Smartphones til børn og unge med ADHD eller autismespektrumforstyrrelse Moving On 3. maj 2011 Hvad ville du tage med på indkøb? Piktogramkort Smartphone Smartphone - hjælpemiddel for alle • • • • • • • • • Kalender Noter, påmindelser Planlægning Kommunikation Information Finde vej - GPS Kamera Underholdning – musik, spil mm. ….. Samme grundfunktioner bruges i projektet Projektet Servicestyrelsen - projektledelse 2 projektskoler: Østerhøjskolen Ballerup Kommune Uglegårdskolen Solrød Kommune 20 elever med ADHD eller autismespektrumforstyrrelse Lærere og støttepædagoger Afprøvning: skoleåret 2011/2012 Undervisning forår 2011 v. psykolog Mikala Liemann ”LIMBIS” Støttet af Fonden for Anvendt Borgernær Teknologi Idé og formål Smartphone som hjælpemiddel og støttesystem Fordele: Kan tages med overalt (modsat støttepædagogen) - også i fritiden og i livet efter folkeskolen Individuelt Socialt acceptabel • Øget selvstændighed? • Reduceret behov for pædagogisk støtte? Grundlag for beslutning om national implementering? ADHD Attention Deficit/Hyperactivity Disorder Forstyrrelser af opmærksomhed, aktivitet og impulsitivitet Fx problemer med Opfatte og fortolke Huske Planlægge Koncentrationsbesvær Hyperaktivitet/indre uro – impulsstyring Autismespektrumforstyrrelse (ASF) Vanskeligheder ved socialt samspil Vanskeligheder ved kommunikation Manglende fleksibilitet Nedsat forestillingsevne Fælles og individuelle behov Brug for hjælp til • • • • at huske en plan at skifte strategi, når en plan ikke virker at overskue og planlægge en aktivitet fleksibilitet Struktur og visualisering • Hjælper eleven til at forstå • Får eleven til at blive rolig – få ”ro i sjælen” • Fremmer indlæringen • Fokuserer på det konkrete i stedet for det abstrakte (hvordan – ikke hvorfor) • Hjælper i forhold til selvstændighed • Hjælper eleven med at tilpasse sin adfærd Støttesystemer Individuelle støttesystemer • sociale historier og regler, trin-for-trin anvisninger, huskesystemer, strategier Visuel støtte • Piktogrammer, billeder, tekst Ydre struktur • Time-, dags- og ugeskemaer, evt. kombineret med stopure eller minuture Ideelt til smartphone! Hvad bruges i projektet? Outlook - kalender, mail, opgaver Synkronisering via exchangeserver Alm. officeprogrammer Word, Excel, Powerpoint, Onenote Div. applikationer og funktioner Ikke specialudviklet software Kalender • • • • • • Dagsskema/skoleskema Medicinreminder Måltider Pauser Særlige morgen-/aftenrutiner Alm. kalenderting • Invitationer / mødeindkaldelser Påmindelser og alarmer efter behov E-mail og beskeder Besked om ændringer på dagsstruktur Fx ved sygdom og vikar Forberedelse til dage med særligt indhold Opgaver og noter Outlook opgaver m. alarmmulighed • Lektier • Gøremål • Andet der skal huskes Noter • ”Husketing” (Outlook noter) • Noter fra undervisning (Onenote) Tekst Billeder Lyd Internetsider Sociale historier Fx visuelt med Powerpoint - Eller tekst (Word el. lign.) Strategier og vejledninger Når jeg er vred, plejer det at hjælpe mig • At cykle en tur • At knække valnødder i lommen • At råbe højt i en pude • At • At Brugsvejledninger Opskrifter Lydfiler • Mundtlige sociale historier • Afslapningsøvelser (angst, indsovningsproblemer, plan B) • Powernap • Musik Kamera • At få bussen den rigtige vej • At dokumentere • At se om man er nået frem Stopure og timere Alarmer Timeglas Arbejdsredskab! Skole-apps At finde vej • Google maps • GPS Telefon og internet • • • • • • • • • Alm. telefonbrug Kontakt til støttepersoner Kontakt til venner Informationssøgning MSN Facebook Spillefora ”Nørde-fora ….. Andre områder hvor den enkelte kan have behov for støttesystemer • • • • • • • • • • • • • taxa eller skolebus måltider undervisning pauser af- og påklædning specifikke aktiviteter vrede/frustration tidsaspektet sprogbrug at lave fejl at lære nyt at bede om hjælp at vente på tur Flair for IT og spil • Motivation • Pauser • ”Belønning” Automatiserede færdigheder frigør resurser • • • • cykling læsning køre bil tandbørstning • Struktur er at tilsætte automatisering • Automatiserede færdigheder lægger ikke beslag på resurser • Et støttesystem er ikke længere nødvendigt, når der ikke skal bruges mental energi for at udføre aktiviteten Målet Selvstændighed Frihed Muligheder