Årsplan – Dansk 0-‐2. Klasse Skoleåret 2013/14 Elevtal: I alt: 21 elever 13 piger og 8 drenge 0. klasse: 11 elever 1. klasse 7 elever 2. klasse 3 elever Timefordeling: 0. klasse: 5 ugentlige lektioner + læsning hver dag kl. 8.30-‐8.50 1-‐2 klasse: 8 ugentlige lektioner + læsning hver dag kl. 8.30-‐8.50 9 ugentlige lektioner fra d. 20/1 Den første læsning: læsebog + arbejdsbog 1 + 2 Materialer: Stav 0, 1 + 2 Trin for trin Værkstedsmateriale (120 ord) Mini Fandango: læsebog + arbejdsbog Fandango 1. Klasse: læsebog + arbejdsbog Skriv løs 0., 1. og 2. klasse Hop om bord i lyd og ord Tryllestaven Sikker stavning 1 + 2 klasse Ord der betyder noget ABC land Den lille skattejagt Verden fuld af ord Ballonskibet/Pirat Stav med… 1 ”Mit stamtræ”, ”Søren sørøver” og ”Fies far” af Lotte Salling ”Axel elsker biler” af Marianne Iben Hansen og Hanne Bartholin ”Garmanns sommer” af Stian Hole Aktive fortællinger, rim og remser -‐ dialogisk læsning med børn Sabelkatten 1-‐4 Ekstra dansk, mappe(Diverse kopiark) Indhold: Repetition af bogstaver: håndbevægelse, navn , lyd, mundstilling. Læsestrategi: lyd-‐stavning, stavning med opsamling, ordbilleder. Læseretning: Bogstav, ord og sætning Indlæring af bogstaver: Bogstavernes skrivemåde og form, store og små bogstaver. Værkstedsarbejde: 120 ord Mit stamtræ, Søren sørøver, Fies far, Garmanns sommer og Axel elsker biler (samlet i klassen) It Rim og remser Drama Eventyr Billeder Arbejdsformer: Individuelt Parvis Grupper Klasseundervisning 2 Sociale mål: ”Trin for trin” anvendes i det daglige. Målet med dette er bl.a. at opnå følgende kompetencer: At alle børn er glade for at komme i skole Fungere i sociale aktiviteter med såvel eget som modsatte køn At være god mod andre At lytte til andre At tale pænt til såvel kammerater som voksne At sige fra i tide At tælle til 10, hvis man bliver sur At hjælpe andre At modtage hjælp fra andre At passe godt på såvel egne, som skolens og kammeraters ting Lære at sige pyt …. Faglige mål: 0. klasse: Det talte sprog -‐ Samtale og dialog: Deltage i samtale og kunne veksle mellem at lytte og ytre sig Have opmærksomhed på sprogets forskellige funktioner og tilpasse sit sprog til forskellige situationer Tale om sprog Samtale om indholdet i tekster Det talte sprog -‐ Fortælling og oplæsning: Fortælle om egne oplevelser i sammenhængende form Lytte til oplæsning og fortalte historier og genfortælle tekstens indhold Fortælle situationsuafhængige historier ud fra billeder eller hørte historier Videreudvikle og nuancere ordforråd og begrebsforståelse Det skrevne sprog -‐ Tidlig skrivning og læsning: lege, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, sproglyde og ord have kendskab til bogstavernes navn, form og lyd 3 lege og eksperimentere med sætnings-‐ og orddannelse lege og eksperimentere med skrift og skrevne meddelelser som middel til kommunikation bruge bogstaver og eksperimentere med ord og sætninger i egen håndskrift og på computer eksperimentere med forskellige af hverdagens skrivegenrer eksperimentere med at læse små tekster. 1-‐2 klasse: Det talte sprog: Bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig Udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk Fremlægge, referere, fortælle og dramatisere Give udtryk for fantasi, følelser, erfaringer og beskrive viden om enkle emner Læse enkle tekster op med god artikulation Lytte med forståelse til oplæsning og fortælling og genfortælle indholdet Improvisere og eksperimentere med kropssprog, stemme og computerens muligheder Forstå enkle norske og svenske ord og udtryk. Det skrevne sprog – læse: Anvende sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af almindeligt brugte ord i alderssvarende tekster Læse sprogligt udviklende tekster og bruge enkle læseforståelsesstrategier Søge forklaring på ukendte ord Opnå passende læsehastighed og præcision Genfortælle indholdet og udtrykke forståelse af det læste Læse fiktive og ikke-‐fiktive børnebøger og digitale tekster af passende sværhedsgrad 4 Begynde at læse sig til viden i faglige tekster Læse med begyndende bevidsthed om udbyttet af det læste Udvikle begyndende læserutiner Finde og vælge bøger til egen læsning Læse lette norske og svenske ord og sætninger Det skrevne sprog – skrive: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Skrive enkle fiktive tekster og små sagtekster finde information i tekster og organisere ideer til egen skrivning Disponere egne tekster med overskrift, indledning, indhold og slutning Skrive berettende og kreativt med et passende ordforråd til forskellige formål Stave til lydrette og hyppige ord i egne tekster Udtrykke sig i enkle produktioner med billede og tekst Skrive de små og store bogstaver i håndskrift Skrive på computer Orientere sig i digitale tekster og anvende tekstbehandling i skriveprocessen Bruge skrivning til at fastholde og støtte egne tanker Skolebibliotek: Klassen vil som udgangspunkt være på biblioteket en gang ugentligt (mandag). IT: Klassen vil beskæftige sig med it i den daglige undervisning: Tænde og logge på, samt få gode arbejdsvaner og arbejdsstillinger på computeren. Kende programmet Word. Her skal de blive i stand til at skrive, gemme på div. Drev. Eleverne har i forvejen kendskab til skolens pc’er fra sidste skoleår, hvor vi arbejdede med ”Hop om bord i lyd og ord” 5 Eleverne skal arbejde lidt med billedbehandling. Endvidere skal de kende til elevintra og internet. Evaluering: Daglige samtaler og iagttagelser på klassen Diktatskrivning Læseprøver Staveprøver Mindre skriftlige opgave-‐afleveringer Danskskema for 0. klasse (vejledende!!!!) 0. klasse Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 8.15 -‐ 8.30 Motion Motion Motion Motion Motion 8.30 -‐ 8.50 Læsning Læsning Læsning Læsning Læsning 8.50 -‐ 9.00 Samling Samling Samling Samling Samling 9.00 -‐ 9.45 Dansk: Dansk: Dansk: Bibliotek Hop om bord Hop om bord Kristendom 9.45 -‐ 10.05 PAUSE PAUSE PAUSE PAUSE PAUSE 10.05 -‐ 10.50 Billedkunst Dansk: Skriv løs 10.50 -‐ 11.35 Dansk: Hop om bord 6 Danskskema for 1. + 2. klasse (vejledende!!!!) 1. klasse Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 8.15 -‐ 8.30 Motion Motion Motion Motion Motion 8.30 -‐ 8.50 Læsning Læsning Læsning Læsning Læsning 8.50 -‐ 9.00 Samling Samling Samling Samling Samling 9.00 -‐ 9.45 Bibliotek Dansk Dansk Kristendom Læsebog + arbejdsbog Læsebog + arbejdsbog 9.45 -‐ 10.05 PAUSE PAUSE PAUSE PAUSE PAUSE 10.05 -‐ 10.50 Billedkunst Dansk Diktat 10.50 -‐ 11.35 Dansk Læsebog + arbejdsbog Stav 1+2 11.35 -‐ 12.10 PAUSE PAUSE PAUSE PAUSE PAUSE 12.10 -‐ 12.55 Dansk Dansk Dansk Læsebog+ arbejdsbog Skriv løs Læsebog + arbejdsbog Stav 1+2 Stav 1+2 Værkstedsarbejde 12.55 -‐ 13.40 NB! Dansk Værkstedsarbejde Værkstedsarbejde NB: begynder 20/1 7 Periodebeskrivelse: Nedenstående periodebeskrivelse er vejledende, der tages forbehold for ændringer 1. semester uge 33-‐41 Den første læsning bogstavbog (s. 1-‐63) Bogstaverne: s, m, l, b, t, n, k, d, p, g, f, h, j, v + w, r, c, z, x, q, 2 kapitler (kap. 1+2) med tilhørende Den første læsning 2 arbejdsbog Diktat Differentieret diktat Bogstaverne: s, m, l, b, t, n, k, d, p, g, f, h, j, v Hop om bord + w, r, c, z, x, q, Skriv løs, ABC land, Skriv Værkstedsarbejde, 120 ord Uge 36, tors. og fre. -‐ skoletur Uge 36, Sep. KTI test 0. klasse Uge 40, Bogstavprøve 2 + ordlæseprøve 1 1. klasse Uge 40, Ordlæseprøve 1 + 2. klasse sætningslæseprøve 1 + testlæseprøve uge 41, projektuge Mandag, tirsdag og onsdag, torsdag uge 41, motionsdag Fredag uge 42, efterårsferie 2. semester uge 43-‐51 ”Fies Far” af Lotte Salling litteraturforløb ”Fyrtøjet” af H. C. Andersen Eventyr + filmanmeldelse Diktat Differentieret diktat Tryllestav, Ballon skibet, Den lille skattejagt Stav 1 + 2 Hop om bord Bogstaverne: a, e, i, o, u, y, æ, ø, å Den første læsning 1, læsebogen (s. 1-‐35) Isby teater, Nanna 2 kapitler (kap. 3+4) med tilhørende Den første læsning 2 arbejdsbog Værkstedsarbejde, 120 ord 8 Juleværksted Uge 52, juleferie 3. semester uge 1-‐13 Den første læsning 1, læsebogen (s. 36-‐94) Adam og de 20 æg, Isby zoo, Det store løb ”Mit stamtræ” af Lotte Salling Litteraturforløb 2 kapitler (kap. 5 og 6) med tilhørende Den første læsning 2 arbejdsbog Ord der betyder noget Sikkerstavning Den lille skattejagt 2, 3, 4 , Ballonskibet Diktat Værkstedsarbejde, 120 ord Uge 3, Sætningslæseprøve 1, Tekstlæseprøve 1 1. klasse Uge 7, torsdag -‐ fredag Uge 8, vinterferie Uge 11, Bogstavprøve 1 0. klasse Uge 12, Bogstavprøve 2 0. klasse Uge 12, Ordlæseprøve 1, Sætningslæseprøve 1, Tekstlæseprøve 1. klasse Uge 12, Ordlæseprøve 1, Sætningslæseprøve 1, Tekstlæseprøve 2. klasse uge 13, påskeferie 4. semester uge 14-‐26 Den første læsning 1, læsebogen (s.94-‐
135) Røveri i Ålby Bank, En tur til månen ”Garmanns sommer” af Stian Hole Litteraturforløb 2 kapitler (kap. 7+8) med tilhørende Den første læsning 2 arbejdsbog Repetition og evaluering af skoleåret Uge 16, mandag -‐ påskeferie Uge 20, fredag -‐ bededagsferie Uge 22, tors. og fre. -‐ Kr. Himmelfartsferie 9 Uge 23, torsdag -‐ Grundlovsdag Uge 24, mandag -‐ pinseferie Uge 24, Projektuge Uge 24, fredag -‐ sommerfest uge 26, fredag -‐ sidste skoledag 10