Lærervikar søges hurtigst muligt
Skoleåret 2011/2012 ELISE SMITHS SKOLE Ny Munkegade 13 · 8000 Århus C. www.ess-aarhus.dk [email protected] [email protected] 86 12 25 77 (Åben skoledage kl. 09.00-14.00) Skolens hovednummer: Sekretær Birgitte Lolck 86 20 34 60 Skoleleder John Flyvholm 86 20 34 61 Viceskoleleder Jette Egholm 86 20 34 62 Lærerværelse 86 20 34 63 UU-vejleder Lone Grosen 86 20 34 64 SFO kontor, Torben Christensen 86 20 34 65 SFO, Kælderen 86 20 34 66 SFO, Stuen 86 20 34 72 Bibliotek: Mona Retpen, Marianne Oksbjerg 86 20 34 68 Boden, Gitte Rohde Mikkelsen 86 20 34 70 Pedel, Jørgen Madsen 86 20 34 71 Ekstern service: Sundhedspleje 86 20 34 69 Tandpleje 86 20 34 69 Skolepsykolog 86 20 34 69 Talepædagog 86 20 34 69 Telefax: 86 12 95 98 Redaktør: Jette Egholm Foto/grafisk design: Bethgrafik Tlf.: 2012 0490 Indholdsfortegnelse Lidt om skolens historie............................................................................................................. 4 Skolens tilsynsførende, bestyrelse, personale..................................................................... 4-19 Elise Smith................................................................................................................................... 20 Ledelse og struktur.................................................................................................................... 21 Beretninger & tilsynsrapport 10/11.................................................................................... 21 De overordnede mål med skolens virksomhed................................................................... 22-23 Lærerteam................................................................................................................................... 24 Klassefællesskab........................................................................................................................ 24 Venskabsklasser......................................................................................................................... 24 Skoledagen................................................................................................................................. 25 Introduktionsforløb for skolens nye børnehaveklasser...................................................... 26 Fokus på motorik....................................................................................................................... 26 Hvordan undervises der?........................................................................................................ 27-29 Nye pædagogiske udviklingsarbejder.................................................................................... 30-32 Fordybelsesuger - temadage................................................................................................. 33 Projektopgaver, interessefag................................................................................................. 34-35 Al undervisning er obligatorisk.............................................................................................. 35 Tilbudsfag, frivillig undervisning............................................................................................ 35 Skolebiblioteket......................................................................................................................... 36 Folkeskolens afgangsprøver/FSA......................................................................................... 37 Skolens tur- og rejseprogram................................................................................................. 38-39 Specielle tilbud......................................................................................................................... 40-43 UU-vejledning, SSP, Specialundervisning, Dansk som andetsprog/sprogstøtte SFO/Skolefritidsordningen “Kælderen” 0.-2. kl. & “Stuen” 3.-4. kl............................. 44-45 Kommunikation mellem skole og hjem.................................................................................. 46-47 Ekstern Service: PPR, Skoleergoterapeaut, skolesundhedstjeneste, tandpleje................. 48-49 Forskellige informationer......................................................................................................... 50-53 Badning, cykel- og bilparkering, forsikringer, forsømmelser & fritagelser, fotografering, glemte sager, kørsel, mobiltelefoner, mælk & mad, skolens bod, rygeforbud, skolepatrulje Elevtal, skolepenge, indmeldelsesgebyr og depositum, søskendemoderationer, ekstrabetalinger 54-55 Indmeldelse og udmeldelse..................................................................................................... 55 Feie- & aktivitetsplan 2011-2012........................................................................................ 56-57 Orden og oprydning................................................................................................................ 59 Lidt om skolens historie ELISE SMITHS SKOLE er en privatskole, der har eksisteret siden 1824, først som et lille pigeinstitut og senere som en eksamensberettiget skole. I årenes løb har skolen ført i tusindvis af elever op til de prøver, loven har fastlagt som afslutning på skolegangen. Pigerne fik selskab af drengene fra og med 1934. I dag ledes skolen og får offentlige tilskud i overensstemmelse med loven for friskoler og private grundskoler. Skolen havde i årene frem til 1884 til huse på forskellige adresser i byen. I 1884 byggede institutionen sit eget skolehus på Nørre Allé 25. I 1970 blev ELISE SMITHS SKOLE en selvejende institution. På grund af voksende pladsproblemer og en stigende støj- og forureningsbelastning fra biler og bybusser i gaderne omkring skolen, besluttede skolens bestyrelse i 1992 at flytte skolen til den nuværende adresse, Ny Munkegade 13, hvor skolen har haft til huse siden januar 1993. I 2000 erhvervede skolen en ny bygning beliggende i tilknytning til skolegården. Efter en omfattende om- og tilbygning i 2005/2006 tilførtes skolen et areal på ca. 900 m2. Det nye hus indeholder nye og tidssvarende klasselokaler, SFO for skolens 3. og 4. klasser samt kontor for skolens eksterne service Dette har givet mere plads i hovedhuset, der løbende ombygges og renoveres. I januar 2013 overtager skolen bygningen ud mod Ny Munkegade, der i dag anvendes til vuggestue. Den 1. november 2011 kan skolen fejre sin 187 års fødselsdag. Det er Tanya Connolly, der har tegnet skolens logo! I 1989 var Tanya 6 år gammel og gik i børnehaveklasse på Elise Smiths Skole – og tegnede den tegning, den pige og dreng, der lige siden har været skolens dejlige logo og skolens stolte symbol på alle skolens piger og drenge! På skolen er vi meget glade for vores logo! Skolens tilsynsførende Skolens tilsynsførende Lars Bæk-Sørensen Tlf.: 86167629 [email protected] 4. Skolens bestyrelse Formand Anders Mikkelsen Tlf.: 25605132 Næstformand Karina Bækby Houborg Tlf.: 25605132 Klavs Henriksen Tlf.: 86105567 Kim Vester Tlf.: 86244849 Peter Risgaard Jensen Tlf.: 20106464 Anya Schlosser Tlf.: 25520547 Susanne Nielsen Tlf.: 51414539 5. Skolens ledelse Skoleleder John Flyvholm (JF) Tlf.: 21815410 [email protected] Viceskoleleder Jette Egholm (JE) Tlf.: 40490270 [email protected] SFO Leder Torben Christensen (TC) Tlf.: 5128 6494 [email protected] SFO Gruppeleder (“Stuen”, 3.-4. kl.) Kristian Lebech Andersen (KA) Tlf.: 61679234 [email protected] 6. Skolens lærere Anita Bønning (AA) Dansk Matematik Idræt Tlf.: 86150377 [email protected] Inge Abildtrup (AB) Dansk Kulturfag Engelsk Specialundervisning AKT-lærer Tlf.: 86936254 [email protected] Anna Junge Olesen (AO) Tysk Specialundervisning Dansk som andet sprog Tlf.: 86151245 [email protected] Anders Øland (AØ) Børnehaveklasse Matematik Musik AV, IT Idræt Tlf.: 86182489 [email protected] 7. Skolens lærere Birgitte B. Madsen (BB) Dansk Billedkunst Tlf.: 86221591 Birgitte Greve Madsen (BG) Dansk Engelsk Kulturfag Drama Svømning Tlf.: 86787273 [email protected] Bonnie Holme (BO) Dansk Billedkunst Svømning Tlf.: 40937938 Birgitte Marie Thomsen (BT) Dansk Kulturfag Tysk Billedkunst Idræt Tlf.: 51949622 [email protected] 8. Skolens lærere Camilla Hjørringgaard (CH) Dansk Tysk Naturfag Biologi Tlf.: 61377998 [email protected] Charlotte M. Kjeldgaard (CK) Dansk AKT-lærer Specialundervisning Tlf.: 86172255 [email protected] Celine Kragh Vissing (CV) Specialundervisning Læsevejleder Tlf.: 27510709 [email protected] Dorte Jørgensen (DJ) Fysik/Kemi Geografi Biologi Engelsk Naturfag Tlf.: 63330483 [email protected] 9. Skolens lærere Erik Barslev (EB) Tysk Engelsk Historie Samfundsfag Idræt Tlf.: 20773343 [email protected] Helle Bilgrav (HB) Matematik Kulturfag Naturfag Idræt Tlf.: 64644934 [email protected] Hans Fischer (HF) Matematik Tlf.: 86158830 [email protected] Janne Paarup (JP) Matematik Kulturfag Naturfag Fysik/Kemi Tlf.: 23323862 [email protected] 10. Skolens lærere Kristian Rabjerg (KR) Matematik Historie Samfundsfag Idræt Sport og friluftsliv Tlf.: 86130833 [email protected] Kasper Møller Sørensen (KS) Matematik Sløjd Idræt Fysik/Kemi Sport og friluftsliv Tlf.: 86196248 [email protected] Lars Berghof (LA) Dansk Matematik Kulturfag Naturfag Idræt Musik Tlf.: 60938576 [email protected] Lene Bundgaard (LB) Børnehaveklasse Musik Specialundervisning Kor Tlf.: 86119535 [email protected] 11. Skolens lærere Lars Kaack (LK) Dansk Historie Idræt Svømning Tlf.: 61169213 [email protected] Lone Amdi Nielsen (LN) Dansk Tysk Biologi Naturfag Kulturfag Tlf.: 30235151 [email protected] Louise Bønneland Andersen (LO) Dansk Kulturfag Geografi Tysk Idræt Tlf.: 22130405 [email protected] Marianne Oksbjerg (MA) Børnehaveklasse Dansk Filosofi Bibliotek Tlf.: 86160025 [email protected] 12. Skolens lærere Mette Frølund Juhl (MF) Dansk Billedkunst Tlf.: 86121024 [email protected] Morten Hansen (MH) Matematik Samfundsfag Historie Matematik Geografi Idræt Tlf.: 86163201 Nikolaj Damgaard Øst (NØ) Kontaktlærer til skolens elevråd Kulturfag Naturfag Biologi Fysik Musik Idræt Tlf.: 26393161 [email protected] Pia Pank Henriksen (PH) Dansk Billedkunst Tlf.: 20996715 [email protected] 13. Skolens lærere Mona Retpen (RE) Billedkunst Håndarbejde Bibliotek Tlf.: 22173762 Stine Carlsen (SC) Dansk Biologi Geografi Engelsk Tlf.: 40982421 [email protected] Søren Kuipers (SK) Kulturfag Historie Engelsk Musik Billedkunst Idræt Svømning Tlf.: 22166155 [email protected] Søren Horne (SH) Børnehaveklasse Matematik Musik Idræt Svømning Hjemkundskab Tlf.: 86979864 [email protected] 14. Skolens lærere Susanne Noor (SN) støttelærer Tlf.: 50599059 [email protected] Stefan Pindstrup Nielsen (SP) Matematik Naturfag Geografi Biologi Sløjd Specialundervisning IT Tlf.: 20729593 [email protected] Ulla Neigaard Børglum (UN) Dansk Musik Tlf.: 86187001 [email protected] Vivi Bjødstrup Pedersen (VI) Dansk Samfundsfag Pædagogisk IT-vejleder Tlf.: 22373729 [email protected] 15. Skolens lærere Winnie Hooge (WH) Dansk Naturfag Dansk som andet sprog Tlf.: 86184050 winnie. [email protected] Skolens pædagoger Bettina Pedersen (BP) [email protected] Kenneth Hansen (KH) Tlf.:23869772 [email protected] Kristina Renee Nielsen (KRN) [email protected] 16. Skolens pædagoger Mette Lundgaard (ME) Tlf.: 20332577 [email protected] Marie Krag Jensen (MKJ) [email protected] Mai Klein (MKL) Tlf.: 28430478 [email protected] Mette Mønster (MM) Tlf.: 51296901 [email protected] 17. Skolens pædagoger Pernille T. Johansen (PJ) Tlf.: 61788260 [email protected] Simon Grau Hansen (SG) Tlf.: 30622728 [email protected] Skolens Teknisk Administrative personale Skolesekretær Birgitte Lolck (BL) Tlf.: 86126337 [email protected] Økonomimedarbejder Merete Vester Tlf.: 86167629 [email protected] 18. Skolens Teknisk Administrative personale Pedel Jørgen Madsen (JM) Tlf.: 40424689 Pedelmedhjælper Allan Gordon Hannibalsen Tlf.: 25322926 Servicemedarbejder Gitte Rohde Mikkelsen Tlf.: 28919015 Servicemedarbejder Mette Helbo Busk 19. Elise Smith, skolebestyrer 1897-1919 gav skolen navn. Det var Elise Smith, der stod bag skolens overgang fra at være ”Højere Pigeskole” uden eksamensret for det bedre borgerskabs døtre til at være en eksamensberettiget realskole 20. Ledelse og struktur Skolen er en selvejende institution, hvis øverste myndighed er generalforsamlingen, der udøver sin myndighed gennem den forældrevalgte bestyrelse Bestyrelsen ansætter og afskediger skoleleder, viceskoleleder, SFO-leder, lærere og pædagoger og har i forhold til forældre og ministerium det overordnede pædagogiske og økonomiske ansvar. Dens arbejdsområde og ansvarsomfang er fastsat i skolens vedtægter, der er godkendt af undervisningsministeriet og ikke kan ændres uden dettes godkendelse. Skolens leder har det daglige økonomiske ansvar og det fulde selvstændige ansvar for institutionens pædagogiske ledelse herunder prøvernes afvikling. Efter regler, som skolen selv har fastlagt, har skolen desuden et repræsentantskab, der fungerer som debat- og høringsorgan. Skolens tilsynsførende, der også er forældrevalgt, er formand for repræsentantskabet, der afholder møder to gange om året. Medlemmerne af repræsentantskabet er valgt af forældrene, idet hver klasses forældre ved et forældremøde udpeger en repræsentant for klassen. Denne repræsentant deltager i repræsentantskabets møder og tilrettelægger sammen med klasselæreren de forældremøder og andre aktiviteter, man finder behov for i forbindelse med klassens arbejde. Skolens vedtægter kan ses på skolens hjemmeside. At skolen er en selvejende institution betyder, at der ikke er private interesser i skolen. Skolens revisor påser, at dette afgørende princip overholdes og godtgør over for ministeriet, at regnskabet føres i overensstemmelse med statens regler herom. Ønsker institutionen at foretage investeringer i bygninger eller undervisningsmateriel i større omfang, må den selv skaffe den fornødne kapital, enten gennem driften, gennem lån eller ved gaver og lignende. Beretninger og tilsynsrapport 10/11 Beretninger og tilsynsrapport 10/11 afholdt på skolens generalforsamling 25.05.11 af hhv. skoleleder John Flyvholm, bestyrelsesformand Anders Mikkelsen og tilsynsførende Lars BækSørensen kan læses på skolens hjemmeside. www.ess-aarhus.dk 21. De overordnede mål med skolens virksomhed Skolelivet er i sig selv værdifuldt Det er Elise Smiths Skoles formål at skabe et skoleliv, som i sig selv er værdifuldt. Skolen skal give et afgørende bidrag til barnets udvikling i den væsentlige livsperiode, vi kalder for barndommen. På skolen skal vi samtidig udruste børnene til at varetage de opgaver og udfordringer, som de vil møde i deres fremtidige liv. Børn og voksne skal tage hensyn og vise respekt for hinandens forskelligheder Vi ønsker, at livet på skolen udmønter sig i en daglig atmosfære af rummelighed. Børn og voksne skal tage hensyn og vise respekt for hinandens forskelligheder. Samværet på skolen skal bygge på tryghed og gensidig tillid, der giver børnene lyst til både at være her og lære noget. Vi tilstræber, at børnene i deres skolehverdag indgår aktivt i et fællesskab, der er præget af samtale, fordomsfrihed og positivt samvær. Skolen ønsker at give eleverne mulighed for at udvikle redskaber til at løse uoverensstemmelser på en konstruktiv måde. Det er et mål at fremme den sociale indstilling til medmennesket og til samfundet som helhed. Vi vægter såvel faglige som sociale fællesskaber Det er væsentligt, at børn oplever at være en del af et større fællesskab; derfor vægter vi såvel faglige som sociale fællesskaber. Skolen skal i hele sin virksomhed fremme mulighederne for, at eleverne kan udvikle og styrke deres evne til at indgå i demokratiske processer. Den enkelte skal opleve at have indflydelse på og ansvar for skolehverdagen inden for fællesskabets rammer. Vi søger at understøtte det enkelte barns personlige udvikling Vi søger endvidere at understøtte det enkelte barns personlige udvikling, så det kan fastholde og styrke sit selvværd, tilegne sig en bredt funderet ballast af faglige kundskaber og færdigheder, opøve kritisk stillingtagen, selvstændighed og ansvarlighed. Vi tilstræber, at barnet møder udfordringer, der svarer til dets formåen, og at de muligheder og talenter, som det besidder, får plads og rum til at udfolde sig og tillige næres af nye udfordringer. Skolegang er en alvorlig sag, men det må godt være sjovt Vi søger at skabe grobund for, at nysgerrighed, kreativitet, engagement, glæde, nærvær og humor kan florere og være væsentlige drivkræfter i skolens liv og hverdag. Skolegang er en alvorlig sag, men det må godt være sjovt! 22. De overordnede mål med skolens virksomhed Læring er en aktiv proces, der foregår i den enkelte i samspil med omverdenen Børn lærer hele tiden - hjemme, på skolen, i timerne og i frikvartererne. Læring er en aktiv proces, der foregår i den enkelte i samspil med omverdenen. Den læring, som er skolens hovedopgave, drejer sig om den tilrettelagte undervisning, der har som mål, at barnet udvikler erkendelse og tilegner sig viden, indsigt samt færdigheder. Undervisningsopgaverne er i et vist omfang bundne og målrettede, men der skal også være plads til improviseret og fri læring. Børn lærer på forskellig vis - derfor skal vi differentiere, og derfor er undervisningen organiseret på en varierende måde. Udgangspunktet for vores praksis er altid det, at børn bedst lærer det, som de er interesseret i. Skolens opgave er at motivere til læring. Vi efterstræber at være udogmatiske Vi efterstræber at være udogmatiske i vores tilrettelæggelse og organisering af undervisningen. Vi lader os inspirere af og er åbne over for mange forskellige pædagogiske ideer. Et godt forældre-samarbejde er en afgørende forudsætning for en god skole Vi mener, at et godt forældresamarbejde er en afgørende forudsætning for en god skole. Derfor prioriterer vi samarbejdet med forældrene højt. Det er afgørende for børnenes trivsel og læring, at der er et gensidigt tillidsforhold mellem forældre og skolens pædagogiske personale. Selvom opgaverne er forskellige, er vi fælles om interessen i at skabe de bedste betingelser for barnets udvikling. Derfor er det vigtigt, at skole og hjem holder hinanden løbende orienteret om forhold, som har betydning for barnets liv i skolen. Forældrene har hoved-ansvaret for barnets opdragelse Skolen har hovedansvaret for undervisningen Forældrene har hovedansvaret for barnets opdragelse og drager omsorg for, at barnet er parat til at deltage i undervisningen og andre pædagogiske aktiviteter. Det er vigtigt, at forældrene gennem hele skoleforløbet aktivt involverer sig i barnets skoleliv bl.a. ved løbende at holde sig ajour med, hvordan det går såvel fagligt som socialt, og ved at deltage i møder og arrangementer på skolen. 23. Lærerteam Lærerteam dannes i forbindelse med skolens fagfordeling og i samarbejde mellem lærere og ledelse. Ledelsen har det overordnede ansvar for teamdannelsen. Følgende hensyn tages så vidt muligt ved dannelsen af nye team: teamet skal kunne dække relevante fag en ligelig kønsfordeling erfarne og nye/nyere lærere andre personlige kompetencer og forhold Når en ny klasse begynder på skolen, sammensættes et nyt team. Øvrige team revideres efter behov. Hvert team består af klasselæreren for klassen samt en eller flere andre lærere. Klasselæreren er hovedansvarlig for samarbejdet. En lærer kan normalt maksimalt være tilknyttet to team. I lærerens øvrige klasser fungerer han/hun som faglærer. En faglærer kan inddrages i teamsamarbejdet efter behov. Alle lærere er tilknyttet mindst ét team. Klassefællesskabet Grundlaget for indlæring og samvær er tillid og gensidig respekt. Uenigheder søges løst ud fra en tro herpå. Det er skolens opfattelse, at den enkelte klasse er skolens bærende enhed. Det er her, den grundlæggende tryghed og den nødvendige nærhed er til stede. Klassen er en overskuelig og stabil enhed, der følges tæt af klassens klasselærer. Venskabsklasser Venskabsklasser For yderligere at styrke fællesskabet på skolen har vi en venskabsklasseordning. Når skolens nye børnehaveklasser starter på skolen, bliver de ”særlige skolevenner” med skolens femte klasser. De to venskabsklasser følges ad gennem hele skoleforløbet. Venskabsklasser 11/12 0.A - 7.C 0.B - 5.B 1.A - 6.A 1.B - 6.B 1C - 5.A 2.A - 7.A 2.B - 7.B 3.A - 8.A - 9.C 3.B - 8.B 4.A - 9.A 4.B - 9.B 24. Skoledagen Tid 0.-6. klassetrin Tid 7.-9. klassetrin 08.30-10.00 1. modul 08.30-10.00 1. modul 10.00-10.20 Frikvarter 10.00-10.30 Frikvarter 10.20-12.00 incl. 10 min. spisepause 2. modul 10.30-12.00 2. modul 12.00-12.30 Frikvarter 12.00-12.30 Frikvarter 12.30-14.00 3. modul 12.30-14.00 3. modul 14.00-14.15 Frikvarter 14.00-14.15 Frikvarter 14.15-15.00 4. modul 14.15-15.00 4.modul Lone Amdi Nielsen. Ila Nur Kocak, 3.A 25. Introduktionsforløb for skolens nye børnehaveklasser Alle skolens nye børnehaveklasseelever indleder skolestarten med et 3-ugers introduktionsforløb. Eleverne udgør én gruppe, og alle de til årgangen knyttede voksne (lærere og pædagoger) er sammen med børnene i et nøje planlagt introduktionsforløb. Formålet er at lære børnene at kende, inden dannelsen af børnehaveklasserne, således at vi så vidt muligt får dannet nogle homogene og velfungerende klasser. En væsentlig sidegevinst er, at eleverne fra starten af deres skoleforløb har et godt kendskab til kammeraterne i parallelklassen. Det er alene skolen, der danner de to nye børnehaveklasser. Fokus på motorik Skolen har fokus på sansemotorik, da en god motorik er en forudsætning for indlæringen. I de nye børnehaveklasser gennemfører idrætslærerne sammen med motoriklærer Vanda Hundrup en screening af eleverne, og iagttagelserne herfra inddrages i undervisningen. Snorre Berg Pedersen, 1.C Victor Ellegaard, 1.B William Madsbjerg Marqversen, 5.A Hvordan undervises der? - og i hvad? - og hvad lægger vi vægt på ved siden af? For alle klassetrin gælder det, at undervisningen i al væsentlighed tilrettelægges efter Undervisningsministeriets “Fælles Mål”/Læseplaner Mål og indhold for 0.-2. klassetrin Børnehaveklassens opgave er at danne overgang fra institution til skole og at integrere de nye børn i skoleinstitutionen. I løbet af dette første år skal børnene lære stedet at kende og blive fortrolige med skolens daglige liv. Omvendt skal skolen i mødet med de nye børn tage pejling efter de behov og forudsætninger netop denne elevgruppe repræsenterer og lade arbejdet med børnene udspringe heraf. Her skal normer for social adfærd grundfæstes som f.eks. evnen til at lytte til og give plads for hinanden, samt det at kunne udvise respekt for mennesker og ting. Børnene skal lære at fungere med færre voksne omkring sig, end de er vant til fra institutionslivet, og at kunne modtage kollektive beskeder. I børnehaveklassen lægges grundstenen til en klasseidentitet, som skal gøre børnene trygge i den gruppe, de tilhører. Børnehaveklassen skal ses som en del af det samlede skoleforløb, men med den forskel, at det her er legen, der indtager den ledende plads. Herigennem lægges op til den begyndende læring inden for tal- og bogstavverdenen A g med behørig hensyntagen til det enkelte barns udviklingstrin, dets modenhed og parathed. Den nysgerrighed, som mange børn har over for “skolearbejde”, når de møder skolen, skal naturligvis bevares og udvikles. Det gøres bedst inden for en ramme af fælles oplevelser, eksperimenteren og opdagelse i og uden for huset. På den måde vil læringen indgå som et naturligt og meningsfuldt led i børnenes aktiviteter. På børnehaveklassetrinnet tænkes læringen ind i sproglig stimulering i form af udvikling af ordforråd og talesprog, dette som forberedelse til den senere læseindlæring. Den sproglige stimulering samt leg med bogstaver, ord og tal bør i videst muligt omfang knytte an til fælles aktiviteter og oplevelser, så det for børnene er meningsfuldt og konkret. Den praktisk-musiske dimension er vigtig. Med fantasien og legen som det gennemgående element skal børnene udvikle deres kropsbevidsthed og deres skabende evner. De skal udtrykke sig gennem musik, leg og bevægelse og billedkunst-aktiviteter. Via dette flerstrengede arbejde nås rundt om det hele menneske. Børnene skal føle glæde ved det, de er med i. De skal mærke 27. Hvordan undervises der? Fortsat 28. glæden ved at eksperimentere og udforske ting sammen, ved at skabe og opbygge ting i fællesskab, både i konkret og overført forstand, med andre ord mærke glæden ved at gå i skole. For at sikre kontinuitet i børnenes skolegang vil to eller tre lærere samt en pædagog fra børnehaveklassernes dannelse være knyttet til den enkelte klasse. I 1.-2. klasse undervises der både fagdelt og ikke-fagdelt. Den enkelte lærergruppe har ansvaret for klassens undervisning i alle fag og fastlægger arbejdsperiodernes indhold, herunder prioriteringen og fordelingen af emnearbejder og kursus i læsning, skrivning og matematik. Lærergruppen finder frem til de lærebøger og øvrige materialer, der er behov for til det emne eller kursus, der arbejdes med. med til at styrke det hele menneske. Skolen vil derfor allerede fra skolestarten gennem målrettet leg og idrætsorienterede aktiviteter forsøge at øge børnenes kropsbevidsthed, kropsglæde samt fysiske muligheder. Klassens lærere varetager undervisningen i musik, billedkunst og idræt, og disse fag indgår i emnerne, hvor det findes relevant. Der lægges vægt på at lære børnene nogle arbejdsvaner, så de kan tage et medansvar for deres skolegang. Skal dette lykkes, skal undervisningen være børnene vedkommende, de skal opleve succes og have tillid til egne evner. Som et led i barnets alsidige udvikling har skolen valgt også at fokusere på børnenes motoriske udvikling. Man kan i hverdagens travlhed let glemme, at “ubrugte kroppe” hviler mindre i sig selv. Glemme at øget kropsbevidsthed, fysiske aktiviteter og leg er Inden sommerferien afholdes et informationsmøde for alle nye børnehaveklasseforældre. Her møder forældrene barnets kommende lærere og pædagoger og hører mere om mål, indhold og praktiske oplysninger i børnehaveklassen. Desuden afholdes et forældrekursus over to gange - første gang inden og anden gang lige efter sommerferien. 58 Forældre-skolesamarbejde i indskolingen - en fælles opgave Barnets skoleliv og hverdagsliv hænger sammen, og bl.a. derfor har vi brug for et tæt samarbejde. Det er en fælles opgave at sikre børnene den bedst mulige skolegang. Skolen og forældrene skal sammen støtte det enkelte barn i dets alsidige udvikling. I indskolingen er det vigtigt, at vi får etableret et godt samarbejde. Et nært samarbejde hvor man har et kendskab til hinandens forventninger, synspunkter og ressourcer. Kurset afholdes af to “samarbejds-undervisere”. Målet med kurset er at få etableret et godt fundament for det fremtidige samarbejde og at finde frem til de mange gode kræfter og ressourcer, der findes hos både 4 Hvordan undervises der? Fortsat forældre, pædagoger og lærere og at forene disse kræfter i et konstruktivt samarbejde. Forældre og skolen får på kurset mulighed for at præsentere, hvad man forventer sig af hinanden - at afgrænse, hvad der er skolens, skolefritidsordningens og forældrenes opgave, hvad der er fælles opgaver, og hvad man synes er væsentligt for børnenes udvikling. Skolens fritidsordning (SFO) opfattes som en væsentlig og integreret del af indskolingen. Der er således for at understøtte dette opbygget samarbejdsstrukturer, der skal sikre den optimale forbindelse mellem skoledagen og SFO’en, mellem lærere og pædagoger, mellem skole og fritid. Se afsnit om skolens SFO. Mål og indhold for 3.-6. klassetrin I stor udstrækning arbejdes der på disse klassetrin efter det samme mønster som i indskolingen. Det afgørende er, at børnene kommer til at arbejde på mange forskellige måder. I perioder arbejdes der tværfagligt. I andre perioder mere traditionelt med den kendte fagrække. Den tværfaglige undervisning stiller store krav til elever og lærere. Sammen må man sætte dagsordenen for den enkelte klasses virke. Vi ønsker, at bl.a. de tværfaglige forløb - evt. organiseret som værkstedsundervisning - vil give eleverne en oplevelse af at være undersøgende, eksperimenterende, udforskende, selvregulerende, selvorganiserende og skabende. Lærerne må væk fra arbejdsgiverrollen og i højere grad opdyrke inspirator- og medarbejderrollen. At undervise er at sætte mulighedsbetingelser for elevens kreative og produktive virksomhed. Mål og indhold for 7.-9. klassetrin Undervisningen skal være prøvekvalificerende. Prøverne skal ikke styre undervisningen, men prøverne spiller en stor rolle Undervisningen skal være sammenhængende og meningsfuld. Det er vigtigt, at eleverne forstår, hvad de laver, og hvorfor de laver det, ligesom det er væsentligt, at eleverne kan overskue, hvilke sammenhænge det, de laver, indgår i Undervisningen skal i stigende grad motivere eleverne til at påtage sig ansvar for eget udbytte af undervisningen Undervisningen skal pege mod det uddannelsessystem og det arbejdsliv, som eleverne skal møde efter skoletiden. Eleverne skal møde uddannelsesinstitutioner og arbejdspladser I undervisningen indgår tilbud om praktikophold samt besøg på byens ungdomsuddannelsesinstitutioner. Se afsnittet om Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU). @% € & 29. Nye pædagogiske udviklingsarbejder NATURFAG - KULTURFAG: I skoleåret 11/12 gennemføres for trejde år i træk forsøg i undervisningen med en ændret fagorganisering på 2.-6. klassetrin: NATURFAG (biologi, geografi, natur og teknik) og KULTURFAG (historie, kristendom). De to nye fag gennemføres på hvert klassetrin med hver 2 ugentlige lektioner. Vi håber på og forventer større helhed i undervisningen, øget tværfaglighed, faglig fordybelse, større variation, øget fokus på naturfag, øget parathed til undervisningen i overbygningen og mere tid til kreative og eksperimenterende tilgange til undervisningen. Endelig håber vi på, at de store elever i højere grad bliver “klædt på” til arbejdet med de årlige projektopgaver - se særskilt afsnit herom. Et læseplansudvalg har i skoleåret 09/10 udarbejdet læseplaner for henholdsvis natur- og kulturfag - disse kan ses på skolens hjemmeside. Forsøget vil blive evalueret i løbet af foråret 2012, hvorefter der vil blive truffet beslutning om en eventuel permanent ordning. NYE TANKER OM DE TRADITIONELLE KREATIVE FAG: I skoleårene 11/12 og 12/13 vil skolen gennemføre et forsøg på 4. og 5. klassetrin i de traditionelle kreative fag: Timerne i billedkunst, håndarbejde og sløjd vil være organiseret på en ny måde. De to klasser på hver årgang bliver delt i tre hold og har undervisning i hvert af de tre fag i en tredjedel af skoleåret. I de perioder hvor eleverne har håndarbejde og sløjd, vil de have tre lektioner om ugen i de pågæld-ende fag, og i den periode hvor de har billedkunst, 30. har de fire lektioner om ugen i billedkunst. Den nye måde at organisere timerne på giver blandt andet mulighed for at have en holdstørrelse på max. 16 elever, hvilket skolen forventer vil højne kvaliteten i undervisningen. Da timerne ligger parallelt vil muligheden for et samarbejde på tværs af fagene ligeledes være en mulighed. Efter en 2-års prøveperiode vil vi evaluere forløbet og bruge de erfaringer, som vi har gjort os, til at sikre et fortsat kreativt miljø på skolen. Nye pædagogiske udviklingsarbejder FLEKSUGER DE SIDSTE FIRE UGER AF SKOLEÅRET: I skoleårene 11/12 og 12/13 vil skolen gennemføre et forsøg på 0.-8. klassetrin i organiseringen af de sidste fire uger af skoleåret: Den sidste periode op mod en sommerferie er altid forbundet med mange omlægninger og skemaændringer med megen vikardækning som følge først og fremmest på grund af mange læreres deltagelse i afviklingen af 9. klassernes FSA-prøver og censorater på andre skoler. Vi vil afprøve en organisering af klassernes fag og timer, som vi håber i højere grad kan sikre en større helhed for den enkelte klasse og bedre mulighederne for fordybelse i undervisningen i denne periode for både elever og lærere. Klassernes skemaer brydes op, og lærernes timer i de enkelte klasser samles – så vidt muligt på hele dage. Dette vil mindske vikarforbruget betragteligt, således at klasserne i højere grad bliver undervist af egne lærere i denne periode, og organiseringen vil give gode muligheder for afvikling af en række spændende aktiviteter, f.eks.hele fagdage, dagsture, læsedage, kultur- og naturfagsudstillinger, prøvetræning for 8. klasserne, fremlæggelser af projektopgaver på 7. og 8. klassetrin, biologidage mm. Endelig kan større aktiviteter som lejrskoler, 6. klassernes årlige musical og skolens store skolefest hvert andet år forberedes og afvikles mere samlet i skoleårets sidste uger op mod sommerferien. Mødetidspunkter i fleksugerne vil være som i skolens temauger: 0.-2. klassetrin: 08.30-12.00, 3.-9. klassetrin: 08.30-13.15 Alle klasser vil få udleveret ugeskemaer i de sidste fire uger af skoleåret. Skolens temauger vil som hidtil blive afviklet i uge 36,41,06 og ugen mellem de skriftlige og mundtlige prøver, som regel uge 21 eller 22. Eneste ændring her er, at vi frem over vil kalde temaugerne for FORDYBELSESUGER! NY IT-ORDNING: Fra og med skoleåret 11/12 udvider skolen brugen af IT i undervisningen: elever hver dag medbringe USB-nøgle og hovedtelefoner. Alle elever på 7. og 8. klassetrin skal hver dag medbringe deres egne bærbare computere. Udover selve computeren skal alle Fra og med skoleåret 12/13 vil dette gælde på både 7. og 8. og 9. klassetrin. 31. Nye pædagogiske udviklingsarbejder Fortsat Computeren ser vi i stigende grad som et naturligt arbejdsredskab i undervisningen og IT vil blive anvendt, når det er hensigtsmæssigt på linje med skolebøger, linealer, vinkelmålere mm. Denne udvikling ønsker vi at styrke gennem beslutningen om, at de ældste elever medbringer egne computere til undervisningen. På skolen benytter vi gratis programmer. På skolens hjemmeside kan man under punktet ”gratis programmer”finde links, der henviser til steder, hvor programmerne gratis kan hentes. Skolen anvender OpenOffice, og denne forventes – sammen med andre gratis programmer – at være på elevernes computere til brug i undervisningen. Skolen sikrer sig, at programmer og lignende, der skal downloades i forbindelse med undervisningen, er lovlige. Eventuelle vira, der vil kunne følge med, har skolen ikke ansvaret for at fjerne. Ulovlige downloads som eleven måtte komme i besiddelse af i frikvarterer eller efter skole, er familiens ansvar. På skolen har eleverne fri adgang til internettet. Vi har ingen filtre mod særlige sider, men forsøger som udgangspunkt at lære eleverne at bevæge sig i internettes verden med de risici og fristelser, der findes der. Den bagvedliggende pædagogiske tanke er at opdrage børnene til altid 32. at bruge IT på en formålstjenstlig måde, samt at de skal opføre sig etisk korrekt på nettet. Disse forhold bliver børnene undervist i. I undervisningen vil lærerne kunne hjælpe med undervisningsrelaterede problemer, men eleven vil ikke altid kunne forvente, at læreren kan løse problemer af teknisk art. Kurser er blevet afholdt for alle lærere og vil fortsat blive tilbudt lærerkollegiet, således at det pædagogiske personale er klædt på til opgaven. Endvidere har skolen opprioriteret den bistand lærerne kan trække på i forbindelse med IT i undervisningen, således at skolen nu råder over både en administrativ/teknisk IT-vejleder (Anders Øland) og en pædagogisk ITvejleder (Vivi Bjødstrup Pedersen). Det er familiens egen ansvarsforsikring, som dækker eventuelle skader på computeren, herunder også skader barnet eventuelt forvolder på kammeraters computere. Mens eleven er i skole, vil der være mulighed for at låse computeren inde i et skab. Det er dog stadig familiens forsikring, der dækker eventuelt tyveri. Kontakt skolens kontor, hvis familien ønsker at søge tilskud til indkøb af en bærbar computer. Fordybelsesuger - Temadage Der afholdes 4 årlige fordybelsesuger Fordybelsesugerne afvikles i uge 36, 41, 6 samt i ugen mellem 9. klassernes skriftlige og mundtlige prøver, som regel uge 21 eller 22. I fordybelsesuger og på temadage brydes skolens hovedskema op: Mødetider: 0.-2. klassetrin: kl. 08.30-12.00 3.-9. klassetrin: kl. 08.30-13.15 Indhold fordybelsesuger: Fordybelsesuge 1: naturfaglige dage på 8. klassetrin Fordybelsesuge 2: fælles tema for hele skolen. Fordybelsesuge 3: projektopgaver på 8. og 9. klassetrin Fordybelsesuge 4: musical 6. klassetrin, teambuilding-tur 7. klassetrin, faglig uge 9. klassetrin Overnatningsture på 7., 8. og 9. klassetrin afvikles i fordybelsesuger. I øvrigt planlægges og afvikles fordybelsesuger klassevis, klassetrindelt eller på tværs af årgange. For alle fordybelsesuger tilstræbes fokus på seriøs og kreativ fordybelse. Temadage: Elevrådets aktivitetsdag ”Venskabslegene” 0.-3. klassetrin ”Store-lege-dag” 0.-5. klassetrin Triatlon 6.-9. klassetrin Forårskoncert 2.-5. klassetrin ”Klippe-klistre-dag” (skolen julepyntes) Grundlovsdag/skolens fødselsdag (kun 1. modul) Dage hvor der afholdes skolefest Temadage afvikles som klasselærerdage for ALLE skolens klasser. Klassernes mødetid på temadage svarer til mødetiden i fordybelsesuger. 33. Projektopgaver Vi arbejder i 2 faser FASE 1 omfatter 5., 6. og 7. klassetrin. Projektopgaverne i 1. fase er hovedsagelig af beskrivende karakter og inden for et afgrænset emnefelt (ofte indenfor dansk, geografi, biologi eller historie) Projektet omfatter en teoretisk del (rapport) samt eventuelt en praktisk del (kreativt produkt). Eleverne trænes i at arbejde selvstændigt og under eget ansvar, i at søge viden og oplysninger bredt, i at fordybe sig i et emne og i at strukturere et forløb og en opgave. Projektet fremlægges i klassen. På 7. klassetrin har eleverne mulighed for - efter aftale med klassens lærere - at arbejde to dage hjemme med projektopgaven. Projektopgaverne i fase 1 leder op til projektopgaverne i fase 2. FASE 2 omfatter 8. og 9. klassetrin. Projektopgaverne tager udgangspunkt i et af klassen og lærerne formuleret paraply- emne. Eleverne formulerer ud fra et selvvalgt underemne en problemformulering, der godkendes af lærerne. Problemformuleringen danner udgangspunkt for elevens arbejde. Problemformuleringen kan tage udgangspunkt i et enkelt fag eller formuleres tværfagligt. Projektet omfatter en teoretisk del (rapport) og en praktisk del (kreativt produkt). Skolen yder et tilskud på kr. 50,- pr. elev til eventuelle udgifter til materialer. I fase 2 arbejder eleverne i temauge 3/ uge 6. Eleverne arbejder fortrinsvis hjemme og møder på skolen efter aftale til vejledning. Projektet fremlægges i klassen. Lærerne udfærdiger en samlet vurdering af projektet på et af skolen udarbejdet bedømmelsesark. Bedømmelsesarket vedlægges efter 9. klasse elevernes afgangsbevis, og karakteren påføres prøvebeviset. Den enkelte elev kan inden den 1. juni meddele skolen, at han/hun ikke ønsker karakteren påført sit prøvebevis. Interessefag på 6. og 7. klassetrin Det tilstræbes at tilbyde fag, der i høj grad tilgodeser fordybelse, kreativitet og højt fysisk aktivitetsniveau. Eleverne undervises i hold på tværs af klasserne. 34. Følgende fag tilbydes: filosofi, billedkunst og ”sport og friluftsliv”. I ordningen indgår desuden som obligatoriske fag IT og hjemkundskab. På 6. klassetrin har alle elever et halvt års obligatorisk IT-undervisning. Interessefag Fortsat Det andet halvår vælger eleverne et interessefag blandt de udbudte fag. På 7. klassetrin har alle elever et halvt års obligatorisk hjemkundskab. Det andet halvår vælger eleverne et interessefag blandt de udbudte fag. 7.C tilbydes i stedet for hjemkundskab det første halve år “åbne” interessefagstimer, der planlægges i et samarbejde mellem klassen og klasselæreren - målet er at lave aktiviteter, der kan hjælpe med at opbygge den nydannede klasse. Eleverne på 5.og 6. klassetrin får om foråret udleveret en pjece med oplysninger om det kommende skoleårs interessefagstilbud. Valget - som er bindende - finder sted umiddelbart efter. Al undervisning på skolen... er obligatorisk. Dette gælder også faget kristendom (som indgår i “kulturfag”), hvis formål blandt andet er at give eleverne viden om kristendommen og dens baggrund og at give eleverne kendskab til bibelske tekster og religiøse begreber. Derudover gives orientering om andre religioner. Hertil kommer temaer inden for filosofien. Faget er et orienterings- og dannelsesfag. Faget udøves ikke i forkyndende øjemed. Det er således ikke muligt at blive fritaget fra undervisningen. Skolen har et omfattende tur- og rejseprogram, der er en del af skolens undervisning. Alle ture har som formål at styrke fællesskabet samt at give eleverne indsigt og fordybelse gennem aktiviteter og oplevelser uden for skolen. Det er en forventning, at eleverne deltager i alle tur- og rejseaktiviteter. Se mere herom i Skolens tur- og rejseprogram. Tilbudsfag Skolen tilbyder undervisning i tysk fra 6. klassetrin. Frivillig undervisning Skolen tilbyder frivillig undervisning i musik og billedkunst 32. 35. Skolebiblioteket Skolebiblioteket kan naturligvis på ingen måde måle sig med Hovedbiblioteket i Mølleparken, men det er på mange måder et nyttigt arbejdsredskab for skolens mange brugere. Foruden fagbøger, klassesæt og netadgang råder biblioteket over en stor skønlitterær samling, beregnet til frilæsning i forbindelse med danskundervisningen og til personlige udlån. Hensigten er at støtte eleverne i at få gode læsevaner. Herudover kan eleverne hente råd og vejledning i forbindelse med projektopgaver og lignende. Begynderlæsning er et særligt indsatsområde for de yngste elever, og biblioteket har derfor en stor og varieret samling af “læse-let-materialer”. Det anbefales, at forældrene læser meget og ofte med børnene, idet alle læseundersøgelser viser, at en sådan indsats er med til at understøtte en positiv læseudvikling. Udlånet finder som regel sted i dansktimerne, men elever og forældre er altid velkomne i skolebiblioteket. Skolebibliotekets åbningstid alle hverdage: kl. 09.30 til 12.00. Desværre sker det, at nogle elever ikke får afleveret lånte bøger til tiden. Hjemmene opfordres til at overholde udlånstiden, som er 4 uger. Bortkomne bøger skal erstattes. Skolebibliotekarer: Mona Retpen og Marianne Oksbjerg. 36. Mona Retpen Utku Can Balikci, 3.A Ella Bille-Hansen, 3.A Folkeskolens afgangsprøver FSA Der skelnes mellem: Humanistiske fag: dansk, engelsk, tysk/fransk, historie, samfundsfag, kristendom (skolen tilbyder ikke undervisning og prøver i kristendom og fransk) Naturfag: Matematik, fysik/kemi, geografi, biologi Prøverne afvikles således: Bundne prøvefag: dansk (skriftlig og mundtlig), matematik (skriftlig), engelsk (mundtlig), fysik/kemi (praktisk/mundtlig) (1 fag fra hhv.den humanistiske og den naturfaglige blok. Fagene udtrækkes af Undervisningsministeriet) Afgangsbevis udstedes, når eleven forlader skolen. Afgangsbeviset indeholder oplysninger om i hvilke fag, der er modtaget undervisning samt hvilke årskarakterer og prøvekarakterer, der er opnået. Eleverne kan fravælge at få karakteren for projektopgaven påført sit prøvebevis. Meddelelse herom skal gives til skolens kontor senest den 1. juni. Prøvefag til udtræk: engelsk (skriftlig), tysk (skriftlig/mundtlig), historie, samfundsfag (mundtlig), biologi og geografi (skriftlig) Gustav Maack Rasmussen, 9.A Victor Hamborg Rosenkvist Thomas Garde, 9.A 37. Skolens tur- og rejseprogram Klassetrin Overnatning Forældrebetaling max 0. klasse 2 dage, 1 overnatning Skoleovernatning (SOCIALT ARRANGEMENT) tilskud: lærernes diæter. Forældrebetaling (max.): 210 kr. 1. klasse 2 dage, 1 overnatning Skoleovernatning (SOCIALT ARRANGEMENT) Tilskud: lærernes diæter Eller “LIVØ-LEJR” 3 dage, 2 overnatninger Tilskud beregnes pr. tur Forældrebetaling (max.): 210 kr. 2 dage, 1 overnatning Skoleovernatning (SOCIALT ARRANGEMENT) Tilskud: lærernes diæter Eller “LIVØ-LEJR” 3 dage, 2 overnatninger Tilskud beregnes pr. tur Forældrebetaling (max.): 210 kr. 3 dage, 2 overnatninger (NATUR-TUR) Tilskud: lærernes diæter. Eller “LIVØ-LEJR” 3 dage, 2 overnatninger Tilskud beregnes pr. tur Forældrebetaling (max.): 650 kr. 3 dage, 2 overnatninger (NATUR-TUR) Tilskud: lærernes diæter. Eller “LIVØ-LEJR” 3 dage, 2 overnatninger Tilskud beregnes pr. tur Forældrebetaling (max.): 650 kr. 4 dage, 3 overnatninger (KULTUR-TUR) Tilskud: lærernes diæter Eller “LIVØ-LEJR” 3 dage, 2 overnatninger. Tilskud beregnes pr. tur Forældrebetaling (max.): 1.000 kr. 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 38. Forældrebetaling (max.): 650 kr. Forældrebetaling (max.): 650 kr. Forældrebetaling (max.): 650 kr. Forældrebetaling (max.): 650 kr. Forældrebetaling (max.): 650 kr. Skolens tur- og rejseprogram Klassetrin Overnatning Forældrebetaling max Forældrebetaling (max.): 1.000 kr. 6. klasse 4 dage, 3 overnatninger (KULTUR-TUR) Tilskud: lærernes diæter Eller “LIVØ-LEJR” 3 dage, 2 overnatninger Tilskud beregnes pr. tur 3 dage, 2 overnatninger i fordybelsesuge 4 fælles tur for 7.A, B og C (TEAMBUILDING) Tilskud: lærernes diæter + kr. 3000,- pr. klasse Forældrebetaling (max.): 1.000 kr. C-klasser desuden: 3 dage, 2 overnatninger i fordybelsesuge 1 (“RYSTE-SAMMEN-TUR”) Tilskud: lærernes diæter + kr. 3.000,- Forældrebetaling (max.): 650 kr. 5 dage, 4 overnatninger (UDVEKSLING - Tyskland) Forældrebetaling (max.): 1.600 kr. 7. klasse 8. klasse Forældrebetaling (max.): 650 kr. Tilskud: lærernes diæter 9. klasse 6 dage, 5 overnatninger (FAGLIG STUDIETUR) Forældrebetaling (max.):3.000 kr. Tilskud: lærernes diæter + kr. 5.000.- Bemærkninger Overnatningsture på 7., 8. og 9. klassetrin afvikles i fordybelsesuger Øvrige overnatningsture placeres i årskalenderen efter den enkelte klasses valg - gerne i “Fleksuger” Hvert andet år afvikles ”LIVØ-LEJR” for 1.-6. klassetrin Øvrige år afvikler 1.-6. klassetrin klassevis ture efter ovenstående program Specielle tilbud Uddannelsesog erhvervsorientering Klasselærere og UU-vejleder Lone Grosen står til rådighed med vejledning til elever og forældre i spørgsmål om valg af skolegang, uddannelse og erhverv. Skolen har en samarbejdsaftale med UU-Århus og udbyder de samme tilbud om introduktionskurser, brobygning og praktik, som de kommunale skoler. I 8. klasse skal alle elever på Introduktionskursus i fem dage. Eleverne har mulighed for at komme i individuel praktik i 9. klasse. Tidspunkt aftales med teamlærerne og UU-vejlederen. I 8. og 9. klasse taler UU-vejlederen med de elever, der har særligt behov, om deres fremtidsplaner. I 8. og 9. klasse udarbejder alle elever en individuel uddannelsesplan i samarbejde med klasselæreren og vejlederen. Denne vedlægges ansøgninger til ungdomsuddannelserne. Fristen for disse ansøgninger er 1. marts. Mathilde Simonsen, 6.A Vejledningen foregår indenfor rammerne af aktivitetskataloget for UU-Århus. Vejledningsaktiviteter og relevante links kan findes på www.uuaarhus.dk og på skolens hjemmeside: www.ess-aarhus.dk > UU-vejledning 40. Specielle tilbud Fortsat Ungdommens uddannelsesvejledning Når eleverne fra Århus Kommune har afsluttet 9. klasse, er de omfattet af Ungdommens Uddannelsesvejledning til de fylder 25 år. I denne periode skal alle unge tilbydes vejledning, hvis de ikke er omfattet af vejledning på en uddannelses-institution. Også elever, der er i uddannelse, er velkomne til at henvende sig, hvis de har behov for det. For de elever, som har afsluttet 9. klasse på Elise Smiths Skole, varetages vejledningen af UU-vejleder Lone Grosen til den unge fylder 18 år. Elever der har gået på Elise Smiths Skole til og med 8. klasse og slutter deres skolegang på en efterskole vejledes også af Lone Grosen. Fra de unge er fyldt 18 år varetages vejledningen af en ungevejleder. Find vejlederen på UUaarhus’ hjemmeside. UU-vejleder: Lone Grosen Lone Grosen har kontor på øverste etage i den gamle bygning. Mobil 51 57 67 53 Mail: [email protected] SSP (Samarbejde mellem Skolen, Socialforvaltningen og Politiet) Skolens SSP-repræsentant deltager i det kriminalpræventive samarbejde i Århus Kommune. SSP-repræsentanten forsøger i samarbejde med klasselærerne at udføre et forebyggende arbejde. SMG-arrangementer tilbydes til 7./8. klasserne. SMG (samtale mellem genera- tioner) er et godt redskab, hvor forældre og elever i samarbejde med kursusledere fra SSP-organisationen bl.a. får fastlagt nogle regler for elevernes fritid. SSPrepræsentanten er også behjælpelig med at skabe tiltag, der fremmer trivslen i klassen. SSP-repræsentanten kan desuden indgå i enkeltsager, hvor en elevs trivsel er truet. SSP-repræsentant: Kristian Rabjerg Specialundervisning Særlig støtte Der kan være forskellige årsager til, at et barn i løbet af dets skoleliv kan få behov for specialundervisning. Faglige vanskeligheder kan mindskes ved i en periode at få særlig støtte enten i klassen, alene eller i en gruppe. For nogle børn hjælper det på koncentrationen at være færre med en voksen, og andre børn kan f.eks. i forbindelse med skoleskift have brug for at indhente nogle færdigheder. Denne støtte varetages af skolens specialundervisningslærere i samarbejde med klassens lærere og forældrene på baggrund af en intern henvisning. Der tilbydes undervisning i dansk, matematik og engelsk. Specialundervisningslærerne kan medvirke til, at der tidligt kan etableres individuelle tiltag, og at der kan tages særlige hensyn til enkelte elever. Klassens lærere kan sparre med lærere fra specialundervisningen, der også kan tilbyde assistance med at gennemføre 41. Specielle tilbud Fortsat faglige tests for enkelte elever eller hele klasser. Derudover tilbyder specialunderviserne støtte til at gennemføre forskellige kurser i løbet af skoleårene som f.eks et bogstavkursus i 1.klasse, et stavekursus i 3.klasse og frivillige kurser i stavning og matematik på 8.-9.klassetrin. Kurserne på 8. og 9. klassetrin lægges udenfor skoletiden – ofte om morgenen inden de normale skoletimer. Læsevejledning ”Giv mit barn læsehunger, det beder jeg om med brændende hjerte.” (Astrid Lindgren) En af de største opgaver og udfordringer barnet møder, når det starter i skole er at knække læsekoden. Dette arbejde fylder meget, og det er her læsevejledningen spiller en rolle - i forhold til at tilbyde sparring af lærere, elever og forældre i indskolingen. Læsevejledningen er også at formidle viden om og materialer om læsning, så børn og voksne oplever og fastholder glæden og begejstringen ved at læse. Barnet bliver opmuntret til at læse og skrive, når: Barnet er sammen med andre, der oplever glæde ved at læse og skrive Barnet får gode oplevelser med gode historier 42. Omgivelserne viser interesse for barnets første spæde læse- og skriveforsøg Barnet oplever sine forældre som gode “læse-skrivemodeller” Læsevejleder: Celine Kragh Vissing AKT- adfærd, kontakt, trivsel AKT-lærerne tilbyder støtte til at arbejde med det sociale miljø på forskellige klassetrin. Det kan være et forløb i en klasse med konfliktløsning, trivsel i klassen eller f.eks. i en periode at arbejde med materialet ”Trin for Trin”. Enkelte elever med adfærdsmæssige, sociale eller personlige problemer kan endvidere deltage i forløb eller samtaler med en AKT-lærer. Derudover kan AKT-læreren bruges til at observere enkelte elever eller elevgrupper, sparre med lærere og forældre og deltage i forældremøder, hvis det ønskes. AKT-lærere: Inge Abildtrup, Charlotte Møller Kjeldgaard Rart værested Vi ønsker i vores hyggelige lokaler at skabe en atmosfære, hvor børnene kan føle sig trygge, hvor de kan opleve, at der er voksne med tid til det enkelte barn, og hvor børnene kan lide at være. Specialundervisningslærere: Inge Abildtrup, Anna Junge Olesen, Celine Kragh Vissing, Lene Bundgaard, Stefan Pindstrup Nielsen, Charlotte Møller Kjeldgaard Specielle tilbud Fortsat Sprogstøtte/Dansk som andetsprog Vi har mange tosprogede børn på Elise Smiths Skole, hvilket vi er glade for, da vi gerne vil være en skole, der afspejler samfundet omkring os. Det at være tosproget betragter vi først og fremmest som en ekstra ressource, vel vidende at disse børn ikke har dobbelt så mange sproglige færdigheder som andre. Det betyder, at der ofte er områder, barnet behersker bedst på det ene eller det andet sprog. Når det handler om ting, man foretager sig i sin familie, vil barnet typisk være bedst til at udtrykke sig på det sprog, der tales i hjemmet, og når det handler om det, der foregår i skolen, vil barnet bedre kunne udtrykke sig på dansk. Der er mange små nuancer i vores sprog, som det kan være svært at fange, når man ikke er født med to dansksprogede forældre. For at finde ud af om det enkelte barn har behov for ekstra sprogstøtte, vil vi ved skolestart og efter behov lave en såkaldt sprogscreening, hvor vi i en samtalesituation ud fra forskellige øvelser vil undersøge, hvor godt barnet kommunikerer på dansk. Hvis vi i samråd med barnets klasselærer vurderer, at der er behov for yderligere tiltag, tilbyder vi barnet deltagelse i en halv times sprogtræning om ugen. Undervisningen finder sted på små hold. Sprogstøttelærere: Anna Junge Olesen, Winnie Hooge 43. SFO - Skolefritidsordningen ”Stuen” og ”Kælderen” Eleverne fra 0.-2. klasse holder til i ”KÆLDEREN” i hovedbygningen. Eleverne fra 3.-4. klasse holder til i ”STUEN” i det nye hus. I alt går der godt 200 børn i skolens SFO. bane med kunstgræs, et stort legestativ, bordtennis og basketball. SFO’en benytter midtbyens mange muligheder samt de omkringliggende legepladser, strande og skove. På 0. – 2. klassetrin er der tilknyttet en fast kontaktpædagog til hver børnegruppe, som er barnets klasse. 3. – 4. klasse har 3 pædagoger tilknyttet deres gruppe. Dagligdag - Årsrytme SFO har åben fra kl. 12.00-16.30. Fra kl. 07.00-08.30 har SFO en væreordning. På skolefridage er der åbent fra 07.00 16.30. SFO er lukket lørdage og søndage, Kr. Himmelfartsdag samt den efterfølgende fredag, grundlovsdag, mellem jul og nytår samt tre uger i juli. Der er afsat pædagogpuljetimer til brug i klassernes undervisning sammen med lærerne. 180 timer på 0. klassetrin, 60 timer på 1. klassetrin og 40 timer på 2., 3. og 4. klassetrin. 44. Fysiske rammer SFO’en råder over egne lokaler og delelokaler med klasserne/skolen. SFO’en har et værksted, udklædnings/ puderum, mange kroge, læsekroge, spillesteder, 2 køkkener, computer-spillerum, legerum samt kreativt værksted. Når skoletiden er slut, kan skolens gymnastiksal og dramasal benyttes. Familiesamarbejde Der afholdes i hver børnegruppe en årlig forældresamtale i det tidlige forår. I børnehaveklassen deltager pædagogerne sammen med lærerne. Skolen afholder ”samarbejdskursus” for nye børnehaveklasseforældre i juni og september. Kurset handler om gensidige forventninger og krav belyst gennem kommunikationslege og -spil. Udendørs råder SFO’en over den lille gård, hvor der er en skurvogn, bålplads, sandkasse, en gynge og kolbøttestativ. Gården er under renovering. Den store gård har en indrammet bold- SFO udsender månedligt et nyhedsbrev, hvor der informeres om den forgangne og kommende måneds forskellige aktiviteter mm. Nyhedsbrevet kan også læses på skolens hjemmeside. SFO - Skolefritidsordningen ”Stuen” og ”Kælderen” Udmeldelse Der er 3 måneders opsigelse. Mobiltelefoner Børnene 0.-2. klasse/KÆLDEREN må ikke bruge mobiltelefoner i fritidsordningen. Opringninger til forældre eller andre skal ske gennem SFO’s personale. Eleverne skal opbevare mobiltelefoner i skoletasken, hvis de medbringes. Børnene i 3.-4. klasse/STUEN er velkommen til at medbringe og bruge mobilen. Hvad laver børnene i SFO? Grundholdningen er, at en fritidsordning er FRITID, og at FÆLLESSKABET er centralt. Udover de aktiviteter, der drives frem af børnene selv, har SFO løbende en mangfoldighed af tilbud afhængig af årstider, traditioner, lyster og pædagogiske overvejelser: Svømning i svømmehallen “Spanien” i vinterhalvåret, »højtider«, julefrokost, månedssamling i spejlsalen, fredagsmad i den lille gård ofte tilberedt over bålet, børnenes Kunstudstilling i Beboerhuset i Sølystgade, snitning med dolk, øksebeviser, bålbrænding, udsmykning, spil, sensommerfest med børn og forældre mm. 45. Kommunikation mellem skole og hjem Skolen søger på flere planer at skabe anvendelige rammer for en gensidig orientering mellem skole og hjem: 1. Forældresamtaler Forældre - og elever afhængig af alder inviteres til skole-hjem-samtaler to gange pr. skoleår: På 0.-7. klassetrin afholdes skole-hjemsamtaler i oktober/november og i marts/ april. På 8.-9. klassetrin afholdes skole-hjemsamtaler i oktober/november og ”mød-din-faglærer-dag” i februar. 2. Elevsamtaler På alle klassetrin (børnehaveklasserne undtaget) afvikles formaliserede individuelle elevsamtaler med klasselæreren en gang pr. skoleår. 3. Vidnesbyrd- og karakterbøger På 1. - 7. klassetrin gives skriftlige vidnesbyrd i oktober og marts. På 8. klassetrin udleveres karakterark i oktober, februar og juni. På 9. klassetrin udleveres karakterark i oktober og februar. Endvidere afgives årskarakterer umiddelbart før de skriftlige prøver. Årskarakterer meddeles på elevernes prøvebeviser. Standpunktskaraktererne skal udtrykke lærerens aktuelle bedømmelse af elevens faglige standpunkt: kundskaber, 46. færdigheder, arbejdsmetoder og udtryksformer. Karaktererne gives som absolutte karakterer på grundlag af mål for det pågældende fag. På 8. og 9. klassetrin gives der skriftlige vidnesbyrd som supplement til karaktererne efter behov og altid, når der gives karakterer under 02. Karakterark og vidnesbyrdbøger skal underskrives af hjemmet og afleveres på skolen snarest muligt efter udleveringen. 4. Forældremøder og arrangementer Der afholdes 2 forældremøder pr. skoleår pr. klasse. Ved særlige behov kan der arrangeres yderligere møder. Disse møder planlægges i et samarbejde mellem klassens lærere og forældre - ideer og oplæg bør komme fra såvel lærere som forældre. Alt efter emnets karakter kan eleverne deltage i møderne. Diskussionerne kan foregå samlet eller i mindre grupper, hvorved flere får mulighed for at udtale sig. Hyggearrangementer er et gode for en klasses sociale liv. Ideerne er mange og kan virkeliggøres i forskelligt omfang fra klasse til klasse. Lærerne kan ikke deltage i ubegrænset omfang, men støtter også her forældreinitiativer. Eksempler herpå er klassefester og udflugter. Forældremøder afholdes sædvanligvis om efteråret og foråret. Det er hensigtsmæs- Kommunikation mellem skole og hjem Fortsat sigt, at møderne så vidt muligt placeres umiddelbart før et repræsentantskabsmøde. 5. Møder i styrende organer Bestyrelsen afholder 6-10 møder pr. år. Der afholdes to årlige møder i forældrerepræsentantskabet. Endelig afholdes årligt generalforsamling. Se datoer i skolens ferie- og aktivitetsplan. 6. Kommunikationsmulighederne mellem skolen og hjemmene er mange E-mail mellem skole og hjem er en effektiv og hurtig kommunikationsform. Stort set al skriftlig kommunikation mellem skolen og hjemmet foregår via ForældreIntra. Der udsendes ikke postomdelte breve fra skolen, og det er en forventning fra skolens side, at forældrene kontinuerligt orienterer sig på ForældreIntra. Kode til ForældreIntra udleveres af klasselærerne eller skolens IT-ansvarlige Anders Øland. Kommunikationsetik Skolen foretrækker ved kommunikation omhandlende mere komplicerede problemstillinger og holdningsudvekslinger den dialog, der foregår ved den personlige samtale mellem de involverede parter. Skolen opfordrer til, at alle klasser jævnligt på forældremøder drøfter, forholder sig til og aftaler en model for “god kommunikation”. Skolen har udarbejdet et oplæg til “God Kommunikation”. Forældrene er altid velkomne til at henvende sig til skolen Skolens hjemmeside indeholder en lang række informationer og orienterer om generelle nyheder. Skolens forældre opfordres til jævnligt at orientere sig på skolens hjemmeside. 47 Ekstern Service Lokale 121 i det nye hus Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning (PPR) Rådgivningens opgave er at give råd og vejledning til skolen og forældrene om børn, der har særlige behov og vanskeligheder. I samarbejde med skole og hjem søger Rådgivningen at finde frem til, hvordan man bedst kan hjælpe et barn, der har vanskeligheder på et eller flere områder. Det kan være indlæringsvanskeligheder, tale/sprogvanskeligheder eller problemer med barnets tilpasning og trivsel. Hvis et barn skal henvises til PædagogiskPsykologisk Rådgivning er det sædvanligvis barnets klasselærer, som henviser til PPR. Det sker altid efter aftale med forældrene. Hjemmet kan også selv kontakte PPR. Kontaktpsykolog: Kirsa Just/Henriette Madsen: 89403787 Læsekonsulent: Lisbeth Tegllund: 29614931 Talepædagog: Ulla Toustrup: 23380147 Skoleergoterapeut Videncenter for Sundhed og Trivsel tilbyder efter behov råd og vejledning af en skoleergoterapeut. Skoleergoterapeutens arbejdsopgaver er forebyggende/sundhedsfremmende samt vejledning om hjælpemidler og specialeindretning. Opgaverne gennemføres i samarbejde med sundhedsafdelingen, skoler og skolevæsenet centralt. 48. Skoleergoterapeut: Donna Benjamin: 51576731 Videncenter for Sundhed og Trivsel Postboks 4069, 8260 Viby J. e-mail: [email protected] Skolesundhedstjeneste Skolens sundhedsplejerske har hvert år kontakt med det enkelte barn på 0., 1., 6. og 8. klassetrin i form af samtaler om sundhed og trivsel, måling af vægt og højde samt synsundersøgelser. På nogle klassetrin laves desuden høreprøve. Desuden kan sundhedsplejersken indgå i gruppe - og klasseundervisning med temaer som: hygiejne, førstehjælp, pubertet og seksualundervisning. En børn- og ungelæge undersøger børn efter behov. Sekretæren varetager det administrative journalarbejde samt deltager i planlægningen af undersøgelser. Skolesundshedstjenesten er på skolen tirsdage og torsdage. Sekretær:Jeanett Møldrup: 51575148 Sundhedsplejerske: Mette Eriksen Rønn (Telefontid tirsdage kl. 08.00-08.30: 86203469) Tandpleje Alle børn i alderen 0-18 år har ret til gratis tandbehandling i Århus Kommune. De 16-18 årige kan modtage gratis tandpleje såvel på Den kommunale Klinik som hos privat tandlæge. Hvis man vælger privat tandlæge for børn under 16 år, skal man selv betale 35 % af udgiften. Ekstern Service Eleverne på Elise Smiths Skole kan fortsætte på den klinik, de gik på, før de kom i skole. De kan også vælge Tandlægeskolen, som ligger i nærheden af skolen. Vælger man Tandlægeskolen, kan behandlingen enten foregå på Den kommunale Klinik eller på Tandlægeskolens Børneafdeling. Åbningstiden på Den kommunale Klinik er mandag – fredag kl. 08.00 – 15.00 samt efter aftale. I ferier og på fridage er der åbent for nødbehandling på tandklinikken i Graven 21 kl. 09.00 – 12.00 på hverdage. Børnene indkaldes efter behov - ca.1 gang om året - til undersøgelse for huller i tænderne. Samtidig kontrolleres tandkød og tandstillingen. Vi taler med børnene om, hvordan de selv synes, deres tænder har det, og hvordan det går med at holde dem. Hvis der imellem undersøgelserne opstår spørgsmål vedrørende tænderne, kan tandplejen kontaktes. Undersøgelse af tandstillingen foretages på alle børn på 4. klassetrin af en konsulent i tandregulering. Den forebyggende tandpleje på skolen omfatter undervisning i, hvordan sygdomme i tænderne og tandkød opstår, herunder om sund kost, samt deltagelse i bredere sundhedsaktiviteter på skolen. Hvis eleverne slår tænderne eller har tandpine, er det bedst, at de henvender sig straks på klinikken. Indkaldelse af skolebørn til klinikken sker via kort, som sendes direkte til hjemmet. RING AFBUD HVIS ELEVEN IKKE KAN PÅ DET FREMSENDTE TIDSPUNKT. Små søskende, der forventes at skulle gå på Elise Smiths Skole, er velkomne på den kommunale klinik på Tandlægeskolen. Tandlægeskolen Høegh Guldbergsgade 8, 8000 Århus C. Tlf.: 86 12 62 62. www. Tandplejenaarhus.dk Profylakseassistent: Connie L. Hansen ([email protected]) 49. Forskellige informationer Badning I forbindelse med barnets indmeldelse på skolen skriver barnets forældre under på, at barnet under opsyn må bade i forbindelse med lejrskoler, ture og udflugter. Cykel- og bilparkering Cykler skal parkeres ved cykelparkeringspladserne i Thunøgade. Biler parkeret på skolens parkeringspladser ud mod Ny Munkegade skal i forruden have placeret et gæste-P-kort, som kan hentes på skolens kontor. CarPark patrujlerer på parkeringspladserne. BEMÆRK: 1) al færdsel i skolegården med biler, knallerter, cykler o.lign.er forbudt i skoletiden 2) skolen påtager sig ikke ansvar for parkerede cykler og biler - det forekommer desværre, at uvedkommende stjæler eller udøver hærværk Forsikringer Ulykkesforsikring: Definitionen på et ulykkestilfælde skal være opfyldt. Forsikringen dækker ulykkestilfælde, hvorved forstås en tilfældig af forsikredes vilje uafhængig, pludselig, udefra kommende indvirkning på legemet med en påviselig beskadigelse af dette til følge. Dækningsområde: Forsikringen dækker overalt inden for skolens område. Desuden dækkes under de forsikredes færden i skolens ærinde samt under de af skolen ledede ekskursioner samt inden- og udenlandske rejser. Forsikringen dækker også under praktikanttjeneste uden for skolen, med mindre ulykkestilfældet er omfattet af lov om 50. arbejdsskade. Forsikringen dækker ikke under rejser og ophold uden for skolen, med mindre der er tale om den direkte skolevej eller udflugter, der er et led i undervisningen. Tandskade: I det omfang forsikrede ikke har ret til godtgørelse fra anden side, betales rimelige udgifter til tandbehandling som følge af ulykkestilfælde, dog max kr. 5.000,Briller, kontaktlinser: Forsikringen dækker pludselig skade på sikredes briller eller kontaktlinser i forbindelse med formaliseret undervisning. Der skal således være tale om en undervisningssituation varetaget af og under opsyn af ansvarlig lærer. Erstatningspligt bortfalder i det omfang sikrede har anden adgang til erstatning for skaden. Sikrede bærer en selvrisiko på kr, 200,- af enhver skade. Hændelig skade forvoldt af elever: Forsikringen dækker hændelig skade på ting tilhørende skolen, dennes medarbejder eller elever. Maksimal dækning pr. skadetilfælde er kr. 3.000,Forsikringen dækker ikke: skade som skadelidte kan få - eller ville have kunnet få erstatning fra anden forsikring (eks. ansvarsforsikring), skade på skadevolders egne ting, skade på ting, som skadevolder har til lån, leje, opbevaring, afbenyttelse, befordring, behandling eller som af anden grund befinder sig i skadevolders varetægt i længere tidsrum, dsv. mere en 1 dag skade på glasruder og glasdøre. Sikrede bærer selv kr. 200,- af enhver skade. Forskellige informationer Værdigenstande: Forsikringen dækker skade på eller tyveri af penge, armbåndsure, smykker, foto- og videooptagere samt briller tilhørende elever og overgivet i skolens varetægt ved ansvarlige lærere eller skolens ledelse. Forsikringen dækker ikke begivenheder eleverne indbyrdes. For skadetilfælde under kr. 200,- ydes ikke erstatning. Det er en betingelse, at tyveri øjeblikkeligt anmeldes til politiet. Forsømmelser og fritagelse Når en elev forsømmer skolegangen, bedes det meddelt klasselæreren skriftligt i den af skolen udleverede kontaktbog, når eleven kommer i skole igen. Er der tale om en langvarig sygdomsperiode, vil skolen gerne orienteres hurtigst muligt. Det sker, at enkelte elever har problemer med at møde til tiden om morgenen. Vi vil i disse tilfælde sende meddelelse herom til hjemmene i håb om, at hjemmene vil hjælpe skolen med at få eleverne til at møde rettidigt. Ligeledes vil hjemmene blive holdt underrettet om elevernes forsømmelser i øvrigt. Vi anmoder om, at ferier så vidt muligt henlægges til skolens ferier – se skolens ferie- og aktivitetsplan. Ved fritagelse mere end 3 dage kontaktes skolens ledelse. Glemte sager Eleverne glemmer og efterlader tøj mmm i store mængder på skolen. Glemte sager ligger i en kasse ved pedelkontoret i kælderen. Værdigenstande ligger på skolens kontor. Op til juleferien og sommerferien udstilles de glemte sager. Vi opfordrer alle hjem til løbende og ved ferieafslutningerne at afhente glemte sager. Uafhentet gods afleveres til velgørende organisationer. Kørsel Ved indmeldelse på skolen skriver forældrene under på, at barnet må indgå i køreordninger, herunder privat bilkørsel iført sele. Mobiltelefoner Det er tilladt eleverne at medbringe mobiltelefoner i skolen. Mobiltelefoner skal benyttes hensynsfuldt og med omtanke og efter aftale med klassens lærere. Fotografering Ved indmeldelse på skolen skriver forældrene under på, at barnet i forbindelse med skolegangen må blive fotograferet, herunder til offentiggørelse. 51. Forskellige informationer Mælk og mad Bodens åbningstider mandag, tirsdag, torsdag, fredag: Kl. 10.00-10.30 og 12.00-12.30 Onsdag: Kl. 10.00-10.30 Normalt spiser børnene fra kl. 10.20 - 10.30 i klasselokalet. Dette gælder eleverne på 1. - 6. klassetrin. Børnehaveklasserne indretter selv deres dag og spisetidspunkt. Fra 7. klassetrin må eleverne forlade skolen i frikvartererne. Rygeforbud Alle elever kan bestille mælk, som udleveres dagligt. Hjemmene modtager en betalingsfolder indeholdende kundenummer og pinkode og den ønskede mælk betales på www.skolemaelk.com Skolens bod Skolens bod sælger dagligt en lun hovedret (pris mellem 13,- og 20,- kr.), forskellige salater, blandet primært groft brød samt frugt og grønt. Der sælges ikke kage, slik og sodavand i skolens bod. Bodens madplan kan ses på skolens hjemmeside. Rygning er ikke tilladt på skolen – hverken inde eller ude. I forbindelse med fester o. lign. kan der dispenseres fra reglen. Skolepatrulje Skolen opretter hvert år en skolepatrulje med elever fra 7. klasserne. Patruljerne står i krydset Ny Munkegade/Nørre Allé hver morgen fra 8.15 - 8.30. Korpset er frivilligt og ansvarsfuldt. Vi beder derfor forældre på skolen om at bakke op om dette arbejde ved at fortælle børnene om skolepatruljen og dens vigtige funktion og understrege, at skolepatruljen er der for at skabe større sikkerhed for børnene i morgentrafikken. Kontaktperson: Charlotte M. Kjeldgaard Celine Elgaard, 3.B Mikkel Nyhus Hertz, 3.B 52. Beathe Mølgaard Gejl, 3.A Elevtal, skolepenge og ekstrabetalinger Elevtal På skolen er der ca. 480 elever fordelt på 21 klasser og 2 børnehaveklasser. Klassekvotienter: 0.- 2. klassetrin: 20 elever (der indmeldes 21 elever i børnehaveklasserne - for at tage højde for eventuelt frafald) 3.- 9. klassetrin: 24 elever Principper for indmeldelse af nye elever: 1. Alle nye børn på skolens venteliste optages på henholdsvis en pige- og drengeventeliste, idet skolen tilstræber en ligelig fordeling af piger og drenge. 2. Søskende til elever, der allerede går på skolen og fastansattes børn, har fortrinsret til en plads på skolen 3. Søskende og fastansattes børn, der ønskes optaget i skolens børnehaveklasser, skal være indmeldt på skolen inden sommerferien året før barnets skolestart, for at være sikker på en plads. 4. Øvrige børn indmeldes på skolen efter anciennitet på skolens ventelister 5. For alle indmeldelser gælder det, at skolens ledelse træffer beslutning om indmeldelse under hensyntagen til den enkelte klasses sammensætning 6. Eventuelle dispensationer fra gældende klassekvotienter afgøres af skolelederen 54. Skolepenge Bestyrelsen fastlægger for hvert år størrelsen af den skoleafgift, der sammen med statstilskuddet skal dække skolens udgifter. Afgiften betales i 11 månedlige rater og indbefatter tillige betaling for hæfter, bøger og normalt materialeforbrug i fag som håndarbejde, sløjd, billedkunst m.fl. Første rate forfalder ved skoleårets begyndelse, d.v.s. d. 1. august, og sidste rate d. 1. juni. Seneste rettidige indbetaling af den månedlige rate er den 5. i måneden. Der tillægges et rykkergebyr på kr. 150 pr. rykkerskrivelse. Ved indmeldelser i skoleårets løb betales raten for indmeldelsesmåneden med det fulde beløb, hvis indmeldelsen sker i tiden 1.-15. i måneden. Ved indmeldelse senere i måneden betales først for den følgende måned. Vi anbefaler, at de månedlige skolepengeindbetalinger sker via PBS Hjem, der ikke er tilmeldt PBS, modtager først i sommerferien 11 girokort til betaling af skolepengene. På girokortene er anført det beløb, der skal betales pr. rate, idet søskendemoderationerne er fratrukket. Desuden er fratrukket evt. nedslag i skolepengene i henhold til fripladsansøgning. Skema hertil findes på skolens hjemmeside. Skolepengenedsættelser bevilges for ét år ad gangen. Elevtal, skolepenge og ekstrabetalinger Fortsat Skolepenge 11/12: Betaling pr. måned i 11 måneder (I juli måned betales ikke skolepenge) Alle klassetrin kr. 1.260,SFO: 0.-3. klassetrin kr. 1.270,4. klassetrin kr. 990,- Indmeldelsesgebyr og depositum Ved indmeldelse betales et indmeldelsesgebyr på en måneds skolepenge. Ved indmeldelse betales desuden et depositum på kr. 3000,-. Depositum tilbagebetales ved elevens udmeldelse af skolen (fratrukket eventuel gæld til skolen). Søskende betaler reduceret depositum svarende til reglerne om søskendemoderation i forhold til skolepenge. Elever, der forlader skolen op til en sommerferie, får udbetalt depositum i løbet af september. Elever, der forlader skolen i løbet af et skoleår, får udbetalt depositum i forbindelse med udmeldelsen. opkræver derfor ca. kr. 140,- for atlasset. Hjemmene modtager brev og girokort. I forbindelse med overnatningsture må der påregnes udgifter til turen, opholdet m.v. Efter en afholdt tur fremlægges et regnskab over turen. Se skolens tur- og rejseprogram. Indmeldelse og udmeldelse Nye elever kan indmeldes året igennem, men vi gør opmærksom på, at klasserne næsten altid er fyldt op. Man må derfor henvende sig på skolen i god tid, hvis man ønsker en plads på skolen. Dette gælder også kommende børnehaveklasseelever. Ventelisteblanket forefindes på skolens hjemmeside. Søskendemoderationer: Det ældste barn på skolen betaler 1/1 takst, andet barn betaler 1/2 takst, tredje og efterfølgende børn betaler 1/4 takst. Ekstrabetalinger De enkelte hjem skal selv anskaffe: Ordbøger til dansk og fremmedsprog samt lommeregner. Bærbar computer på 7. og 8. klassetrin. Fra skoleåret 12/13 på 7., 8. og 9. klassetrin. Elever og hjem kan få vejledning til disse indkøb fra faglærerne. Skolen indkøber et atlas til alle elever på 6. klassetrin. Atlaset er elevens ejendom – og skolen 55. 39. Ferie- & aktivitetsplan 2011 Mandag 01.08.11 SFO åbner efter sommerferien Torsdag 11.08.11 Kl. 9.00-12.00: 1. skoledag for 1.-9. klassetrin KLASSELÆRERDAG Fredag 12.08.11 Kl. 10.00: 1. skoledag for de nye børnehaveklasseelever Kl. 8.30-12.00/13.15: 1. – 9. klassetrin KLASSELÆRERDAG Uge 36 Fordybelsesuge 1 Onsdag 28.09.11 Diskotek Train 8.-9. kl. 19:00-22:00 Oktober Vidnesbyrd 1.-7. klassetrin. Karakterark 8.-9. klassetrin 0.-9. klassetrin skole-hjem-samtaler i okt./nov. Onsdag 06.10.11 Triatlon 6.-9. klassetrin KLASSELÆRERDAG Uge 41 Fordybelsesuge 2 Uge 42 Lørdag 15.10.11 Søndag 23.10.11 EEfterårsferie (skolen lukker kl. 13.15 om fredagen) SFO er åben Mandag 01.11.11 Elise Smiths Skole fylder 187 år Skolen holder fødselsdag og ”Grundlovsdag” i første modul KLASSELÆRERMODUL 31.10.11 - 03.11.11 Skolefotografering Onsdag 02.11.11 1. Repræsentantskabsmøde 16.11.11-18.11.11 “Åbent-hus-dage” Alle forældre er velkomne til at “være med i skole” Fredag 02.12.11 ”Klippe-klistre-dag” KLASSELÆRERDAG Tirsdag 06.12.11 SFO-julefrokost Fredag 16.12.11 Kl. 09.00-12.00: juleafslutning 18.12.10-02.01.11 Juleferie. SFO er lukket VI ANMODER OM AT FERIER SÅ VIDT MULIGT AFHOLDES I DE ANGIVNE FERIEPERIODER 56. Ferie- & aktivitetsplan 2012 Uge 3 Terminsprøver 9. klassetrin Torsdag 26.01.12 ”Gamle elevers aften” kl. 19.00 - 22.00 Uge 6 Fordybelsesuge 3 Uge 7 11.02.12-19.02.12 Vinterferie (skolen lukker kl. 13.15 om fredagen) SFO er åben Mandag 20.02.12 Fastelavnsfest SFO Tirsdag 21.02.12 ”Mød-din-faglærer” 8.-9. klassetrin kl. 17:00-20:00 Februar Karakterark 8.-9. klassetrin Marts Vidnesbyrd 1.-7. klassetrin. 0.-7. klassetrin skole-hjem-samtaler mar./apr. Fredag 30.03.12 ”STORE-legedag” 0.-5. klassetrin. KLASSELÆRERDAG Tirsdag 19.04.12 Forårskoncert 2.-5. klassetrin Musikhuset KLASSELÆRERDAG Tirsdag 24.04.12 2. Repræsentantskabsmøde 31.03.12-09.04.12 Påskeferie (skolen lukker kl. 13.15 om fredagen) SFO er åben 02.04.12-04.04.12 Fredag 04.05.12 Bededag. SFO er lukket Torsdag 17.05.12 Kr. Himmelfartsdag. SFO er lukket Fredag 18.05.12 Fridag. SFO er lukket 26.05.12-28.05.12 Pinseferie SFO er lukket Torsdag 31.05.12 Generalforsamling Uge 22 Fordybelsesuge 4 Fredag 01.06.12 Sidste skoledag 9. klassetrin Mandag 13.06.12 Musical 6. klassetrin Filuren Uge 23-26 Fleksuger Juni Karakterark 8. klassetrin Onsdag 27.06.12 Dimission 9. klassetrin Fredag 29.06.12 Sommerferieafslutning for 0.-8. klassetrin KLASSELÆRERDAG Ved sammenhængende feriedage er første og sidste feriedag angivet 57. Frederik Juul Andersen, 3.A Sebastian Risgaard Suurbale, 3.A Orden og oprydning – et fælles ansvar Vi prioriterer højt, at skolen hver dag ser pæn, ren, hel og opryddet ud. Det er et fælles ansvar og en fælles opgave, der kræver konstant bevågenhed. Det er en forventning, at ALLE rydder op efter sig selv – og hjælper med at holde skolen pæn og ren. Det gælder i klasselokaler og på fællesarealer – i løbet af skoledagen og efter endt skoledag. Alle klasser har desuden en daglig dukseordning, og alle klasser gør to gange årligt – op til juleferien og op til sommerferien – hovedrent i egne klasser. Skolen og hjemmene har en fælles opgave i forhold til at lære børnene at forstå vigtigheden af og påtage sig ansvar for at holde skolen pæn og ren. GRUNDLOV FOR ELISE SMITHS SKOLE 1. Du skal passe på dine medmennekser – store som små 2. Du skal gribe ind ved mobning 3. Du skal respektere andre, som de er 4. Du skal behandle andre, som du selv vil behandles 5. Du skal passe på skolens og andres ting
© Copyright 2024