1. No category

Årsplan Dansk 1. klasse 2012/13
Fokuspunkter i 1. klasse:
Hovedvægten lægges på arbejdet med de elementære læse-, skrive- og stavefærdigheder.
Den enkelte elev og eleverne i fællesskab arbejder med sproget i mange forskellige
situationer. Ved at tale, ved at lytte til andre, ved at skrive og læse samt ved at udforske
sproget og udvikle ordforråd, bl.a. gennem leg og eksperimenter.
Læsning og skrivning er parallelle processer, der udvikles i en sammenhængende
progression.
Eleverne udvikler deres skrivefærdigheder ved også at læse – og læsefærdighederne udvikles
ved også at skrive.
Der arbejdes med at stimulere læse- og skrivelyst og oparbejde gode læse- og skrivevaner.
Undervejs anvendes og integreres it i arbejdet med fagets forskellige områder.
Trinmål og læseplan for 1.-2. klassetrin findes på undervisningsministeriets hjemmeside:
www.faellesmaal.uvm.dk
Undervisningsmaterialer:
Den første læsning: Bogstavbog og læsebogen af Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen,
Alinea
Fandango for 1. klasse: litteraturarbejde bestående af en grundbog og en arbejdsbog af Trine
May og Marianne Skovsted Pedersen
Min første danskbog: Arbejdsbog, Delta
Stavevejen: arbejdsbog for staveindlæring af Marianne og Mogens Brandt Jensen, Alinea
Diverse letlæsningsbøger og højtlæsningsbøger
Diverse kopimapper med læsemateriale: div. eventyr samt tekster med bl.a. Halfdan
Rasmussen - og skrivemateriale med bl.a. fokus på bedre håndskrivning.
Månedsopgaven, grammatikopgave fra Opgavehylden.dk
Film: Bennys Badekar, Toy Story 3 og Filmhits for børn
Kiwikassens materialeudvalg: Bl.a. ordkort, ord og læsespil
Andre fremstillede materialer til værkstedsundervisning
Bøger fra biblioteket
Computer
Færdselslære: Materiale fra Rådet for større færdselssikkerhed
Arbejdsformer:
Organisering af undervisningen veksler mellem klasseundervisning, individuelt arbejde,
pararbejde, værkstedundervisning og gruppearbejde.
KANDEGADE 11 / 3700 RØNNE / T 56950790 / F 56959790 / E [email protected]
Ovenstående trinmål i danskfagets centrale kundskabs- og færdighedsområder danner
baggrund for aktivitetsplanen:
Aktivitetsplan for danske i 1. klasse 2012/13
Vi starter med materialet ”Den første læsning”, som består af en bogstavbog, en skrivebog
samt en læsebog, hvor alle de danskfaglige områder for klassetrinet tilgodeses. Der er lagt
stor vægt på teksternes sproglige udformning og hovedparten af ordene er lydrette. Under
dette arbejde vil børnene også blive opmærksomme på deres læsestrategier, hvilket vil styrke
dem i deres videre læseudvikling.
Når bogstavbogen er gennemgået cirka før jul påbegynder vi læsebogen.
Derudover arbejdes der med bogstaverne i ”Min første danskbog”, i kopimapper samt i
kladdehæfte, hvori børnene skriver, tegner og klistrer bogstaver ind.
Periodevis vil vi arbejde i læse- og skriveværksteder. Til dette anvendes bl.a. Kiwikassen.
Som en naturlig del af staveudviklingen indgår børnestavning. Børnene lyderer ordene og
skriver ordene, som de umiddelbart hører dem. Hvis man ønsker det, kan man altid få et ord
voksenstavet.
Børnene skal skrive ord, sætninger, små historier, breve, huskesedler, og små bøger med
deres håndskrift og på computer.
Vi skal arbejde med film via et materiale der hedder Filmhits for børn. Bennys badekar skal
der arbejdes med i billedkunst og i dansk.
I Fandango er der et arbejdsforløb med Toy Story 3.
Fortælling, genfortælling, oplæsning og dramatisering vil også være en del af
undervisningen. Klassen skal optræde til en fællestime. Her vil der være samarbejde med
musiklæreren.
I klassen vil der være altid være frilæsningsbøger, samt bøger jeg har lånt på biblioteket.
Cirka en´ gang om måneden vil vi sammen gå på biblioteket for at låne bøger. Børnene vil få
læselektie for hjemme.
Året igennem vil jeg læse og fortælle historier for børnene.
Færdelslære vil også indgå som en del af undervisningen. Rådet for større færdselssikkerhed
har udgivet 2 materialer til 1. klasse. ”Der er sket en ulykke” samt filmen ”De fire årstider”.
KANDEGADE 11 / 3700 RØNNE / T 56950790 / F 56959790 / E [email protected]
Skolestart til efterårsferien, uge 33 – uge 42:
I uge 34 (onsdag)har vi en indskolingstur til Stavehøl.
I uge 37 er jeg 3 dage på kursus med Trine May (Fandango): ”Dansk i indskolingen”.
Klassen har vikar.
I uge 39 har skolen fordybelsuge. Gitte Von Berg og jeg vil være sammen med klassen hele
ugen, hvor vi vil arbejde med storyline: ”Korkerne”.
Der er hjemmebesøg i ugerne inden/lige efter efterårsferien.
Vi begynder at arbejde i Stavevejen.
Efterårsferien til juleferien, uge 43 – uge 52:
I uge 46 har vi indskolingsdage (man.- onsdag): ”Spil” og om torsdagen er det
”Matematikkens dag”.
Vi begynder på læsebogen – Den første læsning
I uge 50 tager indskolingen i kirke (tirsdag) og vi har indskolings-julefrokost (onsdag).
Juleferien til vinterferien, uge 1 - 7:
Vi begynder at arbejde med Fandango.
I uge 6 er der fastelavnsfest (torsdag)
Vinterferien til påskeferien, uge 8 - 12:
I uge 9 har skolen fordybelsesuge. Det er endnu ikke planlagt hvad 1. klasse skal arbejde
med her.
I uge 11 har vi indskolingsdage (ons.-fredag): ”Dansk og Musik”..
Påskeferien til sommerferien, uge 14 - 30:
I ugerne 14 – 18 har vi et tværfagligt samarbejde med Natek: ”Dyr”. Eleverne vælger et dyr
som de skal skrive en fagbog om.
I uge 18 har vi indskolingsuge: ”Drager – på mange måder”
I uge 19 er 1. klasse 3 dage ude af huset, dvs. at vi tager på diverse små udflugter. Det er
endnu ikke planlagt.
Vi skal arbejde med eventyr.
Astrid Lindgrens forfatterskab: Pippi og Emil.
Vi skal på hyttetur – endnu ikke helt planlagt.
KANDEGADE 11 / 3700 RØNNE / T 56950790 / F 56959790 / E [email protected]
Evaluering:
 Elevsamtaler
 Mundtlig evaluering i klassen
 Læse/staveprøve tages i april/maj
Forventninger til eleverne i slutningen af 1. klasse:




Man føler sig som en ”læser”
Man har knækket koden og kan læse små tekster
Man ved hjælp af børnestavning kan skrive små tekster
Man kan læse og sammen producere fællestekster
Sociale mål:
Hele året vil der blive lagt vægt på, at eleverne udvikler deres sociale kompetencer, så de kan
agere i samspil med hinanden, samt kende til de sociale spilleregler, der finder sted i
fællesskaber.
At klassen skal blive en god og dejlig klasse for alle at være i. Fokus sættes på respekten for
det enkelte individ. Herunder vægtes det at kunne lytte til hinanden.
Eventuelle konflikter børnene imellem vil så vidt muligt blive taget op og forsøgt løst på
stedet. Her er det vigtigt at kunne erkende en eventuel ”forkert handling” samt at kunne give
en undskyldning.
Med devisen om at indlæring kun kan foregå i et trygt forum, vægtes desuden tillid,
indlevelse og forståelse for hinanden højt.
Ret til ændringer forbeholdes
Den 1. sep. 2012
Stina Skovgaard Rasmussen
KANDEGADE 11 / 3700 RØNNE / T 56950790 / F 56959790 / E [email protected]