Projekt // Hånd i hånd
PBA i Design / Business
Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
PROGRAM //
•  Pædagogisk vision:
Hvad vil vi undersøge (mål)?
- Optimering af det udvidede læringsrum
- Øget læringsværdi
•  Analyse:
Hvordan vil vi undersøge det (metode)?
- Forundersøgelse (fokusgruppe)
- Inddrage situeret læring
- Afprøve sokratisk dialog og refleksive teams
•  Syntese:
Hvad får vi ud af det (produkt)?
- Et evalueringsværktøj
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
Problemformulering
”Hvordan kan vi ved hjælp af situeret læring og
sokratisk dialog optimere det udvidede læringsrum
og fremme ejerskab for egen læring hos de
studerende for dermed at skabe basis for de
studerendes egen research, eksperimenter,
metodeudvikling og selvstændige refleksion?”
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
Den indledende undersøgelse
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
Fokusgruppen // PBA12 studerende
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
DELKONKLUSION //
•  Brug mange undervisningsgreb
•  Gør som situationen byder
•  Vær skarp på din (underviserens) rolle som facilitator
•  Vær rammesættende
•  Giv plads til processen
•  Vær opfølgende
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
Sokratisk dialog
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
Sokratisk dialog // PBA13 studerende
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
DELKONKLUSION //
•  Synergieffekter
•  Alle kommer i spil
•  Lettere at huske stoffet
•  Kan bruges som idékatalog og fælles vidensplatform
•  Udfordring: Studerende forventer en ”rigtig” løsning
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
Refleksive teams
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
Refleksive teams // PBA13 studerende
Showcase og underviserstyret
feedback i refleksive teams
•  1 gruppe præsenterer
•  1 gruppe anerkender
•  1 gruppe udfordrer
•  1 gruppe noterer og opsummerer
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
DELKONKLUSION //
•  Skaber dynamik og energi
•  Involverer alle, og alle roller er lige vigtige
•  Øver feedback rollen
•  Skærper fagligheden
•  Mulighed: Kan udbygges til, at de studerende også vurderes på
deres feedback og opponent rolle
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
Samlet konklusion
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
Design af det udvidede læringsrum // ”Mix & Match”
1. Sociale former:
2. Undervisningsgreb:
(Situeret læring)
Plenumundervisning
Powerpoint
Workshop
Hands-on
3. Forløb og flow:
Intro
Mindre
grupper
Praktiske
cases
Parvist
arbejde
Feedback
Opponent
Quiz-ogbyt
Arbejde
med stoffet
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
Thinkpair-share
Individuelt
arbejde
Refleksive
teams
Logbog
Debriefing
Resultatsikring
Produktet
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen
Projekt Hånd i hånd // Nanna Kanneworff & Cecilie Skovsbøl Andersen