SPROGLÆREREN 2/2012 »Fast og løst« i maj Vedr. kontingent 2012 Du og/eller din skole har sikkert på nuværende tidspunkt betalt jeres kontingent for medlemskab år 2012. Måske er det i denne forbindelse på sin plads at minde om hvad-dufår-for-pengene: • informerer om kurser, landsdækkende såvel som lokale, samt studierejser • indeholder kopisider til eleverne med sjove og spændende opgaver • udveksler læsernes sprog-idéer Sproglærerforeningens formål er at • støtte sprogundervisningen inden for alle uddannelsesområder. • udtale sig over for ministeren og politikerne vedrørende sprogpolitik. • have tre fagudvalg: engelsk, tysk og fransk. Desuden er der nedsat en række udvalg med hvert deres arbejdsområde. • afholde kurser og arrangere studieture til udlandet. Kurser Vi gør opmærksom på flg. kurser i 2012: Som medlem får du: • inspiration til din daglige undervisning • mulighed for medindflydelse på sprogundervisningen. • vort blad SPROGLÆREREN 4 gange årligt • alt dette for kun 385 kr. om året som alm. personligt medlem 160 kr. som pensionist 150 kr. som studerende (gælder også for resten af det kalenderår du dimitteres) 475 kr. som skole- /institutionsmedlem »SPROGLÆREREN« • informerer om Sproglærerforeningens arbejde • indeholder tips og idéer til brug i den daglige sprogundervisning • informerer om undervisningsmateriale • indeholder artikler med aktuel debat • udgiver aktuelle temanumre Landskursus/Generalforsamling fandt sted på Gl. Avernæs Kursuscenter i dagene 13. – 14. april og havde denne gang ”MOTIVATION – sprog er for alle, også for drenge” som tema. Tysk fagudvalg afholder i samarbejde med Deutsche Auslandgesellschaft tyskkursus: ”Studientage in Bremen” i dagene d. 13.-16. september. Fransk fagudvalg har d. 7. februar afholdt ”Fransklærernes dag 2012” i samarbejde med Fransklærerforeningens folkeskolefraktion og CFU i Odense. Engelsk fagudvalg afholdt d. 8. marts kurset: ”Film i engelskundervisningen 6.-10.klasse” i Middelfart. ”First Class English – engelsk fra 1. klasse” afholdes d. 8. november i Middelfart. For yderligere oplysninger om de fremtidige kurser se venligst bladet Sproglæreren og hjemmesiden: www.sproglaererforeningen.dk - direkte tilmelding. Ingrid Stuart, Formand Husk, at du som medlem kan få en rabat på op til 385,-kr. (årskontingent) i forbindelse med deltagelse på SPLF kurser. Tidlig sprogstart Dette nummer af Sproglæreren har som tema: Tidlig sprogstart. - Engelsk Der er nok ingen tvivl om, at engelskundervisning i 0. klasse er den sprogstart, der får mest opmærksomhed i medierne. I 2010 blev det overdraget til de enkelte kommuner at give grønt lys for start af undervisning i engelsk inden 3. klasse. Kommunernes Landsforening anbefalede at fremrykke engelskfaget til 1. klasse – det samme gjorde arbejdsgruppen nedsat af UVM og Videnskabsministeriet. Arbejdsgruppen anbefalede obligatorisk engelsk fra 1. klasse. Erhvervslivets organisation DI, har i flere år efterlyst tidligere undervisning i engelsk. Efter at anbefalinger fra blandt andet ovennævnte fronter var blevet offentliggjorte, kom der som bekendt et regeringsskifte. Undervisningsminister Christine Antorini har valgt at fokusere (alt for snævert, synes jeg) på dansk og matematik i sit foreløbige udspil om en ny folkeskolereform. Leder 3 SPROGLÆREREN 2/2012 Undervisningsministeren har således afvist at gøre engelsk obligatorisk fra 1. klasse. Dét har dog ikke stoppet skoler fra at undervise i tidlig engelsk. 45 folkeskoler har indført engelsk fra 0.-2. klasse og en række byråd har besluttet, at kommunens skoler kan fremskynde undervisningen i engelsk, hvis de vil. Desuden har adskillige privatskoler allerede startet tidlig sprogstart i både engelsk, tysk og fransk. - Tysk + fransk Hvad angår tidligere (end nuværende 7. klasse) start på 2. fremmedsprog (som ikke er obligatorisk), så har kommunerne siden 2003 kunne tilbyde et andet fremmedsprog allerede fra 6. klasse. Undervisningsministeriet gennemførte i 2006 en evaluering af erfaringerne med 2. fremmesprog (tysk eller fransk) fra 6. klasse og erfaringerne var overvejende positive. På ønskesedlen fra arbejdsgruppen bag rapport om en ny national sprogstrategi stod således også tidlig obligatorisk tysk og/eller fransk. Da regeringen i oktober 2011 annoncerede en folkeskolereform, hed det, at en reform af folkeskolen skal ”styrke elevernes muligheder i en globaliseret verden, f.eks. gennem udvidelse af sprogundervisningen, så der tilbydes undervisning i op til tre fremmedsprog”. Velvalgte ord – men handling mangler … endnu? Delte meninger Er der slet ingen tøven omkring tidlig sprogstart? På DLF’s årlige kongres kunne man ikke blive enige om at anbefale engelsk for de små elever. Skeptiske lærere peger på, at det er vigtigt, at eleverne har en sproglig modenhed, inden de skal lære et nyt sprog. Skoleledernes formand gjorde opmærksom på, at undervisning i engelsk i de små klasser samtidig er et fravalg, som betyder at der er færre timer et-andet-sted. Formand Anders Balle savner endvidere flere erfaringer, der kan give svar på værdien heraf, og om timerne er bedre givet ud et andet sted på skolen. efter hvilket der kan iværksættes eventuel handling. Kampen på skolerne står derfor omkring timerne til eleverne. Den kamp har aldrig været let og er ikke blevet nemmere i en krisetid. Ikke desto mindre har flere end 45 folkeskoler vist, at det kan lade sig gøre! - Erfaringer En norsk undersøgelse af tidlig engelskundervisning har vist, at helt små skoleelever er mere nysgerrige og motiverede, og at deres udtale og intonation bliver bedre end hvis de begynder med engelsk senere i skoleforløbet. En skole i Brøndby Strand begyndte som forsøg allerede i 2004 at undervise i engelsk i 1. klasse. Skolen har nu sammenlignet de elever, der påbegyndte engelskundervisningen i 1. klasse, med de elever, der først fik engelsk i 3. klasse. Evalueringsrapporten TESS, (Tidlig Engelsk Sprog Start), viser samme resultat som den norske undersøgelse: Elevernes udtale og intonation bliver klart bedre. Så selvom elevgrundlaget slet ikke kan måle sig med de elever, der blev testet i den norske undersøgelse, så er tendensen klar. Læs mere omkring tidlig sprogstart i dette nummer af Sproglærerens mange artikler om temaet, samt i artiklen »Vi skal udvikle og ikke afvikle sprog« på Sproglærerforeningens hjemmeside: www. sproglaererforeningen.dk. - Hjerneforskning Hjerneforskning understøtter det, som umiddelbart kan konstateres: Nemlig at små børn lærer sprog hurtigt og legende. Unge og voksne lærer sprog langsommere og er ofte hæmmet af generthed og frygt for at dumme sig over for de andre elever i klassen. Mod lysere tider Må du nyde det kommende forår (og de prøver som hører denne årstid til), småferierne, og endelig den helt store og lange afstresningperiode, hvor du forhåbentlig kan samle energi til de nye udfordringer som uvægerligt og fortsat hører med til lærerjobbet. Flere timer Hvorfor afviser undervisningsministeren så at gøre sprog i de små klasser obligatorisk trods mange gode argumenter for det? Grunden er givetvis økonomi! Hvor skal timerne til tidlig sprogstart komme fra? Ekstra timer koster og regeringen er meget forsigtig med at pålægge kommunerne flere udgifter. ”Udgiftsneutral” er det nøgleord, Holdning? Det handler næppe om økonomi, når undervisningsministeren i første omgang afviste at give gymnasier dispensation til at undervise i tyrkisk som 2. fremmedsprog. Samtidig har Børne- og Undervisningsministeriet givet gymnasierne dispensation til at måtte udbyde japansk og kinesisk som 2. fremmedsprog. GOD SOMMER Ingrid Stuart PS Ved du på hvilket klassetrin elever bliver undervist i deres obligatoriske 1. fremmedsprog i lande som: Spanien, Italien, Frankrig, Norge, Polen, Sverige, Tyskland, Finland … Løsning næste side. Kender du Sproglærerens udmelding om Sprogpolitik? se venligst www.sproglaererforeningen.dk 4 Leder