PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2012. INDHOLD:  Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune.  Tilsynsrapport Naturbørnehaven Mols Bjerge. ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil:28476304 Mail: [email protected] Side 1 Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs kommune. Syddjurs Kommune er - jf. Dagtilbudslovens § 5 - forpligtet til at føre pædagogisk tilsyn med alle dagtilbud, oprettet efter Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. for børn og unge. Tilsynet omfatter alle dagtilbud, hvori der indgår kommunal finansiering. Dagtilbudschefen har ansvaret for, at tilsynet gennemføres. Tilsynet sker i samarbejdet med de lokale ledere og ekstern konsulent Merete Lorentsen, ML-Consult. Tilsynet med institutionerne/afdelingerne skal foregå dialogbaseret og sikre den fortsatte pædagogiske og kvalitative udvikling af praksis. Tilsynet sker i en kvalificeret dialog på tilsynsmødet mellem medarbejdere, leder, bestyrelse og tilsynsførende. Tilsynet fungerer desuden som Byrådets kontrol af, at det enkelte dagtilbud tilgodeser barnets behov for trivsel, udvikling og læring i et trygt miljø, der tager hensyn til det enkelte barns alder og modenhed. Ved fastsættelse af rammer og principper for det pædagogiske tilsyn lægges der vægt på, at det kommunale tilsyn med dagtilbuddene blandt andet skal medvirke til, at dagtilbudschefen og Byrådet får et fælles billede af dagtilbuddets pædagogiske kvalitet, samt hvilke udviklingsmuligheder der er for den fortsatte opgaveløsning. Følgende inddrages som grundlag for tilsynet. Kommunale værdier:  Åbenhed  Udvikling  Respekt  Kvalitet Politikker:  Den sammenhængende børnepolitik  Aftale mål / institutionens egne mål  Mad og motionspolitik  Retningslinjer for obligatorisk sprogstimulering af tosprogede børn i Syddjurs kommune Dagtilbudslovens Mål og rammer: Af Dagtilbudslovens § 5 fremgår følgende: ”Kommunalbestyrelsen skal føre tilsyn med indholdet af tilbuddene efter denne lov og den måde, hvorpå opgaverne udføres, herunder at de mål og rammer, der er fastsat efter § 3 efterleves”. Stk.2. Kommunalbestyrelsen skal fastsætte og offentliggøre rammerne for tilsynet”. ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil:28476304 Mail: [email protected] Side 2 Det er Byrådet, som inden for dagtilbudslovens rammer beslutter, hvordan tilsynet skal tilrettelægges og udøves. Tilsynet skal omfatte både indholdet af tilbuddet og den måde, hvorpå opgaven løses. Byrådet har pligt til at føre tilsyn med, at dagtilbuddene er egnede til ophold for de børn, som tilbuddet er bestemt for, og at opgaverne løses med det indhold og den kvalitet, som kommunen har fastsat. Byrådet skal påse, at personalet har de fornødne kvalifikationer til at kunne opfylde målsætningen og den kvalitet, som Byrådet har fastlagt. Tilsynet er den kommunale myndighedskontrol med kvaliteten af de kommunale ydelser. Det fremgår ikke af lovgivning og vejledning, hvor ofte tilsynet skal gennemføres, men vejledningen beskriver, at Byrådet løbende skal påse, at det enkelte dagtilbud reelt påtager sig de opgaver, som kommunen har fastlagt i de opstillede mål og rammer, og at opgaverne løses på en sådan måde, at de vil opfylde de opstillede mål. Tilsyn med det pædagogiske indhold i dagtilbuddene i Syddjurs Kommune. Ved udøvelsen af det pædagogiske tilsyn anvendes et koncept med følgende overskrifter.  Generelle dataoplysninger  Ledelse, personale, bestyrelsesarbejde(drøftelses pkt. inden tilsynsmødet og på tilsynsmødet)  Forældresamarbejde  Pædagogisk praksis  De pædagogiske læreplaner, herunder BMV  Sproglige indsats og vurderinger, herunder de tosprogede børn  Andre kommunale aftaler/indsatsområder Pkt. besvares på et udsendt spørgeskema. Det pædagogiske tilsyn udføres på følgende måder: Der gennemføres et udviklingsorienteret tilsyn i alle institutioner. Tilsynet udføres i en 2 trins model, hvor første del af tilsynet er et besøg, og anden del er et tilsynsmøde. Tilsynet indeholder både den kontrolmæssige, men også den udviklingsorienterede dimension, der sikrer kvaliteten af det pædagogiske arbejde. Tilsynsbesøget skal bl.a. opfattes som en mulighed for at få kvalificeret sparring og dialog om opgaveløsningen. Det vil samtidig give lederen mulighed for at evaluere om de valgte pædagogiske metoder giver den ønskede effekt og opfylder de mål, der er sat for det pædagogiske arbejde. Planlægning, rammer og frekvens for dialogbaseret tilsynsbesøg. I alle dagtilbud aflægges tilsynsbesøg hvert andet år. Planlægning og ansvaret af tilsynsbesøget varetages af ekstern konsulent, som ligeledes har ansvaret for udarbejdelse af tilsynsrapporten. ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil:28476304 Mail: [email protected] Side 3 Før det planlagte pædagogiske tilsynsbesøg har den tilsynsførende forberedt mødet bl.a. via:  Dagtilbuddets hjemmeside.  Dagtilbuddets pædagogiske læreplan.  Data indsamling via udsendte spørgeskemaer.  Tilsynsrapporten fra foregående år. Følgende elementer vil indgå i besøget på institutionen og på tilsynsmødet.  Er der overensstemmelse mellem værdier, mål, læringsmiljø og den pædagogiske praksis.  Er dagtilbudslovens § 8 stk.2,3, 4 og dagtilbudslovens § 9.stk.2 og 3.opfyldt.  Er der overensstemmelse mellem den fysiske indretning – ude som inde – og læringsmiljøet.  Tager den fysiske indretning ude som inde højde for, at der kan skabes plads til børnenes leg og spontane aktiviteter.  Er dagtilbuddet et sted, hvor børnene respekteres, trives, er trygge og glade for at være og mødes ud fra et inkluderende og anerkendende tankesæt.   Er det pædagogiske tilbud relevant i forhold til den aktuelle børnegruppe. Er der en vekselvirkning mellem planlagte og spontane aktiviteter. Er der nedskrevne strukturerede forløb.  Personaleforhold, bl.a. fordelingen mellem pædagoger og pædagogmedhjælpere.  En samlet vurdering af dagtilbuddets pædagogiske virke.  Er der særlige områder som dagtilbuddet skal arbejde videre med til næste pædagogiske tilsynsbesøg.  Opfølgning på henvendelser fra forældre, ansatte eller andre samarbejdspartnere.  Projekter og udviklingsarbejde.  Deltagelse i kompetence- og udviklingsforløb. ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil:28476304 Mail: [email protected] Side 4 RAPPORT. Institution: Naturbørnehaven Mols Bjerge. Adresse: Postboks 25, 8420 Knebel Hjemmeside: www.naturboernehaven-molsbjerge.dk Telefon: 30290903 / 40266903 Pædagogisk Leder: Elsebeth Jensen Aftaleholder: Skoleleder Kurt Dahl. Mail: [email protected] Tilbudstype/lovgrundlag: Naturbørnehave/Dagtilbudsloven. Antal pladser: 24 Antal ansatte og personalets sammensætning: 2 pædagoger 55 timer 2 pædagogmedhjælpere 59 timer 1 leder 37 timer Andre: 1 medarbejder i Jobtræning. Dato for tilsynsbesøg: Fredag den 12. oktober 2012. Dato for tilsynsmøde: Torsdag den 8.november 2012. Tilstede ved mødet: Pauline Menezen pædagog, Karen Clausen pædagog, Elsebeth Jensen pædagogisk leder, aftaleholder skoleleder Kurt Dahl. (forældrerepræsentant meldte afbud på dagen på grund af sygt barn) Tilsynsførende: Pædagogisk konsulent Merete Lorentsen Østergårdsparken 31,Ugelbølle 8410 Rønde Mobil: 28476304 Mail: [email protected] ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil:28476304 Mail: [email protected] Side 5 o Tilsynets vurdering og opsamling. ML-Consult har på vegne af Syddjurs Kommune foretaget et pædagogisk tilsyn i Naturbørnehaven Mols Bjerge. ML-Consult er kommet frem til følgende vurdering på baggrund af datamateriale fra institutionens hjemmeside, dataindsamling fra udsendte spørgeskemaer, 5 timers observationer og et afholdt tilsynsmøde. Naturbørnehaven Mols Bjerge er en lille børnehave med 24 børn og 5 voksne. Børnehaven er indrettet i 3 specialbyggede skurvogne med legerum, køkken, garderobe og toilet. Børnehaven er helt speciel, fordi det er en børnehave, der i løbet af året holder til fire forskellige steder i den smukke nationalpark, og som for tiden har slået lejr på efterårs- og vinterpladsen i Daaleren ved Knebel. De forskellige placeringer i løbet af året giver børnene mulighed for at opleve skiftende natur og omgivelser. Børnene møder ind i skurvognen om morgenen, hvor der er tilbud om morgenmad, og hvor der er mulighed for almindelige aktiviteter som spil, kreative aktiviteter, læsning mv.. Fra kl. 9-16 opholder børnene sig i naturen, hvilket er børnenes primære lege og læringsrum. Børnegruppen har indenfor de sidste måneder fået indmeldt en del nye små blebørn, som medfører, at dagsrytmen og de fysiske rammer udfordrer personalet. De har derfor været nødt til at justere pædagogik og praksis efter de små børns rytme og behov. Børnegruppen har også en gruppe af børn med særlige behov, som skal inkluderes i fællesskabet. Tilsynet vurderer, at der er mange opgaver og individuelle hensyn, der skal tages højde for og praktiseres. Børnene opholder sig i naturen det meste af dagen enten i nærheden af skurvognene eller på daglige ture i området, hvor stederne gentagne gange besøges i løbet af året, og som derfor bliver kendte for børnene. Pædagogikken bygger på ro, nærvær og tid til fordybelse, hvilket naturen i høj grad bidrager til, at dette lykkedes. Tilsynet oplever, at samværet mellem børn og voksne er kendetegnende ved anerkendelse, respekt, empati og omsorg. Tonelejet er lavt og roligt, og personalet giver sig god tid, når de er i dialog med barnet. Dialogen er med åbne spørgsmål, nysgerrighed og der udvises stor interesse for barnets udsagn. Der arbejdes bevidst med barnets selvhjulpenhed, og der spørges f.eks.” Vil du selv eller skal jeg hjælpe dig?” Tilsynet oplever, at personalet tager afsæt i det enkelte barns forudsætninger og sikrer deltagelse i et fællesskab, selvom kompetencer og færdigheder er forskellige. Rammesætningen for naturbørnehavens organisering er med en fast dagsstruktur og detailplanlægning. Der skabes derved den optimale udnyttelse af ressourcerne, og hver medarbejder ved, hvilken funktion de skal varetage. I løbet af dagen er der løbende dialog personalet imellem, med hurtige korrektioner og informationer om børnene, så der tages individuelle hensyn til barnets behov. Tilsynet vurderer, at der findes arbejdsmæssige rammer og en ledelsesform, der organiserer og understøtter personalets muligheder for at samarbejde, udvikle og udfordre sig sammen på et højt fagligt niveau. Der er fra lederside opmærksomhed på, at personalet har mange forskellige kompetencer, som skal i spil, og der er høj grad af involvering og uddelegering af opgaver og ansvar. Tilsynet vurderer, at der ledelsesmæssigt er et godt overblik, en åben kommunikation og personalet har et samarbejde, som kendetegnes ved åbenhed, sparring, høj faglighed og alle har stor indflydelse på egen hverdag. Tilsynet oplever, at der er stor sammenhæng mellem de pædagogiske mål, rammer, metoder og praksis der beskrives på hjemmesiden, og som der praktiseres. Der er en høj grad af medarbejderengagement, og et stort ønske om at ville forbedre og udvikle praksis. Der er en kultur, hvor det er naturligt at drøfte pædagogik, og de gør det gerne. Der er fokus på at forholde sig til inklusion, så børn med særlige behov sikres læring, udvikling og trivsel. Via den faglige og strukturerede tilrettelæggelse af det daglige arbejde og de valgte pædagogiske tilgange som: Anerkendelse, læring, involvering og medbestemmelse understøttes det enkelte barns læring, trivsel og udvikling. o Opfølgning på tidligere tilsyn. Der har ikke tidligere været pædagogisk tilsyn. ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil:28476304 Mail: [email protected] Side 6 o Fysiske rammer. Udearealet er naturen og med overdækket bålplads som det fælles samlingspunkt og udgangspunkt for dagens ture og aktiviteter. Der er enkelte legeredskaber som hængekøjer, sandkasse, tovgynger og enkelte cykler. Hele naturområdet bruges som udgangspunkt for de mange kreative aktiviteter, som personalet med stor fantasi og kreativitet udfordrer børnene med. Skurvognene er indrettet, så de imødekommer de helt basale behov med garderober, toilet, legematerialer og et lille legerum. o Pædagogisk læreplan. Som det fremgår af hjemmesiden, ligger der meget skriftlighed på personalets pædagogiske overvejelser, på mål og faglige vurderinger i forhold til den pædagogiske praksis, gruppens værdigrundlag og personalets metodeanvendelser omkring evaluering og dokumentation. De 6 læreplanstemaer fremstår som gennemarbejdet, og detaljeret beskrevet ud fra personalets ønsker og intentioner for deres daglige pædagogik. Der er i høj grad fokus på, at børnene skal tilegne sig færdigheder, få forståelse og indsigt så de kan tænke og handle kompetent, selvbevidst og socialt. Personalet gør sig mange faglige overvejelser, søger ny viden og er hele tiden opmærksomme på, hvordan de kan udvikle og forbedre børnenes udvikling, læring og trivsel. Tilsynet vurderer, at der er øje for det enkelte barns behov, kompetencer og der praktiseres en differentieret tilgang. Der udvises høj grad af inklusion, og personalet udviser stor rummelighed i at kunne rumme en børnegruppe med en stor aldersspredning og børn med særlige behov. I arbejdet med den pædagogiske læreplan er personalet i gang med at evaluere den tidligere læreplan, og de anvender til formålet SMTTE modellen. Områderne der p.t. er fokus på er: Sociale kompetencer, krop og bevægelse (musik i naturbørnehaven) og herunder de sårbare børns forudsætninger. I den fremtidige pædagogiske læreplan er personalet opmærksomme på, at der skal være mere skarphed på deres opstillede præciserede mål, for at kunne måle effekten af deres indsats hos børnene, samt at få implementeret områderne fra BMV. o Medindflydelse og kommunikation, organisatoriske og personalemæssige forhold. Personalegruppen arbejder som et team, hvor alle har afklarede arbejdsopgaver, og hvor gruppens mange kompetencer kommer i spil. Der er et fælles udgangspunkt i at kunne lide at arbejde i naturen, og de tager udgangspunkt i et fælles menneskesyn, hvor der gensidig er respekt omkring hinandens forskellige tilgange til arbejdet. Gruppen er godt samarbejdet, kender hinandens styrker og svagheder og bruger hinanden til faglig refleksion og supervision. Leder har et godt overblik, er organiseret i sin arbejdsform og sikrer, at de praktiske og økonomiske forhold fungerer, så børn og voksne får de optimale forhold. Der gives løbende information, og der afholdes årligt pædagogiske dage. Hver fredag holdes et opsamlende møde, hvor der er mulighed for at drøfte forhold omkring børn mv.. Personalet har positive forventninger til den nye struktur, hvor skoleleder er aftaleholder, og hvor samarbejdet med Børnenes Gård og Knebel Børnehave skal udvides. Allerede nu opleves et styrket samarbejde med skolen, hvor der er kontakt til lærere omkring IT, generelle faglige drøftelser, møder med skoleleder og fællesskab omkring udførelsen af nogle administrative opgaver. Fremover ses store muligheder for fælles temadage og styrkelse af den pædagogisk leders opgaver og roller. ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil:28476304 Mail: [email protected] Side 7 o Sprog, tryghed, trivsel, læring, udvikling. I sprogarbejdet vægtes 3 områder: Barnets kommunikation, barnets kontakt til omverdenen og barnets personlige udtryksform. I hverdagen arbejdes der med det skriftlige sprog, kropssprog og billedsprog. I praksis ser tilsynet, at sproget får stor opmærksomhed ved hverdagens samling, hvor der synges, rimes, laves rytmer og hvor fortællingen og musikken får plads godt kombineret med kropslig udfoldelse. Differentiering af form og indhold på grund af gruppens nuværende sammensætning er netop til drøftelse i personalegruppen. Da naturen er barnets primære læringsrum, ser tilsynet, at personalet med stort engagement og kreativitet får sprog og bevægelse til at blive en bevidst læringssituation. Helt naturligt bidrager personalet med sin naturfaglige viden til at barnet, så der skabes interesse og viden om naturens mange sammenhænge og fænomener. Tilgangen er anerkendende, med stor tålmodighed og med indsigt i barnets behov for egen læring. Samtidig er der opmærksomhed på, at barnet oplever sig selv, som en aktiv del af det sociale fællesskab. Da børnene er ude i Mols Bjerge hele dagen og forcerer ujævnt terræn, klatrer, balancerer, ruller, løber bliver de på naturlig vis udfordret kropsligt og får trænet både deres fin - og grov motorik. Tilsynet ser selvhjulpne bør,. som klarer mange praktiske opgaver alene, som bl.a. selv at tage tøj af og på, når de selv har klaret ”toiletbesøg” i naturen, og de har overblik over egne ejendele, håndterer dolke mv.. Børnenes lege er fantasifulde, og de bruger de forhåndenværende materialer til at ” lave mad”, laver dukker, skibe, finder småkravl, ser på edderkopper, bygger huler eller sidder og nyder udsigten og suger dufte og lyde til sig. Tilsynet oplever aktive voksne, som deler sig i små grupper, som giver børnene mange forskellige muligheder for at dele sig efter interesse og behov. I de små grupper er der nærvær, ro og den voksne giver sig tid til fordybelse med det enkelte barn og har en evne til at tage udgangspunkt i barnets perspektiv. Tilsynet ser en oprigtig glæde i samværet mellem voksne og børn, og kontakten er præget at tæt fysisk kontakt, omsorg og tillid. Tilsynet anbefaler følgende udviklingspunkter:  En præcisering af de opstillede mål, og inddragelse af de tidlige områder fra BMV, som dækker: §7 stk. 4 §8 stk. 3,4,5 ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil:28476304 Mail: [email protected] Side 8