad mener du Jakob?” han skynder sig at gemme stikket med foden. ”Nå
ikke noget alligevel.” siger Jakob. ”Pyh…” siger Simon og Tobias i kor men
så stille at ingen kan høre det. Tobias skubber det helt hen til stolen uden
nogen ligger mærke til det.
Da de kommer hjem til Tobias skynder de sig at tænde for computeren.
”Hvad tror du det er?” spørger Simon. ”Det får vi at se.” siger Tobias og
sætter et af USB-stikkene i. De åbner filen der hedder torsdag:
Torsdag
Syrenvej 9: 10:00-12:00
Rosenvej 4: 09:30-12:00
Tulipanvej 16: 06:00-12:00
Æblehaven 13: 08:30-12:00
Syrenvej 27: 8:00-12:00
Tulipanvej 2: 09:00-12:00
”Det er i hvert fald nogle adresser og nogle tidspunkter. Så meget ved jeg
da.” siger Simon.
”Hey det er da min adresse!” udbryder Tobias. ”Ja og min!” siger Simon.
”Og der er også nogle af de andre fra klassen! F.eks. Olivers og Oskars.
Hvad mon han skal bruge det til?” de sidder og tænker lidt uden at sige
noget. Pludselig rejser Tobias sig op. ”Nu ved jeg, hvad tidspunkterne
betyder. Det er når vi ikke er hjemme.” siger han. ”Hvad mener du?”
spørger Simon. ”Prøv at kigge på tidspunkterne. Ved din adresse står
der 08:00-12:00. Lige præcis der, hvor der ikke er nogen hjemme hos
dig om torsdagen!” Simon sidder lidt og tænker. ”Så var det måske derfor vi skulle lave den der opgave om hvad vores forældre arbejder som.”
siger han. ”Hvad dag er det i dag?” spørger Tobias. ”Onsdag. Hvorfor?”
siger Simon. ”Vi skal bruge et videokamera.” siger Tobias. De finder et
videokamera inde på kontoret og spørger om de må låne det. Det må de
heldigvis godt. Så finder de noget tape og sætter kameraet op i vinduet
så man næsten ikke kan se det.
Næste dag sætter Tobias kameraet til at filme lige før han går i skole.
”Det filmer.” hvisker han til Simon. ”Perfekt!”. Så kommer Jakob ind af
døren og alle skynder sig at sætte sig på deres pladser. ”Det var godt
nok tæt på.” siger Simon. ”Ja det må du nok sige.” svare Tobias. ”Okay
vi fortsætter med det vi lavede i går.” råber Jakob. ”Find jeres hæfter og
blyanter frem og begynd at skrive efter jeres læsebog.” råber han.
Det er en lang skoledag men endelig er den færdig. Tobias og Simon
skynder sig at se videoen. I de første ti minutter sker der ikke rigtig noget så der spoler de. Men lige pludselig ser de en mand komme ind i billedet. Han kigger sig lidt omkring og så tager han Asgers mobil og putter
den i lommen. Så tager han Tobias mors bærbare computer og putter i
den rygsæk, han har, og så går han igen ”Jeg ser lige om tingene stadig
er her.” siger Tobias åndeløst. Lidt efter kommer han igen. ”Det er
væk.” siger han. ”Vi må tilkalde politiet!” siger Simon. De skynder sig at
ringe 112. ”Ja. Hvad kan jeg hjælpe med?” lyder det i den anden ende.
”Der er begået et røveri på Syrenvej 9!” nærmest råber Simon ind i røret. ”Politiet kommer så hurtigt de kan!” siger manden i den anden ende. Og lidt senere kan de høre sirener udenfor. Da politiet kommer ind
ad døren skynder Simon sig at sige at det skete tidligere på dagen, men
at de har det på film. Simon og Tobias fortæller alt, hvad de har fundet
ud af og viser dem det de har på computeren. Politiet lover Simon og
Tobias en dusør hvis politiet fanger røverne.
Nogle dage efter sidder Simon og læser avis. Der er en artikel om nogen
forbrydere der er blevet taget i at bryde ind hos en børnefamilie mens
børnene var i skole og forældrene på arbejde.
Lavet af Asmus 4.A
4.c tur til Arken
Den 21/5 2013 skulle 4.c på Arken for
at se Carl Henning Pedersens 100 års
jubilæums udstilling.
Vi mødtes med vores guide som fortalte os reglerne ved museumsbesøg.
Fx at vi ikke måtte gå for tæt på billederne og ikke fotografere med blitz.
Man måtte heller ikke løbe, råbe og
røre ved værkerne.
Derefter gik vi hen til Carl Henning Pedersens udstilling. Vi startede med at
gå rundt og se på hans forskelige værker. Bagefter fortalte guiden en historie om Carl Henning Pedersen: Carl Henning Pedersens idol var Picasso,
derfor prøvede han at efterligne hans billeder men han havde ikke set hans
billeder i andet end magasiner, aviser osv. så han troede at Picasso kun
malede i sort og hvide nuancer. En dag besluttede Carl Henning at gå til
Paris for at se en udstilling med hans store idol Picasso. Da han ankom til
udstillingen blev han meget glad han fandt nemlig ud af at Picasso også
malede med farve.
Guiden fortalte også om hans kone Else Ahlfelt. De mødtes på en højskole
og blev hurtigt forelskede. Else inspirerede Carl Henning til at male. Else
begyndte så småt at male med Carl Henning og lærte ham hurtigt om
kunst.
4.c synes at det var nogle gode historier. Dernæst skulle vi lave en opgave
på iPad om et af Carl Hennings værker. Så vi blev inddelt i nogle grupper.
Min gruppe bestod af: Kristian, Johan og jeg. Vi skulle starte med at udvælge et af hans værker min gruppe valgte et billedet der havde titlen Anråbende. På den her app skulle vi finde en ny overskrift tag et billede af
alle fra gruppen og skrive i nogle forskellige tale bobler det du synes om
billedet. Vores nye overskrift var Skrigeren.
Bagefter gik vi hen til et lokale med hans nyeste billeder og skulpturer. Vi
kiggede efter årstallet på billederne og det nyeste billede var fra 1997.
Til sidst tog vi afsked med vores guide og vi begyndte så småt at gå hen
til bussen og spise madpakker.
Det var 4.c s tur til Arken.
Jeg synes det var en god tur til Arken og meget bedre end jeg havde forventet og gav et nyt godt indblik i kunst.
Skrevet af Magnus Haahr Hatting 4.c
Trekronerskolen through
Finnish eyes
I’ve had the wonderful opportunity to work at
Trekronerskolen for the past school year together with most of the teachers and pupils. I
came to Denmark and Trekroner as a Comenius assistant which is a programme the European Union funds in order to support the partnerships and mobility between European
schools. All student teachers and recently
graduated teachers can apply to work in a
school in another European country to assist
teachers in their work and to get valuable
working experience.
I remember my very first day at the school before the pupils came back
from their holidays and the teachers met up for a course on co-operative
learning. This later became the theme word for my whole stay. CL, as it
was known, was a central concept in the way teaching and learning was
arranged at Trekroner. The pupils as well as the teachers worked together
a lot, helping and supporting one another. I often thought, and said out
loud, how nice and friendly the atmosphere at the school was and how
easy it was to fit in and feel welcome.
I joined almost all year levels in their English
lessons during the year. I was very impressed with the way the pupils spoke English. Even when they had only started learning the language a year or two ago, they
weren’t afraid to open their mouths and use
the language. I credit this to the way spoken
language is emphasized and pupils are given
a chance to express themselves in the language they are learning.
Apart from regular English lessons I joined year 5 pupils on their camp
in Viborg where we had interesting day trips to the local sights such as
lime stone mines that housed scary bats and the old town center, and of
course spent time together playing games, and eating cake. Together
with pupils from 7th, 8th and 9th grades I took part in an elective course
on International co-operation and travelled over the famous Bridge to
Sweden to visit one of their schools. I’ve even had the chance to take
part in some Danish lessons as well as sports and home-economics.
All in all, I’ve learned a lot and I want to thank all the teachers and pupils alike for the great memories I take with me now. I feel very lucky to
have gotten to know all of you and I have nothing but good things to
say about your school and my stay in Denmark. I came to Denmark because I had a good impression of your country and the people and this
idea has only been confirmed thanks to Trekronerskolen.
All the best,
Emmi
FARVEL TIL 9.A
FARVEL TIL 9.B
FARVEL TIL 9.C
Klasselærere i 2013-14
0.a
0.b
0.c
0.d
Lisbeth Holm Pedersen og Christina Grubbe
Rikke Ciborowski og Signe Hammer Larsen
Rie Kraft og Charlotte Jørgensen
Rikke Bøgelund Mikkelsen og Katja Larsen
1.a
1.b
1.c
1.d
Dorthe Espersen og Kasper Rønnow
Mette Rydahl og Anders Ohlsen
Søren Hansen og Lisbeth Wilken
Ny Wiboe og Lisbeth Wilken
2.a
2.b
2.c
2.d
Marie Thorsted og Anna Bækdal Andersen
Mette Falk Christiansen og Anna Bækdal Andersen
Jette Kock og Pierre Skipper
Ane Nordenhof og Pierre Skipper
3.a
3.b
3.c
3.d
Mette Fenger
Hanne Jacobsen og Sune Teller
Trine Winther
Helle Laursen og Sune Teller
4.a
4.b
4.c
4.d
Sissel Nicolajsen og Anne Thurison
Linda Mortensen og Anders Uldal
Bettina Alveen og Anders Uldal
Hanne Sigaard og Anne Thurison
5.a
5.b
5.c
Trine Marott og Jeff Karlsson
Marianne Poulsen og Michelle Douglas
Mette Holm og Michelle Douglas
6.a
6.b
6.c
Lone Franzen og Anja Pedersen Kjær
Marlene Williams og Steffen Schou
Gro Larsen og Steffen Schou
7.a
7.b
7.c
Dorte Gertsen og Henriette Krüger
Anders Dalsgaard og Pia Aagaard
Henriette Krüger og Kris K. Nielsen
8.a
8.b
8.c
Merete Jørgensen og Ann Christina Schultz
Dan Lerdrup og Petar Granic
Marianne Maltoft Wange og Petar Granic
9.a
9.b
9.c
Anne Iben Elf og Vibeke Lythjohan
Sara Benzon og Tommy Rasmussen
Charlotte Larsen og Vibeke Lythjohan
Kalender for skoleåret 2013/14
Skolestart 1. - 9. årgang
12. august 2013
Skolestart 0. årgang
Fotografering
13. august 2013
15. - 17. + 20. - 21. august
Skolens fødselsdag
13. september
Naturuge
Motionsdag
Efterårsferie
22.— 27. september
11. oktober
14. – 18. oktober (uge 42)
Valgfagsuge 7. - 9. årgang
Juleferie
11.– 15. november (uge 46)
21. december – 1. januar
Vinterferie
17. - 21. februar (uge 8)
Tværsuge
Påskeferie
1. maj
St. Bededag
17. marts - 21. marts
14. april – 21. april
1. maj - fridag (SFO lukket)
16. maj - fridag
Udedag
9. klasses sidste skoledag
Kristi Himmelfartsferie
22. maj
27. maj
29. - 30. maj (SFO lukket)
Idrætsdag
Grundlovsdag
2. Pinsedag
4. juni
5. juni - fridag (SFO lukket)
9. juni
Trekronerfestival
Dimission for 9. årgang
Sidste skoledag 0. - 8. årgang
Sommerferie
19.
25.
27.
30.
Skolestart 2014/2015
Skolestart 0. årgang 2014/2015
11 august 2014
12. august 2014
juni
juni
juni
juni - 11. august 2014
Skolebestyrelsen
Forældrerepræsentanter:
Pernille Almlund
Gammel Trekronervej 45
4000 Roskilde
Gert Viltsborg Jonasen
Joensuuvej 56
4000 Roskilde
Gitte Benedikte Holm
Tønsbergvej 152
4000 Roskilde
Sune Kobberø
Joensuuvej 126
4000 Roskilde
Michael Christiansen
Riffelhavevej 3
4300 Holbæk
Medarbejderrepræsentanter:
Anders Ohlsen
Bodil Dyhrberg
Jeppe Trolle
Linkøpingvej 66
4000 Roskilde
Elevrepræsentanter:
Kristine Mobeck 9.C
Astrid Bundgaard, 9.A
Peter Larsen
Tønsbergvej 30
4000 Roskilde
Skoleledelse:
Annette Carlsson
Jon Lissner
Ulla Siglev