ADHD/ADD Hyperkinetisk Forstyrrelse af Aktivitet og Opmærksomhed Kristina Carlsson, Cand.psych. Ungdomspsykiatrisk Ambulatorium, Holbæk. December, 2008 Diagnosen. Attention Deficit Hyperactivity Disorder ADHD/ADD Hyperkinetisk Forstyrrelse af aktivitet og opmærksomhed HKF De 3 kærnesymptomer: – Nedsat Opmærksomhedsfunktion – Hyperaktivitet – Impulsivitet Symptomer startet før 7 års alder. Symptomer i flere forskellige situationer Symptomerne forårsager betydelige vanskeligheder. psykologkristina.dk©2008 Diagnosen forts. Unge er ikke gode informanter vedrørende kærnesymptomerne Patienter med ADHD kan være ret gode til at regulere deres adfærd kortvarigt i den kliniske situation, således også de unge Information om kærnesymptomer bør indhentes fra forældre, lærer og arbejdsgivere Unge er gode informanter vedrørende co-morbiditet og følgevirkningen af sygdommen - depression, selvmordsadfærd, angst, misbrug, relationer til forælder og andre unge. psykologkristina.dk©2008 Opmærksomhedsfunktion Evnen til at fokusere opmærksomheden Fleksibel opmærksomhed – evnen til at skifte opmærksomhedsfokus effektivt og fleksibelt Evnen til vedvarende opmærksomhed Arbejdshukommelse – evnen at holde information aktiv imens en handling udføres psykologkristina.dk©2008 Opmærksomhedsfunktion forts. Unge der har nedsat evne til at styre sin opmærksomhed, har svært ved at fokusere på det mest relevante i situationen når de forstyrres (udefra/indefra) Unge hvis opmærksomhedsfunktion har nedsat fleksibilitet, kommer til at fortsætte med opgaver eller handlinger selv om det er uhensigtsmæssigt psykologkristina.dk©2008 Opmærksomhedsfunktion forts. Unge med nedsat arbejdshukommelse har svært ved at: – – – Fastholde en tanke mens den udvikles og anvendes At holde fast på alle delene i en opgave imens opgaven udføres At holde fast på en række nye oplysninger så de bliver meningsfulde psykologkristina.dk©2008 Fra barn til voksen. Symptomerne forsvinder ikke for alle, men de skifter karakter Hyperaktivitetssymptomerne kan forsvinde eller reduceres eller bliver til indre rastløshed. Uopmærksomhedssymptomerne skifter karakter så de eksekutive vanskeligheder bliver tydeligere. psykologkristina.dk©2008 Eksekutive funktioner Er overordnede funktioner som er nødvendige i alle sammenhænge hvor: – – – – – – – Hvor der skal træffes et valg Tages en beslutning Hvor man skal gøre sig overvejelser om handlinger i forhold til fortid og fremtid Hvor man skal fastholde en hensigt i forhold til at opnå et mål Hvor man skal have en tidsfornemmelse Hvor man skal planlægge, verbalt og nonverbalt Hvor man skal skelne følelse fra indhold psykologkristina.dk©2008 Eksekutive funktioner forts. Hæmning af impulser Planlægning Organisering Arbejdshukommelse Initiering/selv motivering Fleksibilitet Selv-monitorering Selv-regulering psykologkristina.dk©2008 Eksekutive funktioner forts. Dysfunktionelle eksekutive funktioner medfører hos unge at de: – – – – – – Ikke kan få overblik over dagligdagen Glemmer det de er i gang med Kan ikke tage sig sammen og gå i gang Glemmer aftaler og hvor de har lagt sine ting Handler hurtigt og uoverlagt Har svært ved at beherske sine følelser psykologkristina.dk©2008 Eksekutive funktioner forts. Dysfunktionelle eksekutive funktioner medfører hos unge at de: – – – – – – Har svært ved at planlægge og organisere sit arbejde og sine studier Kan dårligt tåle hverdagens stress Har hyppigere skift af arbejde og skole end andre unge Har en tilbøjelighed til urealistiske mål Er sårbare i forhold til forandringer Har samarbejdsproblemer psykologkristina.dk©2008 ADHD og køn Både i klinikken og i forskningen ses flere drenge end piger Forklaring herpå kan være: - Piger har ofte kun uopmærksomheds symptomer - bliver overset - Piger har sjældnere eksternaliserede symptomer - Piger har internaliserede co-morbide symptomer (angst, depression) På grund af dette formodes prognosen for piger dårligere end for drenge Drengene derimod: - er oftere hyperaktive og impulsive. - har oftere co-morbide adfærdssymptomer psykologkristina.dk©2008 ADHD og medicin Ritalin, Strattea, Concerta Medicin kan hjælpe med at give den unge: – – – – – – – – – Mindre støjende adfærd Færre impuls handlinger Færre aggressioner Mindre letafledelighed Færre verbale afbrydelser Bedre koncentration Bedre vedholdenhed/tålmodighed/udholdenhed Bedre præcision i udførelse af opgaver Bedre social funktion psykologkristina.dk©2008 ADHD og medicin forts. Bivirkninger kan være: – – – – – – Appetitnedsættelse Hovedpine og svimmelhed Mavepine Tristhed Tics Følelsesmæssig uligevægt psykologkristina.dk©2008 At være forælder til en ung med ADHD/ADD Den unge vil selv klare tingene og den voksne ønsker at den unge selv klarer tingene – En ung med ADHD/ADD har brug for støtte til at planlægge, organisere og kontrollere psykologkristina.dk©2008 At være forælder til en ung med ADHD/ADD En ung med ADHD har således færre muligheder for selvbestemmelse end andre – – – Vær opmærksom på mulige områder for selvbestemmelse og understreg dem Understreg det, der lykkes Giv enkle valgmuligheder der giver oplevelse ad selvstændighed psykologkristina.dk©2008 At være forælder til en ung med ADHD/ADD De enkle rutiner i hverdagen skal automatiseres eks.: – – – – Renlighed At stå op At gå i seng (og sove) At spise sammen med familien psykologkristina.dk©2008 At være forælder til en ung med ADHD/ADD Væsentlige regler skal være indlært eks.: – – – – Ingen mobil ved måltider, biografer og om natten Slukning af computer om natten Ikke tale med mad i munden …. psykologkristina.dk©2008 At være forælder til en ung med ADHD/ADD Drøftelse af vigtige spørgsmål foregår organiseret: – – – – Undgå spontane diskussioner Forbered den unge Undgå forældreforedrag Giv korte enkle besked/instruktioner psykologkristina.dk©2008 At være forælder til en ung med ADHD/ADD Hjælp til indlæring, organisering og planlægning eks.: – – – – – – – – – Giv tid til at lære nye rutiner og regler – en vane er gentaget adfærd ikke en enkeltstående begivenhed Brug hjælpemidler Find ud af hvad forårsager kaos og rod Lav systemer og indøv dem et ad gangen Et projekt ad gangen Inddrag den unge Vær realistisk Anerkend forsøg Hjælp uden at overtage eller bebrejde psykologkristina.dk©2008 At være forælder til en ung med ADHD/ADD Generelle råd ved eksekutiv dysfunktion: – – – – – – – – – – Sæt opnåelige mål Prioritere mål Strukturere dagligdagen Lav lister – gerne elektronisk Brug mobil til påmindelse Lær at bruge kalender Store opgaver laves om til flere små Arkiveringssystem for at holde orden Belønningssystem når man har nået målet Lær afstresning psykologkristina.dk©2008 Unge med ADHD/ADD kan også siges være unge der… Har høj energi og drive Er legende/eksperimenterende Idérige og innovative Har charme Er ukonventionelle Er ærlige/direkte Festlige og underholdende Kreative Intuitive Karismatiske psykologkristina.dk©2008
© Copyright 2024