for-enden-af-vejen-møder
FLIBA Partnerne på FLIBA-projektet FLIBA Fremtidens ledere i byggeri og anlæg 2011-2014 Fremtidens ledere i byggeri og anlæg FLIBA Fremtidens ledere i byggeri og anlæg 2011-2014 Indhold FLIBA – et skandinavisk samarbejde......................................................................................7 Netværk, ledelse og mobilitet................................................................................................ 8 MOBILITET................................................................................................................................15 FLIBA skaber nye uddannelsesveje.......................................................................................15 Studier i Danmark giver stort udbytte................................................................................ 16 En rejse gennem Skandinavien............................................................................................ 18 FLIBA-netværket er rigt på viden......................................................................................... 20 FREMTIDENS LEDERKOMPETENCER.................................................................................. 23 Balance mellem teknik og mennesker............................................................................... 23 Kunsten at følge med udviklingen....................................................................................... 24 Fremtidens ledere i et krydsfelt........................................................................................... 28 De bedste byggeledere håndterer både teknik og mennesker..................................... 30 Ansvarshavende redaktør: Jesper Hvidkjær Pedersen KEA – [email protected] MANGFOLDIGHED................................................................................................................. 33 FLIBA øger mangfoldighed i byggeriet............................................................................... 33 Tømrerfaget giver brede muligheder................................................................................. 34 Redaktion: Mille Wilken Bengtsson Addendum – [email protected] Mitzi Håkansson KEA – [email protected] Mangfoldighed i byggebranchen........................................................................................ 36 VIRTUELLE PLATFORME........................................................................................................ 39 Synergi med digitale platforme........................................................................................... 39 Virtuel platform som løftestang...........................................................................................40 Studerende spiller sig til Lean.............................................................................................. 42 Grafiker: Helle Brandt Greisager creative context – [email protected] Video og foto: Nikita Gavrilovs NG Media – [email protected] Foto: Ansatte på KEA - Københavns Erhvervsakademi og Partnere i FLIBA-projektet. UDDANNELSERNE OG LÆRING.......................................................................................... 45 Mere ledelse i uddannelserne.............................................................................................. 45 Tværfaglighed giver bedre løsninger.................................................................................. 46 KORTLÆGNING AF LEDELSE I UDDANNELSERNE........................................................... 49 Efterlysning: Forståelse for byggeproces og evne til lederskab.................................... 49 Hvordan skal man uddanne i lederskab?........................................................................... 50 Når enden er god.................................................................................................................... 52 INDLEDNING FLIBA – et skandinavisk samarbejde FLIBA – Fremtidens Ledere i Bygge- og Anlægsbranchen – er et skandinavisk samarbejdsprojekt og et stærkt netværk, der har skabt resultater, som baner vejen for fremtidens ledere i bygge- og anlægsbranchen ved at skabe bedre uddannelser. Projektorganisering FLIBA har arbejdet med temaerne mobilitet, fremtidige lederkompetencer, mangfoldighed, ledelse i undervisningen, digitalisering og bæredygtighed. Hør FLIBAs tre projektledere tale om blandt andet successer, sproglige udfordringer og sammenhold i projektet. Fra venstre: Øivind Eriksen-Vik, Norge, Jesper Hvidkjær Pedersen, Danmark og Bert Luvö, Sverige. Kort om FLIBA (finansiering & partnerskab) FLIBA er et projektsamarbejde mellem Norge, Sverige og Danmark. Det er forløbet over 3½ år fra d. 1. januar 2011 - 30. juni 2014. Projektets budget har været på 2,1 millioner Euro, hvoraf knap 1 million Euro er fra EUs program Interreg IV A ÖKS. Projektet har også fået økonomisk støtte fra Oslo Kommune, Akershus Fylkeskommune og Västra Götelandsregionen, samt pro- 6 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG jektparternes bidrag. Projektet ledes af Norges Byggskola, KEA - Københavns Erhvervsakademi og Chalmers Tekniska Högskola. I alt har otte uddannelsesinstitutioner i Skandinavien deltaget i projektet. De strategiske Partnere har været Entreprenørforeningen Bygg og Anlegg (EBA), Sveriges Byggindustrier og Dansk Byggeri. Projektet er organiseret i delprojekter, som hvert land har taget ansvar for. FLIBAs succesfulde resultater bunder blandt andet i netværkets engagement og den tætte kontakt mellem de tre projektledere. ”Facebook is out, FLIBA is the new thing” Mange studerende har taget FLIBA til sig, og én har erklæret, at FLIBA er det nye efter Facebook. Det er måske så meget sagt, men døm selv, når du læser videre i vores e-bog. Den er først og fremmest fortællingen om resultaterne af FLIBA. Men også fortællingen om erfaringsrejser mellem tre lande, der tilsyneladende ligner hinanden kulturelt og sprogligt. Der har været udfordringer, men mest af alt læring og en øget interkulturel forståelse for alle i projektet. Det er vi stol- te af, for fremtidens byggeledere bør netop besidde evne og lyst til at forstå menneskene omkring sig. Sådan læser du denne e-bog Bogen er tematisk inddelt, og hver del kan læses uafhængigt af hinanden, men selvfølgelig anbefaler vi læsning fra A-Z for både kontekst og spændende pointer. Vi har krydret bogen med voxpops og videoer, da det digitale format har vist sig at være en god kommunikationsform til projektets målgrupper. Bogens indhold afspejler FLIBAs tværkulturelle karakter, da der både skrives på dansk, norsk og svensk. Den primære tekst er på dansk, fordi den kommunikationsansvarlige er dansker, men alle citater er på original sprog. Tak, fordi du vil med på tur i Skandinavien. Vi ønsker dig god rejse! ǀ 7 ”Vi har som følge av prosjektet endret en del i praksis. Ledelse har fått mye større fokus hos oss i skolen og den etablerte praksisen har blitt utfordret.” Studieleder Even Stenvaag Leira fra Fagskolen Akershus Oslo Netværk, ledelse og mobilitet I takt med, at FLIBA-projektet nærmede sig sin afslutning, blev det mere og mere tydeligt, at projektet var kommet flot i mål med mange bæredygtige resultater: Et stærkt netværk, mere ledelse ind på uddannelserne og større mobilitet mellem Norge, Sverige og Danmark. Netværket rækker længere end partnerne FLIBAs projektleder, Øivind Eriksen-Vik fra Norge, er ikke i tvivl om, hvad FLIBA-projektet har opnået: ”Vi har jobbet i en skandinavisk sammenheng med mange partnere, med mange ulike mennesker ifra de helt unge til de som har lang erfaring. Vi har fått jobbe i et stort nettverk av både myndigheter, bedrifter og spesielt innenfor skolen i tillegg har vi fått jobbe med ulike utdan- 8 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG ningsnivåer ifra videregående skole opp til doktorgradsnivå.” Integreret del af dagligdagen Netværkets betydning for FLIBAs succes understreges af alle projektets partnere. De peger på betydningen af, at studerende og lærere har fået mulighed for at møde andre studerende, andre lærere og repræsentanter fra bygge- og anlægsbranchen på tværs af Hør hvad FLIBA-netværket synes, har været det bedste ved projektet. landegrænserne. Det er blevet lettere at kontakte hinanden i en travl hverdag, og der har også fundet udveksling sted mellem både lærere og elever til stor glæde for alle. På den måde er FLIBA blevet en integreret del af dagligdagen. Netværket har opnået stor betydning for den enkelte. Professor Per-Erik Josephson fra Chalmers Tekniska Högskola peger på, at det været både lærerigt og spændende for ham at komme tættere på andre dele af uddannelserne i bygge- og anlægsbranchen, da han til dagligt underviser på master- og forskningsniveau. FLIBA har udfordret den etablerede praksis FLIBA har for alvor sat fokus på ledelse i bygge- og anlægsbranchen og i særdeleshed i uddannelserne. Studieleder Even Stenvaag ǀ 9 VOXPOPS Leira fra Fagskolen Akershus Oslo glæder sig over, at de har sat langt større fokus på ledelse i uddannelserne: ”Vi har som følge av prosjektet endret en del i praksis. Ledelse har fått mye større fokus hos oss i skolen og den etablerte praksisen har blitt utfordret.” ”Det viktigste i FLIBAprosjektet har vært å synliggjøre, at man kan bruke utdanningerne, der de er for å utvikle sin egen kompetanse.” Opplæringsleder Lene Jønsson, Entreprenørforening – Bygg og Anlegg (EBA) i Norge Det er ikke kun i Norge, at praksis er blevet udfordret og ændret. I Danmark kan Henriette Hall-Andersen, programchef på KEA - Københavns Erhvervsakademi, glæde sig over, at FLIBA har betydet, at de nu er i gang med at oprette en byggekoordinatoruddannelse, der kombinerer Lean i byggeprocesser med virksomhedsledelse og kommunikation. Per Hedum, rektor for Vestby Videregående Skole (Vestby VGS), understreger: ”FLIBA-prosjektet har styrket arbeidet i sammenhengen mellom skole og næringsliv. Vi har prøvd å være yrkesrettet i undervisningen vår, og vi prøver å gi næringslivet det, de vil ha.” 10 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG Uddannelse på tværs af grænser Espen Schmidt er oprindeligt uddannet på Norges Byggskole. Han fik muligheden for at fortsætte sin uddannelse på KEA i Danmark, og det har været en stor oplevelse både fagligt og personligt, blandt andet fordi han blev udfordret kulturelt og socialt: ”Jeg fikk lov til å reise utenlands til Danmark, og det var veldig nytt for meg, jeg gjorde meg nye erfaringer, og kom inn i en klasse med mennesker fra hele verden.” Meritmodellen, der gør det muligt at tage en bachelor på KEA i Danmark, med en norsk håndværksmæssig uddannelse, for herefter at rejse til Chalmers Tekniska Högskola i Sverige og tage en masteruddannelse, roses ikke blot af de studerende. FLIBAs danske projektleder, Jesper Hvidkjær Pedersen, og oplæringsleder Lene Jønsson, Entreprenørforening – Bygg og Anlegg (EBA) i Norge, har kun rosende ord til overs for ordningen. Lene Jønsson siger: ”Det viktigste i FLIBA-prosjektet har vært å synliggjøre, at man kan bruke utdanningerne, der de er for å utvikle sin egen kompetanse.” De studerende – fremtidens ledere – har i det hele taget været en vigtig gruppe i projektet. FLIBAs svenske projektleder, Bert Luvö, fremhæver blandt andet Nordisk Forum, hvor han har deltaget med flere af sine studerende. Nordisk Forum blev til på et initiativ fra FLIBA, Svenskt Projektforum og Centrum För Management i Byggsektorn (CMB) og har været med til at sætte yderlige- ”FLIBA-prosjektet har styrket arbeidet i sammenhengen mellom skole og næringsliv. Vi har prøvd å være yrkesrettet i undervisningen vår, og vi prøver å gi næringslivet det, de vil ha.” Per Hedum, rektor for Vestby Videregående Skole (Vestby VGS) Klik for voxpop med Bert Luvö. re fokus på ledelse i bygge- og anlægsbranchen med deltagere fra hele verden. Sproglige udfordringer ingen hindring Udveksling af viden og erfaringer om uddannelser, udviklingstendenser indenfor bygge- og anlægsbranchen og de afledte krav til ledere har fyldt en del i netværket. Det har vokset sig stærkt på trods af lidt udfordringer med sprog. Klik for voxpop med Espen Schmidt. Det kan være svært at forstå dansk, norsk og svensk, men projektlederne har modigt holdt fast i, at der var tale om et regionalt projekt i Skandinavien, hvor alle taler deres eget sprog og forstår hinanden. Det er de lykkedes med, hvilket kun har styrket sammenhængskraften i netværket. FLIBA Klik for voxpop med Even Stenvaag Leira. ǀ 11 VOXPOPS VOXPOPS Klik for voxpop med Henriette Hall-Andersen. Klik for voxpop med Laila Nagelhus. Klik for voxpop med Øivind Eriksen-Vik. Klik for voxpop med Per-Erik Josephson. Klik for voxpop med Jan Johansson. Klik for voxpop med Leah Emilie Omdal. Klik for voxpop med Ola Olanders. Klik for voxpop med Per Hedum. Klik for voxpop med Jesper Hvidkjær Pedersen. Klik for voxpop med Lene Jønsson. Klik for voxpop med Per-Erik Jevne. Klik for voxpop med Svante Boström. 12 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG ǀ 13 MOBILITET FLIBA skaber nye uddannelsesveje FLIBAs arbejde med mobilitet er en stor succes. Dels er projektet som tværkulturelt samarbejde nået flot i mål, og dels er der skabt netværk og uddannelsesveje mellem de tre skandinaviske lande Norge, Sverige og Danmark. Tværkulturelt samarbejde giver merværdi Interregional mobilitet og samarbejde har været en bærende kraft i FLIBA-projektet. Formålet var at øge samarbejdet på tværs af landegrænserne til gensidig værdiskabelse for både uddannelserne og byggeriet. Den norske projektleder Øivind Eriksen-Vik beskriver det sådan her: ”Byggebransjen bidrar til å skape mobilitet gjennom infrastrukturbygging, og så er byggebransjen et felles marked, der er mye mobilitet i arbeidskraft fra andre deler av Europa, så byggebransjen må være mobil, særlig arbeidskraft må være mobil.” FLIBA forankres med udvekslingsaftaler Som led i at skabe øget mobilitet, er uddannelsesaftalerne mellem skolerne i FLIBA-projektet noget helt særligt, mener de tre projektledere. De konkluderer, at udveksling mellem landene bør være fast procedure. Aftalerne gør det muligt for studerende at uddanne sig på tværs af Sverige, Norge og 14 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG Danmark, hvilket Espen Schmidt og Nicholai Korsgaard fra Oslo begge har benyttet sig af. Læs mere om deres oplevelser og faglige udbytte på s. 16-19. Internationale netværksmuligheder Der er gennemført mange tiltag, som du kan læse mere om på s. 20-21. Blandt andet har FLIBA afholdt internationale workshops og etableret et Nordisk Forum. På alle arrangementer fik studerende, undervisere og branchen mulighed for at netværke, hvilket flere deltagere i FLIBA kendetegner som projektets styrke. Muligheden for at mødes ansigt til ansigt er en forudsætning for, at hverdagsintegration via virtuelle platforme som BIMbyen, Skype og FLIBAs hjemmeside overhovedet er muligt. FLIBA finansieres af Interreg IV A ÖKS, der netop giver sin støtte på baggrund af projektets arbejde med hverdagsintegration. ǀ 15 MOBILITET ”Det å flytte til Danmark for meg, selv om det ikke er så veldig langt, så det var en stor øyeåpner. Jeg opplevde nye, ny kulturer, nye mennesker fra hele verden, og jeg tror Danmark, som landet har mer å tilby.” Espen Schmidt Studier i Danmark giver stort udbytte Se interview med Espen Schmidt. FLIBA-projektet har givet Espen Schmidt muligheden for at studere to år i Danmark. På trods af udfordringer med både det danske og det engelske sprog, er Espen ikke i tvivl om, at hans ophold har givet ham et stort fagligt udbytte og muligheden for at møde nye mennesker. Kulturelle kompetencer Espen er oprindeligt uddannet tømrer og fortsatte efterfølgende på Byggskolen i Lillestrøm i Norge. Undervejs i sit uddannelsesforløb fik han muligheden for at uddanne sig til bygningskonstruktør på KEA - Københavns Erhvervsakademi og kom ind på studiets internationale linje på fjerde semester. ”Det var mange spennende nye utfordringer og noen utfordringer med språket, fordi jeg måtte 16 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG studere på engelsk och fordi dansk er nesten uforståelig. Men alt i alt var det en veldig god erfaring,” fortæller Espen Schmidt og fortsætter med at tale om de kulturelle kompetencer, han har fået med sig: ”Det å flytte til Danmark for meg, selv om det ikke er så veldig langt, så det var en stor øyeåpner. Jeg opplevde nye, ny kulturer, nye mennesker fra hele verden, og jeg tror Danmark, som landet har mer å tilby.” Klik for voxpop. ”Det FLIBA gjør er å gi folk ”people skills.” Geir Ottar Askvik FLIBA-projektet giver people skills Udlandsopholdet har for Espens vedkommende givet ham lyst til at opleve mere på tværs af landegrænser, for det har været værdifuldt at brede sin uddannelse ud. Blandingen af teori og praktik, der præger Espens faglige vej, og hans internationale erfaring har åbnet døren til hans nuværende job. Det var netop Espens flair for tekniske tegninger og hans kulturelle kompetencer, der gjorde ham til en attraktiv kandidat. Hans kollega Geir Ottar Askvik er ikke i tvivl om den markedsmæssige værdi, FLIBA kan tilføre byggebranchen, hvor den fremtidige ledelsesform handler om mere end teknik: ”Det FLIBA gjør er å gi folk ”people skills,” afslutter han. ǀ 17 MOBILITET Meritmodellen gør det muligt at du kan komme med en håndværksmæssig uddannelse fra Norge eller Sverige og tage en bachelor på KEA - Københavns Erhvervsakademi i Danmark. Derfra kan du komme videre til Chalmers Tekniska Högskola i Sverige eller Danmarks Tekniske Universitet (DTU) i Danmark og tage en masteruddannelse. Se interview med Nicholai Korsgaard. En rejse gennem Skandinavien Programområdet Delprogram Kattegatt-Skagerrak Delprogram Öresundsregionen Nicholai Korsgaard har rejst gennem Skandinavien fra Byggskolen i Norge, til KEA - Københavns Erhvervsakademi i Danmark for at afslutte med en master på Chalmers Tekniska Högskola i Sverige. Det har rustet ham til at blive en af fremtidens ledere i byggebranchen. Nicholai havde bl.a. en baggrund som økonom, da han begyndte på en 2-årig teknisk uddannelse på Norges Byggskole. "Her lærte jeg blandt annet de grunnleggende principper i statikk, og hvordan projekter gennemføres," husker Nicholai. "FLIBA gav meg muligheten for at komme til KEA i København og bli tildelt titelen bygningskonstruktør." Byggeteknisk forståelse og større selvindsigt KEA - Københavns Erhvervsakademi var med til at give Nicholai større byggeteknisk forstå- 18 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG else: "Jeg har tegnet og utviklet projekter gjennom team og prosjekt arbeid, hvor jeg ofte må fordype meg i prosjekt helt ned på detailniveau. Ikke minst fikk jeg større forstålse for meg selv, og hva jeg hadde av fagkunnskap." Og rejsen var ikke slut. FLIBA hjalp Nicholai, så han kunne fortsætte på et mere akademisk niveau på Chalmers. Han er nu ved at uddanne sig indenfor ledelse og har stor fokus på, hvad lederrollen går ud på, og hvordan han bliver en god leder. Vital mulighed ”På Chalmers kan jeg videreføre mine kompetanser, jeg allerede har opparbeidet meg,” uddyber Nicholai og fortæller om den mulighed, FLIBA gav ham: ”Den tekniske forståelse er en av grundprinsippene for at kunne kommunisere med mennesker spesielt i forhold til kompleksiteten i projekterne. Så muligheten har vært helt vital for meg.” mødt de forskellige skandinaviske kulturer og læst med mange nationaliteter. Det har været svært at vænne sig til de helt forskellige systemer, uddannelserne anvender, men samlet set mener Nicholai, at han vil få lettere ved at rykke rundt i verden på byggeprojekter, hvor alle organisationer har forskellige kulturer og systemer. Nicholai har også fået en langt større kulturel forståelse blandt andet fordi, han har ǀ 19 MOBILITET MOBILITET FLIBA-netværket er rigt på viden Deltagerne i FLIBA-projektet er ikke i tvivl om, at netværksbygning og personlige møder har været vigtige for projektet, og at de formelle som uformelle muligheder for dialog, er projektets største styrke. Særligt Nordisk Forum og Ecoweek har skabt ringe i vandet for deltagerne. ”Der var många som blev väldigt imponerade av mottagandet. De kom tillbaka och hade fått kontakt med folk och hade namn, telefonnummer och e-postadress de skulle kunna gå vidare med.” Bert Luvö Turen går til Nordisk Forum Ifølge den norske projektleder Øivind Eriksen-Vik er Nordisk Forum et godt eksempel på den læringsform, der skal til, for at lære ledelse i praksis, nemlig variation. Under eventet bliver der holdt oplæg og workshops, vist udstillinger, spillet spil, diskuteret 20 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG og netværket til gensidig værdi for deltagerne. Bert Luvö, FLIBAs svenske projektleder, viser tydeligt sin begejstring, da han fortæller om udbyttet for de svenske studerende, der besøgte Nordisk Forum i Oslo: ”Vi samlade i Sverige upp en busslast av studenter och transporterade dem till Oslo, och de var där i två dagar. Der var många, som blev väldigt imponerade av mottagandet. De kom tillbaka och hade fått kontakt med folk, och hade namn, telefonnummer och e-postadress de skulle kunna gå vidare med,” fortæller han. Ecoweek Nordic Living Det blev til endnu en tur, da FLIBA afholdt Ecoweek i Danmark. ”På Ecoweek satte FLIBA fokus på, hvad en bæredygtig tankegang i byggeriet kan betyde for undervisningen. Med sådan en diskussion er vi nået langt,” understreger den danske projektleder Jesper Hvidkjær Pedersen. Ecoweeks se- ”Det är ju inte bara, att vi har försökt att få ut våra idéer, vi har också fått tillbaka mycket på seminarierna. Deltagarna har ofta gett oss mycket.” Bert Luvö minarer om bæredygtig ledelse samlede en bred skare, og engagementet var så stort, at diskussioner måtte stoppes grundet tidspres. Dette er positivt, mener Bert Luvö: ”Det är ju inte bara, att vi har försökt att få ut våra idéer, vi har också fått tillbaka mycket på seminarierna. Deltagarna har ofta gett oss mycket,” uddyber han og afslutter med disse ord: ”Tillsammans når vi längre än, vad vi kunnat göra var för sig.” Læs mere: Ecoweek-FLIBA: Hvad er bæredygtig ledelse? Nordisk Forum: Ledelse i store byggeprojekter ǀ 21 FREMTIDENS LEDERKOMPETENCER Balance mellem teknik og mennesker Kompetencekravene til fremtidens ledere i bygge- og anlægsbranchen er under forandring. Et paradigmeskift kaldes det i FLIBAs styregruppe, og der forudses et behov for ledere, der kan lede mere end den tekniske del af en byggeproces. De kulturelle og sociale kompetencer må i spil. Kortlægning af lederkompetencer FLIBAs mål er at få bedre ledere i byggeriet via bedre uddannelse og herved hæve det generelle ledelsesniveau. Derfor begyndte FLIBA at undersøge fremtidens lederkompetencer via en kortlægning af, hvilke kompetencer de dygtigste bygge- og produktionsledere i Sverige og Danmark besidder. Den overordnede konklusion er, at fremtidens byggeledere skal kunne planlægge, kommunikere, træffe beslutninger og navigere i komplekse sammenhænge. Sideløbende er der i Norge lavet en kortlægning over indholdet af ledelse i de nuværende uddannelser. FLIBA afsluttes med en generel kortlægning af hvilke ledelsesuddannelser, der allerede eksisterer i de skandinaviske lande. partnere. I Norge bliver faglig ledelse en integreret del af alle fag på alle byggerettede uddannelser, og i Danmark starter erhvervsakademierne en helt ny uddannelse Byggekoordinator med fokus på Byggeri & Business. Disse er store tiltag, der lægger op til, at niveauet af ledelse hæves som resultat af FLIBA. I denne del af bogen kan du læse mere om skiftet i ledelsesmæssige kompetencer (s. 24-27) og de kortlægningsundersøgelser, der udgør FLIBAs grundlag (s. 30-31). Henriette Hall-Andersen, programchef for BYG på KEA - Københavns Erhvervsakademi, taler om evnen til at lede i krydsfeltet mellem byggeprojektet og egen virksomhed. Du kan læse det spændende interview på s. 28-29. FLIBA skaber nye uddannelser FLIBA-projektet har bidraget til at sætte ledelse på dagsordenen hos de enkelte 22 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG ǀ 23 FREMTIDENS LEDERKOMPETENCER ”En ledare måste arbeta för att skapa intresse och motivation att utveckla processer över tid, och det handlar om att hitta en slags drivkraft att utveckla dessa ständiga små förbättringar.” Professor Per-Erik Josephson fra Chalmers Tekniska Högskola Kunsten at følge med udviklingen Der er sket et paradigmeskift inden for ledelse i bygge- og anlægsbranchen. Det teknisk-faglige indhold i lederfunktionen er blevet suppleret med mere strategiske og kommunikative roller. FLIBA-projektet tegner et portræt af den fremtidige leder i bygge- og anlægsbranchen. Byggebranchen udvikler sig hurtigt i disse år. Fra at kunne koncentrere sig om tekniske og faglige aspekter, skal nutidens ledere også have forståelse for strategi, proces, planlægning og interaktion mellem mennesker. Samtidig kommer der hele tiden ny software, nye modeller og nye arbejdsmetoder til. Og det er ikke gjort med det. Branchen oplever også en øget internationalisering i disse 24 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG år, og det medfører en række kulturelle og sproglige udfordringer. Strategisk forståelse og holdning til ledelse ”Det er veldig vanskelig å være leder. Hvis man er en god strateg, må man finner ut, hvor man står i dag, og hvor man skal hen. Hvis man er god på kommunikasjon og å formidle til andre, så tror jeg, at man er kom- ”Hvis du ikke vil noget med ledelse, så hold dig fra det.” Henriette Hall-Andersen, programchef på KEA - Københavns Erhvervsakademi met veldig langt," siger Laila Nagelhus, der er rektor på Fagskolen Oslo Akershus. For i FLIBA-projektet handler ledelse i dag og fremover netop om at holde fast i retning og mål og om holdning. Henriette Hall-Andersen, programchef på KEA - Københavns Erhvervsakademi, mener helt overordnet, at en leder skal kunne følge med branchens konstante udvikling. Hun er også ganske klar, når det gælder indstillingen til ledelse: ”Hvis du ikke vil noget med ledelse, så hold dig ǀ 25 FREMTIDENS LEDERKOMPETENCER fra det.” Det betyder også, at en leder hele tiden skal være bevidst om sin rolle som leder. Forstå sammenhænge og skabe ejerskab Bygge- og anlægsprocesser skal forbedres, og det gør planlægning af arbejdet utroligt centralt i en leders hverdag. Det kræver stor forståelse for teknik, materialer, økonomi, kunder, markedet og kommunikation mellem mennesker og i sidste ende, hvordan disse elementer hænger sammen. ”Det er veldig vanskelig å være leder. Hvis man er en god strateg, og hvis man finner ut, hvor man står i dag, og hvor man skal hen, og hvis man er god på kommunikasjon og å formidle til andre, så tror jeg, at man er kommet veldig langt." Laila Nagelhus, rektor på Fagskolen Oslo Akershus Professor Per-Erik Josephson fra Chalmers Tekniska Högskola fremhæver, hvor vigtigt det er at forstå de komplekse sammenhænge i byggeprocesserne, træffe de rette 26 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG beslutninger og lede mennesker: ”En ledare måste arbeta för att skapa intresse och motivation att utveckla processer över tid, och det handlar om att hitta en slags drivkraft att utveckla dessa ständiga små förbättringar.” Lederen skal med andre ord kunne udvikle et ejerskab og en kollektiv dygtighed, hvor teamet, afdelingen eller virksomheden trækker på samme hammel og har øje for forbedringsmuligheder i arbejdsprocesserne. Dette er helt i tråd med Lean-tankegangen, hvor arbejdet bliver struktureret, så hele byggeprocessen skaber størst mulig værdi for kunderne, både de interne og de eksterne. Samtidig er det et mål i sig selv, at reducere spild, mens byggeprojektet udføres. Kommunikation er en kernekompetence På det mere personlige og mellemmenneskelige niveau er lederen en karismatisk og tillidsskabende person med gennemslagskraft og evne til at kommunikere. Det er ikke nok at kunne formidle godt, det er også nødvendigt at kunne lytte til andre og forstå det, der bliver sagt eller skrevet. Også mellem linierne. For kun dér møder lederen sine kunder, samarbejdspartnere, lederkollegaer og medarbejdere, hvor de er. Se video, hvor deltagere i FLIBA-projektet, giver deres bud på fremtidens lederkompetencer. ǀ 27 FREMTIDENS LEDERKOMPETENCER FREMTIDENS LEDERKOMPETENCER Fremtidens ledere i et krydsfelt Der stilles stigende krav til ledere i byggebranchen. De skal både håndtere byggeprocesser og deres egen virksomheds forretning. FLIBA har kortlagt fremtidens ledelseskompetencer i Norge, Sverige og Danmark og set på konsekvenserne for uddannelserne. FLIBAs kortlægning tegner et ensartet billede i alle tre lande: Ude på projekterne skal lederne kunne styre processer, balancere samarbejde mellem flere virksomheder og fagligheder samt sikre kvalitet. Hjemme har deres byggevirksomhed eget forretningsfokus, kultur, ledelsesstil og systemer. En leder skal kunne agere i dette krydsfelt. ”Virksomhedens værdier skal tilgodeses ude i projekterne, for at de kan være med til at præge byggeprocessen positivt. Omvendt er det vigtigt, at virksomhedens kultur også tager hensyn til produktionen, der tjener pengene. I praksis betyder det, at virksomhederne nok skal kigge lidt mere på produktionens erfaringer, end de gør i dag, når de ser på processtyring, projektledelse og kvalitetsledelse,” uddyber Henriette Hall-Andersen, programchef på BYG KEA - Københavns Erhvervsakademi. 28 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG Fra kortlægning til uddannelse ”Det er vigtigt, at vi vælger systemer og ledelsestilgange, der passer til ude og hjemme. Det har vi også båret videre i forhold til FLIBA og vores kortlægning,” opsummerer Henriette Hall-Andersen. Se interview med Henriette Hall-Andersen, programchef på BYG KEA - Københavns Erhvervsakademi. Klik for voxpop. I Norge er man begyndt at integrere ledelseselementer i flere uddannelser, og KEA i Danmark har valgt at oprette en byggekoordinatoruddannelse, der kombinerer Lean i byggeprocesser, virksomhedsledelse og kommunikation. Kommunikation tillægges stor betydning som nyt element i uddannelserne, da byggeprocesser og virksomhedsledelse i høj grad handler om kommunikation for at få enderne til at nå hinanden i krydsfeltet mellem ude og hjemme. ”Det er vigtigt, at vi vælger systemer og ledelsestilgange, der passer til ude og hjemme. Det har vi også båret videre i forhold til FLIBA og vores kortlægning.” Henriette Hall-Andersen, programchef på BYG KEA - Københavns Erhvervsakademi ǀ 29 FREMTIDENS LEDERKOMPETENCER Kortlægningen af byggelederkompetencer er udarbejdet i et tæt samarbejde mellem Chalmers Tekniska Högskola, Göteborg og KEA - Københavns Erhvervsakademi i FLIBA-regi. Resultaterne af analysen blev fremlagt ved et velbesøgt seminar på Handelshøjskolen BI i Oslo den 12. juni 2012. Publikum bestod af engagerede deltagere fra både erhvervsliv, interesseorganisationer og uddannelsesinstitutioner i Skandinavien. De bedste byggeledere håndterer både teknik og mennesker Efter kortlægning af kompetencerne hos de bedste bygge- og produktionsledere i Sverige og Danmark, lyder konklusionen, at der skal mere end fagtekniske kompetencer til. Den gode byggeleder må være i øjenhøjde med sine medarbejdere, tage slipset af og være en del af teamet. Per-Erik Josephson, professor ved Chalmers Tekniska Högskola, har ledet den svenske kortlægning. Den viser, at det er vigtigt for en byggeleder at se de kritiske punkter i processerne, forstå produkterne og samtidig magte at stimulere og motivere sine medarbejdere. En byggeleder skal kunne håndtere et tredobbelt krydspres: ovenfra fra virksomheden, nedefra fra medarbejderne og udefra fra 30 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG kunden. Det kræver evner til at planlægge og skabe gensidig tillid. Med andre ord: En bred skala af kompetencer. Frem for alt, skal en dygtig byggeleder besidde evnen til at håndtere komplekse processer og se sammenhænge: ”De tekniska kunskaperna är viktiga, men de kan inte stå ensamma. Det finns ett behov av att skapa bättre förbindelser mellan teori och prak- Læs mere om kortlægningen og se interview med Per-Erik Josephson. Klik for voxpop. tik. Därför är det viktigt att ge studenterna verktyg för att planera, men mycket kommer också med erfarenhet från byggarbetsplatsen,” forklarer Per-Erik Josephson. Implementering af viden i uddannelserne Kortlægningen i Danmark er foretaget af Morten Jul Hansen og Mattias Straub, undervisere fra KEA - Københavns Erhvervsakademi. Deres ønske var at implementere resultaterne i uddannelserne: ”Først og fremmest viser analysen, at branchens tilgang til byggeledelse må åbnes op, for byggeledere skal kunne meget andet end det tekniske,” forklarer Mattias Straub. Morten Jul Hansen supplerer: ”De studerende skal have værktøjer til administration og regnskab, men det, vi skal blive bedre til som undervisere, er at tænke mere holistisk og klæde dem på til at lede mennesker,” konkluderer han. ǀ 31 MANGFOLDIGHED FLIBA øger mangfoldighed i byggeriet Fremtidens ledere skal have kompetence til at lede folk med forskellig baggrund og kultur. Mænd som kvinder. FLIBA har derfor arbejdet med mangfoldighed ved at kortlægge, hvilke kompetencer en fremtidig leder må besidde, og ved at sætte fokus på kvinder og minoriteter i branchen. Flere kvinder og minoriteter ønskes Sociolog Martine Buser bidrager til FLIBAprojektet gennem sin forskning i mangfoldighed og ligestilling og peger på, at byggebranchen i fremtiden vil mangle kvalificeret arbejdskraft særligt på den ledelsesmæssige front. Hun mener, at det kan afhjælpes ved at ansætte flere kvinder og minoriteter i branchen. Dem er der nemlig mangel på. Læs mere om hendes forskning og input til temaet i interviewet på s. 36-37. Kunsten at skifte tøj FLIBA har gjort sit for at øge mangfoldigheden i byggebranchen både for mænd, kvinder og minoriteter. Det er Leah Emilie Omdal, en norsk kvinde i et mandefag, et godt eksempel på. Gennem FLIBA blev hun rådgivet om de karrieremæssige fordele, hun 32 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG kunne opnå ved at uddanne sig til tømrer. Hun mener, at disse fordele skal udbredes. Hun peger på, at frygt er en af de stopklodser, der bremser kvinder i at tage en håndværkeruddannelse. Der er dog intet at frygte, fortæller hun i interviewet på s. 34-35 – hvis man ellers kan finde et sted at skifte sit tøj. Leahs fortælling er et opråb til alle i byggebranchen. Interkulturelle kompetencer Det tværkulturelle samarbejde i FLIBA er ligeledes et greb om arbejdet med mangfoldighed. Styregruppen fastlagde i starten at bruge originalsprog på trods af udfordringer. Flere i FLIBA-netværket påpeger også, det at se et andet lands praksis har skabt refleksion og inspiration, der kun er blevet mulig på grund af projektets mangfoldige karakter. ǀ 33 MANGFOLDIGHED MANGFOLDIGHED "Meg og min klasse har fått lov til å møte ledere, snakke med dem, utveksle erfaringer og på denne måten selv om vi faktisk er elever og langfra ledere, så vi kan være på samme nivå og prate med dem." branchen. Det har været muligt gennem de workshops og arrangementer, FLIBA har stået for: "Meg og min klasse har fått lov til å møte ledere, snakke med dem, utveksle erfaringer og på denne måten selv om vi faktisk er elever og langfra ledere, så vi kan være på samme nivå og prate med dem. Vi har vært på Nordisk Forum og fikk høre om planlegging av prosjekter og se, hva som kan vente oss. Det har vært en måde å se muligheter for meg selv og andre - hva kan venter oss i denne bransjen." Leah Emilie Omdal Tømrerfaget giver brede muligheder Leah Emilie Omdal er et levende bevis på, at kvinder sagtens kan gå ind i et mandsdomineret fag og få noget godt ud af det. Det har ikke været farligt, og faget baner vej for en lang række spændende muligheder, som FLIBA har hjulpet med at pege på. Leah blev tømrerlærling af flere grunde. Det var en utraditionel retning for kvinder, og det var en mulighed for at lære noget nyt i et fag, hvor der var en sammenhæng og vekslen mellem teori og praksis. Leah kan også lide, at det går hurtigt i byggeriet, og at hun ser resultatet af sit arbejde med det samme. FLIBA har udvidet netværket Leah har været glad for at møde og tale med personer fra alle grene af bygge- og anlægs- 34 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG Skab plads til kvinder i byggeriet Det kan godt være en udfordring at være kvinde i tømrerfaget. Mest fordi kollegaerne bemærker det og ikke helt ved, hvor meget hendes fysik kan klare. Det er heller ikke altid lige let, når hun skal klæde om. Der er dog tale om ubetydelige udfordringer i forhold til de muligheder, uddannelsen giver. Se interview med Leah Emilie Omdal. Klik for voxpop. Skolen kan efter Leahs overbevisning være med til at fortælle, at det ikke er farligt at være kvinde i et ellers typisk mandefag. Den bør også vægte, at uddannelsen giver muligheder for andre karriereveje indenfor branchen såsom leder eller rådgiver. ”Vi har vært Nordisk Forum og fikk høre om planlegging av prosjekter og se, hva som kan vente oss. Det har vært en måde å se muligheter for meg selv og andre - hva kan venter oss i denne bransjen." Leah Emilie Omdal ǀ 35 MANGFOLDIGHED MANGFOLDIGHED Martine Buser. Mangfoldighed i byggebranchen Hvordan får vi flere kvinder og udlændinge ind på studierne og i bygge- og anlægsbranchen? Det spørgsmål stillede FLIBA til sociolog Martine Buser. Der har været et utal af bud gennem tiden, og alligevel er svaret ikke så ligetil. En fremtidig udfordring Bygge- og anlægsbranchen forudser i de kommende år en mangel på uddannet arbejdskraft specielt indenfor ledelse. FLIBAs mål har blandt andet været at forbedre lederskab også gennem mangfoldighedsledelse, så derfor tog projektet initiativ til at undersøge, hvad der skal til for at få inkluderet flere kvinder og udlændinge i branchen. ”Jeg har gennemgået projekter og undersøgelser om emnet, interviewet FLIBAs partnere, kvindelige og udenlandske ingeniører i Sverige, og diskuteret emnerne med mine egne studerende. En del af min konklusion 36 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG er, at mange projekter og best practice-forsøg i branchen egentlig ikke har virket efter hensigten. Men de har været med til at rokke båden,” fortæller Martine Buser. Minoritet versus professionel ”Vi stirrer os typisk blinde på minoritetsaspektet og ser ikke en kvinde eller en udlænding som en professionel person med et sæt kernekompetencer. De kvindelige studerende vægrer sig ved at blive sat i bås. De har ikke lyst til at komme ud og tilpasse sig en mandsdomineret arbejdsplads. De ønsker at tilføre arbejdspladsen deres kompetencer uanset køn,” uddyber Martine Buser. Lederkompetencer og karriereveje Unge ser gerne på, hvordan de kan bruge en uddannelse til at komme videre, derfor skal uddannelserne blive bedre til at vise karriereveje. ”Et godt lederskab på byggepladsen kræver mange kompetencer, så jeg kan også se, at der er brug for at balancere mellem at fortælle om de traditionelle tekniske fag og de fag, der giver kompetencer indenfor for eksempel kommunikation, problemløsning, social interaktion og ledelse,” opsummerer Martine Buser. Læs rapporten: Diversity management and best practices. ”Et godt lederskab kræver mange kompetencer, så jeg kan også se, at der er brug for at balancere mellem at fortælle om de traditionelle tekniske fag og de fag, der giver kompetencer indenfor kommunikation, problemløsning, social interaktion og ledelse.” Martine Buser, sociolog, Chalmers Tekniska Högskola ǀ 37 VIRTUELLE PLATFORME Synergi med digitale platforme FLIBA-projektet har brugt forskellige virtuelle platforme til både formidling og læring. Der er leget med begrebet Lean i Sim Lean spillet, og virtuelle byggeprojekter ser dagens lys i BIMbyen. Alt i alt er ambitionen om at etablere en varig virtuel platform lykkedes. FLIBA overtager virtuel platform Succeskriteriet for FLIBA var at skabe noget varigt og designe en virtuel platform, der lever videre og kører af sig selv. Løsningen fandt projektgruppen i den allerede eksisterende platform BIMbyen. ”I FLIBA-projektet har vi forsøgt at finde en synergi mellem digitalisering, læring og hele branchen,” fortæller Jesper Hvidkjær Pedersen, FLIBAs danske projektleder i interviewet på s. 40-41. Her fortæller han mere om, hvordan BIMbyen er blevet en velintegreret del af projektet. Læring gennem den virtuelle verden Studerende har gennem FLIBA-projektet øget deres forståelse for og evne til at arbejde med Lean. Spillet Sim Lean har givet de studerende øget læring, og som du kan læse i artiklen Studerende spiller sig til Lean, inddrager de studerende, ifølge den norske projektleder Øivind Eriksen-Vik, også deres fritid til spillet. 38 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG De studerende har kun rosende ord til læringsformen, der på praktisk vis træner deres lederkompetence og beslutningsevne. Evnen til at netværke trænes også, da blandt andet Nordisk Forum gennemførte konkurrencer, hvor de studerende spillede imod hinanden og hermed lærte hinanden at kende. På www.fliba.dk er der oprettet et forum for sparring, hvor de efterfølgende har kunnet bevare kontakten. Videoformen rammer målgruppen Videoformen har også været gennemgående i projektet. Brugen af video er uvant på uddannelserne og som dialogform indenfor byggeriet, men tidligt i projektet fandt styregruppen ud af, at denne kommunikationsform rammer målgruppen. Dette har også sat sit aftryk på de resterende dele af bogen, hvor du blandt andet kan se voxpops og interviews med nøglepersoner i FLIBA. ǀ 39 VIRTUELLE PLATFORME VIRTUELLE PLATFORME Se interview med Jesper Hvidkjær Pedersen. Dette er bæredygtighed set med innovative briller. Sådanne tiltag er også inspireret af FLIBA. Videoen er lavet af KEA-studerende. Fakta om BIMbyen BIMbyen er et virtuelt netværk for studerende og andre med tilknytning til byggebranchen, der ønsker at netværke og vidensdele med fokus på Building Information Modeling (BIM) og BIM management. BIM er en integreret metode til at digitalisere byggeprocessen. Virtuel platform som løftestang FLIBA-projektet har fra den spæde projektstart ønsket at udvikle en virtuel platform, der kunne være med til at løfte ledelseskompetencer indenfor byggeriet. En lang rejse endte med et frugtbart samarbejde med en eksisterende og velfungerende platform. Digitalisering påvirker de fleste områder i vores liv. Det gælder også i byggeriet og de mange byggeuddannelser. ”I projektet har vi forsøgt at finde en synergi mellem digitalisering, læring og hele branchen,” fortæller Jesper Hvidkjær Pedersen, FLIBAs danske projektleder fra KEA - Københavns Erhvervsakademi. For at opnå denne synergi tog FLIBA udgangspunkt i Building Information Modelling (BIM), der henviser til en samlet digital model BIMBYEN Klik for voxpop. LEARN . SHARE . DISCUSS • LEARN EVERYTHING for en bygning og dens byggeproces. BIM har været et tema for flere workshops og seminarer i FLIBA-projektets levetid blandt andet i København og Göteborg. • SHARE EVERYTHING • DISCUSS EVERYTHING Fælles mål – større synergi Allerede på FLIBAs indledende konference i Oslo blev BIMbyen introduceret som den perfekte platform baseret på BIM. De mange brugere og aktører i BIMbyen deler byggesagsfiler, viden og nyheder fra branchen på tværs af lande og arrangerer egne workshops og seminarer. Alt sammen med det formål at finde nye og bedre måder at arbejde med byggeriet på. Helt i tråd med FLIBAs mål. SIGN UP AT WWW.BIMBYEN.DK ”I begyndelsen troede vi, at vi skulle udvikle vores eget software, så vi bevægede os videre. Det var først i den sidste periode af FLIBA-projektets levetid, at vi sluttede af med at integrere vores idé om den virtuelle platform med BIMbyen. Det skyldtes blandt andet, at det var langt sværere at få brugerne med end først antaget,” forklarer Jesper Hvidkjær Pedersen. BIMbyen is a social network for knowledge sharing among students and stakeholders in the building industry with a focus on BIM (Building Information Modeling) and BIM management. BIMbyen er i dag en platform med 12.000 brugere, der blandt andre omfatter virksomheder, nuværende og tidligere studerende og undervisere. Besøg BIMbyen. KØBENHAVNS ERHVERVSAKADEMI Roll-up.indd 1 40 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG DEN EUROPÆISKE UNION Den Europæiske Fond for Regionaludvikling BIMBYEN LEARN . SHARE . DISCUSS 18/09/13 16.24 ǀ 41 VIRTUELLE PLATFORME ”Man bliver ikke en bedre konstruktør af det, men det er en sjov måde at lære begrebet Lean på. Man får et hurtigt billede af, hvad Lean indebærer.” Se interview med Øivind Eriksen-Vik. Studerende på bygningskonstruktøruddannelsen, KEA Studerende spiller sig til Lean Studerende lærer om Lean i byggeprojekter, og spil er med til at motivere dem bedre. Det viser erfaringerne med Sim Lean – et lille simuleringsspil, hvor studerende konkurrerer mod hinanden på nettet. Vinderen er den deltager, der opnår bedste slutpris. Sim Lean-spillet er et virtuelt byggeprojekt, hvor man kan afprøve sin byggelederrolle. I spillet lærer studerende blandt andet at planlægge tid, økonomi, bemanding og indkøb i forhold til vejrforhold og faserne i byggeriet. Spillets realistiske islæt består i, at de studerende konkurrerer på tid og pris mod hinanden. Nye krav til underviseren Øivind Eriksen-Vik, FLIBAs norske projektle- 42 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG der, fortæller, at spillet er et rigtig godt alternativ til at følge de ofte lange og komplekse byggeprocesser i virkelighedens verden, og spillet driver de studerende til et højere læringsniveau. De spiller faktisk videre i deres fritid. Det kræver dog ifølge Øivind Eriksen-Vik, at underviseren forlader rollen som ekspert til fordel for at agere procesleder. For læringsprocessen slippes løs, når eleverne spiller sig gennem faserne i byggeriet – det er trial and error – og læring. De studerende morer sig For to konkurrencedrevne studerende fra bygningskonstruktøruddannelsen på KEA, var Sim Lean en sjov introduktion til begrebet Lean: ”Man bliver ikke en bedre konstruktør af det, men det er en sjov måde at lære om begrebet Lean på. Man får et hurtigt billede af, hvad Lean indebærer,” fortæller de kommende bygningskonstruktører. Skandinavisk Sim Lean konkurrence På Nordisk Forum har der tidligere været afholdt en workshop, hvor studerende fra Norges Byggskole spillede mod studerende fra KEA. De studerende er enige om, at det er en god pædagogisk måde at introducere Lean-begrebet på. Sim Lean 2.0 er udviklet af svenske Centre for Management for the Built Environment (CMB) i samarbejde med Lean Forum Bygg og Svenska Byggbranschens Utvecklingsfond (SBUF). FLIBA har bidraget til udvikling af version 2.0. Prøv spillet Sim Lean. ǀ 43 UDDANNELSERNE OG LÆRING Mere ledelse i uddannelserne Ét er at kortlægge, hvad det kræver at være leder i bygge- og anlægsbranchen i dag. Noget andet er at få disse krav omsat til læring, der kan klæde de studerende på til deres kommende ledelsesopgaver. FLIBA har opnået meget konkrete resultater på området. Se interview med Jesper Hvidkjær Pedersen. Klik for voxpop. ”Temaugerne har også været med til at give os konkrete resultater både i Norge og Danmark. I Norge integrerer man faglig ledelse i alle fag, og i Danmark har vi introduceret temauger og en 2-årig byggekoordinatoruddannelse, der kombinerer Lean i byggeprocesser med virksomhedsledelse og kommunikation.” Jesper Hvidkjær Pedersen, dansk projektleder i FLIBA, KEA Københavns Erhvervsakademi 44 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG Et af FLIBAs primære formål har været at få mere ledelse ind i uddannelserne. Professor Per-Erik Josephson fra Chalmers Tekniska Högskola kortlagde de væsentlige kompetencer, der blev efterspurgt på byggepladserne. Han kom frem til, at planlægning, styring, kommunikation og samarbejde er de mest fremtrædende temaer. Læs mere om kortlægningsprojektet. Pædagogiske læringsformer Jesper Hvidkjær Pedersen, dansk projektleder i FLIBA, husker tilbage: ”Efter kortlægningen blev vores opgave at sætte ledelse på skemaet uden at oprette et ekstra fag. Vi stod overfor det, som vi kalder fagtrængsel på uddannelserne. Det betyder, at vi ikke kan presse flere fag ind i skemaet.” ”Som det første arrangerede vi en temauge på bygningskonstruktøruddannelsen for netop at tage hul på, hvordan vi kunne integrere emnerne i de allerede eksisterende fag,” fortæller Jesper Hvidkjær Pedersen. Der er efterfølgende afholdt flere temauger og workshops både for de enkelte institutioner og for FLIBAs samlede partnerkreds. Konkret resultat i FLIBA-regi Temaugerne i sig selv har fungeret godt i et læringsperspektiv. Men FLIBA har opnået mere end det. Jesper Hvidkjær Pedersen runder af: ”Temaugerne har også været med til at give os konkrete resultater både i Norge og Danmark. I Norge integrerer man faglig ledelse i alle fag, og i Danmark har vi introduceret temauger og en 2-årig byggekoordinatoruddannelse, der kombinerer Lean i byggeprocesser med virksomhedsledelse og kommunikation.” Læs mere om temaugerne. ǀ 45 UDDANNELSERNE OG LÆRING UDDANNELSERNE OG LÆRING ”Projektugen kombinerer det bedste fra to verdener, da vi både lærer om det tekniskstrategiske og det at inddrage brugerne. Det bløde negligeres oftest, men det øger klart værdien af løsningen at inddrage brugerne, da en glad bruger arbejder bedre,” siger Stefan Sørensen, studerende på KEA. Undervisere og studerende i dialog under tværfaglig projektuge. ”Under projektugen opnår vi en synergi, der skaber værdi for de studerende, underviserne og branchen.” Mattias Straub, underviser på KEA BYG og projektleder Tværfaglighed giver bedre løsninger Køkken- og kantineløsninger bliver bedre, når det teknisk faglige kombineres med brugernes behov. Derfor blev 43 studerende fra BYG KEA - Københavns Erhvervsakademi & Metropol sat til at arbejde tværfagligt for at skabe bæredygtige løsninger. I 2013 bidrog FLIBA til udviklingen af konceptet, og i 2014 blev successen gentaget. De studerende er tilfredse med den tværfaglige uge, der giver nye input og faglighed til den daglige undervisning. ”Hvis vi ikke samarbejdede med KEA ville vores fokus være på oplevelsen, maden og hygiejnen. Nu ser vi også på tilgængelighed og byggematerialer. Den tekniske indsigt giver noget ekstra,” fortæller Sophie Lykke, 46 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG studerende indenfor Ernæring og Sundhed på Professionshøjskolen Metropol. Både KEA og Metropol arbejder med Facilities Management, derfor er det let at samarbejde. KEA ser primært på de tekniske rammer, hvor der på Metropol tænkes i service og mennesker. FLIBA forankres på KEA BYG Projektugen er undervisernes eget initiativ med støtte fra FLIBA, der gav tilskud til den første projektuge i 2013. Ugen var så succesfuld, at KEA og Metropol valgte at gentage tiltaget uden yderligere midler fra FLIBA. ”Under projektugen opnår vi en synergi, der skaber værdi for de studerende, underviserne og branchen. De studerende lærer at samarbejde med andre faggrupper og får reflekteret over egen praksis. Underviserne får nye input og branchen får realistiske, praksisnære løsninger. Det er, når vi kommer ud på ukendt vand, at vi begynder at reflektere,” fortæller Mattias Straub, underviser på KEA BYG og projektleder. Læs mere: KEA & Metropol går i køkkenet ǀ 47 KORTLÆGNING AF LEDELSE I UDDANNELSERNE Efterlysning: Forståelse for byggeproces og evne til lederskab Ny undersøgelse foretaget af DTU og FLIBA konkluderer, at der er en stor efterspørgsel efter bedre ledelseskompetencer i byggeriet samtidig med, at kravet om et højt byggefagligt niveau opretholdes. Ud over både generelle og byggerettede ledelseskompetencer efterlyses en forståelse for sammenhængene i byggeprocessen, udvikling af evner til lederskab og en faglighed, der kan slå bro mellem de forskellige professioner i byggeriet. Flere på uddannelser med mest ledelse Rapporten gennemgår omfanget af ledelseselementer i de byggerettede uddannelser. Generelt er der en større vægtning af ledelse på de lavere uddannelser. De korte videregående uddannelser og Bygningskonstruktøruddannelsen har en del ledelsesundervisning indbygget. Derimod udgør ledelse ikke en særlig stor del af arkitekt- og ingeniøruddannelserne. Overraskende nok uddannes der nu flere bygningskonstruktører end arkitekter og ingeniører tilsammen. Norge prioriterer ledelse I den norske FLIBA-rapport om ledelse i uddannelserne vægtes et behov for kollek- 48 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG tiv dygtighed i byggeriet, for ingen kan klare tingene alene. Derfor indskriver uddannelsessektoren faglig ledelse i alle fag på byggerettede uddannelser: ”Byggenæringen må bli mer effektive på å lære av feil og gjøre ting riktig første gang. Vi trenger kunnskapsbasert forenkling og effektivisering,“ påpeger PerErik Jevne, manden bag den norske undersøgelse. Konklusionerne forankres med FLIBA FLIBA har bidraget til at få bedre ledelseslæring ind i de skandinaviske uddannelser. Desuden har FLIBA åbnet for, at studerende kan fortsætte deres uddannelse i udlandet og blandt andet få mere ledelse i uddannelsen. Læs mere i afsnittet Mobilitet. Læs rapporten: Undervisning i ledelse på de byggeorienterede uddannelser. ǀ 49 KORTLÆGNING AF LEDELSE I UDDANNELSERNE Hvordan skal man uddanne i lederskab? Sådan lyder spørgsmålet og titlen på en rapport udarbejdet af Per-Erik Josephson, Christine Räisänen og Bert Luvö fra Chalmers Tekniska Högskola. Rapporten nåede netop at blive færdig inden FLIBA-projektet sluttede og med den har alle tre skandinaviske lande undersøgt ledelse i deres byggeuddannelser. Forfatterne søger at besvare to hovedspørgsmål: 1) Hvad betyder det at være en god pladschef ud fra et ledelsesperspektiv, og 2) hvordan kan uddannelse på professionshøjskoler og universiteter fostre gode ledere. Deres udgangspunkt er et litteraturstudie, en empirisk undersøgelse, der omfatter 32 byggeledere, og tre workshops med en række undervisere, studerende og praktikere. 50 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG Hvad mangler uddannelserne i dag? Overordnet set har det handlet om at komme frem til, hvad de videregående uddannelser mangler for at kunne håndtere de krav, der stilles til lederskab, set i lyset af den stigende kompleksitet og de større udfordringer på bygge- og anlægsprojekter i dag. Deres diskussion af dette er både baseret på erfaringer fra undervisere og studerende på videregående uddannelser og på erfaringerne fra den nuværende praksis på byggepladser og i byggebranchen. Teori og praksis skal gå hånd i hånd Rapportens konklusion er, at det er muligt at træne i ledelse, hvis man fokuserer på en dialogbaseret og dynamisk læring. Træningen skal finde sted i et fællesskab af praksis, hvor teori og praksis interagerer, og hvor viden er baseret på individuel og kollektiv refleksion blandt undervisere, virksomheder og studerende. Rapporten indeholder anbefalinger med modeller, der viser, hvordan man kan integrere lederskab i uddannelserne. Læs rapporten: Hur ska man utbilda i ledarskap? ǀ 51 Når enden er god... Et stærkt netværk, flotte resultater og mange idéer til, hvordan samarbejdet kan fortsætte. FLIBA-projektet slutter af på en opadgående kurve. Viljen til at fortsætte samarbejdet er stor, og om det bliver som et FLIBA 2 eller som en del af dagligdagen, vil tiden vise. En tak fra FLIBAs tre projektledere. Fra venstre: Øivind Eriksen-Vik, Norge, Jesper Hvidkjær Pedersen, Danmark og Bert Luvö, Sverige. FLIBA-projektet er langt hen ad vejen blevet en del af dagligdagen hos de mange partnere. Ikke nok med at netværket er blevet stærkt og rækker længere end projektets partnere, det har også formået at få mere ledelse ind i byggeuddannelserne og banet vejen for unge studerende, der ønsker at uddanne sig i mere end ét skandinavisk land. Tættere på virksomhederne Når talen falder på det fremtidige samarbejde – eventuelt som et FLIBA 2 – fremhæver flere i partnerkredsen et ønske om en tættere kontakt til de virksomheder, der aftager de unge efter endt uddannelse. Et godt og praktisk samarbejde med virksomheder i bygge- og anlægsbranchen kunne være med til at ruste fremtidens ledere til at agere i krydsfeltet mellem projekter og virksomheder og højne uddannelserne. 52 ǀ FLIBA – FREMTIDENS LEDERE I BYGGERI OG ANLÆG Fælles uddannelse Mulighederne for at udvikle en fælles skandinavisk lederuddannelse bliver også luftet. En idé er at give de studerende mulighed for at komme rundt i de tre skandinaviske lande. Kandidater og studerende, der har benyttet FLIBAs nye mulighed for at læse videre i Danmark eller Sverige, påpeger, at det har givet dem en større kulturel forståelse og evne til at omstille sig til andre måder at se og gøre tingene på. Under alle omstændigheder er der et stort ønske om at samarbejde mere om uddannelserne og udveksle metoder, teknik og praksis. Det er for tidligt at gætte på, hvad der kommer til at ske, men mon ikke vi kan skrive nye kapitler til bogen om et par år? ǀ 53
© Copyright 2024