1. No category

Opinnollistaminen nyt huomioita työpajoille
tehdystä kyselystä
Synergiaseminaari 1.9.2015, Lahti
www.tpy.fi
Aineisto
• Kysely lähetettiin kaikkiaan 224 TPY:n
jäsenorganisaatiolle ja siihen tuli kaikkiaan
109 vastausta. Lopulliseen tarkasteluun
otettiin 105 organisaation antamat tiedot.
• Kyselyn palautusprosentti oli 48,7 % ja
lopulliseksi vastausprosentiksi tuli 46,7 %.
• Kuvaa vastaajien tilannetta, tulokset eivät ole
yleistettäviä.
1.9.2015
2
www.tpy.fi
Vastanneiden työtoiminta
•
Kyselyyn vastanneilla (n=105) työpajaorganisaatioilla oli kahta organisaatiota
lukuun ottamatta kiinteä työpajatoimintaan suunniteltu yksikkö tai yksiköitä.
•
33,3 % vastaajista (n=35) mainitsi organisaationsa toteuttavan myös seinätöntä
työpajatoimintaa.
•
Matalimman kynnyksen työpajatoimintaa, starttivalmennusta, kertoi
toteuttavansa 57,1% (n=60) kyselyyn vastanneista organisaatioista. Näistä
yhdeksällä organisaatiolla (15,0 %) ei ollut erillistä tuotannollista toimintaa.
Pelkkää starttivalmennusta tai pelkkää seinätöntä valmennusta toteuttavista
työpajoista yksikään ei ollut vielä oman ilmoituksensa mukaan toteuttanut
opinnollistamista.
•
Yleisimmin työpajoilla, joilla oli kiinteitä työpajayksiköitä, oli käytössään
puu/rakennuspaja 74,3 % (n=78), tekstiilipaja 57,1% (n= 60), kiinteistöhuoltoon
keskittyvä paja 53,3 % (n=56) tai kahvila-ravintola 43,8% (n= 46).
1.9.2015
3
www.tpy.fi
Kato
• Organisaatiomuodoltaan vastaajat muistuttivat pitkälti perusjoukkoa eli
TPY:n jäsenrekisteriä. Kunnallisten toimijoiden osalta oli hienoista
yliedustusta (+1%-yks.) , ja muussa organisaatiomuodossa olisi vastaavasti
hieman aliedustusta.
• Sen sijaan organisaation koon mukaan arvioituna pienet toimijat ovat
aineistossa selkeästi aliedustettuina. Tämä huomattiin kyselyn ollessa vielä
avoinna, ja aineistoa pyrittiin täydentämään erityisellä pienille
organisaatioille osoitetulla vastauspyynnöllä. Vastausten vinoumaa saatiin
hieman oikaistua, mutta lopulliseksi eroksi jäi -18 %-yks.
• Näin perusjoukkoon verrattuna suuret (+ 4 %-yks.) ja keskikokoiset
organisaatiot (+14 %-yks.) ovat kyselyn aineistossa yliedustettuina.
1.9.2015
4
www.tpy.fi
TPY:n kysely jäsenpajoille K2015 (N=224)
• Valmentautujien työtehtävät on ainakin osin tunnistettu ja dokumentoitu 41 %.
• 15 % on käynnistänyt opinnollistamisen ja suunnitteilla se oli 26 % (n=27)
organisaatioissa.
• 17 % (n=18) vastaajista ei suunnitellut toimintansa opinnollistamista.
• 1 % vastaajista ei tiennyt, mitä opinnollistamisella tarkoitetaan.
1.9.2015
5
www.tpy.fi
Opinnollistaminen AVI-alueittain
HUOM!
Määrälliset tiedot toteuttaneista, aloittaneista ja kiinnostuneista eivät yksin kerro toiminnan kattavuudesta.
Esim. Lapin AVI-alueen työpajaorganisaatioista kuusi opinnollistanutta organisaatiota on 37,5 % alueen jäsenpajoista
(n=16), kun Etelä-Suomen 14 toimintansa opinnollistanutta organisaatiota on 19,4 % alueen jäsenorganisaatioista
(n=72). Lisäksi maakunnalliset erot suuria AVI-alueiden sisällä.
1.9.2015
6
www.tpy.fi
Oppimisympäristöjen tunnistamisen tuki
1.9.2015
7
www.tpy.fi
Käytössä olevat oppimisympäristön ja osaamisen
tunnistamistyökalut (n=43)
1.9.2015
8
www.tpy.fi
Yhteistyö
•
Oppilaitosten ja kehittämishankkeiden kanssa tehtävää yhteistyötä kuvattiin avoimissa vastauksissa
pääsääntöisesti myönteisesti.
•
Yhteistyö nähtiin käytännön yhteistyötä tukevaksi, voimavaroja lisääväksi sekä konkreettisesti
työpajatoimintaa ja yhteistyökumppaneiden toimintaa kehittäväksi.
•
Yhteistyötä kuvattiin useimmiten sanoilla hyvä, tiivis ja suunnitelmallinen.
•
Yhteistyötä koskevissa avovastauksissa korostuivat henkilökunnan koulutusten merkitys ja arvostus sekä
oppilaitosten että yhteistyöhankkeiden kanssa toimiessa.
•
Koulutukseenkin liittyvää yhteistyötä pidettiin yleisesti kaksisuuntaisena, molempia osapuolia ja
luonnollisesti myös valmentautujia hyödyttävänä toimintana.
1.9.2015
9
www.tpy.fi
Oppimisympäristöjen tunnistamisen
ja käytännön osaamisen tunnistaminen (n=43)
25
20
teoria
käytäntö
15
tunnist
ettu
käytänn
össä
laajem
min
10
5
1.9.2015
10
muu
ohva
tvt
tietoliikenne
tekstiili
sote
rakennus
puutarha
puu
pintakäs
musiikki
metsä
logist
liiketal
kuvall.ilm
koti&puhd
kone ja mt
kiinteistö
käta
horeca
auto
0
tunnist
ettu
teoriass
a
laajem
min
www.tpy.fi
Osaamistodistukset valmentautujaryhmittäin (n=43)
työkokeilu (n=37)
20
palkkatuki (n=37)
kuty (n=36)
opiskelija (n=38)
19
18
16
14
14
14
12
11
10
10
9
8
8
8
8
7
8
7
7
6
6
5
4
4
2
1
1
1
0
0
ei kenellekään
1.9.2015
joillekin
noin puolelle
11
useimmille
kaikille
www.tpy.fi
Osaamistodistukset v. 2014/organisaatio (n=39)
16
14
14
12
10
8
8
6
6
5
4
3
2
2
1
0
0 todistusta
1.9.2015
1-5 todistusta
6-10 todistusta
11-20 todistusta
12
21-49 todistusta
50-99 todistusta
100 - todistusta
www.tpy.fi
Johtopäätöksiä
1.9.2015
13
www.tpy.fi
Kehitettävää
• Pienille pajoille tarjottu tuki
opinnollistamisen käynnistämisessä
• Keskeisten käsitteiden kirkastaminen
• Opinnollistamisen laajentuminen työpajaoppilaitosyhteistyöstä kohti sosiaalista
vahvistumista ja työelämää.
1.9.2015
14
www.tpy.fi
Pienten pajojen tuki
• Pienet pajat aliedustettuina kyselyssä
• Pienet pajat harvoin opinnollistaneet
toimintaansa
• Kiinnostusta opinnollistamiseen kuitenkin on
 kytkös perustyöhön & soveltuvat, helposti
haltuun otettavat välineet
1.9.2015
15
www.tpy.fi
Keskeisten käsitteiden kirkastaminen
• Vastausten valossa keskeisissä käsitteissä
tarkennettavaa.
• Täytyisi olla kirkas ja yhteinen näky näistä termeistä :
•
•
•
•
•
•
•
formaali oppiminen
non-formaali oppinen
informaali oppiminen
aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen
aiemmin hankitun osaamisen tunnustaminen
validointi
opinnollistaminen
o
1.9.2015
käsittää osaamisen tunnistamisen lisäksi myös työvaltaisten
oppimisympäristöjen tunnistamisen. Ilman oppimisympäristöjen
tunnistamisesta on kyse lähinnä osaamisen tunnistamisesta.
16
www.tpy.fi
Opinnollistamisen laajentaminen
• Anni Karttunen: ”Aiemmin opittu on
tutkintojärjestelmien vankilassa.”
• Aiemmin opitun tunnistamista ja tunnustamista ja sen
tuloksia olisi hyödynnettävä monin eri tavoin:
• Sosiaalinen validointi,
• uraa edistävä tai työelämävalidointiin
• sekä tutkintotavoitteinen validointi. Painopiste nykyisin
selkeästi tässä.
• Aineistosta nousevien äänien perusteella vaikuttaisi
siltä, että työpajakenttä olisi laajentamassa osaamisen
tunnistamisen hyödyntämistä oppilaitosyhteistyötä
laajemmalle. Ituja tästä on nähtävissä.
1.9.2015
17
www.tpy.fi
Vastaajien näkemyksiä opinnollistamisen
tulevaisuudesta
Valtakunnallisesti työpajat hyötyy opinnollistamisesta, koska toisen asteen
rakennemuutokset tuovat pajoille mahdollisuuksia monipuolistua toiminnoissa sekä
pajojen vaikuttavuus lisääntyy. (V:11)
Opinnollistaminen tulee lisääntymään työpajoilla hyvin todennäköisesti. Tulevina
vuosina oppilaitokset tulevat suhtautumaan positiivisemmin suurella
todennäköisyydellä opinnollistamiseen. (V:28)
Tutkinnon osan suorittaminen madaltaa kynnystä opiskeluun. Tutkinnon osien
suorittaminen voi edesauttaa myös osatyökykyisten työllistymistä sellaisiin
työtehtäviin, joissa eivät vaadi koko tutkinnon suorittamista tai laajaa ammatillista
osaamista. Oppilaitoksen ja vaihtoehtoisena oppimisympäristönä toimivan työpajan
yhteistyön perustana olevaa sopimuksellisuutta ja rahoituksen periaatteita tulee
vahvistaa ja löytää valtakunnallinen kehysmalli, jota voidaan soveltaa alueellisten
tarpeiden mukaan. -- Opinnollistaminen tukee tavoitetta kehittää mm.
työpajatoimintaa tavoitteellisemmaksi, suunnitelmallisesti toimivammiksi
oppimisympäristöiksi, jolloin työpajojen on mahdollista toimia ammatillisen
koulutuksen tukena ja osana oppimisen kerryttämisen ketjua. -- (V:36)
1.9.2015
18
www.tpy.fi
Vastaajien näkemyksiä opinnollistamisen
tulevaisuudesta
Aluksi yhteistyötä oli -- case-pohjalta ja ammattiopiston opiskelijoiden
sijoittumista X pajalle. Sittemmin yhteistyötä oli enenmmän
oppimisympäristöjen tunnistamiseen liittyen ja nyt kun oppimisympäristöt on
tunnistettu, on yhteistyötä eniten sellaisten asiakkaiden osalta, jotka tulevat
muulla sopimuksella.-- (V:1)
Oppilaitosten kanssa tehtävä yhteistyö on tärkeää yksilöllisten ja tekemiseen
painottuvien polkujen löytymiseksi ja toteuttamiseksi. Työpajojen roolin tulee
säilyä oppimisympäristönä ja työpaikkana, koulua siitä ei saa tulla. Ei ole
tarpeen rakentaa mitään rinnakkaista koulutusväylää eikä organisaatiota
vaan yhdessä tekemällä varmistaa nuorille polku kouluttautumiseen ja
työelämään. Työpajatoiminnan roolin säilyttäminen ensisijaisesti
valmentavana ja kuntouttavanakin palveluna on ensiarvoista.
Työpajatoiminnan vahvuudet työelämävalmiuksien ja - taitojen edistäjänä on
yhteistyön ytimessä. (V:18)
1.9.2015
19
www.tpy.fi
Kiitos
Lisätiedot:
Mari Ahonen-Walker
[email protected]
010 279 2724
1.9.2015
20
www.tpy.fi