Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 2014
Ammatillisen perustutkinnon perusteet Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 2014 Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisala Ensihoidon osaamisala Jalkojenhoidon osaamisala Kuntoutuksen osaamisala Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala Suun terveydenhoidon osaamisala Vammaistyön osaamisala Vanhustyön osaamisala Määräys 79/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015 mukaiset muutokset ja oikaisut) OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 2014 SISÄLTÖ JOHDANTO ................................................................................................................................................................1 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO JA SEN MUODOSTUMINEN .........................1 1.1 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon muodostuminen ..............................................................................1 1.2 Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa koskevia erityismääräyksiä ...............................................................4 1.2.1 Sosiaali- ja terveysalan ammattihenkilönä toimiminen ............................................................................4 1.2.2 Arvioinnista ammatillisessa erityisopetuksessa .........................................................................................5 1.2.3 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset...........................5 2 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA OSAAMISEN ARVIOINTI .............................................................5 2.1 Pakolliset tutkinnon osat ....................................................................................................................................5 2.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus .......................................................................................................................5 2.1.2 Hoito ja huolenpito ................................................................................................................................... 12 2.1.3 Kuntoutumisen tukeminen....................................................................................................................... 23 2.2 Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ................................................ 30 2.2.1 Asiakaspalvelu ja tietohallinta................................................................................................................... 30 2.3 Ensihoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ..................................................................................... 38 2.3.1 Ensihoitopalvelussa toimiminen .............................................................................................................. 38 2.4 Jalkojenhoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ............................................................................... 48 2.4.1 Jalkojenhoito............................................................................................................................................... 48 2.5 Kuntoutuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ................................................................................ 61 2.5.1 Kuntoutus ................................................................................................................................................... 62 2.6 Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ................................... 73 2.6.1 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus ......................................................................................................... 74 2.7 Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ....................................................... 86 2.7.1 Mielenterveys- ja päihdetyö ...................................................................................................................... 86 2.8 Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ..................................................... 94 2.8.1 Sairaanhoito ja huolenpito ........................................................................................................................ 94 2.9 Suun terveydenhoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ................................................................ 104 2.9.1 Suun terveydenhoito................................................................................................................................ 104 2.10 Vammaistyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ............................................................................. 112 2.10.1 Vammaistyö ............................................................................................................................................ 112 2.11 Vanhustyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ................................................................................ 121 2.11.1 Vanhustyö ............................................................................................................................................... 121 2.12 Valinnaiset tutkinnon osat .......................................................................................................................... 133 2.12.1 Päivystyspolikliininen hoitotyö ............................................................................................................ 133 2.12.2 Perioperatiivinen hoitotyö .................................................................................................................... 141 2.12.3 Immobilisaatiohoidon toteuttaminen ................................................................................................. 147 2.12.4 Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen ............................................................................... 157 2.12.5 Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen ........................ 164 2.12.6 Haavan hoito jalkojenhoidossa ............................................................................................................ 169 2.12.7 Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä ............................................................................ 178 2.12.8 Vanhusten kotihoito ja huolenpito ..................................................................................................... 183 2.12.9 Yritystoiminnan suunnittelu ................................................................................................................. 191 2.12.10 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta .............................................................................. 195 2.12.11 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta .............................................. 195 2.12.12 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) ...... 196 2.12.13 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) .................. 196 2.12.14 Yrityksessä toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) .............................................. 198 2.12.15 Huippuosaajana toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) ...................................... 202 2.12.16 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) .......................................................................................................................................... 206 2.12.17 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) .............................................................................................................................................................................. 206 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA.......................................................................................... 206 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen ........................................................................................................ 206 3.1.1 Äidinkieli ................................................................................................................................................... 207 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi ................................................................................................................................... 207 3.1.1.2 Äidinkieli, saame ................................................................................................................................... 211 3.1.1.3 Äidinkieli, viittomakieli ........................................................................................................................ 214 3.1.1.4 Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli.................................................................................................. 218 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä ........................................................................................................ 220 3.1.1.6 Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä ......................................................................................................... 223 3.1.1.7 Äidinkieli, suomi viittomakielisille ...................................................................................................... 223 3.1.1.8 Äidinkieli, romani ................................................................................................................................. 226 3.1.3 Vieraat kielet ............................................................................................................................................. 231 3.1.3.1 Vieras kieli, A-kieli ................................................................................................................................ 231 3.1.3.2 Vieras kieli, B-kieli ................................................................................................................................ 233 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen .............................................................................................. 236 3.2.1 Matematiikka ............................................................................................................................................ 236 3.2.2 Fysiikka ja kemia ...................................................................................................................................... 238 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen.......................................................................... 240 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen ................................................................................ 242 3.3.1 Yhteiskuntataidot ..................................................................................................................................... 243 3.3.2 Työelämätaidot ......................................................................................................................................... 246 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta ...................................................................................................................... 249 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto .................................................................................. 252 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen ........................................................................................................ 257 3.4.1 Kulttuurien tuntemus .............................................................................................................................. 257 3.4.2 Taide ja kulttuuri ...................................................................................................................................... 258 3.4.3 Etiikka........................................................................................................................................................ 259 3.4.4 Psykologia ................................................................................................................................................. 261 3.4.5 Ympäristöosaaminen ............................................................................................................................... 262 3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4 ............................................................................................................ 264 4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA .................................................................................................................................................................................... 265 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia .......................................................................................................................... 265 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia............................................................. 265 4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja................................................................................................... 265 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja .................................................. 265 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia ....................... 265 5 TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA ................................................................................................................................ 266 LIITE 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA SEKÄ PERUSTUTKINNON TAVOITTEET ............................................................................................................. 267 1 JOHDANTO Ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 630/1998 (muutos 787/2014) mukaan Opetushallitus määrää perustutkinnon perusteissa tutkintonimikkeet, tutkinnon muodostumisen, tutkintoon sisältyvät tutkinnon osat sekä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet ja osaamisen arvioinnin. Lain mukaan ammatillisen perustutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään yhdellä osaalueella. Ammatillinen perustutkinto voidaan suorittaa ammatillisesta peruskoulutuksesta annetussa laissa tarkoitettuna ammatillisena peruskoulutuksena tai ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetussa laissa 631/1998 (muutos 788/2014) tarkoitettuna näyttötutkintona. 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO JA SEN MUODOSTUMINEN 1.1 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon muodostuminen Ammatillisessa peruskoulutuksessa suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillista tutkinnon osista (135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Näyttötutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto sisältää kymmenen osaamisalaa: asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisalan, ensihoidon osaamisalan, jalkojenhoidon osaamisalan, kuntoutuksen osaamisalan, lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan, mielenterveys- ja päihdetyön osaamisalan, sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalan, suun terveydenhoidon osaamisalan, vammaistyön osaamisalan ja vanhustyön osaamisalan. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tutkintonimike on lähihoitaja. Muodostumistaulukossa numerointi viittaa luvuissa 2, 3, 4 ja 5 käytettyihin tutkinnon osien numerointeihin. SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, lähihoitaja Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa, 180 osp Tutkinnon muodostuminen näyttötutkinnossa 2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp 2 Ammatilliset tutkinnon osat Ammatillisissa tutkinnon osissa opiskelijan tulee ottaa huomioon opintojen ja tutkinnon osien suorittamisjärjestystä koskevat määräykset. Ammatillisissa tutkinnon osissa tutkinnon suorittajan tulee ottaa huomioon tutkinnon osien suorittamisjärjestystä koskevat määräykset. 2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 70 osp 2.1 Pakolliset tutkinnon osat 2.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp 2.1.2 Hoito ja huolenpito, 30 osp 2.1.3 Kuntoutumisen tukeminen, 20 osp 2.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus 2.1.2 Hoito ja huolenpito 2.1.3 Kuntoutumisen tukeminen 2 2.2 Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp 2.2.1 Asiakaspalvelu ja tietohallinta, 50 osp 2.2 Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.2.1 Asiakaspalvelu ja tietohallinta 2.3 Ensihoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp 2.3 Ensihoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.3.1 Ensihoitopalvelussa toimiminen, 35 osp 2.3.1 Ensihoitopalvelussa toimiminen Lisäksi opiskelija valitsee yhden (1) tutkinnon osan kohdista 2.12.1 – 2.12.3, laajuus 15 osp. Lisäksi tutkinnon suorittaja valitsee yhden (1) tutkinnon osan kohdista 2.12.1 – 2.12.3. 2.4 Jalkojenhoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp 2.4.1 Jalkojenhoito, 50 osp 2.4 Jalkojenhoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.4.1 Jalkojenhoito 2.5 Kuntoutuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp 2.5.1 Kuntoutus, 50 osp 2.5 Kuntoutuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.5.1 Kuntoutus 2.6 Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp 2.6.1 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus, 50 osp 2.6 Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.6.1 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus 2.7 Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp 2.7.1 Mielenterveys- ja päihdetyö, 50 osp 2.7 Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.7.1 Mielenterveys- ja päihdetyö 2.8 Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp 2.8.1 Sairaanhoito ja huolenpito, 50 osp 2.8 Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.8.1 Sairaanhoito ja huolenpito 2.9 Suun terveydenhoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp 2.9.1 Suun terveydenhoito, 50 osp 2.9 Suun terveydenhoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.9.1 Suun terveydenhoito 2.10 Vammaistyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp 2.10.1 Vammaistyö, 50 osp 2.11 Vanhustyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp 2.11.1 Vanhustyö, 50 osp 2.10 Vammaistyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.10.1 Vammaistyö 2.11 Vanhustyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.11.1 Vanhustyö 2.12 Valinnaiset tutkinnon osat, 15 osp Opiskelijan on valittava valinnaisista tutkinnon osista 15 osaamispistettä kohdista 2.12.1 – 2.12.17. 2.12 Valinnaiset tutkinnon osat Tutkinnon suorittajan on valittava valinnaisista tutkinnon osista yksi tutkinnon osa kohdista 2.12.1 – 2.12.11. 2.12.1 Päivystyspolikliininen hoitotyö 2.12.2 Perioperatiivinen hoitotyö 2.12.3 Immobilisaatiohoidon toteuttaminen 2.12.4 Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen 2.12.5 Suun terveyden edistäminen ja 2.12.1 Päivystyspolikliininen hoitotyö, 15 osp 2.12.2 Perioperatiivinen hoitotyö, 15 osp 2.12.3 Immobilisaatiohoidon toteuttaminen, 15 osp 2.12.4 Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen, 15 osp 2.12.5 Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen, 15 osp 3 2.12.6 Haavan hoito jalkojenhoidossa, 15 osp 2.12.7 Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä, 15 osp 2.12.8 Vanhusten kotihoito ja huolenpito, 15 osp 2.12.9 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp 2.12.10 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, 10 -15 osp 2.12.11 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta* 2.12.12 Tutkinon osa ammattikorkeakouluopinnoista* 2.12.13 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp 2.12.14 Yrityksessä toimiminen, 15 osp 2.12.15 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp 2.12.16 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia, 5-15 osp 2.12.17 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5-15 osp suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen 2.12.6 Haavan hoito jalkojenhoidossa 2.12.7 Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä 2.12.8 Vanhusten kotihoito- ja huolenpito 2.12.9 Yritystoiminnan suunnittelu 2.12.10 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta 2.12.11 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta * Tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi lasketaan 15 osp. 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp Pakolliset 8 osp Valinnaiset 3 osp 3.1.1. Äidinkieli 3.1.2. Toinen kotimainen kieli, ruotsi 3.1.3. Vieraat kielet 5 1 2 0–3 0–3 0–3 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp 6 osp 3 osp 3.2.1. Matematiikka 3.2.2. Fysiikka ja kemia 3.2.3. Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 3 2 1 0–3 0–3 0–3 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp 3.3.1. Yhteiskuntataidot 3.3.2. Työelämätaidot 3.3.3. Yrittäjyys ja yritystoiminta 3.3.4. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 5 osp 3 osp 1 1 1 2 0–3 0–3 0–3 0–3 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp 7 osp 4 3.4.1. Kulttuurien tuntemus 3.4.2. Taide ja kulttuuri 3.4.3. Etiikka 3.4.4. Psykologia 3.4.5. Ympäristöosaaminen 3.4.6. Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4 0–3 0–3 0–3 0–3 0–3 0–3 19 osp 16 osp Tutkinnon perusteissa määrättyjen osa-alueiden (3.1.1–3.4.6) valinnaisten osaamistavoitteiden lisäksi tai niiden sijaan koulutuksen järjestäjä voi päättää erilaajuisia muita valinnaisia osaamistavoitteita. Koulutuksen järjestäjän itse päättämille valinnaisille osaamistavoitteille määritellään osaamisen arviointi ja laajuus osaamispisteinä. Tutkinnon osien valinnaiset osaamistavoitteet voivat olla myös opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tukee kyseisen tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita. 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia 4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia 5 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat 1.2 Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa koskevia erityismääräyksiä 1.2.1 Sosiaali- ja terveysalan ammattihenkilönä toimiminen Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittanut lähihoitaja on terveydenhuollon ammattihenkilöistä annetun asetuksen mukaan nimikesuojattu terveydenhuollon ammattihenkilö. Koulutuksen ja tutkinnon järjestäjän tulee sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa ottaa huomioon terveydenhuollon ammattihenkilöistä annetun lain tarkoitus edistää potilasturvallisuutta sekä terveydenhuollon palveluiden laatua varmistamalla, että lähihoitajalla on ammattitoiminnan edellyttämä koulutus, muu riittävä ammatillinen pätevyys ja ammattitoiminnan edellyttämät muut valmiudet. Vastaavasti koulutuksen ja tutkinnon järjestäjän tulee ottaa huomioon sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa laki sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista sekä sosiaalihuollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista annetun lain tarkoitus edistää asiakaslähtöisyyttä, asiakassuhteen luottamuksellisuutta sekä asiakkaan oikeutta hyvään palveluun ja kohteluun sosiaalihuollossa. Edellä todettujen lähihoitajan ammatin harjoittamiseen liittyvien säädösten toteutuminen on otettu huomioon sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon ammatillisten pakollisten ja keskeisten ammatillisten valinnaisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksissa ja arvioinnissa. Jotta tutkinnon suorittanut voi 5 toimia sosiaali- ja terveysalalla ammattihenkilönä, on varmistettava riittävän pätevyyden ja ammattitoiminnan edellyttämien valmiuksien saavuttaminen tutkintoa suoritettaessa siten, että toimitaan laajasti ja monipuolisesti aidoissa asiakas- ja potilastilanteissa. 1.2.2 Arvioinnista ammatillisessa erityisopetuksessa Erityisopetusta saavan opiskelijan arvioinnissa tulee noudattaa samoja periaatteita kuin muidenkin opiskelijoiden arvioinnissa. Mikäli sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa mukautetaan ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksia tai osaamisen arviointia merkittävästi, opiskelija ei voi saada sellaista tutkintotodistusta, joka antaisi oikeuden terveydenhuollon ammatin harjoittamiseen. Lääkehoitoa koskevaa mukauttamista ei voida tehdä lainkaan. 1.2.3 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tutkintokohtaisista terveydentilavaatimuksista määrätään Opetushallituksen määräyksessä ”Opiskelijan terveydentilaa koskevat vaatimukset ammatillisessa peruskoulutuksessa ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa ammatillisissa perustutkinnoissa” (91/011/2014). 2 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA OSAAMISEN ARVIOINTI 2.1 Pakolliset tutkinnon osat 2.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • kunnioittaa asiakkaan arvoja ja kulttuuritaustaa • tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita • asettaa kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita • toimia asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevan suunnitelman pohjalta • arvioida toimintaansa sekä kasvua ja kehitystä tukevan suunnitelman toteutumista • edistää ja tukea asiakkaan kasvua ja kehitystä sekä terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia • ohjata ja tukea asiakasta päivittäisissä toiminnoissa • ohjata erilaisia asiakasryhmiä • työskennellä eri asiakasryhmiä koskevien sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kasvatusalan säädösten, määräysten, ohjeiden ja toimintaperiaatteiden mukaan • ottaa vastuun oppimisestaan ja arvioida ammatillista kehittymistään • hakea tietoa ja käyttää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä • noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimia työyksikön työhyvinvointi- ja -turvallisuusohjeiden mukaan. 6 Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin Tyydyttävä T1 Hyvä H2 hallinta Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Suunnitelmallinen tunnistaa eri-ikäisten ja työskentely taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita. tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita hyödyntäen erilaisia tiedonkeruumenetelmiä. tunnistaa laajasti eriikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita hyödyntäen monipuolisesti erilaisia tiedonkeruumenetelmiä. asettaa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita yhdessä asiakkaan ja työryhmän kanssa. asettaa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita yhdessä asiakkaan ja työryhmän kanssa siten, että ottaa huomioon asiakkaan iän ja kehitysvaiheen. asettaa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita yhdessä asiakkaan, hänen läheisten ja työryhmän kanssa siten, että ottaa huomioon asiakkaan iän, kehitysvaiheen ja elämäntilanteen. toimii työssään perustaen toimintansa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevaan kirjallisen suunnitelmaan sekä yhteistyöhön työyhteisön ja asiakkaan läheisten kanssa. toimii työssään tavoitteellisesti perustaen toimintansa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevaan kirjalliseen suunnitelmaan yhteistyössä asiakkaan läheisten ja työyhteisön jäsenten kanssa. arvioi omaa toimintaansa ja kirjallisen asiakaslähtöisen suunnitelman toteutumista. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Kasvun tukeminen ja ohjaaminen Kiitettävä K3 toimii työssään tavoitteellisesti ja johdonmukaisesti perustaen toimintansa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevaan kirjalliseen suunnitelmaan yhteistyössä asiakkaan, hänen läheisten ja työyhteisön jäsenten kanssa. arvioi realistisesti omaa arvioi realistisesti ja toimintaansa ja kirjallisen monipuolisesti omaa asiakaslähtöisen toimintaansa ja kirjallisen suunnitelman asiakaslähtöisen toteutumista. suunnitelman toteutumista. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja kuuntelee ja havainnoi asiakasta sekä keskustelee asiakkaan kanssa hänen tarpeistaan. kuuntelee ja havainnoi asiakasta sekä keskustelee asiakkaan kanssa hänen tarpeistaan. Ottaa huomioon asiakkaan elämäntilanteen. Kiitettävä K3 kuuntelee ja havainnoi sekä keskustelee luontevasti asiakkaan kanssa hänen tarpeistaan. Ottaa huomioon monipuolisesti asiakkaan elämäntilanteen. 7 tarjoaa asiakkaille toimintamahdollisuuksia sekä käyttää erilaisia materiaaleja, välineitä ja tiloja toiminnassaan. tarjoaa asiakkaille toimintamahdollisuuksia sekä käyttää tarkoituksenmukaisesti materiaaleja, välineitä ja tiloja toiminnassaan. käyttää joitakin toimintaympäristöön soveltuvia menetelmiä asiakkaan kasvun ja kehityksen edistämiseen ja tukemiseen. käyttää monipuolisesti erilaisia toimintaympäristöön soveltuvia menetelmiä asiakkaan kasvun ja kehityksen edistämiseen ja tukemiseen. käyttää luovan käyttää monipuolisesti toiminnan menetelmiä ja luovan toiminnan työtapoja kasvun menetelmiä ja työtapoja tukemisen välineenä. kasvun tukemisen välineenä. ohjaa ja neuvoo asiakasta ohjaa ja neuvoo asiakasta päivittäisessä päivittäisessä toiminnassa toiminnassa. sekä ottaa hänet huomioon aktiivisena osallistujana. tukee asiakkaan hyväksyttävää toimintaa ja asettaa rajoja asiakkaan toiminnalle. tukee asiakkaan hyväksyttävää toimintaa ja asettaa tarkoituksenmukaisesti rajoja perustellen niitä. ohjaa erilaisia asiakasryhmiä ja tukee asiakkaiden välistä vuorovaikutusta. ohjaa erilaisia asiakasryhmiä ja tukee aktiivisesti asiakkaiden välistä vuorovaikutusta. ottaa huomioon asiakkaan toimintaympäristön turvallisuuden ja viihtyisyyden sekä ylläpitää ympäristön esteettisyyttä hyödyntäen toiminnassaan kestävän kehityksen periaatteita. rakentaa asiakkaan toimintaympäristöä turvalliseksi ja viihtyisäksi sekä ylläpitää ympäristön esteettisyyttä. Edistää toiminnallaan kestävän kehityksen periaatteiden toteutumista. työskentelee työryhmän tukemana asiakasryhmää koskevien toimintaperiaatteiden ja työskentelee asiakasryhmää koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaan. tarjoaa innostavasti ja motivoivasti asiakkaille toimintamahdollisuuksia sekä käyttää toiminnassaan tarkoituksenmukaisesti ja luovasti materiaaleja, välineitä ja tiloja. käyttää monipuolisesti ja luovasti toimintaympäristöön soveltuvia menetelmiä asiakkaan kasvun ja kehityksen edistämiseen ja tukemiseen. käyttää monipuolisesti ja luontevasti luovan toiminnan menetelmiä ja työtapoja kasvun tukemisen välineenä. ohjaa ja neuvoo itsenäisesti ja vastuullisesti asiakasta päivittäisessä toiminnassa sekä ottaa hänet huomioon aktiivisena osallistujana. tukee asiakkaan hyväksyttävää toimintaa ja asettaa tarkoituksenmukaisesti rajoja perustellen niitä sekä löytää myönteisiä ratkaisuja. ohjaa luontevasti erilaisia asiakasryhmiä sekä tukee aktiivisesti asiakkaiden välistä vuorovaikutusta eri tilanteissa. rakentaa yhdessä asiakkaan kanssa toimintaympäristöä turvalliseksi ja viihtyisäksi ja ylläpitää ympäristön esteettisyyttä. Ottaa huomioon oman alansa esteettiset tekijät ja edistää toiminnallaan monipuolisesti kestävän kehityksen periaatteiden toteutumista. työskentelee asiakasryhmää koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaan sekä 8 Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen suositusten mukaisesti (esim. varhaiskasvatuksen suunnitelman ja ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteet, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mielenterveys- ja päihdetyön kehittämissuunnitelma, liikuntasuositukset). tukee työryhmän jäsenenä asiakkaiden terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia ohjaamalla heitä käyttämään tarvittavia palveluita. ohjaa hyviin ruokatottumuksiin sekä valmistaa perusruokaa että leivonnaisia elintarvikehygienian vaatimusten mukaisesti. Ottaa huomioon asiakkaan tarpeet. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Asiakkaan kasvun ja kehityksen tukemista koskevan tiedon hallinta perustelee niillä toimintaansa. tukee asiakkaiden terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia ohjaamalla heitä käyttämään tarvittavia palveluita. suunnittelee ja valmistaa ravitsemuksellisesti täysipainoista perusruokaa ja leivonnaisia elintarvikehygienian vaatimusten mukaisesti. Ohjaa terveellisessä ravitsemuksessa ottaen huomioon asiakkaan tarpeet. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään tietoa eri-ikäisen asiakkaan psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta kehityksestä. perustelee toimintaansa tiedolla eri-ikäisen asiakkaan psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin vaikuttavista tekijöistä. tietää hoito- ja kasvatustyön prosessin ja suunnitelmallisen ja tavoitteellisen toiminnan periaatteita ja ottaa ne huomioon työssään. tietää hoito- ja kasvatustyön prosessin sekä perustelee toimintaansa suunnitelmallisen ja tavoitteellisen toiminnan periaatteilla. hyödyntää työssään hyödyntää työssään tietoa asiakkaan hoidossa monipuolisesti tietoa ja kasvatuksessa asiakkaan hoidon ja edistää toiminnallaan asiakkaiden terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia sekä ohjaa heitä käyttämään monipuolisesti tarvittavia palveluita. suunnittelee ja valmistaa ravitsemuksellisesti täysipainoista perusruokaa ja leivonnaisia elintarvikehygienian vaatimusten mukaisesti. Ohjaa terveellisessä ravitsemuksessa ottaen monipuolisesti huomioon asiakkaan tarpeet. Kiitettävä K3 perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eriikäisen asiakkaan psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin vaikuttavista tekijöistä. tietää hoito- ja kasvatustyön prosessin sekä perustelee monipuolisesti toimintaansa suunnitelmallisen ja tavoitteellisen toiminnan periaatteilla. hyödyntää työssään monipuolisesti ja perustellen tietoa hoidon 9 käytettävistä tiedonkeruumenetelmist ä. kasvatuksen kannalta keskeisistä tiedonkeruumenetelmist ä. hyödyntää työssään perustelee toimintaansa tietoa asiakkaan kasvua tiedolla asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevista ja kehitystä tukevista toimintamahdollisuuksist toimintamahdollisuuksist a sekä kasvua ja kehitystä a sekä kasvua ja kehitystä tukevan tukevan toimintaympäristön toimintaympäristön luomisesta. luomisesta. hyödyntää työssään kasvua ja kehitystä tukevia luovan ilmaisun menetelmiä. hyödyntää työssään perustellusti kasvua ja kehitystä tukevia luovan ilmaisun menetelmiä. hyödyntää työssään tietoa ryhmien toimintaan liittyvistä lainalaisuuksista. hyödyntää työssään tietoa kulttuurin merkityksestä ihmisen toiminnassa. ottaa huomioon työskentelyssään asiakkaiden hyvinvointia edistäviä ja haittaavia tekijöitä. perustelee toimintaansa tiedolla ryhmien toimintaan liittyvistä lainalaisuuksista. perustelee toimintaansa tiedolla kulttuurin merkityksestä ihmisen toiminnassa. ottaa huomioon työskentelyssään asiakkaiden hyvinvointia edistäviä ja haittaavia tekijöitä ja perustelee toimintaansa niillä. Terveyttä ja hyvinvointia koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa asiakkaitaan koskevista ravitsemussuosituksista ja perusruuan valmistusperiaatteista sekä elintarvikehygienian vaatimuksista. perustelee toimintaansa asiakkaitaan koskevilla ravitsemussuosituksilla ja perusruuan valmistusperiaatteilla sekä elintarvikehygienian vaatimuksilla. Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa sekä sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmää ja kasvatusalaa koskevan tiedon hallinta kertoo sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon rakenteen ja tutkinnon keskeisiä ammattitaitovaatimuksia. kertoo sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon rakenteen ja ammattitaitovaatimukset. kertoo sosiaali- ja terveydenhuollon historiasta ja nykyisestä sosiaali- ja terveydenhuollon sekä varhaiskasvatuksen kertoo sosiaali- ja terveydenhuollon historiasta ja nykyhetkestä sekä hyödyntää työssään tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon sekä Terveyttä ja hyvinvointia koskevan tiedon hallinta ja kasvatuksen kannalta keskeisistä tiedonkeruumenetelmistä. perustelee toimintaansa monipuolisesti tiedolla asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevista toimintamahdollisuuksista sekä kasvua ja kehitystä tukevan toimintaympäristön luomisesta. hyödyntää työssään monipuolisesti ja perustellusti kasvua ja kehitystä tukevia luovan ilmaisun menetelmiä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla ryhmien toimintaan liittyvistä lainalaisuuksista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla kulttuurin merkityksestä ihmisen toiminnassa. ottaa huomioon työskentelyssään asiakkaiden hyvinvointia edistäviä ja haittaavia tekijöitä ja perustelee monipuolisesti toimintaansa niillä. perustelee monipuolisesti toimintaansa asiakkaitaan koskevilla ravitsemussuosituksilla ja perusruuan valmistusperiaatteilla sekä elintarvikehygienian vaatimuksilla. kertoo lähihoitajan ammatin historiallista ja yhteiskunnallista taustaa, tutkinnon rakenteen ja ammattitaitovaatimukset . kertoo sosiaali- ja terveydenhuollon historiasta, nykyhetkestä ja keskeisistä tulevaisuuden visioista sekä hyödyntää 10 toimintajärjestelmästä. Säädöksiä, määräyksiä, ohjeita ja toimintaperiaatteita koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperiaatteista ja suosituksista (esim. varhaiskasvatuksen ja ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteet, turvallisuutta koskevat periaatteet, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mielenterveys- ja päihdesuunnitelma, liikuntasuositukset). toimii työssään kasvun tukemiseen ja ohjaamiseen liittyvien sosiaali- ja terveydenhuollon sekä varhaiskasvatuksen säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaan. Oppimaan oppimista koskevan tiedon hallinta Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot hyödyntää toiminnassaan tietoa oppimaan oppimiseen liittyvistä perus-asioista. varhaiskasvatuksen toimintajärjestelmästä. toiminnassaan tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon sekä varhaiskasvatuksen toimintajärjestelmästä. perustelee toimintaansa perustelee tiedolla eri asiakasryhmiä monipuolisesti koskevista toimintaansa tiedolla eri toimintaperiaatteista ja asiakasryhmiä koskevista suosituksista (esim. toimintaperiaatteista ja varhaiskasvatuksen ja suosituksista (esim. ehkäisevän varhaiskasvatuksen ja lastensuojelutyön ehkäisevän periaatteet, turvallisuutta lastensuojelutyön koskevat periaatteet, periaatteet, turvallisuutta ikäihmisten palvelujen koskevat periaatteet, laatusuositukset, ikäihmisten palvelujen mielenterveys- ja laatusuositukset, päihdesuunnitelma, mielenterveys- ja liikuntasuositukset). päihdesuunnitelma, liikuntasuositukset). toimii työssään kasvun toimii työssään kasvun tukemiseen ja ohjaamiseen tukemiseen ja liittyvien sosiaali- ja ohjaamiseen liittyvien terveydenhuollon sekä sosiaali- ja varhaiskasvatuksen terveydenhuollon sekä säädösten, määräysten ja varhaiskasvatuksen toimintaperiaatteiden säädösten, määräysten ja mukaan ja perustelee toimintaperiaatteiden toimintaansa niillä. mukaan ja perustelee monipuolisesti toimintaansa niillä. perustelee toimintaansa perustelee tiedolla oppimaan monipuolisesti oppimiseen liittyvistä toimintaansa tiedolla perusasioista. oppimaan oppimiseen liittyvistä perusasioista. hyödyntää toiminnassaan tietoa ammatillisen kasvun ja kehityksen vaiheista. perustelee toimintaansa tiedolla ammatillisen kasvun ja kehityksen vaiheista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla ammatillisen kasvun ja kehityksen vaiheista. hyödyntää toiminnassaan joitakin tiedonhaun, kommunikoinnin ja dokumentoinnin välineitä. hyödyntää toiminnassaan keskeisimpiä tiedonhaun, kommunikoinnin ja dokumentoinnin välineitä. hyödyntää toiminnassaan monipuolisesti tiedonhaun, kommunikoinnin ja dokumentoinnin välineitä. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 11 Oppiminen ja ongelmanratkaisu ottaa vastuuta oppimisestaan ja kartuttaa ammatillista osaamistaan. ottaa vastuun oppimisestaan ja kartuttaa ammatillista osaamistaan. tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämisalueitaan sekä arvioi omaa ammatillista kehittymistään. Muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. tunnistaa oman ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen. Arvioi toimintaansa ja muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. hakee monipuolisesti tietoa sekä käyttää sujuvasti tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä. hakee annettujen ohjeiden mukaan tietoa sekä käyttää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka hakee oma-aloitteisesti ohjausta ongelmatilanteissa. perustelee ongelmatilanteissa tekemänsä ratkaisut ammatillisesti. ilmaisee itseään ymmärrettävästi sekä suullisesti että kirjallisesti. Ymmärtää asiakkaan viestejä ja vastaa niihin. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti. Ymmärtää asiakkaan ja hänen läheisten viestejä ja vastaa niihin asiakaslähtöisesti. toimii palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti. toimii luontevasti, palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti. työskentelee työryhmän jäsenenä ja noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimintaperiaatteita. työskentelee luontevasti työryhmän jäsenenä ja noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimintaperiaatteita. kohtelee asiakkaitaan tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti, arvostaa asiakkaita ja kunnioittaa heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa. kohtelee asiakkaitaan tasaarvoisesti ja yhdenvertaisesti, arvostaa asiakkaita sekä kunnioittaa ja ymmärtää heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa. ottaa aktiivisesti vastuun oppimisestaan ja kartuttaa monipuolisesti omaa ammatillista osaamistaan. tunnistaa oman ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen ja ottaa siitä vastuuta. Arvioi toimintaansa realistisesti sekä muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. hakee monipuolisesti ja kriittisesti tietoa sekä käyttää sujuvasti työhönsä liittyvää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä. perustelee ongelmatilanteissa tekemänsä ratkaisut ammatillisesti ja esittää realistisia ja rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti, ymmärtää asiakkaan ja hänen läheisten viestejä ja vastaa niihin asiakaslähtöisesti ja ammatillisesti. toimii luontevasti, palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti sekä tarkoituksenmukaisesti eri tilanteissa. työskentelee omaaloitteisesti ja joustavasti työryhmän jäsenenä yhteisiä toimintaperiaatteita noudattaen. kohtelee asiakkaitaan tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti, arvostaa asiakkaita yksilöllisesti sekä kunnioittaa ja ymmärtää heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa. 12 Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii työhyvinvoitia ja – turvallisuutta koskevien säädösten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti tutuissa tilanteissa ja työympäristöissä. toimii työhyvinvointia ja turvallisuutta koskevien säädösten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti. noudattaa omaaloitteisesti työhyvinvointi- ja turvallisuusohjeita ja säädöksiä sekä selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista. huolehtii asiakkaiden turvallisuudesta annettujen ohjeiden mukaisesti. huolehtii asiakkaiden turvallisuudesta ja ennakoi mahdollisia turvallisuusriskejä ja vaaratilanteita. huolehtii asiakkaiden kokonaisvaltaisesta turvallisuudesta, ennakoi mahdolliset turvallisuusriskit ja vaaratilanteet. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa kasvun tukemisessa ja ohjauksessa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä ensisijaisesti varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä, joita ovat päiväkoti tai ryhmäperhepäivähoito tai kouluissa, oppilaskodeissa, koulujen ja oppilaitosten asuntolatoiminnassa tai päiväkerhoissa. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla jonkin muun asiakasryhmän (kuten vanhukset, vammaiset) toimintaympäristö tai alan työpaikka. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.1.2 Hoito ja huolenpito Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • asettaa tavoitteita omalle toiminnalleen hoito- ja huolenpitotyössä • laatia tarve- ja voimavaralähtöisen asiakkaan tai potilaan hoitoa ja huolenpitoa edistävän suunnitelman sekä toteuttaa ja arvioida sitä • tukea asiakkaita tai potilaita selviytymään päivittäisissä toiminnoissa • tarkkailla asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja toimintakykyä sekä kirjata havaintojaan ja tiedottaa niistä • tehdä asiakas- ja potilaslähtöistä hoito- ja huolenpitotyötä hyödyntäen hoidon ja huolenpidon tietoperustaa • toteuttaa muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia (mm. sydän- ja verisuonisairaudet, diabetes, epilepsia, Parkinsonin tauti, Alzheimerin tauti, reuma, aivoverenvuoto, aivoinfarkti, mielenterveysja päihdesairaudet, artroosi ja osteoporoosi, aistivammat ja sairaudet) sairastavien perushoitoa sekä edistää heidän vuorovaikutustaan ja kuntoutumistaan • edistää asiakkaan tai potilaan fyysistä ja psyykkistä terveyttä, potilas- ja asiakasturvallisuutta ja hyvinvointia • asiakkaan tai potilaan ammatillisen kohtaamisen • hyödyntää apuvälineiden ja teknologian mahdollisuuksia hoito- ja huolenpitotyössä • ohjata asiakkaita tai potilaita käyttämään sosiaali- ja terveydenhuollon palveluita ja toimeentuloturvan etuuksia • toteuttaa kestävän kehityksen periaatteita toiminnassaan • ottaa työssään huomioon laatutyön suositukset sekä omavalvonnasta annetut määräykset • toteuttaa lääkehoidon, annostella ja antaa lääkkeet sekä tarkkailla niiden vaikutuksia 13 • • • • arvioida omaa toimintaansa ja ammatillista kehittymistään sekä hyödyntää saamaansa palautetta arvioida mahdollisuuksiaan toimia tulevaisuudessa yrittäjänä noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita ja määräyksiä noudattaa sosiaali- ja terveysalan säädöksiä ja eettisiä periaatteita. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja asettaa tavoitteita asettaa tavoitteita työryhmän tukemana omalle toiminnalleen ja omalle toiminnalleen. perustelee Kertoo tavoitteistaan suunnitelmaansa työryhmälle ja toteuttaa työryhmälle. Toteuttaa suunnitelmaansa. suunnitelmaansa. Kiitettävä K3 asettaa tavoitteet omalle toiminnalleen ja esittää työryhmälle vaihtoehtoisia ratkaisuja suunnitelmaansa, toteuttaa sitä ja arvioi omaa toimintaansa. tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden tai potilaiden fyysisiä, psyykkisiä, sosiaalisia, henkisiä ja hengellisiä tarpeita sekä voimavaroja joitakin tiedonkeruumenetelmiä käyttäen. tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden tai potilaiden fyysisiä, psyykkisiä, sosiaalisia, henkisiä ja hengellisiä tarpeita sekä voimavaroja monipuolisesti erilaisia tiedonkeruumenetelmiä käyttäen. tunnistaa laajasti eriikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden tai potilaiden fyysisiä, psyykkisiä, sosiaalisia, henkisiä ja hengellisiä tarpeita sekä voimavaroja monipuolisesti ja luovasti tiedonkeruumenetelmiä käyttäen. laatii työryhmän ohjeiden mukaan voimavaralähtöisen hoitoa ja huolenpitoa edistävän suunnitelman osana hoito- ja huolenpitotyön työprosessia. laatii hoitoa ja huolenpitoa edistävän suunnitelman osana hoito- ja huolenpitotyön työprosessia käyttäen suomalaista hoitotyön toimintoluokitusta tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevaa asiakastai potilaskohtaista suunnitelmaa. Hyödyntää asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja verkostoa. toimii tutuissa tilanteissa suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. Arvioi omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista. toimii suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. Arvioi omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista. laatii hoitoa ja huolenpitoa edistävän suunnitelman osana hoito- ja huolenpitotyön työprosessia käyttäen suomalaista hoitotyön toimintoluokitusta tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevaa asiakastai potilaskohtaista suunnitelmaa. Hyödyntää asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja verkostoa. Perustelee suunnitelman merkityksen kokonaisvaltaisessa asiakastyössä. toimii joustavasti suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. Arvioi realistisesti omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista. Perustelee omaa toimintaansa. 14 Laadukas työskentely ja omavalvonnan huomioon ottaminen Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Hoito ja huolenpitotyössä toimiminen työskentele toimintaympäristön laatusuositusten mukaan ottaen huomioon omavalvonnasta annetut määräykset, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. työskentelee toimintaympäristön laatusuositusten ja omavalvonnasta annettujen määräysten mukaan. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja työskentelee toimintaympäristön laatusuositusten ja omavalvonnasta annettujen määräysten mukaan ja tekee realistisia työhönsä liittyviä kehittämisehdotuksia. Kiitettävä K3 tukee ja auttaa asiakkaita tai potilaita selviytymään päivittäisissä toiminnoissa (puhtaus ja pukeutuminen, syöminen ja juominen, erittäminen, liikkuminen, uni ja lepo sekä asioiden hoito, kommunikointi ja vuorovaikutus), ottaa työssään huomioon asiakkaan tai potilaan seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä seksuaalisuuden suuntautumisen moninaisuuden), mutta tarvitsee ajoittain ohjausta ja tukea. tukee ja auttaa asiakkaita tai potilaita selviytymään päivittäisissä toiminnoissa. Ottaa työssään huomioon asiakkaan tai potilaan yksilölliset tarpeet. tukee ja auttaa itsenäisesti ja voimavaralähtöisesti asiakkaita tai potilaita selviytymään päivittäisissä toiminnoissa yksilölliset tarpeet huomioon ottaen. tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja (verenkierto ja hengitys), aistitoimintoja ja toimintakykyä työryhmän tukemana. tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja, aistitoimintoja, toimintakykyä ja vointia. Tunnistaa muutoksia asiakkaan tai potilaan tilassa. tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja, aistitoimintoja, toimintakykyä ja vointia. Tunnistaa muutoksia asiakkaan tai potilaan tilassa ja toimii muuttuneessa tilanteessa asianmukaisesti. mittaa oikein asiakkaan tai potilaan lämmön, hengitystiheyden, pulssin, tajunnan tason, verenpaineen ja verensokerin. mittaa oikein asiakkaan tai potilaan lämmön, hengitystiheyden, pulssin, tajunnan tason, verenpaineen ja verensokerin sekä tunnistaa muutoksia asiakkaan tai potilaan tilassa. mittaa oikein asiakkaan tai potilaan lämmön, hengitystiheyden, pulssin, tajunnan tason, verenpaineen ja verensokerin. Tunnistaa muutoksia asiakkaan tai potilaan tilassa ja toimii muuttuneessa tilanteessa asianmukaisesti. tarkkailee asiakkaan tai potilaan kipua sekä tunnistaa asiakkaan tai potilaan kipua ja käyttää tunnistaa potilaan kipua ja käyttää erilaisia 15 Yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi lievittää sitä työryhmän tukemana. työryhmän tukemana erilaisia menetelmiä kivun lievittämiseksi. menetelmiä kivun lievittämiseksi. kirjaa havaintojaan työryhmän tukemana asiakas- tai potilaskohtaiseen suunnitelmaan. Tiedottaa havainnoistaan suullisesti, kirjallisesti ja tietoteknisiä välineitä käyttäen. Ottaa huomioon tietosuojan. kirjaa havainnot asiakastai potilaskohtaiseen suunnitelmaan. Tiedottaa havainnoistaan suullisesti, kirjallisesti ja tietoteknisiä välineitä käyttäen. Ottaa huomioon tietosuojan. kirjaa havainnot itsenäisesti asiakas- tai potilas-kohtaiseen suunnitelmaan. Tiedottaa havainnoistaan suullisesti, kirjallisesti ja tietoteknisiä välineitä käyttäen. Ottaa huomioon tietosuojan. toteuttaa asiakas- tai potilaslähtöisesti työryhmän ohjeiden mukaan asiakkaiden tai potilaiden päivittäistä terveydenhoitoa, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia sairastavien perushoitoa (mm. suunhoito, ihon hoito, liikehoito sekä käsien ja jalkojen hoito) ja edistää kuntoutumista. toteuttaa omaaloitteisesti ja asiakas- tai potilaslähtöisesti asiakkaiden tai potilaiden päivittäistä terveydenhoitoa, muisti, pitkäaikais- ja kansansairauksia sairastavien perushoitoa. Tukee asiakkaiden tai potilaiden omatoimisuutta ja edistää kuntoutumista voimassa olevien hoitokäytäntöjen mukaisesti. toteuttaa omaaloitteisesti ja asiakas- tai potilaslähtöisesti asiakkaiden tai potilaiden päivittäistä terveydenhoitoa, muisti, pitkäaikais- ja kansansairauksia sairastavien perushoitoa. Tukee asiakkaiden tai potilaiden omatoimisuutta ja edistää kuntoutumista sekä arvioi perushoidon menetelmiä voimassa olevien hoitokäytäntöjen mukaisesti. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia oma-aloitteisesti ja yksilöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin. käyttää työryhmän jäsenenä aktiivista läsnäoloa työmenetelmänä. käyttää aktiivista läsnäoloa työmenetelmänä. käyttää aktiivista läsnäoloa työmenetelmänä myös asiakkaan tai potilaan vaativissa elämäntilanteissa. arvioi ohjattuna oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksien ja kehittämisen tarpeita. arvioi oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksia ja mahdollisuuksia toimia tulevaisuudessa yrittäjänä arvioi oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksia ja mahdollisuuksia toimia yrittäjänä ammattialallaan ja 16 Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioonottaminen ammattialallaan. asettaa kehittymistavoitteita yrittäjyysosaamiselleen. edistää voimavaralähtöisesti ja oma-aloitteisesti asiakkaan tai potilaan terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia. edistää voimavaralähtöisesti, oma-aloitteisesti ja monipuolisesti asiakkaan tai potilaan terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia. ohjaa asiakkaita tai potilaita toiminnallisin menetelmin virikkeellisyyteen ja sosiaaliseen osallistumiseen. ohjaa ja kannustaa asiakkaita tai potilaita toiminnallisin menetelmin virikkeellisyyteen ja sosiaaliseen osallistumiseen, mikä tukee heidän verkostojensa säilymistä ja muodostumista. ohjaa ja kannustaa luovasti ja toiminnallisin menetelmin asiakkaita tai potilaita virikkeellisyyteen ja monipuoliseen sosiaaliseen osallistumiseen, mikä tukee heidän verkostojensa säilymistä ja muodostumista. Turvaa myös mahdollisuuden sosiaaliseen osallisuuteen. havaitsee tuen tarpeen ja joitakin asiakkaan tai potilaan sosiaalisia ongelmia (esim. yksinäisyys, elämänhallinnan ongelmat, kaltoinkohtelu, perhe- ja lähisuhdeväkivalta ja mielenterveys- ja päihdeongelmat). tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaalisia ongelmia ja ottaa ne työryhmän ohjeiden mukaan huomioon hoito- ja huolenpitotyössä. tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaalisia ongelmia ja ottaa ne työryhmän ohjeiden mukaan huomioon hoitoja huolenpitotyössä. Keskustelee asiakkaan tai potilaan kanssa hänen tilanteestaan ja ohjaa häntä hakemaan apua. tunnistaa asiakkaan tai potilaan kansanterveydellisiä riskejä ja tapaturmien vaaran. tunnistaa asiakkaan tai potilaan kansanterveydellisiä riskejä ja tapaturmien vaaran ja ottaa ne työryhmän ohjeiden mukaan huomioon hoito- ja huolenpitotyössä. tunnistaa asiakkaan tai potilaan kansanterveydellisiä riskejä ja tapaturmien vaaran ja ottaa ne huomioon hoito- ja huolenpitotyössä sekä keskustelee asiakkaan tai potilaan kanssa hänen tilanteestaan. ohjaa asiakasta tai potilasta valitsemaan tai valitsee ravitsemussuositusten mukaisen ateriakokonaisuuden ottaen huomioon erityisruokavaliot. motivoi ja ohjaa asiakasta tai potilasta valitsemaan tai valitsee ravitsemussuositusten mukaisen ateriakokonaisuuden ottaen huomioon erityisruokavaliot. motivoi ja ohjaa perustellen asiakasta tai potilasta valitsemaan tai valitsee ravitsemussuositusten mukaisen ateriakokonaisuuden ottaen huomioon erityisruokavaliot. edistää voimavaralähtöisesti asiakkaan tai potilaan fyysistä ja psyykkistä terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia. 17 Hoito- ja huolenpitotyössä toimiminen Lääkehoidon toteuttaminen huolehtii asiakkaan tai potilaan ympäristön turvallisuudesta ja puhtaanapidosta sekä vaatehuollosta. ohjaa huolehtimaan tai huolehtii itsenäisesti asiakkaan tai potilaan ympäristön turvallisuudesta, viihtyisyydestä ja puhtaanapidosta sekä vaatehuollosta. ohjaa ja motivoi huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan tai potilaan ympäristön turvallisuudesta, viihtyisyydestä ja puhtaanapidosta sekä vaatehuollosta. hyödyntää työryhmän ohjeiden mukaan apuvälineiden ja teknologian mahdollisuuksia hoitoja huolenpitotyössä. hyödyntää omaaloitteisesti apuvälineiden ja teknologian mahdollisuuksia hoito- ja huolenpitotyössä. hyödyntää monipuolisesti ja luovasti apuvälineiden ja teknologian mahdollisuuksia hoito- ja huolenpitotyössä. valitsee työryhmän ohjeiden mukaan luontoa säästäviä materiaaleja, välineitä ja menetelmiä sekä käyttää energiaa säästäviä työtapoja. Ottaa toiminnassaan huomioon kestävän kehityksen sosiaalisen ulottuvuuden. valitsee luontoa säästävät materiaalit, välineet ja menetelmät sekä käyttää energiaa säästäviä työtapoja. Noudattaa työssään kestävän kehityksen sosiaalisia periaatteita. tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen sekä toimeentuloturvan tarpeita. tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen sekä toimeentuloturvan tarpeita ja kertoo palveluista asiakkaalle tai potilaalle. annostelee lääkkeet virheettömästi asiakastai potilaskohtaisiin annoksiin, tarkistaa annosjakelupussissa olevat lääkkeet (mikäli sellainen on käytössä) ja antaa lääkkeet luonnollista tietä (suun kautta, peräsuoleen, iholle, silmään, nenään, korvaan, emättimeen), injektiona ihon alle ja lihakseen (s.c. , i.m.) - ja hengityksen kautta (inh.) annostelee lääkkeet virheettömästi asiakastai potilaskohtaisiin annoksiin, tarkistaa annosjakelupussissa olevat lääkkeet (mikäli sellainen on käytössä) ja antaa lääkkeet luonnollista tietä (suun kautta, peräsuoleen, iholle, silmään, nenään, korvaan, emättimeen), injektiona ihon alle ja lihakseen (s.c. , i.m.) ja hengitettynä (inh.) kannustaa ja opastaa asiakkaita tai potilaita valitsemaan luontoa säästävät materiaalit, välineet ja menetelmät kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti, käyttää energiaa säästäviä työtapoja ja perustelee toimintaansa myös kestävän kehityksen sosiaalisilla perusteilla. tunnistaa monipuolisesti asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen sekä toimeentuloturvan tarpeita. Ohjaa asiakasta tai potilasta käyttämään sosiaali- ja terveydenhuollon palveluita sekä toimeentuloturvan etuuksia. annostelee lääkkeet virheettömästi asiakas- tai potilaskohtaisiin annoksiin, tarkistaa annosjakelupussissa olevat lääkkeet (mikäli sellainen on käytössä) ja antaa lääkkeet luonnollista tietä (suun kautta, peräsuoleen, iholle, silmään, nenään, korvaan, emättimeen), injektiona ihon alle ja lihakseen (s.c. , i.m.) ja hengitettynä (inh.) 18 Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Perushoitoa ja huolenpitotyötä koskevien käsitteiden ja tiedon hallinta ohjeiden mukaan. Työskentelee aseptiikkaa ja työ- ja ympäristönsuojeluohjeita noudattaen. ohjeiden mukaan. Työskentelee aseptiikkaa ja työ- ja ympäristönsuojeluohjeita noudattaen. ohjeiden ja tilanteen mukaisesti. Työskentelee aseptiikkaa ja työ- ja ympäristönsuojeluohjeita noudattaen. etsii tietoja lääkkeiden vaikutuksista ja sivuvaikutuksista luotettavista tietolähteistä, kuten Pharmaca Fennicasta tai lääketietojärjestelmistä. Tarkkailee asiakkaan tai potilaan käyttämien lääkkeiden vaikutuksia ja haittavaikutuksia ja mahdollista lääkkeiden väärinkäyttöä ohjeiden mukaan sekä tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. käyttää luotettavia tietolähteitä, kuten Pharmaca Fennicaa tai lääketietojärjestelmiä asiakkaan tai potilaan käyttämien lääkkeiden vaikutusten ja haittavaikutusten ja mahdollisen lääkkeiden väärinkäytön tarkkailussa. Tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan. käyttää luotettavia tietolähteitä, kuten Pharmaca Fennicaa tai lääketietojärjestelmiä ja tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja haittavaikutuksia ja mahdollista lääkkeiden väärinkäyttöä osana asiakkaan tai potilaan kokonaishoitoa. Tiedottaa omaaloitteisesti suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan. ohjaa asiakasta tai potilasta sähköisen reseptin (eResepti) tulkinnassa ja voimassaoloajassa. Tunnistaa asiakkaan tai potilaan lääkehoitoon vaikuttavia mahdollisia riskejä ja tiedottaa niistä työryhmässä. ohjaa asiakasta tai potilasta sähköisen reseptin (eResepti) tulkinnassa ja voimassaoloajassa sekä lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä ja hävittämisessä vastuualueensa asettamissa rajoissa. Antaa tietoa päihteiden käytön vaikutuksista lääkehoitoon. ohjaa ja neuvoo asiakasta tai potilasta sähköisen reseptin (eResepti) tulkinnassa ja voimassaoloajassa, ohjaa asiakasta tai potilasta eri tilanteissa lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä ja hävittämisessä säädösten ja vastuualueensa rajoissa. Antaa tietoa päihteiden käytön vaikutuksista lääkehoitoon. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 hyödyntää työssään tietoa: perustelee työhönsä liittyviä ratkaisujaan ja toimintatapojaan tiedoilla: perustelee monipuolisesti työhönsä liittyviä ratkaisujaan ja toimintatapojaan tiedoilla: - ihmisen tarpeista, voimavaroista ja hyvinvoinnista. - ihmisen tarpeista, voimavaroista ja hyvinvoinnista. - ihmisen tarpeista, voimavaroista ja hyvinvoinnista. 19 - terveyden ja - terveyden ja hyvinvoinnin hyvinvoinnin edellytyksistä ja edellytyksistä ja päivittäisistä päivittäisistä toiminnoista, toiminnoista, perushoidosta (mm. perushoidosta ja suunhoito, ihon hoito, terveydenhoidosta. liikehoito, käsien ja jalkojen hoito, seksuaali- ja lisääntymisterveys sekä seksuaalisuuden monimuotoisuus) ja terveydenhoidosta. - terveyden ja hyvinvoinnin edellytyksistä ja päivittäisistä toiminnoista, perushoidosta ja terveydenhoidosta. - elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta. - elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta. - elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta. - kansanterveydellisistä riskeistä, tapaturmista, muisti-, kansan- ja pitkäaikaissairauksista (mm. sydän- ja verisuonisairaudet, diabetes, epilepsia, Parkinsonin tauti, Alzheimerin tauti, reuma, aivoverenvuoto, aivoinfarkti, mielenterveys- ja päihdesairaudet, artroosi ja osteoporoosi, aistisairaudet ja vammat). - kansanterveydellisistä riskeistä, tapaturmista, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksista. - kansanterveydellisistä riskeistä, tapaturmista, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksista. - sosiaalisista ongelmista ja tuen tarpeista (esim. yksinäisyys, elämänhallinnan onhelmat, kaltoinkohtelu, perheja lähisuhdeväkivalta ja mielenterveys- ja päihdeongelmat). - sosiaalisista ongelmista ja tuen tarpeista. - sosiaalisista ongelmista ja tuen tarpeista. - kuolevan potilaan hoidosta ja saattohoidosta. - kuolevan potilaan hoidosta ja saattohoidosta. - kuolevan potilaan hoidosta ja saattohoidosta. 20 Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta tietää sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädäntöä, peruspalveluja ja palvelujen tuottajatahoja sekä toimeentuloturvan etuuksia. Kertoo palveluista ja etuuksista tutuissa asiakastilanteissa sekä toimii säädösten mukaan. hyödyntää työssään tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännöstä, palveluista ja palvelujen tuottajatahoista sekä toimeentuloturvan etuuksista. hyödyntää työssään laajasti tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännöstä, palveluista ja palvelujen tuottajatahoista sekä toimeentuloturvan etuuksista asiakkaan tai potilaan tarpeiden mukaisesti. noudattaa sosiaali- ja terveydenhuollon eettisiä periaatteita ja käyttää hoidon ja huolenpidon keskeisiä käsitteitä työssään. perustelee toimintaansa sosiaali- ja terveydenhuollon eettisillä periaatteilla ja käyttää hoidon ja huolenpidon käsitteitä työssään. perustelee monipuolisesti toimintaansa sosiaali- ja terveydenhuollon eettisillä periaatteilla ja käyttää sujuvasti hoidon ja huolenpidon käsitteitä työssään. tietää kestävän kehityksen käsitteen ja periaatteet ja ottaa niitä huomioon työssään. ottaa huomioon työssään kestävän kehityksen periaatteet ja perustelee niillä toimintaansa. ottaa huomioon työssään kestävän kehityksen periaatteet ja niiden toteuttamismahdollisuudet sekä perustelee niillä monipuolisesti toimintaansa. hyödyntää työssään tietoa ravitsemushoidon perusteista, erityisruokavalioista, puhtaanapidosta ja vaatehuollon perusteista. perustelee toimintaansa työtilanteissa tiedoilla ravitsemushoidon perusteista, erityisruokavalioiden, puhtaanapidon ja vaatehuollon perusteista. perustelee monipuolisesti toimintaansa työtilanteissa tiedoilla ravitsemushoidon perusteista, erityisruokavalioiden, puhtaanapidon ja vaatehuollon perusteista. hyödyntää tietoa lääkkeistä, yleisimmistä lääkemuodoista, lääkkeiden antotavoista ja vaikutuksista sekä lääkehoitoon liittyvästä työ- ja ympäristönsuojelusta. Tietää lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. Toimii lääkehoidon toteutuksessa omien oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti. perustelee ratkaisunsa ja toimintansa tiedolla lääkkeistä, yleisimmistä lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeiden antotavoista ja vaikutuksista sekä lääkehoitoon liittyvästä työ- ja ympäristönsuojelusta. Tietää lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. Toimii lääkehoidon toteutuksessa omien oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti. perustelee monipuolisesti ratkaisunsa ja toimintansa lääkehoidossa tiedolla * eri lääkkeistä, lääkeaineryhmistä ja lääkemuodoista ja lääkkeiden antotavoista * yleisimpien lääkkeiden vaikutuksista, haittavaikutuksista ja lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä * lääkehuoltoa koskevista säädöksistä, niiden asettamista rajoituksista ja vaatimuksista sekä omista oikeuksistaan ja velvollisuuksistaan (lainsäädäntö, 21 Terveyttä, turvallisuutta ja toimintakykyä koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä koskevan tietoperustan hallinta Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot tekee virheettömästi lääkelaskennassa yksikkömuunnokset ja annoslaskut. tekee virheettömästi lääkelaskennassa yksikkömuunnokset ja annoslaskut. hyödyntää työssään tietoa psykososiaalisten tekijöiden, ympäristön ja esteettisyyden merkityksestä terveyden ja hyvinvoinnin sekä turvallisuuden edistämisessä. perustelee toimintaansa tiedolla psykososiaalisten tekijöiden, ympäristön ja esteettisyyden merkityksestä terveyden ja hyvinvoinnin sekä turvallisuuden edistämisessä. tietää ergonomisen työskentelyn periaatteita ja ottaa niitä huomioon hoito- ja huolenpitotyössä. ottaa huomioon työssään ergonomisen työskentelyn periaatteet ja perustelee niillä toimintaansa. tietää aseptisen työskentelyn periaatteet ja tartuntatautien torjuntatyön säädökset sekä ottaa niitä huomioon hoito- ja huolenpitotyössä. ottaa huomioon työssään aseptisen työskentelyn periaatteet ja tartuntatautien torjuntatyön säädökset sekä perustelee niillä toimintaansa. hakee ohjattuna tietoa yleisistä yrittäjänä toimimisen edellytyksistä. hakee tietoa yleisistä yrittäjänä toimimisen edellytyksistä. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja lääkevalvonta ja sairausvakuutus) * lääkehoitoon liittyvästä työ- ja ympäristönsuojelusta. tekee virheettömästi lääkelaskennassa yksikkömuunnokset ja annoslaskut. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla psykososiaalisten tekijöiden, ympäristön ja esteettisyyden merkityksestä terveyden ja hyvinvoinnin sekä turvallisuuden edistämisessä. ottaa huomioon työssään ergonomisen työskentelyn periaatteet ja perustelee niillä monipuolisesti toimintaansa. ottaa huomioon työssään aseptisen työskentelyn periaatteet ja tartuntatautien torjuntatyön säädökset sekä perustelee niillä monipuolisesti toimintaansa. Ottaa huomioon työssään yleisimmät tartuntojen aiheuttajat sekä niiden leviämistiet. Ymmärtää infektioiden taloudelliset vaikutukset. hakee tietoa sosiaali- ja terveysalan yrittäjänä toimimisen edellytyksistä. Kiitettävä K3 22 Oppiminen ja ongelmanratkaisu tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämisalueitaan sekä arvioi ammatillista kehittymistään. Muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. hakee ohjausta hoito- ja huolenpitotyössä tekemiinsä ratkaisuihin ja toimintaansa. tunnistaa ammatillisen kasvunsa ja kehittymisensä vaiheen sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen. Arvioi toimintaansa ja muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. perustelee hoito- ja huolenpitotyössä tekemänsä ratkaisut ja toimintansa ammatillisilla tiedoilla. Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii vastuullisesti työyhteisössä ja selviytyy tutuissa vuorovaikutustilanteissa. toimii vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti työryhmän jäsenenä. Ammattietiikka noudattaa toistuvissa työtilanteissa sosiaali- ja terveydenhuollon säädöksiä ja määräyksiä. Toimii tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti. Hakee eettisistä periaatteista ratkaisuja haasteellisissa tilanteissa. noudattaa muuttuvissa työtilanteissa sosiaali- ja terveydenhuollon säädöksiä ja määräyksiä. Toimii tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti tukeutuen haasteellisissa tilanteissa eettisiin periaatteisiin. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tunnistaa ammatillisen kasvunsa ja kehittymisensä vaiheen sekä ottaa siitä vastuun. Arvioi toimintaansa realistisesti sekä muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. perustelee monipuolisesti hoito- ja huolenpitotyössä tekemänsä ratkaisut ja toimintansa ammatillisilla tiedoilla ja esittää ongelmatilanteissa realistisia ja rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja. toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja joustavasti työyhteisössä. noudattaa muuttuvissa työtilanteissa sosiaali- ja terveydenhuollon säädöksiä ja määräyksiä. Toimii haasteellisissa tilanteissa tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti perustellen ratkaisujaan ja toimintaansa eettisillä periaatteilla. noudattaa työpaikan noudattaa työpaikan noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työhyvinvointi- ja työhyvinvointi ja työsuojeluohjeita sekä työsuojeluohjeita sekä työsuojeluohjeita ja työpaikan sähkö-, säteilytyöpaikan sähkö-, säteily- työpaikan sähkö-, säteilyja ja ja paloturvallisuusmääräyksiä paloturvallisuusmääräyks paloturvallisuusmääräyksiä . Käyttää asianmukaista iä. Torjuu työn . Torjuu työn aiheuttamia työasua ja tarvittavia aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja. suojaimia. terveysvaaroja ja Ehkäisee ennalta työn haittoja ja ylläpitää aiheuttamia riskitekijöitä omalta osaltaan hyvää sekä ylläpitää omalta ilmapiiriä työpaikalla. osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla. toimii voimassa olevien toimii voimassa olevien toimii voimassa olevien hygieniakäytäntöjen ja hygieniakäytäntöjen ja hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen aseptisen työjärjestyksen aseptisen työjärjestyksen mukaisesti ja huolehtii mukaisesti ja tuntee mukaisesti ja perustelee henkilökohtaisesta voimassa olevat tekemänsä ratkaisut. Othygieniastaan (mm. käsien säännökset. taa työssään huomioon pesu ja desinfiointi) niin, voimassa olevat ettei aiheuta tartuntoja. säännökset. työskentelee hoito- ja huolenpitotyössä 23 hoito- ja huolenpitotyössä sekä hyödyntää taukoliikuntaa tuki- ja liikuntaelinvammojen ennaltaehkäisyssä. tunnistaa väkivallan uhkan ja suojelee tarvit-taessa itseään. Tarvitsee ohjausta työssään havaitseman kaltoin kohtelun ja perheja lähisuhdeväkivallan puheeksi ottamiseen ja siitä tiedottamiseen. antaa ensiavun EA1vaatimustason mukaisesti. ja apuvälineitä hoito- ja huolenpitotyössä sekä hyödyntää taukoliikuntaa tuki- ja liikuntaelinvammojen ennaltaehkäisyssä. ergonomisesti oikein hyödyntäen asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja sekä hyödyntää taukoliikuntaa tuki- ja liikuntaelinvammojen ennaltaehkäisyssä. kohtaa työryhmän ennaltaehkäisee ja jäsenenä haastavasti tunnistaa väkivallan käyttäytyvän asiakkaan tai uhkaa ja kohtaa potilaan ja toimii haastavasti käyttäytyvän työyhteisön asiakkaan tai potilaan toimintaohjeiden työryhmän jäsenenä. mukaan. Ottaa puheeksi Soveltaa työyhteisön työssään havaitseman toimintaohjeita ja kaltoin kohtelun ja perhe- tarvittaessa suojelee ja lähisuhdeväkivallan ja itseään. Ottaa luontevasti tiedottaa siitä puheeksi työssään työryhmässä. havaitseman kaltoin kohtelun ja perhe- ja lähisuhdeväkivallan, ohjaa sen osapuolia avun hakemisessa ja tiedottaa asiasta työryhmässä. antaa ensiavun EA1antaa ensiavun EA1vaatimustason vaatimustason mukaisesti. mukaisesti. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa hoidon ja huolenpidon osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä akuuttihoidon yksikössä, kotihoidossa, tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa tai laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai terveyskeskuksen pitkäaikaisosastolla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.1.3 Kuntoutumisen tukeminen Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • laatia, toteuttaa ja arvioida lähihoitajan vastuualueella kuntoutujalähtöisen kuntoutumista edistävän suunnitelman yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työryhmän kanssa • ohjata ja tukea erilaisten ja eri-ikäisten kuntoutujien kuntoutumista 24 • • • • • • • • • • • • noudattaa taloudellisuutta, kestävän kehityksen periaatteita sekä toimintaympäristön laatusuosituksia ammatillisen vuorovaikutuksen ja viestinnän sekä käyttää selkokieltä ja hyödyntää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä käyttää toimintakykyä ja kuntoutumista edistävää työotetta sekä edistää terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia ohjata erilaisia kuntoutujia päivittäisissä toiminnoissa ehkäistä terveyden ja hyvinvoinnin riskejä ja haittoja ja motivoida muutoksiin ohjata terveyttä edistävään liikuntaan, viriketoimintaan ja sosiaaliseen kanssakäymiseen ohjata apuvälineiden käytössä, huollossa ja kuntoutumista tukevan teknologian käytössä hyödyntää palvelujärjestelmää kuntoutustyössä ja toimia alan säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti arvioida ammatillista kehittymistään ja hyödyntää saamaansa palautetta toimia moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita sekä huolehtia tapaturmien ehkäisystä, kuntoutujien ja omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä noudattaa työssään ammattieettisiä periaatteita. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Taloudellinen ja laadukas toimiminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa eri-ikäisten tunnistaa eri-ikäisten kuntoutujien kuntoutujien toimintakyvyn toimintakyvyn vahvuuksia ja tuen vahvuuksia ja tuen tarpeita sekä käyttää tarpeita joitakin voimavaralähtöisesti sekä tiedonkeruumenetelmiä. käyttää erilaisia tiedonkeruumenetelmiä. laatii yhteistyössä laatii yhteistyössä kuntoutujan ja kuntoutujan ja moniammatillisen moniammatillisen työryhmän kanssa työryhmän kanssa kuntoutujalähtöisen kuntoutujalähtöisen suunnitelman suunnitelman kuntoutujan kuntoutujan toimintakyvyn toimintakyvyn tukemiseksi hyödyntäen tukemiseksi. kuntoutujan lähi- ja viranomaisverkostoa. tukee kuntoutumista tukee joustavasti suunnitelman kuntoutumista mukaisesti yhteistyössä suunnitelman mukaisesti kuntoutujan ja yhteistyössä kuntoutujan työryhmän kanssa sekä ja verkoston kanssa ja arvioi suunnitelman arvioi suunnitelman toteutumista. toteutumista. työskentelee työyhteisön ohjeiden mukaan kustannustietoisesti ja kestävän kehityksen työskentelee kustannustietoisesti ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti sekä noudattaa Kiitettävä K3 tunnistaa monipuolisesti, asiakaslähtöisesti ja voimavaralähtöisesti eriikäisten kuntoutujien toimintakyvyn vahvuuksia ja tuen tarpeita sekä käyttää erilaisia tiedonkeruumenetelmiä. laatii yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työryhmän kanssa kuntoutujalähtöisen suunnitelman kuntoutujan toimintakyvyn tukemiseksi hyödyntäen monipuolisesti kuntoutujan lähi- ja viranomaisverkostoa. tukee joustavasti ja asiakaslähtöisesti kuntoutumista suunnitelman mukaisesti yhteistyössä kuntoutujan sekä verkoston kanssa ja arvioi suunnitelman toteutumista. työskentelee kustannustietoisesti, yrittäjähenkisesti ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti 25 periaatteiden mukaisesti työyhteisön sekä noudattaa laatukriteereitä. työyhteisön laatukriteereitä. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammatillinen vuorovaikutus ja viestintä Toimintakykyä ja kuntoutumista edistävän työotteen käyttäminen Päivittäisten toimintojen ohjaaminen sekä terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja sekä noudattaa työyhteisön laatukriteereitä. Kiitettävä K3 työskentelee vastuullisesti kuntoutujien kanssa ja edistää kuntoutumista ammatillisten vuorovaikutustaitojen avulla. työskentelee palveluhenkisesti ja vastuullisesti ja edistää kuntoutumista ammatillisten vuorovaikutustaitojen avulla. Ottaa huomioon yksilölliset tilanteet. käyttää selkokieltä ja hyödyntää yleisimpiä puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä tavallisissa asiakastilanteissa. käyttää selkokieltä ja hyödyntää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetel miä asiakastilanteissa. työskentelee palveluhenkisesti ja vastuullisesti ja edistää monipuolisesti ja luovasti kuntoutumista ammatillisten vuorovaikutustaitojen avulla. Ottaa huomioon yksilölliset tilanteet. käyttää aktiivisesti selkokieltä ja hyödyntää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä erilaisissa asiakastilanteissa. tukee suunnitelmallisesti kuntoutujien toimintakykyisyyttä ja käyttää kuntouttavaa työotetta. tukee suunnitelmallisesti kuntoutujien toimintakykyisyyttä kuntouttavalla työotteella ja ottaa huomioon ennaltaehkäisevän näkökulman. tukee joustavasti, luovasti ja suunnitelmallisesti kuntoutujien toimintakykyisyyttä kuntouttavalla työotteella ja ottaa huomioon ennaltaehkäisevän näkökulman. motivoi kuntoutujaa ja tukee kuntoutujan omaa halua kuntoutua sekä selvittää kuntoutujan fyysisessä ja psykososiaalisessa ympäristössä olevia kuntoutumista edistäviä tekijöitä. motivoi kuntoutujaa ja tukee kuntoutujan omaa halua kuntoutua hyödyntäen psykososiaalisen ja fyysisen elinympäristön kuntoutumista ja yhteisöllisyyttä edistäviä mahdollisuuksia. Ohjaa kuntoutujia osallistumaan ympäristön tarjoamiin mahdollisuuksiin. motivoi itsenäisesti kuntoutujaa ja tukee kuntoutujan omaa halua kuntoutua hyödyntäen luovasti psykososiaalisen ja fyysisen elinympäristön kuntoutumista ja yhteisöllisyyttä edistäviä mahdollisuuksia sekä kuntoutujan omaa verkostoa. Ohjaa kuntoutujia osallistumaan ympäristön tarjoamiin mahdollisuuksiin. ohjaa kuntouttavalla työotteella kuntoutujaa selviytymään päivittäisissä toiminnoissa sekä auttaa asioissa, joihin ohjaa kuntouttavalla työotteella kuntoutujaa selviytymään päivittäisissä toiminnoissa. ohjaa itsenäisesti ja asiakaslähtöisesti kuntouttavalla työotteella kuntoutujaa selviytymään päivittäisissä toiminnoissa. 26 kuntoutuja ei itse kykene. tunnistaa koti- ja vapaaajan tapaturmien (ml. iäkkäiden kaatumistapaturmat) riskitekijöitä ja puuttuu niihin. edistää kuntoutujien terveyttä ja hyvinvointia ohjatessaan kuntoutujia. ohjaa kuntoutujaa hankkimaan ruokatarvikkeita ja valmistamaan perusruokaa ohjeita käyttäen. ohjaa kuntoutujaa terveellisten elintapojen omaksumiseen ja välttämään riskikäyttäytymistä (esim. päihteitä). käyttää työryhmän avustamana toiminnallisia menetelmiä yksilön ja ryhmän ohjauksessa. ottaa huomioon taiteen tai kulttuurin mahdollisuuksia kuntoutujien toimintakykyisyyden tukemisessa. ottaa huomioon esteettisyyden kuntoutumisen tukemisessa (esim. viihtyisyys, puhtaus ja kauneus). ohjaa kuntoutujaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistävää tunnistaa monipuolisesti koti- ja vapaa-ajan tapaturmien riskitekijöitä ja puuttuu niihin. edistää kuntoutujien terveyttä ja hyvinvointia ohjatessaan kuntoutujia ja toimii ennaltaehkäisevästi. ohjaa kuntoutujaa hankkimaan ruokatarvikkeita ja valmistamaan monipuolista perusruokaa sekä ohjaa kuntoutujaa asiakaslähtöisesti huolehtimaan ravitsemuksestaan. ohjaa ja motivoi kuntoutujaa terveellisten elintapojen omaksumiseen ja välttämään riskikäyttäytymistä. käyttää toiminnallisia ja luovan ilmaisun menetelmiä yksilön ja ryhmän ohjauksessa. tunnistaa monipuolisesti koti- ja vapaa-ajan tapaturmien riskitekijöitä, puuttuu niihin sekä ottaa toiminnassaan huomioon ennaltaehkäisevän näkökulman. edistää voimavaralähtöisesti ja motivoiden kuntoutujien terveyttä ja hyvinvointia ohjatessaan kuntoutujia ja toimii ennaltaehkäisevästi. ohjaa kuntoutujaa hankkimaan ruokatarvikkeita ja valmistamaan ravitsemuksellisesti tasapainoista ja monipuolista perusruokaa sekä ohjaa kuntoutujaa asiakaslähtöisesti huolehtimaan ravitsemuksestaan. ohjaa ja motivoi monipuolisesti erilaisia työmenetelmiä käyttäen kuntoutujaa terveellisten elintapojen omaksumiseen ja välttämään riskikäyttätymistä. käyttää asiakaslähtöisesti toiminnallisia ja luovan ilmaisun menetelmiä sekä omia vahvuuksiaan yksilön ja ryhmän ohjauksessa. ottaa huomioon ja hyödyntää asiakaslähtöisesti taiteen tai kulttuurin mahdollisuuksia kuntoutujien toimintakykyisyyden tukemisessa. ottaa asiakaslähtöisesti huomioon esteettisyyden kuntoutumisen tukemisessa ja soveltaa sitä toiminnassaan. ottaa huomioon ja hyödyntää asiakas- ja voimavaralähtöisesti sekä luovasti taiteen tai kulttuurin mahdollisuuksia kuntoutujien toimintakykyisyyden tukemisessa. ottaa asiakaslähtöisesti huomioon esteettisyyden kuntoutumisen tukemisessa sekä soveltaa sitä monipuolisesti ja luovasti toiminnassaan. ohjaa kuntoutujaa asiakaslähtöisesti ja monipuolisesti terveyttä ohjaa kuntoutujaa asiakaslähtöisesti, monipuolisesti ja 27 Apuvälineiden ja teknologian käytössä ohjaaminen liikuntaan, viriketoimintaan ja sosiaaliseen kanssakäymiseen. edistävään liikuntaan, viriketoimintaan ja sosiaaliseen kanssakäymiseen. ohjaa asiakaslähtöisesti kuntoutujia apuvälineiden käytössä ja huollossa (esim. ortoosit, siirtymiseen tai liikkumiseen, hygieniaan, pukeutumiseen, kommunikointiin, kodinhoitoon, asumiseen, ruokailuun ja vapaa-aikaan liittyvät apuvälineet). ohjaa asiakas- ja voimavaralähtöisesti kuntoutujia käyttämään apuvälineitä ja ohjaa niiden käytössä ja huollossa. Tuntee apuvälineiden jakelukanavat. motivoivasti terveyttä edistävään liikuntaan, viriketoimintaan ja sosiaaliseen kanssakäymiseen. ohjaa asiakas- ja voimavaralähtöisesti kuntoutujia käyttämään apuvälineitä ja ohjaa aktiivisesti niiden käytössä ja huollossa. Tuntee apuvälineiden jakelukanavat. ohjaa kuntoutujaa itsenäistä suoriutumista tukevan teknologian käyttöön sekä hyödyntää teknologiaa omassa työssään. ohjaa asiakaslähtöisesti kuntoutujaa itsenäistä suoriutumista tukevan teknologian käyttöön sekä hyödyntää teknologiaa omassa työssään. ohjaa asiakaslähtöisesti kuntoutujaa itsenäistä suoriutumista tukevan teknologian käyttöön sekä hyödyntää monipuolisesti teknologiaa omassa työssään. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kuntoutusta ja alan säädöksiä, määräyksiä ja toimintaperiaatteit a koskevan tiedon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään tietoa kuntoutusta koskevista säädöksistä ja toimintaperiaatteista sekä kuntoutuksesta, toimintakyvystä ja kuntouttavasta työotteesta. perustelee toimintaansa tiedoilla kuntoutusta koskevista säädöksistä, määräyksistä ja toimintaperiaatteista sekä toimintakyvystä ja kuntouttavasta työotteesta. Verkostoitumista koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa verkostotyöstä työmenetelmänä. hyödyntää verkostotyötä työmenetelmänä ja tietää sen erilaisia käyttömahdollisuuksia sekä perustelee niillä toimintaansa. perustelee toimintaansa voimavaralähtöisyydellä ja sen merkityksellä kuntoutumisen tukemisessa. hyödyntää työssään tietoa voimavaralähtöisyydestä. Palvelujärjestelmää koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään kuntoutusta koskevia säädöksiä, säännöksiä, ohjeita ja perustelee toimintaansa kuntoutumisen tukemisessa kuntoutusta koskevilla keskeisillä säädöksillä, säännöksillä, Kiitettävä K3 perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla kuntoutuksesta, toimintaa ohjaavista säädöksistä, määräyksistä ja toimintaperiaatteista sekä toimintakyvystä ja kuntouttavasta työotteesta. hyödyntää verkostotyötä työmenetelmänä ja tietää laajasti sen erilaiset käyttömahdollisuudet sekä perustelee monipuolisesti niillä toimintaansa. perustelee monipuolisesti toimintaansa voimavaralähtöisyydellä ja sen merkityksellä kuntoutumisen tukemisessa. perustelee monipuolisesti toimintaansa kuntoutumisen tukemisessa kuntoutusta koskevilla keskeisillä 28 toimintaperiaatteita. ohjeilla ja toimintaperiaatteilla. hyödyntää työssään tietoa yleisimmistä lääkinnällisen, sosiaalisen, kasvatuksellisen ja ammatillisen kuntoutuksen palveluista. hyödyntää työssään lääkinnällisen, sosiaalisen, kasvatuksellisen ja ammatillisen kuntoutuksen palveluita. käyttää työssään tietoa kehitys-, liikunta- ja aistivammaisuudesta, kehityshäiriöistä ja oppimisvaikeuksista, mielenterveyden häiriöistä ja päihteiden käytön haitoista ja päihderiippuvuuksista sekä seksuaali- ja lisääntymisterveydestä sekä seksuaalisuuden moninaisuudesta. perustelee toimintaansa tiedolla kehitys-, liikuntaja aistivammaisuudesta, kehityshäiriöistä ja oppimisvaikeuksista sekä mielenterveyden häiriöistä ja päihteiden käytön haitoista ja päihderiippuvuuksista sekä seksuaali- ja lisääntymisterveydestä sekä seksuaalisuuden moninaisuudesta. käyttää työssään tietoa fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta ikääntymisestä sekä lasten ja ikääntyneiden kuntoutumisen tukemisesta. perustelee toimintaansa tiedolla fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta ikääntymisestä sekä lasten ja ikääntyneiden kuntoutumisen tukemisesta. Terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskeva tiedon hallinta hyödyntää työssään joitakin erilaisten kuntoutujaryhmien terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja ja tunnistaa ehkäisevän työn kohteita. perustelee toimintaansa tiedolla eri-ikäisten ja erilaisten kuntoutujaryhmien terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen ja ehkäisevän työn keinoista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eriikäisten ja erilaisten kuntoutujaryhmien terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen ja ehkäisevän työn keinoista. Ohjausprosessia koskeva tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa ohjausprosessista ja ohjauksen merkityksestä yksilön ja ryhmien kuntoutumisen tukemisessa. perustelee toimintaansa tiedolla asiakaslähtöisestä ohjausprosessista ja ohjauksen merkityksestä yksilön ja ryhmien kuntoutumisen tukemisessa. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla asiakaslähtöisestä ohjausprosessista ja ohjauksen merkityksestä yksilön ja ryhmien kuntoutumisen tukemisessa. hyödyntää työssään tietoa päivittäisten toimintojen tukemisen perustelee toimintansa tiedolla päivittäisten toimintojen tukemisen perustelee toimintaansa monipuolisesti tiedolla päivittäisten toimintojen Eri kuntoutujaryhmiä koskeva tiedon hallinta säädöksillä, säännöksillä, asetuksilla, ohjeilla ja toimintaperiaatteilla. hyödyntää työssään monipuolisesti ja kuntoutujan tarpeiden mukaisesti lääkinnällisen, sosiaalisen, kasvatuksellisen ja ammatillisen kuntoutuksen palveluita. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla kehitys-, liikunta- ja aistivammaisuudesta, kehityshäiriöistä ja oppimisvaikeuksista sekä mielenterveyden häiriöistä sekä päihteiden käytön haitoista ja päihderiippuvuuksista sekä sekä seksuaali- ja lisääntymisterveydestä sekä seksuaalisuuden moninaisuudesta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta ikääntymisestä sekä lasten ja ikääntyneiden kuntoutumisen tukemisesta. 29 menetelmistä ohjatessaan erilaisia kuntoutujia ja kuntoutujaryhmiä. menetelmistä ohjatessaan erilaisia kuntoutujia ja kuntoutujaryhmiä. tukemisen menetelmistä ohjatessaan erilaisia kuntoutujia sekä kuntoutujaryhmiä. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämisalueitaan sekä arvioi kehittymistään. Muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. tunnistaa ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen. Arvioi toimintaansa sekä muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. tunnistaa ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen ja ottaa siitä vastuuta. Arvioi toimintaansa realistisesti sekä muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii vastuullisesti moniammatillisessa tai monikulttuurisessa ryhmässä ja selviytyy tutuissa vuorovaikutustilanteissa. on aktiivinen ja vastuullinen moniammatillisen tai monikultturisen työryhmän jäsen ja hyödyntää työssään yhteisöllistä osaamista. Ammattietiikka noudattaa ammattieettisiä periaatteita (esim. elämän ja ihmisarvon kunnioittaminen, salassapitovelvollisuus, jääviys, itsemääräämisoikeus, osallisuuden tukeminen, oikeudenmukaisuus ja tasa-arvo ja yhdenvertaisuus) ja säädöksiä. noudattaa ammattieettisiä periaatteita ja säädöksiä sekä perustelee niillä toimintaansa. on aktiivinen ja vastuullinen moniammatillisen ja monikulttuurisen työryhmän jäsen, hyödyntää yhteisöllistä osaamista ja tuo esille omia näkemyksiään työryhmän toiminnan edistämiseksi. noudattaa ammattieettisiä periaatteita ja säädöksiä sekä perustelee niillä monipuolisesti toimintaansa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii tutuissa työtilanteissa työhyvinvointia ja potilas-/asiakas- ja työturvallisuutta (esim. työergonomia ja aseptiikka) koskevien säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti ja huolehtii kuntoutujien sekä omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä. toimii erilaisissa työtilanteissa työhyvinvointia ja potilas-/asiakas- ja työturvallisuutta koskevien säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti ja huolehtii kuntoutujien sekä omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä. Kiitettävä K3 toimii erilaisissa työtilanteissa työhyvinvointia ja potilas/asiakas- ja työturvallisuutta koskevien säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti, huolehtii kuntoutujien sekä omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä. Perustelee toimintaansa. 30 Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa kuntoutumisen tukemisessa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä avo- tai laitoshoidon moniammatillisissa yksiköissä, joissa on eri-ikäisiä kuntoutujia: sairaalan kuntoutusosastolla, vanhainkodissa, palvelukeskuksessa, hoitokodissa, vammaisten toimintayksikössä (asuntola, palvelutalo, perhekoti tai työkeskus), mielenterveys- tai päihdeyksikössä (kuntoutus- tai toimintakeskus, asuntola, kuntoutuskoti tai kotikuntoutus), kotihoidossa, lastensuojelun yksikössä, päiväkodissa tai koulussa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.2 Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. 2.2.1 Asiakaspalvelu ja tietohallinta Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • arvioida asiakkaan tai potilaan hoidon ja tuen tarpeen kiireellisyyttä ja ohjata häntä hoitoon tai palveluun hakeutumisessa ja jatkohoidossa • tehdä ajanvarauksia, periä sosiaali- ja terveysalan palvelumaksuja ja kirjoittaa sosiaali- ja terveysalan asiakirjoja • tukea asiakasta tai potilasta terveyden, hyvinvoinnin ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä moniammatillisessa työryhmässä • ottaa huomioon työssään taloudellisuuden, työpaikan laatusuositukset ja kestävän kehityksen periaatteet • valmistella ja tehdä hoitotoimenpiteitä ja tutkimuksia sekä avustaa niissä • käyttää työssään tieto- ja viestintätekniikkaa • toteuttaa lääkehoitoa ja ohjata asiakasta tai potilasta lääkehoitoon liittyvissä asioissa • noudattaa työssään keskeisiä vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteita • hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa • suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista • kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan • työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja ohjeiden mukaan • ottaa huomioon työhyvinvoinnin, työturvallisuuden sekä asiakas- ja potilasturvallisuuden ja toimia niiden parantamiseksi. 31 Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja organisointi Hoidon tai tuen tarpeen kiireellisyyden arviointi Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee ja organisoi suunnittelee ja organisoi työnsä asiakas- tai työnsä asiakas- tai potilaslähtöisesti ja potilaslähtöisesti ja toimintaympäristöönsä hahmottaa työnsä sopivaksi. kokonaisuutena. arvioi hoidon tai tuen tarpeen kiireellisyyttä ja ohjaa asiakasta tai potilasta hoitoon tai palveluihin hakeutumisessa työryhmän jäsenenä. tekee ajanvarauksia tutuissa tilanteissa käyttäen potilas- ja asiakashallinto-ohjelmia siten, että ottaa huomioon hoidon porrastuksen ja tuen tarpeen kiireellisyyden sekä asiakkaan tai potilaan jatkohoidon ja tuen tarpeen. Terveyden, tukee terveyden, turvallisuuden ja turvallisuuden ja toimintakyvyn toimintakyvyn huomioon edistämisessä ja ottaminen ja ylläpitämisessä erimoniammatillinen ikäisiä ja erilaisista yhteistyö terveydellisistä ja sosiaalisista ongelmista kärsiviä ja kulttuuritaustaltaan erilaisia asiakkaita tai potilaita. Hakee tarvittaessa apua muilta työryhmän jäseniltä. Taloudellinen ja laadukas toiminta Kiitettävä K3 suunnittelee ja organisoi työnsä asiakas- tai potilaslähtöisesti ottaen huomioon toimintaympäristönsä erityispiirteitä. Muuttaa sujuvasti toi-mintaansa. arvioi hoidon tai tuen määrittelee hoidon tai tuen tarpeen kiireellisyyden ja tarpeen ja kiireellisyyden sekä ohjaa asiakasta tai potilasta ohjaa ja neuvoo itsenäisesti hoitoon tai palveluihin asiakasta tai potilasta ja hakeutumisessa. hänen läheisiään hoitoon tai palveluihin hakeutumisessa. tekee ajanvarauksia käyttäen potilas- ja asiakashallinto-ohjelmia siten, että ottaa huomioon hoidon porrastuksen ja tuen tarpeen kiireellisyyden sekä asiakkaan tai potilaan jatkohoidon ja tuen tarpeen. tukee terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä eri-ikäisiä ja erilaisista sosiaalisista ja terveydellisistä ongelmista kärsiviä asiakkaita tai potilaita suunnitelmallisesti ja asiakaslähtöisesti. Kohtelee tasa-arvoisesti kulttuuritaustaltaan erilaisia asiakkaita tai potilaita. toimii moniammatillisen toimii yhteistyökykyisesti työryhmän jäsenenä. moniammatillisen työryhmän jäsenenä ja osoittaa kiinnostusta työnsä kehittämiseen. toimii taloudellisesti, toimii taloudellisesti, kustannustietoisesti ja kustannustietoisesti ja työpaikan työpaikan laatusuositusten laatusuositusten mukaisesti ottaen tekee itsenäisesti ajanvarauksia käyttäen potilas- ja asiakashallinto-ohjelmia siten, että ottaa huomioon hoidon porrastuksen ja tuen tarpeen kiireellisyyden sekä asiakkaan tai potilaan jatkohoidon ja tuen tarpeen. tukee terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä eri-ikäisiä ja erilaisista sosiaalisista ja terveydellisistä ongelmista kärsiviä asiakkaita tai potilaita suunnitelmallisesti, yksilöllisesti ja asiakaslähtöisesti. Kohtelee tasa-arvoisesti ja ymmärtävästi kulttuuritaustaltaan erilaisia asiakkaita tai potilaita ja heidän läheisiään. toimii luovasti ja innostuneesti moniammatillisen työryhmän jäsenenä ja kehittää työtään. toimii taloudellisesti, kustannustietoisesti ja työpaikan laatusuositusten mukaisesti ottaen huomioon 32 mukaisesti työryhmän jäsenenä ottaen huomioon kestävän kehityksen periaatteet. perii sosiaali- ja terveysalan palvelumaksuja sekä kirjoittaa todistuksia ja lausuntoja annettujen ohjeiden mukaisesti. huomioon kestävän kehityksen periaatteet. perii sosiaali- ja terveysalan palvelumaksuja ja kirjoittaa todistuksia ja lausuntoja sekä ohjaa asiakasta tai potilasta niiden käytössä. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuk sia. Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. Tutkimuksissa ja toimenpiteissä työskentely valmistaa asiakkaan tai potilaan turvallisesti tavallisimpiin toimenpiteisiin sekä varaa ja huoltaa niihin tarvittavat välineet. valmistaa asiakkaan tai potilaan turvallisesti toimenpiteisiin sekä varaa ja huoltaa niihin tarvittavat välineet ja avustaa toimenpiteessä. tarkkailee ja hoitaa asiakasta tai potilasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen sekä tunnistaa asiakkaan tai potilaan tarpeita. Tallentaa havainnot ja tiedottaa asiakkaan tai potilaan tilasta työryhmälle sekä hakee tarvittaessa apua. tarkkailee ja hoitaa asiakasta tai potilasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen ja tunnistaa asiakkaan tai potilaan yksilöllisiä tarpeita. Tallentaa havainnot ja tiedottaa asiakkaan tai potilaan tilasta työryhmälle suullisesti ja kirjallisesti. tukee työryhmän jäsenenä asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään erilaisissa hoito- ja huolenpitotilanteissa sekä kuolevan ihmisen läheisiä surutyössä. tukee asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään erilaisissa hoitoja huolenpitotilanteissa. Tukee kuolevan ihmisen läheisiä surutyössä. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tutkimuksissa ja toimenpiteissä työskentely kestävän kehityksen periaatteet ja parantaa toimintaa tekemällä kehittämisehdotuksia. perii sosiaali- ja terveysalan palvelumaksuja ja kirjoittaa todistuksia ja lausuntoja sekä ohjaa yksilöllisesti asiakasta tai potilasta niiden käytössä. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. valmistaa asiakkaan tai potilaan turvallisesti, yksilöllisesti ja asiakaslähtöisesti toimenpiteisiin sekä varaa ja huoltaa niihin tarvittavat välineet ja avustaa toimenpiteessä. tarkkailee ja hoitaa asiakaslähtöisesti ja yksilöllisesti asiakasta tai potilasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen. Tallentaa havainnot ja tiedottaa asiakkaan tai potilaan tilasta olennaiset asiat työryhmälle suullisesti ja kirjallisesti. vastaa asiakkaan tai potilaan ja tämän läheisten tarpeisiin erilaisissa hoito- ja huolenpitotilanteissa. Tukee kuolevan ihmisen läheisiä surutyössä. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tekee tavallisimpia työhönsä kuuluvia laboratoriotutkimuksia sekä ohjaa asiakasta tai potilasta niihin. tekee työhönsä kuuluvat laboratoriotutkimukset ja ohjaa asiakaslähtöisesti ja vastuullisesti asiakasta tai potilasta niihin. tekee työhönsä kuuluvat laboratoriotutkimukset ja ohjaa asiakasta tai potilasta niihin. 33 Asiakaspalvelu ja viestintä Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Tietohallinnan laitteiden, välineiden ja ohjelmien hyödyntäminen ohjaa ja auttaa asiakasta tai potilasta tavallisimpiin radiologisiin tutkimuksiin ja hoitoihin valmistautumisessa. palvelee asiakkaita tai potilaita vastuullisesti vastaanottotilanteissa ja puhelimessa. ohjaa ja auttaa asiakasta tai potilasta radiologisiin tutkimuksiin ja hoitoihin valmistautumisessa. ohjaa ja auttaa asiakasta tai potilasta radiologisiin tutkimuksiin ja hoitoihin valmistautumisessa sekä toimii asiakaslähtöisesti ja vastuullisesti. palvelee asiakkaita tai potilaita yksilöllisesti ja vastuullisesti vastaanottotilanteissa ja puhelimessa. ilmaisee asiansa ymmärrettävästi erilaisissa viestintätilanteissa ja laatii kirjallisia ja sähköisiä asiakirjoja sosiaali- ja terveysalan tarpeisiin työryhmän jäsenenä. huolehtii työryhmässä asiakkaan tai potilaan lähiympäristön puhtaanapidosta, terveellisyydestä ja turvallisuudesta. ilmaisee asiansa selkeästi ja ymmärrettävästi sekä laatii kirjallisia ja sähköisiä asiakirjoja sosiaali- ja terveysalan tarpeisiin. työskentelee asiakaslähtöisesti, itsenäisesti ja vastuullisesti yksilöllisessä asiakaspalvelussa vastaanottotilanteessa ja puhelinpalvelussa. ilmaisee asiansa erilaisissa viestintätilanteissa selkeästi ja tavoitteellisesti sekä laatii kirjallisia ja sähköisiä asiakirjoja sosiaali- ja terveysalan erilaisiin tarpeisiin. käyttää viestintävälineitä ja sosiaali- ja terveysalan tietoverkkoja omaan ammattialaansa kuuluvissa tehtävissä. käyttää sujuvasti viestintävälineitä ja sosiaali- ja terveysalan tietoverkkoja omaan ammattialaansa kuuluvissa tehtävissä. huolehtii asiakkaan tai potilaan lähiympäristön puhtaanapidosta, terveellisyydestä, turvallisuudesta ja viihtyisyydestä sekä ottaa huomioon esteettisyyden. käyttää soveltaen viestintävälineitä ja sosiaali- ja terveysalan tietoverkkoja omaan ammattialaansa kuuluvissa tehtävissä. käyttää työyhteisön potilas- ja asiakashallintoohjelmia. käyttää kymmensormijärjestel mää tai vastaavaa ja kirjoittaa toimintaympäristönsä mukaista perusammattisanastoa. käyttää sujuvasti työyhteisön potilas- ja asiakashallinto-ohjelmia. käyttää soveltaen työyhteisön potilas- ja asiakashallinto-ohjelmia. käyttää kymmensormijärjestelmä ä tai vastaavaa, kirjoittaa lähes virheettömästi ja käyttää toimintaympäristönsä mukaista ammattisanastoa. käyttää tietokonetta, työvälineohjelmia ja oheislaitteita ja auttaa muita niiden käytössä. käyttää sujuvasti kymmensormijärjestelmää tai vastaavaa, kirjoittaa virheettömästi ja käyttää toimintaympäristönsä mukaista ammattisanastoa. käyttää tietokonetta, työvälineohjelmia ja oheislaitteita. huolehtii asiakkaan tai potilaan lähiympäristön puhtaanapidosta, terveellisyydestä, turvallisuudesta ja viihtyisyydestä. käyttää monipuolisesti tietokonetta, työvälineohjelmia ja oheislaitteita sekä ohjaa muita niiden käytössä ja ongelmatilanteissa. 34 Lääkehoito Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Sosiaali- ja terveysalan palvelujärjestelmää , asiakkaan ohjausta sekä tietosuojaa koskevan tiedon hallinta käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa työryhmän tukemana asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käyttöön liittyvissä asioissa, säilyttämisessä, hävittämisessä sekä lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja väärinkäytön ilmiöitä, joista tiedottaa moniammatillisessa työryhmässä. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käyttöön liittyvissä asioissa, säilyttämisessä, hävittämisessä sekä lääkemääräysten uusimisessa. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa aktiivisesti asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käyttöön liittyvissä asioissa, säilyttämisessä, hävittämisessä sekä lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja väärinkäytön ilmiöitä, joista tiedottaa moniammatillisessa työryhmässä. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset ja väärinkäytön ilmiöt. Tiedottaa itsenäisesti suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan moniammatillisessa työryhmässä. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 hyödyntää työssään sosiaali- ja terveydenhuollon palvelu- ja maksujärjestelmää sekä käyttää tietojaan työryhmän jäsenenä asiakasohjaustilanteissa. hyödyntää työssään sosiaali- ja terveydenhuollon palvelu- ja maksujärjestelmää sekä käyttää tietojaan asiakasohjaustilanteissa. hyödyntää työssään sosiaali- ja terveydenhuollon palveluja maksujärjestelmää sekä käyttää tietojaan yksilöllisesti asiakasohjaustilanteissa. ottaa huomioon työssään salassapitoon, julkisuuslainsäädäntöö n ja hallintomenettelylakiin liittyvät näkökohdat ja noudattaa tietosuojaa. ottaa huomioon työssään salassapitoon, julkisuuslainsäädäntöön ja hallintomenettelylakiin liittyvät näkökohdat ja käyttää keskeisimpiä tietosuojauksen menetelmiä. ottaa huomioon työssään salassapitoon, julkisuuslainsäädäntöön ja hallintomenettelylakiin liittyvät näkökohdat ja noudattaa tietosuojaa säädösten edellyttämällä tavalla. Arvioi ja kehittää tietosuojakysymyksiä ja käytäntöjä. noudattaa työssään keskeisiä vastaanottoja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteita. noudattaa työssään keskeisiä vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteita ja perustelee niillä toimintaansa. noudattaa työssään keskeisiä vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteita ja perustelee niillä monipuolisesti toimintaansa. 35 Terveyttä, hyvinvointia, elimistön rakennetta ja toimintaa, elintoimintoja, sairauksia ja sosiaalisia ongelmia koskevan tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta Sosiaali- ja terveysalan muutoksia koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista (ml. somaattiset, mielenterveys- ja päihdesairaudet) ja sosiaalisista ongelmista (ml. kaltoinkohtelu ja perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka). hyödyntää lääkehoidon eri tehtävissä tietoa sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeenantotavoista, lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. perustelee toimintaansa tiedoilla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista ja sosiaalisista ongelmista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista ja sosiaalisista ongelmista. perustelee monipuolisesti toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista, lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. hankkii tietoa sosiaalija terveysalan muutoksista ja on tietoinen niiden vaikutuksista omaan työhönsä. perustelee toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeen-antotavoista, lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. hankkii tietoa sosiaali- ja terveysalan muutoksista ja on tietoinen niiden vaikutuksista sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmään ja omaan työhönsä. hankkii laajasti tietoa sosiaali- ja terveysalan muutoksista ja on tietoinen niiden vaikutuksista so-siaali- ja terveydenhuollon järjestelmään ja omaan työhönsä. hyödyntää työssään hyödyntää monipuolisesti tietoa oman alan työssään tietoa oman alan yrittäjyydestä ja yrittäjyydestä ja osaamisensa osaamisensa tuotteistamisesta ja tuotteistamisesta ja toimii toimii sisäisen sisäisen yrittäjyyden yrittäjyyden periaatteiden periaatteiden mukaan. mukaan. hyödyntää työssään tietoa oman alan yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. Tietohallintaa hyödyntää työssään koskevan tiedon keskeisiä tietohallintaan hallinta liittyviä asioita. Työehtosopimusta, osoittaa työssään työnhakuasiakirjoja tietonsa lähihoitajan ja työsopimusta työhön liittyvistä koskevan tiedon työehtosopimuksen hallinta mukaisista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen hyödyntää tietohallintaa soveltaa tietohallintaa koskevaa tietoa työssään. koskevaa tietoa työssään. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja 36 laadinnasta. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä työsopimuksen laadinnasta. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. työsopimuksen laadinnasta. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen joustavasti suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen tai ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. Pyytää tarvittaessa ohjausta. tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. Kiitettävä K3 hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa 37 lisätietoa. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia oma-aloitteisesti ja yksiöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin. Saa työstään asiakkailta tai potilailta ja heidän läheisiltään hyvää palautetta. työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden ja säännösten mukaisesti ja perustelee monipuolisesti toimintansa niillä. Vuorovaikutus ja yhteistyö kohtaa asiakkaan tai potilaan asiallisesti ja toimii vastuullisesti työryhmässä. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin sekä toimii vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti. Ammattietiikka työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan (ml. tasaarvo ja yhdenvertaisuus), toimintaperiaatteiden ja säännösten mukaisesti. toimii työpaikan työhyvinvointi ja työsuojeluohjeiden sekä sähkö- ja paloturvallisuusmääräy sten mukaisesti. työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden ja säännösten mukaisesti ja perustelee toimintansa niillä. toimii työpaikan työhyvinvointi ja työsuojeluohjeiden sekä sähkö- ja paloturvallisuusmääräysten mukaisesti. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja. toimii noudattaen työyhteisön turvallisuuden ja hyvinvoinnin perusperiaatteita. toimii siten, että osallistuu työyhteisön kokonaisvaltaisen turvallisuuden ja hyvinvoinnin ylläpitämiseen. osallistuu työyhteisön turvallisuuden ja hyvinvoinnin ylläpitämiseen, arviointiin ja edistämiseen sekä tunnistaa turvallisuuden ja hyvinvoinnin uhkia. toimii työpaikan hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti ja huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan. työskentelee ergonomisesti tavallisissa työtilanteissa ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. toimii aseptisten periaatteiden mukaisesti eri toimintaympäristöissä. soveltaa aseptisen toiminnan periaatteita eri toimintaympäristöissä ja perustelee toimintansa. työskentelee ergonomisesti erilaisissa työtilanteissa ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. työskentelee ergonomisesti oikein erilaisissa työtilanteissa hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja apuvälineitä ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii työpaikan työhyvinvointi ja työsuojeluohjeiden sekä sähkö- ja paloturvallisuusmääräyste n mukaisesti. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja sekä tapaturmien uhkatekijöitä. 38 antaa ensiavun ja toimii antaa ensiavun ja toimii työryhmän jäsenenä työryhmän jäsenenä elvytystilanteessa. elvytystilanteessa. antaa ensiavun ja toimii työryhmän jäsenenä elvytyksessä ja muissa polikliinisissa ensihoitotilanteissa. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa asiakaspalvelussa ja tiedonhallinnassa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalan poliklinikalla tai osastolla, lääkäriasemalla, työterveysasemalla tai sosiaalihuollon työyksikössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.3 Ensihoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. Pääsyedellytys Ensihoitopalvelussa toimiminen -tutkinnon osaan kuuluvien ambulanssin kuljettamisen opintojen ja valmistavan koulutuksen osalta on B-luokan ajokortin suorittaminen ennen näiden opintojen tai valmistavan koulutuksen alkamista. 2.3.1 Ensihoitopalvelussa toimiminen Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • arvioida potilaan tilan, suunnitella ja toteuttaa potilaan tarvitseman perushoidon ja ensihoidon • ohjata asiakasta ensihoitopalveluun ja ensihoitoon liittyvissä tilanteissa • työskennellä moniammatillisessa työryhmässä, viestiä viranomaisverkostossa sekä tehdä viranomaisyhteistyötä • toimia hälytysajossa ja kuljettaa ambulanssia • käyttää työssään tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita • antaa lääkkeitä ja toteuttaa lääkehoidon lähihoitajan vastuualueella (STM:n Turvallinen lääkehoito -opas 2005:32, liite 8) • käyttää työssään ensihoitopalvelussa työskentelyn edellyttämää tietoperustaa • hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa • suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista • ratkaista työssä esiin tulevia ongelmia • toimia ensihoitotyötä ohjaavia arvoja sekä ammattieettisiä toimintaohjeita ja periaatteita noudattaen • kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan • toimia ensihoitoa koskevien työhyvinvointi- ja turvallisuussäädösten mukaan • suojata itsensä asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä. 39 Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Potilaan perushoito ja ensihoitoprosessin toteuttaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja arvioi potilaan tilan ja arvioi potilaan tilan ja päättää vastuualueensa päättää vastuualueensa mukaisesti potilaan mukaisesti potilaan turvallisesta hoidosta, turvallisesta hoidosta ja hoito-ohjeen tilanteen vaatimasta pyytämisestä, lisäavun kutsumisesta ja kuljetuksesta ja tilanteen perustelee toimintaansa. vaatimasta lisäavun kutsumisesta. suunnittelee ja toteuttaa potilaan tarvitseman perushoidon ja ensihoidon vastuualueensa rajoissa sekä toimintayksikön ohjeistuksen mukaan (mm. hengityksen, verenkierron ja tajunnan tason muutoksista ja häiriöistä kärsivän potilaan, verenvuotopotilaan, eri syistä johtuvista kivuista kärsivän potilaan, mielenterveys- ja/tai päihdepotilaan ja aggressiivisen potilaan hoito, elvytetyn potilaan hoito, mekaanisten ja eimekaanisten vammojen hoito ja synnytyksen hoito sairaalan ulkopuolella). ohjaa eri-ikäisiä potilaita työryhmän jäsenenä erilaisissa ensihoidon tilanteissa. suunnittelee ja toteuttaa potilaan tarvitseman perushoidon itsenäisesti ja vastuualueensa rajoissa ensihoidon. Arvioi annetun hoidon ja tiedottaa potilaan voinnista. ohjaa eri-ikäisiä potilaita erilaisissa ensihoidon tilanteissa ja antaa kotihoidon ohjeet tilanteissa, joissa potilaskuljetusta ei tarvita. Kiitettävä K3 suoriutuu itsenäisesti, järjestelmällisesti ja tarkoituksenmukaisesti vastuualueensa mukaisesti potilaan tilan arvioinnista oireiden ja löydösten sekä tapahtumatietojen perusteella. Tekee perustellut johtopäätökset potilaan turvallisesta hoidosta ja lisäavun kutsumisesta tilanteen edellyttämällä tavalla. hyödyntää potilaan perushoidossa potilaalle soveltuvia hoitokäytäntöjä sekä suunnittelee ja toteuttaa vastuualueensa rajoissa potilaan tarpeiden edellyttämän ensihoidon. Arvioi annetun hoidon ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla tarkoituksenmukaisesti. ohjaa joustavasti eri-ikäisiä potilaita erilaisissa ensihoidon tilanteissa, antaa kotihoidon ohjeet tilanteissa, joissa potilaskuljetusta ei tarvita sekä ohjaa potilasta tapaturmien ja sairauksien ennaltaehkäisyssä. työskentelee potilaiden ja työskentelee potilaiden ja työskentelee potilaiden ja omaisten kanssa omaisten kanssa omaisten kanssa yksilöllisesti, ystävällisesti, asiallisesti ja yksilöllisesti, aidosti, empaattisesti ja kunnioittavasti. ymmärtävästi ja kunnioittavasti sekä turvallisuudentunnetta turvallisuudentunnetta 40 luoden. tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa itsenäisesti välineistön ja hoitoympäristön. luoden. huolehtii vastuullisesti ja tilanteen vaatimalla tavalla välineistön täydennyksestä, puhdistuksesta ja huollosta ja hoitoympäristöstä. Arvioi siivoustarpeen erikoistilanteiden jälkeen. kirjaa ja raportoi potilaan ensihoitoprosessin mukaisen ensihoidon ja potilaan mukana olevan omaisuuden työryhmän jäsenenä. kirjaa ja raportoi vastuullisesti potilaan taustatiedot, tapahtumatiedot, potilaan tilan, ensihoidon ja hoidon vasteen sekä potilaan mukana olevan omaisuuden. kirjaa ja raportoi vastuullisesti ja asiakaslähtöisesti potilaan taustatiedot, tapahtumatiedot, potilaan tilan, ensihoidon ja hoidon vasteen sekä potilaan mukana olevan omaisuuden selkeästi, täsmällisesti ja jäsentyneesti. toimii työssään tuloksellisesti ja kustannustehokkaasti sekä ottaa huomioon käytettävissä olevat resurssit työryhmän jäsenenä. toimii työssään tuloksellisesti ja kustannustehokkaasti sekä ottaa huomioon käytettävissä olevat resurssit. toimii työssään ja työympäristössään tuloksellisesti, itsenäisesti ja kustannustehokkaasti sekä ottaa huomioon käytettävissä olevat resurssit. suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuu ksia. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. huoltaa välineistön ja hoitoympäristön työryhmän jäsenenä. Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Viranomaisyhteistyö ja viestintä Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää työryhmän jäsenenä ensihoidon potilastilanteissa ensihoidon kiireellisyysluokkia ja tehtäväkoodeja. käyttää VIRVE laitteistoa ja viestii hätäkeskuksen kanssa VIRVEviranomaisverkkoa käyttäen ja ottaa vastaan ensihoidon tehtäviä. käyttää ensihoidon potilastilanteissa ensihoidon kiireellisyysluokkia ja tehtäväkoodeja. käyttää VIRVE laitteistoa ja viestii hätäkeskuksen ja sosiaali- ja terveystoimen kanssa VIRVEviranomaisverkkoa käyttäen ja ottaa vastaan ensihoidon tehtäviä. Kiitettävä K3 käyttää sujuvasti ensihoidon potilastilanteissa ensihoidon kiireellisyysluokkia ja tehtäväkoodeja. käyttää VIRVE -laitteistoa ja viestii hätäkeskuksen, sosiaali- ja terveystoimen sekä muiden pelastusviranomaisten kanssa VIRVEviranomais-verkkoa käyttäen ja ottaa vastaan ensihoidon tehtäviä. 41 Hälytysajossa toimiminen ja ambulanssin käyttö ensihoitopalvelussa Tutkimusmenetelmi en ja -välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä siirtovälineiden käyttäminen hyödyntää työssään tietoa erityisajoneuvon hallinnasta sekä käyttää hallitusti ja turvallisesti auton teknisiä välineitä (mm. paarimekanismeja). Huolehtii ajoneuvon käyttökunnosta. Huolehtii työryhmän jäsenenä potilasturvallisuudesta ajon aikana. Kuljettaa ambulanssia vähintään harjoitusajoradalla. hyödyntää työssään tietoa erityisajoneuvon hallinnasta sekä normaali- että erityisolosuhteissa sekä käyttää hallitusti ja turvallisesti auton teknisiä välineitä. Huolehtii ajoneuvon käyttökunnosta. Huolehtii vastuullisena työryhmän jäsenenä potilasturvallisuudesta ajon aikana. Kuljettaa ambulanssia vähintään harjoitusajoradalla. hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa erityisajoneuvon hallinnasta sekä normaaliettä erityisolosuhteissa sekä käyttää hallitusti ja turvallisesti auton teknisiä välineitä. Huolehtii ajoneuvon käyttökunnosta. Huolehtii vastuullisena työryhmän jäsenenä potilasturvallisuudesta ajon aikana. Asennoituu ammatillisesti hälytysajoon. Kuljettaa ambulanssia vähintään harjoitusajoradalla. käyttää turvallisesti käyttää käyttää perustellen, vastuualueensa tarkoituksenmukaisesti tarkoituksenmukaisesti, mukaisia ensihoidon vastuualueensa mukaisia turvallisesti ja tutkimusmenetelmiä ja ensihoidon vastuullisesti ensihoidon -välineitä sekä tutkimusmenetelmiä ja - vastuualueensa mukaisia terveydenhuollon välineitä potilastilanteissa tutkimusmenetelmiä, laitteita ja siirtovälineitä ja ymmärtää löydösten välineitä sekä (esim. haastattelu, merkityksen. Käyttää terveydenhuollon laitteita havainnointi, tarkoituksenmukaisesti ja ja siirtovälineitä. Tekee tunnustelu, turvallisesti johtopäätöksiä auskultointi, terveydenhuollon löydöksistä ja hoidon laskimoverinäytteen laitteita ja siirtovälineitä. vasteesta. ottaminen, pulssioksimetri, 3kytkentäinen EKGvalvontamonitori, 12(13) kytkentäinen EKG-laite, verensokerimittari, kuumemittari, alkometri, verenpainemittari, hapenantovälineet, CPAP-laite, imulaite, puoliautomaattinen defibrillaattori, tukikauluri, tyhjiölastat ja -patja, potilaspaarit, kauhapaarit, kantotuoli ja pyörätuoli). Tuntee vastuualueensa. tunnistaa monitoritunnistaa monitoritunnistaa monitoriEKG:n avulla EKG:n avulla normaalin EKG:n avulla normaalin normaalin sinusrytmin, sinusrytmin, rytmin sinusrytmin, rytmin rytmin taajuuden, taajuuden, taajuuden, säännöllisyyden, säännöllisyyden, säännöllisyyden, eteisvärinän ja eteisvärinän ja eteisvärinän ja 42 Lääkehoito, hoidon seuranta ja arviointi ekstrasystoliat sekä raportoi niistä. arvioi potilaan hapetuksen ja ventilaation riittävyyden, avustaa potilaan hengitystä hengityspalkeella, elvytystilanteessa huolehtii potilaan hengitysteiden avoimuudesta larynxmaskin tai tuubin avulla ja avustaa intuboinnissa. auskultoi potilaan hengitys- ja sydänäänet ja raportoi niistä tunnistaen normaalista poikkeamat. antaa luonnollista tietä annosteltavat vastuualueensa mukaiset ensihoidon lääkkeet (kielenalusnitro, ISDNsuihke, ASA, rektaalinen diatsepaami, lapsen kuumetta alentava lääke per rectum, lääkkeellinen happi, inhaloitavat lääkkeet, autoinjektorit ja elvytystilanteessa adrenaliini iv.) toimintayksikön ohjeistuksen mukaisesti. Hyödyntää työssään tietoa lääkkeiden indikaatioista ja kontraindikaatioista, lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä ja hankkii tarvittaessa lisätietoa lääkehoidosta luotettavista tietolähteistä, esim. Pharmaca Fennicasta. Tarkkailee lääkkeiden vaikutusta. Hyödyntää työssään tietoa elvytyslääkkeistä (i.v.) sekä Natrosteril-, ekstrasystoliat sekä raportoi niistä. arvioi potilaan hapetuksen ja ventilaation riittävyyden, avustaa potilaan hengitystä hengityspalkeella, elvytystilanteessa huolehtii potilaan hengitysteiden avoimuudesta larynxmaskin tai -tuubin avulla ja avustaa intuboinnissa auskultoi potilaan hengitys- ja sydänäänet ja raportoi niistä tunnistaen normaalista poikkeamat. toteuttaa luotettavasti vastuualueensa mukaisen lääkehoidon, tarkkailee potilasta ja tunnistaa mahdolliset sivuvaikutukset sekä toimii tilanteen vaatimalla tavalla. ekstrasystoliat sekä raportoi niistä. arvioi potilaan hapetuksen ja ventilaation riittävyyden, avustaa potilaan hengitystä hengityspalkeella, elvytystilanteessa huolehtii potilaan hengitysteiden avoimuudesta larynxmaskin tai -tuubin avulla ja avustaa intuboinnissa. auskultoi potilaan hengitys- ja sydänäänet ja raportoi niistä tunnistaen normaalista poikkeamat. toteuttaa luotettavasti ja perusteellisesti vastuualueensa mukaisen lääkehoidon, tarkkailee potilasta, tekee oikeat päätelmät lääkkeiden sivuvaikutuksista ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla. Ottaa huomioon vaikutukset, joita potilaiden yleisesti käyttämät lääkkeet aiheuttavat. 43 Ringersteril- ja glukoosiliuoksesta (G10) (i.v.) ja glukagonista (i.m.). Suorittaa perifeerisen laskimon kanyloinnin, nesteensiirron laskimoon lähihoitajan vastuualueella (STM:n Turvallinen lääkehoitoopas 2005:32, liite 8 Ensihoidon lääkehoidon vaativuustasot). Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ensihoitotyötä koskevan tiedon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 hyödyntää työssään tietoa ensihoitotyötä ohjaavista säädöksistä ja säännöksistä (ensihoitoa ohjaava lainsäädäntö ja ohjeet, ensihoitojärjestelmä ja palvelut, hälytysajon lainsäädäntö, työyksikön toimintamalli, sairasautoluokitus, hälytysajoneuvoille sattuneiden onnettomuuksien syiden selvitykset). noudattaa toimintayksikön ohjeita ensihoitoprosessin eri vaiheissa ja perustelee johdonmukaisesti toimintaansa ensihoitotyötä ohjaavilla säädöksilla ja säännöksillä. toimii ensihoitoprosessin eri vaiheissa ja muuttuvissa tilanteissa itsenäisesti ja perustelee monipuolisesti ja johdonmukaisesti toimintaansa ensihoitotyötä ohjaavilla säädöksillä ja säännöksillä. Ohjaa asiakkaita ensihoidon tietoperustaa hyödyntäen. tuntee jonkin laitoksen pelastussuunnitelmaa ja tunnistaa siinä oman vastuualueensa. tuntee jonkin laitoksen pelastussuunnitelman ja kuvaa siinä vastuualueensa mukaisen toimintansa. tuntee jonkin laitoksen pelastussuunnitelman ja kuvaa siinä vastuualueensa mukaisen toimintansa. Perustelee kuvaustaan monipuolisesti asiatiedoilla. hyödyntää työssään tietoa ensihoitojärjestelmästä ja -palvelujen tuottamisesta. hyödyntää työssään tietoa ensihoitojärjestelmästä ja -palvelujen tuottamisesta sekä käyttää työssään palvelun laatuun liittyvää peruskäsitteistöä. hyödyntää työssään tietoa ensihoitojärjestelmästä ja -palvelujen tuottamisesta sekä tuntee laadun mittareita ensihoidossa. 44 Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta kertoo, miten toiminta organisoidaan suuronnettomuustilantei ssa. kertoo kattavasti, miten toiminta organisoidaan suuronnettomuustilant eissa. hyödyntää tavallisimmissa ensihoidon auttamistilanteissa tietoa terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elintoiminnoista, sairauksista, päihteiden käytön ja päihderiippuvuuden ilmiöistä, erilaisista vammoista, aseptiikasta sekä ihmisen elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta. perustelee ensihoitotoimintaansa tiedolla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elintoiminnoista, sairauksista, päihteiden käytön ja päihderiippuvuuden ilmiöistä, erilaisista vammoista ja aseptiikasta sekä ihmisen elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta. hyödyntää työssään tietoa tavallisimmista kansansairauksista (somaattiset, mielenterveys- ja päihdesairaudet) ja niiden riskitekijöistä ja hoidoista. perustelee toimintaansa tiedolla tavallisimmista kansansairauksista ja niiden riskitekijöistä ja näihin sairauksiin liittyvillä mahdollisilla akuuttitilanteilla. kertoo kattavasti, miten toiminta organisoidaan ja miten viranomaisyhteistyö toteutuu suuronnettomuustilantei ssa. perustelee monipuolisesti ensihoitotoimintaansa tiedolla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elintoiminnoista, sairauksista, päihteiden käytön ja päihderiippuvuuden ilmiöistä, erilaisista vammoista ja aseptiikasta sekä ihmisen elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla tavallisimmista kansansairauksista ja niiden riskitekijöistä ja näihin sairauksiin liittyvillä mahdollisilla akuuttitilanteilla. toimii työssään perustelee toimintaansa perustelee toimintaansa keskeisten ensihoitotyötä ensihoidon eri ja analysoi erilaisia ohjaavien arvojen ja tilanteissa ensihoidon tilanteita eettisten ensihoitotyötä eettisen arvoperustan toimintaohjeiden ohjaavilla arvoilla ja pohjalta. mukaan (ensihoidon eettisillä arvomaailma ja eettiset toimintaohjeilla. toimintaohjeet: ihmisarvo, turvallisuus, itsemääräämisoikeus, oikeudenmukaisuus, integriteetti ja vastuullisuus). hyödyntää ohjattuna hyödyntää työssään hyödyntää työssään tietoa tietoa ensihoidon monipuolisesti työssään ensihoidon yrittäjyydestä ja tietoa ensihoidon yrittäjyydestä, osaamisen osaamisensa yrittäjyydestä ja tuotteistamisesta ja tuotteistamisesta ja osaamisensa sisäisen yrittäjyyden toimii sisäisen tuotteistamisesta sekä merkityksestä. yrittäjyyden toimii sisäisen periaatteiden mukaan. yrittäjyyden periaatteiden mukaan. 45 Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä palvelee ensihoidon asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä palvelee ensihoidon asiakkaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee ensihoidon asiakkaita ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa ensihoitotilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa hoitaa ensihoitotilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu palvelee ensihoidon asiakkaita ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen joustavasti suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa ensihoitotilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. hoitaa ensihoitotilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee ensihoidon asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee ensihoidon asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. palvelee ensihoidon asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä, hoitaaensihoitotilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee ensihoidon asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa ensihoitotilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta. 46 rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee työhönsä liittyviä tekee itsenäisesti työhönsä tekee itsenäisesti työhönsä valintoja ja päätöksiä sekä liittyviä päätöksiä ja liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. ratkaisee ongelmia sekä ratkaisee ongelmia. Pehankkii lisätietoa rustelee toimintaansa amratkaisuilleen. matillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. toimii annettujen hahmottaa työnsä hahmottaa työnsä hoitomääräysten kokonaisuutena ja toimii kokonaisuutena ja toimii mukaisesti työryhmän joustavasti päivittäin tarkoituksenmukaisesti ja jäsenenä ja tuntee oman toistuvissa tilanteissa. Tun- joustavasti muuttuvissa vastuualueensa. nistaa oman osaamisensa tilanteissa. Tunnistaa oman mahdollisuudet ja rajat. osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. Vuorovaikutus ja toimii moniammatillisen toimii aktiivisesti ja toimii aktiivisesti ja yhteistyö työryhmän tai tiimin vastuullisesti vastuullisesti jäsenenä työyhteisössä moniammatillisen moniammatillisen hyväksyttyjen työryhmän tai tiimin työryhmän tai tiimin toimintaperiaatteiden jäsenenä sekä tuntee jäsenenä sekä sidosryhmien mukaisesti. työryhmän jäsenten tehtäviä kanssa. Toimii asiallisesti ja vastuualueita. ristiriitatilanteissa ja tuntee työryhmän jäsenten tehtävät ja vastuualueet. käyttää työyksikön tieto- ja käyttää työyksikön tieto- ja ymmärtää tieto- ja viestintävälineistöä viestintävälineistöä viestintävälineistön lähihoitajan vastuualueella lähihoitajan työn merkityksen potilaan työyksikön ohjeistuksen vastuualueella asiallisesti ja hoidossa. Käyttää mukaisesti. Noudattaa työ-yksikön ohjeistuksen työyksikön tieto- ja tietosuojaa viestinnässä. mukaisesti. Noudattaa viestintävälineistöä tietosuojaa viestinnässä. tarkoituksenmukaisesti ja ohjeiden mukaan lähihoitajan työn vastuualueella. Noudattaa tietosuojaa viestinnässä. Ammattietiikka toimii sosiaali- ja ottaa toiminnassaan ottaa toiminnassaan terveydenhuollon eettisten huomioon työyhteisön huomioon työyhteisön periaatteiden (ml. tasa-arvo arvomaailman, tavoitteet ja arvomaailman, tavoitteet ja ja yhdenvertaisuus), noudattaa sosiaali- ja noudattaa sosiaali- ja säädösten ja määräysten terveydenhuollon eettisiä terveydenhuollon eettisiä mukaisesti. periaatteita, säädöksiä ja periaatteita, säädöksiä ja määräyksiä sekä toimii määräyksiä. Kantaa omalta vastuullisesti. osaltaan vastuun potilaiden hyvästä hoidosta. Terveys, turvaltoimii ensihoitoa toimii työhyvinvointi ja toimii työhyvinvointi ja lisuus ja toimin- koskevien työhyvinvointi työturvallisuusohjeiden työturvallisuusohjeiden takyky ja työturvallisuussäädösten mukaisesti (kaasu-, sähkö-, mukaisesti (kaasu-, sähkö-, mukaisesti. Käyttää säteily- ja säteily- ja asianmukaista työasua ja paloturvallisuusmääräykset). paloturvallisuusmääräykset) tarvittavia Käyttää asianmukaista ja perustelee toimintansa. työturvasuojaimia ja työasua ja tarvittavia Käyttää asianmukaista noudattaa työpaikan työturvasuojaimia, torjuu työasua ja tarvittavia 47 työturvallisuusohjeita (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräyksiä ). työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). Ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla. työturvasuojaimia sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). Ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä. sammuttaa alkavan sammuttaa alkavan sammuttaa alkavan tutulipalon paloviranomaisen tulipalon paloviranomaisen lipalon paloviranomaisen valvonnassa. valvonnassa. valvonnassa. huolehtii omasta huolehtii omasta huolehtii omasta työkytyökyvystään, työkyvystään ja edistää vystään ja edistää työhyvinvoinnistaan, työhyvinvointiaan, työhyvinvointiaan ja terveydestään ja ehkäisee terveyttään ja ehkäisee terveyttään sekä perustelee terveysvaaroja ja -haittoja. terveysvaaroja- ja haittoja. niiden merkityksen, ehkäisee tapaturmia omassa toiminnassaan ja ohjaa muita tapaturmien ehkäisyssä. ymmärtää fyysisen perustelee hyvää työkykyään perustelee laajasti hyvää kunnon merkityksen ja ammattitaitoaan tiedolla työkykyään ja osana hyvää työkykyään ja fyysisen kunnon ammattitaitoaan tiedolla ammattitaitoaan. merkityksestä. Suunnittelee fyysisen kunnon Suunnittelee itselleen itselleen turvallisen, merkityksestä. Suunnittelee turvallisen ja monipuolisen ja itselleen turvallisen, tavoitteellisen kuntoa tavoitteellisen kuntoa monipuolisen ja (kestävyys, voima ja ylläpitävän ja kehittävän tavoitteellisen kuntoa notkeus) ylläpitävän ja harjoitusohjelman ja seuraa ylläpitävän ja kehittävän kehittävän sen vaikutuksia. Osoittaa harjoitusohjelman ja seuraa harjoitusohjelman ja kuntotesteissä fyysisen aktiivisesti sen vaikutuksia. seuraa sen vaikutuksia. kunnon kehittymisen. Osoittaa kuntotesteissä Osoittaa kuntotesteissä fyysisen kunnon fyysisen kunnon kehittymisen. kehittymisen. antaa ensiavun ja antaa ensiavun ja antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä peruselvytyksen sekä peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. varhaisen defibrilloinnin. varhaisen defibrilloinnin. käyttää ergonomisesti käyttää turvallisia työskentelee ergonomisesti oikeita ja turvallisia potilassiirtotekniikoita ja oikein hyödyntäen potilaan potilassiirtotekniikoita ja siirtovälineitä sekä voimavaroja ja siirtovälineitä. työskentelee ergonomisesti siirtovälineitä sekä toteuttaa oikein. turvallisesti, suunnitelmallisesti ja tarkoituksenmukaisesti potilassiirrot. tietää erilaiset ottaa huomioon suojautuu itse ja suojaa tartuntatavat, suojautuu tartuntariskit potilasta tartunnoilta itse ja suojaa potilasta ensihoitotilanteissa, tarkoituksenmukaisesti tartunnoilta suojautuu ja suojaa potilasta ensihoitotilanteissa, ohjaa ja ensihoitotilanteissa tartunnoilta perustelee suojautumisen (henkilökohtainen tarkoituksenmukaisesti. merkityksen. hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, 48 aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineistön käsittely). tietää työpaikan turvaohjeet väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa ja tarvittaessa suojelee itseään. Tunnistaa työssään perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan ja ohjaa avun saannissa työryhmän tukemana. toimii perustason ensihoitokäytäntöjen mukaisesti väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa. Ottaa työssään huomioon perheja lähisuhdeväkivallan uhkan, ohjaa avun saanissa ja tiedottaa työryhmälle. työryhmän jäsenenä toimii ennaltaehkäisevästi uhkaavissa väkivaltatilanteissa, suojelee tarvittaessa itseään ja muita, pyytää tarvittaessa lisäapua. Ottaa työssään vastuullisesti huomioon perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan, ohjaa avun saannissa ja vie asiaa eteenpäin työryhmässä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ensihoitopalvelussa toimimisessa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä perustason tai hoitotason ensihoitoyksikössä, sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.4 Jalkojenhoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. 2.4.1 Jalkojenhoito Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden ja säännösten mukaan • tehdä yhteistyötä sosiaali- ja terveysalan moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa tiedostaen lähihoitajan vastuun ja rajat • hyödyntää jalkojenhoitotyössään tutkittua tietoa ja toimintaympäristön vahvistamia hoito- ja toimintaohjeita • toimia asiakaspalvelussa ja varmistaa tietosuojan ja tietoturvan • hyödyntää kielitaitoaan jalkojenhoidon asiakaspalvelussa • ohjata asiakasta tai potilasta sekä erilaisia ryhmiä terveyden ja hyvinvoinnin sekä jalkaterveyden edistämisessä ja jalkojen omahoidon toteuttamisessa • ennaltaehkäistä alaraajojen asentovirheiden ja rasitusvammojen syntymistä • ottaa työssään huomioon eri-ikäisten ihmisten jalkojenhoitotarpeet • toimia aseptisesti ja ennaltaehkäistä tartuntojen syntymistä sekä leviämistä • valmistella jalkojenhoitotilan eri hoitoympäristöihin ja valita tarvittavat työvälineet, materiaalit sekä tarvikkeet 49 • • • • • • • • • • • • • • • • tutkia ja tunnistaa asiakkaan jaloissa olevia muutoksia ottaa jalkojenhoitotyössä huomioon sairauksista aiheutuvat alaraajamuutokset laatia tutkimiseen perustuen kirjallisen jalkojenhoitosuunnitelman avustaa asiakasta tai potilasta jalkojenhoitotilanteissa tehdä asiakkaan tai potilaan jalkojenhoidon toteuttaa jalkojenhoidossa ulkoista lääkehoitoa ja seurata sen vaikuttavuutta hieroa asiakkaan tai potilaan alaraajat suunnitella ja toteuttaa jalkojen toimintaa ylläpitävää liikehoitoa suunnitella ja valmistaa jalkaterän ihoa suojaavat kevennykset huoltaa jalkojenhoidossa käytettävät välineet ja laitteet arvioida toteuttamansa jalkojenhoidon ja ohjata asiakkaan jatkohoitoon ohjata asiakkaita ja potilaita sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen käytössä sekä liikkumisen apuvälineiden hankkimisessa ja käytössä ohjata terveydenhuollon henkilöstöä sekä asiakkaan tai potilaan avustajaa jalkojenhoidon kysymyksissä torjua työhönsä liittyviä terveysvaaroja ja noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista ja mahdollista yrittäjyyttä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää ammattialaansa. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee työnsä suunnittelee työnsä suunnittelee työnsä asiakas- tai itsenäisesti asiakas- tai itsenäisesti asiakas- tai potilaslähtöisesti ja potilaslähtöisesti ja potilaslähtöisesti ottaen toimintaympäristöönsä toimintaympäristöönsä huomioon sopivaksi. sopivaksi sekä hahmottaa toimintaympäristönsä työnsä kokonaisuutena. erityispiirteitä ja muuttaa toimintaansa joustavasti. työskentelee työskentelee työskentelee suunnitelmallisesti ja suunnitelmallisesti ja suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti sekä tavoitteellisesti sekä toimii tavoitteellisesti sekä toimii toimii annettujen tarkoituksenmukaisesti. tarkoituksenmukaisesti ja ohjeiden mukaisesti. joustavasti muuttuvissa tilanteissa. 50 Jalkojenhoitosuunnit elman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi tunnistaa asiakkaan tai potilaan jalkojenhoidon tarpeet ja laatii asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan ohjauksen ja jalkojenhoidon kirjallisen suunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi. Taloudellinen ja laadukas toiminta vastaa työryhmän tai verkoston jäsenenä kirjaamisesta sekä asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että jalkojenhoidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. tekee jalkojenhoitotyötä työryhmän tai verkoston jäsenenä kustannustietoisesti noudattaen toimintaympäristön vahvistamia hoito- ja toimintaohjeita sekä laatusuosituksia. tunnistaa asiakas- ja voimavaralähtöisesti asiakkaan tai potilaan jalkojenhoidon tarpeet, laatii asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan ohjauksen ja jalkojenhoidon kirjallisen suunnitelman hoitotyön toimintoluokituksen tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevan suunnitelman mukaan ja toteuttaa ja arvioi sitä toimintaympäristön ohjeiden mukaan itsenäisesti. vastaa itsenäisesti kirjaamisesta sekä asiakastai potilasasiakirjoista niin, että jalkojenhoidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. tunnistaa monipuolisesti, asiakas- ja voimavaralähtöisesti asiakkaan tai potilaan jalkojenhoidon tarpeet, laatii asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan ohjauksen ja jalkojenhoidon kirjallisen suunnitelman hoitotyön toimintoluokituksen tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevan suunnitelman mukaan ja toteuttaa ja arvioi sitä monipuolisesti ja kriittisesti. tekee jalkojenhoitotyötä itsenäisesti ja kustannustietoisesti noudattaen toimintaympäristön vahvistamia hoito- ja toimintaohjeita sekä laatusuosituksia ja arvioi jalkojenhoidon laatua. tekee jalkojenhoitotyötä itsenäisesti ja kustannustietoisesti noudattaen toimintaympäristön vahvistamia hoito- ja toimintaohjeita sekä laatusuosituksia ja arvioi ja kehittää jalkojenhoitotyön laatua tekemällä kehittämisehdotuksia. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan ja arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuk sia. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuk sia. vastaa itsenäisesti ja ymmärrettävästi kirjaamisesta sekä asiakastai potilasasiakirjoista niin, että jalkojenhoidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 arvioi työryhmän tai verkoston jäsenenä asiakkaan tai potilaan jalkaterveyttä, tukee häntä terveyden ja arvioi itsenäisesti asiakkaan tai potilaan jalkaterveyttä, tukee häntä oma-aloitteisesti ja monipuolisesti terveyden arvioi itsenäisesti asiakkaan tai potilaan jalkaterveyttä, tukee häntä terveyden ja hyvinvoinnin sekä ravitsemuksen 51 Asiakaspalvelu ja viestintä Jalkojenhoito hyvinvoinnin sekä ravitsemuksen edistämisessä ja työryhmän tai verkoston tukemana toteuttaa yksilö- ja ryhmäohjauksella eriikäisten tai erilaisissa elämäntilanteissa olevien asiakkaiden tai potilaiden jalkaterveyden edistämistä. tukee asiakasta tai potilasta selviytymään sosiaalisissa ongelmissa (esim. syrjäytyminen, yksinäisyys, kaltoinkohtelu, perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka ja päihdeongelmat). edistämisessä ja toteuttaa yksilö- ja ryhmäohjauksella eriikäisten tai erilaisissa elämäntilanteissa olevien asiakkaiden tai potilaiden jalkaterveyden edistämistä. ja hyvinvoinnin sekä ravitsemuksen edistämisessä ja suunnittelee ja toteuttaa sujuvasti ja motivoivasti yksilö- ja ryhmäohjauksella eriikäisten tai erilaisissa elämäntilanteissa olevien asiakkaiden tai potilaiden jalkaterveyden edistämistä. tukee asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään selviytymään sosiaalisissa ongelmissa sekä puuttuu niihin mahdollisimman varhain. palvelee asiakkaita tai potilaita vastuullisesti vastaanottotilanteissa ja puhelimessa ja käyttää selkokieltä sekä asiakasta kunnioittavaa puhetta. palvelee asiakkaita tai potilaita yksilöllisesti ja vastuullisesti vastaanottotilanteissa ja puhelimessa ja käyttää luontevasti selkokieltä ja asiakasta kunnioittavaa puhetta sekä hyödyntää puhetta korvaavia kommunikaatiomenetelmi ä. tukee asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään selviytymään sosiaalisissa ongelmissa sekä puuttuu niihin mahdollisimman varhain, pyrkii toimillaan ennaltaehkäisemään sosiaalisten ongelmien syntymistä sekä ohjaa asiakasta tai potilasta käyttämään asiantuntijaapua. työskentelee itsenäisesti ja vastuullisesti yksilöllisessä asiakaspalvelussa, käyttää sujuvasti selkokieltä ja asiakasta kunnioittavaa puhetta sekä hyödyntää joustavasti puhetta korvaavia kommunikaatiomenetelmi ä myös haasteellisissa asiakaspalvelutilanteissa. huolehtii ohjeita apuna käyttäen jalkojenhoidon asiakaslaskutuksesta työyhteisön käytännön mukaisesti. huolehtii itsenäisesti jalkojenhoidon asiakaslaskutuksesta työyhteisön käytännön mukaisesti. valmistelee ohjeiden mukaisesti toimivan jalkojenhoitotilan esim. hoitolassa, laitoshoidossa ja kodissa. valmistelee toimivan jalkojenhoitotilan esim. hoitolassa, laitoshoidossa ja kodissa, ottaen valmistelussa huomioon asiakkaan tai potilaan toimintakyvyn. tutkii tavallisimpia menetelmiä käyttäen eriikäisen asiakkaan tai tutkii kattavasti erilaisia menetelmiä käyttäen eriikäisen asiakkaan tai huolehtii itsenäisesti ja vastuullisesti jalkojenhoidon asiakaslaskutuksesta työyhteisön käytännön mukaisesti. valmistelee sujuvasti toimivan jalkojenhoitotilan esim. hoitolassa, laitoshoidossa ja kodissa ottaen valmistelussa huomioon asiakkaan tai potilaan tarpeet sekä toimintakyvyn. tutkii sujuvasti ja monipuolisesti erilaisia menetelmiä käyttäen eri- 52 potilaan jalkaterveyden. tutkii tavallisimpia menetelmiä käyttäen eriikäisen asiakkaan tai potilaan ihon ja kynsien, pehmytkudosten, alaraajojen verenkierron ja ääreishermoston tilan sekä asiakkaan kokeman kivun. kirjaa asiakas- tai potilastiedot ja laatii jalkojenhoitosuunnitelm an sekä kirjaa toteutuneen hoidon ohjeita noudattaen ja käsittelee asiakirjoja säädösten mukaan. hoitaa turvallisesti ja asiakas- tai potilaslähtöisesti tavallisimmilla hoitomenetelmillä jalkojen ihomuutokset (esim. syylät, känsät, kovettumat, pykimät, rakot, kynsivallin tulehdukset). hoitaa turvallisesti ja asiakas- tai potilaslähtöisesti tavallisimmilla hoitomenetelmillä varpaiden kynsimuutokset (esim. pitkät kynnet, paksut kynnet, sienikynnet, torakynnet ja sisään kasvaneet kynnet). hoitaa jalkaterän ihon ja kynnet turvallisesti potilaan jalkaterveyden. ikäisen asiakkaan tai potilaan jalkaterveyden. tutkii kattavasti erilaisia tutkii sujuvasti ja menetelmiä käyttäen erimonipuolisesti erilaisia ikäisen asiakkaan tai menetelmiä käyttäen eripotilaan ihon ja kynsien, ikäisen asiakkaan tai pehmytkudosten, potilaan ihon ja kynsien, alaraajojen verenkierron ja pehmytkudosten, ääreishermoston tilan sekä alaraajojen verenkierron ja asiakkaan kokeman kivun. ääreishermoston tilan sekä asiakkaan kokeman kivun. kirjaa asianmukaisesti kirjaa monipuolisesti ja tutkimisen, ymmärrettävästi jalkojenhoitosuunnitelman tutkimisen, ja toteutuneen hoidon jalkojenhoitosuunnitelman sekä ja toteutuneen hoidon jatkohoitosuunnitelman ja sekä käsittelee asiakirjoja jatkohoitosuunnitelman ja säädösten mukaan käsittelee asiakirjoja potilasturvallisuuden säädösten mukaan huomioiden. potilasturvallisuuden huomioiden. hoitaa itsenäisesti ja valitsee joustavasti turvallisesti sekä asiakasasiakas- tai potilaslähtöiset tai potilaslähtöisesti hoitomenetelmät erilaisilla perustellen valintansa ja hoitomenetelmillä jalkojen hoitaa sujuvasti ja ihomuutokset (esim. itsenäisesti sekä asiakassyylät, känsät, kovettumat, tai potilaslähtöisesti pykimät, rakot, kynsivallin erilaisilla tulehdukset). hoitomenetelmillä jalkojen ihomuutokset (esim. syylät, känsät, kovettumat, pykimät, rakot, kynsivallin tulehdukset) varmistaen turvallisuuden. hoitaa itsenäisesti ja valitsee joustavasti turvallisesti sekä asiakasasiakas- tai potilaslähtöiset tai potilaslähtöisesti hoitomenetelmät erilaisilla perustellen valintansa ja hoitomenetelmillä hoitaa sujuvasti ja varpaiden kynsimuutokset itsenäisesti sekä asiakas(esim. pitkät kynnet, tai potilaslähtöisesti paksut kynnet, erilaisilla sienikynnet, torakynnet ja hoitomenetelmillä sisään kasvaneet kynnet). varpaiden kynsimuutokset (esim. pitkät kynnet, paksut kynnet, sienikynnet, torakynnet ja sisään kasvaneet kynnet) varmistaen turvallisuuden. hoitaa jalkaterän ihon ja hoitaa jalkaterän ihon ja kynnet itsenäisesti ja kynnet itsenäisesti ja 53 ulkoisesti käytettävillä itsehoitolääkkeillä, ottaa huomioon lääkehoidon vaikutukset ja haittavaikutukset sekä ohjaa asiakasta tai potilasta toteuttamaan ulkoista lääkehoitoa. turvallisesti ulkoisesti käytettävillä itsehoitolääkkeillä, ottaa huomioon lääkehoidon vaikutukset ja haittavaikutukset sekä ohjaa asiakasta tai potilasta toteuttamaan ulkoista lääkehoitoa sekä seuraamaan vaikuttavuutta. sujuvasti sekä turvallisuuden varmistaen ulkoisesti käytettävillä itsehoitolääkkeillä, ottaa monipuolisesti huomioon lääkehoidon vaikutukset ja haittavaikutukset sekä ohjaa asiakas- tai potilaslähtöisesti ulkoisen lääkehoidon toteutuksessa sekä vaikuttavuuden seurannassa. valitsee jalkojenhoitoon valitsee jalkojenhoidossa valitsee jalkojenhoidossa yksilöllisesti sopivan käytettävät käytettävät valmiin kevennysmateriaalit kevennysmateriaalit kevennystuotteen, asiakas- tai asiakas- tai käyttää valmiita potilaslähtöisesti, potilaslähtöisesti, kevennystuotteita hyödyntää valmistuotteita hyödyntää valmistuotteita ohjeiden mukaisesti ja sekä suunnittelee ja sekä suunnittelee ja ohjaa niiden käytön. valmistaa yksilöllisesti valmistaa yksilöllisesti sopivan kevennystuotteen sopivan kevennystuotteen huomioiden asiakkaan sujuvasti ottaen huomioon toimintakyvyn ja ohjaa sen toimivuuden, asiakasta tai potilasta esteettisyyden ja asiakkaan kevennystuotteen käytössä toimintakyvyn, ohjaa ja huollossa. asiakas tai potilaslähtöisesti kevennystuotteen käytön, huollon ja seurannan sekä tarvittaessa varmistaa jatkohoidon. ohjaa asiakkaalle tai ohjaa itsenäisesti ohjaa itsenäisesti ja potilaalle asiakkaalle tai potilaalle aktiivisesti asiakkaalle tai jalkavoimistelun sekä yksilöllisesti sopivan potilaalle yksilöllisesti tekee passiivista jalkavoimistelun sekä sopivan jalkavoimistelun liikehoitoa ohjeen tekee passiivista sekä tekee monipuolisesti mukaisesti. liikehoitoa. passiivista liikehoitoa. tunnistaa työryhmän tai tunnistaa jalkojenhoidon tunnistaa jalkojenhoidon verkoston jäsenenä asiakkaan tai potilaan asiakkaan tai potilaan jalkojenhoidon asiakkaan sosiaali- ja sosiaali- ja tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon sekä terveydenhuollon sekä terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujen kuntoutuksen palvelujen kuntoutuksen palvelujen tarpeita ja ohjaa häntä tarpeita ja neuvoo häntä tarpeita ja ohjaa häntä tarpeenmukaisten asiakaslähtöisten, erilaisten perustason palvelujen palvelujen käyttöön. vaihtoehtoisten palvelujen käyttöön. käytössä. tunnistaa työryhmän tai tunnistaa oma-aloitteisesti tunnistaa itsenäisesti verkoston jäsenenä jalkojenhoidon asiakkaan jalkojenhoidon asiakkaan jalkojenhoidon asiakkaan tai potilaan apuvälineiden tai potilaan apuvälineiden tai potilaan tarpeen ja ohjaa niiden tarpeen ja ohjaa niiden apuvälineiden tarpeen ja hankinnassa ja käytössä. hankinnassa ja käytössä ohjaa niiden hankinnassa sekä ottaa huomioon ja käytössä. niiden merkityksen toimintakyvyn edistämisessä. 54 Ohjaaminen työskentelee työryhmän tai verkoston jäsenenä eri kulttuureista tulevien jalkojenhoidon asiakkaiden tai potilaiden kanssa. ohjaa asiakasta tai potilasta jalkojen omahoidossa (esim. kenkien ja sukkien valinta, ihon ja kynsien hoito, jalkahygienia, jalkavoimistelu) suositusten mukaisesti. kysyy asiantuntijalta neuvoa jalkojenhoidon asiakkaan tai potilaan jatkohoitotarpeen arvioimiseen. ohjaa sosiaali- ja terveydenhuollon henkilöstöä sekä asiakkaan tai potilaan avustajaa jalkojenhoidon toteutuksessa. Aseptinen työskentely huolehtii itsenäisesti asiakkaan tai potilaan jalkojenhoitoympäristön puhtaanapidosta niin, että mikrobit tai tartunnat eivät leviä. huolehtii omasta hygieniastaan ja suojavaatteen puhtaudesta ja käyttää suojaimia. toteuttaa ohjeiden mukaisesti jalkojenhoitoa aseptista työjärjestystä noudattaen. ottaa työskentelyssään huomioon eri kulttuureista tulevien jalkojenhoidon asiakkaiden tai potilaiden tarpeita. ottaa työskentelyssään kokonaisvaltaisesti huomioon eri kulttuureista tulevien jalkojenhoidon asiakkaiden tai potilaiden tarpeet. ohjaa asiakaslähtöisesti ja ohjaa perustellen ja motivoi asiakasta tai asiakaslähtöisesti sekä potilasta jalkojen motivoi asiakasta tai omahoidossa (esim. potilasta jalkojen kenkien ja sukkien valinta, omahoidossa (esim. ihon ja kynsien hoito, kenkien ja sukkien valinta, jalkahygienia, ihon ja kynsien hoito, jalkavoimistelu). jalkahygienia, jalkavoimistelu) ja varmistaa omahoidon toteutumismahdollisuudet. ohjaa tarvittaessa arvioi jalkojenhoidon jalkojenhoidon asiakkaan asiakkaan tai potilaan tai potilaan muulle jatkohoidon tarpeen ja terveydenhuollon tarvittaessa kirjoittaa asiantuntijalle. lähetteen sekä ohjaa asiakkaan tai potilaan muulle terveydenhuollon asiantuntijalle. ohjaa aktiivisesti sosiaaliohjaa aktiivisesti ja ja terveydenhuollon monipuolisesti perustellen henkilöstöä sekä asiakkaan sosiaali- ja tai potilaan avustajaa terveydenhuollon jalkojenhoidon henkilöstöä sekä asiakkaan toteutuksessa. tai potilaan avustajaa jalkojenhoidon toteutuksessa. huolehtii itsenäisesti ja huolehtii itsenäisesti ja oma-aloitteisesti asiakkaan aktiivisesti asiakkaan tai tai potilaan potilaan jalkojenhoitoympäristön jalkojenhoitoympäristön puhtaanapidosta niin, että puhtaanapidosta niin, että mikrobit tai tartunnat mikrobit tai tartunnat eivät leviä. eivät leviä, varmistaa monipuolisesti työ- ja potilasturvallisuuden. huolehtii omasta huolehtii omasta hygieniastaan ja suojahygieniastaan ja suojavaatteen puhtaudesta sekä vaatteen puhtaudesta sekä ottaa huomioon ennaltaehkäisee monitartuntojen leviämisen puolisesti tartuntojen mahdollisuuden ja käyttää leviämisen käyttäen suojaimia suojaimia tarpeen tarpeenmukaisesti. mukaisesti. suunnittelee ja toteuttaa suunnittelee ja toteuttaa jalkojenhoitoa aseptista sujuvasti jalkojenhoitoa työjärjestystä noudattaen. aseptista työjärjestystä noudattaen. 55 Työvälineiden ja materiaalien käyttäminen toimii välinehuollossa aseptiikan ohjeiden mukaisesti. toimii välinehuollossa itsenäisesti ottaen huomioon aseptiikan periaatteet. huoltaa jalkojenhoidossa käytetyt välineet ja laitteet ohjeen mukaisesti, tekee yhteistyötä välinehuollon kanssa ja toimittaa ohjeita noudattaen epäkuntoiset välineet ja laitteet huoltoon. huoltaa jalkojenhoidossa käytetyt välineet ja laitteet itsenäisesti, tekee yhteistyötä välinehuollon kanssa ja toimittaa itsenäisesti epäkuntoiset välineet ja laitteet huoltoon. käyttää jalkojenhoidossa välineitä ja laitteita turvallisesti. valitsee jalkojenhoidossa käytettävät välineet ja laitteet asiakas- tai potilaslähtöisesti ja käyttää niitä turvallisesti. käyttää kertakäyttötuotteita tarkoituksenmukaisesti. Työn kehittäminen käyttää kertakäyttötuotteita tarkoituksenmukaisesti, ottaen huomioon taloudellisuuden ja kertyvän jätteen määrän niiden käytössä. tekee yhteistyötä tekee oma-aloitteisesti jalkojenhoidon asiakkaan yhteistyötä jalkojenhoidon tai potilaan hoidon asiakkaan tai potilaan moniammatillisessa hoidon verkostossa ja toimii moniammatillisessa omalla vastuualueellaan. verkostossa ja toimii omalla vastuualueellaan. kehittää jalkojenhoidon ammattitaitoaan saamansa palautteen mukaisesti. pyytää palautetta ja kehittää jalkojenhoidon ammattitaitoaan palautteen mukaisesti, on kiinnostunut alasta ja hakee siihen liittyvää tietoa kehittääkseen itseään. toimii välinehuollossa itsenäisesti ja sujuvasti ottaen huomioon aseptiikan periaatteet ja varmistaa monipuolisesti aseptisen toiminnan laadun. huoltaa jalkojenhoidossa käytetyt välineet ja laitteet itsenäisesti ja sujuvasti sekä varmistaa niiden toimintaturvallisuuden, tekee joustavasti yhteistyötä välinehuollon kanssa ja toimittaa itsenäisesti sekä omaaloitteisesti epäkuntoiset välineet ja laitteet huoltoon. valitsee jalkojenhoidossa käytettävät välineet ja laitteet asiakas- tai potilaslähtöisesti ottaen huomioon toiminnan taloudellisuuden ja käyttää välineitä ja laitteita sujuvasti ja turvallisesti. valitsee ja käyttää kertakäyttötuotteita tarkoituksenmukaisesti ja taloudellisesti ja huolehtii aktiivisesti jätteiden asianmukaisesta lajittelusta. tekee aktiivisesti ja sujuvasti yhteistyötä jalkojenhoidon asiakkaan tai potilaan hoidon moniammatillisessa verkostossa, ja konsultoi muita asiantuntijoita, tiedottaa toiminnastaan ja toimii omalla vastuualueellaan. arvioi toimintaansa, pyytää palautetta ja kehittää monipuolisesti jalkojenhoidon ammattitaitoaan saamansa palautteen pohjalta, on kiinnostunut alasta ja hakee monipuolisesti siihen liittyvää tietoa kehittääkseen itseään. 56 Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Jalkojen tutkimista koskevan tiedon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää perustelee toimintaansa jalkojenhoitotyössään jalkojenhoitotyössä tutkittua tietoa tutkituilla tiedoillaan sairauksien vaikutuksista sairauksien vaikutuksista alaraajoihin, ihmiskehon alaraajoihin, ihmiskehon rakenteellisesta ja rakenteellisesta ja toiminnallisesta toiminnallisesta anatomiasta sekä anatomiasta sekä fysiologiasta. fysiologiasta. Jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta hyödyntää jalkojenhoitotyössään tutkittua tietoa terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, ravitsemuksesta sekä ihmisen toimintakyvystä, liikkumisesta ja liikkumisen apuvälineistä. hyödyntää työssään tietoa sairauksista (mm. hermostoperäiset sekä sydäntä ja verisuonistoa vaurioittavat sairaudet, mielenterveysongelmat ja muistihäiriöt) sekä niiden vaikutuksista alaraajoihin. hyödyntää työssään perustietoa sosiaalisista ongelmista, alkoholin, huumeiden ja lääkkeiden väärinkäytön sekä tupakan vaikutuksista alaraajoihin. hyödyntää työssään tietoa eri-ikäisten tavallisimmista alaraajojen erityisesti jalkaterien virheasennoista ja rasitusvammoista, niiden syistä, oireista ja hoidon periaatteista. hyödyntää jalkojenhoitotyössään tietoa tavallisimmista iho- ja kynsimuutoksista, niiden syistä, oireista ja perustelee toimintaansa jalkojenhoitotyössä tutkituilla tiedoilla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, ravitsemuksesta sekä ihmisen toimintakyvystä, liikkumisesta ja liikkumisen apuvälineistä. perustelee toimintaansa tiedoilla sairauksista (mm. hermostoperäiset sekä sydäntä ja verisuonistoa vaurioittavat sairaudet, mielenterveysongelmat ja muistihäiriöt) sekä niiden vaikutuksista alaraajoihin. Kiitettävä K3 perustelee monipuolisesti toimintaansa jalkojenhoitotyössä tutkituilla tiedoilla sairauksien vaikutuksista alaraajoihin, ihmiskehon rakenteellisesta ja toiminnallisesta anatomiasta sekä fysiologiasta. perustelee monipuolisesti toimintaansa jalkojenhoitotyössä tutkituilla tiedoilla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, ravitsemuksesta sekä ihmisen toimintakyvystä, liikkumisesta ja liikkumisen apuvälineistä. perustelee toimintaansa tiedoilla eri-ikäisten tavallisimmista alaraajojen erityisesti jalkaterien virheasennoista ja rasitusvammoista, niiden syistä, oireista ja hoidon periaatteista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla sairauksista (mm. hermostoperäiset sekä sydäntä ja verisuonistoa vaurioittavat sairaudet, mielenterveysongelmat ja muistihäiriöt) sekä niiden vaikutuksista alaraajoihin. perustelee monipuolisesti toimintaansa perustiedoilla sosiaalisista ongelmista, alkoholin, huumeiden ja lääkkeiden väärinkäytön sekä tupakan vaikutuksista alaraajoihin. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla eriikäisten tavallisimmista alaraajojen erityisesti jalkaterien virheasennoista ja rasitusvammoista, niiden syistä, oireista ja hoidon periaatteista. perustelee toimintaansa jalkojenhoitotyössä tiedoilla tavallisimmista iho- ja kynsimuutoksista, niiden syistä, oireista ja perustelee monipuolisesti toimintaansa jalkojenhoitotyössä tiedoilla tavallisimmista iho- ja kynsimuutoksista, perustelee toimintaansa perustiedoilla sosiaalisista ongelmista, alkoholin, huumeiden ja lääkkeiden väärinkäytön sekä tupakan vaikutuksista alaraajoihin. 57 hoidon periaatteista. hoidon periaatteista. noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita valitessaan jalojenhoidon työvälineitä ja materiaaleja. perustelee asiakas- tai potilaslähtöisesti valitessaan jalkojenhoidon työvälineitä ja materiaaleja sekä noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita. hyödyntää jalkojenhoitotyössään tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmästä ja palvelujen tuottajista. perustelee toimintaansa jalkojenhoitotyössä tiedoilla sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmästä ja palvelujen tuottajista. hyödyntää jalkojenhoitotyössään tietoa metabolisesta oireyhtymästä ja diabeteksesta sekä niiden vaikutuksista alaraajoihin ja jalkaterveyteen. hyödyntää jalkojenhoitotyössään tietoa tuki- ja liikuntaelinsairauksien (esim. nivelreuma, artroosi, osteoporoosi, fibromyalgia, nivelpsoriaasi ja kihti) vaikutuksista alaraajoihin ja jalkaterveyteen. perustelee toimintaansa jalkojenhoitotyössä tiedoilla metabolisesta oireyhtymästä ja diabeteksesta sekä niiden vaikutuksista alaraajoihin ja jalkaterveyteen. Ihosairaan jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta hyödyntää jalkojenhoitotyössään tietoa ihosairauksien (esim. psoriaasi, ekseemat) vaikutuksista alaraajoihin ja jalkaterveyteen. perustelee toimintaansa jalkojenhoitotyössä tiedoilla ihosairauksien (esim. psoriaasi, ekseemat) vaikutuksista alaraajoihin ja jalkaterveyteen. Ikääntyneiden jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa ikääntymisen vaikutuksista elimistöön sekä liikunta- ja toimintakykyyn sekä erityisesti jalkaterveyteen. hyödyntää työssään tietoa jalkaterän toiminnasta. perustelee toimintaansa tiedoilla ikääntymisen vaikutuksista elimistöön sekä liikunta- ja toimintakykyyn sekä erityisesti jalkaterveyteen. Diabeetikon jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta Tuki- ja liikuntaelinsairaan jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta Kevennyshoitoa koskevan tiedon hallinta perustelee toimintaansa jalkojenhoitotyössä tiedoilla tuki- ja liikuntaelinsairauksien (esim. nivelreuma, artroosi, osteoporoosi, fibromyalgia, nivelpsoriaasi ja kihti) vaikutuksista alaraajoihin ja jalkaterveyteen. perustelee toimintaansa tiedoilla jalkaterän toiminnasta. niiden syistä, oireista ja hoidon periaatteista perustelee monipuolisesti sekä asiakas- tai potilaslähtöisesti valitessaan jalkojenhoidon työvälineitä ja materiaaleja ja noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita. perustelee monipuolisesti toimintaansa jalkojenhoitotyössä tiedoilla sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmästä ja palvelujen tuottajista. perustelee monipuolisesti toimintaansa jalkojenhoitotyössä tiedoilla metabolisesta oireyhtymästä ja diabeteksesta sekä niiden vaikutuksista alaraajoihin ja jalkaterveyteen. perustelee monipuolisesti toimintaansa jalkojenhoitotyössä tiedoilla tuki- ja liikuntaelinsairauksien (esim. nivelreuma, artroosi, osteoporoosi, fibromyalgia, nivelpsoriaasi ja kihti) vaikutuksista alaraajoihin ja jalkaterveyteen. perustelee monipuolisesti toimintaansa jalkojenhoitotyössä tiedoilla ihosairauksien (esim. psoriaasi, ekseemat) vaikutuksista alaraajoihin ja jalkaterveyteen. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla ikääntymisen vaikutuksista elimistöön sekä liikunta- ja toimintakykyyn sekä erityisesti jalkaterveyteen. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla jalkaterän toiminnasta. 58 hyödyntää työssään tietoa kevennystuotteiden materiaaleista ja niiden käsittelystä. hyödyntää työssään tietoa jalkojen hieronnasta. hyödyntää työssään tietoa alaraajojen liikehoidosta. hyödyntää työssään tietoa lääkehoidosta, lääkkeiden sivu- ja haittavaikutuksista ja sairauksien lääkehoidosta aiheutuvista alaraajaongelmista sekä iho- ja kynsimuutoksista perustelee toimintaansa tiedoilla kevennystuotteiden materiaaleista ja niiden käsittelystä. perustelee toimintaansa tiedoilla jalkojen hieronnasta. perustelee toimintaansa tiedoilla alaraajojen liikehoidosta. perustelee toimintaansa tiedoilla lääkehoidosta, lääkkeiden sivu- ja haittavaikutuksista ja sairauksien lääkehoidosta aiheutuvista alaraajaongelmista sekä iho- ja kynsimuutoksista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla kevennystuotteiden materiaaleista ja niiden käsittelystä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla jalkojen hieronnasta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla alaraajojen liikehoidosta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla lääkehoidosta, lääkkeiden sivu- ja haittavaikutuksista sekä sairauksien lääkehoidosta aiheutuvista alaraajaongelmista sekä iho- ja kynsimuutoksista. hyödyntää työssään tietoa jalkojenhoidossa ulkoisesti käytettävistä lääkeaineista. hyödyntää työssään tietoa lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. perustelee toimintaansa tiedoilla jalkojenhoidossa ulkoisesti käytettävistä lääkeaineista. perustelee toimintaansa tiedoilla lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla jalkojenhoidossa ulkoisesti käytettävistä lääkeaineista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. Aseptiikkaa koskevan hyödyntää työssään tiedon hallinta tietoa mikrobiologiasta ja tartuntojen leviämisen ehkäisystä. soveltaa työssään tietoa mikrobiologiasta ja tartuntojen leviämisen ehkäisystä. Ohjaamista koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa ohjauksen ja neuvonnan periaatteista ja ohjausmenetelmistä sekä jalkojenhoidosta. Välineistöä ja laitteistoja koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa jalkojenhoidon laitteista ja välineistä sekä niiden huoltoon käytettävistä laitteista. perustelee ohjaustoimintaansa tiedoilla ohjauksesta, neuvonnasta ja ohjausmenetelmistä sekä jalkojenhoidosta. perustelee toimintaansa tiedoilla jalkojenhoidon laitteista ja välineistä sekä niiden huoltoon käytettävistä laitteista. Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta hyödyntää ohjattuna työssään tietoa hoitotyön yrittäjyydestä ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. hyödyntää työssään tietoa hoitotyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä soveltaa ja perustelee työssään monipuolisesti tietoa mikrobiologiasta ja tartuntojen leviämisen ehkäisystä. perustelee monipuolisesti ohjaustoimintaansa tiedoilla ohjauksesta, neuvonnasta ja ohjausmenetelmistä sekä jalkojenhoidosta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla jalkojenhoidon välineistä ja laitteista sekä niiden huoltoon käytettävistä laitteista. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa hoitotyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan Hierontaa koskevan tiedon hallinta Liikehoitoa koskevan tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta 59 työsopimusta koskevan tiedon hallinta määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla ja osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. perustelee toimintaansa tiedolla eri kulttuurien ja uskontojen vaikutuksista asiakkaan tai potilaan jalkojenhoitoon. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla ja osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eri kulttuurien ja uskontojen vaikutuksista asiakkaan tai potilaan jalkojenhoitoon. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen joustavasti suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. ottaa työssään huomioon eri kulttuurien ja uskontojen vaikutukset asiakkaan tai potilaan jalkojenhoitoon. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen tai ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelman ratkaisu Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Monikulttuurisuutta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta. Kiitettävä K3 hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan sekä antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja 60 tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. Vuorovaikutus ja yhteistyö kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja toimii vastuullisesti moniammatillisessa työryhmässä ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja asianmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti. Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky työskentelee jalkojenhoidossa sosiaalija terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita sekä palo- ja sähköturvallisuusmääräy ksiä sekä ehkäisee työn aiheuttamia terveysvaaroja sekä tarvittaessa suojaa asiakkaan tai potilaan sekä itsensä niiltä. pyytää ohjausta tarvittaessa tekee oma-aloitteisesti tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii ongelmia, ja perustelee lisätietoa ratkaisuilleen. toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. kohtaa asiakkaan tai kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin oma-aloitteisesti ja keinoin sekä toimii yksilöllisesti vastuullisesti ja vuorovaikutuksellisin yhteistyökykyisesti. keinoin sekä hyödyntää asiakkailta tai potilailta tai heidän läheisiltä työstään saamaansa hyvää palautetta ammatillisessa kehittymisessään. ilmaisee itseään ilmaisee itseään ammatillisesti, ammatillisesti, omaasianmukaisesti ja selkeästi aloitteisesti ja luontevasti sekä suullisesti että sekä suullisesti että kirjallisesti. kirjallisesti. työskentelee jalkojenhoidossa sosiaalija terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti ja perustelee toimintaansa niillä. työskentelee jalkojenhoidossa sosiaalija terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti ja perustelee monipuolisesti niillä toimintaansa. noudattaa työpaikan noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja palo- työsuojeluohjeita ja paloja ja sähköturvallisuusmääräy sähköturvallisuusmääräy ksiä, ehkäisee työn ksiä, ehkäisee työn aiheuttamia aiheuttamia terveysvaaroja sekä terveysvaaroja sekä tarvittaessa suojaa tarvittaessa suojaa asiakkaan tai potilaan asiakkaan tai potilaan sekä itsensä niiltä ja sekä itsensä niiltä ja ylläpitää omalta osaltaan ylläpitää omalta osaltaan hyvää työilmapiiriä. hyvää työilmapiiriä sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia asioita. 61 työskentelee ergonomisesti oikein ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. toimii työpaikan hygienia-käytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti ja huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan, hyvinvoinnistaan ja terveydestään. toimii aseptisten periaatteiden mukaisesti. kohtaa työryhmän jäsenenä haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja toimii työyhteisön toimintaperiaatteiden mukaisesti. kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. huolehtii omasta työkyvystään ja edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään sekä ottaa huomioon yksin työskentelyyn liittyvät vaatimukset. työskentelee ergonomisesti oikein hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. soveltaa työssään aseptisen toiminnan periaatteita ja perustelee toimintansa. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. huolehtii omasta terveydestään ja työkyvystään sekä edistää omaa ja työyhteisön hyvinvointia sekä ottaa perustellusti huomioon yksin työskentelyyn liittyvät vaatimukset. ehkäisee haasteellisia tilanteita ja kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita sekä soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa jalkojenhoidossa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalassa, kuntoutuslaitoksessa, vanhusten palveluyksikössä, muussa hoitolaitoksessa tai kotihoidossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Silta osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5 Kuntoutuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. 62 2.5.1 Kuntoutus Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • laatia, toteuttaa ja arvioida kuntoutujan kuntoutumisen suunnitelmaa lähihoitajan vastuualueella osana moniammatillista työryhmää • suunnitella, toteuttaa ja arvioida erilaisia kuntoutujaryhmän ohjaustilanteita • arvioida kuntoutujan toimintakykyä yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työryhmän jäsenenä sekä soveltaa ja käyttää kuntoutusalan ammattihenkilöiden tekemiä toimintakyvyn mittauksia ja arviointeja lähihoitajan vastuualueella • tukea ja edistää kuntoutujan terveyttä, hyvinvointia, turvallisuutta ja toimintakykyä sekä osallistua haitallisten elintapojen ehkäisyyn ja niiden haittojen vähentämiseen • avustaa, tukea ja ohjata kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista suoriutumisista päivittäisissä toiminnoissa kuntoutujan erilaisissa toimintaympäristöissä hyödyntäen erilaisia menetelmiä • tukea kuntoutujaa sosiaalisissa suhteissa ymmärtäen kuntoutujan sosiaalisen verkoston ja toimintaympäristön merkityksen • kohdata haasteellisesti käyttäytyvän kuntoutujan ja tunnistaa väkivallan uhkan • ohjata ja tukea kuntoutujaa erilaisten apuvälineiden ja kodintekniikan ja turvajärjestelmien hankinnassa ja käytössä • käyttää eri kommunikaatiomenetelmiä vuorovaikutuksessa ja viestinnässä • järjestää sekä ohjata terveyttä edistävää liikuntaa • toteuttaa lääkehoitoa • hyödyntää kuntoutustyötä ohjaavaa lainsäädäntöä ja kuntoutuspalveluita kuntoutustyössä • hyödyntää kielitaitoaan kuntoutustyössä • suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista • kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan kuntoututyössä • toimia moniammatillisessa kuntoutusyhteistyössä tiedostaen lähihoitajan vastuun ja rajat • toimia kuntoutuksen arvoperustan ja eettisten periaatteiden mukaan • huolehtia omasta työhyvinvoinnistaan sekä noudattaa työturvallisuusohjeita ja ergonomiaa. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Kuntoutujan kuntoutumisen suunnitelman laatiminen, toteutus ja arviointi lähihoitajan vastuualueella Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja laatii kuntoutumisen laatii kuntoutumisen suunnitelman suunnitelman aktiivisena työryhmän jäsenenä työryhmän jäsenenä yhteistyössä yhteistyössä kuntoutujan kuntoutujan kanssa kanssa lähihoitajan lähihoitajan vastuualueella ja tietää vastuualueella. kuntoutussuunnitelman merkityksen kuntoutujan kuntoutumisprosessissa. Kiitettävä K3 toimii aktiivisessa roolissa työryhmässä yksilöllisen ja laajaalaisen kuntoutumisen suunnitelman laatimisessa yhteistyössä kuntoutujan kanssa lähihoitajan vastuualueella ja tiedostaa kuntoutussuunnitelman merkityksen kuntoutujan kuntoutumisprosessissa. 63 työskentelee kuntouttavalla työotteella kuntoutumisen suunnitelman mukaisesti yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen verkoston kanssa. työskentelee kuntouttavalla työotteella kuntoutumisen suunnitelman mukaisesti. Tekee yh-teistyötä kuntoutujan, hänen verkostonsa ja moniammatillisen verkoston kanssa. työskentelee itsenäisesti kuntouttavalla työotteella kuntoutumisen suunnitelman mukaisesti ja arvioi työskentelyään. Tekee yhteistyötä kuntoutujan, hänen verkostonsa ja moniammatillisen verkoston kanssa. Kuntoutujaa koskevien tietojen kirjaaminen vastaa omalta osaltaan työryhmän tukemana kuntoutujan tietojen kirjaamisesta kuntoutuksen toimintaympäristössä käytettävään järjestelmään niin, että kuntoutujan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä kuntoutujan tietojen kirjaamisesta kuntoutuksen toimintaympäristössä käytettävään järjestelmään niin, että kuntoutujan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. vastaa omalta osaltaan kuntoutujan tietojen kirjaamisesta kuntoutuksen toimintaympäristössä käytettävään järjestelmään niin, että kuntoutujan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. Kuntoutujaryhmien ohjaustilanteen suunnittelu, toteutus ja arviointi suunnittelee kuntoutujaryhmän ohjaustilanteen hyödyntäen toiminnallisia ja luovia menetelmiä. suunnittelee erilaisille kuntoutujaryhmille ohjaustilanteita hyödyntäen erilaisia toiminnallisia tai luovia menetelmiä. suunnittelee erilaisille kuntoutujaryhmille kuntoutujalähtöisiä ohjaustilanteita ja ottaa huomioon luovat menetelmät. ohjaa kuntoutujaryhmää ja arvioi ohjaustilanteen suunnitelman mukaisesti. ohjaa itsenäisesti kuntoutujaryhmiä ja arvioi ohjaustilanteen suunnitelmien mukaisesti. Taloudellinen ja laadukas toimiminen työskentelee työryhmässä kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. työskentelee kustannustietoisesti ja toimii toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. ohjaa itsenäisesti ja luovasti kuntoutujaryhmiä ja arvioi monipuolisesti ohjaustilanteen suunnitelman mukaisesti. työskentelee kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti sekä arvioi ja kehittää kuntoutustyön laatua tekemällä kehittämisehdotuksia. Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuu ksia. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisu uksia. 64 Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Kuntoutujan toimintakyvyn arviointi lähihoitajan vastuualueella Kuntoutujan fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selvittää työryhmän tukemana kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintakykyä. Haastattelee kuntoutujaa itsenäisesti ja arvioi kuntoutujan toimintakykyä yhdellä arviointimittarilla. selvittää kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintakykyä käyttäen useampaa kuin yhtä toimintakyvyn arviointimittaria. Hyödyntää havainnoimalla ja haastattelemalla saamaansa tietoa. mittaa sydämen mittaa sydämen sykkeen, puhallusarvoja, sykkeen, puhallusarvoja, verenpaineen, verenpaineen, hengitystiheyden ja hengitystiheyden, uloshengitysvirtauksen uloshengitysvirtauksen (PEF). (PEF) sekä tunnistaa muutoksia kuntoutujan tilassa. Kiitettävä K3 selvittää monipuolisesti kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintakykyä. Käyttää useita toimintakyvyn arviointimittareita sekä havainnointia ja haastattelua. mittaa sydämen sykkeen, verenpaineen, hengitystiheyden ja uloshengitysvirtauksen (PEF). Tunnistaa muutoksia kuntoutujan tilassa ja toimii muuttuneessa tilanteessa asianmukaisesti. raportoi ja tiedottaa raportoi ja tiedottaa raportoi ja tiedottaa ajoittain työryhmän työryhmän jäsenille työryhmän jäsenille jäsenille kuntoutujan kuntoutujan kuntoutujan toimintakykyyn toimintakykyyn toimintakykyyn liittyvistä liittyvistä tekijöistä. liittyvistä tekijöistä. tekijöistä, toimintojen muutoksista ja vaikutuksista kuntoutujan selviytymiseen ja toimintakykyyn. avustaa ja ohjaa avustaa ja ohjaa avustaa, ohjaa ja aktivoi työryhmän tukemana kuntoutujaa kuntoutujaa kuntoutujaa liikkumisessa, erilaisissa liikkumisessa, erilaisissa liikkumisessa, erilaisissa asennoissa ja asennoissa ja asennoissa ja ergonomisessa ergonomisessa ergonomisessa toiminnassa hyödyntäen toiminnassa hyödyntäen toiminnassa (lepo- ja erilaisia liikeharjoituksia. erilaisia aktiivisissa asennoissa kuntoutujalähtöisiä sekä asennosta toiseen liikeharjoituksia. siirtymisessä ja kävelyssä). ohjaa ja tukee ohjaa ja tukee ohjaa ja tukee aktiivisesti kuntoutujan itsenäistä kuntoutujan itsenäistä kuntoutujan itsenäistä suoriutumista suoriutumista suoriutumista päivittäisissä päivittäisissä päivittäisissä toiminnoissa (PADLperustoiminnoissa perustoiminnoissa toiminnot) ja asioiden (PADL-toiminnot) ja (PADL-toiminnot), hoitamisessa (IADLasioiden hoitamisessa asioiden hoitamisessa toiminnot). (IADL-toiminnot) sekä (IADL-toiminnot), taitoa taitoa vaativissa vaativissa päivittäisissä päivittäisissä toiminnoissa (AADLtoiminnoissa (AADLtoiminnot). Ottaa 65 toiminnot). huomioon liikkumista mahdollistavat ja ehkäisevät tekijät. käyttää työryhmän käyttää rentouttavia käyttää itsenäisesti ja tukemana rentouttavia menetelmiä kuntoutujan monipuolisesti menetelmiä kuntoutujan ja kuntoutujaryhmien rentouttavia menetelmiä ja kuntoutujaryhmien kuntoutuksessa. kuntoutujan ja kuntoutuksessa. kuntoutujaryhmien kuntoutuksessa. hieroo klassisen hieroo klassisen hieroo klassisen hieronnan otteilla ja hieronnan otteilla ja hieronnan otteilla ja oikealla rytmillä, mutta tuottaa niillä tuottaa niillä suoritus on vielä kuntoutujalle hyvää oloa kuntoutujalle hyvää oloa mekaanista. sekä rentouttaa lihaksia. sekä rentouttaa lihaksia ja lievittää kipua. antaa ohjeiden antaa turvallisesti käyttää kuntoutujan mukaisesti turvallisesti pinnallisia kylmä-, kipuun kylmä-, lämpö- ja asiakkaalle pinnallisia lämpö- ja vesihoitoja vesihoitoja sekä TNSkylmä-, lämpö- ja sekä TNS-hoitoa. hoitoa turvallisesti ja vesihoitoja. kuntoutujakeskeisesti. Kuntoutujan psyykkisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen tukee ja edistää työryhmän tukemana kuntoutujan psyykkistä toimintakykyä (mieliala, oppimiskyky, myönteinen minäkuva ja itseluottamus) hyödyntäen erilaisia menetelmiä (aktiivinen kuuntelu, kysyminen ja tukea antavat keskustelut). tukee ja edistää aktiivisesti kuntoutujan psyykkistä toimintakykyä hyödyntäen erilaisia menetelmiä. aktivoi työryhmän tukemana kuntoutujan itseilmaisua ja muistia tutuissa tilanteissa käyttäen joitakin menetelmiä (liikunta, kuvataide, musiikki ja muistelu). tunnistaa työryhmän tukemana kuntoutujan unen, uupumuksen, vireyden ja ravitsemuksen merkityksen päivittäiseen toimintakykyyn ja tukee kuntoutujaa normaaliin päivärytmiin ja sitä tukeviin elintapoihin. aktivoi kuntoutujan itseilmaisua ja muistia eri keinoin ja tukee toiminnallaan kuntoutujan myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta. tukee ja edistää luovasti ja aktiivisesti kuntoutujan psyykkistä toimintakykyä hyödyntäen erilaisia menetelmiä ja auttaa kuntoutujaa tiedostamaan ja käyttämään omia elämänhallintaa tukevia psyykkisiä voimavarojaan. aktivoi kuntoutujan itseilmaisua, muistia ja mielikuvia eri keinoin ja tukee toiminnallaan kuntoutujan myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta monipuolisesti. tunnistaa kuntoutujan tunnistaa kuntoutujan unen, uupumuksen, unen, uupumuksen, vireyden ja vireyden ja ravitsemuksen ravitsemuksen merkityksen merkityksen päivittäiseen päivittäiseen toimintakykyyn, tukee toimintakykyyn ja tukee sekä ohjaa kuntoutujaa kuntoutujaa normaaliin normaaliin päivärytmiin päivärytmiin ja sitä ja sitä tukeviin tukeviin elintapoihin elintapoihin sekä ohjaa ja sekä ohjaa tarvittaessa motivoi kuntoutujaa asiantuntija-avun piiriin. tarvittaessa asiantuntijaavun piiriin. 66 Kuntoutujan sosiaalisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen Apuvälineiden hyödyntäminen kuntoutustyössä selvittää työryhmän tukemana yhteistyössä kuntoutujan kanssa kuntoutujan sosiaalisen verkoston sekä kulttuuri- ja toimintaympäristön ja tukee kuntoutujan sosiaalista toimintakykyä yhteistyössä kuntoutujan ja verkoston kanssa (esim. ystävyyssuhteet ja harrastukset). selvittää yhteistyössä kuntoutujan kanssa kuntoutujan sosiaalisen verkoston sekä kulttuuri- ja toimintaympäristön ja tukee ja ohjaa kuntoutujaa sosiaalisessa toimintakyvyssä yhteistyössä kuntoutujan ja verkoston kanssa (esim. ystävyyssuhteet ja harrastukset). selvittää yhteistyössä kuntoutujan kanssa kuntoutujan sosiaalisen verkoston sekä kulttuurija toimintaympäristön ja tukee ja aktivoi kuntoutujan sosiaalista toimintakykyä yhteistyössä kuntoutujan ja verkoston kanssa (esim. ystävyyssuhteet ja harrastukset). ohjaa työryhmän jäsenenä kuntoutujaa osallistumaan yhteiskunnalliseen toimintaan. ohjaa kuntoutujaa osallistumaan yhteiskunnalliseen toimintaan, tarvittaessa erilaisiin päivä- ja työtoimintoihin ja tuettuun työllistymiseen. ohjaa aktiivisesti kuntoutujaa osallistumaan yhteiskunnalliseen toimintaan, tarvittaessa erilaisiin päivä- ja työtoimintoihin ja tuettuun työllistymiseen. ohjaa ja tukee työryhmän tukemana kuntoutujaa elämänhallinnassa ja mielekkäässä arkielämässä (esim. päivärytmi, arjen toimivuus, päivittäisten asioiden hoitaminen, päihteiden käytön välttäminen). arvioi työryhmän tukemana kuntoutujan apuvälineiden (esim. liikkumisen, kommunikaation, ympäristönhallinnan, aistien ja päivittäisten toimintojen sekä ergonomisen siirtymisen) tarpeita ja tiedottaa niistä työryhmän muille jäsenille. Ohjaa kuntoutujaa niiden hankinnassa ja käytössä. hyödyntää alan asiantuntijoita huoltoverkostojen käytössä. ohjaa ja tukee kuntoutujaa elämänhallinnassa ja mielekkäässä arkielämässä. ohjaa ja tukee aktiivisesti kuntoutujaa elämänhallinnassa ja mielekkäässä arkielämässä. arvioi kuntoutujan apuvälineiden tarpeita hyödyntäen alan asiantuntijoita ja tiedottaa niistä työryhmän muille jäsenille. Ohjaa kuntoutujaa niiden hankinnassa ja käytössä. arvioi monipuolisesti kuntoutujan apuvälineiden tarpeita hyödyntäen alan asiantuntijoita ja tiedottaa niistä työryhmän muille jäsenille. Ohjaa kuntoutujaa niiden hankinnassa ja käytössä. hyödyntää alan asiantuntijoita apuvälinear-vioinnissa ja apuvälineiden huoltoverkostoja. Tietää hyödyntää alan asiantuntijoita apuvälinearvioinnissa sekä apuvälineiden hankinta- ja 67 hankintaproses-sin eri vaiheet. Eri kommunikoi kommunikoi kommunikaatiomenet kuntoutujan kanssa asiakaslähtöisesti elmien hyödyntäminen hyödyntäen tarvittaessa hyödyntäen kuntoutustyössä jotakin vaihtoehtoista vaihtoehtoisia kommunikaatiomenetel kommunikaatiomenetel mää (esim. selkokieli, miä. isokirjoitus, tekstipuhelin, esine-, kuva- tai elekieli ja viittomat). Terveyden, ohjaa kuntoutujaa ohjaa kuntoutujaa hyvinvoinnin, tutuissa tilanteissa perusturvallisuutta turvallisuuden ja perusturvallisuutta edistävän toimintakyvyn edistävän kodintekniikan ja tukeminen kodintekniikan ja turvajärjestelmään turvajärjestelmään kuuluvien laitteiden kuuluvien laitteiden käytössä. Ennalta käytössä (turvahälytys- ehkäisee tapaturmia. ja valvontajärjestelmät sekä vaaratilanteen havaitsemisvälineet). Ennalta ehkäisee tapaturmia. edistää kuntoutujan terveyttä ja ohjaa eri riskiryhmiin kuuluville kuntoutujille joitakin terveyttä edistävän liikunnan muotoja (sauvakävely, pelit, kotivoimistelu ja allasvoimistelu). huoltoverkostoja. kommunikoi asiakaslähtöisesti hyödyntäen monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti vaihtoehtoisia kommunikaatiomenetel miä. käyttää kodintekniikkaan kuuluvia peruslaitteita ja niiden käyttöä helpottavia lisälaitteita ja ohjaa kuntoutujalähtöisesti kuntoutujaa ja hänen läheisiään niiden käytössä. Ohjaa kuntoutujaa turvajärjestelmään kuuluvien laitteiden käytössä. Ennalta ehkäisee tapaturmia. edistää kuntoutujan terveyttä ja ohjaa eriikäisille ja eri riskiryhmiin kuuluville kuntoutujille joitakin terveyttä edistävän liikunnan muotoja yksilöllisesti ja ryhmissä. edistää kuntoutujan terveyttä ja ohjaa kuntoutujalähtöisesti eriikäisille ja eri riskiryhmiin kuuluville kuntoutujille terveyttä edistävää liikuntaa ja ohjaa yksilöllisesti ja ryhmissä. tuntee erityisliikuntaa järjestäviä organisaatioita ja ohjaa kuntoutujia niiden toimintaan ja avustaa annettujen ohjeiden mukaisesti kuntoutujaa erityisliikunnan ryhmissä. tunnistaa kuntoutujan tunnistaa kuntoutujan hyvinvoinnin ja hyvinvoinnin ja turvallisuuden turvallisuuden uhkatekijöitä ja tukee uhkatekijöitä ja tukee työryhmän jäsenenä kuntoutujaa kuntoutujaa selviytymään selviytymään sosiaalisissa ongelmissa sosiaalisissa ongelmissa. ja ohjaa tarvittaessa asiantuntija-avun piiriin. hyödyntää erityisliikuntaa järjestäviä organisaatioita ja ohjaa kuntoutujia liikuntapalveluiden pariin. Avustaa kuntoutujalähtöisesti kuntoutujaa erityisliikunnan ryhmissä. ohjaa kuntoutujia heille sopiviin liikuntapalveluihin ja avustaa annettujen ohjeiden mukaisesti kuntoutujaa erityisliikunnan ryhmissä. tunnistaa kuntoutujan hyvinvoinnin ja turvallisuuden uhkatekijöitä ja tukee aktiivisesti kuntoutujaa selviytymään sosiaalisissa ongelmissa ja ohjaa sekä motivoi tarvittaessa asiantuntija-avun piiriin. 68 Kuntoutujan mielenterveys- ja päihdeongel-mien tunnistaminen ja hoitoonohjaus arvioi kuntoutujan päihteiden käytön tasoa ja tunnistaa sen haittoja. Tunnistaa kuntoutujan mielenterveyden uhkia ja ongelmia sekä tukee häntä niissä selviytymisessä. Toimii yhteistyössä muiden asiantuntijoiden kanssa. arvioi kuntoutujan päihteiden käytön tasoa ja tunistaa sen haittoja sekä tukee häntä vähentämään niitä. Tunnistaa kuntoutujan mielenterveyden uhkia ja ongelmia sekä tukee häntä selviytymään niissä. Ohjaa kuntoutujan tarvittaessa mielenterveys-, päihdetai kriisipalveluihin ja hyödyntää asiantuntijaapua. Lääkehoito käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa työryhmän tukemana kuntoutujaa ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja väärinkäyttöä, joista tiedottaa moniammatillisessa työryhmässä. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa kuntoutujaa ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kuntoutumisen tukemista ja edistämistä koskevan tiedon hallinta tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja väärinkäyttöä, joista tiedottaa moniammatillisessa työryhmässä. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään perustelee toimintaansa tietoa kuntoutujan tiedolla toimintakyvyn fyysisestä, psyykkisestä, eri osa-alueista. sosiaalisesta, henkisestä ja hengellisestä toimintakyvystä. hyödyntää työryhmän jäsenenä fyysisen toimintakyvyn tukemisessa, kuntoutujan liikkumisessa ja liikunnan ohjauksessa hyödyntää fyysisen toimintakyvyn tukemisessa, kuntoutujan liikkumisessa ja liikunnan ohjauksessa tietoa elimistön arvioi kuntoutujan päihteidenkäytön tason, tunnistaa sen haittoja sekä tukee häntä vähentämään niitä. Tunnistaa kuntoutujan mielenterveyden uhkia ja ongelmia sekä tukee häntä selviytymään niissä. Ohjaa ja motivoi kuntoutujan tarvittaessa mielenterveys-, päihdeja kriisipalveluihin ja hyödyntää monipuolisesti asiantuntija-apua. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa aktiivisesti kuntoutujaa ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset ja väärinkäyttöä, joista tiedottaa itsenäisesti sekä suullisesti että kirjallisesti moniammatillisessa työryhmässä. Kiitettävä K3 perustelee laajasti toimintaansa tiedolla toimintakyvyn eri osaalueista. hyödyntää fyysisen toimintakyvyn tukemisessa, kuntoutujan liikkumisessa ja liikunnan ohjauksessa tietoa elimistön rakenteesta ja toiminnasta ja perustelee 69 tietoa elimistön rakenteesta ja toiminnasta. rakenteesta ja toiminnasta. hyödyntää työryhmän tukemana tietoa kuntoutujan toimintakyvystä, hieronnan aiheista ja vasta-aiheista. hyödyntää tietoa kuntoutujan toimintakyvystä, hieronnan aiheista ja vasta-aiheista. hyödyntää työssään työryhmän tukemana tietoa kuntoutujan psyykkisen kriisin vaiheista. ratkaisunsa. perustelee kuntoutujalähtöisesti toimintansa tiedolla kuntoutujan toimintakyvystä, hieronnan aiheista ja vasta-aiheista. hyödyntää työssään perustelee toimintansa tietoa psyykkisen kriisin tiedolla kuntoutujan vaiheista. psyykkisen kriisin vaiheista. hyödyntää työssään tietoa vuorovaikutuksen sekä kommunikaation vaikutuksesta ihmisen elämänhallintaan. perustelee toimintaansa tiedolla vuorovaikutuksen sekä kommunikaation vaikutuksesta ihmisen elämänhallintaan. perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla vuorovaikutuksen sekä kommunikaation vaikutuksesta ihmisen elämänhallintaan. hyödyntää työssään tietoa kuntoutujien asumisen muodoista ja keskustelee tutuissa tilanteissa eri vaihtoehdoista kuntoutujan kanssa. hyödyntää työssään tietoa syrjäytymisen riskeistä ja niiden ehkäisystä. hyödyntää työssään tietoa kuntoutujien asumisen muodoista ja ohjaa kuntoutujaa näiden palveluiden käytössä. perustelee toimintansa tiedoilla syrjäytymisen riskeistä ja niiden ehkäisystä. hyödyntää työssään laajasti tietoa kuntoutujien asumisen muodoista ja ohjaa kuntoutujalähtöisesti kuntoutujaa näiden palveluiden käytössä. perustelee kattavasti toimintansa tiedoilla syrjäytymisen riskeistä ja niiden ehkäisystä. hyödyntää työssään tietoa verkostotyön periaatteista kuntoutumisessa ja sen esteiden ehkäisemisessä (mm. ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö). perustelee toimintaansa tiedolla verkostotyön periaatteista ja menetelmistä kuntoutumisessa ja sen esteiden ehkäisemisessä (mm. ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö). perustelee laajasti toimintaansa tiedolla verkostotyön periaatteista ja menetelmistä kuntoutumisessa ja sen esteiden ehkäisemisessä (mm. ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö). hyödyntää työssään tietoa ryhmäytymisen eri vaiheista ja ryhmän toimintaan vaikuttavista tekijöistä eri kuntoutujaryhmissä. perustelee toimintansa tiedoilla ryhmäytymisen eri vaiheista. Käyttää tietoa ryhmien toiminnasta ohjaustilanteessa ja ottaa huomioon erilaiset kuntoutujaryhmät. perustelee toimintansa ohjaustilanteessa tiedoilla ryhmien toiminnasta ja ottaa kuntoutujakeskeisesti huomioon erilaiset kuntoutujaryhmät. hyödyntää työssään perustelee toimintaansa perustelee toimintaansa tietoa eri kulttuureista ja tiedolla eri kulttuureista tiedolla eri kulttuureista ja vähemmistöryhmistä. ja vähemmistöryhmistä. vähemmistöryhmistä sekä 70 soveltaa tätä tietoa monipuolisesti työssään. Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta hyödyntää lääkehoidon eri tehtävissä tietoa sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. Kuntoutuspalvelujen ja lainsäädännön tunteminen hyödyntää työryhmän tukemana työssään tietoa kuntoutustyötä ohjaavasta lainsäädännöstä, valtakunnallisista kehittämishankkeista ja kuntoutuspalveluista (esim. Kasteohjelma, terveys 2015). Yrittäjyyttä ja osaamisen hyödyntää ohjattuna tuotteistamista koskevan työssään tietoa tiedon hallinta kuntoutusalan yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä perustelee toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. hyödyntää työssään tietoa kuntoutustyötä ohjaavasta lainsäädännöstä, valtakunnallisista kehittämishankkeista ja kuntoutuspalveluista. perustelee kattavasti toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä ja niiden ehkäisystä. perustelee toimintaansa tiedoilla kuntoutustyötä ohjaavasta lainsäädännöstä, valtakunnallisista kehittämishankkeista ja kuntoutuspalveluista. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa kuntoutusalan yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta sekä toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. osoittaa työssään perustelee toimintaansa perustelee monipuolisesti tietonsa lähihoitajan lähihoitajan työtä toimintaansa lähihoitajan työhön liittyvistä määrittelevillä työtä määrittelevillä työehtosopimuksen työehtosopimuksen työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja oikeuksilla ja oikeuksilla ja velvollisuuksista sekä velvollisuuksilla. Osoit- velvollisuuksilla. Osoittaa työnhakuasiakirjojen ja taa työssään tietonsa työssään tietonsa työsopimuksen työnhakuasiakirjojen ja työnhakuasiakirjojen ja laadinnasta. työsopimuksen laadin- työsopimuksen laadinnasta. nasta. palvelee kuntoutujia suomen kielellä ja selviytyy auttavasti kuntoutustyössä ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. hyödyntää työssään tietoa kuntoutusalan yrittäjyydestä, osaamisensa tuotteistamisesta sekä toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. palvelee kuntoutujia suomen kielellä ja hoitaa kuntoutustyössä ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee kuntoutujia suomen kielellä ja hoitaa kuntoutustyön joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. 71 Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä palvelee kuntoutujia ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti kuntoutustyössä yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hoitaa hyödyntäminen kuntoutustilanteen asiakaspalvelussa suomen tai ruotsin Alakohtainen kielitaidon kielellä sekä selviytyy hallinta muunkielisillä auttavasti kuntoutustilanteessa yhdellä muulla kielellä. palvelee kuntoutujia ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa kuntoutustyössä yhdellä vieraalla kielellä. palvelee kuntoutujia ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa kuntoutustilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. palvelee kuntoutujia suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa kuntoutustilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa hoitaa kuntoutustilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa kuntoutustilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. hoitaa kuntoutustilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. hoitaa kuntoutustilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnonsuorittaja Kiitettävä K3 Oppiminen ja ongelmanratkaisu ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. Pyytää tarvittaessa ohjausta. tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. Vuorovaikutus ja yhteistyö tekee työryhmän tukemana moniammatillista yhteistyötä lähihoitajan vastuualueella. tekee moniammatillista yhteistyötä kuntoutusalan muiden toimijoiden kanssa lähihoitajan vastuualueella. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. tekee laajasti moniammatillista yhteistyötä kuntoutusalan muiden toimijoiden kanssa lähihoitajan vastuualueella. Ammattietiikka työskentelee työskentelee työskentelee palvelee kuntoutujia koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa kuntoutustilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. 72 Terveys, turvallisuus ja toimintakyky kuntoutuksen arvoperustan (palveluhenkisyys, yksilöllisyys, itsenäisyys, aktiivisuus, voimavaralähtöisyys, verkostonäkökulma ja kuntoutuksen systemaattisuus ja esteettisyys) ja toimintaperiaatteiden mukaisesti. kuntoutuksen arvoperustan ja toimintaperiaatteiden mukaisesti ja perustelee toimintaansa. kuntoutuksen arvoperustan ja toimintaperiaatteiden, lakien ja säännösten mukaisesti ja perustelee toimintaansa niillä laajaalaisesti. asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan sekä välttää riskejä työssään. Noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita sekä sähkö- ja paloturvallisuusmääräyksiä ja käyttää ohjeiden mukaisesti työvälineitä ja työmenetelmiä. vastaa itsenäisesti toimintansa turvallisuudesta ja noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita sekä sähkö- ja paloturvallisuusmääräy ksiä ja käyttää asianmukaisesti työvälineitä ja työmenetelmiä. kehittää toimintansa turvallisuutta ja noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita sekä sähkö- ja paloturvallisuusmääräyks iä. Tuntee paikallisen työsuojeluorganisaation toimintatavat ja käyttää asianmukaisesti ja itsenäisesti työvälineitä ja työmenetelmiä. noudattaa turvallisuusohjeita altaalla sekä osoittaa hengenpelastustaitonsa altaalla simuloidussa tilanteessa. noudattaa turvallisuusohjeita altaalla sekä osoittaa uima- ja hengenpelastustaitonsa altaalla simuloidussa tilanteessa. antaa ensiavun ja peantaa ensiavun ja peruselvytyksen. ruselvytyksen. tunnistaa työssään ennalta ehkäisee työn fyysistä kuormitusta ai- aiheuttamia liikunheuttavia tekijöitä ja taelinvaivoja ja ylläpitää toimii ergonomisesti omaa työkykyään oikein. vähentämällä kuormitusta ja toimimalla ergonomisesti oikein. avustaa kuntoutujan avustaa kuntoutujan siirtymisen siirtymisen ergonomisten ergonomisten periaatteiden mukaisesti. periaatteiden mukaisesti. Ymmärtää ergonomian Ymmärtää ergonomian osana kuntouttavaa osana kuntouttavaa hoitotyötä. Ehkäisee hoitotyötä ja tekee kaatumistapaturmia ja joitakin ehdotuksia huolehtii työympäristön esteettömyydestä ergonomian ja vastuualueensa esteettömyyden noudattaa turvallisuusohjeita altaalla sekä osoittaa hyvän uimaja hengenpelastustaitonsa altaalla simuloidussa tilanteessa. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. ennalta ehkäisee työn aiheuttamia liikuntaelinvaivoja ja ylläpitää omaa työkykyään vähentämällä kuormitusta ja toimimalla ergonomisesti oikein. Perustelee toimintansa. avustaa kuntoutujan siirtymisen ergonomisten periaatteiden mukaisesti ja tunnistaa siihen liittyvät riskit. Ymmärtää ergonomian osana kuntouttavaa hoitotyötä. Tekee kehittämisehdotuksia työympäristön ergonomian ja 73 mukaisesti. osallistuu hyvän työilmapiirin ylläpitämiseen ja huolehtii omasta työhyvinvoinnistaan. tunnistaa työssään haasteellisesti käyttäytyvän kuntoutujan sekä perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan. Ohjaa avun saannissa työryhmän tukemana. kehittämiseksi. Ehkäisee esteettömyyden kaatumistapaturmia. kehittämiseksi. Ehkäisee tavoitteellisesti kaatumistapaturmia. ylläpitää omalta ylläpitää omalta osaltaan hyvää osaltaan hyvää työilmapiiriä työilmapiiriä työpaikalla. Käsittelee työpaikalla sekä työstä johtuvia tunnistaa siihen paineita ja hakee haitallisesti vaikuttavia tukea itselleen. asioita (kuten työuupumuksen ja kiusaamisen). Käsittelee työstä johtuvia paineita ja hakee tarvittaessa tukea ja ohjausta itselleen ja toiminnalleen. ottaa työssään ottaa työssään huomioon vastuullisesti haasteellisesti huomioon käyttäytyvän haasteellisesti kuntoutujan sekä käyttäytyvän perhe- ja kuntoutujan sekä lähisuhdeväkivallan perhe- ja uhkan. Ohjaa avun lähisuhdeväkivallan saannissa ja tiedottaa uhkan. Ohjaa avun työryhmälle. saannissa ja vie asiaa eteenpäin työryhmässä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa kuntoutuksessa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä kuntoutujan kotona, kotihoidossa tai tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa, toiminta- ja työkeskuksessa, työpajassa, palvelukeskuksessa tai kylpylässä tai terveyskeskuksen vuodeosastolla, kuntoutumisyksikössä tai kuntoutumiseen liittyvässä muussa työpaikassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.6 Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. 74 2.6.1 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • suunnitella, toteuttaa ja arvioida alle kouluikäisen ja kouluikäisen lapsen sekä nuoren hoitoa ja kasvatusta • suunnitella, toteuttaa ja arvioida sairaiden ja erityistä tukea tarvitsevien lasten ja nuorten hoitoa, kasvatusta ja kuntoutusta • edistää lasten ja nuorten terveyttä ja hyvinvointia sekä tunnistaa niihin liittyviä uhkatekijöitä • ohjata yksittäistä lasta ja nuorta sekä erilaisia ryhmiä • ottaa työssään huomioon lapsen ja nuoren erilaiset kasvu- ja toimintaympäristöt sekä niiden merkityksen lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle • toimia lasten ja nuorten hoito- ja kasvatustyössä voimassa olevien säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaan • toimia lapsi- ja perhekeskeisen työn periaatteiden mukaan • hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa • suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista • toimia ammattietiikkaa noudattaen • kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Hoidon ja kasvatuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hankkii tietoa lapsen ja hankkii oma-aloitteinuoren kehityksestä, sesti erilaisia yksilöllisistä hoidon ja tiedonkeruumenetelmiä kasvatuksen tarpeista ja käyttäen tietoa lapsen ja sairaudesta. nuoren kehityksestä, yksilöllisistä hoidon ja kasvatuksen tarpeista ja sairaudesta. Kiitettävä K3 Suunnitelmallinen työskentely asettaa lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita ja suunnittelee hoidon ja kasvatuksen keinoja. asettaa kokonaisvaltaisesti lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita ja suunnittelee hoidon sekä kasvatuksen keinoja. asettaa kokonaisvaltaisesti lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita sekä suunnittelee monipuolisia hoidon ja kasvatuksen keinoja. Perustelee suunnitelman merkityksen hoito- ja kasvatustyössä. toimii työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta (ml. varhaiskasvatussuunnitelm a) tukevan suunnitelman mukaan ja päivittää sitä tarvittaessa. toimii työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta (ml. varhaiskasvatussuunnite lma) tukevan suunnitelman mukaan ja päivittää sitä tarvittaessa. toimii johdonmukaisesti työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta (ml. varhaiskasvatussuunnitelma) tukevan suunnitelman mukaan ja päivittää sitä tarvittaessa. hankkii oma-aloittei-sesti erilaisia tiedonkeruumenetelmiä käyttäen monipuolista tietoa lapsen ja nuoren kehityksestä, yksilöllisistä hoidon ja kasvatuksen tarpeista ja sairaudesta sekä perustelee keräämänsä tiedon merkityksen. 75 dokumentoi hoitoa ja kasvatusta tukevaa suunnitelmaa voimassa olevien ohjeiden mukaisesti. arvioi lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen toteutumista muutamien tavoitteiden osalta. Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Alle kouluikäisen lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen Alle kouluikäisen lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen dokumentoi hoitoa ja kasvatusta tukevaa suunnitelmaa ja tiedottaa siitä asianosaisille voimassa olevien ohjeiden mukaisesti. arvioi lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen toteutumista suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. dokumentoi asiallisesti hoitoa ja kasvatusta tukevaa suunnitelmaa ja tiedottaa siitä asianosaisille voimassa olevien ohjeiden mukaisesti. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisu uksia. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. arvioi perustellen lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen toteutumista suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hoitaa vastasyntynyttä ja hoitaa vastasyntynyttä auttaa perhettä sekä tukee ja ohjaa vastasyntyneen hoidossa. vastasyntyneen perhettä. Kiitettävä K3 hoitaa vastasyntynyttä sekä tukee ja ohjaa vastasyntyneen perhettä ja ottaa huomioon perheen tarpeet. soveltaa monipuolisesti ikäkausiin liittyviä hoitotyön menetelmiä, välineitä ja materiaaleja hoitaessaan imeväis- ja leikki-ikäistä lasta hyödyntää ikäkausiin liittyviä hoitotyön menetelmiä, välineitä ja materiaaleja hoitaessaan imeväis- ja leikki-ikäistä lasta työryhmän jäsenenä solveltaa ikäkausiin liittyviä hoitotyön menetelmiä, välineitä ja materiaaleja hoitaessaan imeväis- ja leikki-ikäistä lasta työryhmän jäsenenä hoitaa ja ohjaa työryhmän jäsenenä lasta päivittäisissä toiminnoissa (syöminen ja juominen, uni ja lepo, pukeutuminen, siisteyskasvatus, liikkuminen ja ulkoilu) käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. tukee lapsen ja lapsiryhmän kasvua, kehitystä ja oppimista käyttämällä joitakin varhaiskasvatuksen toimintatapoja (leikkiminen, hoitaa ja ohjaa lasta päivittäisissä toiminnoissa käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. hoitaa ja ohjaa lasta päivittäisissä toiminnoissa käyttäen monipuolisesti terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. tukee lapsen ja lapsiryhmän kasvua, kehitystä ja oppimista käyttämällä omatoimisesti varhaiskasvatuksen toimintatapoja ja tukee lapsen ja lapsiryhmän kasvua, kehitystä ja oppimista käyttämällä monipuolisesti varhaiskasvatuksen toimintatapoja ja 76 liikkuminen, taiteellinen sisällöllisiä kokeminen ja orientaatioita. ilmaiseminen sekä tutkiminen) ja sisällöllisiä orientaatioita (matemaattinen, luonnontieteellinen, historiallisyhteiskuntatieteellinen, esteettinen, eettinen ja uskonnolliskatsomukselli nen). sisällöllisiä orientaatioita siten, että ottaa kokonaisvaltaisesti huomioon lapsen ja lapsiryhmän tarpeet. ohjaa lasten leikkiä hoito- ja kasvatustyössä. ohjaa lasten leikkiä hoito- ja kasvatustyössä sekä käyttää leikin mahdollisuuksia erilaisissa tilanteissa. edistää omalla toiminnallaan lapselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä. edistää omalla toiminnallaan lapselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä sekä esittää joitakin kehittämisideoita. ohjaa lasten leikkiä monipuolisesti hoito- ja kasvatustyössä, käyttää leikin mahdollisuuksia luovasti erilaisissa tilanteissa sekä tukee leikin kehitystä. edistää omalla toiminnallaan lapselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä sekä analysoi ympäristön tarkoituksenmukaisuutt a ja esittää joitakin kehittämisideoita. ohjaa yksittäistä lasta ja lapsiryhmää. ohjaa yksittäistä lasta ja lapsiryhmää siten, että tukee lasten välistä vuorovaikutusta. ohjaa yksittäistä lasta ja lapsiryhmää ottaen huomioon ryhmän toimintaan vaikuttavat tekijät. Tukee aktiivisesti lasten välistä vuorovaikutusta. tekee yhteistyötä työryhmän, työyhteisön ja perheen kanssa lapsen terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi kasvatuskumppanuuden periaatteita noudattaen. tekee yhteistyötä omaaloitteisesti työyhteisön ja perheen kanssa lapsen terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi kasvatuskumppanuude n periaatteita noudattaen. tekee oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti yhteistyötä työyhteisön ja perheen kanssa lapsen terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi kasvatuskumppanuuden periaatteita noudattaen. toteuttaa varhaiskasvatussuunnitel maa lähihoitajan vastuualueella. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi varhaiskasvatusta lähihoitajan vastuualueella. toteuttaa työryhmän jäsenenä esiopetusta. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi esiopetusta työryhmän jäsenenä. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi varhaiskasvatusta lähihoitajan vastuualueella sekä esittää kehittämisideoita toimintaan. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi esiopetusta työryhmän jäsenenä 77 Koulu- ja nuoruusikäisen kasvun ja kehityksen tukeminen tukee työryhmän jäsenenä koulu- ja nuoruusikäisen fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvua ja kehitystä käyttämällä hoitotyön menetelmiä, välineitä ja materiaaleja. sekä esittää kehittämisideoita toimintaan. tukee oma-aloitteisesti tukee oma-aloitteisesti työryhmän jäsenenä ja tavoitteellisesti koulu- ja työryhmän jäsenenä nuoruusikäisen fyysistä, koulu- ja nuoruusikäisen psyykkistä ja sosiaalista fyysistä, psyykkistä ja kasvua ja kehitystä sosiaalista kehitystä käyttämällä hoitotyön käyttämällä hoitotyön menetelmiä, välineitä ja menetelmiä, välineitä ja materiaaleja. materiaaleja. ottaa huomioon ikään liittyviä erityispiirteitä sekä perhetilanteen (mm. median mahdollisuudet ja uhat, perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön.) ottaa huomioon ikään liittyviä erityispiirteitä sekä perhetilanteen (mm. median mahdollisuudet ja uhat, perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön.). ottaa huomioon ikään liittyvät erityispiirteet sekä perhetilanteen (mm. median mahdollisuudet ja uhat, perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön). edistää koulu- ja nuoruusikäisen terveyttä ja hyvinvointia käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja (esim. terveyskasvatusmenetel mät). edistää oma-aloitteisesti koulu- ja nuoruusikäisen terveyttä ja hyvinvointia käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja (esim. terveyskasvatusmenetel mät). edistää omalla toiminnallaan koulu- ja nuoruusikäiselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä ja esittää joitakin kehittämisideoita. ohjaa ja tukee koulu- ja nuoruusikäistä itseilmaisussa, median käytössä ja luovassa toiminnassa tavoitteellisesti. edistää oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti kouluja nuoruusikäisen terveyttä ja hyvinvointia käyttäen monipuolisesti terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja (esim. terveyskasvatusmenetel mät). edistää omalla toiminnallaan koulu- ja nuoruusikäiselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä sekä esittää monipuolisesti kehittämisideoita. ohjaa ja tukee koulu- ja nuoruusikäistä itseilmaisussa, median käytössä ja luovassa toiminnassa kokonaisvaltaisesti yksilön ja ryhmän tarpeet ja tavoitteet huomioon ottaen. ohjaa koulu- ja nuoruusikäisten ryhmiä siten, että ottaa huo- edistää omalla toiminnallaan koulu- ja nuoruusikäiselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä. ohjaa ja tukee koulu- ja nuoruusikäistä itseilmaisussa, median käytössä ja luovassa toiminnassa. ohjaa koulu- ja nuoruusikäisten ryhmiä. ohjaa koulu- ja nuoruusikäisten ryhmiä siten, että tukee 78 ryhmän jäsenten välistä vuorovaikutusta. tukee työryhmän jäsenenä koulu- ja nuoruusikäistä koulunkäynnissä ja siihen liittyvissä vaikeuksissa. Sairaan ja erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren hoito, kasvatus ja kuntoutus tunnistaa lapsen, nuoren ja perheen terveyden ja hyvinvoinnin uhkatekijöitä ja erityisen tuen tarpeita ja tukee heitä työryhmän jäsenenä. tunnistaa lapsen ja nuoren kasvuun ja kehitykseen liittyviä fyysisiä, pyykkisiä ja sosiaalisia tarpeita ja vastaa niihin osaltaan. valmistaa lapsen ja nuoren tavallisimpiin tutkimuksiin, toimenpiteisiin ja erilaisiin terapioihin sekä tukee lasta, nuorta ja perhettä niissä. tunnistaa lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisia ongelmia (ml. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön) ja auttaa työryhmän jäsenenä heitä mioon ryhmän toimintaan vaikuttavat tekijät. Tukee aktiivisesti ryhmän jäsenten välistä vuorovaikutusta. tukee oma-aloitteisesti tukee itsenäisesti koulu- ja koulu- ja nuoruusikäistä nuoruusikäistä koulunkäynnissä ja koulunkäynnissä ja siihen liittyvissä vaisiihen liittyvissä vaikeuksissa. keuksissa sekä toimii tavoitteellisesti eri yhteistyötahojen kanssa. tunnistaa lapsen, tunnistaa lapsen, nuoren ja perheen nuoren ja perheen terveyden ja terveyden ja hyvinvoinnin hyvinvoinnin uhkatekijöitä ja uhkatekijöitä ja erityisen tuen tarpeita erityisen tuen tarpeita sekä tukee heitä. ja tukee heitä sekä ohjaa avun hakemisessa ja tarvittaessa yhteistyötahojen piiriin. tunnistaa lapsen ja tunnistaa lapsen ja nuoren kasvuun ja nuoren kasvuun ja kehitykseen liittyviä kehitykseen liittyviä fyysisiä, psyykkisiä ja fyysisiä, psyykkisiä ja sosiaalisia tarpeita. sosiaalisia tarpeita. Selvittää, millaisin Arvioi tuen merkitystä keinoin lasta, nuorta ja kehitykselle ja selvittää, perhettä tuetaan. millaisin keinoin lasta, nuorta ja perhettä tuetaan. valmistaa itsenäisesti ja valmistaa itsenäisesti ja tavoitteellisesti lapsen tavoitteellisesti lapsen ja nuoren tavallisimpiin ja nuoren tavallisimpiin tutkimuksiin, tutkimuksiin, toimenpiteisiin ja toimenpiteisiin ja erilaisiin terapioihin erilaisiin terapioihin sekä tukee lasta, nuorta sekä tukee lasta, nuorta ja perhettä niissä. ja perhettä niissä sekä tiedottaa toiminnastaan ja pohtii kehittämisideoita. tunnistaa lapsen, nuotunnistaa ren ja perheen monipuolisesti lapsen, sosiaalisia ongelmia nuoren ja perheen (ml. perhe- ja sosiaalisia ongelmia lähisuhdeväkivallan (ml. perhe- ja uhkan tai haitallisen lähisuhdeväkivallan päihteiden käytön) sekä uhkan tai haitallisen tukee ja auttaa heitä päihteiden käytön) sekä 79 selviytymään niistä. selviytymään niistä. Rohkaisee heitä hakemaan apua. tukee ja auttaa tavoitteellisesti heitä selviytymään niistä. Rohkaisee heitä hakemaan apua. hakee yksilöllisiä ratkaisuja ja moniammatillista tukea lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeisiin. vastaa lähihoitajan vastuualueella lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeisiin ja tiedottaa työryhmälle. hakee työyhteisössä ratkaisuja ja tukea lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeisiin. hoitaa lasten ja nuorten sairauksia hyödyntäen hoitotyön prosessia ja tiedottaa vastuualueensa mukaisesti työryhmälle. Toimii sairaan lapsen ja nuoren hoidossa hoitotyön arvoperustaa noudattaen. hoitaa lasten ja nuorten sairauksia hyödyntäen työssään hoitotyön prosessia ja arvoperustaa sekä tiedottaa toiminnastaan hoitosuunnitelman ja vastuualueensa mukaisesti työryhmälle. hoitaa tavallisimpia infektiosairauksia itsenäisesti ja ehkäisee niiden leviämistä. hoitaa tavallisimpia infektiosairauksia itsenäisesti ja ehkäisee niiden leviämistä sekä ohjaa tarvittaessa perhettä tarkempiin tutkimuksiin. noudattaa lääkkeen annosteluohjetta ja toteuttaa lapsen ja nuoren lääkehoitoa ohjeiden mukaisesti. Tarkkailee työryhmän jäsenenä lääkkeiden vaikutuksia ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa työryhmälle. noudattaa lääkkeen annosteluohjetta ja toteuttaa lapsen ja nuoren lääkehoitoa ohjeiden mukaisesti. Tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa työryhmälle. käyttää kuntouttavaa työotetta lapsen, nuoren ja perheen tukemisessa. käyttää tavoitteellisesti kuntouttavaa työotetta lapsen, nuoren ja perheen tukemisessa. käyttää tavoitteellisesti kuntouttavaa työotetta lapsen, nuoren ja perheen tukemisessa sekä arvioi sen merkitystä kehitykselle. käyttää ja huoltaa apuvälineitä niissä olevien ohjeiden mukaan sekä ohjaa lasta ja nuorta niiden käytössä. käyttää ja huoltaa apuvälineitä niissä olevien ohjeiden mukaan sekä ohjaa ja motivoi lasta ja nuorta käyttää ja huoltaa apuvälineitä niissä olevien ohjeiden mukaan sekä ohjaa ja motivoi lasta ja nuorta hoitaa lasten ja nuorten sairauksia hyödyntäen hoitotyön prosessia ja arvoperustaa. Tiedottaa toiminnastaan kokonaisvaltaisesti sekä hoitosuunnitelman ja vastuualueensa mukaisesti erilaisissa ympäristöissä. hoitaa eri infektiosairauksia itsenäisesti, ehkäisee niiden leviämistä ja ohjaa tarvittaessa perhettä tarkempiin tutkimuksiin sekä esittää parannusehdotuksia aseptisen työskentelyn kehittämiseksi. noudattaa lääkkeen annosteluohjetta ja toteuttaa lapsen ja nuoren lääkehoitoa ohjeiden mukaisesti. Tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa itsenäisesti työryhmälle. 80 niiden tarkoituksenmukaiseen käyttöön. Perheen tukeminen auttaa perhettä arjessa selviytymisessä joitakin perhetyön menetelmiä käyttäen (esim. kodinhoito, ruoanvalmistus, lastenhoito ja vanhemmuuden tukeminen). Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kehitystä koskevan tiedon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren tietoa lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyön hoito- ja kasvatustyön historiasta. historiasta ja perustelee pääpiirteittäin sen merkityksen hoito- ja kasvatustyön kehityksessä. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren hoitoa ja kasvatusta koskevista säädöksistä, määräyksistä ja toimintaperiaatteista. tukee ja auttaa perhettä arjessa selviytymisessä perhetyön menetelmiä käyttäen. perustelee toimintansa lapsen ja nuoren hoitoa ja kasvatusta koskevilla säädöksillä, määräyksillä ja toimintaperiaatteilla. niiden tarkoituksenmukaiseen käyttöön ja ymmärtää niiden merkityksen toimintakyvyn edistämisessä. tukee ja auttaa monipuolisesti perhettä arjessa selviytymisessä perhetyön menetelmiä käyttäen. Kiitettävä K3 hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyön historiasta ja perustelee sen merkityksen hoitoja kasvatustyön kehityksessä. perustelee monipuolisesti toimintansa lapsen ja nuoren hoitoa ja kasvatusta koskevilla säädöksillä, määräyksillä ja toimintaperiaatteilla. hyödyntää työssään perustelee toimintansa perustelee tietoa lapsi- ja lapsi- ja perhekeskeisen monipuolisesti perhekeskeisen työn työn periaatteilla. toimintansa lapsi- ja periaatteista. perhekeskeisen työn periaatteilla. hyödyntää työssään perustelee toimintansa perustelee tietoa lapsen ja nuoren tiedolla lapsen ja monipuolisesti fyysisestä, psyykkisestä ja nuoren fyysisestä, toimintaansa tiedolla sosiaalisesta kehityksestä psyykkisestä ja lapsen ja nuoren ja niihin keskeisesti sosiaalisesta fyysisestä, psyykkisestä vaikuttavista tekijöistä. kehityksestä ja niihin ja sosiaalisesta keskeisesti vaikuttavista kehityksestä ja niihin tekijöistä. keskeisesti vaikuttavista tekijöistä. hyödyntää työssään perustelee toimintansa perustelee tietoa varhaiskasvatussuunnit monipuolisesti varhaiskasvatussuunnitel elman perusteilla sekä toimintansa man perusteista sekä varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnite varhaiskasvatuksen toimintatavoilla ja lman perusteilla sekä toimintatavoista ja sisällöllisillä varhaiskasvatuksen sisällöllisistä orientaatioilla. toimintatavoilla ja 81 orientaatioista. hyödyntää työssään tietoa esi- ja perusopetuksen perusteista. perustelee toimintansa tiedolla esi- ja perusopetuksen perusteista. hyödyntää työssään tietoa yleisempien vaihtoehtopedagogiikkoj en keskeisistä sisällöistä. hyödyntää ja perustelee toimintaansa tiedolla yleisempien vaihtoehtopedagogiikk ojen käyttömahdollisuuksista eri ympäristöissä. hyödyntää työssään tietoa kasvu- ja toimintaympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle perustelee toimintansa tiedolla fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen kasvu- ja toimintaympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle. hyödyntää työssään tietoa hoito- ja kasvatustyön prosesseista sekä hoitotyön ja huolenpidon menetelmistä, välineistä ja materiaaleista hyödyntää työssään tietoa hoito- ja kasvatustyön prosesseista sekä perustelee toimintaansa hoitotyön ja huolenpidon menetelmiin, välineisiin ja materiaaleihin liittyvillä tiedoilla ottaen huomioon lapsen ja nuoren ikään liittyvät erityispiirteet hyödyntää työssään moniammatillisen tiimija verkostotyön periaatteita. perustelee toimintaansa tiimi- ja moniammatillisen verkostotyön periaatteilla. tietää lasta, nuorta ja perhettä koskevia palveluita ja toimeentuloturvaa. Kertoo palveluista ja etuuksista tutuissa asiakastilanteissa. hyödyntää työssään tietoa lastensuojelun hyödyntää ja perustelee toimintaansa tiedolla lastia, nuorta ja perhettä koskevasta palvelujärjestelmästä ja toimeentuloturvasta. perustelee toimintaansa tiedolla lastensuojelun sisällöllisillä orientaatioilla. perustelee monipuolisesti toimintansa esi- ja perusopetuksen perusteilla. hyödyntää ja perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla yleisempien vaihtoehtopedagogiikkoj en käyttömahdollisuuksista eri ympäristöissä. perustelee monipuolisesti toimintansa tiedolla fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen kasvu- ja toimintaympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle. hyödyntää työssään tietoa hoito- ja kasvatustyön prosesseista sekä perustelee toimintaansa hoitotyön ja huolenpidon menetelmiin, välineisiin ja materiaaleihin liittyvillä tiedoilla ottaen huomioon lapsen ja nuoren ikään liittyvät erityispiirteet ja jakaa vastuualueensa mukaista osaamistaan työryhmässä perustelee monipuolisesti toimintaansa moniammatillisen tiimija verkostotyön periaatteilla. hyödyntää ja perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lasta, nuorta ja perhettä koskevasta palvelujärjestelmästä ja toimeentuloturvasta. perustelee monipuolisesti 82 toimintaperiaatteista eri työympäristöissä. toimintaperiaatteista ja työkäytännöistä eri työympäristöissä. toimintaansa tiedolla lastensuojelun toimintaperiaatteista ja keskeisillä eri työympäristöissä sovellettavilla työkäytännöillä. hyödyntää työssään tietoa lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista ja niissä selviytymisen tukemisesta. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista ja niissä selviytymisen tukemisesta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista ja niissä selviytymisen tukemisesta. hyödyntää työssään lapsen ja nuoren anatomiaan, fysiologiaan ja terveyskasvatusmenetel miin liittyviä tietoja (esim. aivojen terveyden tukeminen) hyödyntää työssään lapsen ja nuoren anatomiaan, fysiologiaan ja terveyskasvatusmenetel miin liittyviä tietoja (esim. aivojen terveyden tukeminen) perustellen niillä toimintaansa hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen ja ongelmia ehkäisevän työn sisällöistä ja menetelmistä. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen ja ongelmia ehkäisevän työn sisällöistä ja menetelmistä. hyödyntää työssään tietoa aseptisen työskentelyn merkityksestä hoito- ja kasvatustyössä. hyödyntää työssään tietoa lapsen (ml. imeväisen rintaruokinta) ja nuoren ravitsemussuosituksista ja erityisruokavalioista. perustelee työtään tiedolla aseptisen työskentelyn periaatteista ja niihin liittyvistä säännöksistä. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen (ml. imeväisen rintaruokinta) ja nuoren ravitsemussuosituksista ja erityisruokavalioista. perustelee toimintansa tiedolla eri-ikäisen lapsen ja nuoren sairauksista ja niiden hoidosta. hyödyntää työssään tietoa eri-ikäisen lapsen ja nuoren sairauksista ja niiden hoidosta. hyödyntää työssään lapsen ja nuoren anatomiaan, fysiologiaan ja terveyskasvatusmenetel miin liittyviä tietoja (esim. aivojen terveyden tukeminen). Perustelee niillä konkreettisesti toimintaansa ja hakee aktiivisesti lisätietoa. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen ja ongelmia ehkäisevän työn sisällöistä ja menetelmistä. perustelee toimintaansa monipuolisesti tiedolla aseptisen työskentelyn periaatteista ja niihin liittyvistä säännöksistä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lapsen (ml. imeväisen rintaruokinta) ja nuoren ravitsemussuosituksista ja erityisruokavalioista. perustelee monipuolisesti toimintansa tiedolla eriikäisen lapsen ja nuoren sairauksista ja niiden hoidosta virallisten hoitosuositusten pohjalta. 83 hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren lääkehoidon erityispiirteistä. hyödyntää työssään tietoa kuolevan lapsen ja nuoren hoitamiseen ja perheen tukemiseen liittyvistä erityispiirteistä. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren tavallisimmista tuen tarpeista ja erityiskasvatuksen sekä kuntoutuksen auttamiskeinoista. Tunnistaa työssään perhe- ja lähisuhdeväkivallan ilmenemisen ja ohjaa avun saannissa työryhmän tukemana. hyödyntää työssään tietoa perhetyön toteutusmuodoista, sisällöistä ja menetelmistä. hyödyntää työssään tietoa erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren lääkehoidon erityispiirteistä. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren lääkehoidon erityispiirteistä ja lääkkeistä aiheutuvista erilaisista vaikutuksista ja seuraamuksista. perustelee perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla toimintaansa tiedolla kuolevan lapsen ja kuolevan lapsen ja nuoren hoitamiseen nuoren hoitamiseen ja ja perheen perheen tukemiseen tukemiseen liittyvillä liittyvillä erityispiirteillä. erityispiirteillä. Ottaa huomioon perheen yksilölliset tarpeet ja vakaumuksen. perustelee perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren lapsen ja nuoren tavallisimmista tuen tavallisimmista tuen tarpeista ja tarpeista ja erityiskasvatuksen erityiskasvatuksen sekä sekä kuntoutuksen kuntoutuksen auttamiskeinoista. auttamiskeinoista. Ottaa työssään Ottaa työssään huomioon perhe- ja huomioon perhe- ja lähisuhdeväkivallan lähisuhdeväkivallan uhkan ja uhkan ja päihdeongelman, päihdeongelman, ohjaa ohjaa avun saannissa avun saannissa ja ja tiedottaa niistä käsittelee asiaa työryhmän työryhmälle. ohjeiden mukaan. perustelee perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla toimintaansa tiedolla perhetyön perhetyön keskeisistä toteutusmuodoista, toteutusmuodoista, sisällöistä ja sisällöistä ja menetelmistä menetelmistä. eri työympäristöissä. perustelee perustelee monipuolisesti toimintansa tiedolla toimintansa tiedolla erilaisista kulttuureista erilaisista kulttuureista ja ja monikulttuurisuudesta. monikulttuurisuudest a. 84 Yrittäjyyttä ja osaamisen hyödyntää ohjattuna tuotteistamista koskevan työssään tietoa oman tiedon hallinta alan yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. hyödyntää työssään tietoa oman alan yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa oman alan yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oi-keuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä palvelee asiakkaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. palvelee asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. palvelee asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 85 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa omia tunnistaa omat vahvuuksiaan ja vahvuutensa ja kehittämistarpeitaan sekä kehittämistarpeensa sekä asettaa tavoitteita asettaa tavoitteita ammatilliselle ammatilliselle kehittymiselleen. kehittymiselleen. Kiitettävä K3 ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella sekä arvioi omaa osaamistaan. pyytää ja ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella sekä arvioi omaa osaamistaan. pyytää ja ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella sekä arvioi omaa osaamistaan monipuolisesti ja perustellen. Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii työryhmän tukemana ystävällisesti, asiallisesti ja tavoitteellisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa lapsen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa. toimii ystävällisesti, asiallisesti ja tavoitteellisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa lapsen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa. toimii ystävällisesti, asiallisesti ja tavoitteellisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa lapsen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa ja arvioi omia vuorovaikutustaitojaan. Ammattietiikka toimii sosiaali- ja terveydenhuollon sekä humanistisen ja kasvatusalan eettisten periaatteiden, säädösten ja määräysten mukaisesti. perustelee toimintansa sosiaali- ja terveydenhuollon sekä humanistisen ja kasvatusalan eettisten periaatteiden, säädösten ja määräysten pohjalta. perustelee monipuolisesti toimintansa sosiaali- ja terveydenhuollon sekä humanistisen ja kasvatusalan eettisten periaatteiden, säädösten ja määräysten pohjalta. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky työskentelee ergonomisesti oikein ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. toimii asiakkaan turvallisuutta ja omaa työhyvinvointia ja työturvallisuutta koskevien säädösten, säännösten ja toimintaperiaatteiden mukaan. perustelee toimintansa asiakkaan turvallisuutta, omaa työhyvinvointia ja työturvallisuutta koskevien säädösten, säännösten ja toimintaperiaatteiden pohjalta. työskentelee ergonomisesti oikein hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. perustelee monipuolisesti toimintansa asiakkaan turvallisuutta, omaa työhyvinvointia ja työturvallisuutta koskevien säädösten, säännösten ja toimintaperiaatteiden tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämistarpeensa sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen monipuolisesti ja perustellusti. 86 pohjalta. ennaltaehkäisee tapaturmia ja muita terveysriskejä. ennaltaehkäisee tapaturmia ja muita terveysriskejä siten, että ottaa huomioon lapsen ja nuoren kehitystason. ennaltaehkäisee tapaturmia ja muita terveysriskejä siten, että ottaa huomioon lapsen ja nuoren kehitystason sekä kehittää ympäristöä turvallisemmaksi. hallitsee lapsen ja nuoren hallitsee lapsen ja nuoren hallitsee lapsen ja peruselvytyksen sekä peruselvytyksen sekä nuoren peruselvytyksen ensiavun. ensiavun myös sekä ensiavun myös erityistilanteissa. erityistilanteissa ja tietää, miten huolehtia ensiaputaitojen päivittämisestä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa lasten ja nuorten hoidossa ja kasvatuksessa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä erilaisissa lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen toimintaympäristössä ja työpaikossa kuten päiväkodissa tai koulussa tai lastensuojelun yksikössä tai sairaalassa tai kotihoidossa tai perhetyössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.7 Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. 2.7.1 Mielenterveys- ja päihdetyö Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, säädösten, määräysten, toimintaperiaatteiden ja hoitosuositusten mukaan • edistää toiminnallaan mielenterveyttä ja päihteettömyyttä, ehkäistä osaltaan ongelmien syntymistä sekä vahvistaa mielenterveys- ja päihdeasiakkaan asemaa • arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan toimintakykyisyyttä, päivittäisistä toiminnoista selviytymistä ja avun tarvetta • laatia, toteuttaa ja arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan hoito-, palvelu- tai kuntoutussuunnitelman • edistää mielenterveys- ja päihdeasiakkaan terveyttä ja elämänhallintaa sekä ehkäistä turvallisuutta uhkaavia tekijöitä • toteuttaa eri-ikäisten mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmiä erilaisissa toimintaympäristöissä 87 • • • • • • • toteuttaa ja ohjata mielenterveys- ja päihdeasiakkaan lääkehoitoa huolehtia omasta terveydestään, työturvallisuudestaan ja -hyvinvoinnistaan ergonomisen toiminnan hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista toimia ammattietiikkaa noudattaen kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Mielenterveysasiakkaa n tai -potilaan tai päihdeasiakkaan hoidon tai kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi arvioi eri-ikäisen ja taustaltaan erilaisen mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan toimintakykyisyyttä ja päivittäisestä toiminnasta selviytymistä sekä avun tarvetta yhdessä asiakkaan tai potilaan sekä hänen läheistensä ja työryhmän kanssa. Taloudellinen ja laadukas toimiminen Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja arvioi eri-ikäisen ja taustaltaan erilaisen mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan toimintakykyisyyttä ja päivittäisestä toiminnasta selviytymistä sekä avun tarvetta yhdessä asiakkaan, hänen läheistensä ja työryhmän kanssa. Ottaa huomioon asiakkaan tai potilaan biopsykososiaalisen kokonaisuuden. tunnistaa asiakkaan tai tunnistaa asiakkaan tai potilaan hoidon, potilaan hoidon, palvelun ja kuntoutuksen palvelun ja tarpeita sekä laatii kuntoutuksen tarpeita työryhmän jäsenenä ja laatii työryhmän suunnitelman, jonka jäsenenä suunnitelman, toteuttaa ja arvioi. jonka toteuttaa ja arvioi vastuullisesti. vastaa omalta osaltaan työryhmän tukemana asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että mielenterveys- ja päihdetyön laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. arvioi monipuolisesti ja perustellen eri-ikäisen ja taustaltaan erilaisen mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan toimintakykyisyyttä ja päivittäisestä toiminnasta selviytymistä sekä avun tarvetta yhdessä asiakkaan, hänen läheistensä ja työryhmän kanssa. Ottaa huomioon asiakkaan tai potilaan biopsykoso-siaalisen kokonaisuuden. tunnistaa yksilöllisesti asiakkaan tai potilaan hoidon, palvelun ja kuntoutuksen tarpeita ja laatii työryhmän jäsenenä suunnitelman, jonka toteuttaa ja arvioi vastuullisesti ja omaaloitteisesti. vastaa omalta osaltaan vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä sujuvasti asiakas- tai asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, potilasasiakirjoista niin, että mielenterveys- ja että mielenterveys- ja päihdetyön laatu sekä päihdetyön laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva työntekijän oikeusturva toteutuvat. toteutuvat. 88 Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu työskentelee työryhmässä kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. työskentelee kustannustietoisesti ja toimii toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. työskentelee kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti sekä arvioi ja kehittää hoito- ja huolenpitotyön laatua tekemällä kehittämisehdotuksia. suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollis uuksia. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuk sia. Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tyydyttävä T1 Mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmien käyttäminen erilaisissa toimintaympäristöissä tukee terveyttä ja hyvinvointia edistävästi asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa ja selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa (esim. elinympäristö, ravitsemus, hygienia, harrastukset, liikunta, lepo, median hyödyntäminen). tukee voimavaralähtöisesti ja terveyttä sekä hyvinvointia edistävästi asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa, osallisuutta ja selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa. tukee voimavaralähtöisesti ja terveyttä sekä hyvinvointia edistävästi asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa, osallisuutta ja selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa. Työskentelee yksilöllisesti ja vastuulliesti. tukee mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan turvallisuutta, sosiaalisia taitoja ja suhteita. tukee mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan turvallisuutta, sosiaalisia taitoja ja suhteita siten, että ottaa huomioon myös lähiverkoston. tukee yksilöllisesti, luovasti ja aktiivisesti mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan turvallisuutta, sosiaalisia taitoja ja suhteita siten, että ottaa huomioon myös lähiverkoston. aloittaa, ylläpitää ja lopettaa yhteistyö- tai hoitosuhteen mielenterveysasiakkaan tai potilaan tai päihdeasiakkaan kanssa. aloittaa, ylläpitää ja lopettaa vastuullisesti yhteistyö- tai hoitosuhteen mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan kanssa. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti aloittaessaan, ylläpitäessään ja lopettaessaan yksilöllisen yhteistyö- tai hoitosuhteen mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan kanssa. Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja 89 suunnittelee ja ohjaa työryhmän tukemana hoidollisia ja kuntouttavia ryhmätoimintoja. suunnittelee ja ohjaa hoidollisia ja kuntouttavia ryhmätoimintoja. suunnittelee ja ohjaa luovasti hoidollisia ja kuntouttavia ryhmätoimintoja. tiedottaa ja dokumentoi havaintojaan sekä omaa toimintaansa. tiedottaa ja dokumentoi aktiivisesti havaintojaan sekä omaa toimintaansa. tiedottaa ja dokumentoi monipuolisesti ja aktiivisesti havaintojaan sekä omaa toimintaansa. hyödyntää työnohjauksellisia ohjeita. hakeutuu työnohjauksellisiin keskusteluihin ja hyödyntää niitä työssään. hakeutuu aktiivisesti työnohjauksellisiin keskusteluihin ja hyödyntää niitä ammatillisen ja persoonallisen kasvunsa kehittämisessä. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa työryhmän tukemana asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa vastuuntuntoisesti asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tekee yhteistyötä potilaan tai asiakkaan kanssa tunnistaakseen yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa työryhmälle. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tekee yhteistyötä potilaan tai asiakkaan kanssa tunnistaakseen yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja tiedottaa havainnoistaan työtyhmälle. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tekee yhteistyötä potilaan tai asiakkaan kanssa tunnistaakseen yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset ja tiedottaa itsenäisesti suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan työryhmälle. toimii kestävän kehityksen periaatteiden suuntaisesti. toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. toimii itsenäisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 90 Mielenterveys- tai päihdeasiakkaan hoitoa ja kuntoutusta koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmästä, säädöksistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista. perustelee toimintaansa tiedolla mielenterveysja päihdetyön palvelujärjestelmästä, säädöksistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista. tunnistaa keskeiset erityispiirteet yhteistyötai hoitosuhteestaan ja siihen vaikuttavat tekijät. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmästä, säädöksistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista. pohtii ja perustelee yhteistyö- tai hoitosuhteensa erityispiirteitä ja siihen vaikuttavia tekijöitä. hyödyntää työssään tietoa hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä ja luovan toiminnan menetelmistä. perustelee toimintaansa tiedolla hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä, luovan toiminnan menetelmistä ja ryhmän toimintaan vaikuttavista tekijöistä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla ryhmän toimintaan vaikuttavista tekijöistä, erilaisista hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä ja luovan toiminnan menetelmistä ja niiden hoidollisesta merkityksestä. hyödyntää työssään tietoa eri kulttuureista ja monikulttuurisuudesta sekä median mahdollisuuksista ja uhkista. perustelee toimintaansa tiedolla erilaisista kulttuureista ja monikultuurisuudesta. Hyödyntää työssään tietoa median mahdollisuuksista ja uhkista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla erilaisista kulttuureista ja monikultturisuudesta. Hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa median uhkista ja mahdollisuuksista. hyödyntää työssään tietoa eri-ikäisten psyykkisistä häiriöistä, sairauksista, persoonallisuushäiriöistä, kriiseistä, sosiaalisista ongelmista (ml. syrjäytyneisyydestä, kaltoinkohtelusta, perheja lähisuhdeväkivallasta) sekä päihde- ja riippuvuusongelmista. perustelee toimintaansa tiedolla eri-ikäisten keskeisistä psyykkisistä häiriöistä, sairauksista, persoonallisuushäiriöist ä, kriiseistä, sosiaalisista ongelmista sekä päihde- ja riippuvuusongelmista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eriikäisten psyykkisistä häiriöistä, sairauksista, persoonallisuushäiriöistä, kriiseistä, sosiaalisista ongelmista sekä päihde- ja riippuvuusongelmista. osoittaa tietonsa lääkehoidon eri tehtävissä sairauksista, lääkeaine-ryhmistä, lääkemuodoista, perustelee toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, lääkeaineryhmistä, perustelee laajasti ja monipuolisesti toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, tunnistaa omasta yhteistyö- tai hoitosuhteestaan sen erityispiirteitä ja siihen vaikuttavia tekijöitä (empatia, transferenssi, vastatransferenssi, distanssi, vastarinta, luottamus, kuuntelu, persoonallisuuden rakenne ja toiminta). 91 lääkkeen antotavoista ja lääkkeiden käytön erityispiirteistä mielenterveys- ja päihdetyössä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista ja lääkkeidenkäytön erityispiirteistä sekä väärinkäytön ilmiöistä mielenterveys- ja päihdetyössä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. hyödyntää työssään tietoa mielenterveys- ja päihdetyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. osoittaa työssään perustelee toimintaansa tietonsa lähihoitajan lähihoitajan työtä työhön liittyvistä määrittelevillä työehtosopimuksen työehtosopimuksen mukaisista oi-keuksista ja oikeuksilla ja velvollisuuksista sekä velvollisuuksilla. Osoittyönhakuasiakirjojen ja taa työssään tietonsa työsopimuksen työnhakuasiakirjojen ja laadinnasta. työsopimuksen laadinnasta. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa mielenterveys- ja päihdetyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin palvelee asiakkaita tai potilaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta hyödyntää ohjattuna työssään tietoa mielenterveys- ja päihdetyön yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista ja lääkkeidenkäytön erityispiirteistä sekä väärinkäytön ilmiöistä mielenterveys- ja päihdetyössä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. 92 Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Tyydyttävä T1 Oppiminen ja ongelmanratkaisu ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. Pyytää tarvittaessa ohjausta. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti sekä toimii annettujen ohjeiden mukaisesti työryhmän jäsenenä. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti taitojaan soveltaen ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa tilanteissa. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti taitojaan soveltaen ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. kohtaa asiakkaan tai potilaan asiallisesti ja toimii vastuullisesti työryhmässä. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin sekä toimii vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia oma-aloitteisesti ja yksiöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin. Saa työstään asiakkailta tai potilailta ja heidän läheisiltään hyvää palautetta. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja asiallisesti sekä suullisesti että kirjallisesti. ilmaisee itseään asianmukaisesti ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti. ilmaisee itseään ammatillisesti sekä suullisesti että kirjallisesti. Vuorovaikutus ja yhteistyö kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja 93 toimii moniammatillisen yhteistyöryhmän periaatteiden mukaisesti. toimii moniammatillisessa yhteistyössä muiden alansa toimijoiden kanssa ja hyödyntää työssään saamaansa palautetta. tekee moniammatillista yhteistyötä ja toimii ratkaisukeskeisesti asiakkaan tai potilaan verkostoon kuuluvien henkilöiden kanssa hyödyntäen saamansa palautteen. Ammattietiikka työskentelee sosiaali- ja terveydenhuollon arvoperustan, säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti. toimii sosiaali- ja terveydenhuollon arvoperustan, säädösten, määräysten ja toimintaperiaaatteiden mukaisesti ja perustelee toimintansa niillä. toimii sosiaali- ja terveydenhuollon arvoperustan, säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti ja perustelee niillä laaja-alaisesti toimintansa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja sähkö- ja paloturvallisuusohjeita. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja sähkö- ja paloturvallisuusohjeita. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja haittoja ja ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja sähköja paloturvallisuusohjeita. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja. Ehkäisee ennalta työn aiheuttamia riskitekijöitä sekä ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä. huolehtii omasta terveydestään, työkyvystään, turvallisuudestaan ja työhyvinvoinnistaan. huolehtii omasta terveydestään ja edistää omaa terveyttään ja työhyvinvointiaan. huolehtii omasta terveydestään ja edistää omaa terveyttään ja työhyvinvointiaan sekä perustelee niiden merkityksen. kohtaa työryhmän jäsenenä haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perheja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiakkaita ja tietää työyhteisön toimintaperiaatteet. kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perheja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiakkaita ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. ennaltaehkäisee haasteellisia tilanteita sekä kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiakkaita ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa mielenterveys- ja päihdetyössä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä mielenterveys- tai päihdehuollon yksikössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinin kohteita ja kriteereitä. 94 Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.8 Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. 2.8.1 Sairaanhoito ja huolenpito Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden ja mukaan • laatia asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoa ja huolenpitoa edistävän kirjallisen suunnitelman työryhmän jäsenenä • arvioida asiakkaan tai potilaan voimavaroja hänen kanssaan ja tukea häntä terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä • tarkkailla, ylläpitää ja edistää asiakkaan tai potilaan elintoimintoja sekä hoitaa eri sairauksia sairastavia asiakkaita tai potilaita • auttaa ja tukea asiakkaiden tai potilaiden itsenäistä selviytymistä päivittäisistä toiminnoista • valmistella, avustaa tai tehdä hoitotoimenpiteitä ja tutkimuksia • toteuttaa lääkehoitoa • ohjata asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkehoidossa ja ravitsemuksessa • edistää asiakkaan tai potilaan psykososiaalista selviytymistä sekä tukea sosiaalisissa ongelmissa selviytymisessä • ohjata asiakkaita ja potilaita sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen käytössä • valita käyttämänsä työvälineet, materiaalit ja tarvikkeet, torjua työhönsä liittyviä terveysvaaroja sekä noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita • hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa • suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista • toimia ammattietiikkaa noudattaen • kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee työnsä suunnittelee työnsä asiakasasiakas- tai tai potilaslähtöisesti ja potilaslähtöisesti ja hahmottaa työnsä toimintaympäristönsä kokonaisuutena. toimintaan sopivaksi. Kiitettävä K3 suunnittelee työnsä asiakas- tai potilaslähtöisesti ottaen huomioon toimintaympäristönsä erityispiirteitä ja muuttaa joustavasti toimintaansa. 95 työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti sekä toimii annettujen ohjeiden mukaisesti työryhmän jäsenenä. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa tilanteissa. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. Suunnitelmallinen tunnistaa asiakkaan tai tunnistaa asiakas- ja tunnistaa työskentely potilaan voimavaralähtöisesti monipuolisesti, sairaanhoidon, asiakkaan tai potilaan asiakas- ja voimavarahuolenpidon, palvelun sairaanhoidon, huolenpidon, lähtöisesti asiakkaan ja kuntoutuksen palvelun ja kuntoutuksen tai potilaan tarpeita. Laatii tarpeita. Laatii työryhmän sairaanhoidon, työryhmän jäsenenä jäsenenä asiakaslähtöisen huolenpidon, asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan palvelun ja asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoa ja huolenpitoa kuntoutuksen sairaanhoitoa ja edistävän kirjallisen tarpeita. Laatii huolenpitoa edistävän suunnitelman hoitotyön työryhmän jäsenenä kirjallisen toimintoluokituksen tai asiakaslähtöisen suunnitelman, jota kunkin toimintaympäristön asiakkaan tai potilaan toteuttaa ja arvioi. käytössä olevan sairaanhoitoa ja suunnitelman mukaan. Tohuolenpitoa edistävän teuttaa ja arvioi sitä annettu- kirjallisen jen ohjeiden mukaan. suunnitelman hoitotyön toimintoluokituksen tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevan suunnitelman mukaan. Toteuttaa ja arvioi sitä itsenäisesti. Taloudellinen ja laadukas vastaa omalta osaltaan vastaa omalta osaltaan vastaa omalta toiminta työryhmän jäsenenä työryhmän jäsenenä asiakas- osaltaan asiakas- tai asiakas- tai tai potilasasiakirjoista niin, potilasasiakirjoista potilasasiakirjoista että sairaanhoidon ja niin, että niin, että huolenpidon laatu sekä sairaanhoidon ja sairaanhoidon ja asiakkaan tai potilaan ja huolenpidon laatu huolenpidon laatu työntekijän oikeusturva sekä asiakkaan tai sekä asiakkaan tai toteutuvat. potilaan ja työntekijän potilaan ja työntekijän oikeusturva oikeusturva toteutuvat. toteutuvat. työskentelee työryhmän jäsenenä kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. työskentelee kustannustietoisesti toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. työskentelee kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti sekä arvioi ja kehittää hoito- ja huolenpitotyön laatua tekemällä kehittämisehdotuksia. 96 Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. suunnittelee ja selvittää suunnittlee ja kehittää työssään oman osaamisensa aktiivisesti tuotteistamismahdollisuuksia. yrittäjyysvalmiuksiaan . Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdolli suuksia. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja arvioi työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan voimavaroja hänen kanssaan ja tukee häntä terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistämisessä. arvioi asiakkaan tai potilaan voimavaroja hänen kanssaan ja tukee häntä terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistämisessä. Sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen erilaisissa toimintaympäristöissä (elintoiminnoista huolehtiminen ja niiden tarkkailu, eri sairauksien hoitaminen ja terveyden edistäminen, lääkehoito, hoitotoimenpiteiden ja tutkimusten valmistelu, niissä avustaminen tai niiden suorittaminen, kivun lievittäminen, ravitsemuksesta huolehtiminen, apuvälineiden ja ergonomisen toiminnan huomioon ottaminen, puhtaanapidosta huolehtiminen, omahoitajana toimiminen, psykososiaalinen tukeminen, eri sosiaalisissa ongelmissa tukeminen, monikulttuurisuuden huomioon ottaminen, saattohoidon toteuttaminen, työvälineiden ja materiaalien valitseminen) tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja tunnistaa hoidon tarpeita, joiden perusteella työryhmän tukemana hoitaa asiakasta tai potilasta. tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja tunnistaa hoidon tarpeita, joiden perusteella työryhmän jäsenenä hoitaa asiakasta tai potilasta. toteuttaa työryhmän tukemana tavallisimpia sisätauti-kirurgisia, infektioita, neurologisia ja syöpäja ihosairauksia sekä muistisairauksia sairastavien asiakkaiden tai potilaiden sairaanhoitoa ja huolenpitoa. auttaa ja tukee työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan itsenäistä selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa. toteuttaa työryhmän jäsenenä tavallisimpia sisätauti-kirurgisia, infektioita, neurologisia ja syöpä- ja ihosairauksia sekä muistisairauksia sairastavien asiakkaiden tai potilaiden sairaanhoitoa ja huolenpitoa. toteuttaa tavallisimpia sisätauti-kirurgisia, infektioita, neurologisia ja syöpä- ja ihosairauksia sekä muistisairauksia sairastavien asiakkaiden tai potilaiden sairaanhoitoa ja huolenpitoa. auttaa ja tukee asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa ja itsenäistä selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa kuntouttavan työotteen mukaisesti. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, auttaa, tukee ja ohjaa itsenäisesti asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa ja itsenäistä selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa kuntouttavan työotteen mukaisesti. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa omaaloitteisesti asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa työryhmän tukemana asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, Kiitettävä K3 arvioi asiakkaan tai potilaan voimavaroja hänen kanssaan ja tukee häntä oma-aloitteisesti ja monipuolisesti terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistämisessä. tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja tunnistaa hoidon tarpeita, joiden perusteella hoitaa asiakasta tai potilasta kokonaisvaltaisesti. 97 Sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen erilaisissa toimintaympäristöissä säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa moniammatillisessa työryhmässä. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa moniammatillisessa työryhmässä. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksista sekä tunnistaa yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset, joista tiedottaa itsenäisesti suullisesti ja kirjallisesti moniammatillisessa työryhmässä. valmistelee, avustaa tai tekee työryhmän jäsenenä hoitotoimenpiteitä (mm. erilaiset haavahoidot, katetrointi, letkuruokinta, tehostettu suun ja jalkojen hoito, avanteet ja pienet kirurgiset toimenpiteet) ja tutkimuksia (kuten EKG:n ja suoniverinäytteen otto ). valmistelee, avustaa tai tekee hoitotoimenpiteitä (mm. erilaiset haavahoidot, katetrointi, letkuruokinta, tehostettu suun ja jalkojen hoito, avanteet ja pienet kirurgiset toimenpiteet) ja tutkimuksia (kuten EKG:n ja suoniverinäytteen otto) ottaen huomioon asiakkaan tai potilaan erityispiirteitä. valmistelee, avustaa tai tekee itsenäisesti hoitotoimenpiteitä (mm. erilaiset haavahoidot, katetrointi, letkuruokinta, tehostettu suun ja jalkojen hoito, avanteet ja pienet kirurgiset toimenpiteet) ja tutkimuksia (kuten EKG:n ja suoniverinäytteen otto) ottaen huomioon asiakkaan tai potilaan erityispiirteet. valmistelee työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan tutkimukseen, toimenpiteeseen tai leikkaukseen ja huolehtii sen jälkeen asiakkaan tai potilaan perushoidosta. valmistelee osittain itsenäisesti asiakkaan tai potilaan tutkimukseen, toimenpiteeseen tai leikkaukseen ja huolehtii sen jälkeen asiakkaan tai potilaan perushoidosta. valmistelee itsenäisesti asiakkaan tai potilaan tutkimukseen, toimenpiteeseen tai leikkaukseen ja huolehtii sen jälkeen asiakkaan tai potilaan perushoidosta. tarkkailee asiakkaan tai potilaan kipua sekä havaitsee ja lievittää asiakkaan tai potilaan kipua työryhmän tukemana. selvittää työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan ruokatottumukset (ml. alkoholin käytön tason) ja huolehtii hänen tunnistaa asiakkaan tai potilaan kipua ja käyttää erilaisia menetelmiä kivun lievittämiseksi. tunnistaa itsenäisesti ja ennakoi asiakkaan tai potilaan kipua ja käyttää erilaisia menetelmiä kivun lievittämiseksi. selvittää asiakkaan tai potilaan ruokatottumukset (ml. alkoholin käytön tason) ja huolehtii hänen ravitsemuksestaan sekä ohjaa asiakasta tai selvittää asiakkaan tai potilaan ruokatottumukset (ml. alkoholin käytön tason) ja huolehtii hänen ravitsemuksestaan kokonaisvaltaisesti sekä 98 ravitsemuksestaan sekä potilasta terveelliseen ohjaa asiakasta tai ravitsemukseen. potilasta terveelliseen ravitsemukseen. ohjaa asiakasta tai potilasta terveelliseen ravitsemukseen. tunnistaa työryhmän jäsenenä erilaisten asiakkaiden tai potilaiden (esim. keliakia, diabetes ja munuaissairaudet) ravitsemuksen erityispiirteitä, arvioi ravitsemustilaa ja toimii ne huo-mioon ottaen. tunnistaa työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan apuvälineiden tarpeen ja ohjaa apuvälineiden hankinnassa ja niiden ergonomisessa käytössä. tunnistaa erilaisten asiakkaiden tai potilaiden ravitsemuksen erityispiirteitä ja arvioi ravitsemustilaa sekä toimii ne huomioon ottaen. tunnistaa erilaisten asiakkaiden tai potilaiden ravitsemuksen erityispiirteet, arvioi ja ennakoi muuttuvaa ravitsemustilaa ja toimii ne huomioon ottaen. tunnistaa asiakkaan tai potilaan apuvälineiden tarpeen ja ohjaa apuvälineiden hankinnassa ja niiden ergonomisessa käytössä. huolehtii työryhmässä asiakkaan tai potilaan lähiympäristön puhtaanapidosta, terveellisyydestä ja turvallisuudesta. huolehtii asiakkaan tai potilaan lähiympäristön puhtaanapidosta, terveellisyydestä, turvallisuudesta ja viihtyisyydestä. tunnistaa asiakkaan tai potilaan apuvälineiden tarpeen. Ohjaa apuvälineiden hankinnassa ja niiden ergonomisessa käytössä sekä ymmärtää niiden merkityksen toimintakyvyn edistämisessä. huolehtii asiakkaan tai potilaan lähiympäristön puhtaanapidosta, terveellisyydestä, turvallisuudesta ja viihtyisyydestä sekä ottaa huomioon esteettisyyden. toimii turvallisesti omahoitajaparina ja työryhmän tukemana yhteistyössä omaishoitajien kanssa. ottaa vastuun työstään ja toimii omahoitajana sekä toimii yhteistyössä omaishoitajien kanssa. ottaa vastuun työstään ja toimii omahoitajana sekä tukee omaishoitajia ja toimii yhteistyössä heidän kanssaan. ottaa työssään huomioon asiakkaan tai potilaan psykososiaalisia voimavaroja ja sosiaalisia verkostoja sekä ohjaa häntä hyvinvoinnin edistämisessä työryhmän jäsenenä. ohjaa asiakasta tai potilasta hyödyntämään psykososiaalisia voimavarojaan ja sosiaalisia verkostojaan hyvinvoinnin edistämisessä. ohjaa asiantuntevasti asiakasta tai potilasta hyödyntämään psykososiaalisia voimavarojaan ja sosiaalisia verkostojaan hyvinvoinnin edistämisessä sekä tuntee perhekeskeisen työskentelyn perusteet. 99 tukee asiakasta tai potilasta selviytymään sosiaalisissa ongelmissa (esim. syrjäytyminen, yksinäisyys, kaltoinkohtelu, perheja lähisuhdeväkivallan uhka ja päihdeongelmat) työryhmän jäsenenä. tukee asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään selviytymään sosiaalisissa ongelmissa sekä puuttuu niihin mahdollisimman varhain työryhmän jäsenenä. tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen tarpeita ja ohjaa häntä perustason palvelujen käyttöön. tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen tarpeita ja ohjaa häntä tarpeenmukaisten palvelujen käyttöön. tunnistaa työryhmän tunnistaa asiakkaan tai tukemana asiakkaan tai potilaan tai tämän läpotilaan heisen mielenterveydellisiä mielenterveydellisiä ongelmia tai ongelmia tai päihteiden päihteiden käytön sekä käytön ja tukee heitä tiedottaa niistä ehkäisemään ja moniammatillisessa vähentämään niiden työryhmässä. haittoja sekä tiedottaa niistä moniammatillisessa työryhmässä. työskentelee ottaa työskentelyssään työryhmän jäsenenä eri huomioon eri kulttuureista tulevien kulttuureista tulevien asiakkaiden tai asiakkaiden tai potilaiden potilaiden kanssa. tarpeita. työskentelee työryhmän tukemana turvallisesti ja saattohoidon periaatteiden mukaisesti ja tukee kuolevan ihmisen läheisiä surutyössä. työskentelee saattohoidon periaatteiden mukaisesti ja tukee kuolevan ihmisen läheisiä surutyössä. tukee asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään selviytymään sosiaalisissa ongelmissa sekä puuttuu niihin mahdollisimman varhain. Pyrkii toiminnallaan ennaltaehkäisemään sosiaalisten ongelmien syntymistä sekä ohjaa asiakasta tai potilasta käyttämään asiantuntijaapua. tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen tarpeita ja neuvoo häntä erilaisten vaihtoehtoisten palvelujen käytössä. tunnistaa asiakkaan tai potilaan tai tämän läheisen mielenterveydellisisä ongelmia tai päihteiden käytön ja tukee heitä ehkäisemään ja vähentämään niiden haittoja sekä tarvittaessa ohjaa heitä hakemaan apua. ottaa työskentelyssään kokonaisvaltaisesti huomioon eri kulttuureista tulevien asiakkaiden tai potilaiden tarpeet. työskentelee saattohoidon periaatteiden mukaisesti ja tukee ammatillisesti kuolevan ihmisen läheisiä surutyössä. 100 valitsee työryhmän jäsenenä työvälineet, materiaalit ja kulutustarvikkeet kestävän kehityksen periaatteiden ja toimintaympäristön mahdollisuuksien mukaisesti ja käyttää ohjeiden mukaan työvälineitä ja materiaaleja. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Sairaanhoitoa ja huolenpitotyötä koskevan tiedon hallinta valitsee tutuissa tilanteissa työvälineet, materiaalit ja kulutustarvikkeet kestävän kehityksen periaatteiden ja toimintaympäristön mahdollisuuksien mukaisesti ja käyttää työvälineitä ja materiaaleja huolellisesti ja taloudellisesti. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään tietoa terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista, sosiaaliteknologiasta ja sosiaalisista ongelmista. perustelee toimintaansa tiedoilla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista, sosiaaliteknologiasta ja sosiaalisista ongelmista. hyödyntää työssään tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmästä ja palvelujen tuottajista sekä toimeentuloturvan etuuksista. perustelee toimintaansa tiedoilla sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmästä ja palvelujen tuottajista sekä toimeentuloturvasta. noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita työvälineiden ja materiaalien valinnassa. perustelee asiakas- ja potilaslähtöisesti valitsemansa työvälineet ja materiaalit sekä noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita. ottaa työssään huomioon erityisruokavaliot. perustelee toimintaansa tiedoilla erityisruokavalioista. valitsee työvälineet, materiaalit ja kulutustarvikkeet kestävän kehityksen periaatteiden ja toimintaympäristön mahdollisuuksien mukaisesti ja käyttää työvälineitä ja materiaaleja huolellisesti ja taloudellisesti. Kiitettävä K3 perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista, sosiaaliteknologiasta ja sosiaalisista ongelmista sekä hankkii aktiivisesti lisätietoa. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmästä ja palvelujen tuottajista sekä toimeentuloturvasta. perustelee monipuolisesti sekä asiakas- ja potilaslähtöisesti valitsemansa työvälineet ja materiaalit. Noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla erityisruokavalioista. 101 Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta osoittaa lääkehoidon eri tehtävissä tietonsa sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista, lääkkeiden väärinkäytöstä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. perustelee toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedolla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista, lääkkeiden väärinkäytöstä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. Monikultturisuutta koskevan tiedon hallinta ottaa työssään huomioon eri kulttuurien ja uskontojen vaikutukset asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoon ja huolenpitoon. perustelee toimintaansa tiedolla eri kulttuurien ja uskontojen vaikutuksista asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoon ja huolenpitoon. Saattohoitoa koskevan tiedon hallinta ottaa työssään huomioon saattohoidon periaatteet. perustelee toimintaansa tiedolla saattohoidon periaatteista. Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta hyödyntää ohjattuna työssään tietoa hoiva- ja hoitoalan yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. hyödyntää työssään tietoa hoiva- ja hoitoalan yrittäjyydestä, osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä palvelee asiakkaita tai potilaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. perustelee monipuolisesti toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedolla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista, lääkkeiden väärinkäytöstä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eri kulttuurien ja uskontojen vaikutuksista asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoon ja huolenpitoon. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla saattohoidon periaatteista. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa hoiva- ja hoitoalan yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. 102 Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 4. Elinikäisen oppimsen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Tyydyttävä T1 hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. Hyvä H2 palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. Pyytää tarvittaessa ohjausta. tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja toimii vastuullisesti moniammatillisessa työryhmässä. Käyttää aktiivista läsnäoloa työmenetelmänä. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin sekä toimii vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia oma-aloitteisesti ja yksilöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin käyttäen mm. 103 Vuorovaikutus ja yhteistyö viestii ymmärrettävästi kirjallisesti ja suullisesti. Ammattietiikka työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Käyttää aktiivista aktiivista läsnäoloa läsnäoloa työmenetelmänä. työmenetelmänä. Hyödyntää asiakkailta, potilailta tai heidän läheisiltä työstään saamaansa hyvää palautetta ammatillisessa kehittymisessään. viestii asiallisesti sekä viestii oma-aloitteisesti ja kirjallisesti että suullisesti. luontevasti sekä kirjallisesti että suullisesti. työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti ja perustelee toimintaansa niillä. työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti ja perustelee monipuolisesti niillä toimintaansa. noudattaa työpaikan noudattaa työpaikan noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työhyvinvointi- ja työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita sekä työsuojeluohjeita ja palotyösuojeluohjeita ja palopalo- ja ja ja sähköturvallisuusmääräy sähköturvallisuusmääräyks sähköturvallisuusmääräyks ksiä sekä torjuu työn iä sekä torjuu työn iä sekä torjuu työn aiheuttamia aiheuttamia terveysvaaroja. aiheuttamia terveysvaaroja. terveysvaaroja. Ylläpitää omalta osaltaan Ylläpitää omalta osaltaan hyvää työilmapiiriä. hyvää työilmapiiriä sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia asioita. käyttää työssään työskentelee kuntouttavaa työskentelee kuntouttavaa turvallisesti työotetta ja ergonomisesti työotetta, ergonomisesti kuntouttavaa työotetta oikeita työtapoja käyttäen. oikeita työtapoja ja ja ergonomisesti oikeita Huolehtii potilas- ja asiakkaan voimavaroja ja työtapoja sekä asiakasturvallisuudesta ja apuvälineitä hyödyntäen. ennaltaehkäisee työn ehkäisee ennalta työn Varmistaa potilas- ja aiheuttamia tapaturmia aiheuttamia tapaturmia ja asiakasturvallisuuden sekä ja vammoja. vammoja. kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. toimii työpaikan toimii aseptisten perisoveltaa työssään aseptisen hygieniakäytäntöjen ja aatteiden mukaisesti. toiminnan periaatteita ja aseptisen työjärjestyksen perustelee toimintansa. mukaisesti ja huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan. antaa ensiavun ja antaa ensiavun ja antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä peruselvytyksen sekä peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin varhaisen defibrilloinnin varhaisen defibrilloinnin sairaanhoidon ja sairaanhoidon ja sairaanhoidon ja huolenpidon huolenpidon huolenpidon toimintaympäristöissä. toimintaympäristöissä. toimintaympäristöissä. 104 huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan, hyvinvoinnistaan ja terveydestään. kohtaa työryhmän jäsenenä haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja tietää työyhteisön toimintaperiaatteet. Ammattitaidon osoittamistavat huolehtii omasta työkyvystään ja edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. huolehtii omasta terveydestään ja työkyvystään sekä edistää omaa ja työyhteisön hyvinvointia. kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. ehkäisee haasteellisia tilanteita ja kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita sekä soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa sairaanhoidossa ja huolenpidossa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalassa, kotihoidossa, tuetussa palveluasumisessa, tehostetussa palveluasumisessa tai laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai terveyskeskuksen pitkäaikaisosastolla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.9 Suun terveydenhoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. 2.9.1 Suun terveydenhoito Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • toimia suun terveydenhuollon palvelujärjestelmässä moniammatillisen hoitotiimin jäsenenä ja tietää eri henkilöstöryhmien tehtävät ja työnjaon • ohjata asiakkaita tai potilaita suun terveydenhuollon palvelujen käytössä • asiakaslähtöisen, taloudellisen ja vastuullisen työskentelyn noudattaen alansa säädöksiä, määräyksiä ja toimintaperiaatteita • huolehtia aseptisen toimintatavan mukaan hoitoympäristön toimintavalmiudesta sekä välineiden huollosta • toimia hoitotiimin jäsenenä suun tutkimuksessa, paikkaus- ja juurenhoidossa, hampaanpoistossa ja iensairauksien hoidossa • toimia oikomishoidon, suukirurgian, protetiikan ja purentafysiologian työtehtävissä hoitotiimin tukemana • arvioida asiakkaiden tai potilaiden suun terveydentilaa ja ohjata asiakkaita tai potilaita suun terveyden edistämisessä • oman alansa lääkehoidon • käyttää alansa perustyövälineitä, työmenetelmiä ja materiaaleja sekä torjua työhönsä liittyvät terveyshaitat • hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa 105 • • • suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista toimia ammattietiikkaa noudattaen kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 Oman työn suunnittelu ja työn kokonaisuuden huomioon ottaminen suunnittelee työnsä moniammatillisen hoitotiimin tukemana asiakaslähtöisesti noudattaen työympäristön toimintatapaa ja ottaa huomioon toimi- ja vastuualueensa suun terveydenhuollon yksikössä. suunnittelee työnsä asiakaslähtöisesti hoitosuunnitelman mukaisesti, ottaa huomioon toimi- ja vastuualueensa suun terveydenhuollossa sekä työpaikkansa erityispiirteet ja selviytyy muuttuvissa tilanteissa. suunnittelee työnsä asiakaslähtöisesti hoitosuunnitelman mukaisesti, ottaa huomioon toimi- ja vastuualueensa suun terveydenhuollossa ja työpaikkansa erityispiirteet sekä hahmottaa työn kokonaisuutena. Muuttaa sujuvasti toimintaansa. Asiakaslähtöinen toiminta suun terveydenhuollon palvelujärjestelmäss ä ottaa huomioon asiakkaan tai potilaan yksilöllisyyden (esim. ikä, kulttuuritausta, haasteelliset asiakkaat, mm. mielenterveys- ja päihdeasiakkaat) ja tarpeet hoitoprosessin eri vaiheissa. ottaa huomioon asiakkaan tai potilaan yksilöllisyyden ja tarpeet ja tukee asiakasta hoitoprosessin eri vaiheissa. ottaa huomioon asiakkaan tai potilaan yksilöllisyyden ja tarpeet hoitoprosessin eri vaiheissa sekä luo turvallista ilmapiiriä ja huolehtii hoitoympäristön toimivuudesta ja estetiikasta. arvioi hoitotiimin tukemana asiakkaan tai potilaan hoidon tarvetta ja ohjaa häntä suun terveydenhuollon palvelujärjestelmässä eri palvelujen käytössä. arvioi asiakkaan tai potilaan hoidon tarvetta ja ohjaa häntä suun terveydenhuollon palvelujärjestelmässä eri palvelujen käytössä. arvioi asiakkaan tai potilaan hoidon tarvetta ja ohjaa itsenäisesti häntä suun terveydenhuollon palvelujärjestelmässä eri palvelujen käytössä. suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisu uksia. työskentelee kustanustietoisesti hoitotiimin tukemana. työskentelee kustannustietoisesti ja ottaa huomioon laadulliset tekijät suun terveydenhuollossa. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuk sia. työskentelee kustannustietoisesti ja ottaa huo-mioon laadulliset tekijät suun terveydenhuollossa sekä tekee kehittämisehdotuksia. Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu 106 Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Suun terveyden edistäminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Aseptinen työskentely huolehtii päivittäin käytettävien välineiden huollosta (koko huoltoprosessi) sekä hoitoympäristön ja laitteiden puhtaudesta aseptisen toimintatavan mukaisesti noudattaen hygieniaohjeita. Hoitotyössä toimiminen kirjaa tavallisimmat potilastiedot ja käsittelee potilasasiakirjoja säännösten mukaan. huolehtii hoitoympäristön toimintavalmiudesta (varaa välineet ja materiaalit) ja osallistuu turvallisesti suun tutkimukseen, paikkausja juurenhoitoon, hampaanpoistoon sekä iensairauksien hoitoon. Huolehtii säteilyturvallisuudesta vastuualueensa mukaisesti. arvioi asiakkaan tai potilaan suun terveydentilaa ja toteuttaa suun terveyden edistämistä yksilö- tai ryhmäohjauksessa hoitotiimin tukemana. käsittelee lääkkeitä hoitotiimin tukemana oikein ja turvallisesti. arvioi asiakkaan tai potilaan suun terveydentilaa ja toteuttaa eri-ikäisten tai erilaisissa elämäntilanteissa olevien asiakkaiden tai potilaiden suun terveyden edistämistä yksilö- tai ryhmäohjauksessa. Kiitettävä K3 arvioi asiakkaan tai potilaan suun terveydentilaa ja toteuttaa luovasti eri-ikäisten ja erilaisissa elämäntilanteissa olevien asiakkaiden tai potilaiden suun terveyden edistämistä yksilö- tai ryhmäohjauksessa. Osallistuu suun terveyttä edistävän tapahtuman suunnitteluun. huolehtii päivittäin huolehtii päivittäin käytettävien välineiden käytettävien välineiden huollosta (koko huollosta (koko huoltoprosessi) sekä huoltoprosessi ja hoitoympäristön ja instrumenttien teroitus) laitteiden puhtaudesta sekä hoitoympäristön ja aseptisen toimintatavan laitteiden puhtaudesta mukaisesti noudattaen aseptisen toimintatavan hygieniaohjeita. mukaisesti noudattaen Työskentelee itsenäisesti hygieniaohjeita. ja sujuvasti. Työskentelee itsenäisesti ja sujuvasti sekä löytää erilaisia toimintamalleja. kirjaa ja käsittelee kirjaa ja käsittelee potilasasiakirjoja potilasasiakirjoja säännösten mukaan. säännösten mukaan. Toimii itsenäisesti. huolehtii itsenäisesti huolehtii itsenäisesti hoitoympäristön hoitoympäristön toimintavalmiudesta toimintavalmiudesta (varaa välineet ja (varaa välineet ja materiaalit) ja osallistuu materiaalit) ja osallistuu suun tutkimukseen, suun tutkimukseen paikkaus- ja paikkaus- ja juurenhoitoon, juurenhoitoon, hampaanpoistoon sekä hampaanpoistoon sekä iensairauksien hoitoon. iensairauksien hoitoon. Huolehtii Huolehtii säteilyturvallisuudesta säteilyturvallisuudesta vastuualueensa vastuualueensa mukaisesti. Työskentelee mukaisesti. Työskentelee sujuvasti. itsenäisesti ja sujuvasti myös muuttuvissa tilanteissa. käsittelee lääkkeitä käsittelee lääkkeitä oikein oikein ja turvallisesti ja turvallisesti sekä ohjaa sekä ohjaa asiakasta tai itsenäisesti asiakasta tai potilasta lääkkeiden potilasta lääkkeiden 107 käytössä. Hoitotyössä toimiminen valmistaa hoitoympäristön (varaa materiaalit ja välineet) ja osallistuu oikomis-, suukirurgiseen, proteettiseen ja purentafysiologiseen hoitoon tavallisimmissa työtilanteissa hoitotiimin tukemana. käyttää hammaslääketieteellistä ammattisanastoa. käyttää työtilanteisiin sopivaa hammaslääketieteellistä ammattisanastoa. ohjaa asiakasta tai potilasta hoitojen yhteydessä oman vastuualueensa mukaisesti. käyttää sujuvasti työtilanteisiin sopivaa hammaslääketieteellistä ammattisanastoa. ohjaa itsenäisesti asiakasta tai potilasta hoitojen yhteydessä oman vastuualueensa mukaisesti. käyttää ja huoltaa tavallisimpia suun terveydenhuollon välineitä, laitteita ja koneita hoitotiimin tukemana. varastoi ja säilyttää työssään käytettäviä materiaaleja ja lääkkeitä säännöksiä noudattaen hoitotiimin tukemana. käyttää ja huoltaa tavallisimpia suun terveydenhuollon välineitä, laitteita ja koneita ohjeiden mukaan. varastoi ja säilyttää työssään käytettäviä materiaaleja ja lääkkeitä säännöksiä noudattaen. käyttää ja huoltaa itsenäisesti tavallisimpia suun terveydenhuollon välineitä, laitteita ja koneita ohjeiden mukaan. käsittelee ja lajittelee jätemateriaalit sekä riskija ongelmajätteet hoitotiimin tukemana. käsittelee ja lajittelee jätemateriaalit sekä riskija ongelmajätteet säännösten mukaan. osallistuu hoitotiimin tukemana asiakkaan tai potilaan ohjaamiseen. Työvälineiden ja materiaalien käyttäminen Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Suun terveydenhuollon palvelujärjestelmää ja hoitotietojen dokumentoinnin säännöksiä koskevan tiedon hallinta valmistaa hoitoympäristön ja osallistuu oikomis-, suukirurgiseen, proteettiseen ja purentafysiologiseen hoitoon tavallisimmissa työtilanteissa. käytössä oman vastuualueensa mukaisesti. valmistaa hoitoympäristön ja osallistuu oikomis-, suukirurgiseen, proteettiseen ja purentafysiologiseen hoitoon. Työskentelee sujuvasti tavallisimmissa työtilanteissa. varastoi ja säilyttää työssään käytettäviä materiaaleja ja lääkkeitä itsenäisesti säännöksiä noudattaen sekä tutustuu työvälineiden ja materiaalien hankintaan. käsittelee ja lajittelee jätemateriaalit sekä riskija ongelmajätteet säännösten mukaan itsenäisesti ja esittää tarvittaessa kehittämiskohteita. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 osoittaa työssään tietonsa suun terveydenhuollon palvelujärjestelmästä ja potilasasiakirjoja ohjaavista säännöksistä sekä käyttää työssään keskeistä hammaslääketieteellistä perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla palvelujärjestelmää ja potilasasiakirjoja ohjaavista säännöksistä sekä käyttää sujuvasti työssään keskeistä hammaslääketieteellistä perustelee toimintaansa tiedolla palvelujärjestelmää ja potilasasiakirjoja ohjaavista säännöksistä sekä käyttää työssään keskeistä hammaslääketieteellistä 108 sanastoa. Suun terveyden edistämistä koskevan tiedon hallinta osoittaa työssään tietonsa hampaiston kehitysvaiheista, tavallisimmista kehityshäiriöistä, terveen suun tunnusmerkeistä ja syljen merkityksestä suun terveydelle. Tietää suun yleisimmistä sairauksista ja niiden syntymekanismista. osoittaa työssään tietonsa suuhygienian, ravinnon, päihteiden käytön, ksylitolin ja fluorin merkityksestä ja tavallisimpien yleissairauksien yhteydestä suun terveydelle. sanastoa. sanastoa. Tietää suun terveydenhuollon kehityksen. perustelee toimintaansa perustelee toimintaansa tiedolla hampaan ja tiedolla hampaan ja hampaiston kehityksestä hampaiston kehityksestä ja ja kehityshäiriöistä, kehityshäiriöistä. terveen suun Tunnistaa terveen suun ja tunnusmerkeistä, syljen suun yleisimmät sairaudet merkityksestä suun ja tuntee niiden terveydelle sekä kuivan syntymekanismin, suun hoito-ohjeista. perustelee syljen Tuntee suun yleisimmät merkityksen suun sairaudet ja niiden terveydelle sekä kuivan syntymekanismin. suun hoito-ohjeet. perustelee toimintaansa perustelee monipuolisesti tiedolla suuhygienian, toimintaansa tiedolla ravinnon, päihteiden suuhygienian, ravinnon, käytön, ksylitolin ja päihteiden käytön, fluorin merkityksestä ja ksylitolin ja fluorin tavallisimpien merkityksestä ja yleissairauksien tavallisimpien yhteydestä suun yleissairauksien yhteydestä terveydelle. Ottaa suun terveydelle. Ottaa huomioon työssään erihuomioon työssään eriikäisten ja erilaisissa ikäisten ja erilaisissa elämäntilanteissa olevien elämäntilanteissa olevien asiakkaiden tai potilaiden asiakkaiden tai potilaiden suun hoidon suun hoidon erityispiirteitä. erityispiirteet. Suun terveydenhuollon hygieniakäytäntöjä koskevan tiedon hallinta osoittaa työssään tietonsa suun terveydenhuollon hygieniakäytännöistä ja säännöksistä sekä välineiden huoltoprosessin valvonnasta. perustelee toimintaansa tiedolla suun terveydenhuollon hygieniakäytännöistä ja säännöksistä sekä tietää välineiden huoltoprosessin valvonnan eri menetelmiä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla suun terveydenhuollon hygieniakäytännöistä ja säännöksistä sekä tuntee välineiden huoltoprosessin valvonnan osana laadukasta hoitotyötä. Suun tutkimusta, paikkaushoitoa, juurenhoitoa, hampaanpoistoa ja iensairauksien hoitoa sekä lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta osoittaa työssään tietonsa suun alueen tutkimus- ja hoitomenetelmistä ja -vaiheista sekä niihin liittyvästä välineistöstä ja materiaalista sekä hoidoissa käytettävistä tavallisimmista lääkkeistä ja niiden käyttöohjeista sekä lääkkeiden väärinkäytöstä. perustelee toimintaansa tiedolla tutkimus- ja hoitomenetelmistä ja -vaiheista sekä niihin liittyvästä välineistöstä ja materiaaleista. Tietää hoidoissa käytettävät tavallisimmat lääkkeet, niiden käyttöalueet ja ohjeet sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla tutkimus- ja hoitomenetelmistä ja vaiheista sekä niihin liittyvästä välineistöstä ja materiaaleista. Esittää vaihtoehtoisia toimintamalleja sekä tietää hoidoissa käytettävät lääkkeet, niiden käyttöalueet, vaikutuksen ja käyttöohjeet sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. 109 Oikomishoitoa, suukirurgiaa, protetiikkaa ja purentafysiologiaa koskevan tiedon hallinta Työehtosopimusta , työnhakuasiakirjoj a ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta osoittaa työssään tietonsa normaalipurennasta ja yleisimmistä purentavirheistä sekä oikomishoidon tavallisimmista menetelmistä, laitteista ja välineistä sekä kotihoitoohjeista. osoittaa työssään tietonsa normaalipurennasta ja yleisimmistä purentavirheistä sekä oikomishoidon tavallisimmista menetelmistä, laitteista ja välineistä sekä perustelee kotihoito-ohjeet. osoittaa työssään tietonsa perustelee toimintaansa kirurgisen aseptiikan tiedolla kirurgisen periaatteista, aseptiikan periaatteista, tavallisimmista osoittaa työssään suukirurgisista tietonsa tavallisimmista hoitotoimenpiteistä, suukirurgisista materiaaleista ja välineistä hoitotoimenpiteistä, sekä potilaan tai asiakkaan materiaaleista ja ohjaamisesta. välineistä sekä potilaan tai asiakkaan ohjaamisesta. osoittaa työssään tietonsa osoittaa työssään tavallisimmista tietonsa tavallisimmista hammasproteettisista hammasproteettisista ratkaisuista, materiaaleista ratkaisuista, ja välineistä sekä materiaaleista ja kotihoito-ohjeista. välineistä sekä proteettisen hoidon vaiheista ja kotihoitoohjeista. osoittaa työssään tietonsa osoittaa työssään purentaelimistön tietonsa rakenteesta ja purentaelimistön tavallisimmista rakenteesta ja toimintahäiriöistä ja toiminnasta sekä hoitoperiaatteista. toimintahäiriöistä ja hoitoperiaatteista. osoittaa työssään tietonsa perustelee toimintaansa lähihoitajan työhön lähihoitajan työtä liittyvistä määrittelevillä työehtosopimuksen työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja oikeuksilla ja velvollisuuksista sekä velvollisuuksilla. työnhakuasiakirjojen ja Osoittaa työssään työsopimuksen tietonsa laadinnasta. työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. hyödyntää ohjattuna hyödyntää työssään tietoa työssään tietoa hoitotyön hoitotyön yrittäjyydestä ja yrittäjyydestä ja sisäisen osaamisensa yrittäjyyden tuotteistamisesta ja toimii merkityksestä. sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. osoittaa työssään tietonsa tunnistamalla normaalipurennan ja yleisimmät purentavirheet sekä osoittaa tietonsa oikomishoidon tavallisimmista menetelmistä, laitteista ja välineistä sekä perustelee kotihoito-ohjeet. perustelee toimintaansa tiedolla kirurgisen aseptiikan periaatteista sekä potilaan tai asiakkaan ohjaamisesta sekä osoittaa työssään tietonsa tavallisimmista suukirurgisista hoitotoimenpiteistä, materiaaleista ja välineistä. osoittaa työssään tietonsa tavallisimmista hammasproteettisista ratkaisuista, materiaaleista ja välineistä sekä proteettisen hoidon vaiheista. Perustelee kotihoito-ohjeet. osoittaa työssään tietonsa purentaelimistön rakenteesta ja toiminnasta sekä toimintahäiriöistä. Tietää toimintahäiriöiden etiologiasta ja hoitoperiaatteista. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa hoitotyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen 110 Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä palvelee suun terveydenhuollon asiakkaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee suun terveydenhuollon asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä palvelee suun terveydenhuollon asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa suun terveydenhuollon asiakastilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. palvelee suun terveydenhuollon asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa suun terveydenhuollon asiakastilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. hoitaa suun terveydenhuollon asiakastilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu hoitaa suun terveydenhuollon asiakastilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ja antaa ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä asiallisesti palautetta sekä muuttaa toimintaansa muuttaa toimintaansa saamansa palautteen saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa perusteella ja tunnistaa oppimistaan ja osaamisomia vahvuuksiaan ja taan. kehittämistarpeitaan. Pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. yrittäjyyden periaatteiden mukaan. palvelee suun terveydenhuollon asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee suun terveydenhuollon asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. palvelee suun terveydenhuollon asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee suun terveydenhuollon asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. Kiitettävä K3 hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisil- 111 Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky la tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisä-tietoa. kohtaa asiakkaan tai kohtaa asiakkaan tai kohtaa asiakkaan tai potilaan sekä toimii potilaan ystävällisesti ja potilaan ystävällisesti ja moniammatillisen asiallisesti sekä toimii asiallisesti sekä toimii työryhmän jäsenenä yhteistyökykyisesti oma-aloitteisesti ja ystävällisesti ja asiallisesti. moniammatillisen yhteistyökykyisesti työryhmän jäsenenä. luontevana osana moniammatillista työryhmää. viestii ymmärrettävästi viestii ammatillisesti sekä viestii luontevasti ja sekä suullisesti että suullisesti että ammatillisesti sekä kirjallisesti. kirjallisesti. suullisesti että kirjallisesti. työskentelee sosiaali- ja toimii sosiaali- ja toimii sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, terveysalan terveysalan arvoperustan, säädösten, määräysten ja arvoperustan, säädösten, säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti. toimintaperiaatteiden mukaisesti ja perustelee mukaisesti ja perustelee monipuolisesti toimintaansa niillä. toimintaansa niillä. ottaa huomioon työssään perustelee toimintaansa perustelee monipuolisesti oman ammattialan tiedolla omaan toimintaansa tiedolla työhyvinvointi- ja ammattialaan liittyvistä omaan ammattialaan työsuojeluohjeet, työhön terveysvaaroista ja liittyvistä terveysvaaroista liittyvät turvallisuusriskit haitoista. Ottaa ja -haitoista. Ottaa huo(biologiset, kemialliset, huomioon työssään mioon työssään fysikaaliset, fyysiset, työhyvinvointi- ja työhyvinvointi- ja psyykkiset ja sosiaaliset) ja työsuojeluohjeet ja työsuojeluohjeet ja liikunnan merkityksen liikunnan merkityksen liikunnan merkityksen työhyvinvoinnin työhyvinvoinnin työhyvinvoinnin edistäjänä. Työskentelee edistäjänä. Työskentelee edistäjänä. Työskentelee ergonomisesti oikein. ergonomisesti oikein ja ergonomisesti oikein ja arvioi ergonomian arvioi ergono-mian toteutumista työssään. toteutumista työssään. Esittää tarvittaessa kehittämiskohteita. antaa ensiavun sekä peruselvytyksen ja esittää oman yksikön turvallisuussuunnitelman. antaa ensiavun sekä peruselvytyksen ja esittää oman yksikön turvallisuussuunnitelman ja tuntee oman vastuualueensa siinä. antaa ensiavun sekä peruselvytyksen ja esittää perustellen oman yksikön turvallisuussuunnitelman ja tuntee oman vastuualueensa siinä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa suun terveydenhoidossa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä hoitotiimin jäsenenä suun terveydenhuollon yksikössä joko julkisella tai yksityisellä sektorilla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Amattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. 112 Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa katavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.10 Vammaistyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. 2.10.1 Vammaistyö Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • arvioida eri-ikäisten eri tavalla vammaisten asiakkaiden toimintakykyä ja avuntarvetta • suunnitella, toteuttaa ja arvioida eri tavalla vammaisen asiakkaan yksilöllistä hoitoa, kasvatusta ja kuntoutusta asiakkaan kanssa moniammatillisen työryhmän jäsenenä • suunnitella yhdessä asiakkaan kanssa vammaiselle asiakkaalle asuin- ja elinympäristö • toimia kestävän kehityksen periaatteiden mukaan • toimia ammatillisissa vuorovaikutustilanteissa kunnioittaen asiakkaan itsemääräämisoikeutta ja tukea vammaisen asiakkaan osallisuutta • käyttää tarvittaessa puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä • ohjata ja tukea vammaista asiakasta päivittäisissä toiminnoissa ottaen huomioon hänen voimavaransa • käyttää apuvälineitä ja ohjata asiakkaita niiden käytössä • tukea ja ohjata vammaista asiakasta terveyden edistämisessä sekä terveyden ja hyvinvoinnin riskien ja haittojen ehkäisemisessä ja niissä selviytymisessä • tukea vammaisen asiakkaan mielenterveyttä ja kohdata haastavasti käyttäytyviä ja päihderiippuvaisia asiakkaita • huolehtia vammaisten asiakkaiden lääkehoidosta • hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa • suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista • kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan • toimia vammaistyötä ohjaavan arvoperustan sekä säädösten, määräysten ja eettisten periaatteiden mukaan • huolehtia omasta työhyvinvoinnistaan ja noudattaa työturvallisuusohjeita. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Vammaisen asiakkaan hoidon, kasvatuksen ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja arvioi asiakkaan arvioi asiakkaan toimintatarpeita ja toimintatarpeita ja kykyä, päivittäistä kykyä, päivittäistä selviytymistä sekä avun selviytymistä sekä avun tarvetta käyttäen joitakin tarvetta käyttäen arviointimenetelmiä. monipuolisesti Ottaa toiminnassaan arviointimenetelmiä. huomioon turvallisuuden Ottaa toiminnassaan ja esteettömyyden. huomioon turvallisuuden ja Kiitettävä K3 arvioi asiakkaan tilannetta monipuolisesti käyttäen eri arviointimenetelmiä sekä havainnointia ja haastattelua. Perustelee toimintaansa asiakkaan toimintatarpeilla ja kyvyllä, päivittäisellä selviytymisellä sekä avun 113 esteettömyyden. tarpeella. Ottaa toiminnassaan huomioon turvallisuuden ja esteettömyyden. suunnittelee ja toteuttaa suunnittelee ja toteuttaa suunnittelee, toteuttaa asiakkaan kanssa ja asiakkaalle yksilöllisen asiakkaalle yksilöllisen työryhmän jäsenenä hoidon, tuen ja hoidon, tuen ja ohasiakkaalle yksilöllisen ohjauksen yhteistyössä jauksen yhteistyössä hoidon, tuen ja asiakkaan itsensä ja vammaisen asiakkaan ja ohjauksen sekä muun työryhmän kanssa muun työryhmän sekä ymmärtää suunnitelmien sekä mahdollisesti mahdollisesti omaisten ja merkityksen. Arvioi omaisten tai läheisten läheisten kanssa sekä suunnitelman kanssa. Arvioi suuntyöskentelee itsenäisesti toteutumista. nitelman toteutumista. arvioiden ja kehittäen toimintaa. toimii moniammatillisen toimii vammaistyön toimii vammaistyön työryhmän jäsenenä hoito- ja hoito- ja vammaistyön hoito- ja palvelujärjestelmässä ja palvelujärjestelmässä ja palvelujärjestelmässä ja tuntee erilaiset tuntee erilaiset tuntee sen erilaisia palvelujen järjestäjät ja palvelujen järjestäjät sekä järjestäjiä. ohjaa asiakkaita ohjaa asiakkaat palvelujen piiriin. tarkoituksenmukaisen palvelun ja tuen piiriin palveluohjausta hyödyntäen. tietää yhteistyöverkostoja tietää yhteistyöverkostot tekee yhteistyötä ja toimii verkostotyössä. ja eri vammaisjärjestöjen erilaisten verkostojen ja toimintaa sekä toimii vammaisjärjestöjen erilaisissa verkostoissa. kanssa. Vammaisen tunnistaa asiakkaan suunnittelee yhdessä suunnittelee ja toteuttaa asiakkaan hoidon, elinympäristön asiakkaan kanssa yhdessä asiakkaan kanssa kasvatuksen ja turvallisuuteen vaikuttavat asiakkaalle viihtyisän ja asiakkaalle viihtyisän, kuntoutuksen tekijät. turvallisen turvallisen ja asiakkaan suunnittelu, toteutus elinympäristön. toimintakykyä edistävän ja arviointi elinympäristön. ohjaa työryhmän jäsenenä ohjaa ja tukee asiakasta tukee asiakkaan asiakasta yksilöllisessä yksilöllisessä (itsenäisessä valmiuksia itsenäiseen, (itsenäisessä tai tai ryhmämuotoisessa) ohjattuun, tuettuun ja ryhmämuotoisessa) asumisessa. autettuun asumiseen. asumisessa. Tukee asiakasta hänen elämänhallintaansa edistävien muutosten aikaansaamiseksi. ohjaa työryhmän jäsenenä ohjaa asiakasta ohjaa asiakasta ja hänen asiakasta yhteiskunnan yhteiskunnan tarjoaman perhettään ja tarjoaman tuen saannissa. tuen saannissa. lähiyhteisöään yhteiskunnan tarjoaman tuen saannissa ja varmistaa osaltaan palveluketjun katkeamattomuuden. tukee työryhmän jäsenenä tukee asiakasta kasvussa, tukee, ohjaa ja motivoi asiakasta kasvussa, kehityksessä ja asiakasta kasvussa, kehityksessä ja oppimisessa sekä kehityksessä ja 114 Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammatillinen vuorovaikutus Vammaisen asiakkaan tukeminen ja ohjaaminen oppimisessa sekä ammatillisessa koulutuksessa ja itsenäisessä, tuetussa ja ohjatussa työssä. toimii työryhmän jäsenenä kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. ammatillisessa koulutuksessa ja itsenäisessä, tuetussa ja ohjatussa työssä. suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuu ksia. toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii yksilöllisesti ammatillisissa vuorovaikutustilanteissa asiakkaiden kanssa. toimii yksilöllisesti ammatillisissa vuorovaikutustilanteissa asiakkaiden kanssa ja perustelee toimintaansa vammaisten asiakkaiden tarpeista lähtien. käyttää joitakin puhetta tukevia ja korvaavia viestintämenetelmiä. käyttää puhetta tukevia ja korvaavia viestintämenetelmiä sekä ohjaa asiakasta ilmaisemaan itseään. kunnioittaa asiakkaan oikeuksia ja itsemääräämisoikeutta. kunnioittaa asiakkaan oikeuksia ja itsemääräämisoikeutta ja mahdollistaa toiminnallaan asiakkaalle päivittäiseen elämään liittyvien valintojen teon. oppimisessa sekä ammatillisessa koulutuksessa ja itsenäisessä, tuetussa ja ohjatussa työssä. toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ja ohjaa asiakkaita niiden mukaiseen toimintaan. suunnittelee ja kehittää aktii visesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuu ksia. Kiitettävä K3 toimii yksilöllisesti ammatillisissa vuorovaikutustilanteis sa asiakkaiden kanssa ja perustelee monipuolisesti toimintaansa vammaisten asiakkaiden tarpeista lähtien. käyttää monipuolisesti puhetta tukevia ja korvaavia viestintämenetelmiä sekä ohjaa ja kannustaa asiakasta käyttämään niitä tiedonvälityksessä ja tiedonsaannissa ja kehittää asiakkaan kommunikaatioympäri stöä. kunnioittaa ja tukeeasiakkaan oikeuksia ja itsemääräämisoikeutta ja osallisuutta sekä edistää asiakkaan mahdollisuuksia päivittäiseen elämään liittyvien valintojen 115 Vammaisen asiakkaan tukeminen ja ohjaaminen tukee työryhmän jäsenenä eri-ikäisiä ja eri tavalla vammaisia asiakkaita ja heidän läheisiään ensitiedon saamisessa. tukee ja ohjaa työryhmän jäsenenä asiakasta päivittäisissä perustoiminnoissa ottaen huomioon hänen voimavaransa. tukee asiakkaita ja heidän läheisiään ensitiedon saamisessa. toteuttaa työryhmän jäsenenä asiakkaan asento- ja liikehoitoa annettujen ohjeiden mukaan ja käyttää tarvittaessa apuvälineitä (esim. liikkumisen, siirtojen, kommunikaation, ympäristönhallinnan, aistien ja päivittäisten toimintojen apuvälineet) sekä ohjaa asiakasta niiden käytössä. tukee ja ohjaa asiakasta elämänhallinnassa ja mielekkään ja virikkeellisen arjen suunnittelussa. toteuttaa asiakkaan asento- ja liikehoitoa ja ohjaa tarvittaessa vammaista asiakasta apuvälineiden hankinnassa ja käytössä yhteistyössä muiden asiantuntijoiden kanssa. tukee asiakasta sosiaalisten taitojen ylläpitämisessä. ottaa työssään huomioon musiikin, liikunnan ja kädentaitojen merkityksen asiakkaalle ja työryhmän jäsenenä ohjaa toiminnallisia ryhmiä hyödyntäen tukee ja ohjaa asiakasta yksilöllisesti päivittäisissä perustoiminnoissa ottaen huomioon hänen voimavaransa. tukee asiakasta elämänhallinnassa sekä tukee ja ohjaa asiakasta ja hänen lähiverkostoaan suunnittelemaan ja toteuttamaan mielekästä ja virikkeellistä arkea. tukee asiakasta sosiaalisten taitojen vahvistumisessa ja kannustaa ja motivoi asiakasta osallistumaan ympäröivän yhteiskunnan toimintaan. ottaa työssään huomioon musiikin, liikunnan ja kädentaitojen merkityksen asiakkaalle ja ohjaa toiminnallisia ryhmiä hyödyntäen tekoon. tukee ja ohjaa luontevasti asiakkaita ja heidän läheisiään ensitiedon saamisessa tilanteen vaatimalla tavalla. tukee ja ohjaa itsenäisesti ja yksilöllisesti asiakasta päivittäisissä perustoiminnoissa sekä kannustaa ja rohkaisee häntä omien voimavarojen käyttöön. toteuttaa asiakkaan asento- ja liikehoitoa ja havaitsee tarvittaessa asiakkaan apuvälineiden tarpeen ja ohjaa niiden hankinnassa ja käytössä sekä ymmärtää niiden merkityksen asiakkaan toimintakyvyn edistämisessä. tukee asiakasta elämänhallinnassa ja tukee, ohjaa ja motivoi häntä ja hänen lähiverkostoaan suunnittelemaan ja toteuttamaan mielekästä ja virikkeellistä arkea. tukee monipuolisesti asiakasta sosiaalisten taitojen vahvistumisessa ja kannustaa ja motivoi asiakasta osallistumaan ympäröivän yhteiskunnan toimintaan. ohjaa ja kehittää luovasti ja persoonallisesti toiminnallisia ryhmiä (kuvallinen ilmaisu, kädentaidot, musiikki ja liikunta) sekä 116 joitakin luovia ja terapeuttisia menetelmiä. Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen tukee ja ohjaa työryhmän jäsenenä asiakasta terveyden edistämisessä ja sekä terveyden ja hyvinvoinnin riskien ja haittojen (yksinäisyys, syrjäytyneisyys, kaltoinkohtelu, perheja lähisuhdeväkivallan uhka ja mielenterveysja päihdeongelmat) ehkäisemisessä ja niissä selviytymisessä. Toimii yhteistyössä muiden asiantuntijoiden kanssa. kohtaa työryhmän jäsenenä haastavasti käyttäytyviä asiakkaita, tunnistaa oman vallankäyttönsä rajat ja noudattaa työyhteisön toimintaperiaatteita. joitakin luovia ja terapeuttisia menetelmiä. tukee ja ohjaa voimavaralähtöisesti asiakasta terveyden edistämisessä ja sekä terveyden ja hyvinvoinnin riskien ja haittojen ehkäisemisessä ja niissä selviytymisessä. Ohjaa asiakkaan tilanteen mukaan esimerkiksi mielenterveys-, päihdetai kriisipalveluihin ja hyödyntää asiantuntijaapua. kohtaa haastavasti käyttäytyviä asiakkaita, tunnistaa oman vallankäyttönsä rajat ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. tunnistaa seksuaalisuuden osaksi asiakkaan identiteettiä ja persoonallisuutta. tukee asiakkaan seksuaalisuutta osana tämän identiteettiä ja persoonallisuutta. tarkkailee asiakkaan nestetasapainoa tavallisissa tilanteissa ja tiedottaa havainnoistaan. tarkkailee asiakkaan nestetasapainoa ja sen häi-riöitä ja tiedottaa havain-noistaan kirjallisesti ja suullisesti. tarkkailee ja havainnoi asiakkaan ravitsemustilaa ja tiedottaa havainnoistaan ja hoitaa työryhmän jäsenenä ravitsemuksen erityistilanteita (letkuruokinta ja gastrostooma). tunnistaa asiakkaan suunhoidon erityistarpeet ja motivoi asiakasta suunhoidossa. tarkkailee asiakkaan ravitsemustilaa ja tunnistaa ja hoitaa siinä esiintyviä häiriöitä sekä ravitsemuksen erityistilanteita. havainnoi ja arvioi asiakkaan suun terveydentilaa sekä hoitaa siihen liittyviä hyödyntää luovia ja terapeuttisia menetelmiä. tukee ja ohjaa voimavaralähtöisesti ja itsenäisesti asiakasta terveyden edistämisessä ja sekä terveyden ja hyvinvoinnin riskien ja haittojen ehkäisemisessä ja niissä selviytymisessä. Ohjaa ja motivoi asiakkaan tilanteen mukaan esimerkiksi mielenterveys-, päihdetai kriisipalveluihin ja hyödyntää monipuolisesti asiantuntija-apua. ennaltaehkäisee haastavia tilanteita sekä kohtaa haastavasti käyttäytyviä asiakkaita tunnistaen oman vallankäyttönsä rajat ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. tukee asiakkaan seksuaalisuutta osana identiteettiä ja persoonallisuutta sekä antaa tarvittaessa työryhmän jäsenenä turvataitokasvatusta. tarkkailee asiakkaan nestetasapainoa ja sen häi-riöitä ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla sekä tiedottaa havainnoistaan kirjallisesti ja suullisesti. tarkkailee, havainnoi ja hoitaa itsenäisesti asiakkaan ravitsemuksen erityistilanteita. havainnoi ja arvioi asiakkaan suun terveydentilaa ja hoitaa ja ennaltaehkäisee siihen 117 ongelmia ja motivoi asiakasta suunhoidossa. tunnistaa asiakkaan jalkojenhoidon erityistarpeet. havainnoi ja arvioi asiakkaan jalkojen terveydentilaa sekä hoitaa siihen liittyviä ongelmia. käsittelee, annostelee ja käsittelee, annostelee ja antaa asiakkaalle antaa asiakkaalle lääkkeitä määräysten lääkkeitä määräysten mukaan turvallisesti mukaan turvallisesti (p.o., s.c., rect., inh., i.m.) (p.o., s.c., rect., inh., sekä seuraa lääkkeiden i.m.), seuraa lääkkeiden vaikutusta ja tiedottaa vaikutusta sekä niiden havainnoistaan haitta- ja sivuvaikutuksia työryhmälle. sekä tiedottaa havainnoistaan työryhmälle. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Vammaisuuden muotoja, syitä sekä vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin uhkia koskevan tiedon hallinta Vammaisen asiakkaan terveyden Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään perustelee tietoa tavallisimmista pääsääntöisesti vammaisuuden toimintaansa tiedoilla muodoista ja niiden asiakkaiden taustalla olevista syistä vammaisuuden (kehitysvammaisuus, muodoista ja syistä sekä aistivammaisuus, vammaisuuteen puhevammaisuus, liittyvistä lisävammoista liikuntavammai-suus, ja sairauksista. autismin kirjo sekä erilaisia oireyhtymiä). hyödyntää työssään perustelee tietoa hermoston pääsääntöisesti kehityksestä, rakenteesta, toimintaansa tiedoilla toiminnasta ja niissä hermoston kehityksestä, esiintyvistä häiriöistä rakenteesta, toiminnasta, sekä häiriöistä sekä pitkäaikaissairauksista. pitkäaikaissairauksista. hyödyntää työssään perustelee toimintaansa tietoa vammaisen tiedolla vammaisen asiakkaan mielenterveys- asiakkaan mielenterveysja päihdeongelmista sekä ja päihdeongelmista sekä riippuvuuksista. riippuvuuksista. hyödyntää työssään tietoa vammaisen perustelee toimintaansa tiedolla vammaisen liittyviä ongelmia sekä motivoi asiakasta suunhoidossa. havainnoi ja arvioi asiakkaan jalkojen terveydentilaa sekä hoitaa ja ennaltaehkäisee siihen liittyviä ongelmia. käsittelee, annostelee ja antaa asiakkaalle lääkkeitä määräysten mukaan turvallisesti (p.o., s.c., rect., inh., i.m.) ja tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja niiden haitta- ja sivuvaikutuksia ja vammaisen henkilön lääkkeiden käyttöä ja tiedottaa havainnoistaan työryhmälle. Ohjaa ja motivoi vammaista asiakasta ja hänen omaisiaan tarpeellisessa lääkkeiden käytössä. Kiitettävä K3 perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla asiakkaiden vammaisuuden muodoista, syistä, lisävammoista ja sairauksista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla hermoston kehityksestä, rakenteesta, toiminnasta, häiriöistä sekä pitkäaikaissairauksista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla vammaisen asiakkaan mielenterveys- ja päihdeongelmista sekä riippuvuuksista. perustelee monipuolisesti 118 ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tiedon hallinta asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä. asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä. Hoito-, kasvatus- ja kuntoutusmenetelmiä koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa hoitoon, kasvatukseen ja kuntoutukseen liittyvistä menetelmistä. perustelee toimintaansa hoitoon, kasvatukseen ja kuntoutukseen liittyvällä tiedolla. hyödyntää työssään kuntouttavan työotteen periaatteita ja tavallisimpia kuntoutusmenetelmiä. perustelee toimintaansa kuntouttavaan työotteeseen ja tavallisimpiin kuntoutusmenetelmiin liittyvällä tiedolla. perustelee toimintaansa tiedolla vammaistyössä käytettävistä lääkkeistä, niiden vaikutuksista sekä haitta- ja sivuvaikutuksista sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa tavallisimmista vammaistyössä käytettävistä lääkkeistä ja niiden vaikutuksista ja väärinkäytöstä. Normalisaation, integraation ja inkluusion ja valtaistumisen periaatteita koskevan tiedon hallinta noudattaa työssään normalisaation, integraation, inkluusion ja valtaistumisen periaatteita. perustelee toimintaansa normalisaation, integraation, inkluusion ja valtaistumisen periaatteilla. Yhteiskunnallisia, taloudellisia ja kulttuurisia tekijöitä koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa vammaistyön historiasta ja ajankohtaisista vammaistyön kysymyksistä. hyödyntää työssään tietoa vammaistyön historiasta ja ajankohtaisista vammaistyön kysymyksistä ja ymmärtää niiden merkityksen työssään. ottaa huomioon työssään yhteiskunnan taloudellisten tekijöiden vaikutuksia vammaisen asiakkaan elinoloihin. ottaa huomioon työssään yhteiskunnan taloudellisten ja poliittisten tekijöiden vaikutukset vammaisen asiakkaan elinoloihin. hyödyntää tutuissa työtilanteissa tietoa eri hyödyntää työssään tietoa eri kulttuurien ja toimintaansa tiedolla vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä ja hankkii aktiivisesti lisätietoa. perustelee monipuolisesti toimintaansa hoitoon, kasvatukseen ja kuntoutukseen liittyvällä tiedolla. perustelee toimintaansa kuntouttavaan työotteeseen ja kuntoutusmenetelmiin ja eri vammaryhmiin liittyvällä tiedolla. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla vammaistyössä käytettävistä lääkkeistä, niiden vaikutuksista sekä haitta- ja sivuvaikutuksista sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. perustelee monipuolisesti toimintaansa normalisaation, integraation, inkluusion ja valtaistumisen periaatteilla. hyödyntää työssään tietoa vammaistyön historiasta, ajankohtaisista vammaistyön kysymyksistä ja tulevaisuuden haasteista ja ymmärtää niiden merkityksen työssään. ottaa huomioon työssään yhteiskunnan taloudellisten, poliittisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutukset vammaisen asiakkaan ja hänen perheensä ja lähiyhteisönsä elinoloihin. hyödyntää monipuolisesti työssään 119 kulttuurien ja vähemmistöryhmien suhtautumisesta vammaisiin asiakkaisiin. hyödyntää ohjattuna työssään tietoa vammaistyön yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. vähemmistöryhmien suhtautumisesta vammaisiin asiakkaisiin. osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä palvelee asiakkaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. palvelee asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. palvelee asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa vammaistyön yrittäjyydestä, osaamisensa tuotteistamisesta sekä toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 4.Elinikäisen opTyydyttävä T1 Hyvä H2 pimisen avaintaidot Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tietoa eri kulttuurien ja vähemmistöryhmien suhtautumisesta vammaisiin asiakkaisiin. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa vammaistyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. Kiitettävä K3 120 Oppiminen ja ongelmaratkaisu ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. Oppiminen ja ongelmaratkaisu tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa vammaisen, hänen perheensä ja erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä. Ammattietiikka tukee vammaisen oikeuksia ja työskentelee vammaistyön arvoperustan, ammattieettisten periaatteiden ja toimintaperiaatteiden, säädösten ja määräysten mukaisesti. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan, työhyvinvoinnistaan ja terveydestään. asennoituu myönteisesti työturvallisuuteen sekä noudattaa turvallisuutta koskevia ohjeita. Välttää työympäristöön liittyviä vaaratilanteita ja terveyshaittoja sekä ennaltaehkäisee kaatumistapaturmia. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. Pyytää tarvittaessa ohjausta. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee itsenäisesti tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii ongelmia. Perustelee lisätietoa ratkaisuilleen. toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. toimii ammatillisesti ja toimii ammatillisesti, yhteistyökykyisesti yhteistyökykyisesti ja vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla vammaisen, hänen tavalla perheensä ja erilaisten vuorovaikutustilanteissa ihmisten kanssa sekä vammaisen, hänen ilmaisee näkökantojaan perheensä ja erilaisten selkeästi. ihmisten kanssa sekä ilmaisee näkökantojaan selkeästi ja rakentavasti. ottaa työssään huomioon ottaa työssään vammaisen oikeudet ja monipuolisesti työskentelee huomioon vammaisen vammaistyön oikeudet, työskentelee arvoperustan, vammaistyön ammattieettisten arvoperustan, periaatteiden ja ammattieettisten toimintaperiaatteiden, periaatteiden ja säädösten ja määräysten toimintaperiaatteiden, mukaisesti. säädösten ja määräysten mukaisesti. Perustelee toimintaansa. huolehtii omasta huolehtii omasta työkyvystään sekä terveydestään ja edistää sitä ja työkyvystään sekä edistää terveyttään. omaa ja työyhteisön hyvinvointia. havainnoi ja ennakoi havainnoi ja ennakoi työympäristössä työympäristössä esiintyviä vaaratilanteita esiintyviä vaaratilanteita ja terveyshaittoja sekä ja terveyshaittoja. huolehtii omasta ja Kehittää asiakkaan työturvallisuutta turvallisuudesta. poistamalla omia, Ennaltaehkäisee asiakkaan ja työyhteisön kaatumistapaturmia. turvallisuuteen liittyviä riskejä sekä 121 Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii työpaikan hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti ja huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan. työskentelee ergonomisesti oikein ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. toimii aseptisten periaatteiden mukaisesti eri toimintaympäristöissä. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. ennaltaehkäisee kaatumistapaturmia. soveltaa aseptisen toiminnan periaatteita eri toimintaympäristöissä ja perustelee toimintansa. työskentelee ergonomisesti oikein hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä kehittää työympäristön ergo-nomista toimivuutta. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa vammaistyössä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä toimintaympäristöissä, joissa vammaiset ihmiset asuvat, opiskelevat, tekevät työtä tai ovat hoidon, huolenpidon, kuntoutuksen tai palvelujen käyttäjiä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.11 Vanhustyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. 2.11.1 Vanhustyö Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • työskennellä vanhustyön eettisten periaatteiden ja ikääntyneiden palveluiden laatusuositusten mukaisesti sekä kehittää vanhustyötä • suunnitella, toteuttaa ja arvioida vanhusten hoitoa ja palvelua ottaen huomioon asiakkaan voimavarat ja osallisuuden • käyttää ammatillisia vuorovaikutustaitojaan työskennellessään vanhusten ja heidän läheistensä kanssa • tukea ja ohjata vanhuksia päivittäisissä toiminnoissa kuntouttavaa työotetta käyttäen • motivoida ja ohjata vanhuksia liikuntaan ja lihaskunnon ylläpitämiseen • edistää vanhuksen elämänlaatua ottaen huomioon hänen ainutlaatuisen elämäntilanteensa ja elämänhistoriansa • ohjata toimintakyvyiltään erilaisia vanhusryhmiä 122 • • • • • • • • ohjata vanhuksia ja heidän läheisiään terveyden edistämisessä (terveellisen elämän mahdollistaminen, haittojen ja sairauksien ehkäisy, hoito sekä kuntoutus), sosiaalisissa ja psyykkisissä ongelmissa sekä erilaisten palvelujen hakemisessa ja käytössä toteuttaa lääkehoitoa hyödyntää oman alansa tietoperustaa hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan työskennellä yhteistyössä muiden toimijoiden ja verkostojen kanssa edistää omaa työhyvinvointia ja työturvallisuuttaan. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee työnsä suunnittelee työnsä vanhustyön eettisiä vanhustyön eettisiä periaatteita noudattaen periaatteita noudattaen ja työyksikön toimintaan hahmottaa työnsä sopivaksi. Ottaa kokonaisuutena toiminnassaan työyksikön toimintaan huomioon sopivaksi. Ottaa esteettömyyden. toiminassaan huomioon esteettömyyden. Suunnitelmallinen työskentely kartoittaa asiakkaan toimintakykyä, tapoja, tottumuksia ja elämänhistoriaa, osallisuutta, mahdollisia sosiaalisia ongelmia sekä hoidon ja palvelun tarpeita työryhmän tukemana. kartoittaa voimavaralähtöisesti asiakkaan toimintakykyä, tapoja, tottumuksia ja elämänhistoriaa, osallisuutta, mahdollisia sosiaalisia ongelmia sekä hoidon ja palvelun tarpeita toimintakykymittareita hyödyntäen. kartoittaa voimavaralähtöisesti asiakkaan toimintakykyä, tapoja, tottumuksia ja elämänhistoriaa, osallisuutta, mahdollisia sosiaalisia ongelmia sekä hoidon ja palvelun tarpeita toimintakykymittareita hyödyntäen myös vaativissa asiakastilanteissa. laatii tai päivittää työryhmän tukemana yhdessä asiakkaan ja hänen edustajansa kanssa suunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi työryhmän tukemana. laatii tai päivittää työryhmän jäsenenä yhdessä asiakkaan ja hänen edustajansa kanssa asiakkaan osallisuuta tukevan suunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi. laatii tai päivittää työryhmän jäsenenä yhdessä asiakkaan ja hänen edustajansa kanssa asiakkaan osallisuutta tukevan suunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi kriittisesti. vastaa omalta osaltaan työryhmän tukemana suullisesta tiedottamisesta ja asiakastietojen kirjaamisesta niin, että vanhustyön laatu sekä asiakkaan ja työntekijän vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä suullisesta tiedottamisesta ja asiakastietojen kirjaamisesta niin, että vanhustyön laatu sekä asiakkaan ja työntekijän vastaa omalta osaltaan suullisesta tiedottamisesta ja asiakastietojen kirjaamisesta niin, että vanhustyön laatu sekä asiakkaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. Kiitettävä K3 suunnittelee työnsä vanhustyön eettisiä periaatteita noudattaen, ottaa huomioon asiakkaan erityispiirteitä sekä esteettömyyden ja muuttaa tarvittaessa joustavasti toimintaansa. 123 Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu oikeusturva toteutuvat. oikeusturva toteutuvat. työskentelee työryhmän tukemana kestävän kehityksen ja työyksikön laatusuositusten mukaisesti. työskentelee kestävän kehityksen ja työyksikön laatusuositusten mukaisesti. työskentelee kestävän kehityksen ja työyksikön laatusuositusten mukaisesti sekä arvioi ja pyrkii kehittämään työyksikön vanhustyön laatua. suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuk sia. suunnittelee ja kehitää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuoteistamismahdollisuuks ia. työskentelee tunnollisesti ja taloudellisesti. työskentelee aloitteellisesti, tunnollisesti, taloudellisesti ja tuloksellisellisti. työskentelee aloitteellisesti, tunnollisesti ja sisäisen yrittäjyyden periaatteita noudattaen. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Ammatillinen vuorovaikutus toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa asiakkaiden kanssa. käyttää luontevasti ammatillisia vuorovaikutustaitojaan toimiessaan asiakkaan kanssa. käyttää luontevasti ammatillisia vuorovaikutustaitojaan toimiessaan asiakkaan kanssa myös haastavissa tilanteissa. ottaa työssään huomioon asiakkaan perheen ja lähiyhteisön ja toimii yhteistyössä heidän kanssaan sekä tukee omaishoitajaa hänen työssään. toimii aktiivisesti yhteistyössä asiakkaan perheen ja lähiyhteisön kanssa nähden heidän merkityksensä asiakkaan ja oman työskentelynsä voimavarana. Tukee aktiivisesti omaishoitajaa hänen työssään. toimii aktiivisesti ja voimavaralähtöisesti yhteistyössä asiakkaan perheen ja lähiyhteisön kanssa. Tukee omaishoitajaa hänen työssään. Löytää myönteisiä ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa. työskentelee monikulttuurisissa työyhteisöissä ja eri kulttuureista tulevien asiakkaiden kanssa työryhmän tukemana. työskentelee monikulttuurisissa työyhteisöissä ja eri kulttuureista tulevien asiakkaiden kanssa ja kehittää kulttuuritietoisuuttaan. työskentelee monikulttuurisissa työyhteisöissä ja eri kulttuureista tulevien asiakkaiden kanssa ja kehittää aktiivisesti kulttuuritietoisuuttaan ja herkkyyttään havaita Kiitettävä K3 124 kulttuurisia eroja. Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten toimintakyvyn tukeminen Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten toimintakyvyn tukeminen Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten arjen mielekkyyden edistäminen toimii työryhmän tukemana asiakkaan omahoitajana. toimii vastuullisesti asiakkaan omahoitajana yhteistyössä työryhmän kanssa. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti asiakkaan omahoitajana hyödyntäen moniammatillisen työryhmän ja verkostojen osaamista ja tukea. tukee asiakkaan toimintakykyisyyttä ja käyttää kuntouttavaa työotetta työryhmän tukemana. käyttää kuntouttavaa työotetta arjen toiminnoissa asiakkaan toimintakyvyn ylläpitämiseksi. käyttää kuntouttavaa työotetta joustavasti ja monipuolisesti erilaisissa arjen toiminnoissa asiakkaan toimintakyvyn ylläpitämiseksi. motivoi ja ohjaa asiakasta liikkumaan ja lihaskunnon vahvistamiseen tai ylläpitämiseen työryhmän tukemana. Tutkii jalkojen toimintakunnon ja ennaltaehkäisee kaatumistapaturmien syntymistä. motivoi ja ohjaa asiakasta liikkumaan ja lihaskunnon vahvistamiseen tai ylläpitämiseen. Tutkii jalkojen toimintakunnon ja ennaltaehkäisee kaatumistapaturmien syntymistä. motivoi ja ohjaa asiakasta liikkumaan ja lihaskunnon vahvistamiseen ja ylläpitämiseen löytäen erilaisia vaihtoehtoja asiakkaan yksilöllisten tarpeiden mukaan. Tutkii jalkojen toimintakunnon sekä ennaltaehkäisee kaatumistapaturmien syntymistä. hyödyntää työryhmän tukemana fyysistä ja psykososiaalista ympäristöä sekä geroteknologiaa asiakkaan toimintakyvyn ja turvallisuuden edistäjänä. hyödyntää fyysistä ja psykososiaalista ympäristöä sekä geroteknologiaa asiakkaan toimintakyvyn, arjen mielekkyyden ja turvallisuuden edistäjänä. hyödyntää kokonaisvaltaisesti fyysistä ja psykososiaalista ympäristöä sekä geroteknologiaa asiakkaan toimintakyvyn, turvallisuuden ja arjen mielekkyyden edistäjänä. ohjaa asiakasta ohjaa ja motivoi asiakasta ohjaa ja motivoi apuvälineiden ja apuvälineiden ja asiakasta apuvälineiden geroteknologian käytössä geroteknologian ja geroteknologian sekä suoriutuu hankinnassa ja käytössä. hankinnassa ja käytössä työryhmän tukemana sekä esittelee erilaisia niiden hankinnasta. vaihtoehtoja asiakkaan yksilöllisten tarpeiden mukaan. käyttää joitakin edistää arjen mielekkyyttä käyttää idearikkaasti mahdollisuuksia arjen ja ympäristön viihtyisyyttä erilaisia mahdollisuuksia mielekkyyden ja esteettisyyttä luontevana sisällön tuomiseksi edistämiseksi ja osana asiakkaan asiakkaan elämään ympäristön viihtyisyyden päivittäistä hoito- ja luontevana osana ja esteettisyyden huolenpitotyötä. päivittäistä hoito- ja luomiseksi (esim. huolenpitotyötä. musiikki, tanssi, pelit, 125 ulkoilu, muistelu, kirjallisuus, kädentaidot, kasvienhoito, leipominen ja arkiaskareet). ohjaa toiminnallisia eriikäisten ja toimintakyvyltään erilaisten asiakkaiden ryhmiä. ohjaa toiminnallisia eriikäisten ja toimintakyvyltään erilaisten asiakkaiden ryhmiä edistäen ryhmän jäsenten välistä vuorovaikutusta ja osallistumista. ohjaa toiminnallisia eriikäisten ja toimintakyvyltään erilaisten asiakkaiden ryhmiä edistäen luontevasti ja monipuolisesti ryhmän jäsenten vuorovaikutusta ja osallistumista myös haastavissa tilanteissa. arvioi asiakkaan ravitsemustilaa ja nestetasapainoa sekä päihteiden käyttöä sekä ohjaa ja auttaa asiakasta ruokailussa tai ruuan valmistamisessa ja ruokailutottumuksissa erityisruokavaliot huomioon ottaen. Löytää ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa. Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistäminen seuraa asiakkaan ravitsemustilaan ja nestetasapainoon liittyviä asioita sekä päihteiden käyttöä sekä auttaa ja ohjaa asiakasta ruokailussa tai ruuan valmistamisessa ja erityisruokavalioiden huomioonottamisessa. arvioi asiakkaan ravitsemustilaa ja nestetasapainoa sekä päihteiden käyttöä sekä ohjaa ja auttaa asiakasta ruokailussa tai ruuan valmistamisessa ja ruokailutottumuksissa ottaen huomioon erityisruokavaliot. Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistäminen auttaa ja ohjaa asiakasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa (suun terveyden hoito, jalkojen hoito ja ihon hoito) ja huomioi erityisongelmia. auttaa ja ohjaa asiakasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa ja tunnistaa erityisongelmat. auttaa ja ohjaa asiakasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa ja tunnistaa erityisongelmat. Löytää ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa. tukee asiakkaan kontinenssia, auttaa ja ohjaa inkontinenssiongelmissa työryhmän tukemana (lantiolihasharjoittelu, ohjattu wc:ssä käynti, inkontinenssisuojat sekä kerta- ja kestokatetrointi). tukee asiakkaan kontinenssia, auttaa ja ohjaa inkontinenssiongelmissa. tukee asiakkaan kontinenssia, auttaa ja ohjaa inkontinenssiongelmissa. Löytää erilaisia ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa. edistää ja tarkkailee asiakkaan elintoimintoja sekä uni- ja valverytmiä työryhmän tukemana. edistää ja tarkkailee itsenäisesti asiakkaan elintoimintoja sekä uni- ja valverytmiä. Puuttuu mahdolli-simman varhain terveydentilan ja toimin- edistää ja tarkkailee itsenäisesti ja aktiivisesti asiakkaan elintoimintoja sekä uni- ja valverytmiä. Puuttuu mahdollisimman varhain terveyden- 126 takyvyn heikkenemiseen. tilan ja toimintakyvyn heikkenemiseen. toteuttaa asiakkaan kivunhoitoa työryhmän tukemana. toteuttaa asiakkaan kivunhoitoa itsenäisesti ja työryhmän jäsenenä. toteuttaa asiakkaan kivunhoitoa itsenäisesti ja työryhmän jäsenenä käyttäen monipuolisesti erilaisia kivunhoidon menetelmiä. Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten lääkehoidon toteuttaminen käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa työryhmän tukemana asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa aktiivisesti asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten lääkehoidon toteuttaminen tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haittaja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. tarkkailee aktiivisesti lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten sosiaalisissa ongelmissa tukeminen tukee asiakasta selviytymään sosiaalisissa ongelmissa (yksinäisyys, syrjäytyneisyys, kaltoinkohtelu, perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka ja päihdeongelmat) työryhmän jäsenenä. Toimii yhteistyössä muiden asiantuntijoiden kanssa. tukee asiakasta ja hänen läheisiään selviytymään erilaisissa sosiaalisissa ongelmissa sekä puuttuu niihin mahdollisimman varhain työryhmän jäsenenä. Ohjaa asiakkaan hakemaan tarvittavaa asiantuntija-apua esimerkiksi päihde- tai kriisipalveluihin. tukee asiakasta ja hänen läheisiään selviytymään erilaisissa sosiaalisissa ongelmissa ja puuttuu niihin mahdollisimman varhain. Ennalta ehkäisee toiminnallaan sosiaalisten ongelmien syntymistä sekä ohjaa asiakkaan käyttämään eri asiantuntijoiden palveluja. Ohjaa ja motivoi asiakasta esimerkiksi päihde- ja kriisipalveluoihin hakeutumisessa ja hyödyntää työssään monipuolisesti asiantuntijoita. 127 Kuoleman kohtaaminen Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Vanhuskäsitystä ja elämänhistoriaa koskevan tiedon hallinta Fyysisiä ja psykososiaalisia vanhenemismuutoksia koskevan tiedon hallinta hyväksyy kuoleman osana elämää ja keskustelee kuolemaan liittyvistä asioista vanhuksen ja hänen läheistensä kanssa työryhmän tukemana. hyväksyy kuoleman osana elämää ja keskustelee kuolemaan liittyvistä asioista vanhuksen ja hänen läheistensä kanssa. hyväksyy kuoleman osana elämää ja keskustelee luontevasti kuolemaan liittyvistä asioista vanhuksen ja hänen läheistensä kanssa. osallistuu turvallisesti kuolemaa lähestyvän vanhuksen hoitoon työryhmän tukemana. osallistuu kuolemaa lähestyvän vanhuksen hoitoon työryhmän jäsenenä. hoitaa kokonaisvaltaisesti kuolemaa lähestyvää vanhusta työryhmän jäsenenä. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää työssään tietoa ottaa työssään huomioon erilaisista ja pohtii erilaisten vanhuskäsityksistä ja vanhuskäsitysten niiden sidonnaisuudesta merkitystä vanhustyössä kulttuuriin sekä pohtii sekä omia vanhenemiseen omia vanhenemiseen liittyviä käsityksiään, liittyviä käsityksiään, asenteitaan ja arvojaan. asenteitaan ja arvojaan. Kiitettävä K3 ottaa työssään huomioon ja pohtii omaa vanhuskäsitystään ja arvomaailmaansa sekä perustelee toimintaansa niiden pohjalta. ottaa huomioon työssään elämänhistorian merkityksen asiakkaan nykyisessä elämäntilanteessa. perustelee ratkaisunsa ja toimintansa tiedoilla elämänhistorian merkityksestä asiakkaan nykyisessä elämäntilanteessa. perustelee kattavasti ja monipuolisesti ratkaisunsa ja toimintansa tiedolla elämänhistorian merkityksestä asiakkaan nykyisessä elämäntilanteessa. hyödyntää työssään tietoa eri kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. perustelee työtilanteisiin liittyvän toimintansa tiedoilla erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. perustelee monipuolisesti työtilanteisiin liittyvän toimintansa tiedoilla erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. hyödyntää työssään tietoa Suomen historiasta ja vanhustyön kehittymisestä. ottaa työssään huomioon Suomen historian yhteyden vanhuksen elämänhistoriaan, vanhustyön kehitykseen ja vanhuskäsityksiin. osoittaa aktiivisesti kiinnostustaan Suomen historiaan ja ottaa työssään huomioon sen yhteyden vanhuksen elämänhistoriaan, vanhustyön kehitykseen ja vanhuskäsityksiin. hyödyntää työssään tietoa fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen vanhenemisen ja vanhenemismuutosten perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedoilla fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen vanhenemisen ja vanhenemismuutosten perustelee monipuolisesti ratkaisunsa ja toimintansa tiedoilla fyysisen, psyykkisen ja 128 vaikutuksista vanhuksen elämään. vaikutuksista vanhuksen elämään. sosiaalisen vanhenemisen ja vanhenemismuutosten vaikutuksista vanhuksen elämään. Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten arjen mielekkyyttä koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa ryhmien ohjaamiseen liittyvistä periaatteista sekä menetelmistä, joilla edistetään arjen mielekkyyttä. perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla erilaisista mahdollisuuksista arjen mielekkyyden edistämiseksi. Perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla ryhmien ohjaamiseen liittyvistä periaatteista. Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistämistä koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa suun, ihon ja jalkojen hoidon perusteista. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla suun, ihon ja jalkojen hoidon perusteista ja erityisongelmista. hyödyntää työssään tietoa liikunnan sekä fysio- ja toimintaterapian menetelmistä asiakkaan hyvinvoinnin ja terveyden edistämiseksi. perustelee työtilanteisiin liittyvä toimintaansa tiedolla liikunnasta sekä fysio- ja toimintaterapiasta asiakkaan hyvinvoinnin ja terveyden edistäjänä. perustelee monipuolisesti ja kattavasti työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla erilaisista mahdollisuuksista arjen mielekkyyden edistämiseksi. Perustelee monipuolisesti ja kattavasti ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla erilaisten ryhmien ohjaamiseen liittyvistä periaatteista. perustelee ratkaisunsa ja toimintansa kattavasti tiedolla suun, ihon ja jalkojen hoidon perusteista ja erityisongelmista. perustelee monipuolisesti ja kattavasti työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla liikunnasta sekä fysio- ja toimintaterapiasta asiakkaan hyvinvoinnin ja terveyden edistäjänä. hyödyntää työssään tietoa fyysisen ja psykososiaalisen ympäristön merkityksestä arjen mielekkyyteen, turvallisuuteen ja toimintakyvyn ylläpitoon. perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla fyysisen ja psykososiaalisen ympäristön merkityksestä arjen mielekkyyteen, turvallisuuteen ja toimintakyvyn ylläpitoon. hyödyntää työssään tietoa perinteisistä ruokailutottumuksista ja ravitsemuksen erityiskysymyksistä (ravitsemussuositukset, virheravitsemus, perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla perinteisistä ruokailutottumuksista ja ravitsemuksen erityiskysymyksistä. perustelee monipuolisesti ja kattavasti työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla fyysisen ja psykososiaalisen ympäristön merkityksestä arjen mielekkyyteen, turvallisuuteen ja toimintakyvyn ylläpitoon. perustelee monipuolisesti ja kattavasti työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla perinteisistä ruokailutottumuksista ja ravitsemuksen 129 Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistämistä koskevan tiedon hallinta Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten asemaa ja oikeuksia koskevan yhteiskunnallisen tiedon hallinta diabetes, syöpäsairaudet ja ruuansulatuskanavan sairaudet sekä päihteiden käytön vaikutukset). hyödyntää työssään tietoa yleisimmistä vanhusten fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta sekä kivunhoidon ja kuolemaa lähestyvän vanhuksen hoidon periaatteista. erityiskysymyksistä. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla yleisimmistä vanhusten fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta sekä kivunhoidosta ja kuolemaa lähestyvän vanhuksen hoidosta. perustelee ratkaisunsa ja toimintansa asiakaslähtöisesti ja kattavasti tiedolla yleisimmistä vanhusten fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta sekä kivunhoidosta ja kuolemaa lähestyvän vanhuksen hoidosta. hyödyntää työssään tietoa muistisairauksista ja muistisairaan ihmisen hoidon periaatteita. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla muistisairauksista ja muistisairaan ihmisen hoidosta. perustelee ratkaisunsa ja toimintaansa monipuolisesti ja kattavasti tiedolla muistisairauksista ja muistisairaan ihmisen hoidosta. hyödyntää työssään tietoa vanhusten tapaturmariskeistä (ml. kotitapaturmat ja kaatumiset) ja ensiaputilanteissa toimimisesta. perustelee toimintaansa työtilanteissa tiedolla vanhusten tapaturmariskeistä ja ensiaputilanteissa toimimisesta. perustelee ratkaisunsa ja toimintaansa työtilanteissa tiedolla vanhusten tapaturmariskeistä ja ensiaputilanteissa toimimisesta muuttuvissa työtilanteissa. hyödyntää työssään tietoa vanhusten lääkehoidon perusteista. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla vanhusten lääkehoidon perusteista. perustelee monipuolisesti ratkaisunsa ja toimintaansa tiedolla vanhusten lääkehoidon perusteista. hyödyntää työssään tietoa sosiaalisista ongelmista (yksinäisyys, syrjäytyneisyys, kaltoinkohtelu, perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka ja päihdeongelmat) ja niiden ratkaisukeinoista. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla sosiaalisista ongelmista ja niiden ratkaisukeinoista. perustelee kattavasti ratkaisunsa ja toimintaansa tiedolla sosiaalisista ongelmista, niiden ratkaisukeinoista ja ennaltaehkäisystä. hyödyntää työssään tietoa vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten osallisuudesta sekä käytettävissä olevista palveluista ja sosiaalietuuksista. perustelee toimintaansa tiedolla vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten osallisuudesta sekä käytettävissä olevista palveluista ja sosiaalietuuksista. perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten osallisuudesta sekä käytettävissä olevista palveluista ja sosiaalietuuksista. 130 Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten asemaa ja oikeuksia koskevan yhteiskunnallisen tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa vanhuuteen ja muistisairauksiin liittyvistä oikeudellisista erityiskysymyksistä (liittyen esim. edunvalvojan järjestämiseen, kuolemaan ja hautaukseen). noudattaa työssään vanhustyötä ohjaavia säädöksiä (ml. vanhuspalvelulaki), määräyksiä, suosituksia ja eettisiä periaatteita. perustelee toimintaansa tiedolla vanhuuteen ja muistisairauksiin liittyvistä oikeudellisista erityiskysymyksistä. perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla vanhuuteen ja muistisairauksiin liittyvistä oikeudellisista erityiskysymyksistä. perustelee toimintaansa tiedolla vanhustyötä ohjaavista säädöksistä, määräyksistä, suosituksista ja eettisistä periaatteista. hyödyntää työssään tietoa laatutyön perusteista ja ikääntyneiden palveluiden laatusuosituksista. perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla laatutyön perusteista ja ikääntyneiden palveluiden laatusuosituksista. Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oi-keuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työs-sään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta hyödyntää ohjattuna työssään tietoa vanhustyön yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. hyödyntää työssään tietoa vanhustyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa palvelee asiakkaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. perustelee monipuolisesti ja kattavasti toimintaansa tiedolla vanhustyötä ohjaavista säädöksistä, määräyksistä, suosituksista ja eettisistä pe-riaatteista. perustelee kattavasti ja monipuolisesti työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla laatutyön perusteista ja ikääntyneiden palveluiden laatusuosituksista. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa vanhustyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen 131 Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. yhdellä vieraalla kielellä. palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. palvelee asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ja antaa ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa kehittää toimintaansa saamansa palautteen saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamis- oppimistaan ja taan. osaamistaan sekä pyytää tarvit-taessa ohjausta. tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii yhteistyössä toisten työntekijöiden ja palvelujen tarjoajien kanssa. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja asianmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti. Kiitettävä K3 hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee itsenäisesti työhönsä tekee itsenäisesti liittyviä päätöksiä ja työhönsä liittyviä ratkaisee ongelmia sekä päätöksiä ja ratkaisee hankkii lisätietoa ongelmia. Perustelee ratkaisuilleen. toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. toimii aktiivisesti toimii aktiivisesti siten, yhteistyössä toisten että hyödyntää moniamtyöntekijöiden ja matillisia yhdessä palvelujen tarjoajien tekemisen kanssa. mahdollisuuksia toisten työntekijöiden ja palvelujen tarjoajien kanssa. ilmaisee itseään ilmaisee itseään ammatillisesti, ammatillisesti, omaasianmukaisesti ja selkeästi aloitteisesti ja luontevasti sekä suullisesti että sekä suullisesti että kirjallisesti. kirjallisesti. 132 Ammattietiikka toimii vanhustyön eettisiä ohjeita noudattaen ja tunnistaa eettisesti ongelmallisia tilanteita vanhustyössä. toimii vanhustyön eettisiä ohjeita noudattaen sekä tunnistaa ja pohtii eettisesti ongelmallisia tilanteita vanhustyössä. toimii vanhustyön eettisiä ohjeita noudattaen ja löytää ratkaisuja eettisesti ongelmallisiin tilanteisiin. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ottaa vastuun omasta työhyvinvoinnistaan, työturvallisuudesta ja työkyvystään. ottaa vastuun omasta työhyvinvoinnistaan ja työkyvystään sekä työyhteisön hyvinvoinnista ja on halukas edistämään niitä työryhmän avulla. ottaa vastuun omasta työhyvinvoinnistaan ja työkyvystään sekä työyhteisön hyvinvoinnista ja on halukas edistämään niitä. työskentelee aseptisesti oikein ja ehkäisee omalla toiminnallaan tartuntojen leviämistä. toimii aseptisten periaatteiden mukaisesti käyttäen oikeita työskentelytapoja sekä ennaltaehkäisee tartuntojen leviämistä. huolehtii toimintaympäristön sähkö- ja paloturvallisuudesta ja ennakoi vaaratilanteita sekä pystyy tarvittaessa puolustamaan itseään. toimii myös haastavissa toimintaympäristöissä aseptisten periaatteiden mukaisesti oikein sekä ennaltaehkäisee tartuntojen leviämistä. huolehtii toimintaympäristön sähkö- ja paloturvallisuudesta ja edistää sitä toiminnallaan sekä pystyy tarvittaessa puolustamaan itseään. työskentelee ergonomisesti oikein sekä omalta kohdaltaan ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. toimii myös haastavissa toimintaympäristöissä ergonomisesti oikein sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. huolehtii toimintaympäristön sähkö- ja paloturvallisuudesta ja pystyy tarvittaessa puolustamaan itseään. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisessa vanhustyössä vanhuksen ja muistisairaan hoidossa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä kotihoidossa, päivätoiminnassa, palvelutalossa tai -keskuksessa, muistisairaiden yksikössä, laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai sairaalassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydenetään muulla osaamisen arvioinnilla. 133 2.12 Valinnaiset tutkinnon osat 2.12.1 Päivystyspolikliininen hoitotyö Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • arvioida päivystyspotilaan tilan ja osallistua äkillisesti sairastuneen tai vammautuneen potilaan hoitoprosessiin päivystyspoliklinikoilla työryhmän jäsenenä • hyödyntää vuorovaikutustaitojaan hoitotilanteissa ja toimia moniammatillisen tiimin ja työryhmän jäsenenä sekä tehdä yhteistyötä eri viranomaistahojen kanssa • käyttää polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita • toteuttaa immobilisaatiohoidon • käyttää työssään päivystyspotilaan hoitotyön edellyttämää tietoperustaa • käsitellä, annostella ja antaa lääkkeitä lähihoitajan vastuualueella (STM:n Turvallinen lääkehoito opas 2005:32, liite 8 Ensihoidon lääkehoidon vaativuustasot) • suojata itsensä ja asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Polikliinisessa hoitoprosessissa ja hoitoympäristössä toimiminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tietää lähihoitajan toimii lähihoitajan vastuualueen tehtävissä polikliinisessa moniammatillisessa hoitoryhmässä. Tietää polikliinisessa ryhmän jäsenten vastuuhoitoryhmässä ja alueet sekä ymmärtää osallistuu työryhmän potilaan hoitoprosessin jäsenenä kokonaisuuden. päivystyspoliklinikalla potilaan hoitoprosessiin. huoltaa välineistön ja hoitoympäristön työryhmän jäsenenä sekä huolehtii osaltaan työympäristön siisteydestä sekä tarvittavien materiaalien täydennyksestä. vastaanottaa työryhmän jäsenenä poliklinikalle saapuvan äkillisesti sairastuneen tai tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa välineistön ja hoitoympäristön itsenäisesti. vastaanottaa poliklinikalle saapuvan potilaan (tavallisimmat sairaus- ja Kiitettävä K3 toimii tarkoituksenmukaisesti muuttuvissa tilanteissa lähihoitajan tehtävissä polikliinisessa hoitoryhmässä. Tietää ryhmän jäsenten tehtävät ja työnjaon polikliinisessa hoitotyössä sekä ymmärtää potilaan hoitoprosessin kokonaisuuden. huolehtii vastuullisesti hoitoympäristön toimintavalmiudesta, välineiden puhdistuksesta ja huollosta. Arvioi siivoustarpeen erikoistilanteiden jälkeen. vastaanottaa itsenäisesti poliklinikalle saapuvan potilaan, tekee hänen 134 vammautuneen potilaan ja tekee potilaan tulotilanteen arvion ja ryhtyy sen edellyttämiin toimiin. Huolehtii turvallisesti työryhmän jäsenenä potilaasta hoitoprosessin ajan. tiedottaa tutuissa tilanteissa potilaasta työryhmälle. tapaturmatilanteet) tekee hänen tilanteestaan tulovaiheen välittömän arvion ja ryhtyy sen edellyttämiin toimiin. Huolehtii turvallisesti potilaasta hoitoprosessin ajan. tilanteestaan tulovaiheen välittömän arvion ja ryhtyy sen edellyttämiin toimiin. Huolehtii potilaasta turvallisesti ja kokonaisvaltaisesti hoitoprosessin ajan. tiedottaa potilaan tilanteesta keskeiset asiat muulle hoitohenkilöstölle. varaa tutuissa tilanteissa varaa potilaalle ajan potilaalle ajan jatkohoitoon ja ohjaa jatkohoitoon sekä antaa potilasta kotihoidon potilaalle kotihoidon toteuttamisessa. ohjeet. tiedottaa itsenäisesti ja kattavasti potilaan tilanteen muulle hoitohenkilöstölle. varaa potilaalle ajan jatkohoitoon ja ohjaa potilasta ja omaisia kotihoidon toteuttamisessa ja kotona selviytymisessä. kirjaa ja raportoi potilaan hoitoprosessin mukaisen hoidon ja potilaan mukana olevan omaisuuden työryhmän jäsenenä. kirjaa ja raportoi vastuullisesti potilaan taustatiedot, tapahtumatiedot, potilaan tilan, hoidon ja hoidon vasteen sekä potilaan mukana olevan omaisuuden. kirjaa potilaan hoitotiedot sähköiseen potilastietojärjestelmää n työryhmän jäsenenä. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kirjaa ja raportoi vastuullisesti ja asiakaslähtöisesti potilaan taustatiedot, tapahtumatiedot, potilaan tilan, hoidon ja hoidon vasteen sekä potilaan mukana olevan omaisuuden selkeästi, täsmällisesti ja jäsentyneesti. kirjaa potilaan hoitoon kirjaa itsenäisesti liittyvät tiedot potilaan hoitoon sähköiseen liittyvät tiedot potilastietojärjestelmään. sähköiseen potilastietojärjestelmää n. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 135 Ammatillinen vuorovaikutus kohtaa potilaat ja omaiset vuorovaikutustilanteessa ystävällisesti ja asiallisesti. Kunnioittaa eri-ikäisiä, eri tavoilla kommunikoivia ja kulttuuritaustaltaan ja vakaumukseltaan erilaisia ihmisiä. Tekee yhteistyötä eri viranomaistahojen kanssa vastuualueensa mukaisesti. hyödyntää vuorovaikutusta hoitotilanteessa. Polikliinisten hoitomenetelmien ja välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä potilaan siirrossa tarvittavien välineiden käyttäminen Asiakkaan valmistaminen tutkimuksiin ja toimenpiteessä avustaminen käyttää työryhmän jäsenenä turvallisesti tavallisimpia polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä ja välineitä sekä terveydenhuollon laitteita ja potilaan siirrossa tarvittavia välineitä. (esim. haastattelu ja havainnointi, tunnustelu, pulssioksimetri, 3kytkentäinen EKGvalvontamonitori, 12(13) kytkentäinen EKGlaite, verensokerimittari, laskimoverinäytteen ottaminen, kuumemittari, alkometri, verenpainemittari, hapenantolaitteet, imulaite, defibrillaattori tukikauluri, tyhjiölastat ja -patja, potilaspaarit ja pyörätuoli). Tuntee vastuualueensa. avustaa muuta henkilöstöä tutkimuksissa ja toimenpiteissä sekä potilaan valmistamisessa niihin. kohtaa potilaat ja omaiset vuorovaikutustilanteessa yksilöllisesti, aidosti, ymmärtävästi ja turvallisuudentunnetta luoden. Kunnioittaa eriikäisiä, eri tavoilla kommunikoivia ja kulttuuritaustaltaan ja vakaumukseltaan erilaisia ihmisiä. Toimii yhteistyössä eri viranomaistahojen kanssa vastuualueensa mukaisesti. hyödyntää vuorovaikutusta hoitotilanteessa potilaan tilaa edistävästi. käyttää turvallisesti polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä, välineitä ja terveydenhuollon laitteita potilastilanteissa ja ymmärtää löydösten merkityksen. Käyttää turvallisesti potilaan siirrossa tarvittavia välineitä. kohtaa eri-ikäiset, eri tavoilla kommunikoivat ja kulttuuritaustaltaan ja vakaumukseltaan erilaiset potilaat ja omaiset vuorovaikutustilanteessa yksilöllisesti, empaattisesti ja kunnioittavasti sekä turvallisuudentunnetta luoden. Toimii yhteistyössä eri viranomaistahojen kanssa vastuualueensa mukaisesti. hyödyntää luontevasti vuorovaikutusta hoitotilanteessa potilaan tilaa edistävästi. käyttää turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti ja vastuullisesti polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä, välineitä ja terveydenhuollon laitteita potilastilanteissa ja perustelee löydösten merkityksen. Käyttää suunnitelmallisesti, turvallisesti ja perustellen potilaan siirrossa tarvittavia välineitä. valmistaa potilaan vastuualueensa mukaisesti polikliinisiin tutkimuksiin ja toimenpiteisiin, tekee niitä ohjattuna tai valmistaa potilaan vastuualueensa mukaisesti polikliinisiin tutkimuksiin ja toimenpiteisiin, tekee niitä itsenäisesti tai 136 Avustaa tavallisimmissa avustaa niissä. Valmistelee potilaan polikliinisissa laboratoriotutkimuksissa tavallisimpia polikliinisia laboratoriotutkimuksia ja näytteenotossa. varten ja ottaa näytteet. Lääkehoito toimii aseptisesti toimenpiteissä. toimii aseptisesti toimenpiteissä ja perustelee toimintansa. tarkkailee asiakasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen. tarkkailee asiakasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen, tunnistaa asiakkaan yksilöllisiä tarpeita. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkehoidossa. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään työyksikön ohjeiden mukaisesti lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemää-räysten uusimisessa sekä tietää tavallisimpien akuuttitilanteiden lääkehoidon. tietää tavallisimpien lääkkeiden vaikutuksista ja yhteisvaikutuksista sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja hallitsee eri lääkkeenantotavat (p.o., rect., inh., s.c. ja i.m.). Ottaa työssään huomioon ja raportoi lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. toimii lääkehoidossa lähihoitajan vastuualueella STM:n ohjeen mukaisesti (STM:n Turvallinen lääkehoito- hyödyntää tietojaan tavallisimpien lääkkeiden vaikutuksista ja yhteisvaikutuksista sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja hallitsee eri lääkkeenantotavat (p.o., rect., inh., s.c. ja i.m.). Toimii asianmukaisesti havaitessaan lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. toimii lääkehoidossa lähihoitajan vastuualueella STM:n ohjeen mukaisesti (STM:n Turvallinen lääkehoito- avustaa niissä. Tekee tavallisimpia polikliinisia laboratoriotutkimuksia ja ottaa näytteitä ja hallitsee näytteenottoon liittyvän näytteiden käsittelyn, tutkimusten tilaamisen ja asiakkaan ohjauksen. toimii aseptisesti toimenpiteissä ja perustelee monipuolisesti toimintansa. tarkkailee asiakasta ja ottaa huomioon asiakkaan hoidon tarpeet tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa itsenäisesti asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkehoidossa. hyödyntää tietojaan tavallisimpien lääkkeiden vaikutuksista ja yhteisvaikutuksista sekä tarkkailee ja tunnistaa yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset ja toimii tämän tiedon pohjalta eri lääkkeenantotavat halliten (p.o., rect., inh., s.c. ja i.m. Toimii asianmukaisesti havaitessaan lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. toimii lääkehoidossa lähihoitajan vastuualueella STM:n ohjeen mukaisesti (STM:n Turvallinen lääkehoito- 137 Immobilisaatiohoito opas 2005:32, liite 8 opas 2005:32, liite 8 Ensihoidon lääkehoidon Ensihoidon vaativuustasot). lääkehoidon vaativuustasot). käyttää käyttää immobilisaatiohoidon immobilisaatiohoidon välineitä ja tekniikoita. välineitä ja tekniikoita ja perustelee toimintaansa. toteuttaa työryhmän jäsenenä ylä- ja alaraajojen yleisimpien vammojen immobilisaatiohoidon eri materiaaleilla sekä terveyskeskuksessa että sairaalassa. ottaa huomioon tutuissa tilanteissa immobilisaatiohoitoon liittyviä riskejä ja komplikaatioita sekä ohjaa potilaan kotihoidon (esimerkiksi liikkumisen apuvälineiden käytön ohjaus). Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Päivystyspotilaan hoitoa koskevan tiedon hallinta valmistaa potilaan repositiota varten, toteuttaa ylä- ja alaraajojen yleisimpien vammojen immobilisaatiohoidon eri materiaaleilla sekä terveyskeskuksessa että sairaalassa. ottaa huomioon immobilisaatiohoitoon liittyvät riskit ja komplikaatiot. Ohjaa potilasta immobilisaation kotihoidossa ja huolehtii hoidon jatkuvuudesta työryhmän jäsenenä. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää hoitotyön toimii polikliinisen keskeistä tietoperustaa hoitoprosessin eri päivystyspotilaan vaiheissa lähihoitajan hoidossa päivittäisissä vastuualueella hoitotilanteissa toimintayksikön ohjeita (hoitotyötä ohjaavat noudattaen. Perustelee säädökset, säännökset ja toimintaansa ohjeet organisaa-tiosta ja johdonmukaisesti hoitoimintamallista osana totyötä ohjaavilla tiesosiaali- ja doilla. terveydenhuollon palvelujärjestelmää). opas 2005:32, liite 8 Ensihoidon lääkehoidon vaativuustasot). käyttää joustavasti ja tarkoituksenmukaisesti immobilisaatiohoidon välineitä ja tekniikoita sekä perustelee toimintansa. valmistaa potilaan repositiota varten ja toteuttaa itsenäisesti yläja alaraajojen yleisimpien vammojen immobilisaatiohoidon eri materiaaleilla sekä terveyskeskuksessa että sairaalassa. ottaa huomioon immobilisaatiohoitoon liittyvät riskit ja komplikaatiot työskentelyssään ja potilaan ohjauksessa sekä huolehtii hoidon jatkuvuudesta itsenäisesti. Kiitettävä K3 toimii polikliinisen hoitoprosessin eri vaiheissa ja muuttuvissa tilanteissa lähihoitajan vastuualueella itsenäisesti sekä hyödyntää monipuolisesti työn perustana olevaa tietoa. Ohjaa asiakkaita eri tieteenalojen tietoperustaa hyödyntäen. 138 Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö tietää terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, ihmisen elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista, vammoista ja aseptiikasta siten, että pystyy toiminaan tavallisimmissa hoitotyön auttamistilanteissa päivystyspoliklinikalla. perustelee hoitotyön toimintaansa tiedoilla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, ihmisen elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista, vammoista ja aseptiikasta. perustelee monipuolisesti hoitotyön toimintaansa tiedoilla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, ihmisen elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista, vammoista ja aseptiikasta. hyödyntää työssään tietoa tavallisimmista kansansairauksista (mm. mielenterveys- ja päihde, sydän- ja verisuonisairaudet, tapaturmat, ym.) ja niiden riskitekijöistä ja hoidosta. noudattaa työssään keskeisiä hoitotyötä ohjaavia arvoja ja eettisiä toimintaohjeita (tieto hoitotyön arvomaailmasta ja eettisistä toimintaohjeista: ihmisarvosta, turvallisuudesta, itsemääräämisoikeudesta, oikeudenmukaisuudesta, integriteetistä ja vastuullisuudesta). hyödyntää työssään tietoa tavallisimmista kansansairauksista ja niiden riskitekijöistä ja näihin sairauksiin liittyvistä mahdollisista akuuttitilanteista. perustelee toimintaansa tiedolla tavallisimmista kansansairauksista ja niiden riskitekijöistä ja näihin sairauksiin liittyvistä mahdollisista akuuttitilanteista. perustelee toimintaansa hoitotyön eri tilanteissa hoitotyötä ohjaavilla arvoilla ja eettisillä toimintaohjeilla. perustelee monipuolisesti toimintaansa ja analysoi erilaisia hoitotyön tilanteita eettisen arvoperustan pohjalta. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii annettujen hahmottaa työnsä hoitomääräysten kokonaisuutena ja toimii mukaisesti työryhmän joustavasti päivittäin jäsenenä ja tuntee oman toistuvissa tilanteissa. vastuualueensa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. toimii toimii aktiivisesti ja moniammatillisen vastuullisesti työryhmän tai tiimin moniammatillisen jäsenenä työyhteisössä työryhmän tai tiimin hyväksyttyjen jäsenenä sekä tuntee toimintaperiaatteiden työryhmän jäsenten mukaisesti. tehtäviä ja vastuualueita. Kiitettävä K3 hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä sidosryhmien kanssa. Toimii asiallisesti 139 Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ristiriitatilanteissa ja tuntee työryhmän jäsenten tehtävät ja vastuualueet. käyttää työryhmän käyttää työyksikön tieto- ymmärtää tieto- ja jäsenenä työyksikön ja viestintävälineistöä viestintävälineistön tieto- ja asiallisesti lähihoitajan merkityksen potilaan viestintävälineistöä työn vastuualueella hoidossa. Käyttää lähihoitajan työyksikön ohjeistuksen työyksikön tieto- ja vastuualueella mukaisesti sekä viestintävälineistöä työyksikön ohjeistuksen noudattaa tietosuojaa tarkoituksenmukaisesti ja mukaisesti ja noudattaa viestinnässä. ohjeita noudattaen tietosuojaa viestinnässä. lähihoitajan työn vastuualueella sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. tuntee vastuualueensa ottaa huomioon ottaa toiminnassaan ja työskentelee toiminnassaan huomioon työyhteisön työryhmän jäsenenä työyhteisön arvomaailman, tavoitteet annettujen ohjeiden arvomaailman, tavoitteet ja ammattieettiset (ml. tasa-arvoa ja ja ammattieettiset toimintaohjeet. Vastaa yhdenvertaisuutta toimintaohjeet sekä omalta osaltaan potilaiden koskevat säädökset) toimii vastuullisesti hyvästä hoidosta ja toimii mukaisesti. riskejä ottamatta. riskejä ottamatta. toimii polikliinista toimii alan säädösten ja toimii alan säädösten ja hoitoa koskevien työturvallisuusohjeiden työturvallisuusohjeiden säädösten ja määräysten mukaisesti (esim. kaasu-, mukaisesti (esim. kaasu-, mukaisesti. Käyttää sähkö-, säteily- ja sähkö-, säteily- ja asianmukaista työasua paloturvallisuusmääräyk paloturvallisuusmääräykset ja tarvittavia set). Käyttää ) ja perustelee toimintansa. työturvasuojaimia sekä asianmukaista työasua ja Käyttää asianmukaista tiedostaa työyksikön tarvittavia työasua ja tarvittavia toimintaan liittyviä työturvasuojaimia sekä työturvasuojaimia, torjuu riskejä. Noudattaa torjuu työn aiheuttamia työn aiheuttamia työpaikan terveysvaaroja ja -haitterveysvaaroja ja -haittoja työturvallisuusohjeita toja (fysikaaliset, (fysikaaliset, kemialliset ja (esim. kaasu-, sähkö-, kemialliset ja biologiset). biologiset). säteily- ja paloturvallisuusmääräyk siä) ja muita riskitilanteisiin liittyviä ohjeita. noudattaa yksikön tur- perustelee toimintaansa perustelee kattavasti vallisuussuunnitelmaa. yksikön toimintaansa yksikön turvallisuussuunnitelmall turvallisuussuunnitelmalla. a. noudattaa työyksikön ylläpitää omalta osaltaan ylläpitää omalta osaltaan toimintaperiaatteita ja hyvää ilmapiiriä ja hyvää ilmapiiriä ja työhyvinvointiohjelmaa työhyvinvointia työhyvinvointia . työpaikalla. työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. 140 huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan, työhyvinvoinnistaan ja terveydestään. huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. Perustelee niiden merkityksen. käyttää tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä ja käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja. Käyttää turvallisia potilaan siirtotekniikoita ja välineitä, tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineistön käsittely). toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa työyksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään. käyttää turvallisia potilaan siirtotekniikoita ja -välineitä, tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä. Soveltaa ergonomisia työskentelytapoja. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. työskentelee ergonomisesti ja toteuttaa turvallisesti, suunnitelmallisesti ja tarkoituksenmukaisesti potilassiirrot. Käyttää hallitusti tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. Ohjaa ja perustelee suojautumisen merkityksen. toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa työpaikan turvaohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään. ehkäisee työryhmän jäsenenä uhkaavien väkivaltatilanteiden syntymistä. Toimii ohjeiden mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään ja muita sekä pyytää tarvittaessa lisäapua. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa päivystyspolikliinisessa hoitotyössä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotolla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. 141 Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjstäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.12.2 Perioperatiivinen hoitotyö Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • toimia perioperatiivisessa hoitoprosessissa, työryhmässä ja -ympäristössä • suunnitella ja toteuttaa potilaan perushoidon • käyttää perioperatiivisen hoidon välineitä ja laitteita ja huoltaa ne • ottaa huomioon leikkausasennon merkityksen potilaan turvallisessa hoidossa • ottaa huomioon aseptiikan • suojautua itse ja suojata asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Perioperatiivisessa hoitoprosessissa, työryhmässä ja ympäristössä toimiminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tietää lähihoitajan toimii lähihoitajan vastuualueen tehtävissä moniammatillisessa perioperatiivisessa perioperatiivisessa hoitoryhmässä ja tietää hoitoryhmässä ja toimii ryhmän jäsenten työryhmän ohjaamana vastuualueet. lähihoitajan työtehtävissä. Kiitettävä K3 toimii tarkoituksenmukaisesti lähihoitajan tehtävissä perioperatiivisessa hoitoryhmässä ja tietää ryhmän jäsenten tehtävät ja työnjaon perioperatiivisessa hoitotyössä. selvittää työryhmän ohjaamana leikkausdiagnooseja ja potilaalle tehtäviä toimenpiteitä. hyödyntää kirjoitetun leikkausohjelman tietoja työssään sekä varautuu niiden mukaisesti potilaalle suoritettavaan toimenpiteeseen ja lähihoitajalle kuuluviin tehtäviin. hyödyntää kirjoitetun leikkausohjelman tiedot työssään, ottaa työssään huomioon leikkauksen kulun ja ennakoi suoritettavasta toimenpiteestä lähihoitajalle tulevia tehtäviä. suunnittelee ja toteuttaa turvallisesti potilaan tarvitseman perushoidon vastuualueensa rajoissa sekä toimintayksikön suunnittelee, toteuttaa ja arvioi potilaan tarvitseman perushoidon itsenäisesti, turvallisesti ja vastuualueensa rajoissa. suunnittelee ja toteuttaa turvallisesti vastuualueensa rajoissa potilaan tarpeiden edellyttämän perushoidon. Arvioi 142 Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammatillinen vuorovaikutus ohjeistuksen mukaan. Tiedottaa potilaan voinnista. huoltaa välineistön ja hoitoympäristön. tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa välineistön ja hoitoympäristön itsenäisesti. tiedottaa tutuissa tilanteissa työryhmälle vastuualueensa mukaisesti potilaan hoidosta. Kirjaa potilaan perioperatiivisen hoidon omalta vastuualueeltaan. tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti työryhmälle vastuualueensa mukaisesti potilaan hoidosta ja siihen liittyvästä suunnitelmasta. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja kohtaa perioperatiivisessa hoidossa olevan potilaan ystävällisesti ja asiallisesti. kohtaa perioperatiivisessa hoidossa olevan potilaan yksilöllisesti, aidosti, ymmärtävästi ja turvallisuudentunnetta luoden. toimii vuorovaikutustilanteissa ammatillisesti. toimii vuorovaikutustilanteissa ammatillisesti ja tunnistaa potilaan anestesiaan ja toimenpiteeseen kohdistamia erilaisia tunteita. annetun hoidon ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla tarkoituksenmukaisesti. Perustelee toimintaansa. huolehtii työvuoronsa aikana välineistön täydennyksestä, puhdistuksesta ja huollosta ja hoitoympäristöstä vastuullisesti tilanteen vaatimalla tavalla sekä arvioi siivoustarpeen erikoistilanteiden jälkeen. tiedottaa aktiivisesti ja tarkoituksenmukaisesti työryhmälle potilaan hoidosta ja siihen liittyvästä suunnitelmasta. Kirjaa selkeästi vastuualueensa mukaisesti potilaan hoidon. Kiitettävä K3 kohtaa perioperatiivisessa hoidossa olevan potilaan yksilöllisesti, empaattisesti ja turvallisuudentunnetta luoden. Ohjaa ja rauhoittaa häntä. toimii luontevasti ja ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa. Ottaa yksilöllisesti työssään huomioon potilaan anestesiaan ja toimenpiteeseen kohdistamia erilaisia tunteita sekä tukee potilaan selviytymistä. 143 Perioperatiivisten hoitomenetelmien ja -välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä siirtovälineiden käyttäminen käyttää turvallisesti perioperatiivisen hoidon välineitä, terveydenhuollon laitteita ja siirtovälineitä ja tuntee vastuualueensa. Käyttää, puhdistaa ja huoltaa laitteita asianmukaisesti (leikkaustasot ja niihin liittyvät apuvälineet, pulssioksimetri, valvontamonitorit, 12(13) -kytkentäinen EKG-laite, verenpainemittari, hapenantolaitteet, CPAP-laite, imulaite, hengityskoneet, defibrillaattori, haihduttajat, lämpö- ja viilennyspeitteet, infuusioautomaatit, ruiskupumput, diatermialaitteet, vetolaitteet, kuvantamisvälineet ja digitaalinen valokuvaus). avustaa steriiliin toimenpideasuun pukeutumisessa. Avaa steriilin pakkauksen ja ojentaa sen kontaminoimatta tuotetta. Avustaa steriilin ympäristön luomisessa ja työskentelee aseptisesti leikkauksen aikana. käyttää C-kaarta säteilysuojelusta annettujen ohjeiden ja työpaikan ohjeiden mukaan. Potilaan ottaa huomioon leikleikkausasennon kausasennon suunnittelu, toteutus merkityksen potilaan ja arviointi turvallisessa hoidossa. työryhmän jäsenenä tietää perioperatiivisessa hoidossa käytettävien tavallisimpien terveydenhuollon laitteiden toimintaperiaatteet ja laittaa ne käyttövalmiuteen. Käyttää yhteistyössä perioperatiivisen työryhmän kanssa erilaisia potilaan siirtoja nostotekniikoita sekä niihin liittyviä tarkoituksenmukaisia apuvälineitä (potilaan siirtäminen potilassängyltä leikkaustasolle ja takaisin). ymmärtää perioperatiivisessa hoidossa käytettävien terveydenhuollon laitteiden toimintaperiaatteet ja laittaa ne käyttövalmiuteen. Käyttää hallitusti yhteistyössä perioperatiivisen työryhmän kanssa erilaisia potilaan siirto- ja nostotekniikoita (esim. potilassängyltä leikkaustasolle ja takaisin sekä niissä käytettävät apuvälineet). avustaa steriiliin toimenpideasuun pukeutumisessa. Avaa steriilin pakkauksen ja ojentaa sen kontaminoimatta tuotetta. Avustaa steriilin ympäristön luomisessa ja työskentelee aseptisesti leikkauksen aikana. Perustelee toimintaansa. käyttää C-kaarta säteilysuojelusta annettujen ohjeiden ja työpaikan ohjeiden mukaan. asettaa potilaan suunnitellun puudutuksen ja toimenpiteen kannalta tarkoituksenmukaiseen ja turvalliseen puudutus- ja avustaa steriiliin toimenpideasuun pukeutumisessa. Avaa steriilin pakkauksen ja ojentaa sen kontaminoimatta tuotetta. Avustaa steriilin ympäristön luomisessa ja työskentelee aseptisesti leikkauksen aikana. Perustelee monipuolisesti toimintaansa. käyttää C-kaarta säteilysuojelusta annettujen ohjeiden ja työpaikan ohjeiden mukaan. asettaa potilaan suunnitellun puudutuksen ja toimenpiteen kannalta tarkoituksenmukaiseen ja turvalliseen puudutus- ja leikkausasentoon yhteistyössä 144 kuljettaa potilaan turvallisesti leikkaussaliin ja asettaa hänet turvalliseen selkäasentoon yhteistyössä perioperatiivisen hoitotiimin kanssa. Avustaa ohjattuna muihin leikkausasentoihin asettamisessa ja varaa potilaan hoidon tarpeen mukaisen leikkaustason apuvälineineen. ottaa huomioon eri puhtausluokkien merkityksen työskentelyssä. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Hoitotyötä ohjaavan tiedon hallinta perioperatiivisessa hoitotyössä ja ympäristössä leikkausasentoon yhteistyössä perioperatiivisen työryhmän kanssa. valmistelee yhteistyössä perioperatiivisen työryhmän kanssa potilaan hoidon tarpeen mukaisen leikkaustason apuvälineineen. Asettaa potilaan suunniteltuun leikkausasentoon anatomian ja fysiologian tietoperustaa soveltaen. ottaa huomioon eri puhtausluokkien merkityksen työskentelyssä ja perustelee niillä toimintaansa. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja soveltaa tavallisimmissa hoitotilanteissa keskeisiä perioperatiivisen hoitotyön tietoja. noudattaa perioperatiivisen hoitoprosessin eri vaiheissa toimintayksikön ohjeita ja perustelee toimintaansa johdonmukaisesti hoitotyötä ohjaavilla tiedoilla. hyödyntää työssään tietoa säteilyn vaikutuksista ja haittavaikutuksista ihmiselle ja suojaa itsensä ja potilaan. perustelee toimintaansa tiedolla säteilyn haittavaikutuksista ja suojaa itsensä ja potilaan. perioperatiivisen työryhmän kanssa. Perustelee toimintansa. käyttää leikkaustasoa sekä asennon laittamisessa tarvittavia tukia, pehmusteita ja apuvälineitä tarkoituksenmukaisesti. Soveltaa anatomian ja fysiologian tietoperustaa torjuakseen leikkausasennon haitat hoidettavalle potilaalle. ottaa huomioon eri puhtausluokkien merkityksen työskentelyssä ja perustelee niillä monipuolisesti toimintaansa. Kiitettävä K3 toimii perioperatiivisen hoitoprosessin eri vaiheissa ja muuttuvissa tilanteissa itsenäisesti omalla vastuualueellaan ja työryhmän jäsenenä. Hyödyntää monipuolisesti hoitotyön perustana olevaa tietoa potilaita ohjatessaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla säteilyn haittavaikutuksista ja varmistaa hoitotilanteessa mukana olevien henkilöiden säteilysuojauksen. 145 Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmaratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta. toimii annettujen hoitomääräysten mukaisesti perioperatiivisen työryhmän jäsenenä ja tuntee lähihoitajan vastuualueen. hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa perioperatiivisen hoitoprosessin tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä asiallisesti lähihoitajan työn vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa perioperatiivisen hoitoprosessin eri vaiheissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. ymmärtää tieto- ja viestintävälineistön merkityksen potilaan hoidossa, käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä tarkoituksenmukaisesti lähihoitajan työn vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä sidosryhmien kanssa. Toimii työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti ja asiallisesti ristiriitatilanteissa. ottaa toiminnassaan huomioon perioperatiivisen työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja noudattaa ammattieettisiä toimintaohjeita sekä toimii käyttää työryhmän jäsenenä työyksikön tietoja viestintävälineistöä lähihoitajan vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestinnässä. toimii moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti. Ammattietiikka noudattaa potilaan ihmisarvon kunnioittamisen ja turvallisuuden periaatteita perioperatiivisessa hoidossa. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti. ottaa huomioon toiminnassaan perioperatiivisen työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja noudattaa ammattieettisiä toimintaohjeita ja toimii 146 riskejä ottamatta. vastuullisesti ja riskejä ottamatta. Terveys, turval- toimii hoitotyötä koskevien toimii hoitotyötä koskevien toimii hoitotyötä koskevien lisuus ja säädösten mukaisesti ja säädösten ja säädösten ja toimintakyky noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työhyvinvointi- ja työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeiden työturvallisuusohjeiden työturvallisuusohjeita mukaisesti (kaasu-, sähkö-, mukaisesti (kaasu-, sähkö-, (kaasu-, sähkö-, säteily- ja säteily- ja säteily- ja paloturvallisuusmääräykset). paloturvallisuusmääräykset) paloturvallisuusmääräykset) sekä perustelee sekä perustelee kattavasti toimintansa. toimintansa. huolehtii työssään käyttää asianmukaista käyttää asianmukaista henkilökohtaisesta työasua ja tarvittavia työasua ja tarvittavia hygieniasta, käyttää työturvasuojaimia. Torjuu työturvasuojaimia. Torjuu asianmukaista työasua ja työn aiheuttamia työn aiheuttamia tarvittavia työturvaterveysvaaroja ja -haittoja terveysvaaroja ja -haittoja suojaimia. (fysikaaliset, kemialliset ja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset) ja ylläpitää biologiset). Ylläpitää omalta osaltaan hyvää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla. ilmapiiriä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä. tietää laitteiden turvatietää laitteiden turvatietää laitteiden turvamerkinnät (CE-merkintä) ja merkinnät (CE-merkintä) merkinnät (CE-merkintä) käyttää laitteita käyttö- ja ja käyttää laitteita käyttö- ja ja käyttää laitteita käyttö- ja turvallisuusohjeiden turvallisuusohjeiden turvallisuusohjeiden mukaisesti. Toimii mukaisesti. Toimii mukaisesti. Toimii työryhmän jäsenenä asianmukaisesti asianmukaisesti vaaratilanteessa ja laatii vaaratilanteessa ja laatii vaaratilanteessa ja laatii ilmoituksen laiteviasta ja ilmoituksen laiteviasta ja ilmoituksen laiteviasta ja vaaratilanteesta. vaaratilanteesta. vaaratilanteesta. Perustelee toimintansa. ennaltaehkäisee laiteturvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita. ennaltaehkäisee laiteturvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita ja perustelee toimintaansa. tunnistaa kaasupullojen (O2, typpioksiduuli ja muut erikoiskaasut) merkinnät ja käsittelee kaasupulloja turvallisesti (lääkkeellinen happi). toimii ergonomisesti oikein potilaan siirroissa ja nostoissa sekä potilaan puudutusasennon tukemisessa yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa. Ottaa huo-mioon potilasturvallisuuden. tunnistaa kaasupullojen (O2, typpioksiduuli ja muut erikoiskaasut) merkinnät ja käsittelee kaasupulloja turvallisesti (lääkkeellinen happi). toimii perioperatiivisessa hoitoympäristössä ergonomisesti oikein ja ottaa huomioon potilasturvallisuuden. Perustelee tekemänsä ratkaisut. ennaltaehkäisee laiteturvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita ja perustelee monipuolisesti toimintaansa. tunnistaa kaasupullojen (O2, typpioksiduuli ja muut erikoiskaasut) merkinnät ja käsittelee kaasupulloja turvallisesti (lääkkeellinen happi). työskentelee perioperatiivisessa hoitoympäristössä ergonomisesti oikein hyödyntäen potilaan voimavaroja ja apuvälineitä. Ottaa huomioon muut työryhmän jäsenet ja potilasturvallisuuden sekä perustelee monipuolisesti tekemänsä ratkaisut. 147 hyödyntää työssään tietoa erilaisista tartuntatavoista, suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineistön käsittely). antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan, työhyvinvoinnistaan ja terveydestään. ottaa huomioon tartuntariskit perioperatiivisessa hoitotyössä, suojautuu ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti perioperatiivisessa hoitoympäristössä. Perustelee suojautumisen merkityksen. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään sekä perustelee niiden merkityksen. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa perioperatiivisessa hoitotyössä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä yliopistollisen sairaalan, keskussairaalan tai yksityisen sairaalan leikkausosastolla. Perustellusta syystä kyseeseen voivat tulla myös teho-osasto ja heräämö. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteista ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.12.3 Immobilisaatiohoidon toteuttaminen Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • toimia vastuualueellaan immobilisaatiohoitoa tarvitsevan potilaan hoitoketjussa sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä • suunnitella, toteuttaa ja arvioida immobilisaatiohoitoa tarvitsevan potilaan hoitoprosessia moniammatillisen tiimin jäsenenä • turvata potilaalle ja vamma-alueelle optimaalisen anatomisesti ja fysiologisesti paranemis- ja kuntoutumisprosessia tukevan asennon • tarkkailla ja ohjata potilasta toimenpiteen eri vaiheissa • ohjata potilasta niin, että hän saa valmiuksia omahoitoisuutta edistävään toimintaan (komplikaatioiden ehkäisy, kuntoutus, toimintakyky) 148 • • • • • • • • • • • • • • • • • huolehtia hoitoympäristöstä ja hoitovälineistön varaamisesta ja toimintakunnosta aseptisen toiminnan murtuma-alueen ihon ja haavojen hoidossa käsitellä potilaan hoidossa tarvittavia erilaisia sidos- ja oheismateriaaleja avustaa potilaan kämmenluiden sekä sormien luksaatioiden ja murtumien repositiossa ja tehdä tarvittavat immobilisaatiosidokset tehdä potilaan värttinäluun tyyppimurtuman immobilisaatiosidoksen ja avustaa Smith’n murtuman ja olkavarren murtuman repositioissa avustaa säärimurtumapotilaan hoidossa ja murtuman repositiossa toteuttaa potilaan seuraavien hyväasentoisten murtumien immobilisaatiohoidon: - veneluun ja ranteen alueen muut murtumat - kyynärvarren murtumat - kämmenluiden murtumat - sormien ja peukalon murtumat - nilkan ja kantapään alueen murtumat - säären ja polven alueen murtumat - jalkapöydän ja varpaiden murtumat halkaista perinteisen kalkkikipsin hoitotilanteessa ja tehdä umpikipsiin hoitoaukon eli kipsi-ikkunan käyttää sekä huoltaa erilaisten kipsien poistotekniikoihin liittyviä laitteita ja instrumentteja valmistaa alaraajan painehaavaumapotilaan (potilaalla diabetes mellitus tai iskeeminen sairaus) immobilisaatiohoitoon kuuluvan kevennysjalkineen ja ohjata potilasta sen käytössä varata ja säätää potilaan liikkumista mahdollistavat apuvälineet ja ohjata potilasta niiden käytössä käyttää immobilisaatiohoidon yhteydessä kuvauslaitteita ja tallentaa kuvat potilastietojärjestelmään hyödyntää työssään tietoa ihmisen anatomiasta ja fysiologiasta, tuki- ja liikuntaelimistön vammoista, diagnostiikasta, murtumatyypeistä ja niiden hoitoperiaatteista, paranemisesta, hoidosta ja hoitoihin liittyvistä komplikaatioriskeistä ja käyttää työssään alan käsitteistöä (tavallisimpien murtumien nimet myös latinaksi) hyödyntää työssään tietoa kipsaamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käytettävistä sidos-, pehmuste- ja tukimateriaaleista (ortooseista) ja lepolastoista sekä laitteista ja ohjata niiden käytössä toimia ammattietiikkaa noudattaen edistää työssään terveyttä, turvallisuutta, toimintakykyä ja työhyvinvointia ergonomisen toiminnan. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallin- Tyydyttävä T1 Hyvä H2 ta Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Immobilisaatiohoitoa tarvitsevan potilaan hoidossa ja palvelujärjestelmässä toimiminen toimii vastuualueensa mukaisesti ja potilaslähtöisesti potilaan hoidossa palvelujärjestelmässä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toimii vastuualueensa mukaisesti ja potilaslähtöisesti potilaan hoidossa palvelujärjestelmässä. Kiitettävä K3 toimii vastuualueellaan aktiivisesti ja potilaslähtöisesti potilaan hoidossa moniammatillisen tiimin ja palvelujärjestelmän asiantuntemusta hyödyntäen. 149 Immobilisaatiohoitoon tulevan potilaan hoitoprosessin suunnittelu, toteuttaminen, arviointi ja ohjaaminen lähihoitajan vastuualueella tekee havaintoja potilaan voinnista vastaanottotilanteessa, toteaa hoidon tarpeen ja valmistelee toimenpidettä ottaen huomioon potilaan voinnin muutokset ja yksilölliset tarpeet. Asettaa potilaan ja vamma-alueen optimaalisen asentoon välttäen lisävaurioita. Kokoaa toimenpiteessä käytettävät materiaalit ja välineet siten, että niiden käyttö on sujuvaa. Huolehtii turvallisesti potilaan tarkkailusta, hoidosta, ohjaamisesta ja hoidon kirjaamisesta lähihoitajan vastuualueella. Tuloksellinen ja laadukas ottaa huomioon hoidon ottaa huomioon hoidon ottaa huomioon toiminta ja kestävän toteutuksessa tarvittavan toteutuksessa hoidon toteutuksessa kehityksen huomioon hoitomateriaalin määrän potilaskohtaisesti potilaskohtaisesti ottaminen ja laadun. Toimii keshoitomateriaalin hoitomateriaalin tävän kehityksen perikäyttökohteen, käyttökohteen, aatteita noudattaen, mut- kestävyyden, määrän ja kestävyyden, määrän ja ta tarvitsee ajoittain laadun. Toimii kestävän laadun. ohjausta. kehityksen periaatteita Edistää toiminnallaan noudattaen ja on kestävän kehityksen tietoinen toimenpiteen periaatteiden kustannusvaikutuksista toteutumista ja perustelee ja laatukriteereistä. toimintaansa. Toimii itsenäisesti laatukriteerien mukaan ja ottaa huomioon taloudelliset tekijät työskentelyssään. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta tekee havaintoja potilaan voinnista vastaanottotilanteessa, toteaa hoidon tarpeen ja valmistelee toimenpidettä. Asettaa potilaan ja vammaalueen optimaalisen asentoon. Kokoaa toimenpiteessä tarvittavat välineet, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. Huolehtii turvallisesti työryhmän jäsenenä potilaan tarkkailusta, hoidosta, ohjaamisesta ja hoidon kirjaamisesta. tekee havaintoja potilaan voinnista vastaanottotilanteessa, toteaa hoidon tarpeen ja valmistelee toimenpidettä. Asettaa potilaan ja vammaalueen optimaalisen asentoon. Kokoaa toimenpiteessä käytettävät materiaalit ja välineet. Huolehtii turvallisesti potilaan tarkkailusta, hoidosta, ohjaamisesta ja hoidon kirjaamisesta lähihoitajan vastuualueella. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 150 Ammatillinen vuorovaikutus toimii vuorovaikutuksessa potilaan kanssa asiallisesti ja ystävällisesti ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa ja koti- ja jatkohoidossa (komplikaatioiden ehkäisy, kuntoutus, toimintakyvyn ylläpitäminen). toimii vuorovaikutuksessa potilaan kanssa ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa asiallisesti, yksilöllisesti ja rohkaisevasti. Ohjaa potilasta omahoitoisuutta edistävään toimintaan (komplikaatioiden ehkäisy, kuntoutus, toimintakyvyn ylläpito) ja koti- ja jatkohoidossa. toimii vuorovaikutuksessa potilaan kanssa ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa, asiallisesti, yksilöllisesti, rohkaisevasti ja turvallisuuden tunnetta herättävästi. Ohjaa potilasta omahoitoisuutta edistävään toimintaan (komplikaatioiden ehkäisy, kuntoutus, toimintakyvyn ylläpito). Ohjaa kotihoidossa ja varmistaa hoidon jatkuvuuden. Työympäristön toimin- huoltaa tavalmiuden tarkistus ja immobilisaatiohoidossa ylläpito tarvittavan välineistön ja tarkistaa hoitoympäristön, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa immobilisaatiohoidossa tarvittavan välineistön ja tarkistaa hoitoympäristön itsenäisesti. huolehtii immobilisaatiohoidossa tarvittavan välineistön täydennyksestä, puhdistuksesta ja huollosta ja hoitoympäristöstä vastuullisesti ja tilanteen vaatimalla tavalla sekä arvioi siivoustarpeen erikoistilanteiden jälkeen. Erilaisten immobilisaatiohoitojen toteuttaminen ja/tai niissä avustaminen lähihoitajan vastuualueella avustaa turvallisesti potilaan kämmenluiden sekä sormien luksaatioiden ja murtuminen repositioissa ja tekee tarvittavat immobilisaatiosidokset. Toimii työryhmän jäsenenä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. avustaa turvallisesti potilaan kämmenluiden sekä sormien luksaatioiden ja murtuminen repositioissa ja tekee tarvittavat immobilisaatiosidokset, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. avustaa turvallisesti potilaan kämmenluiden sekä sormien luksaatioiden ja murtuminen repositioissa ja tekee tarvittavat immobilisaatiosidokset itsenäisesti. tekee turvallisesti potilaan värttinäluun (radiuksen) tyyppimurtuman immobilisaatiosidokset ja avustaa Smith´n murtuman ja olkavarren (humeruksen) murtuman repositioissa. Toimii työryhmän tekee turvallisesti potilaan värttinäluun (radiuksen) tyyppimurtuman immobilisaatiosidoksen ja avustaa Smith´n murtuman ja olkavarren (humeruksen) murtuman repositiossa, mutta tarvitsee ajoittain tekee turvallisesti potilaan värttinäluun (radiuksen) tyyppimurtuman immobilisaatiosidoksen ja avustaa Smith´n murtuman ja olkavarren (humeruksen) murtuman repositioissa itsenäisesti. 151 jäsenenä, mutta tarvitsee ohjausta. ajoittain ohjausta. avustaa turvallisesti säärimurtumapotilaan immobilisaatiohoidossa ja repositiossa, toimii työryhmän jäsenenä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. avustaa turvallisesti säärimurtuma- potilaan immobilisaatiohoidossa ja repositiossa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. avustaa turvallisesti säärimurtuma potilaan immobilisaatiohoidossa ja repositiossa itsenäisesti. toteuttaa turvallisesti seuraavien hyväasentoisten murtumien immobilisaatiohoidon: veneluun (scafoideumin) ja ranteen alueen muut murtumat, kyynärvarren (antebrachiumin) murtumat, olkavarren (humeruksen) murtumat, kämmenluiden (metacarpaali) murtumat, sormien ja peukalon murtumat, nilkan alueen murtumat, säären, polven ja kantapäään alueen murtumat, jalkapöydän ja varpaiden murtumat. Toimii työryhmän jäsenenä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toteuttaa turvallisesti seuraavien hyväasentoisten murtumien immobilisaatiohoidon: veneluun (scafoideumin) ja ranteen alueen muut murtumat, kyynärvarren (antebrachiumin) murtumat, olkavarren (humeruksen) murtumat, kämmenluiden (metacarpaali) murtumat, sormien ja peukalon murtumat, nilkan alueen murtumat, säären, polven ja kantapään alueen murtumat, jalkapöydän ja varpaiden murtumat, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toteuttaa turvallisesti seuraavien hyväasentoisten murtumien immobilisaatiohoidon: veneluun (scafoideumin) ja ranteen alueen muut murtumat, kyynärvarren (antebrachiumin) murtumat, olkavarren (humeruksen) murtumat, kämmenluiden (metacarpaali) murtumat, sormien ja peukalon murtumat, nilkan alueen murtumat, säären, polven ja kantapään alueen murtumat, jalkapöydän ja varpaiden murtumat itsenäisesti. halkaisee turvallisesti perinteisen kalkkikipsin hoitotilanteessa ja tekee umpikipsiin hoitoaukon eli kipsi-ikkunan ja toimii haavan hoidossa aseptisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. Käyttää ja huoltaa kipsien poistossa käytettäviä välineitä, laitteita ja instrumentteja ohjeiden mukaan. halkaisee turvallisesti perinteisen kalkkikipsin hoitotilanteessa ja tekee umpikipsiin hoitoaukon eli kipsi-ikkunan ja toimii haavan hoidossa aseptisesti. Käyttää ja huoltaa kipsien poistossa käytettäviä välineitä, laitteita ja instrumentteja oma-aloitteisesti ohjeiden mukaan. halkaisee turvallisesti perinteisen kalkkikipsin hoitotilanteessa ja tekee umpikipsiin hoitoaukon eli kipsi-ikkunan aseptiikkaa noudattaen itsenäisesti. Käyttää ja huoltaa kipsien poistossa käytettäviä välineitä, laitteita ja instrumentteja oma-aloitteisesti, itsenäisesti ja ohjeiden mukaisesti. 152 Potilaan tarkkailu immobilisaatiohoidon jälkeen valmistaa ohjeen mukaan turvallisesti alaraajan painehaavaumapotilaan (potilaalla diabetes mellitus tai iskeeminen sairaus) immobilisaatiohoitoon kuuluvan yksilöllisen ja toiminnallisen kevennysjalkineen ja ohjaa potilasta sen käytössä, mutta tarvitsee tukea käytön ohjauksessa. valmistaa turvallisesti alaraajan painehaavaumapotilaan (potilaalla diabetes mellitus tai iskeeminen sairaus) immobilisaatiohoitoon kuuluvan yksilöllisen ja toiminnallisen kevennysjalkineen ja ohjaa potilasta sen käytössä. valmistaa turvallisesti ja itsenäisesti alaraajan painehaavaumapotilaan (potilaalla diabetes mellitus tai iskeeminen sairaus) immobilisaatiohoitoon kuuluvan yksilöllisen ja toiminnallisen kevennysjalkineen ja ohjaa potilasta itsenäisesti sen käytössä. seuraa potilaan vointia toimenpiteen jälkeen (yleistila, raajan ääreisosan väri, lämpö, tunto, turvotus, kivun ilmeneminen, materiaalin muutokset), kirjaa havainnot potilasasiakirjoihin lähihoitajan vastuualueella ja tiedottaa työryhmälle, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. seuraa potilaan vointia toimenpiteen jälkeen (yleistila, raajan ääreisosan väri, lämpö, tunto, turvotus, kivun ilmeneminen, materiaalin muutokset) ja vastaa hoidon tarpeeseen. Kirjaa havainnot potilasasiakirjoihin lähihoitajan vastuualueella ja varmistaa hoidon jatkuvuuden. seuraa potilaan vointia toimenpiteen jälkeen (yleistila, raajan ääreisosan väri, lämpö, tunto, turvotus, kivun ilmeneminen, materiaalin muutokset) ja vastaa hoidon tarpeeseen. Kirjaa havainnot potilasasiakirjoihin itsenäisesti lähihoitajan vastuualueella ja varmistaa hoidon jatkuvuuden. tarkkailee ja hoitaa lähihoitajan vastuualueella potilaan kipua. Kirjaa kivun hoitotoimenpiteet ja seuraa hoidon vaikutusta. valitsee tavallisimmat immobilisaatiohoidossa käytettävät materiaalit ottaen huomioon niiden ominaisuudet. Käyttää, käsittelee ja huoltaa työvälineiden oikein ja turvallisesti. Käyttää turvallisesti kipsisahaa ja tiedostaa sahan käyttöön liittyvät riskit. tarkkailee ja hoitaa yksilöllisesti lähihoitajan vastuualueella potilaan kipua. Kirjaa kivun hoitotoimenpiteet ja seuraa hoidon vaikutusta. valitsee kipsi- ja tuentatekniikoissa käytettävät materiaalit ottaen huomioon niiden ominaisuudet ja vamman paranemisen kannalta soveltuvimman materiaalin. Käyttää materiaaleja oikein ja turvallisesti sekä huoltaa käyttämänsä työvälineet ja laitteet itsenäisesti. Käyttää turvallisesti kipsisahaa ja hallitsee kipsisahan määräaikaisen huoltamisen: puhdistus, terän ja pölypussin tarkkailee ja hoitaa lähihoitajan vastuualueella potilaan kipua. Kirjaa kivun hoidon ja seuraa hoidon vaikutusta. Hoitomateriaalien ja valitsee tavallisimmat työvälineiden valinta ja immobilisaatiohoidossa käyttö käytettävät materiaalit ja immobilisaatiohoidossa työvälineet ja osaa Välineiden ja laitteiden käyttää, käsitellä ja huoltaminen huoltaa niitä oikein ja turvallisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. Käyttää turvallisesti kipsisahaa. 153 vaihtaminen. Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Liikkumisen apuvälineiden varaaminen, säätäminen ja käytön ohjaus käyttää työssään apuvälinepalveluita ja ohjaa potilasta niiden palveluiden pariin. käyttää työssään apuvälinepalveluita ja ohjaa potilasta niiden palveluiden pariin. käyttää työssään apuvälinepalveluita ja ohjaa potilasta työpaikkakunnalla tarjolla oleviin kunnan, keskussairaalapiirin ja yksityisten palvelujen tuottajien apuvälinepalveluihin. säätää potilaan kyynärsauvat oikean pituiseksi ja ohjaa potilasta niiden käytössä ottaen huomioon saapaskipsillä sallitun varaamisen. säätää potilaan kyynärsauvat oikean pituiseksi ja ohjaa potilasta niiden käytössä ottaen huomioon saapaskipsillä sallitun varaamisen ja tunnistaa immobilisaatiohoitoon liittyvien muiden apuvälineiden tarpeen. säätää kyynärsauvat oikean pituiseksi ja ohjaa potilasta niiden käytössä ottaen huomioon saapaskipsillä sallitun varaamisen. Tunnistaa immobilisaatiohoitoon liittyvien muiden apuvälineiden tarpeen. Ohjaa potilaan asiantuntijalle apuvälineen yksilöllistä määrittämisestä varten. käyttää työssään ja ohjaa potilasta erilaisten ortoosien ja lepolastojen käytössä, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. käyttää työssään ja ohjaa potilasta erilaisten ortoosien ja lepolastojen käytössä ottaen huomioon niiden käyttökohteet. käyttää työssään erilaisia ortooseja ja lepolastojaottaen huomioon niiden käyttökohteet ja ominaisuudet. Motivoi ja ohjaa potilasta niiden käytössä. Informaatioteknologian hyödyntää työssään käyttäminen työssä ja informaatioteknologiaa kuvaaminen ja käyttää digitaalisia kameroita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. hyödyntää työssään informaatioteknologiaa ja käyttää digitaalisia kameroita. Hallitsee kuvattavan kohteen valokuvaamisen. hyödyntää työssään informaatioteknologiaa ja käyttää digitaalisia kameroita. Hallitsee kuvattavan kohteen valokuvaamisen ja käyttää sujuvasti yhtä kuvankäsittelyohjelmaa. Kirjaaminen kirjaa oikeita käsitteitä (myös latinakieliset murtumien nimet) käyttäen ja potilaan hoidon jatkuvuutta ja turvallisuutta edistäen tiedot potilasasiapapereihin. kirjaa itsenäisesti, oikeita käsitteitä (myös latinakieliset murtumien nimet) käyttäen ja potilaan hoidon jatkuvuutta ja turvallisuutta edistäen tiedot potilasasiapapereihin. Ortoosien ja lepolastojen käyttö ja ohjaaminen kirjaa oikeita käsitteitä (myös latinakieliset murtumien nimet) käyttäen tiedot potilasasiapapereihin, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. 154 Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tyydyttävä T1 Ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön rakennetta, toimintaa, diagnostiikkaa, vammoja ja murtumatyyppejä ja niiden hoitoperiaatteita, paranemista ja hoitoihin liittyviä komplikaatioita ja niiden ehkäisyä koskevan tietoperustan hallinta Kipsaamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käytettäviä materiaaleja, laitteita ja niiden ominaisuuksia ja käyttöä koskevan tietoperustan hallinta Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään hyödyntää työssään tietoa erilaisten tietoa erilaisten vammojen tai vammojen tai sairauden sairauden aiheuttamista aiheuttamista muutoksista muutoksista elimistön elimistön rakenteeseen, rakenteeseen, toimintaan, toimintaan, paranemisprosessiin paranemisprosessiin ja hoitoon. Nouja hoitoon. Noudattaa sovittuja hoi- dattaa sovittuja hoitoperiaatteita, mutta toperiaatteita ja ottaa tarvitsee ajoittain huomioon yksilölliohjausta. set erityispiirteet. hyödyntää työssään tietoa kipsaamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käytettävistä materiaaleista, laitteista ja niiden ominaisuuksista. hyödyntää työssään tietoa kipsaamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käytettävistä materiaaleista, laitteista ja niiden ominaisuuksista. Ottaa huomioon työskentelyssään potilaalle ja hoitajalle mahdollisesti aiheutuvat turvallisuusriskit. Kiitettävä K3 hyödyntää työssään tietoa erilaisten vammojen tai sairauden aiheuttamista muutoksista elimistön rakenteeseen, toimintaan, paranemisprosessiin ja hoitoon. Noudattaa sovittuja hoitoperiaatteita ja toimii tarkoituksenmukaisesti yksilölliset erityispiirteet huomioon ottaen. Hakee aktiivisesti lisätietoa. hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa kipsaamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käytettävistä materiaaleista, laitteista ja niiden ominaisuuksista. Työskentelee turvallisuusnäkökohdat huomioon ottaen vaarantamatta omaa ja potilaan turvallisuutta. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ja antaa ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta asiallisesti palautetta sekä kehittää sekä kehittää toimintaansa saamansa toimintaansa saamansa palautteen perusteella. palautteen perusteella. Arvioi omaa Arvioi omaa oppimistaan ja oppimistaan ja osaamistaan. osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta. Kiitettävä K3 hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta 155 tarvittaessa. Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä tuntee työryhmän jäsenten tehtäviä ja vastuualueita. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä sidosryhmien kanssa. Toimii asiallisesti ristiriitatilanteissa ja tuntee työryhmän jäsenten tehtävät ja vastuualueet. käyttää työryhmän käyttää työyksikön tieto- ymmärtää tieto- ja jäsenenä työyksikön ja viestintävälineistöä viestintävälineistön tieto- ja asiallisesti lähihoitajan merkityksen potilaan viestintävälineistöä työn vastuualueella hoidossa. Käyttää lähihoitajan työyksikön ohjeistuksen työyksikön tieto- ja vastuualueella mukaisesti sekä viestintävälineistöä työyksikön ohjeistuksen noudattaa tietosuojaa tarkoituksenmukaisesti mukaisesti ja noudattaa viestinnässä. lähihoitajan työn tietosuojaa viestinnässä. vastuualueella ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. tuntee vastuualueensa ottaa huomioon ottaa toiminnassaan ja työskentelee toiminnassaan huomioon työyhteisön työryhmän jäsenenä työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ammattieettisten arvomaailman, tavoitteet ja ammattieettiset ohjeiden mukaisesti. ja ammattieettiset toimintaohjeet. Vastaa toimintaohjeet sekä omalta osaltaan potilaiden toimii vastuullisesti hyvästä hoidosta ja toimii riskejä ottamatta. riskejä ottamatta. toimii hoitoa koskevien toimii toimii säädösten ja määräysten työturvallisuusohjeiden työturvallisuusohjeiden mukaisesti. Käyttää mukaisesti (esim. kaasu-, mukaisesti (esim. kaasu-, asianmukaista työasua sähkö-, säteily- ja sähkö-, säteily- ja ja tarvittavia paloturvallisuusmääräyk paloturvallisuusmääräykset työturvasuojaimia sekä set). Käyttää ) ja perustelee toimintansa. tiedostaa toimintaan asianmukaista työasua ja Käyttää asianmukaista liittyviä riskejä. tarvittavia työasua ja tarvittavia Noudattaa työpaikan työturvasuojaimia sekä työturvasuojaimia, torjuu työturvallisuusohjeita torjuu työn aiheuttamia työn aiheuttamia (esim. kaasu-, sähkö-, terveysvaaroja ja terveysvaaroja ja -haittoja säteily- ja haittoja (fysikaaliset, (fysikaaliset, kemialliset ja paloturvallisuusmääräyk kemialliset ja biologiset). biologiset). siä) ja muita riskitilanteisiin liittyviä ohjeita. huolehtii omasta toimintakyvystään, turvallisuudestaan, työhyvinvoinnistaan ja terveydestään. huolehtii omasta toimintakyvystään, turvallisuudestaan sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. huolehtii omasta toimintakyvystään, turvallisuudestaan sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. Perustelee niiden merkityksen. 156 käyttää tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä ergonomisesti oikein. Käyttää ergonomisesti oikeita ja turvallisia työskentelytapoja, potilaan siirtotekniikoita ja välineitä. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineistön käsittely). käyttää turvallisesti ja ergonomisesti oikein potilaan siirtotekniikoita ja -välineitä, tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä. Soveltaa ergonomisia työskentelytapoja. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. työskentelee ergonomisesti oikein ja toteuttaa turvallisesti, suunnitelmallisesti ja tarkoituksenmukaisesti potilassiirrot. Käyttää hallitusti tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. Ohjaa ja perustelee suojautumisen merkityksen. toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa työyksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään. toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa työpaikan turvaohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään. ehkäisee työryhmän jäsenenä uhkaavien väkivaltatilanteiden syntymistä. Toimii ohjeiden mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään ja muita sekä pyytää tarvittaessa lisäapua Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa immobilisaatiohoidon toteuttamisessa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksen tai sairaalan päivystyspoliklinikalla tai erikoissairaanhoidon poliklinikalla tai leikkausosastolla tai ortopedisellä osastolla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 157 2.12.4 Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • hyödyntää lasten ja nuorten kanssa työskennellessään oman alansa tietoperustaa ja hankkia uutta tietoa • toimia lasten ja nuorten ja heidän läheistensä kanssa vuorovaikutuksessa, joka tukee lapsen ja nuoren kehitystä • työskennellä sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten periaatteiden mukaan • tunnistaa ja edistää lapsen ja nuoren tervettä kasvua, kehitystä, kuntoutumista ja hyvinvointia suojaavia tekijöitä ja ehkäistä vaarantavia tekijöitä • toimia yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa kasvatuskumppanuuden hengessä • suunnitella, toteuttaa ja arvioida tuen tarpeessa olevan lapsen tai nuoren hoitoa, kasvatusta ja kuntoutumista yhdessä työryhmän ja lapsen tai nuoren ja hänen perheensä kanssa • käyttää työssään varhaisen tuen ja erityisen tuen työmenetelmiä • toimia omalla vastuualueellaan työryhmän jäsenenä • suunnitella ja toteuttaa moniammatillisen työryhmän jäsenenä lapselle tai nuorelle hyvinvointia ja toimintakykyä tukevaa toimintaa sekä noudattaa annettuja ohjeita. • toimia yhteistyössä lasten ja nuorten verkostojen kanssa • ohjata ja tukea lapsia ja nuoria ja heidän perheitään psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä ja ohjata tarvittavien palvelujen piiriin • toimia lastensuojelun periaatteiden mukaisesti ja ottaa työssään huomioon ilmoitusvelvollisuuden merkityksen • ratkaista yllättäviä tilanteita ja toimia ammatillisesti haasteellisissa tilanteissa • arvioida omaa toimintaansa ja kehittää sitä saamansa palautteen pohjalta • huolehtia omasta työhyvinvoinnistaan, ergonomiastaan ja työturvallisuudestaan ja edistää niitä. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja havainnoi eri-ikäisten ja havainnoi oma-aloitteisesti taustaltaan erilaisten lasten eri-ikäisten ja taustaltaan ja nuorten kasvun ja erilaisten lasten ja nuorten kehityksen vaiheita, niihin kasvun ja kehityksen liittyviä vahvuuksia sekä vaiheita, niihin liittyviä erityisen tuen tarvetta. vahvuuksia sekä erityisen tuen tarvetta hyödyntäen erilaisia tiedonkeruumenetelmiä. Kiitettävä K3 havainnoi omaaloitteisesti eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten lasten ja nuorten kasvun ja kehityksen vaiheita, niihin liittyviä vahvuuksia sekä erityisen tuen tarvetta hyödyntäen erilaisia tiedonkeruumenetelmiä ja perustelee keräämänsä tiedon merkityksen. 158 suunnittelee ohjatusti asiakaslähtöistä, tavoitteellista toimintaa oman vastuualueensa mukaisesti. suunnittelee monipuolista, asiakaslähtöistä ja tavoitteellista toimintaa oman vastuualueensa mukaisesti. toimii työryhmän jäsenenä toimii työryhmän jäsenenä toimii johdonmukaisesti hoitoa ja kasvatusta hoitoa ja kasvatusta työryhmän jäsenenä tukevan suunnitelman tukevan suunnitelman hoitoa ja kasvatusta (esim. (esim. tukevan suunnitelman varhaiskasvatussuunnitelm varhaiskasvatussuunnitelm (esim. a tai kuntoutumisen a tai kuntoutumisen varhaiskasvatussuunnitel suunnitelma) mukaan. suunnitelma) mukaan ja ma tai kuntoutumisen päivittää sitä tarvittaessa. suunnitelma) mukaan ja päivittää sitä tarvittaessa. arvioi lapsen ja nuoren arvioi lapsen ja nuoren arvioi perustellen lapsen hoidon, kasvatuksen ja hoidon, kasvatuksen ja ja nuoren hoidon, kuntoutumisen kuntoutumisen kasvatuksen ja toteutumista muutamien toteutumista suhteessa kuntoutumisen keskeisten asetettujen asetettuihin tavoitteisiin. toteutumista suhteessa tavoitteiden osalta. asetettuihin tavoitteisiin. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Lapsen ja nuoren tuen tarpeen tunnistaminen Lapsen ja nuoren kasvun, kehityksen ja kuntoutumisen tukeminen ja osallisuuden vahvistaminen suunnittelee asiakaslähtöistä, tavoitteellista toimintaa oman vastuualueensa mukaisesti. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa lapsen ja nuoren tervettä kasvua, kehitystä ja hyvinvointia suojaavia ja vaarantavia tekijöitä ja tukee heitä. tunnistaa lapsen ja nuoren tervettä kasvua, kehitystä ja hyvinvointia suojaavia ja vaarantavia tekijöitä ja tukee heitä tavoitteellisesti. tunnistaa lapsen ja nuoren psyykkiseen kasvuun, kehitykseen ja hyvinvointiin liittyviä yleisimpiä riskitekijöitä ja vastaa niihin työryhmän jäsenenä. tunnistaa lapsen ja nuoren psyykkiseen kasvuun, kehitykseen ja hyvinvointiin liittyviä riskitekijöitä ja vastaa niihin työryhmän jäsenenä. tunnistaa joitakin lasten ja nuorten erityisen tuen tarpeita ja vastaa niihin työryhmän jäsenenä. tunnistaa lasten ja nuorten erityisen tuen tarpeita ja vastaa niihin työryhmän jäsenenä. suunnittelee ohjatusti ja toteuttaa työryhmän jäsenenä tuen tai erityisen tuen tarpeessa olevan lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kuntoutumista, mutta tarvitsee siinä ajoittain suunnittelee ja toteuttaa työryhmän jäsenenä tuen tai erityisen tuen tarpeessa olevan lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kuntoutumista ja tukee heidän osallisuuttaan. Kiitettävä K3 tunnistaa monipuolisesti lapsen ja nuoren tervettä kasvua, kehitystä ja hyvinvointia suojaavia ja vaarantavia tekijöitä, tukee heitä aktiivisesti ja tavoitteellisesti ja ohjaa avun hakemisessa. tunnistaa, arvioi ja ennaltaehkäisee lapsen ja nuoren psyykkiseen kasvuun, kehitykseen ja hyvinvointiin liittyviä riskitekijöitä ja vastaa niihin työryhmän jäsenenä. tunnistaa monipuolisesti lasten ja nuorten erityisen tuen tarpeita ja vastaa niihin työryhmän jäsenenä. suunnittelee ja toteuttaa vastuualueellaan työryhmän jäsenenä tuen tai erityisen tuen tarpeessa olevan lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kuntoutumista, tukee 159 ohjausta. hoitaa ja ohjaa lasta tai lapsiryhmää tai nuorta tai nuorten ryhmää päivittäisissä toiminnoissa käyttäen joitakin terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. hoitaa ja ohjaa lasta tai lapsiryhmää tai nuorta tai nuorten ryhmää päivittäisissä toiminnoissa käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. edistää omalla toiminnallaan lapselle ja nuorelle suotuisaa kehitysympäristöä, mutta tarvitsee ajoittain työryhmän tukea varhaisessa puuttumisessa. edistää omalla toiminnallaan lapselle ja nuorelle suotuisaa kehitysympäristöä ja tuo esille omia havaintojaan varhaisessa puuttumisessa. käyttää työssään ohjatusti varhaisen tuen (esim. pienryhmätoiminta ja tuettu leikki) ja erityisen tuen työmenetelmiä (esim. koritehtävät, vuorovaikutusleikki ja kuvin tuettu leikki), mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. ohjaa ja tukee lasta ja nuorta itseilmaisussa, leikissä ja luovassa toiminnassa. käyttää työssään varhaisen tuen (esim. pienryhmätoiminta ja tuettu leikki) ja erityisen tuen työmenetelmiä (esim. koritehtävät, vuorovaikutusleikki ja kuvin tuettu leikki). tunnistaa ristiriita- ja kiusaamistilanteet, puuttuu niihin ja tukee lasten ja nuorten keskinäistä sosiaalista vuorovaikutusta. tunnistaa ristiriita- ja kiusaamistilanteet, puuttuu niihin ja edistää lasten ja nuorten keskinäistä sosiaalista vuorovaikutusta. toimii työssään ohjattuna ratkaisu- ja voimavarakeskeisesti, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. toimii työssään ratkaisu- ja voimavarakeskeisesti. ohjaa ja tukee lasta ja nuorta itseilmaisussa, leikissä ja luovassa toiminnassa tavoitteellisesti. heidän osallisuuttaan sekä perustelee toimintaansa. hoitaa ja ohjaa lasta tai lapsiryhmää tai nuorta tai nuorten ryhmää päivittäisissä toiminnoissa käyttäen monipuolisesti terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. edistää omalla toiminnallaan lapselle ja nuorelle suotuisaa kehitysympäristöä ja esittää joitakin kehittämisideoita sekä toimii rakentavasti ja asiakaslähtöisesti varhaisen puuttumisen tilanteissa. käyttää työssään monipuolisesti varhaisen tuen (esim. pienryhmätoiminta ja tuettu leikki) ja erityisen tuen työmenetelmiä (esim. koritehtävät, vuorovaikutusleikki ja kuvin tuettu leikki). ohjaa ja tukee lasta ja nuorta itseilmaisussa, leikissä ja luovassa toiminnassa yksilön ja ryhmän tarpeet ja tavoitteet huomioon ottaen. tunnistaa monipuolisesti ristiriita- ja kiusaamistilanteet, puuttuu niihin ja edistää aktiivisesti lasten ja nuorten keskinäistä sosiaalista vuorovaikutusta. toimii työssään aktiivisesti ratkaisu- ja voimavarakeskeisesti. 160 Yhteistyö perheen kanssa ja perheen tukeminen Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Lasten ja nuorten hoito- ja kasvatustyötä ja kuntoutumista koskevan tiedon hallinta toimii yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa työryhmän jäsenenä kasvatuskumppanuuden periaatteiden mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain työryhmän tukea huolen puheeksi ottamiseen. toimii oma-aloitteisesti yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa työryhmän jäsenenä kasvatuskumppanuuden periaatteiden mukaisesti. toimii oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa työryhmän jäsenenä kasvatuskumppanuuden periaatteiden mukaisesti. ottaa puheeksi havaitsemansa huolenaiheet. toimii asiakaslähtöisesti haastavissakin tilanteissa ja ottaa huolen puheeksi perustellen valintojaan. tunnistaa joitakin perheiden palveluiden tarpeita ja ohjaa vanhempia palveluiden käyttöön työryhmän jäsenenä. tunnistaa perheiden erityisen tuen tarpeita ja sosiaalisia ongelmia (esim. mielenterveys- ja päihdeongelmat, vanhemman vakava fyysinen sairaus, perheväkivalta ja taloudelliset ongelmat) ja tuo havaintojaan esille työryhmässä. tunnistaa perheiden palveluiden tarpeita ja ohjaa vanhempia palveluiden käyttöön työryhmän jäsenenä. tunnistaa monipuolisesti perheiden palveluiden tarpeita ja ohjaa vanhempia palveluiden käyttöön työryhmän jäsenenä. tunnistaa perheiden erityisen tuen tarpeita ja sosiaalisia ongelmia (esim. mielenterveys- ja päihdeongelmat, vanhemman vakava fyysinen sairaus, perheväkivalta ja taloudelliset ongelmat), tiedottaa havainnoistaan ja tukee lähihoitajan vastuualueella lasten ja nuorten hyvinvointia. tunnistaa perheiden erityisen tuen tarpeita ja sosiaalisia ongelmia (esim. mielenterveys- ja päihdeongelmat, vanhemman vakava fyysinen sairaus, perheväkivalta ja taloudelliset ongelmat) ja havaitsee niiden mahdollisen vaikutuksen lapsen ja nuoren hyvinvointiin sekä tiedottaa havainnoistaan työryhmässä. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään tietoa perustelee toimintaansa lasten ja nuorten tiedolla lasten ja nuorten kehityksestä, hoidosta, kehityksestä, hoidosta, kasvatuksesta ja kasvatuksesta ja kuntoutumisesta. kuntoutumisesta. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tukevista yksilöllisistä suunnitelmista (esim. lapsen kasvatus-, opetus-, hoito-, kuntoutus- ja palvelusuunnitelma). perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tukevista yksilöllisistä suunnitelmista (esim. lapsen kasvatus-, hoito-, opetus-, kuntoutus- ja palvelusuunnitelma). Kiitettävä K3 perustelee toimintaansa tiedolla lasten ja nuorten kehityksestä, hoidosta, kasvatuksesta ja kuntoutumisesta ja hakee aktiivisesti lisätietoa. perustelee toimintaansa monipuolisella tiedolla lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tukevista yksilöllisistä suunnitelmista (esim. lapsen kasvatus-, opetus, hoito-, kuntoutus- ja palvelusuunnitelma). 161 Lapsen ja nuoren psyykkisen terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa lapsen, nuoren ja perheen varhaisen tuen ja erityisen tuen menetelmistä. hyödyntää työssään tietoa lapsen, nuoren ja perheen varhaisen tuen ja erityisen tuen menetelmistä ja perustelee toimintaansa niiden pohjalta. hyödyntää työssään tietoa kehitysympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle. perustelee toimintaansa tiedolla kehitysympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle. hyödyntää työssään tietoa kasvatuskumppanuudesta ja perheiden ammatillisesta kohtaamisesta. perustelee toimintaansa tiedolla kasvatuskumppanuudesta ja perheiden ammatillisesta kohtaamisesta. hyödyntää työssään moniammatillisen tiimi- ja verkostotyön periaatteita. perustelee toimintaansa tiedolla moniammatillisen tiimi- ja verkostotyön periaatteista. hyödyntää työhön perehdytyksessä ja konsultaatiossa annettuja ohjeita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. hyödyntää työhön perehdytyksessä ja konsultaatiossa annettuja ohjeita ja perustelee niillä toimintaansa sekä ymmärtää työnohjauksen merkityksen. hyödyntää työssään tietoa lasten ja nuorten mielenterveystyön periaatteista ja lapsen ja nuoren psyykkistä kasvua ja kehitystä uhkaavista riskeistä ja suojaavista tekijöistä. perustelee toimintaansa tiedolla lasten ja nuorten mielenterveystyön periaatteista ja lapsen ja nuoren psyykkistä kasvua ja kehitystä uhkaavista riskeistä ja suojaavista tekijöistä. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren psyykkisistä ongelmista, häiriöistä ja niiden hoidosta. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren psyykkisistä ongelmista, häiriöistä ja hoidosta ja perustelee toimintaansa. hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa lapsen, nuoren ja perheen varhaisen tuen ja erityisen tuen menetelmistä ja perustelee toimintaansa niiden pohjalta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla kehitysympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle ja soveltaa ko. tietoa toiminnassaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla kasvatuskumppanuudest a ja perheiden ammatillisesta kohtaamisesta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla moniammatillisen tiimija verkostotyön periaatteista. hyödyntää monipuolisesti työhön perehdytyksessä ja konsultaatiossa annettuja ohjeita ja perustelee niillä toimintaansa sekä ymmärtää työnohjauksen merkityksen. perustelee toimintaansa tiedolla lasten ja nuorten mielenterveystyön periaatteista. soveltaa työssään tietoa lapsen ja nuoren psyykkistä kasvua suojaavista tekijöistä ja pyrkii ennaltaehkäisemään kehitystä uhkaavia riskejä. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren psyykkisistä ongelmista, häiriöistä ja hoidosta ja perustelee ja arvioi toimintaansa. 162 Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu käyttää työssään tietoa lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista (köyhyys, syrjäytyminen, päihdeongelmat, perheväkivalta) ja niissä selviytymisen tukemisesta. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista (köyhyys, syrjäytyminen, päihdeongelmat, perheväkivalta) ja niissä selviytymisen tukemisesta. hyödyntää työssään tietoa lastensuojelun toimintaperiaatteista ja ilmoitusvelvollisuuden merkityksestä. perustelee toimintaansa tiedolla lastensuojelun toimintaperiaatteista, työkäytännöistä ja ilmoitusvelvollisuuden merkityksestä. hyödyntää työssään tietoa lasta, nuorta ja perhettä koskevista palveluista, (esim. sosiaali-, terveys- ja kuntoutuspalvelut, koulutoimi, työvoimapalvelut), mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. hyödyntää työssään tietoa lasta, nuorta ja perhettä koskevista palveluista (esim. sosiaali-, terveys- ja kuntoutuspalvelut, koulutoimi, työvoimapalvelut) ja eri hallinnon alojen välisen yhteistyön merkityksestä. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa realistisesti omia tunnistaa omat vahvuuksiaan ja vahvuutensa ja kehittämistarpeitaan. kehittämistarpeensa. arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää ohjausta. arvioi realistisesti ja omaaloitteisesti oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää ohjausta. ottaa vastaan palautetta asiallisesti sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. tekee työryhmän jäsenenä työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä ja ratkaisee arjen ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. tekee työryhmän jäsenenä työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee arjen ongelmia, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista (köyhyys, syrjäytyminen, päihdeongelmat, perheväkivalta) ja niissä selviytymisen tukemisesta. perustelee toimintaansa tiedolla lastensuojelun toimintaperiaatteista, työkäytännöistä ja ilmoitusvelvollisuuden merkityksestä ja soveltaa niitä käytännössä. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa lasta, nuorta ja perhettä koskevista palveluista (esim. sosiaali-, terveys- ja kuntoutuspalvelut, koulutoimi, työvoimapalvelut) ja perustelee asiakaslähtöisesti eri hallinnon alojen välisen yhteistyön merkityksen. Kiitettävä K3 tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämistarpeensa sekä arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan ja pyytää tarvittaessa ohjausta. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja. tekee työryhmän jäsenenä työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. 163 Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka toimii lapsen ja nuoren kanssa vuorovaikutuksessa heidän kehitystään tukevasti ja ammatillisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toimii lapsen ja nuoren kanssa erilaisissa vuorovaikutustilanteissa empaattisesti ja heidän kehitystään tukevasti ja ammatillisesti. toimii työryhmän tukemana asiallisesti vuorovaikutuksessa ja yhteistyössä lasten ja nuorten perheiden kanssa. toimii työryhmän jäsenenä asiallisesti ja aktiivisesti vuorovaikutuksessa ja yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa. toimii rakentavasti yhteistyössä oman työryhmän jäsenten kanssa, mutta tarvitsee vielä työryhmän tukea moniammatillisessa yhteistyössä. toimii sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten periaatteiden, lakien ja säädösten mukaisesti. toimii rakentavasti ja yhteistyössä oman työryhmän jäsenten kanssa ja moniammatillisessa yhteistyössä. perustelee toimintaansa sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten periaatteiden, lakien ja säädösten pohjalta. tunnistaa eettisesti ongelmallisia tilanteita. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii lapsen ja nuoren kanssa erilaisissa vuorovaikutustilanteissa empaattisesti ja ammatillisesti heidän kehitystään tukien. arvioi omia vuorovaikutustaitojaan. toimii työryhmän jäsenenä asiallisesti ja aktiivisesti vuorovaikutuksessa ja yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa sekä arvioi omia vuorovaikutustaitojaan. toimii rakentavasti ja aktiivisesti yhteistyössä oman työryhmän jäsenten ja moniammatillisen tiimin kanssa omalla vastuualueellaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten periaatteiden, lakien ja säädösten pohjalta. pohtii ratkaisuja eettisesti ongelmallisiin tilanteisiin. tunnistaa lapsen ja nuoren yleisimpiä tapaturma- ja terveysriskejä ja ennaltaehkäisee niitä. tunnistaa ja ennaltaehkäisee lapselle ja nuorelle turvallisuus- ja terveysriskejä aiheuttavia tilanteita. toimii vaarallisissa ja uhkaavissa tilanteissa turvaohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee lasta tai nuorta, muita lapsia tai nuoria sekä itseään ja pyytää tarvittaessa lisäapua. huolehtii omasta toimintakyvystään, terveydestään ja työhyvinvoinnistaan. ennakoi vaarallisten ja uhkaavien tilanteiden syntymistä ja toimii niissä turvaohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee lasta tai nuorta, muita lapsia tai nuoria sekä itseään ja pyytää tarvittaessa lisäapua. huolehtii omasta toimintakyvystään ja terveydestään sekä edistää työhyvinvointiaan. tunnistaa ja ennaltaehkäisee lapselle ja nuorelle turvallisuus- ja terveysriskejä aiheuttavia tilanteita ja perustelee toimintaansa. ehkäisee työryhmän jäsenenä vaarallisten ja uhkaavien tilanteiden syntymistä. toimii turvaohjeiden mukaisesti ja suojelee lasta tai nuorta, muita lapsia tai nuoria sekä itseään ja pyytää tarvittaessa lisäapua. edistää aktiivisesti toimintakykyään, terveyttään ja työhyvinvointiaan. työskentelee ergonomisesti oikein. työskentelee ergonomisesti oikein. työskentelee ergonomisesti oikein. 164 Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa lasten ja nuorten mielenterveyden edistämisessä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä päivähoidossa tai varhaiskasvatuksessa, koulussa tai oppilaitoksessa, lapsiperheiden varhaisessa tuessa, kotihoidossa, lastensuojelun yksikössä, perhe- ja asukaspuistossa tai muussa soveltuvassa lasten ja nuorten toimintayksiköissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.12.5 Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan opintojen alkamista. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen aloittamista. Suun terveydenhoidon osaamisalan valinnut opiskelija tai tutkinnon suorittaja voi niin halutessaan valita valinnaiseksi tutkinnon osaksi myös jonkin muun tässä tutkinnon perusteessa määrätyn valinnaisen tutkinon osan. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • työskennellä vastuualueellaan suun terveyden edistämisessä • noudattaa alansa säädöksiä, määräyksiä ja toimintaperiaatteita • osallistua vastuualueellaan eri-ikäisten potilaiden ja asiakkaiden suun terveyden edistämiseen • arvioida eri-ikäisten asiakkaiden suun terveydentilaa ja suunhoitotottumuksia • suunnitella ja toteuttaa yhdessä asiakkaan kanssa yksilöllisen suun terveyden edistämisen suunnitelman • toimia suun terveydenhoidon hoitotiimin jäsenenä oikomishoidon, suukirurgian, protetiikan ja purentafysiologian työtehtävissä • toteuttaa työhönsä kuuluvaa lääkehoitoa • käyttää alansa perustyövälineitä, työmenetelmiä ja materiaaleja • toimia aseptiikkaa ja työturvallisuutta noudattaen ja torjua työhönsä liittyviä terveyshaittoja • hyödyntää työssään oman alansa tietoperustaa • kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan • seurata oman alansa kehitystä ja tunnistaa työnsä ajankohtaisia haasteita • toimia ammattietiikkaa noudattaen. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 165 Suunnitelmallinen työskentely ja työn kokonaisuuden huomioon ottaminen Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Suun terveyden edistäminen suunnittelee työnsä moniammatillisen hoitotiimin tukemana asiakaslähtöisesti noudattaen työpaikan toimintatapaa ja ottaa huomioon toimi- ja vastuualueensa. suunnittelee työnsä asiakaslähtöisesti hoitosuunnitelman mukaisesti ja ottaa huomioon toimi- ja vastuualueensa sekä työpaikkansa erityispiirteet. noudattaa työssään suun terveydenhoitoa ohjaavia säädöksiä, määräyksiä ja toimintaperiaatteita. perustelee toimintaansa suun terveydenhoitoa ohjaavilla säädöksillä, määräyksillä ja toimintaperiaatteilla. suunnittelee työnsä asiakaslähtöisesti hoitosuunnitelman mukaisesti, ottaa huomioon toimi- ja vastuualueensa ja työpaikkansa erityispiirteet sekä hahmottaa työn kokonaisuutena. perustelee monipuolisesti ja kattavasti toimintaansa suun terveydenhoitoa ohjaavilla säädöksillä, määräyksillä ja toimintaperiaatteilla. työskentelee kustannustietoisesti, mutta tarvitsee ajoittain hoitotiimin tukea. arvioi toimintaansa ja selviytyy muuttuvissa tilanteissa. arvioi ja perustelee omaa toimintaansa ja muuttaa sujuvasti toimintaansa. työskentelee kustannustietoisesti. työskentelee kustannustietoisesti. ottaa työssään huomioon ajankohtaiset haasteet ja tekee realistisia kehittämisehdotuksia. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osallistuu eri-ikäisten asiakkaiden suun hoitotottumusten ja suun terveydentilan arviointiin. osallistuu suun terveyden edistämisen suunnitelman laatimiseen. osallistuu suun terveyden edistämisen suunnitelman toteuttamiseen. ohjaa asiakasta omahoitoon. käyttää suun hoidon aineita ja välineitä oikein ja turvallisesti sekä ohjaa arvioi vastuualueensa mukaan eri-ikäisten asiakkaiden suun hoitotottumuksia ja suun terveydentilaa. laatii yhdessä asiakkaan kanssa realistisen suun terveyden edistämisen suunnitelman. toteuttaa suun terveyden edistämisen suunnitelman yhdessä asiakkaan kanssa. motivoi ja ohjaa asiakasta omahoitoon asiakkaan yksilöllisten tarpeiden ja toimintakyvyn mukaan. valitsee ja käyttää suun hoidon aineita ja välineitä oikein ja Kiitettävä K3 arvioi itsenäisesti vastuualueensa mukaan eri-ikäisten asiakkaiden suun hoitotottumuksia ja suun terveydentilaa. laatii yhdessä asiakkaan kanssa yksilöllisen ja realistisen suun terveyden edistämisen suunnitelman. toteuttaa suun terveyden edistämisen suunnitelman käyttäen luontevasti ammatillisia vuorovaikutustaitojaan. motivoi ja ohjaa asiakasta aktiivisesti omahoitoon. löytää vaihtoehtoisia toimintatapoja asiakkaan yksilöllisten tarpeiden ja toimintakyvyn mukaan. valitsee yhdessä asiakkaan kanssa sopivimmat suun hoidon aineet ja välineet ja 166 Oikomishoidossa, suukirurgiassa, proteettisissa ja purentafysiologisissa hoidoissa toimiminen asiakasta niiden käytössä. turvallisesti sekä ohjaa itsenäisesti asiakasta niiden käytössä. toteuttaa vastuualueellaan turvallisesti lääkehoitoa ja ohjaa asiakasta lääkehoidossa, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. huolehtii hoitoympäristön toimintavalmiudesta, aseptisuudesta ja osallistuu oikomishoitoon, suukirurgiseen hoitoon ja proteettiseen ja purentafysiologiseen hoitoon. toteuttaa vastuualueellaan turvallisesti ja itsenäisesti lääkehoitoa ja ohjaa asiakasta lääkehoidossa. ohjaa asiakasta hoitojen yhteydessä. käyttää turvallisesti oikomishoidon, suukirurgian ja protetiikan välineitä ja materiaaleja. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Suun terveyden edistämistä koskevan tiedon hallinta huolehtii itsenäisesti hoitoympäristön toimintavalmiudesta, aseptisuudesta ja esteettisyydestä ja osallistuu oikomishoitoon, suukirurgiseen hoitoon ja proteettiseen ja purentafysiologiseen hoitoon ja työskentelee sujuvasti. ohjaa yksilöllisesti asiakasta hoitojen yhteydessä oman vastuualueensa mukaisesti. käyttää oikomishoidon, suukirurgian ja protetiikan välineitä ja materiaaleja turvallisesti ja itsenäisesti. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään käyttää työssään tietoa tietoa eri-ikäisten eri-ikäisten asiakkaiden asiakkaiden suun suun terveydentilan terveydentilan arvioinnista ja suun arvioinnista ja suun hoitotottumusten hoitotottumusten kartoittamisesta. kartoittamisesta, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. hyödyntää työssään käyttää työssään tietoa tietoa yksilöllisen suun yksilöllisen suun terveyden edistämisen terveyden edistämisen suunnitelman suunnitelman laatimisesta ja yksilöllisen laatimisesta ja hoitovälin yksilöllisen hoitovälin määrittämisestä, mutta määrittämisestä. käyttää niitä oikein ja turvallisesti sekä ohjaa itsenäisesti asiakasta niiden käytössä. toteuttaa vastuualueellaan turvallisesti ja itsenäisesti lääkehoitoa, ohjaa asiakasta asiakaslähtöisesti ja perustelee ratkaisujaan. huolehtii itsenäisesti hoitoympäristön toimintavalmiudesta, aseptisuudesta ja esteettisyydestä ja osallistuu oikomishoitoon, suukirurgiseen hoitoon ja proteettiseen ja purentafysiologiseen hoitoon ja työskentelee sujuvasti myös muuttuvissa tilanteissa. ohjaa aktiivisesti ja yksilöllisesti asiakasta hoitojen yhteydessä oman vastuualueensa mukaisesti. käyttää oikomishoidon, suukirurgian ja protetiikan tai purentafysiologian välineitä ja materiaaleja sujuvasti ja turvallisesti muuttuvissa työtilanteissa. Kiitettävä K3 perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eriikäisten asiakkaiden suun terveydentilan arvioinnista ja suun hoitotottumusten kartoittamisesta. perustelee toimintaansa tiedolla yksilöllisen suun terveyden edistämisen suunnitelman laatimisesta ja yksilöllisen hoitovälin määrittämisestä. 167 tarvitsee ajoittain ohjausta. hyödyntää työssään tietoa asiakkaan motivoinnista ja ohjaamisesta omahoitoon. Oikomishoitoa koskevan tiedon hallinta Suukirurgiaa koskevan tiedon hallinta Protetiikkaa ja purentafysiologiaa koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa suun hoidon aineiden, välineiden ja lääkkeiden vaikuttavuudesta ja turvallisesta käytöstä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. käyttää työssään tietoa oikomishoidon menetelmistä, vaiheista, laitteista, välineistä ja materiaaleista sekä asiakkaalle annettavista ohjeista. hyödyntää työssään tietoa asiakkaan motivoinnista ja ohjaamisesta omahoitoon sekä terveyden edistämisen eri käytänteistä ja toimintamalleista. hyödyntää työssään tietoa valitsemiensa suun hoidon aineiden, välineiden ja lääkkeiden vaikuttavuudesta ja turvallisesta käytöstä. hyödyntää työssään tietoa yksilöllisestä asiakkaan motivoinnista ja ohjaamisesta omahoitoon. perustelee toimintaansa tiedolla terveyden edistämisen eri käytänteistä ja toimintamalleista. hyödyntää työssään kriittisesti tietoa valitsemiensa suun hoidon aineiden, välineiden ja lääkkeiden vaikuttavuudesta ja turvallisesta käytöstä. perustelee toimintaansa tiedolla oikomishoidon menetelmistä ja vaiheista sekä laitteista, välineistä ja materiaaleista. perustelee asiakkaalle annettavat ohjeet. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla oikomishoidon menetelmistä ja vaiheista sekä laitteista, välineistä ja materiaaleista. käyttää työssään tietoa kirurgisen aseptiikan periaatteista, suukirurgisista hoitotoimenpiteistä, materiaaleista ja välineistä sekä asiakkaan ohjaamisesta. perustelee toimintaansa tiedolla kirurgisen aseptiikan periaatteista osoittaa työssään tietonsa suukirurgisista hoitotoimenpiteistä, materiaaleista ja välineistä sekä asiakkaan ohjaamisesta. käyttää työssään tietoa hammasproteettisista ratkaisuista, materiaaleista ja välineistä sekä kotihoitoohjeista. perustelee toimintaansa tiedolla hammasproteettisista ratkaisuista, materiaaleista ja välineistä sekä proteettisen hoidon vaiheista ja kotihoitoohjeista. perustelee monipuolisesti ja yksilöllisesti asiakkaalle annettavat ohjeet. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla kirurgisen aseptiikan periaatteista sekä asiakkaan ohjaamisesta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla suukirurgisista hoitotoimenpiteistä, niiden vaiheista ja suukirurgiassa käytettävistä laitteista, materiaaleista ja välineistä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla hammasproteettisista ja purentafysiologisista menetelmistä, laitteista, välineistä ja materiaaleista sekä proteettisen ja purentafysiologisen hoidon vaiheista. perustelee monipuolisesti ja yksilöllisesti asiakkaalle annettavat ohjeet. 168 Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan asiallisesti ottaa vastaan palautetta sekä kehittää asiallisesti palautetta toimintaansa saamansa sekä kehittää palautteen perusteella. toimintaansa saamansa palautteen perusteella. arvioi omaa oppimistaan arvioi omaa ja osaamistaan. oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta. seuraa oman alansa kehitystä. Kiitettävä K3 hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa. tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. kohtaa asiakkaan ammatillisesti ja toimii vastuullisesti moniammatillisessa työryhmässä. kohtaa asiakkaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin sekä toimii vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti. toimii moniammatillisen työryhmän jäsenenä ystävällisesti ja asiallisesti toimii luontevasti ja yhteistyökykyisesti moniammatillisessa työryhmässä. tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan ja pyytää tarvittaessa palautetta. seuraa oman alansa kehitystä ja tunnistaa ajankohtaisia haasteita. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii aktiivisesti lisätietoa. perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii aktiivisesti lisätietoa. kohtaa asiakkaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan hyvinvointia oma-aloitteisesti ja yksilöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin. hyödyntää saamaansa palautetta ammatillisessa kehittymisessään toimii oma-aloitteisesti ja yhteistyökykyisesti moniammatillisessa työryhmässä. noudattaa työssään sosiaali- ja terveysalan eettisiä ohjeita. noudattaa työssään sosiaali- ja terveysalan eettisiä ohjeita. noudattaa työssään sosiaali- ja terveysalan eettisiä ohjeita. toimii eettisesti ja tunnistaa eettisesti ongelmallisia tilanteita suun terveydenhoidossa. toimii eettisesti sekä tunnistaa ja pohtii eettisesti ongelmallisia tilanteita suun terveydenhoidossa. toimii eettisesti ja löytää ratkaisuja eettisesti ongelmallisiin tilanteisiin suun terveydenhoidossa. 169 Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ottaa työssään huomioon asiakasturvallisuuden sekä työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden (ml. säteilyturvallisuus). tunnistaa työympäristönsä turvallisuuteen ja ergonomiaan liittyvät riskit. ottaa työssään huomioon asiakasturvallisuuden sekä työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden (ml. säteilyturvallisuus). ehkäisee osaltaan turvallisuusriskien syntymistä työympäristössä. ottaa työssään huomioon asiakasturvallisuuden sekä työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden (ml. säteilyturvallisuus). arvioi ja kehittää työympäristön turvallisuutta ja ergonomista toimivuutta. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa suun terveyden edistämisessä ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimimisessa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä hoitotiimin jäsenenä suun terveydenhuollon yksikössä joko julkisella tai yksityisellä sektorilla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.12.6 Haavan hoito jalkojenhoidossa Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti ammattiosaamisen näytössä vähintään Hoito ja huolenpito tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa tutkintotilaisuudessa hyväksytysti Hoito ja huolenpito - tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • toimia vastuualueellaan jalkahaavan hoidossa • tehdä yhteistyötä haavan hoidon moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa • ohjata asiakasta tai potilasta sekä omaisia jalkahaavan omahoidon toteuttamisessa • toimia aseptisesti ja ennaltaehkäistä tartuntojen syntymistä sekä leviämistä • valita tarvittavat työvälineet, materiaalit ja tarvikkeet • tutkia ja tunnistaa asiakkaan jalkahaavan • laatia tutkimiseen perustuen kirjallisen jalkahaavan hoitosuunnitelman • avustaa asiakasta tai potilasta hoitotilanteissa • hoitaa jalkahaavaa annettuja hoito- ja kirjaamisohjeita noudattaen • toteuttaa jalkahaavan ulkoista lääkehoitoa ja seurata sen vaikuttavuutta • suunnitella ja valmistaa jalkahaavaa suojaavat kevennykset • arvioida toteuttamansa jalkahaavan hoidon ja ohjata asiakkaan jatkohoitoon • kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää ammattialaansa. • digikuvata jalkahaavan hoitoprosessin eri vaiheissa 170 • toimia ammattietiikkaa noudattaen. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee työnsä suunnittelee työnsä asiakas- tai itsenäisesti asiakas- tai potilaslähtöisesti ja potilaslähtöisesti ja toimintaympäristöönsä toimintaympäristöönsä sopivaksi. sopivaksi sekä hahmottaa työnsä kokonaisuutena. työskentelee työskentelee suunnitelmallisesti ja suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti sekä toimii tavoitteellisesti sekä annettujen ohjeiden toimii mukaisesti. tarkoituksenmukaisesti. Jalkahaavan hoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi tunnistaa asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidontarpeet. Laatii asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidon ja ohjauksen kirjallisen suunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi. Taloudellinen ja laadukas toiminta vastaa työryhmän tai verkoston jäsenenä jalkahaavan hoitoprosessin digikuvaamisesta ja sähköisestä dokumentoinnista sekä asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että haavan hoidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. tekee jalkahaavan hoitotyötä työryhmän tai verkoston jäsenenä Kiitettävä K3 tunnistaa asiakas- ja voimavaralähtöisesti asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidontarpeet. Laatii asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidon ja ohjauksen kirjallisen suunnitelman hoitotyön toimintoluokituksen tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevan suunnitelman mukaan. Toteuttaa ja arvioi sitä toimintaympäristön ohjeiden mukaan. vastaa itsenäisesti jalkahaavan hoitoprosessin digikuvaamisesta ja sähköisestä dokumentoinnista sekä asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että haavan hoidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. suunnittelee työnsä itsenäisesti asiakas- tai potilaslähtöisesti ottaen huomioon toimintaympäristönsä erityispiirteitä ja muuttaa joustavasti toimintaansa. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti sekä toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. tunnistaa monipuolisesti, asiakas- ja voimavaralähtöisesti asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidontarpeet. Laatii asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidon ja ohjauksen kirjallisen suunnitelman hoitotyön toimintoluokituksen tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevan suunnitelman mukaan. Toteuttaa ja arvioi sitä monipuolisesti ja kriittisesti. vastaa itsenäisesti ja sujuvasti jalkahaavan hoitoprosessin digikuvaamisesta ja sähköisestä dokumentoinnista sekä asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että haavan hoidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. tekee jalkahaavan hoitotyötä itsenäisesti ja kustannustietoisesti tekee jalkahaavan hoitotyötä itsenäisesti ja kustannustietoisesti 171 kustannustietoisesti noudattaen toimintaympäristön vahvistamia hoito- ja toimintaohjeita sekä laatusuosituksia. noudattaen toimintaympäristön vahvistamia hoito- ja toimintaohjeita sekä laatusuosituksia. Arvioi jalkahaavan hoidon laatua. noudattaen toimintaympäristön vahvistamia hoito- ja toimintaohjeita sekä laatusuosituksia. Arvioi ja kehittää jalkahaavan hoidon laatua tekemällä kehittämisehdotuksia. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 arvioi asiakkaan tai potilaan, jolla on jalkahaava, toimintakykyä. Työryhmän tai verkoston jäsenenä tukee häntä edistämään terveyttään ja hyvinvointiaan. arvioi asiakkaan tai potilaan, jolla on jalkahaava, toimintakykyä. Tukee häntä edistämään terveyttään ja hyvinvointiaan. arvioi asiakkaan tai potilaan, jolla on jalkahaava, toimintakykyä. Tukee häntä monipuolisesti edistämään terveyttään ja hyvinvointiaan. Asiakaspalvelu ja viestintä palvelee asiakkaita tai potilaita vastuullisesti vastaanottotilanteissa ja puhelimessa. Käyttää selkokieltä sekä asiakasta kunnioittavaa puhetta. palvelee asiakkaita tai potilaita yksilöllisesti ja vastuullisesti vastaanottotilanteissa ja puhelimessa. Käyttää kunnioittavaa puhetta ja selkokieltä luontevasti sekä hyödyntää puhetta korvaavia kommunikaatiomenetel miä. Jalkahaavan hoito valmistelee ohjeiden mukaisesti toimivan jalkahaavan hoitotilan. valmistelee toimivan jalkahaavan hoitotilan. Ottaa valmistelussa huomioon asiakkaan tai potilaan toimintakyvyn. tutkii tavallisimpia menetelmiä käyttäen asiakkaan tai potilaan jalkahaavan. tutkii kattavasti erilaisia menetelmiä käyttäen asiakkaan tai potilaan jalkahaavan. tutkii tavallisimpia menetelmiä käyttäen ihon, alaraajojen verenkierron sekä asiakkaan kokeman kivun. tutkii kattavasti erilaisia menetelmiä käyttäen ihon, alaraajojen verenkierron sekä asiakkaan kokeman kivun. digikuvaa jalkahaavan ja kirjaa asiakas- tai potilastiedot ja laatii digikuvaa jalkahaavan ja kirjaa asianmukaisesti tutkimisen, työskentelee itsenäisesti ja vastuullisesti yksilöllisessä asiakaspalvelussa. Käyttää kunnioittavaa puhetta ja selkokieltä sujuvasti sekä hyödyntää joustavasti puhetta korvaavia kommunikaatiomenetel miä myös haasteellisissa asiakaspalvelutilanteissa. valmistelee sujuvasti toimivan jalkahaavan hoitotilan. Ottaa valmistelussa huomioon asiakkaan tai potilaan tarpeet sekä toimintakyvyn. tutkii sujuvasti ja monipuolisesti erilaisia menetelmiä käyttäen asiakkaan tai potilaan jalkahaavan. tutkii sujuvasti ja monipuolisesti erilaisia menetelmiä käyttäen ihon, alaraajojen verenkierron sekä asiakkaan kokeman kivun. digikuvaa jalkahaavan ja kirjaa monipuolisesti sekä kattavasti 172 hoitosuunnitelman sekä kirjaa toteutuneen hoidon ohjeita noudattaen. Käsittelee asiakirjoja säädösten mukaan. hoitosuunnitelman ja toteutuneen hoidon sekä jatkohoitosuunnitelman. Käsittelee asiakirjoja säädösten mukaan potilasturvallisuuden huomioiden. hoitaa vastuualueensa puitteissa turvallisesti ja asiakas- tai potilaslähtöisesti sekä määrättyjä hoito-ohjeita noudattaen jalkahaavan tavallisimmilla hoitomenetelmillä varmistaen kivun hoidon. hoitaa vastuualueensa puitteissa itsenäisesti ja turvallisesti sekä asiakastai potilaslähtöisesti, määrättyjä hoito-ohjeita noudattaen jalkahaavan erilaisilla hoitomenetelmillä. Varmistaa kivun hoidon. hoitaa jalkahaavan turvallisesti ulkoisesti käytettävillä lääkkeillä. Ottaa huomioon lääkehoidon vaikutukset ja haittavaikutukset sekä työryhmän tai verkoston jäsenenä ohjaa asiakasta tai potilasta toteuttamaan ulkoista lääkehoitoa. hoitaa jalkahaavan itsenäisesti ja turvallisesti ulkoisesti käytettävillä lääkkeillä. Ottaa huomioon lääkehoidon vaikutukset ja haittavaikutukset sekä ohjaa asiakasta tai potilasta toteuttamaan ulkoista lääkehoitoa. käyttää terveydenhuollon ammattihenkilön määräämiä haavanhoitotuotteita jalkahaavan hoidossa ohjeiden ja tarkoituksen mukaisesti. käyttää terveydenhuollon ammattihenkilön määräämiä haavanhoitotuotteita jalkahaavan hoidossa itsenäisesti ja vastuualueensa puitteissa valitsee sekä käyttää jalkahaavan hoidossa tarkoituksenmukaisia hoitotuotteita itsenäisesti ja asiakas- tai tutkimisen, hoitosuunnitelman ja toteutuneen hoidon, mahdollistaen paranemisen seurannan, arvioinnin ja jatkohoidon. Käsittelee asiakirjoja säädösten mukaan potilasturvallisuuden huomioiden. valitsee vastuualueensa puitteissa joustavasti asiakas- tai potilaslähtöiset hoitomenetelmät perustellen valintansa. Hoitaa vastuualueensa puitteissa sujuvasti ja itsenäisesti sekä asiakastai potilaslähtöisesti jalkahaavan määrättyjä hoito-ohjeita noudattaen erilaisilla hoitomenetelmillä varmistaen turvallisuuden ja kivun hoidon. hoitaa jalkahaavan itsenäisesti ja sujuvasti sekä turvallisuuden varmistaen ulkoisesti käytettävillä lääkkeillä. Ottaa huomioon monipuolisesti lääkehoidon vaikutukset ja haittavaikutukset sekä ohjaa sujuvasti asiakasta tai potilasta toteuttamaan ulkoista lääkehoitoa ja tarkkailemaan lääkkeen vaikutuksia. käyttää terveydenhuollon ammattihenkilön määräämiä haavanhoitotuotteita jalkahaavan hoidossa itsenäisesti ja tarkoituksenmukaisesti. Valitsee vastuualueensa puitteissa jalkahaavan hoidossa käytettävät hoitotuotteet sujuvasti ja 173 potilaslähtöisesti. valitsee yksilöllisesti sopivan valmiin kevennystuotteen. Käyttää jalkahaavan hoidossa valmiita kevennystuotteita ohjeiden mukaisesti. tunnistaa asiakkaan tai potilaan, jolla on jalkahaava, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujen tarpeita ja ohjaa häntä perustason palvelujen käyttöön. tunnistaa työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoitoon liittyvien apuvälineiden tarpeen ja ohjaa niiden hankinnassa ja käytössä. Omahoito ohjaa asiakkaalle tai potilaalle jalkahaavan omahoidon ja liikuntakykyä edistävän liikehoidon. Ohjaaminen kysyy asiantuntijalta neuvoa asiakkaan tai potilaan jalkahaavan jatkohoitotarpeen asiakas- tai potilaslähtöisesti sekä käyttää niitä monipuolisesti sekä tarkoituksenmukaisesti. valitsee jalkahaavan valitsee jalkahaavan hoidossa käytettävät hoidossa käytettävät kevennysmateriaalit kevennysmateriaalit asiakas- tai asiakas- tai potilaslähtöisesti. potilaslähtöisesti. Hyödyntää Hyödyntää valmistuotteita sekä valmistuotteita sekä suunnittelee ja valmistaa suunnittelee ja valmistaa yksilöllisesti sopivan yksilöllisesti sopivan jalkahaavan jalkahaavan kevennystuotteen kevennystuotteen huomioiden asiakkaan sujuvasti ottaen toimintakyvyn. huomioon sen toimivuuden, esteettisyyden ja asiakkaan toimintakyvyn. tunnistaa asiakkaan tai tunnistaa asiakkaan tai potilaan, jolla on potilaan, jolla on jalkahaava, sosiaali- ja jalkahaava, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujen kuntoutuksen palvelujen tarpeita ja ohjaa häntä tarpeita ja neuvoo häntä tarpeenmukaisten asiakaslähtöisten, palvelujen käyttöön. erilaisten vaihtoehtoisten palvelujen käytössä. tunnistaa asiakkaan tai tunnistaa asiakkaan tai potilaan jalkahaavan potilaan jalkahaavan hoitoon liittyvien hoitoon liittyvien apuvälineiden tarpeen ja apuvälineiden tarpeen ja ohjaa niiden hankinnassa ohjaa niiden hankinnassa ja käytössä. ja käytössä sekä ottaa huomioon niiden merkityksen toimintakyvyn edistämisessä. ohjaa ja motivoi asiakasta ohjaa perustellen ja tai potilasta toteuttamaan asiakaslähtöisesti sekä jalkahaavan omahoitoa ja motivoi asiakasta tai liikuntakykyä edistävää potilasta toteuttamaan liikehoitoa. jalkahaavan omahoitoa ja liikuntakykyä edistävää liikehoitoa. Varmistaa omahoidon toteutumismahdollisuud et. ohjaa tarvittaessa arvioi asiakkaan tai asiakkaan tai potilaan potilaan jalkahaavan jalkahaavan hoitoon jatkohoidon tarpeen ja muulle terveydenhuollon tarvittaessa kirjoittaa 174 Aseptinen työskentely arvioimiseen. asiantuntijalle. ohjaa terveydenhuollon henkilöstöä asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidon toteutuksessa. ohjaa aktiivisesti terveydenhuollon henkilöstöä asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidon toteutuksessa. huolehtii itsenäisesti asiakkaan tai potilaan hoitoympäristön puhtaanapidosta niin, että mikrobit tai tartunnat eivät leviä. huolehtii aktiivisesti ja itsenäisesti asiakkaan tai potilaan hoitoympäristön puhtaanapidosta niin, että mikrobit tai tartunnat eivät leviä. huolehtii omasta hygieniastaan ja suojavaatteen puhtaudesta sekä ottaa huomioon tartuntojen leviämisen mahdollisuuden. Käyttää suojaimia tarpeenmukaisesti. suunnittelee ja toteuttaa jalkahaavan hoitoa aseptista työjärjestystä noudattaen. huolehtii omasta hygieniastaan ja suojavaatteen puhtaudesta. Käyttää suojaimia. toteuttaa ohjeiden mukaisesti jalkahaavan hoitoa aseptista työjärjestystä noudattaen. Työvälineiden ja materiaalinen käyttäminen käyttää jalkahaavan hoidossa välineitä ja laitteita turvallisesti. käyttää kertakäyttötuotteita tarkoituksenmukaisesti. Työn kehittäminen valitsee jalkahaavan hoidossa käyttävät välineet ja laitteet asiakas- tai potilaslähtöisesti ja käyttää niitä turvallisesti. käyttää kertakäyttötuotteita tarkoituksenmukaisesti, ottaen huomioon taloudellisuuden ja kertyvän jätteen määrän niiden käytössä. tekee yhteistyötä asiakkaan tekee oma-aloitteisesti tai potilaan hoidon yhteistyötä asiakkaan tai moniammatillisessa potilaan hoidon verkostossa. Toimii moniammatillisessa omalla vastuualueellaan. verkostossa. Toimii omalla vastuualueellaan. lähetteen sekä ohjaa asiakkaan tai potilaan muulle terveydenhuollon asiantuntijalle. ohjaa aktiivisesti ja monipuolisesti perustellen terveydenhuollon henkilöstöä asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidon toteutuksessa. huolehtii aktiivisesti ja sujuvasti asiakkaan tai potilaan hoitoympäristön puhtaanapidosta niin, että mikrobit tai tartunnat eivät leviä. huolehtii omasta hygieniastaan ja suojavaatteen puhtaudesta sekä ennaltaehkäisee monipuolisesti tartuntojen leviämisen käyttäen suojaimia tarpeen mukaisesti. suunnittelee ja toteuttaa sujuvasti jalkahaavan hoitoa aseptista työjärjestystä noudattaen. valitsee jalkahaavan hoidossa käytettävät välineet ja laitteet asiakas- tai potilaslähtöisesti, ottaen huomioon toiminnan taloudellisuuden. Käyttää niitä sujuvasti ja turvallisesti. valitsee ja käyttää kertakäyttötuotteita tarkoituksenmukaisesti ja taloudellisesti. Huolehtii jätteiden lajittelusta asianmukaisesti. tekee oma-aloitteisesti ja sujuvasti yhteistyötä asiakkaan tai potilaan hoidon moniammatillisessa verkostossa. Konsultoi muita asiantuntijoita, 175 kehittää ammattitaitoaan saamansa palautteen mukaisesti. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Jalkahaavan hoitoa koskevan tiedon hallinta tiedottaa toiminnastaan ja toimii omalla vastuualueellaan. pyytää palautetta ja arvioi toimintaansa, kehittää ammattitaitoaan pyytää palautetta ja palautteen mukaisesti. kehittää monipuolisesti On kiinnostunut alasta ja ammattitaitoaan hakee siihen liittyvää saamansa palautteen tietoa kehittääkseen pohjalta. On itseään. kiinnostunut alasta ja hakee monipuolisesti siihen liittyvää tietoa kehittääkseen itseään. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää jalkahaavan perustelee toimintaansa perustelee monipuolisesti hoidossa tietoa eri jalkahaavan hoidossa toimintaansa jalkahaavan haavatyypeistä ja niiden tiedoilla eri hoidossa tiedoilla eri hoitoperiaatteista. haavatyypeistä ja niiden haavatyypeistä ja niiden hoitoperiaatteista. hoitoperiaatteista. hyödyntää työssään tietoa perustelee toimintaansa perustelee monipuolisesti digikuvaamisesta ja tiedoilla digikuvaamisesta toimintaansa tiedoilla sähköisestä ja sähköisestä digikuvaamisesta ja dokumentoinnista. dokumentoinnista. sähköisestä dokumentoinnista. hyödyntää työssään ja perustelee jalkahaavan perustelee monipuolisesti ohjauksessaan tietoa hoitoa ja asiakkaan tai jalkahaavan hoitoa ja jalkahaavan hoidosta, potilaan ohjausta tiedoilla asiakkaan tai potilaan haavanhoitotuotteista ja haavanhoitotuotteista ja ohjausta tiedoilla niiden käyttöperiaatteista. niiden käyttöperiaatteista. haavanhoitotuotteista ja niiden käyttöperiaatteista. hyödyntää työssään tietoa perustelee toimintaansa perustelee monipuolisesti eri sairauksien (esim. tiedoilla eri sairauksien toimintaansa tiedoilla eri diabetes, iho- ja (esim. diabetes, iho- ja sairauksien (esim. reumasairaudet sekä reumasairaudet sekä diabetes, iho- ja verenkiertoelintensairaude verenkiertoelintensairaud reumasairaudet sekä t) vaikutuksesta et) vaikutuksesta verenkiertoelintensairaud jalkahaavan hoitoon. jalkahaavan hoitoon. et) vaikutuksesta jalkahaavan hoitoon. hyödyntää jalkahaavan perustelee toimintaansa perustelee monipuolisesti hoidossa tietoa jalkahaavan hoidossa toimintaansa jalkahaavan ikääntymisen tiedoilla ikääntymisen hoidossa tiedoilla vaikutuksista elimistöön vaikutuksista elimistöön ikääntymisen sekä liikunta- ja sekä liikunta- ja vaikutuksista elimistöön toimintakykyyn sekä toimintakykyyn sekä sekä liikunta- ja erityisesti alaraajoihin. erityisesti alaraajoihin. toimintakykyyn sekä erityisesti alaraajoihin. noudattaa kestävän perustelee asiakas- ja perustelee monipuolisesti kehityksen ja potilaslähtöisesti sekä asiakas- ja taloudellisuuden valitessaan jalkahaavan potilaslähtöisesti periaatteita valitessaan hoidon työvälineitä ja valitessaan jalkahaavan jalkahaavan hoidon materiaaleja. Noudattaa hoidon työvälineitä ja työvälineitä ja materiaaleja. kestävän kehityksen ja materiaaleja. Noudattaa 176 taloudellisuuden periaatteita. Jalkahaavan kevennyshoitoa koskevan tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta Aseptiikkaa koskevan tiedon hallinta Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelman ratkaisu kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita. hyödyntää jalkahaavan perustelee jalkahaavan soveltaa ja perustelee kevennyshoidossa tietoa kevennyshoitoa tiedoilla jalkahaavan jalkaterän toiminnasta. jalkaterän toiminnasta. kevennyshoidossa toimintaansa tiedoilla jalkaterän toiminnasta. hyödyntää työssään tietoa perustelee toimintaansa perustelee kevennystuotteiden tiedoilla monipuolisesti materiaaleista ja niiden kevennystuotteiden toimintaansa tiedoilla käsittelystä sekä materiaaleista ja niiden kevennystuotteiden soveltuvuudesta käsittelystä sekä materiaaleista ja niiden jalkahaavan kevennykseen. soveltuvuudesta käsittelystä sekä jalkahaavan kevennykseen. soveltuvuudesta jalkahaavan kevennykseen. hyödyntää jalkahaavan perustelee toimintaansa perustelee hoidossa tietoa jalkahaavan hoidossa monipuolisesti lääkehoidosta ja tiedoilla lääkehoidosta ja toimintaansa jalkahaavan lääkkeiden sivu- ja lääkkeiden sivu- ja hoidossa tiedoilla haittavaikutuksista sekä haittavaikutuksista sekä lääkehoidosta ja vaikutuksista alaraajoihin. vaikutuksista alaraajoihin. lääkkeiden sivu- ja haittavaikutuksista sekä vaikutuksista alaraajoihin. hyödyntää jalkahaavan perustelee toimintaansa perustelee hoidossa tietoa haavan jalkahaavan hoidossa monipuolisesti hoidossa ulkoisesti tiedoilla haavan hoidossa toimintaansa jalkahaavan käytettävistä lääkeaineista. ulkoisesti käytettävistä hoidossa tiedoilla haavan lääkeaineista. hoidossa ulkoisesti käytettävistä lääkeaineista. hyödyntää työssään tietoa perustelee toimintaansa perustelee lääkehoitoa ohjaavista tiedoilla lääkehoitoa monipuolisesti säädöksistä. ohjaavista säädöksistä. toimintaansa tiedoilla lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. hyödyntää jalkahaavan soveltaa jalkahaavan monipuolisesti soveltaa hoidossa tietoa hoidossa tietoa ja perustelee jalkahaavan mikrobiologiasta ja mikrobiologiasta ja hoidossa tietoa tartuntojen leviämisen tartuntojen leviämisen mikrobiologiasta ja ehkäisystä. ehkäisystä. tartuntojen leviämisen ehkäisystä. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ja antaa ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa kehittää toimintaansa saamansa palautteen saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja oppimistaan ja osaamistaan osaamistaan. Pyytää Kiitettävä K3 hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan. 177 tarvittaessa ohjausta. Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja toimii vastuullisesti moniammatillisessa työryhmässä kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin sekä toimii vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja asianmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti. ilmaisee itseään ammatillisesti, asianmukaisesti ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti. työskentelee jalkojenhoidossa sosiaalija terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti. työskentelee jalkojenhoidossa sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti ja perustelee toimintaansa niillä. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia oma-aloitteisesti ja yksilöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin. Hyödyntää asiakkailta tai potilailta tai heidän läheisiltä työstään saamaansa hyvää palautetta ammatillisessa kehittymisessään. ilmaisee itseään ammatillisesti, omaaloitteisesti ja luontevasti sekä suullisesti että kirjallisesti. työskentelee jalkojenhoidossa sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti ja perustelee monipuolisesti niillä toimintaansa. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa jalkahaavan hoidossa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalassa, kuntoutuslaitoksessa, vanhustenhuollon yksiköissä tai yksityisten hoitolaitosten jalkojenhoidon yksiköissä tai kotihoidossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. 178 Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.12.7 Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti ammattiosaamisen näytössä vähintään Hoito ja huolenpito tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa tutkintotilaisuudessa hyväksytysti vähintään Hoito ja huolenpito tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • työskennellä sosiaali- ja terveysalan säädösten, määräysten ja toimintaperiaateiden mukaan • toimia lähihoitajan vastuualueella laboratoriotutkimusprosessissa ja laatutyössä • toimia asiakaslähtöisesti näytteenotossa ja kliinisessä laboratoriotyössä • hyödyntää työssään tietoa preanalyyttisten tekijöiden merkityksestä laboratoriotutkimuksiin • työskennellä näytteiden oton, käsittelyn, säilytyksen ja kuljetuksen perusperiaatteiden mukaisesti • käyttää lähihoitajan vastuualueella laboratoriotyössä tarvittavaa perusvälineistöä, -laitteistoa ja menetelmiä • toimia näytteenotossa kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti • työskennellä aseptiikkaa, työturvallisuutta ja ergonomiaa noudattaen sekä edistää työhyvinvointia • kehittää omaa työtään, ammatillista toimintaansa ja työprosesseja osana työyhteisöä • seurata oman alansa kehitystä ja tunnistaa työnsä ajankohtaisia haasteita • toimia ammattietiikkaa noudattaen. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 Oman työn suunnittelu suunnittelee työtään asiakaslähtöisesti ja laboratorion laatujärjestelmää noudattaen, mutta tarvitsee uusissa tilanteissa ohjausta. suunnittelee työtään asiakaslähtöisesti ja laboratorion laatujärjestelmää noudattaen. suunnittelee itsenäisesti, asiakaslähtöisesti ja laboratorion laatujärjestelmän huomioon ottaen vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä sekä toimii moniammatillisessa ryhmässä aktiivisesti. Oman työn toteutus työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti annettujen ohjeiden mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti annettujen ohjeiden mukaisesti ja muuttaa joustavasti toimintaansa päivittäisten tilanteiden mukaan. työskentelee suunnitelmallisesti, tavoitteellisesti ja tarkoituksenmukaisesti annettujen ohjeiden mukaisesti ja sovittaa työnsä työympäristön muuhun toimintaan sujuvasti. noudattaa työohjeita, työaikoja ja sopimuksia sekä neuvottelee noudattaa työohjeita, työaikoja ja sopimuksia, tekee annetut tehtävät noudattaa työohjeita, työaikoja ja sopimuksia ja tekee omalla 179 poikkeamista. omatoimisesti ja vastaa työosuudestaan kokonaisuudessaan. vastuualueellaan muitakin kuin annettuja tehtäviä. osallistuu yhteistyöhön tilaaja-asiakkaan kanssa, mutta tarvitsee ajoittain työyhteisön tukea. osallistuu yhteistyöhön tilaaja-asiakkaan kanssa, mutta tarvitsee uusissa tilanteissa työyhteisön tukea. arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti. toimii yhteistyössä tilaajaasiakkaan kanssa joustavasti ja aktiivisesti. Oman työn arviointi ja kehittäminen arvioi työnsä onnistumista. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammatillinen vuorovaikutus Arviointikriteerit arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan sekä kehittää sen pohjalta työskentelytapojaan ja työympäristöään. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 toimii vuorovaikutuksessa asiakkaan tai potilaan kanssa asiallisesti ja ystävällisesti ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa. toimii vuorovaikutuksessa asiakkaan tai potilaan kanssa ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa asiallisesti, yksilöllisesti ja rohkaisevasti varmistaa hoidon jatkuvuuden, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta toimii yhteistyössä asiakasverkoston kanssa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta varmistaa hoidon jatkuvuuden toimii vuorovaikutuksessa asiakkaan tai potilaan kanssa ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa asiallisesti, yksilöllisesti, rohkaisevasti ja turvallisuuden tunnetta herättävästi varmistaa hoidon jatkuvuuden Laboratorion ottaa turvallisesti näytteenottotyöss keskeisimmät ä toimiminen laboratoriotutkimukset (esim. verinäytteet, eritenäytteet, EKG ja muut erikoisnäytteet), mutta tarvitsee ajoittain ohjausta näytteenoton aikana toimii näytteenotossa työpaikan hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti toimii yhteistyössä asiakasverkoston kanssa toimii yhteistyössä asiakasverkoston kanssa joustavasti ottaa keskeisimmät laboratoriotutkimukset (esim. verinäytteet, eritenäytteet, EKG ja muut erikoisnäytteet) itsenäisesti ottaa taitavasti itsenäisesti ja asiakaslähtöisesti keskeisimmät laboratoriotutkimukset (esim. verinäytteet, eritenäytteet, EKG ja muut erikoisnäytteet) toimii näytteenotossa säädösten, hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti ja ehkäisee toiminnallaan tartuntojen leviämistä toimii näytteenotossa säädösten, hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti, ehkäisee tartuntojen leviämistä ja perustelee tekemänsä ratkaisut 180 Asiakkaan tai potilaan tarkkailu näytteenotossa seuraa asiakkaan tai potilaan vointia ja turvallisuutta toimenpiteen yhteydessä ja varmistaa hoidon jatkuvuuden, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta seuraa asiakkaan tai potilaan vointia toimenpiteen yhteydessä ja varmistaa hoidon jatkuvuuden seuraa asiakkaan tai potilaan vointia toimenpiteen yhteydessä ja toimii asiakaslähtöisesti yllättävissä tilanteissa sekä varmistaa hoidon jatkuvuuden itsenäisesti Menetelmien ja välineiden valinta käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja asiakaslähtöisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja asiakaslähtöisesti ja omatoimisesti työtilanteissa valitsee itsenäisesti työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit asiakaslähtöisesti ja käyttää niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa toimii kestävän kehityksen periaatteita noudattaen ja on tietoinen kustannusvaikutuksista ja laatukriteereistä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii kestävän kehityksen periaatteita noudattaen ja on tietoinen toimenpiteen kustannusvaikutuksista ja laatukriteereistä edistää toiminnallaan kestävän kehityksen periaatteiden toteutumista, perustelee toimintaansa sekä toimii kustannustietoisesti ja laatukriteerien mukaan Välineiden huoltaminen huoltaa näytteenotossa tarvittavan välineistön ja tarkistaa materiaalien saatavuuden, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa näytteenotossa tarvittavan välineistön ja tarkistaa materiaalien saatavuuden itsenäisesti huolehtii näytteenotossa tarvittavan välineistön täydennyksestä, puhdistuksesta ja huollosta ja hoitoympäristöstä vastuullisesti ja tilanteen vaatimalla tavalla sekä arvioi puhdistustarpeen erikoistilanteiden jälkeen Tietojärjestelmie n käyttö ja kirjaaminen käyttää tietojärjestelmiä ja kirjaa näytteenottotapahtumat toimintaohjeiden mukaisesti, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta käyttää tietojärjestelmiä ja kirjaa näytteenottotapahtumat toimintaohjeiden mukaisesti käyttää sujuvasti tietojärjestelmiä ja kirjaa näytteenottotapahtumat toimintaohjeiden mukaisesti Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Näytteenottotyös sä tarvittavan tiedon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 hyödyntää työssään tietoa terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista ja niiden hoidoista ja työturvallisuudesta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoillaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista ja niiden hoidoista ja työturvallisuudesta. perustelee toimintaansa tiedoillaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista ja niiden hoidoista ja työturvallisuudesta. 181 hyödyntää työssään tietoa laboratoriotutkimusprosessi sta, laboratoriopalvelujärjestelm ästä ja palvelujen tuottajista. perustelee toimintaansa tiedoilla laboratoriotutkimusprosessi sta, laboratoriopalvelujärjestelm ästä ja palvelujen tuottajista. noudattaa kestävän perustelee asiakas- ja kehityksen ja potilaslähtöisesti taloudellisuuden periaatteita valitsemansa työvälineet ja työvälineiden ja materiaalit sekä noudattaa materiaalien valinnassa. kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan Vuorovaikutus ja yhteistyö perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla laboratoriotutkimusprosessi sta, laboratoriopalvelujärjestelm ästä ja palvelujen tuottajista. perustelee monipuolisesti asiakas- ja potilaslähtöisesti valitsemansa työvälineet ja materiaalit sekä noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja toimii moniammatillisen työryhmän jäsenenä työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti käyttää työryhmän jäsenenä työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä lähihoitajan vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestinnässä, mutta tarvitsee ajoittain ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella Kiitettävä K3 hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan arvioi omaa oppimistaan ja antaa palautetta esittäen osaamistaan sekä pyytää rakentavia tarvittaessa ohjausta ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa kohtaa asiakkaan tai kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja potilaan ammatillisesti ja edistää hänen edistää hänen hyvinvointiaan hyvinvointiaan omavuorovaikutuksellisin aloitteisesti ja yksilöllisesti keinoin vuorovaikutuksellisin keinoin toimii aktiivisesti ja toimii aktiivisesti ja vastuullisesti vastuullisesti moniammatillisen moniammatillisen työryhmän jäsenenä sekä työryhmän jäsenenä sekä ottaa huomioon muiden sidosryhmien kanssa työryhmän jäsenten tehtäviä toimii asiallisesti ja vastuualueita ristiriitatilanteissa ja ottaa huomioon muiden työryhmän jäsenten tehtävät ja vastuualueet käyttää työyksikön tieto- ja hyödyntää tieto- ja viestintävälineistöä viestintävälineistöä potilaan asiallisesti lähihoitajan työn hoidossa vastuualueella työyksikön käyttää työyksikön tieto- ja ohjeistuksen mukaisesti viestintävälineistöä sekä noudattaa tietosuojaa tarkoituksenmukaisesti viestinnässä lähihoitajan työn vastuualueella ohjeistuksen 182 tukea Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä työskentelee sosiaali- ja työskentelee sosiaali- ja työskentelee sosiaali- ja terveydenhuollon terveydenhuollon terveydenhuollon arvoperustan, säädösten, arvoperustan, säädösten, arvoperustan, säädösten, määräysten ja määräysten ja määräysten ja toimintaperiaatteiden toimintaperiaatteiden toimintaperiaatteiden mukaisesti mukaisesti ja perustelee mukaisesti ja perustelee toimintaansa niillä monipuolisesti niillä toimintaansa noudattaa työpaikan noudattaa työpaikan noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työhyvinvointi- ja työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita, palo- työturvallisuusohjeita, palo- työturvallisuusohjeita, paloja ja ja sähköturvallisuusmääräyksi sähköturvallisuusmääräyksiä sähköturvallisuusmääräyksiä ä sekä torjuu työn sekä torjuu työn sekä ehkäisee työn aiheuttamia terveysvaaroja aiheuttamia terveysvaaroja aiheuttamia terveysvaaroja ja tiedottaa niistä asiakkaalle ja tiedottaa niistä omaja tiedottaa niistä aktiivisesti ja työryhmälle aloitteisesti asiakkaalle ja asiakkaalle ja työryhmälle työryhmälle käyttää asianmukaista käyttää asianmukaista käyttää asianmukaista työasua ja toimii työpaikan työasua ja toimii työpaikan työasua ja toimii työpaikan hygieniakäytäntöjen ja hygieniakäytäntöjen ja hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen aseptisen työjärjestyksen aseptisen työjärjestyksen mukaisesti mukaisesti sekä torjuu mukaisesti sekä kehittää sitä terveysvaaroja ja -haittoja omalla vastuualueellaan työskentelee pääasiallisesti ergonomisesti oikein ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja työskentelee ergonomisesti oikein ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja työskentelee ergonomisesti oikein hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä kehittää työympäristön ergonomian toimivuutta kohtaa työryhmän jäsenenä haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja toimii työyksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja toimii työyksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään ehkäisee haasteellisia tilanteita, kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja toimii työyksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa näytteenotossa ja asiakaspalvelussa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksen, yksityisen terveysaseman tai sairaalan laboratoriossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 183 2.12.8 Vanhusten kotihoito ja huolenpito Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti ammattiosaamisen näytössä vähintään Hoito ja huolenpito tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa hyväksytysti tutkintotilaisuudessa vähintään Hoito ja huolenpito tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • kunnioittaa kotona asuvan asiakkaan yksityisyyttä, tapoja, tottumuksia ja omaisuutta • suunnitella, toteuttaa ja arvioida kotona asuvan asiakkaan hoitoa ja palvelua ottaen huomioon asiakkaan voimavarat ja osallisuuden • toimia kotona asuvan asiakkaan omaishoitajan, läheisten ja verkoston kanssa yhteistyössä • käyttää kotona asuvan asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa työskennellessään ammatillisia vuorovaikutustaitoja • tukea ja ohjata kotona asuvaa asiakasta päivittäisissä toiminnoissa hänen voimavaransa huomioiden • havainnoida kotona asuvan asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn muutoksia ja ehkäistä niitä heikentäviä tekijöitä • ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta ja hänen läheisiään fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä • ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta ja hänen läheisiään erilaisten etuuksien ja palvelujen hakemisessa ja käytössä • ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta hoitopolun (esim. laitos- ja kotihoidon nivelvaihe, muisti- ja päihdeongelmat) eri vaiheissa • toteuttaa kotona asuvan asiakkaan lääkehoitoa • käyttää asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa sekä ohjata asiakkaita ja omaisia niiden käytössä • auttaa asiakasta huolehtimaan ja/tai huolehtia asiakkaan ruokahuollosta ja ravitsemuksesta • auttaa asiakasta huolehtimaan ja/tai huolehtia asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta ja vaatehuollosta • hoitaa asiakkaan puolesta asioita kodin ulkopuolella ja/tai avustaa asiakasta asioimisessa • toimia vastuualueellaan kotihoidon työryhmän jäsenenä • hyödyntää kotihoidossa työskennellessään oman alansa tietoperustaa • kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan • ratkaista kotona asuvan asiakkaan arjen ongelmia ja toimia yllättävissä tilanteissa asiakkaan kotona • työskennellä sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden mukaan asiakkaan kodissa • edistää omaa työhyvinvointiaan ja työturvallisuuttaan työskennellessään kotihoidossa • työskennellä kestävän kehityksen periaatteen mukaan asiakkaan kodissa. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja päivittää työryhmän päivittää työryhmän tukemana yhdessä jäsenenä yhdessä asiakkaan ja hänen asiakkaan ja hänen läheisensä kanssa hoito- läheisensä kanssa hoitoja palvelusuunnitelman, ja palvelusuunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi jota toteuttaa ja arvioi. työryhmän tukemana. Kiitettävä K3 laatii tai päivittää työryhmän jäsenenä yhdessä asiakkaan ja hänen läheisensä kanssa hoito- ja palvelusuunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi monipuolisesti. 184 suunnittelee asiakaskäyntinsä työryhmän tukemana asiakkaan hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti huomioiden asiakkaan toiveita. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammatillinen vuorovaikutus kotihoidossa Kotihoito ja huolenpitotyössä toimiminen suunnittelee asiakaskäyntinsä asiakkaan hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti huomioiden asiakkaan tavat, tottumukset ja yksityisyyden. Toimii joustavasti ja arvioi omaa toimintaansa. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee asiakaskäyntinsä asiakkaan hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti huomioiden kattavasti asiakkaan tavat, tottumukset ja yksityisyyden tarpeen. Toimii joustavasti ja asiakaslähtöisesti poikkeustilanteissa ja arvioi ja perustelee omaa toimintaansa. Kiitettävä K3 toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa asiakkaiden kanssa. käyttää luontevasti ammatillisia vuorovaikutustaitojaan toimiessaan asiakkaan kanssa. käyttää luontevasti ammatillisia vuorovaikutustaitojaan toimiessaan asiakkaan kanssa myös haastavissa tilanteissa. ottaa työssään huomioon asiakkaan ja hänen läheiset sekä toimii yhteistyössä heidän kanssaan. toimii aktiivisesti yhteistyössä asiakkaan ja hänen läheisten kanssa ymmärtäen heidän merkityksensä asiakkaan ja oman työskentelynsä voimavarana. toimii aktiivisesti ja voimavaralähtöisesti yhteistyössä asiakkaan ja hänen läheisten kanssa. Löytää myönteisiä ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa. tukee työryhmän ohjauksessa omaishoitajaa hänen työssään. tukee itsenäisesti ja omatoimisesti omaishoitajaa hänen työssään. tukee aktiivisesti ja monipuolisesti omaishoitajaa hänen työssään. tiedottaa ja dokumentoi havaintojaan sekä omaa toimintaansa. tiedottaa ja dokumentoi aktiivisesti havaintojaan ja omaa toimintaansa. huolehtii asiakkaan päivittäistä ruokahuollosta tai auttaa asiakasta huolehtimaan riittävästä ja iän mukaisesta ravinnon saannista. Ohjaa ja tukee asiakasta ravitsemukseen liittyvissä asioissa hoitoja palvelusuunnitelman mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain huolehtii asiakkaan päivittäisestä ruokahuollosta tai auttaa asiakasta huolehtimaan tasapainoisesta ja iän huomioon ottavasta ravinnon saannista hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti. Tekee havaintoja sekä ohjaa ja tukee asiakasta tiedottaa monipuolisesti ja aktiivisesti havaintojaan ja omaa toimintaansa. huolehtii asiakkaan päivittäisestä ruokahuollosta tai auttaa asiakasta huolehtimaan tasapainoisesta ja iän huomioon ottavasta ravinnon saannista hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti. Tekee havaintoja sekä ohjaa ja tukee asiakasta yksilöllisesti 185 ohjausta kotihoidon työryhmän jäseniltä. yksilöllisesti ravitsemukseen liittyvissä asioissa. ravitsemukseen liittyvissä asioissa. Toimii yhteistyössä asiakkaan, hänen läheisten ja kotihoidon työryhmän kanssa ongelmatilanteissa. ohjaa ja auttaa asiakasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa sekä huomioi asiakkaan erityisongelmia. ohjaa ja auttaa asiakasta voimavaralähtöisesti henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa sekä tunnistaa asiakkaan erityisongelmia. ohjaa ja auttaa asiakasta yksilöllisesti ja monipuolisesti ottaen huomioon asiakkaan voimavarat henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa sekä tunnistaa erityisongelmat. havainnoi asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksia ja tuen tarpeita ja hakee niihin ratkaisuja työryhmän jäsenenä. havainnoi ja tunnistaa asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksia ja tuen tarpeita ja hakee niihin ratkaisuja yhdessä asiakkaan ja hänen läheisten kanssa. Poistaa osaltaan asiakkaan hyvinvointia vähentäviä tekijöitä. havainnoi ja tunnistaa monipuolisesti ja ennakoiden asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksia ja tuen tarpeita ja hakee niihin ratkaisuja moniammatillisessa kotihoidon työryhmässä yhdessä asiakkaan ja hänen läheisten kanssa. Ehkäisee toiminnallaan asiakkaan hyvinvointia vähentäviä tekijöitä. ohjaa asiakasta itsehoitoon ja toimintakyvyn edistämiseen (esim. lepo, uni, liikunta, viriketoiminta, ravitsemus, sairaudenhoito, erilaisten apuvälineiden käyttö) huomioiden asiakkaan mahdollisuudet, voimavarat ja toimintakyvyn. Käyttää työssään kuntouttavaa työotetta. tunnistaa joitain asiakkaan palvelujen tarpeita ja ohjaa asiakasta palveluiden käyttöön työryhmän jäsenenä. ohjaa ja motivoi omaaloitteisesti asiakasta itsehoitoon ja toimintakyvyn edistämiseen huomioiden asiakkaan mahdollisuudet, voimavarat ja toimintakyvyn. Käyttää työssään kuntouttavaa työotetta. motivoi ja ohjaa aktiivisesti asiakasta itsehoitoon ja toimintakyvyn edistämiseen löytäen vaihtoehtoja asiakkaan yksilöllisten tarpeiden ja toimintakyvyn mukaan. Toteuttaa työssään kuntouttavaa työotetta. kartoittaa asiakkaan sosiaalietuuksien, palveluiden, apuvälineiden ja asunnon muutostyötarpeita. kartoittaa monipuolisesti asiakkaan sosiaalietuuksien, palveluiden, apuvälineiden ja 186 Lääkehoito kotihoidossa Ohjaa asiakasta ja hänen läheisiään etuuksien hakemisessa sekä palveluiden ja apuvälineiden käytössä. Käyttää tarvittaessa työryhmän apua. asunnon muutostyötarpeita. Ohjaa asiakasta ja hänen läheisiään etuuksien hakemisessa sekä palveluiden ja apuvälineiden käytössä tehden yhteistyötä alan asiantuntijoiden kanssa. ohjaa työryhmän ohjaa ja tukee kotona tukemana kotona asuvaa asiakasta asuvaa asiakasta hoitopolun eri vaiheissa. hoitopolun (esim. laitosja kotihoidon nivelvaihe, muisti- ja päihdeongelmat) eri vaiheissa. ohjaa ja tukee kotona asuvaa asiakasta yksilölliset tarpeet huomioiden hoitopolun eri vaiheissa. tunnistaa asiakkaan voimavaroja ja mielenkiinnon kohteita. ohjaa asiakasta löytämään omat voimavaransa ja mielenkiinnon kohteensa sekä tukee asiakasta yhteisöllisyyteen. ohjaa yksilöllisesti asiakasta löytämään omat voimavaransa ja mielenkiinnon kohteensa ja kannustaa aktiiviseen toimijuuteen ja osallisuuteen. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa työryhmän tukemana asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. (STM:n Turvallinen lääkehoitoopas, 2005:32). käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa aktiivisesti asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. (STM:n Turvallinen lääkehoito-opas. 2005:32). tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. tarkkailee aktiivisesti lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. 187 Kodinhoito ja asioiminen Oman työn työvälineiden ja menetelmien sekä teknologian hyödyntäminen kotihoidossa huolehtii asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta toimien kestävän kehityksen periaatteiden mukaan. auttaa asiakasta huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta toimien kestävän kehityksen periaatteiden mukaan auttaa asiakasta huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta yksilöllisten tarpeiden mukaan asiakkaan toiveita kunnioittaen. Toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaan auttaa asiakasta huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan vaatehuollosta yksilöllisten tarpeiden mukaan asiakkaan toiveita kunnioittaen. Toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaan. huolehtii asiakkaan vaatehuollosta toimien kestävän kehityksen periaatteiden mukaan. auttaa asiakasta huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan vaatehuollosta toimien kestävän kehityksen periaatteiden mukaan. avustaa asiakasta asioimisessa ja/tai hoitaa asiakkaan puolesta joitakin asioita kodin ulkopuolella. avustaa asiakasta asioimisessa ja/tai hoitaa asiakkaan puolesta asioita kodin ulkopuolella ottaen huomioon asioiden hoitamisen edellyttämät vaatimukset. avustaa ja motivoi asiakasta asioimisessa ja/tai hoitaa asiakkaan puolesta asioita kodin ulkopuolella ottaen huomioon asioiden hoitamisen edellyttämät vaatimukset. käyttää asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä ja menetelmiä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa työryhmän tukemana. hyödyntää asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä ja menetelmiä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa. hyödyntää aktiivisesti asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä ja menetelmiä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa. ohjaa asiakkaita ja omaisia turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen ja tiedonkulkuun liittyvässä teknologiassa työryhmän tukemana. ohjaa asiakkaita ja omaisia turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen ja tiedonkulkuun liittyvässä teknologiassa. ohjaa aktiivisesti asiakkaita ja omaisia turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen ja tiedonkulkuun liittyvässä teknologiassa. 188 Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Hoito- ja huolenpitotyötä koskeva tiedon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään perustelee toimintaansa tietoa hoito- ja tiedolla hoito- ja huolenpitotyön huolenpitotyön perusteista. perusteista. Ravitsemusta koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa asiakkaan iän mukaisesta tasapainoisesta ravinnosta ja ruokahuollon palveluista, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta kotihoidon työryhmältä. hyödyntää työssään tietoa asiakkaan iän mukaisesta tasapainoisesta ravinnosta ja ruokahuollon palveluista. Jakaa tietoa asiakkaalle ja hänen läheisilleen. hyödyntää työssään tietoa asiakkaan iän mukaisesta tasapainoisesta ravinnosta ja ruokahuollon palveluista ja toimii joustavasti ja asiakkaan tilanteen mukaisesti. Jakaa ja soveltaa yksilöllisesti tietoa asiakkaalle ja hänen läheisilleen. Fyysisiä ja psyykkisiä vanhenemismuutoksia ja sairauksia koskeva tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa fyysisistä ja psyykkisistä vanhenemismuutoksista ja aistivammoista sekä yleisimmistä kotihoidon asiakkaan fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla fyysisistä ja psyykkisistä vanhenemismuutoksista ja aistivammoista sekä yleisimmistä kotihoidon asiakkaan fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta. perustelee ratkaisunsa ja toimintansa asiakaslähtöisesti ja kattavasti tiedolla fyysisistä ja psyykkisistä vanhenemismuutoksista ja aistivammoista sekä yleisimmistä kotihoidon asiakkaan fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta. Sosiaalisia vanhenemisja hyvinvoinninmuutoksia koskeva tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa sosiaalisista vanhenemismuutoksista ja yleisimmistä kotihoidon asiakkaan sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksista ja tuen tarpeista. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla sosiaalisista vanhenemismuutoksista ja yleisimmistä kotihoidon asiakkaan sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksista ja tuen tarpeista. Sosiaalipalveluita ja palvelujen tarjontaa koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa kotihoidon asiakkaan ja omaishoitajan palveluista ja sosiaalietuuksista. tietää itsehoitokäsitteen ja periaatteet ja ottaa niitä huomioon työssään. perustelee toimintaansa tiedolla kotihoidon asiakkaan ja omaishoitajan palveluista ja sosiaalietuuksista. perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla itsehoidonperiaatteista. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla sosiaalisista vanhenemismuutoksista ja yleisimmistä kotihoidon asiakkaan sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksista asiakaslähtöisesti ja kattavasti. perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla kotihoidon asiakkaan ja omaishoitajan palveluista ja sosiaalietuuksista. Itsehoitoon liittyvä tiedon hallinta Kiitettävä K3 perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla hoito- ja huolenpitotyön perusteista. Hakee aktiivisesti lisätietoa. perustelee monipuolisesti ja kattavasti työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla itsehoidon periaatteista. 189 Asiakkaan lääkehoitoon liittyvä tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa kotihoidossa olevan asiakkaan lääkehoidosta ja sen erityiskysymyksistä. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla kotihoidossa olevan asiakkaan lääkehoidosta ja sen erityiskysymyksistä. perustelee monipuolisesti ratkaisunsa ja toimintaansa tiedolla kotihoidossa olevan asiakkaan lääkehoidosta ja sen erityiskysymyksistä. Kodinhoitoon liittyvä tiedon hallinta hyödyntää työssään kodinhoitoon (puhtaanapito, vaatehuolto) liittyvää tietoa. perustelee toimintaansa asiakkaan kodissa tapahtuvissa työtilanteissa tiedoilla puhtaanapidon ja vaatehuollon perusteista. perustelee monipuolisesti toimintaansa asiakkaan kodissa tapahtuvissa työtilanteissa tiedoilla puhtaanapidon ja vaatehuollon perusteista. Kotihoidossa käytettäviin työvälineisiin ja menetelmiin sekä teknologiaan liittyvä tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa työvälineistä ja menetelmistä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvästä teknologiasta. perustelee toimintaansa tiedolla työvälineistä ja menetelmistä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvästä teknologiasta. perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla työvälineistä ja menetelmistä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvästä teknologiasta. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ja antaa ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta asiallisesti palautetta sekä kehittää sekä kehittää toimintaansa saamansa toimintaansa saamansa palautteen perusteella. palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimisArvioi omaa taan ja osaamistaan. oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta. tekee kotihoitotyössään työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee arjen ongelmia, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii yhteistyössä oman työryhmän jäsenten kanssa. Kiitettävä K3 hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee kotihoidossa tekee kotihoidossa itsenäisesti työhönsä itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä ratkaisee ongelmia. hankkii lisätietoa Perustelee toimintaansa ratkaisuilleen. ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. toimii yhteistyössä oman toimii aktiivisesti työryhmän jäsenten ja yhteistyössä oman muiden palvelujen työryhmän jäsenten ja tarjoajien kanssa. muiden palvelujen tarjoajien kanssa. 190 Ammattietiikka noudattaa työssään sosiaali- ja terveysalan säädöksiä, määräyksiä ja eettisiä periaatteita. Tunnistaa eettisesti ongelmallisia tilanteita kotihoidossa. noudattaa työssään sosiaali- ja terveysalan säädöksiä ja määräyksiä. Toimii eettisesti sekä tunnistaa ja pohtii eettisesti ongelmallisia tilanteita kotihoidossa. noudattaa työssään sosiaali- ja terveysalan säädöksiä, määräyksiä. Toimii eettisesti ja löytää perusteltuja ratkaisuja eettisesti ongelmallisiin tilanteisiin kotihoidossa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky huolehtii omasta toimintakyvystään, työhyvinvoinnistaan, turvallisuudestaan ja terveydestään. huolehtii omasta toimintakyvystään sekä edistää työhyvinvointiaan, turvallisuuttaan ja terveyttään. huolehtii omasta toimintakyvystään sekä edistää työhyvinvointiaan, turvallisuuttaan ja terveyttään. Perustelee niiden merkityksen. huolehtii osaltaan kotihoidossa sähkö- ja paloturvallisuudesta ja tunnistaa turvallisuutta vaarantavia tilanteita, tiedottaa niistä asiakkaalle ja työryhmälle. huolehtii osaltaan kotihoidossa sähkö- ja paloturvallisuudesta ja ehkäisee muita turvallisuutta vaarantavia tilanteita. Tiedottaa oma-aloitteisesti turvallisuusriskeistä asiakkaalle ja hänen läheisille. huolehtii osaltaan kotihoidossa sähkö- ja paloturvallisuudesta ja edistää turvallisuutta omalla toiminnallaan. Tiedottaa aktiivisesti turvallisuusriskeistä asiakkaalle ja hänen läheisille ja kotihoidon työryhmälle. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja. Käyttää turvallisia siirtotekniikoita ja välineitä. Ottaa huomioon asiakasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. käyttää turvallisia siirtotekniikoita ja välineitä. Soveltaa ergonomisesti oikeita työskentelytapoja. Ottaa huomioon asiakasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. käyttää turvallisia siirtotekniikoita ja välineitä. Soveltaa ergonomisesti oikeita työskentelytapoja haastavissakin tilanteissa. Ottaa työssään huomioon asiakasturvallisuuden, oman työturvallisuuden sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu itse ja suojaa asiakasta tartunnoilta (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineistön käsittely). ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu ja suojaa asiakasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. suojautuu itse ja suojaa asiakasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. Ohjaa ja perustelee suojautumisen merkityksen. 191 toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään. toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa turvaohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään. ehkäisee työryhmän jäsenenä uhkaavien väkivaltatilanteiden syntymistä. Toimii ohjeiden mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään ja muita sekä pyytää tarvittaessa lisäapua. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. antaa ensiavun ja peruselvytyksen antaa ensiavun ja peruselvytyksen. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa vanhusten kotihoidossa ja huolenpidossa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä kotihoidossa tai tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa tai muistisairaiden hoitokodissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus voidaan varmistaa. Silta osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.12.9 Yritystoiminnan suunnittelu Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta • esittää liikeidean ja yritysmuodon • laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman • laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat 192 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessien hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen kartoittaa opastettuna yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheet kartoittaa yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheet ja toimii omaaloitteisesti ja vastuullisesti Työn kokonaisuuden hallinta etenee opastettuna etenee työssään työssään järjestelmällisesti järjestelmällisesti etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti Laadukas toiminta toimii työlleen asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella. toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintaansa niiden saavuttamisessa. kartoittaa yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheet innovatiivisesti ja toimii oma-aloitteisesti ja vastuullisesti 2. Työmenetelmien, Tyydyttävä T1 Hyvä H2 -välineiden ja materiaalin hallinta Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 Tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen käyttää suunnittelussaan tietoja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti käyttää suunnittelussaan itsenäisesti ja sujuvasti tietoja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti arvioi miten omaa osaamista voidaan tuotteistaa tai millaisia liiketoimintamahdollis uuksia markkinoilta on arvioi itsenäisesti miten omaa osaamista voidaan tuotteistaa tai millaisia innovatiivisia liiketoimintamahdollisuuksia käyttää ohjeistettuna suunnittelussaan tieto- ja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti Liiketoimintaympär arvioi miten omaa istön selvittäminen osaamista voidaan tuotteistaa tai millaisia liiketoimintamahdollisuuk sia markkinoilta on 193 Yrityksen perustaminen löydettävissä, tarviten löydettävissä ajoittain tukea ja ohjausta markkinoilta on löydettävissä kartoittaa alalla toimivia kartoittaa alalla yrityksiä ja asiakkaita toimivia yrityksiä ja tarviten ajoittain ohjausta asiakkaita kartoittaa itsenäisesti ja laajaalaisesti alalla toimivia yrityksiä arvioi kartoituksen pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen huomioon toimialan lainsäädännön ja kilpailulain pääsisällön tarviten ajoittain ohjausta arvioi kartoituksen pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksi a ottaen huomioon toimialan lainsäädännön ja kilpailulain pääsisällön arvioi kriittisesti kartoituksen pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen huomioon toimialan lainsäädännön ja kilpailulain pääsisällön esittää suunnittelemalleen asiakasryhmälle tuotteen tai palvelun kuvaamalla sen tuottamia asiakashyötyjä tarviten ajoittain ohjausta esittää tuotteen tai palvelun suunnittelemalleen asiakasryhmälle kuvaamalla sen tuottamia asiakashyötyjä esittää tuotteen tai palvelun suunnittelemalleen asiakasryhmälle kuvaamalla kattavasti sen tuottamia asiakashyötyjä valitsee ohjeistettuna yritykselle yritysmuodon valitsee yritykselle yritysmuodon valitsee itsenäisesti ja perustellen yritykselle yritysmuodon laatii yrityksen perustamisasiakirjat tarviten jonkin verran ohjausta laatii yrityksen perustamisasiakirjat laatii itsenäisesti yrityksen perustamisasiakirjat Liiketoimintasuunnit selvittää markkinoiden ja elman laatiminen kilpailutilanteen kehitysnäkymiä tarviten jonkin verran ohjausta esittää suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut sisältäen tieto- ja viestintäteknologian, kirjanpito) hallinnoinnista ja resursoinnista tarviten jonkin verran ohjausta selvittää markkinoiden selvittää itsenäisesti ja laajaja kilpailutilanteen alaisesti markkinoiden ja kehitysnäkymiä kilpailutilanteen kehitysnäkymiä esittää suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut sisältäen tieto- ja viestintäteknologian, kirjanpito) hallinnoinnista ja resursoinnista esittää realistisen ja perustellun suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut sisältäen tieto- ja viestintäteknologian, kirjanpito) hallinnoinnista ja resursoinnista 194 laatii budjetin ja laatii budjetin ja rahoitussuunnitelman rahoitussuunnitelman tarviten ajoittain ohjausta tiedostaen yrittäjän vastuun tekee yrityksen riskienhallinta-analyysin ja turvallisuussuunnitelman tarviten jonkin verran ohjausta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tyydyttävä T1 Yritysmuodon valinta sekä tiedon hankinta liittyen yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen hakee ohjattuna tietoa yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä ja asiakirjoista laatii budjetin ja rahoitussuunnitelman itsenäisesti tiedostaen yrittäjän vastuun tekee yrityksen tekee itsenäisesti yrityksen riskienhallintariskienhallinta-analyysin ja analyysin ja turvallissuunnitelman turvallisuussuunnitelm an Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Liiketoimintasuunnit hankkii ohjattuna elman laatiminen yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii ohjattuna tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut. hakee tietoa yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä ja asiakirjoista hakee itsenäisesti ja laajaalaisesti tietoa yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä ja asiakirjoista hankkii yrityksensä liiketoiminnan eri osaalueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii itsenäisesti ja laajaalaisesti yrityksensä liiketoiminnan eri osaalueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut. hankkii laaja-alaisesti tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut. ARVIONNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Tyydyttävä T1 Oppiminen ja ongelmanratkaisu tekee ohjattuna päätöksiä tekee valintoja ja päätöksiä Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tekee perusteltuja ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä yrityksen 195 toiminnan kehittämiseksi arvioi opastettuna omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä arvioi omaa arvioi oma-aloitteisesti omaa toimintaansa ja työnsä toimintaansa ja työnsä sekä etenemistä yritystoiminnan etenemistä Vuorovaikutus ja yhteistyö neuvottelee opastettuna neuvottelee yhteistyöstä sidosryhmien yhteistyöstä kanssa sidosryhmien kanssa neuvottelee innovatiivisesti yhteistyöstä sidosryhmien kanssa Ammattietiikka noudattaa ohjattuna yritystoiminnan suunnittelussa kaikkia kestävän kehityksen osaalueiden arvoja noudattaa yritystoiminnan suunnittelussa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja noudattaa yritystoiminnan suunnittelussa kaikkia kestävän kehityksen osaalueiden arvoja ja perustelee niiden merkityksen yritystoiminnalle Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Käyttää pääsääntöisesti turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. Käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. Käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. Toimii oma-aloitteisesti työturvallisuuden ja ergonomian parantamiseksi omassa työpisteessään. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.12.10 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa ammatillisista perustutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. Näyttötutkintona suoritettavaan ammatilliseen perustutkintoon voi valita ainoastaan niitä tutkinnon osia, jotka sisältyvät näyttötutkinnon muodostumiseen. 2.12.11 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa niistä ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. 196 2.12.12 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa tämän perustutkinnon alaan liittyvistä ammattikorkeakouluopinnoista. 2.12.13 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa • tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit • neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta • valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia • perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin • esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille • käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja • toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa • vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta • itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan • arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen Hyvä H2 Kiitettävä K3 valmistelee ohjattuna työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia valmistelee annettujen ohjeiden mukaan työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia valmistelee itsenäisesti ja aloitteellisesti työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelmaa Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee ajoittaista ohjausta tekee annetut tehtävät omatoimisesti etenee työssään sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan ARVIOINNIN KOHDE Arviointikriteerit Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija 2. Tyydyttävä T1 Työmenetelmien, -välineiden ja Opiskelija materiaalin hallinta 197 Opiskelijan ohjaaminen perehdyttää ohjattuna muita opiskelijoita Opiskelijan arvi- vastaanottaa ja antaa ointi ohjattuna palautetta työtehtävistä sekä itsearvioi ohjattuna työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan ARVIOINNIN KOHDE perehdyttää ohjeiden mukaisesti muita opiskelijoita ja käy ohjauskeskusteluja perehdyttää muita opiskelijoita, toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa ja sovittelee näkemyseroja vastaanottaa ja antaa palautetta työtehtävistä ja itsearvioi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan käy rakentavia palautekeskusteluja sekä itsearvioi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan ARVIOINTIKRITEERIT 3. Työn perustana Tyydyttävä T1 olevan tiedon hallinta Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Oman alan työelämän ja ammatillisen koulutuksen tunteminen esittelee joitakin alansa esittelee alansa työ- ja työ- ja koulutusmahdollisuuksia koulutusmahdollisuuksia Opetussuunnitelmien tunnistaa ohjattuna tunteminen työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen tunnistaa ohjeiden mukaisesti työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen esittelee itsenäisesti ja monipuolisesti alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia tunnistaa itsenäisesti työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen ARVIONNIN Arviointikriteerit KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Tyydyttävä T1 Terveys, turvallisuus ja toimintakyky arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti Hyvä H2 Kiitettävä K3 arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii ja ohjaa myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti Opiskelija 198 Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Ammattiosaamisen näyttö annetaan pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.12.14 Yrityksessä toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa • arvioida oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löytymistä tuotteistamisen lähtökohdista • täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean ja kehittää toiminta-ajatuksen • suunnitella yrityksen toimintaa tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti • tehdä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä • hankkia yhteistyökumppaneita ja rakentaa liiketoiminnan edellyttämiä verkostoja • esitellä yrityksen toimintaa erilaisissa tilanteissa • käyttää toiminnassaan apuna tieto- ja viestintätekniikkaa • toimia yrityksessä osana ryhmää, mutta kykenee myös itsenäiseen toimintaan ja päätöksentekoon • arvioida yrityksen kehittämistarpeita. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Oman työn suunnittelu osallistuu yrityksen toiminnan suunnitteluun ja toimii ryhmän jäsenenä vastaten omista töistään Työn kokonaisuuden hallinta Ajankäytön hallinta suunnittelee yrityksen toimintaa ja toimii ryhmän jäsenenä omaaloitteisesti ja vastuullisesti vastaten omista töistään suunnittelee yrityksen toimintaa innovatiivisesti ja toimii ryhmän jäsenenä oma-aloitteisesti, vastuullisesti ja kannustavasti vastaten omista töistään etenee opastettuna etenee työssään työssään järjestelmällisesti järjestelmällisesti ja sujuvasti etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä ryhmän toimintaan suunnittelee eri suunnittelee eri tehtäviin tehtäviin kuluvaa aikaa kuluvaa aikaa tarviten ja seuraa omaa siihen jonkin verran ajankäyttöään ohjausta ja seuraa omaa ajankäyttöään suunnittelee eri tehtäviin kuluvan ajan ottaen huomioon tehokkaan ajanhallinnan ja seuraa omaa ajankäyttöään 199 Laadukas ja kustannustietoinen toiminta toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella toimii yhdessä asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintaansa niiden saavuttamisessa toimii palveluhenkisesti toimii palveluhenkisesti toimii palveluhenkisesti ja ja asiakastyytyväisyyttä varmistaen edistävästi asiakastyytyväisyyden ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tyydyttävä T1 Tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen käyttää ohjeistettuna tieto- ja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti toimii yhdessä asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi Hyvä H2 Kiitettävä K3 käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti käyttää itsenäisesti ja sujuvasti tieto- ja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti Liiketoimintaympäristön arvioi ryhmän jäsenenä selvittäminen hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakasryhmät ja näille toteutettavat tuotteet ja palvelut tarviten ajoittain ohjausta arvioi ryhmän jäsenenä hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakasryhmät ja näille toteutettavat tuotteet ja palvelut arvioi ryhmän jäsenenä ja itsenäisesti sekä ennakkoluulottomasti hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakasryhmät ja näille toteutettavat tuotteet ja palvelut Liikeidean täsmentäminen määrittelee ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toiminta-ajatuksen tarviten jonkin verran ohjausta määrittelee ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toiminta-ajatuksen määrittelee itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toimintaajatuksen Yrityksen toiminnan suunnittelu laatii ohjatusti yrityksen perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakaslähtöisen suunnitelman, jossa kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään laatii yrityksen perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakaslähtöisen suunnitelman, jossa kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään laatii itsenäisesti ja perustellen yrityksen perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakas-lähtöisen suunnitelman, jossa kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään Opiskelija 200 Yhteistyökumppaneiden määrittelee ryhmän hankkiminen jäsenenä yhteistyökumppanit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia tarviten sopimusten laatimisessa ohjausta määrittelee ryhmän jäsenenä yhteistyökumppanit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia määrittelee ryhmän jäsenenä innovatiivisesti ja laajaalaisesti yhteistyökumppanit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia Yrityksen työtehtävien tekeminen hoitaa itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä joitakin yrityksen toimintaan liittyvistä työtehtävistä, kuten materiaalihankinnat, tuotteiden valmistaminen ja markkinointi, myynti ja jakelu hoitaa itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä, kuten materiaalihankinnat, tuotteiden valmistaminen ja markkinointi, myynti ja jakelu hoitaa itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä, kuten materiaalihankinnat, tuotteiden valmistaminen ja markkinointi, myynti ja jakelu osoittaen toiminnassa joustavuutta ja hyvää ajankäytön hallintaa Yrityksen toiminnan esittely osallistuu joihinkin yrityksen tuotteiden tai palvelujen esittelytilaisuuksiin (myynti- ja markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen, kirjanpitopalveluiden hankkiminen, rahoittajatapaamiset, logistiikka) esittelee yritystä ja sen tuotteita tai palveluja (myynti- ja markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen, kirjanpitopalveluiden hankkiminen, rahoittajatapaamiset, logistiikka) esittelee yritystä ja sen tuotteita tai palveluja vakuuttavasti erilaiset asiakasryhmät huomioiden (myynti- ja markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen, kirjanpitopalveluiden hankkiminen, rahoittajatapaamiset, logistiikka) Liiketoiminnan kehittäminen seuraa ohjatusti liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi liiketoiminnan kehittämistarpeita seuraa liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi liiketoiminnan kehittämistarpeita seuraa laaja-alaisesti liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi liiketoiminnan kehittämistä ja toimii luovasti Yrityksen lopettaminen laatii ohjatusti yrityksen lopettamisasiakirjat laatii yrityksen lopettamisasiakirjat laatii yrityksen lopettamisasiakirjat ja on arvioinut yrityksen lopettamisen yhteydessä myös yrityksen myynnin mahdollisuuksia. 201 ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 hankkii tietoa alalla toimivien kilpailevien yritysten tarjonnasta ja asiakkaista hankkii tietoa itsenäisesti ja laaja-alaisesti alalla toimivien kilpailevien yritysten tarjonnasta ja asiakkaista hakee ohjatusti tietoa yrityksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä hakee tietoa yrityksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä hakee itsenäisesti ja laajaalaisesti tietoa yrityksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä hankkii ohjatusti yrityksensä liiketoiminnan eri osaalueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii yrityksensä liiketoiminnan eri osaalueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii itsenäisesti ja laajaalaisesti yrityksensä liiketoiminnan eri osaalueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii ohjatusti tietoa erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä hankkii tietoa erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä hankkii innovatiivisesti ja ennakkoluulottomasti tietoa erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä 4. Elinikäisen oppimisen Tyydyttävä T1 avaintaidot Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 Oppiminen ja ongelmanratkaisu ratkaisee asiakaslähtöisesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita tarviten jonkin verran tukea ratkaisee asiakaslähtöisesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita ratkaisee asiakaslähtöisesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita varmistaen aina asiakastyytyväisyyden Vuorovaikutus ja yhteistyö osallistuu ryhmän valintojen ja päätösten valmisteluun tekee ryhmässä tekee ryhmässä perusteltuja ehdotuksia, valintoja ja ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä päätöksiä yrityksen toiminnan kehittämiseksi arvioi ohjattuna omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä Opiskelija Liiketoimintaympäristön hankkii tietoa alalla selvittäminen toimivien kilpailevien yritysten tarjonnasta ja asiakkaista tarviten ajoittain ohjausta Liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu Yrityksen työtehtävien tekeminen ARVIONNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT arvioi omaa toimintaansa ja työnsä sekä yritystoiminnan etenemistä 202 osallistuu yhteistyöneuvotteluihin ryhmän jäsenten ja sidosryhmien kanssa neuvottelee neuvottelee yhteistyöstä yhteistyöstä ryhmän ryhmän jäsenten ja jäsenten kanssa ja sidosryhmien kanssa osallistuu yhteistyöneuvotteluihin sidosryhmien kanssa Ammattietiikka noudattaa ohjattuna yritystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osaalueiden arvoja noudattaa yritystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja noudattaa yritystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja ja perustelee niiden merkityksen yritystoiminnalle Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa alansa työturvallisuusohjeita omassa toiminnassaan ja huolehtii asiakkaiden turvallisuudesta annettujen ohjeiden mukaisesti toimii työssään ja siihen liittyvissä asiakaspalvelutilanteissa alan työturvallisuusohjeita noudattaen ja ennakoi mahdollisia työturvallisuusriskejä ja vaaratilanteita toimii työssään ja siihen liittyvissä asiakaspalvelutilanteissa alansa työturvallisuusohjeita noudattaen ja tekee realistisia esityksiä alansa työturvallisuuden kehittämiseksi varmistaa opastettuna oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden tutuissa tilanteissa. varmistaa ohjeiden mukaan oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden eri tilanteissa. varmistaa oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden eri tilanteissa opastaa muita toimimaan terveellisesti ja turvallisesti toimiessaan ryhmän jäsenenä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla yhteistyössä ryhmän, yhteistyöyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esim. omassa yrityksessä, harjoitusyrityksessä tai vastaavassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava ammattitaito vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.12.15 Huippuosaajana toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa • työskennellä alan huippuosaamista vaativissa tehtävissä • hallita alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman • huomioida huipputuotannon, -tuotteen tai -palvelun laatuvaatimukset • ratkoa ongelmia ja sopeutua muutoksiin • varmistaa työturvallisuusmääräyksien ja -ohjeiden toteutumisen • kommunikoida asiakkaan kanssa äidinkielellään ja vähintään yhdellä itselleen vieraalla kielellä • arvioida ja uudistaa omaa osaamistaan • mitoittaa omat henkiset voimavaransa työtehtävän mukaan 203 • • • kehittää työtä ja työympäristöä toimia alan verkostoissa osallistua työyhteisön kehittämiseen. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessien hallinta Työn suunnittelu ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Opiskelija asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä ja aikataulun realistiseksi ja toteuttamiskelpoiseksi huomioiden korkeat laatuvaatimukset Hyvä H2 Kiitettävä K3 asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä ja aikataulun realistiseksi ja toteuttamiskelpoiseksi muuttuvissa olosuhteissa huomioiden korkeat laatuvaatimukset asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä itsenäisesti ja aikataulun realistiseksi ja vaiheiltaan toteuttamiskelpoiseksi muuttuvissa olosuhteissa huomioiden korkeat laatuvaatimukset ja kykenee tarvittaessa muuttamaan suunnitelmaa arvioi realistisesti työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan sekä perustelee arviotaan ja määrittelee kehittämistarpeitaan Työn arviointi arvioi työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan arvioi realistisesti työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan sekä perustelee arviotaan Toimiminen työssä ja työyhteisössä toimii työssään työyhteisön työhyvinvointia edistävästi sekä kehittää työympäristöään yhdessä muiden kanssa. pyrkii aktiivisesti edistämään työyhteisön työhyvinvointia sekä kehittämään työympäristöään yhdessä muiden kanssa. osallistuu työyhteisön työhyvinvoinnin kehittämiseen sekä tukee yhdessä muiden kanssa työympäristön kehittymistä huippuosaamisen vaatimalle tasolle. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalin valinta ja käyttö ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 käyttää omatoimisesti työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja valitsee omatoimisesti työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit sekä käyttää niitä muuttuvissa tilanteissa valitsee rohkeasti uusiakin työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja sekä käyttää niitä sujuvasti muuttuvissa tilanteissa työskentelee huolellisesti työskentelee huolellisesti ja rauhallisesti sekä luovasti ja innovatiivisesti työskentelee järjestelmällisesti, tarkasti ja varmasti sekä luovasti ja innovatiivisesti 204 Laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta Kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen toimii yrityksen tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti toimii aktiivisesti yrityksen tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti ja havaitsee kehittämiskohteita toimii sitoutuneesti yrityksen tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti sekä kehittää toimintamalleja näiden tavoitteiden aikaansaamiseksi kehittää aktiivisesti osaamistaan ja työtapojaan haastavien työtehtävien tasolle kehittää osaamistaan ja työtapojaan kehittää aktiivisesti osaamistaan ja työtapojaan toimii aika ja muut käytettävissä olevat resurssit huomioiden kustannustehokkaasti ja tuloksellisesti toimii oma-aloitteisesti aika ja muut käytettävissä olevat resurssit huomioiden kustannustehokkaasti ja yrityksen tai organisaation tuloksellisuutta edistävästi havaitsee poikkeamia neuvottelee ja etsii ratkaisuja poikkeamille toimii työssään edistäen pysyviä asiakassuhteita edistää aktiivisesti toiminnan jatkuvuutta ja pysyviä asiakassuhteita edistää itsenäisesti toiminnan jatkuvuutta ja pysyviä asiakassuhteita sopeutuu muutoksiin ja työskentelee pitkäjänteisesti huippuosaamista vaativissa työtehtävissä. sopeutuu nopeasti muutoksiin ja työskentelee pitkäjänteisesti työtään kehittäen huippuosaamista vaativissa työtehtävissä. ennakoi muutoksia, jotta voi helpommin sopeutua niihin ja työskentelee pitkäjänteisesti työtään itsenäisesti kehittäen huippuosaamista vaativissa työtehtävissä. työskentelee yrittäjämäisellä asenteella huomioiden ajan ja muut käytettävissä olevat resurssit kustannustehokkaasti ja yrityksen tai organisaation tuloksellisuutta edistävästi korjaa toimintaa sovittujen ratkaisujen mukaan ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Opiskelija hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti ja kysyy tarvittaessa neuvoa. Hyvä H2 hankkii ja soveltaa työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti ja pystyy ratkomaan ongelmatilanteita yhdessä muiden kanssa. Kiitettävä K3 hankkii ja soveltaa itsenäisesti työssä tarvittavaa tietoa vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta. 205 ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Opiskelija laatii itselleen yksilöllisen kehittymissuunnitelman omista lähtökohdistaan Hyvä H2 Kiitettävä K3 laatii itselleen yksilöllisen kehittymissuunnitelman omista lähtökohdistaan niin, että se tukee kasvua alan huippuammattilaiseksi uudistaa omaa osaamistaan yksilöllisen kehittymissuunnitelman mukaisesti niin, että se tukee kasvua alan huippuammattilaiseksi selviytyy tavallisimmista ongelmatilanteista oppimateriaaleja ja ohjekirjoja hyödyntäen kommunikoi asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä välttävästi vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja sopeutuu työyhteisöön selviytyy itsenäisesti ongelmatilanteista käyttäytyy työpaikan sääntöjen mukaisesti ja noudattaa työaikoja toimii vastuullisesti ja noudattaa alan ammattieettisiä periaatteita käyttäytyy asiallisesti ja noudattaa työaikoja selviytyy itsenäisesti ongelmatilanteista ja pystyy perustelemaan valintansa kommunikoi sujuvasti asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja työyhteisön huippuammattilaisena osaamistaan muille välittäen käyttäytyy hyvin ja noudattaa työaikoja ottaa vastuun oman toimintansa työturvallisuudesta ja noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja -ohjeita työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan kommunikoi asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja sopeutuu hyvin työyhteisöön toimii vastuullisesti ja oma-aloitteisesti alan ammattieettisten periaatteiden mukaan on ylpeä ammatistaan ja osaamisestaan, toimii vastuullisesti ja kehittää työtään alan ammattieettisten periaatteiden mukaan ottaa vastuun oman ottaa vastuun oman ja toimintansa työtiimin toiminnan työturvallisuudesta ja työturvallisuudesta, havaitsee työhönsä noudattaa liittyvät vaarat sekä työturvallisuusmääräyksiä noudattaa ja -ohjeita sekä havaitsee työturvallisuusmääräyksiä ilmoittaa havaitsemistaan ja -ohjeita työhönsä liittyvistä vaaroista työskentelee työskentelee ergonomisesti ja pitää ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan koko työprosessin ajan myös haasteellisissa myös haasteellisissa työtilanteissa työtilanteissa ja osallistuu työolosuhteiden kehittämiseen 206 ylläpitää omaa työhyvinvointiaan ja noudattaa terveellisiä elämäntapoja. ylläpitää aktiivisesti omaa työhyvinvointiaan ja edistää terveellisiä elämäntapoja. ylläpitää aktiivisesti omaa työhyvinvointiaan, edistää terveellisiä elämäntapoja sekä kannustaa tähän myös muita työyhteisön jäseniä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla huippuosaamista vaativissa oman alan työtilanteissa. Osaaminen on mahdollista osoittaa myös kansallisissa ja kansainvälisissä kilpailutilanteissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.12.16 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä (5–15 osp). Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti. 2.12.17 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tämä voi sisältää tutkinnon osia (5–15 osp) vapaasti valittavista tutkinnon osista (luku 4) kohtien 4.1–4.5 mukaisesti. 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien kolmen osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 8 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osaalueelta tai osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 11 osaamispisteen edestä viestintä- ja vuorovaikutusosaamista. 207 3.1.1 Äidinkieli 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp Opiskelija • osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa • ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen • osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita • osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi • osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä • osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita • ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen alan ja ammatin kannalta • osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja väitteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa perustelee monipuolisesti näkemyksiään ja toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja vakuuttavasti osallistuu keskusteluun käyttämällä puheenvuoroja osallistuu keskusteluun, vie keskustelua tavoitteen suunnassa eteenpäin osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti keskusteluun ja kantaa osaltaan vastuuta ryhmätilanteissa viestintäilmapiiristä toimii tarkoituksenmukaisella tavalla työelämän vuorovaikutustilanteissa toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa toimii joustavasti ja rakentavasti erilaisissa työhön liittyvissä asiakasja ryhmätilanteissa pitää lyhyen esityksen käyttäen tilanteen vaatimaa kieltä ja asiatyyliä pitää erilaisia esityksiä käyttäen tilanteen vaatimaa asiatyyliä ja alan termistöä toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti ja pitää erilaisia esityksiä tilanteen ja oman alan edellyttämällä tavalla Opiskelija Viestintä- ja ilmaisee asiallisesti vuorovaikutustilanteissa mielipiteensä yhteistyö- ja toimiminen ryhmätilanteissa 208 Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen tuntee työelämän tekstilajeja ja vertailee niitä ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien päätarkoituksen ja tulkitsee tekstien merkityksiä ymmärtää sekä tekstin tarkoituksen ja sanoman että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmaisutapaa Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä teksteistä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi lähteiden luotettavuutta hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä sekä arvioi kriittisesti niiden luotettavuutta noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä käyttää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla viestii digitaalisissa ympäristöissä sovittujen periaatteiden mukaisesti viestii digitaalisissa ympäristöissä sopivaa kieltä käyttäen viestii ammatillisuutta osoittaen digitaalisen ympäristön vuorovaikutustilanteissa Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen Alan kirjallisten töiden laatiminen Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen kirjoittaa käyttää sujuvaa lause- ja oikeinkirjoituksen virkerakennetta ja perussääntöjen mukaisesti jaksottaa tekstiä hallitsee kielenkäytön perusnormit sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä tuottaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta laatii mallin mukaan asiakirjoja laatii asianmukaiset asiakirjat laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa asiakirjamalleja tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta tekee muistiinpanoja, tiivistää hankkimaansa tietoa ja käyttää lähteitä omassa tekstissään arvioi omaa luku- ja opiskelustrategiaansa ja parantaa sitä palautteen pohjalta 209 Äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen ymmärtäminen tiedostaa äidinkielen taidon merkityksen omalla alallaan ymmärtää äidinkielen merkitystä omalla alallaan ja monikielisessä työelämässä osaa arvioida äidinkielen merkitystä omalla alallaan ja sen asemaa monikielisessä yhteiskunnassa sekä työelämän että yksilön kannalta tuntee esimerkkejä omaan alaan liittyvästä kirjallisuudesta tai muusta kulttuurista tietää, mihin kirjallisuutta tai muuta kulttuuria voi alalla käyttää ymmärtää kirjallisuuden tai muun kulttuurin merkityksen alalla toimimisessa arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Oman äidinkielentaidon arvioi äidinkielen taitoaan arvioiminen ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan • osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan • osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja • tuntee kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin muotoja ja merkitystä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee ne vakuuttavasti toimii kohteliaasti ja joustavasti vuorovaikutustilanteiss a erilaisissa ympäristöissä ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa puheenvuoroaan ja rakentaa sen sisällön loogiseksi 210 Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen Kielen ja kulttuurin tunteminen ottaa vuorovaikutuksessa toisten näkemykset huomioon ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan, tilanteen ja alansa vaatimukset viestii rakentavasti myös ristiriita- ja ongelmatilanteissa ymmärtää henkilöiden sanattoman viestinnän merkityksen ja vaikutuksia sanoman vastaanottoon ottaa huomioon sanattoman viestinnän vaikutuksia omassa ilmaisussaan soveltaa sanattoman viestinnän sääntöjä vuorovaikutuksessaan ja vertailee merkityksiä myös eri kulttuurien välillä esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puhe-esityksen itselleen tutusta aiheesta saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen haastavastakin aiheesta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi toimii ryhmätyötilanteessa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden näkökantoja tunnistaa oman toimintansa vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän muita jäseniä toimimaan toimii työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjen mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta noudattaa työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjä hallitsee joustavasti kokousja neuvottelukäytännöt tuntee tekstilajien tilanteenmukaisen käytön vaatimuksia tarkastelee tekstilajien eri ilmaisutapoja kriittisesti soveltaa vaihdellen eri ilmaisutapoja ja tekstilajeja omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä käyttää mallin mukaan eri ammatillisia tekstilajeja muokkaa tuottamiaan ammatillisia tekstejä palautteen perusteella tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa niitä ja arvioi kielellisten valintojen vaikutuksia tuottaa tekstiä ryhmänä yhdessä muiden kanssa antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta yhdessä tuotetusta tekstistä toimii joustavasti osana kirjoitusprosessia, kun tekstiä tuotetaan yhdessä muiden kanssa on perillä oman kielen ja kulttuurienvälisen viestinnän merkityksestä ottaa huomioon kulttuurienvälisen viestinnän omassa vuorovaikutuksessaan soveltaa monipuolisesti kulttuurienvälistä osaamistaan ja arvostaa kulttuurista moninaisuutta 211 tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin ja muihin taidemuotoihin. arvioi lukemiaan kirjoja ja kokemiaan muita taidemuotoja. hankkii monipuolisia lukukokemuksia sekä arvioi kirjallisuuden ja muiden taidemuotojen merkitystä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.1.1.2 Äidinkieli, saame Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp Opiskelija • osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa • ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen • osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimisessa ja kriittisessä arvioimisessa • osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi • kehittää saamen kielen kirjoittamisen taitojaan ja osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä • osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita • tuntee kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa • osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielentaitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja tuo esille näkemyksiään viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen huomioon toisten näkemykset toimii monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja perustelee näkemyksiään rakentavasti ottaen huomioon toisten näkemykset toimii tarkoituksenmukaisella tavalla työelämän tilanteissa toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa toimii joustavasti ja rakentavasti erilaisissa työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen 212 pitää lyhyen esityksen käyttäen tilanteen vaatimaa saamen yleiskieltä pitää erilaisia esityksiä käyttäen tilanteen vaatimaa saamen yleiskieltä ja alan termistöä toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti ja pitää erilaisia esityksiä saamen kielellä tilanteen ja oman alan edellyttämällä tavalla Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien päätarkoituksen ja osaa yhdistää tietoja omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa ymmärtää tekstin tarkoituksen ja pääsisällön sekä osaa yhdistää ja vertailla sen yksityiskohtia omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa suhteuttaen ymmärtää sekä tekstin tarkoituksen ja sanoman että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmaisutapaa Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä lähteistä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi myös lähteiden luotettavuutta hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä sekä arvioi kriittisesti niiden luotettavuutta Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä käyttää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla Alan kirjallisten töiden laatiminen tuottaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä saamen kielen oikeinkirjoituksen perussääntöjen mukaisesti tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä käyttäen monipuolisesti saamen kielen oikeinkirjoituksen perussääntöjä tuottaa ammattitaitoon liittyviä erilaisia tekstejä saamen kielellä sujuvasti ja luontevasti Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta tekee muistiinpanoja, tiivistää hankkimaansa tietoa ja käyttää lähteitä omassa tekstissään arvioi omaa luku- ja opiskelustrategiaansa ja parantaa sitä palautteen pohjalta 213 Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustan merkitystä tuntee saamen kielen ja kulttuurin merkitystä ja osaa arvioida sen merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa tuntee saamen kielen ja kulttuurin merkitystä ja osaa arvioida monipuolisesti sen merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa Oman äidinkielentaidon arvioiminen arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIS1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIS2), Vaikuttamisen keinoja (ÄIS4) ja lisäksi jokin seuraavista Kaunokirjalliset tekstit (ÄIS3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIS5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIS6) tai Puheviestintä (ÄIS7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, saame -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan saamen kielellä • osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan • osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja ja kehittää tekstin tuottamista saamen kielellä • osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa huomioiden toisten näkemykset viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteiss a ottaen huomioon toisten näkemykset viestii monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen huomioon toisten näkemykset Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puhe-esityksen itselleen tutusta aiheesta saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen haastavastakin aiheesta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sisällön loogiseksi 214 Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen toimii ryhmätyötilanteessa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden näkökantoja tunnistaa oman toimintansa vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän muita jäseniä toimimaan tuntee työelämän tilanteenmukaisen tekstilajin käytön vaatimuksia tarkastelee tekstilajien eri ilmaisutapoja kriittisesti soveltaa vaihdelleen eri ilmaisutapoja ja tekstilajeja omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä tuottaa mallin mukaan eri ammatillisia tekstilajeja muokkaa tuottamiaan ammatillisia tekstejä palautteen perusteella tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa niitä ja arvioi kielellisten valintojen vaikutuksia kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä saamen kielellä kirjoittaa kirjoittaa ammattitaitoon ammattitaidon kannalta liittyviä erilaisia tekstejä keskeisiä tekstejä itsenäisesti saamen kielellä saamen kielellä tuntee saamelaisen kulttuurin ominaispiirteitä ja toimii monikulttuurisessa ympäristössä saamen kielen ja kulttuurin tuntemustaan hyödyntäen tuntee saamelaisen kulttuurin keskeiset ominaispiirteet ja toimii monikulttuurisessa ympäristössä saamen kielen ja kulttuurin tuntemustaan hyödyntäen tuntee saamelaisen kulttuurin keskeiset ominaispiirteet ja toimii monikulttuurisessa ympäristössä itsenäisesti saamen kielen ja kulttuurin tuntemustaan hyödyntäen tutustuu saamen kirjallisuuden eri lajeihin ja muihin taidemuotoihin. arvioi lukemiaan kirjoja ja kokemiaan muita taidemuotoja. hankkii monipuolisia lukukokemuksia saamen kielellä sekä arvioi kirjallisuuden ja muiden taidemuotojen merkitystä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIS1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIS2), Vaikuttamisen keinoja (ÄIS4) ja lisäksi jokin seuraavista Kaunokirjalliset tekstit (ÄIS3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIS5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIS6) tai Puheviestintä (ÄIS7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, saame -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.1.1.3 Äidinkieli, viittomakieli Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp Opiskelija • osaa viestiä viittomakielellä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa • ymmärtää ja tulkitsee omaan alaansa liittyviä erilaisia viestilajeja • osaa hakea tietoa eri tietolähteistä erilaisia medioita käyttäen 215 • • • osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi osaa toimia sekä viittomakielisen että puhutun ja kirjoitetun kielen ympäristöissä osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielentaitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 käyttää viittomakieltä tarkoituksenmukaisella tavalla oman alansa viestintätilanteissa toiset huomioon ottaen käyttää viittomakieltä aktiivisesti oman alansa viestintätilanteissa ottaen rakentavasti toiset huomioon toimii joustavasti erilaisissa ympäristöissä viittomakielisten ja kuulevien kanssa Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen käyttää viittomakieltä tarkoituksenmukaisella tavalla oman alansa tutuissa viestintätilanteissa toiset huomioon ottaen selviytyy toimii ammatillisissa viestintätilanteista myös tilanteissa kuulevien kanssa viittomakielisten ja kuulevien kanssa tietää, miten tulkkia käyttää tulkkia käyttää tulkkia käytetään tarkoituksenmukaisesti sujuvasti eri vuorovaikutustilanteissa eri tilanteissa tilanteissa Viestien ja tekstilajien ymmärtäminen toimii sovittujen kokouskäytäntöjen mukaisesti sekä ilmaisee mielipiteensä yhteistyöja ryhmätilanteissa noudattaa kokous- ja neuvottelukäytäntöjä sekä perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja väitteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa hallitsee kokous- ja neuvottelukäytännöt sekä kantaa osaltaan vastuuta viestintäilmapiiristä tuntee viittomakielen eri muotoja (yleiset ja ammatilliset tilanteet) ja käyttää ammattiin liittyviä viittomia ohjatusti hallitsee yleisviittomiston ja viestii alansa tilanteissa viittomakielellä tuntee hyvin ammattiin liittyvän viittomiston ja viestii ammatillisesti viittomakielellä ymmärtää viittomakielellä ammattialansa keskeisten viestien ydinasiat ymmärtää viittomakielellä alansa keskeisten viestien pääsisällön ja osaa suhteuttaa sitä omiin kokemuksiinsa ymmärtää viittomakielellä alansa viestien pääsisällön ja osaa tehdä sen perusteella vertailuja ja johtopäätöksiä 216 Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa erilaisista lähteistä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi niiden luotettavuutta käyttää monipuolisesti erilaisia viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä käyttää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja toimii monimuotoisessa ympäristössä kielitaitoaan hyödyntäen tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja käyttäjäryhmiä ja toimii monimuotoisessa ympäristössä kielitaitoaan hyödyntäen tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja erityispiirteitä sekä käyttäjäryhmiä ja toimii monimuotoisessa ympäristössä joustavasti kielitaitoaan hyödyntäen Oman äidinkielentaidon arvioiminen arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIV1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIV2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄIV4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄIV3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIV5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIV6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄIV7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, viittomakieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. 217 Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan ja viittomakielen ilmaisutapojaan erilaisissa tilanteissa • osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan • osaa käyttää ja tulkita erilaisia viestintätapoja • tuntee kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkitystä yhteiskunnassa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee ne vakuuttavasti viestii kohteliaasti ja joustavasti vuorovaikutustilanteiss a erilaisissa ympäristöissä ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa puheenvuoroaan ja rakentaa sen sisällön loogiseksi ottaa vuorovaikutuksessa toisten näkemykset huomioon käyttää yleisviittomistoa ja ammattiin liittyvää viittomistoa luontevasti käyttää rakenteeltaan sujuvaa ja ilmaisultaan rikasta viittomakieltä monipuolisesti Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen pitää sekä spontaanin että valmistellun esityksen viittomakielellä itselleen tutusta aiheesta selittää alaan liittyviä seikkoja viittomakielisessä esityksessä tai muille suunnatuissa ohjeissa tuottaa erilaisia viittomakielisiä esityksiä ja hyödyntää monipuolisesti ilmaisutapoja Viestintätapojen käyttäminen ja tulkitseminen tuottaa mallin mukaan alaansa liittyvää viittomakieltä toimii erilaisissa ympäristöissä viittomakielisten ja kuulevien kanssa käyttää viittomakielisten kulttuurissa esiintyviä ilmaisu- ja esiintymistapoja Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen Kielen ja kulttuurin monimuotoisuuden ymmärtäminen tunnistaa viittomakielen pohtii viittomakielisten eri muotoja tekstien (videoitujen) tavoitetta ja sisältöä tuntee viittomakielen kielelliset ominaispiirteet tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustansa piirteitä tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja käyttäjäryhmiä tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta 218 ymmärtää viittomakielisen yhteisön aseman suomalaisessa yhteiskunnassa. vertailee viitottua ja puhuttua kieltä käyttävien kommunikaatiotapoja. tuntee hyvin viittomakielisen yhteisön taustan ja osaa edustaa kielellistä kulttuuriaan monikielisessä ympäristössä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIV 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIV2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄIV4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄIV3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIV5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIV6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄIV7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, viittomakieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.1.1.4 Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp Opiskelija • osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa omalla äidinkielellä • ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstien olennaisen sisällön ja tarkoituksen omalla kielellään • osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimisessa ja kriittisessä arvioimisessa erilaisia medioita hyödyntäen • kehittää oman äidinkielen kirjoittamisen taitoja ja osaa laatia omaan alaan liittyviä kirjallisia töitä • osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan • osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä • osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 toimii tarkoituksenmukaisella tavalla tutuissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen toimii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen toimii aloitteellisesti ja joustavasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa näkemyksiään perustellen ja toiset rakentavasti huomioon ottaen käyttää tilanteen vaatimaa kieltä oman äidinkielen yleiskielen mukaisesti käyttää eri tilanteissa omaa äidinkieltä yleiskielen mukaisesti sekä osaa jossakin määrin alan termistöä käyttää eri tilanteissa omaa äidinkieltä yleiskielen mukaisesti sekä osaa alan termistöä ymmärtää alansa keskeisten tekstien pääsisällön ja tarkoituksen ymmärtää alansa tekstien pääsisällön ja tarkoituksen sekä osaa suhteuttaa sitä omiin kokemuksiinsa Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Tekstien ymmärtäminen ymmärtää alansa keskeisten tekstien ydinasiat 219 Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa erilaisista lähteistä hakee ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi ohjattuna niiden luotettavuutta hyödyntää monipuolisesti oman kielensä viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta Tekstien tuottaminen laatii ohjattuna alaansa liittyviä tekstejä käyttäen oman äidinkielen keskeisiä oikeinkirjoitustapoja laatii alaansa liittyviä erilaisia tekstejä käyttäen oman äidinkielen oikeinkirjoitustapoja laatii itsenäisesti alaansa liittyviä tekstejä käyttäen oman äidinkielen oikeinkirjoitustapoja Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen hyödyntää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä hyödyntää keskeisiä viestintävälineitä ja arvioi mediatekstejä hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen ymmärtää kaksikielisyyden merkityksen omalle työlleen ja käyttää omaa kieltään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon vertailee oman kielensä ja suomen kielen käyttöä sekä toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan melko monipuolisesti hyödyntäen tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustansa keskeiset piirteet sekä toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan monipuolisesti hyödyntäen Oman äidinkielentaidon arvioiminen arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM 1) ja Kielialueen kulttuuri, (ÄIM3), Viestintä ja yhteiskunta (ÄIM4), Tiedon maailma (ÄIM6) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • • • • osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan omalla äidinkielellä osaa kehittää omaan alaan liittyvien tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitoja osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja omalla äidinkielellä ymmärtää kielen ja kulttuurin moninaisuuden merkityksen yhteiskunnassa. 220 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen ilmaisee itseään suullisesti kulttuuripiirinsä yhteisössä tavallisimmissa vuorovaikutustilanteissa käyttää omalla kielellään ammattialansa keskeisiä käsitteitä ja ottaa osaa keskusteluun omalla kielialueellaan viestii aktiivisesti vuorovaikutustilanteissa perustellen näkemyksiään ja ottaen toiset rakentavasti huomioon Tekstien ymmärtäminen ymmärtää tuttujen omakielisten tekstilajien keskeiset asiat ymmärtää omakielisten tekstien pääsisällön ja tuntee oman alansa termistöä ymmärtää oman alansa omakielisten tekstien keskeisen sisällön ja laajentaa sanavarastoaan ammattialalla Tekstien tuottaminen laatii mallin mukaan omakielisiä tekstejä laatii ohjatusti erilaisia tekstejä omalla äidinkielellä laatii itsenäisesti omaan alaansa liittyviä tekstejä omalla äidinkielellä Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustansa piirteitä sekä hyödyntää kielen osaamistaan ammattialallaan. tuntee äidinkielensä käyttömahdollisuuksia ja vaihtelua omalla kielialueellaan sekä hyödyntää kielellistä ja kulttuurista osaamistaan ammattialallaan. on kiinnostunut äidinkielestään ja omasta kielitaustastaan sekä hyödyntää aktiivisesti kielellistä ja kulttuurista osaamistaan ammattialallaan ja yhteiskunnassa. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM 1) ja Kielialueen kulttuuri, (ÄIM3), Viestintä ja yhteiskunta (ÄIM4), Tiedon maailma (ÄIM6) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä Opiskelija voi opiskella äidinkielen sovellusta suomi toisena kielenä, jos hänen äidinkielensä ei ole suomi, ruotsi tai saame tai hänellä on muutoin monikielinen tausta. Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp Opiskelija • osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa • ymmärtää ja tulkitsee omaan alaan liittyviä erilaisia tekstilajeja ja laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan • osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä • osaa hakea tietoa eri tietolähteistä sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita • osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä • osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä • osaa arvioida ja kehittää suomi toisena kielenä -taitoaan. 221 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 ymmärtää alan puhetilanteisiin liittyvää viestintää ymmärtää alan puhetilanteisiin liittyvää erilaista viestintää ymmärtää monipuolisesti alan puhetilanteisiin liittyvää viestintää osallistuu keskusteluun käyttämällä puheenvuoroja osallistuu keskusteluun, käyttää puheenvuoroja ja perustelee näkemyksiään osallistuu keskusteluun aktiivisesti ja perustelee monipuolisesti näkemyksiään toimii ryhmä- ja kokoustilanteissa sovitun käytännön mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta noudattaa kokous- ja neuvottelukäytäntöjä hallitsee ammatin kannalta keskeiset kokous- ja neuvottelukäytännöt Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien pääsisällön ja tuntee eri tekstilajeja ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien pääsisällön ja tarkoituksen sekä tulkitsee tekstien merkityksiä ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien sisällön ja yksityiskohdat, tekee johtopäätöksiä sekä arvioi tekstien sisältöä ja ilmaisutapaa Tiedon hankkiminen hakee ohjattuna ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä teksteistä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi lähteiden luotettavuutta hankkii itsenäisesti tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi niiden luotettavuutta noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen käyttää ohjattuna oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja arvioi mediatekstejä käyttää viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä Alan kirjallisten töiden laatiminen kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä kirjoittaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään palautteen pohjalta käyttää ohjattuna kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sanavarantoaan laajentaen käyttää kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sana- ja ilmaisuvarantoaan käyttää itsenäisesti ja monipuolisesti kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sana- ja Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen 222 Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen Oman suomi toisena kielenä taidon arvioiminen laajentaen ilmaisuvarantoaan laajentaen tuntee omaa kielellistä ja kulttuurista taustaansa ja suomalaisen yhteiskunnan monimuotoisuutta tuntee oman kielellisen ja kulttuurisen taustansa pääpiirteet sekä suomalaisen yhteiskunnan monimuotoisuutta tuntee monipuolisesti omaa kielellistä ja kulttuurista taustaansa ja suomalaisen yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta toimii kielellistä ja kulttuurista osaamistaan hyödyntäen ammattialan eri tilanteissa ottaa huomioon kulttuurien välisen viestinnän toimiessaan ammattialan tehtävissä hyödyntää aktiivisesti kielellistä ja kulttuurista osaamistaan ammattialan tehtävissä arvioi suomen kielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot (S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi toisena kielenä -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan • osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan • osaa kehittää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitojaan • osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja • syventää kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkityksen ymmärtämistä monimuotoisessa yhteiskunnassa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen toimii erilaisissa viestii aktiivisesti vuorovaikutustilanteissa erilaisissa ottaen toiset huomioon vuorovaikutustilanteiss a ottaen toiset huomioon viestii aktiivisesti ja monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon 223 Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puhe-esityksen itselleen tutusta aiheesta saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sisällön loogiseksi viestii ammattialaansa liittyvissä ryhmätilanteissa osallistuu ammattialaansa liittyvään keskusteluun ja hallitsee sanaston toimii joustavasti ammattialaan liittyvissä ryhmätilanteissa Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen ymmärtää keskeisten tekstien päätarkoituksen ja arvioi tekstilajeja ymmärtää tekstien tarkoituksen ja pääsisällön sekä tekstilajin käyttökelpoisuuden eri tarkoituksiin ymmärtää itsenäisesti tekstejä myös abstrakteista aiheista ja hahmottaa eri ammatillisten tekstilajien käyttötarkoituksen Tekstien tuottaminen kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan kirjoittaa ammattitaitoon liittyviä tekstejä itsenäisesti sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen tuntee kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkitystä. tuntee suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta. tuntee monipuolisesti suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot (S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi toisena kielenä -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.1.1.6 Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä Ruotsinkielisessä koulutuksessa Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä -tutkinnon osan osaamistavoitteet ja arviointikriteerit vastaavat Äidinkieli, suomi toisena kielenä -tutkinnon osan osaamistavoitteita ja arviointikriteerejä. 3.1.1.7 Äidinkieli, suomi viittomakielisille Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp Opiskelija • osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa • ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen • osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita • osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan • osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä • osaa arvioida ja kehittää suomen kielen taitoaan. 224 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Viestintä- ja käyttää ohjattuna vuorovaikutustilanteissa ammatillista suomen toimiminen kieltä sekä muita kielellisiä valmiuksiaan toimiessaan kuulevien kanssa käyttää ammatillista suomen kieltä sekä muita kielellisiä valmiuksiaan toimiessaan kuulevien kanssa ja ymmärtää muiden puheenvuoroja käyttää ammatillista suomen kieltä sekä muita kielellisiä valmiuksiaan ja osallistuu keskusteluun asiallisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa Tekstien ymmärtäminen ymmärtää yleisluontoisen ja ammattialan kirjoitetun tekstin keskeisen sisällön ymmärtää yleisluontoisen tekstin sisällön ja tyylilajin sekä vertaa kirjakielistä, yleiskielistä ja puhekielistä tekstiä ymmärtää vaivatta sekä yleisluontoisia että ammattiin liittyviä kirjoitettuja tekstejä Tiedon hankkiminen hakee ohjattuna ammattialansa kannalta keskeistä tietoa suomen kielellä käyttää suomen kieltä ammattialansa tiedonhankinnassa hakee tietoa kirjallisista ja digitaalisista lähteistä sekä arvioi niiden luotettavuutta noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen hyödyntää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediaa käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä Alan kirjallisten töiden laatiminen kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä ja käyttää ymmärrettävää kieltä kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä oikeinkirjoitussääntöjen mukaisesti kirjoittaa sujuvasti ymmärrettävää ja selvää yleiskieltä oikeinkirjoitussääntöjen mukaisesti laatii mallin mukaan asiakirjat laatii asianmukaiset asiakirjat laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa asiakirjamalleja Opiskelija 225 Oman suomen kielen taidon arvioiminen arvioi suomen kielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (V21), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (V22), Tekstit ja vaikuttaminen (V24) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (V23), Teksti, tyyli ja konteksti (V25), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (V26) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (V27) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi viittomakielisille -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan • osaa tulkita erilaisia tekstilajeja sekä tuntee kirjallisuutta • kehittää ammatillisten tekstien tuottamista • ymmärtää kielellistä identiteettiä ja osaa vertailla viitotun ja puhutun tai kirjoitetun kielen ilmaisukeinoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen Tekstilajien tulkitseminen ja kirjallisuuden tunteminen ilmaisee mielipiteensä, perustelee ne vakuuttavasti saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi toimii yhteistyökykyisesti työtehtävissä tarvittaessa apuvälineitä käyttäen toimii yhteistyökykyisesti tiimin jäsenenä ja välittää viestejä viestii ammattimaisesti ja vastuuntuntoisesti sekä kuulevien että kuurojen kanssa käyttää mallin mukaan eri tekstilajeja ja tuntee niiden ympäristöjen vaatimuksia, missä tekstejä käytetään noudattaa tekstilajiin kuuluvia vaatimuksia oikein niissä ympäristöissä, joissa tekstit esiintyvät toimii kielenkäytön perusnormien mukaisesti sekä selittää kirjoitettuja tekstejä viittomakielellä 226 tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin ja saa lukukokemuksia arvioi lukemiaan kirjoja hankkii monipuolisia lukukokemuksia ja arvioi kirjallisuuden merkitystä Ammatillisten tekstien tuottaminen tuottaa ammatillisia tekstejä ja käyttää asianmukaista kieltä tuottaa ammatillisia tekstejä ja ottaa niissä huomioon työelämän vaatimukset tuottaa sujuvaa ja ymmärrettävää ammatillista tekstiä sekä kehittää taitoaan palautteen pohjalta Kielellisen identiteetin ymmärtäminen sekä viitotun ja puhutun kielen vertaaminen tuntee puhutun ja tarkastelee vertaa keskeisiä puhutulle viitotun kielen keskeiset kielenkäytön kielelle ominaisia rakenteita erot ilmaisutapoja kriittisesti viittomakielen vastaaviin arvioi kirjoitetun kielen merkitystä viittomakielisille ammatin harjoittamisen kannalta. arvioi kirjoitetun kielen asemaa suhteessa viittomakieleen yhteiskunnassa ja työelämässä. vertailee suomen kielen ja viittomakielen merkitystä monikielisessä yhteiskunnassa sekä työelämän että yksilön kannalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (V21), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (V22), Tekstit ja vaikuttaminen (V24) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (V23, Teksti, tyyli ja konteksti (V25), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (V26) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (V27) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi viittomakielisille -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.1.1.8 Äidinkieli, romani Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp Opiskelija • osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa romanikielellä • ymmärtää oman alaan liittyvien tekstien olennaisen sisällön ja tarkoituksen romanikielellä • hankkii ja arvioi tietoa romanikielistä mediaa hyödyntäen • tuottaa tekstiä romanikielellä • tuntee romanikielen ja -kulttuurin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa • osaa arvioida ja kehittää romanikielen taitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen kuuntelee muita ja käyttää puheenvuoroja vuorovaikutustilanteissa viestii erilaisissa viestii aktiivisesti vuorovaikutustilanteissa erilaisissa toiset huomioon ottaen vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen 227 käyttää romanikieltä ymmärrettävästi tutuissa tilanteissa käyttää romanikieltä erilaisissa tilanteissa melko monipuolisesti käyttää romanikieltä erilaisissa tilanteissa monipuolisesti Tekstien ymmärtäminen tuntee joitakin alaansa liittyviä käsitteitä romanikielellä ymmärtää tekstien olennaisen sisällön ja tuntee keskeisiä alaansa liittyviä käsitteitä romanikielellä ymmärtää tekstien pääsisällön ja yksityiskohtia sekä tuntee laajasti alaansa liittyviä käsitteitä romanikielellä Tiedon hankkiminen hakee tietoa erilaisista lähteistä hakee ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisia viestintävälineitä hyödyntäen ja arvioi ohjattuna tekstien luotettavuutta hyödyntää monipuolisesti erilaisia viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta tuntee romanikielistä mediaa käyttää romanikielistä mediaa käyttää itsenäisesti romanikielistä mediaa Tekstien tuottaminen laatii ohjattuna tekstejä romanikielellä laatii tekstejä romanikielellä laatii itsenäisesti tekstejä käyttäen monipuolisesti romanikieltä Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan keskeiset piirteet ja toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan hyödyntäen tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan keskeiset piirteet ja niiden merkityksen sekä toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan hyödyntäen tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan perinteen ja sen merkityksen sekä toimii monimuotoisessa yhteiskunnassa joustavalla tavalla Oman romanikielen taidon arvioiminen arvioi romanikielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kielipohjan vahvistaminen (ÄIR1), Kielitaidon laajentaminen lähipiirin ulkopuolelle (ÄIR2), Romanikieli ja -kulttuuri nyky-yhteiskunnassa (ÄIR6) sekä jokin seuraavista Romanien suullinen ja kirjallinen perinne (ÄIR3), Romanikielen ja -kulttuurin historia ja levinneisyys (ÄIR4), Romanien kirjallisuus ja muu taide (ÄIR5) tai Romanikielen puhetaito ja puhekulttuuri (ÄIR7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, romani -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. 228 Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan romanikielellä • osaa kehittää omaan alaan liittyvien tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitoja • osaa kehittää tekstien kirjoittamisen taitoja romanikielellä • osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimiseksi • tuntee romanikielen ja -kulttuurin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen viestii erilaisissa viestii vuorovaikutustilanteissa tarkoituksenmukaisella ottaen toiset huomioon tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteiss a ottaen toiset huomioon viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa perustellen näkemyksiään ja ottaen toiset rakentavasti huomioon Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen ymmärtää tuttujen tekstilajien keskeiset asiat romanikielellä ymmärtää ammatillisten tekstien pääsisällön ja tuntee oman alansa käsitteitä romanikielellä ymmärtää erilaisten tekstien sisällön ja oman alansa tekstien ydinasioita sekä oman alansa käsitteitä romanikielellä Tekstien tuottaminen tuottaa ohjattuna ammatillisia tekstejä romanikielellä oikeata tekstilajia käyttäen käyttää kielen muotoja joustavasti kirjallisessa viestinnässä tuottaa itsenäisesti omaan alaansa liittyviä tekstejä käyttäen sujuvaa romanikielen lause- ja virkerakennetta Tiedon hankkiminen hakee tietoa erilaisista lähteistä käyttäen romanikielistä mediaa hakee ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä viestintävälineitä hyödyntäen hyödyntää erilaisia viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen arvioi romanien kielellisen ja kulttuurisen perinteen merkitystä ja vaikutuksia alalla. hyödyntää alalla romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan piirteitä ja kaksi- tai monikielisyyttään. hyödyntää monipuolisesti romanien kielellistä ja kulttuurista taustaa ja arvioi mahdollisuuksiaan romanikielen säilyttämisessä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kielipohjan vahvistaminen (ÄIR1), Kielitaidon laajentaminen lähipiirin ulkopuolelle (ÄIR2), Romanikieli ja -kulttuuri nyky-yhteiskunnassa (ÄIR6) sekä jokin seuraavista Romanien suullinen ja kirjallinen perinne (ÄIR3), Romanikielen ja -kulttuurin historia ja levinneisyys (ÄIR4), Romanien 229 kirjallisuus ja muu taide (ÄIR5) tai Romanikielen puhetaito ja puhekulttuuri (ÄIR7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, romani -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp Opiskelija • osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa • ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa Suomessa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 tulkitsee työhön liittyviä perustekstejä, kuten työja turvallisuusohjeita sekä tuottaa lyhyitä viestejä käyttäen alan ammattisanastoa tulkitsee erityyppisiä työhön liittyviä tekstejä ja tuottaa ammatillisia viestejä, ohjeita tai tilauksia kertoo suullisesti ja kirjallisesti lyhyesti itsestään ja tutuista asioista omassa työssään ja selviytyy tuttuihin aiheisiin liittyvistä vuorovaikutustilanteista selviytyy rutiininomaisista päivittäiseen elämään liittyvistä puhetilanteista, jos puhekumppani puhuu hitaasti ja käyttää selkeää kieltä toimii tavanomaisimmissa viestintätilanteissa sekä kasvotusten että puhelimessa ja tarvittaessa pyytää tarkennusta tai selvennystä on tietoinen ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksestä Suomessa. ymmärtää ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksen pohjoismaisessa yhteistyössä. tuntee Suomen kansalliskieliin liittyvät oikeudet ja velvoitteet. Opiskelija Työelämän ymmärtää lyhyiden kielenkäyttötilanteissa omaan työhön ja toimiminen työturvallisuuteen liittyvien kirjallisten viestien sisällön Kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-aika (RUB1) vastaa tavoitteiltaan Toinen kotimainen kieli, ruotsi -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A2.1. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • käyttää toista kotimaista kieltä alaan liittyvissä vuorovaikutustilanteissa ja työtehtävissä • selviytyy arkipäivän tilanteissa toisella kotimaisella kielellä 230 • • • osaa kirjoittaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä (esim. muistiinpanoja, ohjeita, tilauksia ja sähköposteja) osaa hyödyntää kielenkäytössä erilaisia tietolähteitä hyödyntää omia kielenoppimisen strategioitaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja selviytyy alan käyttää kieltä melko vuorovaikutustilanteissa vuorovaikutustilanteissa luontevasti alan toimiminen hyödyntäen erilaisia vuorovaikutustilanteissa apukeinoja selviytyy hyvin alan vuorovaikutustilanteissa ja viestii kohteliaasti käyttää keskustelussa tuttua sanastoa ja yleiskielistä tekstiä ja saa selvää hitaasta puheesta selviytyy jokapäiväiseen elämään liittyvistä tilanteista käyttää keskustelussa kielelle ja kulttuurille ominaisia ilmaisuja Tekstien tuottaminen kirjoittaa työhön liittyviä tekstejä käyttäen yksinkertaisia lauseita kirjoittaa keskeisistä työtehtäviin liittyvistä asioista käyttäen tavallisimpia kielelle ominaisia ilmauksia tuottaa sujuvasti työtehtäviin liittyviä tekstejä käyttäen keskeisintä sanastoa Tietolähteiden hyödyntäminen etsii yhdessä muiden kanssa tietoa erilaisista tietolähteistä toisella kotimaisella kielellä hyödyntää tuotettuja tekstejä ja julkaisuja käyttää autenttista ruotsinkielistä aineistoa ja arvioi tekstien merkityksellisyyttä käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä monipuolisesti käyttää joustavasti sähköisiä sanakirjoja ja muuta lähdeaineistoa oman alansa kysymysten selvittämiseen tunnistaa omat kielen oppimisstrategiansa. ottaa vastuuta kielen oppimisestaan ja hyödyntää vahvuuksiaan. osoittaa pitkäjänteisyyttä ja yhteistyökykyä kielen opiskelussaan. Kielenoppimisen strategioiden hyödyntäminen Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-aika (RUB1) vastaa tavoitteiltaan Toinen kotimainen kieli, ruotsi -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A2.1. 231 3.1.3 Vieraat kielet Ammatillisessa peruskoulutuksessa vieraan kielen osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi on eriytetty sen mukaan, onko opiskelijan vallitsema kieli hänelle A- vai B-kieli. Valittu vieras kieli voi olla opiskelijalle aivan uusikin kieli, jolloin sovelletaan B-kielen tavoitteita ja arviointia. A- ja B-kielillä tarkoitetaan seuraavaa: A-kieli = peruskoulun 1.–6. vuosiluokilla alkava vieras kieli B-kieli = peruskoulun vuosiluokilla 7.–9. alkava vieras kieli 3.1.3.1 Vieras kieli, A-kieli Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp Opiskelija • osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan • osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä • osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä • osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyvät suulliset viestit ja osaa toimia niiden mukaan ymmärtää alaansa liittyvää tavanomaista, normaalitempoista puhetta ja toimii vuorovaikutustilanteissa luontevasti kieltä käyttäen kertoo itsestään ja työtehtävistään vastaamalla hänelle esitettyihin kysymyksiin ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa kertoo itsestään ja alan työtehtävistä siten, että tulee ymmärretyksi ja osallistuu keskusteluun, mikäli keskustelukumppani puhuu selkeästi kertoo tutuissa tilanteissa työpaikastaan ja työstään ja siihen liittyvistä normeista ja tavoista sekä hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita ymmärtää tavallista sanastoa ja oman alansa työhön liittyviä kirjallisia viestejä ja työ- ja turvallisuusohjeita ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä tekstejä, kirjallisia ohjeita ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä osaa toimia niiden mukaan ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä tekstejä, kirjallisia ohjeita sekä työstä annettua palautetta Opiskelija Viestintä- ja ymmärtää oman vuorovaikutustilanteissa alansa työhön liittyviä toimiminen suullisia ohjeita ja osaa toimia niiden mukaan Tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen 232 tuottaa työhönsä tuottaa työhönsä liittyviä liittyviä lyhyitä tekstejä tekstejä ja tarkoituksenmukaista sanastoa tuottaa sujuvasti tavanomaisia viestejä ja tekstejä sekä täyttää työhönsä liittyviä asiakirjoja Tiedon hankkiminen hakee tietoa ohjattuna työhönsä liittyvistä materiaaleista ja ohjeista myös sähköisiä tiedonlähteitä käyttäen hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa mukaan lukien sähköiset tietolähteet hakee itsenäisesti omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tietojaan ja taitojaan sekä perustelee ratkaisunsa Monikielisessä ja kulttuurisessa ympäristössä toimiminen on tietoinen opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä. käyttää kieltä monikielisessä tai kulttuurisessa ympäristössä. soveltaa työssään vieraan kielen ja kulttuurin tietojaan ja taitojaan joustavasti. Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ vastaavat tavoitteiltaan Vieras kieli, A-kieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa B1.1. ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa B1.1. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa • osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä • osaa toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yhteyksissä • ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen • osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 osaa viestiä ymmärrettävästi itsestään ja alan työtehtävistä, osallistuu keskusteluun sekä hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita kertoo työpaikastaan ja työstään ja siihen liittyvistä normeista ja tavoista melko laajaa sanavarastoa käyttäen sekä ottaa selvää muiden maiden vastaavista asioista Opiskelija Viestintä- ja kertoo itsestään ja vuorovaikutustilanteissa työtehtävistään sekä toimiminen vastaa luontevasti hänelle esitettyihin kysymyksiin 233 selviytyy yleiskielisistä selviytyy monenlaisista vuorovaikutustilanteista, työhön liittyvistä joissa käsitellään myös vuorovaikutustilanteista tavanomaisimpia työtehtäviin liittyviä aiheita selviytyy luontevasti työhön liittyvistä vuorovaikutustilanteista, joissa käsitellään vaativampiakin aiheita Aktiivisena kansalaisena toimiminen vieraskielisissä yhteyksissä ymmärtää, miten vieraalla kielellä voi vaikuttaa ja miten siinä voi hyödyntää sosiaalista mediaa käyttää vierasta kieltä vaikuttamiseen ja hyödyntää siinä sosiaalista mediaa seuraa ajankohtaista keskustelua vieraalla kielellä ja ottaa siihen kantaa Kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen hankkii tietoa niiden maiden elämänmuodoista, joissa opiskeltavaa kieltä puhutaan osoittaa työskentelyssä ymmärtävänsä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta hyödyntää monipuolisesti omassa työssään eri kielten ja kulttuurien tarjoamia mahdollisuuksia Kielen oppimisen kehittäminen tunnistaa omat vieraan kielen oppimisstrategiansa. arvioi vieraan kielen oppimisen tapojaan, niiden vahvuuksia ja heikkouksia. vahvistaa oppimistaan kokeilemalla uusia vieraan kielen oppimisen tapoja hankkii perustietoja opiskelumahdollisuuksista vieraan kielen ympäristössä. Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ vastaavat tavoitteiltaan Vieras kieli, A-kieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa B1.1. ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa B1.1. 3.1.3.2 Vieras kieli, B-kieli Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp Opiskelija • osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että kykenee harjoittamaan ammattiaan • osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä • osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINNIN KOHDE Tyydyttävä T1 Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 234 Viestintä – ja ymmärtää lyhyitä ja vuorovaikutustilanteissa yksinkertaisia oman toimiminen alansa työhön liittyviä suullisia viestejä ja osaa toimia niiden mukaan Tekstien ymmärtäminen Tiedon hankkiminen ymmärtää tavanomaisimpia työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä suullisia ohjeita ja osaa toimia niiden mukaan ymmärtää keskeiset ajatukset tavanomaisesta normaalitempoisesta puheesta ja toimii niiden mukaan kertoo lyhyesti itsestään ja työtehtävistään ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa kertoo itsestään ja alan työtehtävistä siten, että tulee ymmärretyksi ja osallistuu keskusteluun, mikäli keskustelukumppani käyttää yksikertaisia rakenteita kertoo työpaikastaan ja työstään sekä hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita ymmärtää lyhyitä ja yksinkertaisia oman alansa työhön liittyviä kirjallisia viestejä ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita apuvälineitä käyttäen ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä osaa toimia niiden mukaan ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita sekä työstä annettua palautetta kirjoittaa ohjattuna mallin mukaan työhönsä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyitä tekstejä kirjoittaa mallin mukaan työhönsä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyitä tekstejä kirjoittaa tavanomaisia viestejä ja lyhyitä tekstejä sekä täyttää yksinkertaisia työhönsä liittyviä asiakirjoja hakee tietoa ohjattuna työhönsä liittyvistä materiaaleista ja ohjeista myös sähköisiä tiedonlähteitä käyttäen. hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa mukaan lukien sähköiset tietolähteet. hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tietojaan ja taitojaan sekä perustelee ratkaisunsa. Osaamisen tunnustamisessa lukion B1-kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu, työ ja yhteiskunta vastaavat tavoitteeltaan Vieras kieli, B-kieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.1 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A1.3. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa • osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä • osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä • osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen 235 • osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 kertoo itsestään ja työstään, esim. tunnistaa työkaluja, ammattinimikkeitä ja työtehtäviä vastaa yksinkertaisiin kysymyksiin käsiteltäessä omaa työympäristöä ja häntä itseään, kun puhekumppani puhuu hitaasti ja selkeästi esittää yksinkertaisia kysymyksiä ja vastaa käsiteltäessä omaa työympäristöä ja häntä itseään, kun puhekumppani puhuu selkeästi, sekä pyytää tarvittaessa selvennystä viestii suullisesti esimerkiksi esittäytyessään arkipäivän ja työelämän tutuissa tilanteissa osallistuu keskusteluun, kun keskustelukumppani puhuu hitaasti ja käyttää selkeitä rakenteita selviytyy työelämän tavanomaisissa palvelutilanteissa Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Tekstien tuottaminen kirjoittaa ohjattuna kirjoittaa työhönsä työhönsä liittyviä lyhyitä liittyviä lyhyitä tekstejä tekstejä kirjoittaa sujuvasti tavanomaisia viestejä ja työhönsä liittyviä tekstejä sekä täyttää työhönsä liittyviä asiakirjoja Monikielisessä ja kulttuurisessa ympäristössä toimiminen on tietoinen opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä käyttää kieltä monikielisessä tai kulttuurisessa ympäristössä soveltaa työssään vieraan kielen ja kulttuurin tietojaan ja taitojaan Kielen oppimisen kehittäminen tunnistaa omat kielen oppimisstrategiansa. arvioi kielen oppimisen tapojaan, niiden vahvuuksia ja heikkouksia. vahvistaa oppimistaan kokeilemalla uusia kielen oppimisen tapoja. Osaamisen tunnustamisessa lukion B1-kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu, työ ja yhteiskunta vastaavat tavoitteeltaan Vieras kieli, B-kieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.1 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A1.3. 236 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien kolmen osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 6 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osaalueelta tai osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 9 osaamispisteen edestä matemaattisluonnontieteellistä osaamista. 3.2.1 Matematiikka Pakolliset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa • osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia • osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti • osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa • osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa • osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Peruslaskutoimituksien ja prosenttilaskujen toteuttaminen sekä mittayksiköiden muuntaminen laskee tavanomaisimmat työtehtäviin ja arkielämään liittyvät laskutoimitukset suorittaa sujuvasti soveltaa ammattialalla ja ammattiin ja arkielämään arkielämään tarvittavia liittyvät laskutoimitukset laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuustasoa Pinta-alojen ja tilavuuksien laskeminen, geometrian soveltaminen laskee tavanomaisimmat pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimitukset laskee sujuvasti tavanomaisimmat pintaala- ja tilavuuslaskutoimitukset soveltaa työtehtäviin pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimituksia ja arvioi tuloksia Matemaattisten ongelmien ratkaiseminen ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset matemaattiset ongelmat hyödyntäen yksinkertaisia laskutoimituksia ratkaisee ammattiin liittyviä ongelmia matemaattisten menetelmien avulla soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja asettelussa sekä arvioi tulosten luotettavuutta ja tarkkuustasoa varmistaa laskelmien oikeellisuuden varmistaa monipuolisten laskelmien oikeellisuuden ja suuruusluokan Matemaattisten varmistaa tulosten oikeellisuuden yksinkertaisten varmistaminen laskelmien oikeellisuuden 237 Laskimen ja muiden apuvälineiden käyttäminen käyttää laskinta ja muita apuvälineitä työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävien ratkaisemiseen. käyttää sujuvasti laskinta ja muita apuvälineitä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen. hyödyntää monipuolisesti ja tehokkaasti laskimen ja muiden apuvälineiden ominaisuuksia ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1), Geometria (MAB2) ja Talousmatematiikka (MAB7), tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2) tai Geometria (MAA3) vastaavat tavoitteiltaan Matematiikka-osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla • osaa muodostaa ja laatii omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia • osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä tai kuvaajien avulla • osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa • osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmatematiikkaa, kuten kannattavuus-, kustannus-, verotus- ja lainalaskelmia • osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Matemaattisten lausekkeiden käyttäminen käyttää yksinkertaisia matemaattisia lausekkeita muodostaa ja käyttää yksinkertaisia matemaattisia lausekkeita muodostaa ja käyttää matemaattisia lausekkeita Yhtälöiden, lausekkeiden, taulukoiden ja piirrosten käyttäminen alakohtaisissa tehtävissä käyttää ohjeen mukaan yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä käyttää yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä käyttää soveltaen yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä Talousmatematiikan soveltaminen tekee yksinkertaisia kustannus- ja kannattavuusvertailuja käyttäen talousmatematiikkaa tekee kustannus- ja kannattavuusvertailuja käyttäen talousmatematiikkaa tekee kustannus- ja kannattavuusvertailuja käyttäen talousmatematiikkaa ja tekee vertailujen pohjalta perusteltuja johtopäätöksiä 238 Matemaattisten tulosten oikeellisuuden varmistaminen varmistaa yksinkertaisten laskelmien oikeellisuuden Tiedon kerääminen ja kerää graafista ja ryhmitteleminen taulukoitua tietoa eri lähteistä. varmistaa laskelmien oikeellisuuden varmistaa monipuolisten laskelmien oikeellisuuden ja suuruusluokan kerää ja ryhmittelee tietoa tarpeen mukaan, käyttäen lähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä. kerää tietoa monipuolisesti ja soveltaen ja käyttäen tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ja ryhmittelee niiden pohjalta tietoa erilaisiin tarpeisiin. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1), Geometria (MAB2) ja Talousmatematiikka (MAB7), tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2) tai Geometria (MAA3) vastaavat tavoitteiltaan Matematiikka-osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.2.2 Fysiikka ja kemia Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp Opiskelija • osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia • osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia • osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Fysiikan käsitteiden, ilmiöiden ja lainalaisuuksien soveltaminen tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään itsenäisesti ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt Kemiallisten aineiden ja niiden ominaisuuksien huomioon ottaminen työssä ottaa huomioon työssään käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta, mutta tarvitsee jonkin verran ottaa huomioon työssään käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta ottaa omatoimisesti huomioon työssään käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta ja opastaa 239 ohjausta Kemikaalien säilyttäminen, käsittely ja hävittäminen käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja, mutta tarvitsee osin ohjausta. muitakin turvalliseen työskentelyyn käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja. käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja toimien itsenäisesti ja sujuvasti. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia (KE1) korvaavat Fysiikka ja kemia -tutkinnon osan osaamistavoitteet yhteisissä tutkinnon osissa. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään • osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia • osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alan kannalta keskeisistä fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä • osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia • osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mittaustulosten luotettavuutta, tarkkuutta ja mielekkyyttä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksien tunteminen ja huomioon ottaminen työssä tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään huomioon niihin liittyvät ilmiöt tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään itsenäisesti huomioon niihin liittyvät ilmiöt Aineseosten valmistaminen laskee ohjattuna pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla sekä hankkii ohjeen mukaan tietoa kemikaalien käyttöturvallisuustiedottei sta laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla sekä hankkii tietoa kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteis ta laskee itsenäisesti ja joustavasti pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla erilaisissa työtilanteissa eri tietolähteistä hankkimansa tiedon mukaan 240 Havainnointi ja mittaaminen toteuttaa mittaukset ja kokeellisen havainnoinnin käyttäen tavallisimpia menetelmiä ja -välineitä ohjatussa työtilanteessa toteuttaa mittaukset ja kokeellisen havainnoinnin käyttäen tavallisimpia menetelmiä ja -välineitä omatoimisesti käyttää mittauksiin ja kokeelliseen havainnointiin sopivimpia menetelmiä ja välineitä sujuvasti ja toteuttaa työnsä järjestelmällisesti ja huolellisesti Mittaustulosten kerääminen, käsittely ja analysointi kerää mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää ne mahdollisilla kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen, mutta tarvitsee joissakin asioissa ohjausta kerää mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää ne kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen analysoinnin jälkeen kerää itsenäisesti mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää ne kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen analysoinnin jälkeen Mittaustulosten luotettavuuden, tarkkuuden ja mielekkyyden arviointi arvioi mittaustulosten luotettavuutta ja määrittelee joitakin virhetekijöitä sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. arvioi mittaustulosten luotettavuutta ja määrittelee virhetekijöitä sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella. arvioi itsenäisesti mittaustulosten luotettavuutta ja määrittelee virhetekijät sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1), Lämpö (FY2) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia (KE1) korvaavat Fysiikka ja kemia -tutkinnon osan osaamistavoitteet yhteisissä tutkinnon osissa. 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp Opiskelija • osaa käyttää yleisimpiä tieto- ja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja oppaita • osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään • osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti • osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 käyttää sujuvasti tarvitsemiaan sovelluksia käyttää sovelluksia monipuolisesti eri tilanteiden ja tarpeiden Opiskelija Tieto- ja viestintätekniikan sovellusten käyttää tarvitsemiaan sovelluksia mutta tarvitsee ajoittain 241 käyttäminen ohjausta mukaan Ohjeiden ja oppaiden käyttää ohjeita ja käyttää sujuvasti ohjeita ja käyttäminen oppaita, mutta tarvitsee oppaita ajoittain ohjausta käyttää sujuvasti ohjeita ja oppaita ja ratkaisee niiden avulla erilaisia ongelmia Verkkoidentiteetin ja yksityisyyden suojaaminen Ohjeiden ja määräysten noudattaminen Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen luo ohjattuna verkkoidentiteetin sekä arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja suojautumismenetelmiä luo verkkoidentiteetin sekä arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja suojautumismenetelmiä luo verkkoidentiteetin, arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja valitsee laitteisiin ja käyttötapoihin sopivat suojautumismenetelmät valitsee ohjattuna tilanteeseen sopivan verkkoyhteyden suojaustason valitsee tilanteeseen sopivan verkkoyhteyden suojaustason valitsee erilaisiin tilanteisiin sopivan verkkoyhteyden suojaustason osaa valita turvallisen tavan maksuliikenteelle kotimaassa osaa valita turvallisen tavan koti- ja ulkomaiselle maksuliikenteelle osaa valita tilanteeseen sopivan turvallisen tavan koti- ja ulkomaiselle maksuliikenteelle noudattaa toiminnassaan tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeita ja määräyksiä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta noudattaa itsenäisesti tekijänoikeus-, tietoturvaja tietosuojaohjeita ja määräyksiä noudattaa itsenäisesti tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeita ja määräyksiä, pitää tietojaan ajan tasalla ja ohjaa tarvittaessa muita noudattaa verkonkäytön etikettiä noudattaa verkonkäytön etikettiä noudattaa verkonkäytön etikettiä osaa käyttää yleisimpiä tiedostojen säilytys- ja lähetysmuotoja. valitsee tarkoituksenmukaiset tiedostojen säilytys- ja lähetysmuodot. valitsee tarkoituksenmukaiset tiedostojen säilytys- ja lähetysmuodot huomioiden tietoturvan. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole pakollista kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa perehtyä erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää omalla ammattialalla • osaa ratkaista yleisimpiin tieto- ja viestintätekniikan sovelluksiin liittyviä ongelmia • osaa ottaa käyttöön uusia tieto- ja viestintätekniikan laitteita ja sovelluksia • osaa toimia sähköisissä medioissa oman osaamisensa kehittämiseksi ja jakamiseksi 242 • osaa hyödyntää digitaalisia materiaaleja ammatillisen kasvun kuvaamisessa sekä osaamisensa ja ammattitaitonsa markkinoinnissa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Ammattialakohtaisten hakee tietoa itselleen tietojärjestelmäsovelluksi uusista ammattialalla en hyödyntäminen käytettävistä tietojärjestelmäsovelluksi sta hakee tietoa ammattialalle kehitteillä olevista tietojärjestelmäsovelluksi sta hakee tietoa aktiivisesti ammattialalla tapahtuvasta tietojärjestelmäsovellust en kehittymisestä Laitteiden ja sovellusten käyttöön ottaminen ottaa käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovelluksia mutta tarvitsee ajoittain ohjausta ottaa sujuvasti käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovelluksia ottaa sujuvasti käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovelluksia ja pystyy tarvittaessa opastamaan muita Sähköisen median hyödyntäminen hakee alaansa liittyvää tietoa, toimii tvt-verkkoja hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämänsä tiedon käyttöarvoa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta hakee alaansa liittyvää tietoa, toimii tvt-verkkoja hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämäänsä tietoa kriittisesti hakee monipuolisesti alaansa liittyvää tietoa ja toimii aktiivisesti tvtverkkoja hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämäänsä tietoa kriittisesti Digitaalisen materiaalin hyödyntäminen käyttää digitaalisia materiaaleja osaamisensa ja ammattitaitonsa kuvaamiseen tarviten ajoittain ohjausta. käyttää digitaalisia materiaaleja osaamisensa ja ammattitaitonsa kuvaamiseen ja hyödyntää niitä työnhaussa. kuvaa ammatillista osaamistaan monipuolisesti digitaalisilla materiaaleilla ja hyödyntää niitä tehokkaasti työnhaussa. Opiskelija Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole pakollista kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien neljän osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 5 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osaalueelta tai osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 8 osaamispisteen edestä yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittavaa osaamista. 243 3.3.1 Yhteiskuntataidot Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp Opiskelija • osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon • osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen • osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä • hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona • osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 tietää kansalaisen perusoikeuksia ja velvollisuuksia Suomessa ja osaa kertoa niistä tietää kansalaisen perusoikeuksia ja velvollisuuksia Suomessa ja osaa kertoa niistä tuntee kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet Suomessa ja arvioi niitä suhteessa muiden maiden vastaaviin seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa ja ilmaisee omia mielipiteitään tarpeellisiksi kokemistaan asioista seuraa aktiivisesti yhteiskunnallista päätöksentekoa ja osallistuu siihen eri tavoin osallistuu opiskelijoiden tai muiden tahojen järjestämään toimintaan ja vaikuttaa yhteisölliseen toimintaan omalta osaltaan osallistuu opiskelijakunnan tai muiden tahojen järjestämään toimintaan ja vaikuttaa päätöksentekoon omalta osaltaan osallistuu opiskelijakunnan tai muiden tahojen järjestämään toimintaan ja vaikuttaa aktiivisesti asioita koskevaan päätöksentekoon Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen toimii asianmukaisesti erilaisten ihmisten kanssa myös monikulttuurisissa työyhteisöissä toimii muita ihmisiä arvostavalla tavalla, kohtelee yhdenvertaisesti työtovereitaan ja asiakkaitaan mahdollisesta erilaisuudesta huolimatta edistää omalta osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja puuttuu asiamukaisesti mahdolliseen kiusaamiseen tai häirintään Oman talouden ja raha-asioiden suunnitteleminen ja hoitaminen tekee ohjattuna suunnitelman menoistaan ja tuloistaan tietäen luoton ottamisen ehdot, seuraukset ja tekee suunnitelman menoistaan ja tuloistaan ennakoiden tulevia tapahtumia sekä tietäen luoton ottamisen ehdot, tekee itsenäisesti ja vastuullisesti suunnitelman menoistaan ja tuloistaan ennakoiden tulevia tapahtumia sekä tietäen Opiskelija Kansalaisena toimiminen ja yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osallistuminen 244 riskit seuraukset ja riskit luoton ottamisen ehdot, seuraukset ja riskit Sosiaalisen median hyödyntäminen käyttää ohjattuna sosiaalista mediaa oman ja /tai edustamansa yhteisön tai yrityksen asian edistämiseen käyttää sosiaalista mediaa oman ja /tai edustamansa yhteisön tai yrityksen asian edistämiseen käyttää sosiaalista mediaa monipuolisesti oman ja /tai edustamansa yhteisön tai yrityksen asian edistämiseen Yhteiskunnan palvelujen käyttäminen ja kuluttajana toimiminen käyttää opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa rahoitetaan käyttää monipuolisesti ja harkiten opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa rahoitetaan käyttää itsenäisesti ja valintoja tehden opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa rahoitetaan tuntee kuluttajan oikeuksia ja velvollisuuksia sekä tietää, mistä saa apua kuluttaja-asioissa. hakee tuotteista ja palveluista tutkittua tietoa eri lähteitä käyttämällä sekä tietää, mistä saa tietoa ja apua kuluttajaasioissa. hakee tuotteista ja palveluista tutkittua tietoa eri lähteitä käyttämällä sekä osaa arvioida tiedonlähteiden luotettavuutta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) vastaavat tavoitteiltaan Yhteiskuntataidot -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta myös Euroopan unionista • tuntee oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden • osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta koskevaa uutisointia • osaa kuvata yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen heijastumista oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen • osaa selvittää kansantalouden peruskäsitteitä ja sen keskeisimpiä toimijoita sekä arvioida niiden merkityksen kansantaloudelle. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 245 Tiedon hakeminen yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisu uksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta Euroopan unionissa hakee ohjattuna tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksi sta ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta hakee tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuk sista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta hakee monipuolisesti ja aktiivisesti tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisu uksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta Oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden tunteminen tuntee keskeisiltä osin oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden kuvaa perustellen oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden kuvaa laaja-alaisesti ja perustellen oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden Yhteiskunnallisen keskustelun ja taloutta koskevan uutisoinnin seuraaminen seuraa jonkin tietolähteen avulla yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua seuraa eri tietolähteistä yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua seuraa aktiivisesti eri tietolähteistä yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua tekee oman alan tilannekatsauksen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta arvioi oman alan tilannetta monipuolisesti ja arvioi eri medioiden välittämää tietoa perustelee oman alan tilannetta monipuolisesti ja arvioi kriittisesti eri medioiden välittämää tietoa kertoo havainnollisesti, miten ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen selvittää havainnollisesti, ja perustellen miten ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen selvittää havainnollisesti, miten ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen Yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen huomioiminen omalla alalla perustelee selvitystään monipuolisesti ja kattavasti Kansantalouden peruskäsitteiden ja sen keskeisten toimijoiden selvittäminen kertoo esimerkkejä kansantalouden peruskäsitteistä ja keskeisistä toimijoista. selvittää kansantalouden peruskäsitteet ja keskeiset toimijat sekä arvioi niiden merkitystä kansantaloudelle. selvittää kansantalouden peruskäsitteet ja keskeiset toimijat, niiden merkityksen sekä niiden välisiä riippuvuussuhteita. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) vastaavat tavoitteiltaan Yhteiskuntataidot-osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 246 3.3.2 Työelämätaidot Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp Opiskelija • osaa hakea itselleen työpaikkaa • osaa kuvata työsopimusjärjestelmää ja työsopimuksen keskeiset asiat • osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta • osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 hakee itsenäisesti työpaikkoja sekä laatii selkeän työhakemuksen ja CV:n hakee aktiivisesti ja oma-aloitteisesti työpaikkoja tunnistaen omat vahvuutensa Opiskelija Työpaikan hakeminen hakee työpaikkaa ja tekee työhakemuksen sekä CV:n tarviten jonkin verran ohjausta laatii selkeän ja omaa osaamistaan kuvaavan työpaikkahakemuksen ja CV:n toimii työhaastattelussa asiallisesti toimii työhaastattelussa kohteliaasti ja asiallisesti toimii työhaastattelussa kohteliaasti ja asiallisesti pukeutuu toimialan ja työpaikan mukaisesti ottaa pukeutumisessa huomioon työpaikan ja toimialan luonteen ottaa pukeutumisessa huomioon työpaikan ja toimialan erityispiirteet tuo esille omaa osaamistaan tuo selkeästi esille omat perustelee omaa vahvuutensa osaamistaan ja esitellessään osaamistaan vahvuuksiaan laajaalaisesti Median käyttäminen työnhaussa hakee työpaikkoja koskevia tietoja mediasta tutustuu työpaikkoihin mediatietoja hyödyntäen käyttää monipuolisesti mediaa työnhaussa hyödyntäen sosiaalisen median mahdollisuuksia Työsopimusjärjestelmän, työsopimuksen ja työlainsäädännön sisällön tunteminen tuntee keskeiset asiat alan työehdoista ja oman alansa työlainsäädännöstä tuntee oman alan työehdot ja keskeisen työlainsäädännön tuntee hyvin oman alan työehdot ja keskeisen työlainsäädännön mahdollisuudet työtä kehitettäessä varmistaa, että oman työsopimuksen sisältö on sovitun mukainen varmistaa, että oman työsopimuksen sisältö on sovitun mukainen tuntee oman työsopimuksensa sisällön 247 Työpaikan toimintaan ja työhön perehtyminen Työyhteisössä toimiminen ottaa toiminnassaan huomioon oikeutensa ja velvollisuutensa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii työssään oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti toimii työssään oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä perustelee vastuullisesti toimintaansa hakee tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään hakee monipuolisesti tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään hakee itsenäisesti monipuolisesta tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita soveltaa ja kehittää työstä annettuja turvallisuusohjeita noudattaa annettuja työaikoja ja sovittuja toimintatapoja noudattaa annettuja työaikoja, sovittuja toimintatapoja ja toimii joustavasti erilaisissa työtilanteissa noudattaa annettuja työaikoja ja sovittuja toimintatapoja ja toimii joustavasti työyhteisön erilaisissa muuttuvissa tilanteissa huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan työskentelee osana työryhmää ja erilaisten ihmisten kanssa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. työskentelee luontevasti osana työyhteisöään erilaisten ihmisten ja ryhmien kanssa. työskentelee luontevasti osana työyhteisöään erilaisten ihmisten ja ryhmien kanssa ja esittää kehittämisideoita työyhteisön ja -ryhmän käyttöön. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Työelämätaidot-osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja henkilöstön osallisuutta • osaa toimia työpaikan eri tehtävissä • osaa osaltaan vastata työpaikan työtehtävien etenemisestä ja työn laadusta sekä näiden kehittämisestä • osaa kehittää omaa osaamistaan • osaa hakea työtä kansainvälisiltä työmarkkinoilta ja erityisesti EU-maista. 248 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Työyhteisön ilmapiirin ja henkilöstön osallisuuden edistäminen edistää osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa muita osallistumaan yhteiseen toimintaan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta edistää osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa muita osallistumaan yhteiseen toimintaan edistää aktiivisesti työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa muita osallistumaan monipuolisesti yhteiseen toimintaan Työpaikan eri tehtävissä toimiminen ilmaisee halukkuutensa osallistua joihinkin uusiin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti ilmaisee halukkuutensa osallistua uusiin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti ilmaisee halukkuutensa osallistua erilaisiin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti Työpaikan työtehtävien ja työprosessien etenemisestä ja työn laadusta huolehtiminen toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintansa niiden saavuttamisessa toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi toimii palveluhenkisesti toimii palveluhenkisesti ja varmistaa asiakastyytyväisyyden toimii aloitteellisesti työnsä ja työympäristön laadun kehittämisessä Oman osaamisen kehittäminen kehittää itseään ja osaamistaan, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta kehittää itseään ja osaamistaan suunnitelmallisesti sekä arvioi omia kehittymistarpeitaan yhteistyössä muiden kanssa kehittää itseään ja osaamistaan suunnitelmallisesti ja monipuolisesti sekä arvioi omia kehittymistarpeitaan Työn hakeminen kansainvälisiltä työmarkkinoilta hakee kansainvälisiä työpaikkoja koskevia tietoja mediasta hakee työpaikkoja koskevia tietoja mediasta ja tutustuu työpaikkoihin mediatietoja hyödyntäen käyttää monipuolisesti mediaa työnhaussa hyödyntäen sosiaalisen median mahdollisuuksia 249 hakee työpaikkaa ja hakee itsenäisesti tekee työhakemuksen, työpaikkoja ja laatii mutta tarvitsee ajoittain selkeän työhakemuksen näihin ohjausta hakee aktiivisesti ja omaaloitteisesti työpaikkoja tunnistaen omat vahvuutensa ja laatii selkeän ja omaa osaamistaan kuvaavan työpaikkahakemuksen toimii työnhaussa eri kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa hyödyntäen kielitaitoaan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toimii työnhaussa käyttäen hyvää kielitaitoaan eri kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa. toimii työnhaussa eri kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa hyödyntäen kielitaitoaan. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Työelämätaidot-osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp Opiskelija • osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa • osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia • osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi • osaa selvittää omia ammatillisia verkostojaan • osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet • osaa arvioida oman yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen kansantaloudelle. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 arvioi monipuolisesti omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen arvioi monipuolisesti ja perustellen omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen Opiskelija Oman osaamisen arvioiminen ja tunnistaminen arvioi osaamistaan ja selvittää vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta 250 Oman liikeidean ja sen selvittää ja ideoi kehittämismahdollisuuksien yritystoimintaansa ideoiminen liittyviä mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta selvittää ja ideoi yritystoimintaansa liittyviä mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti yritystoimintaansa liittyviä mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita kehittää liikeideaa kehittää ja perustelee liikeidean Yrittäjäksi ryhtymisen mahdollisuuksien arvioiminen hankkii tietoa, millä toimenpiteillä ja tukipalveluilla oma yritys voidaan perustaa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta selvittää monipuolisesti, mitä toimenpiteitä oman yrityksen perustamisessa tarvitaan ja mitä tukipalveluita on käytettävissä selvittää monipuolisesti ja perustellen, mitä toimenpiteitä oman yrityksen perustamisessa tarvitaan ja mitä tukipalveluita on käytettävissä Omien ammatillisten verkostojen selvittäminen selvittää oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja kuvaa yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen kanssa selvittää kattavasti oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja arvioi yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen kanssa selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja arvioi kriittisesti yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen kanssa Liiketoiminnan periaatteiden selvittäminen selvittää oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja kustannukset, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta selvittää oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja kustannukset selvittää kattavasti ja perustellen oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja kustannukset Oman alan yritystoiminnan merkityksen selvittäminen selvittää yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä sekä elinkeinoelämän kannalta, mutta selvittää monipuolisesti yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä sekä elinkeinoelämän selvittää yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä sekä 251 tarvitsee ajoittain ohjausta. kannalta. perustelee oman alan yritystoiminnan merkityksen elinkeinoelämässä ja ennakoi oman alan tulevia kehitysnäkymiä. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Yrittäjyys ja yritystoiminta osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistarpeita • osaa selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuksen siihen toteuttamalla pienen projektin • osaa tehdä kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa • osaa suunnitella omaa toimintaansa ja ajankäyttöään. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 kartoittaa monipuolisesti asiakkaiden tarpeiden, kilpailun ja toimintaympäristön muutoksia kartoittaa itsenäisesti ja monipuolisesti asiakkaiden tarpeiden, kilpailun ja toimintaympäristön muutoksia Opiskelija Alan yritystoiminnan kehittämistarpeiden kartoittaminen kartoittaa asiakkaiden tarpeiden, kilpailun ja toimintaympäristön muutoksia, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta ennakoi tulevia kehitysnäkymiä Liiketoiminnan tuloksellisuuden selvittäminen selvittää liikeideansa pohjalta, pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta selvittää liikeideansa pohjalta, pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen selvittää monipuolisesti liikeideansa pohjalta, pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen sekä perustelee toimintansa 252 Uusien toimintatapojen kehittäminen tekee kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta tekee perusteltuja kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa Oman toiminnan ja ajankäytön suunnitteleminen suunnittelee tehtävänsä suunnittelee tehtävänsä ja ja niihin tarvittavan niihin tarvittavan työajan työajan pääosin itsenäisesti itsenäisesti. reagoi muutostarpeisiin. ennakoi tulevia kehitysnäkymiä ja tekee perusteltuja kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista sekä muuttaa omaa toimintaansa suunnittelee tehtävänsä ja niihin tarvittavan työajan itsenäisesti ottaen huomioon tulevat työvaiheet reagoi muutostarpeisiin ja tekee työhönsä liittyviä kehittämisehdotuksia. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Yrittäjyys ja yritystoiminta osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp Opiskelija • osaa laatia itselleen terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti • osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään • osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset • osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ihmisen hyvinvoinnille • osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia • osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä • osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua. 253 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman laatiminen ja sen toteuttaminen ottaa suunnitelmassaan huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten sekä oman opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämisessä ottaa suunnitelmassaan huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten sekä oman opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämisessä ottaa suunnitelmassaan monipuolisesti huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten sekä oman opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämisessä Ravitsemuksen merkityksen sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutusten huomioon ottaminen hakee tietoja tavallisimmista terveyshaitoista sekä tavallisimmista terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä hakee tietoja terveyshaitoista sekä terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä hakee monipuolista tietoa terveyshaitoista sekä terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä hakee tietoa ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle hakee tietoa terveellisestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle hakee monipuolista tietoa terveellisestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle ja vertailee ruoka-aineiden ja tuotteiden sisältöjä Suunnitelman toteuttaminen ottaa tiedot huomioon ottaa tiedot huomioon suunnitelmassaan, suunnitelmassaan mutta tarvitsee ajoittain ohjausta terveyttä edistävän tiedon hankinnassa ottaa tiedot kriittisesti huomioon suunnitelmassaan sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti suunnitelmaansa ja omaa toimintaansa, tekee suunnitelmaan päivityksiä, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti ja kriittisesti suunnitelmaansa ja omaa toimintaansa, hyödyntää arvioinnissa muilta saamaansa palautetta, tekee suunnitelmaan päivityksiä ja arvioi omaa kehittymistään sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti suunnitelmaansa ja omaa toimintaansa, hyödyntää arvioinnissa muilta saamaansa palautetta, tekee suunnitelmaan päivityksiä ja arvioi omaa kehittymistään 254 Opiskelu-, toimintaja työkyvyn edistäminen ja ylläpitäminen liikunnan avulla käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja käyttää ja soveltaa liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja monipuolisesti käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja monipuolisesti pitää yllä fyysistä toimintakykyään ja osallistuu liikuntatilanteisiin annettujen ohjeiden mukaan ja noudattaa reilun pelin periaatteita pitää yllä fyysistä toimintakykyään ja osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti reilun pelin periaatteita noudattaen seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysistä toimintakykyään sekä osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti edistäen reilun pelin periaatteita noudattaa turvallisuutta toimii liikuntatilanteissa liikunnassa turvallisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä edistää toiminnallaan ryhmän turvallisuutta selvittää mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille selvittää mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille selvittää monipuolisesti mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille tuo esille, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta tuo esille ja pohtii, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää arvioi, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää Oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen toimii opiskelijaryhmän jäsenenä hyvinvointia edistävästi ja osallistuu opiskelijoille järjestettyihin liikuntaja muihin tapahtumiin sekä tilaisuuksiin toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä hyvinvointia edistävästi sekä suunnittelee ja osallistuu opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin sekä tilaisuuksiin toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä sekä suunnittelee ja osallistuu opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia edistävästi Terveyden, turvallisuuden ja työkyvyn huomioon ottaminen toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjeiden mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjeiden mukaisesti yhteistyössä muiden kanssa toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjeiden mukaisesti yhteistyössä muiden kanssa ja arvioi toimintatapojen kehittämistarpeita Mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen kuvaaminen 255 Tapaturmien ehkäiseminen, ensiavun antaminen sekä ergonominen toimiminen ennakoi mahdollisia tapaturmariskejä liikuntatilanteissa ehkäisee toiminnallaan liikuntatapaturmien syntymistä toimii huolellisesti ja ennaltaehkäisee liikuntatapaturmien syntymistä osaa hakea ja antaa ensiapua tavallisimmissa ensiapua vaativissa tilanteissa osaa hakea ja antaa ensiapua osaa hakea ja antaa ensiapua ottaa toiminnassaan huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät ja toimii ergonomisesti. ottaa toiminnassaan huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät ja toimii ergonomisesti. ottaa toiminnassaan huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät ja työskentelee erilaisissa ympäristöissä ergonomisesti. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Taitoa ja kuntoa (LI1) tai Liikuntaa yhdessä ja erikseen (LI2) ja Terveyden perusteet (TE1) vastaavat tavoitteiltaan Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa kuvata väestön terveyseroja ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöitä ja niiden ennaltaehkäisyä • osaa arvioida fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja toimintaympäristössään • osaa tarvittaessa käyttää sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluja • osaa hyödyntää terveysliikuntaa • osaa edistää ryhmän jäsenenä ryhmän toimintaa ja osallistua työ- ja opiskelukyvyn sekä hyvinvoinnin edistämiseen. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 hakee tietoa terveyshaitoista, toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista hakee monipuolisesti tietoa terveyshaitoista, toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista Opiskelija Väestön terveyserojen ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöiden huomioon ottaminen hakee tietoa tavallisimmista terveyshaitoista, toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista, 256 mutta tarvitsee ajoittain ohjausta Fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavien tekijöiden huomioon ottaminen Tiedon hakeminen sosiaali- ja terveydenhuoltopalvelui sta arvioi kriittisesti saamaansa tietoa hakee tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä hakee monipuolista tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä hakee monipuolista tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä perustelee tiedolla liikunta- ja hyvinvointisuunnitelmansa ratkaisuja arvioi tiedon merkitystä ja perustelee liikunta- ja hyvinvointisuunnitelman sa ratkaisuja arvioi kriittisesti tiedon merkitystä ja perustelee liikunta- ja hyvinvointisuunnitelmansa ratkaisuja tarvitsee ajoittain ohjausta suunnitelman toteuttamisessa toimii suunnitelmansa mukaisesti toteuttaa suunnitelmaansa johdonmukaisesti hakee tarvittaessa tietoa sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluis ta, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta sopivan palvelun löytämisessä hakee tietoa sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluj en tarjonnasta luotettavista tietolähteistä hakee itsenäisesti tietoa sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluj en tarjonnasta luotettavista tietolähteistä ohjaa muita opiskelijoita hankkimaan tietoa palveluista Terveysliikunnan hyödyntäminen hyödyntää omassa toiminnassaan yleisimpiä kunto- ja terveysliikuntamuotoja, mutta tarvitsee ajoittain yksilöllistä ohjausta hyödyntää omassa toiminnassaan erilaisia kunto- ja terveysliikuntamuotoja ja seuraa omaa edistymistään hyödyntää omassa toiminnassaan suunnitelmallisesti erilaisia kunto- ja terveysliikuntamuotoja ja seuraa kriittisesti omaa edistymistään ja muuttaa tarvittaessa suunnitelmaansa Ryhmän toiminnan ja hyvinvoinnin edistäminen osallistuu aktiivisesti ryhmän jäsenenä liikunta- tai muuhun osallistuu aktiivisesti ryhmän jäsenenä liikunta- tai muuhun osallistuu aktiivisesti liikunta- ja muihin tapahtumiin 257 tapahtumaan. tapahtumaan ja kannustaa myös muita osallistumaan. ottaa osallistuessaan huomioon muiden osallistujien erilaisuuden ja kiinnostuksen kohteet. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kuntoliikunta (LI5) ja Nuoret, terveys ja arkielämä (TE2) vastaavat tavoitteiltaan Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Tutkinnon osan tulee sisältää osaamistavoitteita vähintään yhdeltä siihen kuuluvalta osa-alueelta tai useammalta osa-alueelta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 7 osaamispisteen edestä sosiaalista ja kulttuurista osaamista. 3.4.1 Kulttuurien tuntemus Osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää omalta osaltaan tasaarvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua • osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla • osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla alallaan • osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toimintaan omalla alallaan • osaa välittää oman alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla niitä muiden kulttuurien piirteisiin. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen kunnioittaa kulttuurista moninaisuutta ja ihmisoikeuksia sekä toimii oikeudenmukaisesti edistää toiminnallaan yksilöiden ja ihmisryhmien kulttuuristen arvojen, uskomusten ja näkemysten vuorovaikutusta ja ymmärrystä toimii kulttuurienvälisissä ristiriitatilanteissa eettisesti kestävällä tavalla hyödyntämällä hankkimaansa tietoa ihmisryhmien erilaisista elämänmuodoista Tehtävän mukaisen toimintakulttuurin toteuttaminen tunnistaa työtehtävän edellyttämän pukeutumisen, käyttäytymisen ja ottaa pukeutumisessa, käyttäytymisessä ja toiminnassaan omaaloitteisesti huomioon työpaikan kehittää päivittäisissä työtehtävissään työpaikan toimintakulttuurin edellyttämiä 258 toiminnan vaatimukset toimintakulttuurin vaatimukset toimintatapoja ja käytäntöjä Kulttuurien peruspiirteiden ja monimuotoisuuden tunnistaminen havaitsee arkipäivän elämään liittyviä kulttuurisia käytäntöjä ja huomaa niiden vaikutuksia toiminnassa tunnistaa kulttuurisen monimuotoisuuden ja sen vaikutuksia toimintatapoihin tunnistaa omaehtoisesti kulttuurista monimuotoisuutta ja toimii luontevasti ja aloitteellisesti kulttuurienvälisissä tilanteissa Kulttuurien erityispiirteiden huomioon ottaminen toimii työssään ohjattuna erilaisten kulttuuristen käytäntöjen edellyttämällä tavalla ottaa huomioon työtehtävissään kulttuurisen monimuotoisuuden edellyttämät toimintatavat ottaa omassa toiminnassaan huomioon kulttuurisen monimuotoisuuden ja kehittää sen pohjalta toimintaansa Perinteiden ja käytäntöjen kehittäminen havaitsee muutoksia oman alan käytännöissä ja tunnistaa erilaisia kulttuurisia ongelmanratkaisutapoja. tunnistaa oman alan historiaa, lähestymistapoja ja käytäntöjä sekä vertailee niitä eri kulttuurien kesken. kehittää oman alansa käytäntöjä ja lähestymistapoja perinteiden ja kulttuurivaikutteiden pohjalta. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaa tavoitteiltaan Kulttuurien tuntemus -osaalueen osaamistavoitteita. 3.4.2 Taide ja kulttuuri Osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödyntää niitä • osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön keinoin) • osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alan vakiintuneita käytäntöjä • osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset • osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palvelu- ja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 259 Taiteen ja kulttuurin tunnistaminen ja hyödyntäminen osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin ylläpitää oppilaitoksen kulttuuria, ja sen esteettistä ilmettä sekä osallistuu jonkun tapahtuman järjestämiseen uudistaa oppilaitoksen kulttuuria hyödyntämällä taiteen lähestymistapoja tai osallistumalla yhteisten tapahtumien järjestämiseen Oma tuottaminen ja tulkitseminen osallistuu ohjattuna ajatuksiaan ja kokemuksiaan esittävän teoksen toteuttamiseen ja tulkintaan suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tutkimuksiaan esittävän teoksen suunnittelee, kehittää, toteuttaa ja arvioi kokemuksiaan ja tutkimuksiaan esittävän teoksen Kulttuuriperinnön soveltaminen tunnistaa monimuotoista kulttuuriperintöä ja käyttää sitä omassa tuottamisessa ja toiminnassa välittää eteenpäin kulttuuriperintöä hyödyntämällä sitä aktiivisesti omassa tuottamisessa ja toiminnassa kehittää kulttuuriperintöä tuottamalla siihen omaan ideointiin ja arviointiin perustuvaa uutta sisältöä Kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen tunnistaa kestävän kehityksen osa-alueet ja perustaa omat ratkaisunsa elinkaariajattelulle tiedostaa kestävän kehityksen periaatteet ja elinkaariajattelun vaatimukset sekä ottaa niitä aktiivisesti huomioon valintoja tehdessään toimii johdonmukaisesti kestävän kehityksen periaatteiden ja elinkaariajattelun vaatimusten mukaisesti valintoja tehdessään Suunnitteluprosessin toteuttaminen suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ohjattuna teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ja edelleen kehittää teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia. kerää taustatietoa, suunnittelee, seuraa toteutusta, arvioi ja kehittää edelleen aktiivisesti teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia. Osaamisen tunnustamisessa seuraavista lukion kursseista Minä, kuva ja kulttuuri (KU1), Ympäristö, paikka ja tila (KU2), Musiikki ja minä (MU1) ja Moniääninen Suomi (MU2), yhteensä kaksi kurssia vastaavat tavoitteiltaan Taide ja kulttuuri -osa-alueen osaamistavoitteita. 3.4.3 Etiikka Osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään ja ihmisten välisissä suhteissa • osaa arvioida ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutuksia oman alan kannalta • osaa hankkia tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta • tunnistaa eettisiä tilanteita ja osaa toimia eettisten periaatteiden mukaisesti • osaa tunnistaa omien ja toisten arvojen merkitystä työtilanteissa sekä osaa ratkaista oman alan työelämän arvo- ja normiristiriitoja. 260 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Eettisten kysymysten pohtiminen keskustelee ohjattuna omaan elämäänsä ja ihmissuhteisiinsa liittyvistä arvoista sekä eettisistä ja katsomuksellisista kysymyksistä keskustelee eettisistä, katsomuksellisista sekä omaan elämäänsä ja ihmissuhteisiinsa liittyvistä kysymyksistä ja arvoista pohtii arvojen, normien ja erilaisten katsomusten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa, työelämässä ja yhteiskunnassa Arvojen vaikutusten arvioiminen osoittaa tuntevansa keskeiset kansainväliset ihmisoikeussopimukset sekä niiden Suomea koskevat sitoumukset tunnistaa oman alansa eettisiä kysymyksiä ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta arvioi työelämän ja oman alansa eettisiä kysymyksiä ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta Ammattieettisen tietoperustan hakeminen hakee ohjattuna tietoa oman alansa eettisistä kysymyksistä ja hyödyntää tietoperustaa tutuissa tilanteissa hankkii tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta ja hyödyntää sitä omassa elämässään ja työssään vertailee tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta ja hyödyntää sitä työnsä ammatillisena voimavarana Eettisten tilanteiden tunnistaminen ja eettisesti toimiminen toimii hyvien tapojen mukaisesti ja vastuullisesti työssään ja sen ongelmatilanteissa, mutta tarvitsee tukea ja ohjausta uusissa tilanteissa toimii vastuullisesti ja eettisesti työnsä ja työelämän erilaisissa tilanteissa sekä käyttäytyy työssään ja ihmissuhteissaan hyvien tapojen mukaisesti toimii itsenäisesti osoittaen rehellisyyttä ja vastuullisuutta, kunnioittaa toisten näkemyksiä ja osaa perustella toimintansa eettistä perustaa Arvojen tunnistaminen ja arvo- ja normiristiriitojen käsitteleminen työssä osaa ohjattuna havaita ammattinsa eettisiä ongelmatilanteita ja ratkaisee yhdessä yhteisönsä jäsenten kanssa työhönsä liittyviä arvo- ja normiristiriitoja eettisesti. tunnistaa ammattinsa eettisiä ongelmatilanteita ja hakee niihin ratkaisua yhdessä muiden kanssa sekä arvioi ratkaisun vaikutuksia keskeisten osapuolten näkökulmista. osaa tehdä ratkaisuehdotuksia työelämän arvo- ja normiristiriitoihin eettisesti hyväksyttävällä tavalla. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Johdatus filosofiseen ajatteluun (FI1) ja jokin seuraavista (a-c) kokonaisuuksista a) Uskonnon luonne ja merkitys (UE1), Kirkko, kulttuuri ja yhteiskunta (UE2) ja Ihmisen elämä ja etiikka (UE3), tai b) Ortodoksinen maailma (UO1), Uskonoppi ja etiikka (UO2) ja Raamattutieto (UO3) tai c) 261 Hyvä elämä (ET1), Maailmankuva (ET2) ja Yksilö ja yhteisö (ET3) vastaavat tavoitteiltaan Etiikka-osa-alueen osaamistavoitteita. 3.4.4 Psykologia Osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa havainnoida ja ymmärtää ihmisen toimintaan vaikuttavia psykologisia tekijöitä • osaa hyödyntää kehityspsykologista tietoa työssään erilaisissa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteissa • osaa selittää omaa ja muiden käyttäytymistä psykologisen tiedon avulla • osaa toimia psyykkistä hyvinvointiaan ja oman alan työtehtävistä suoriutumista edistävästi • osaa arvioida työhönsä liittyviä ihmissuhde- ja asiakaspalvelutilanteita ja toimia psykologista tietoa käyttäen. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Havainnoiminen ja toiminnan ymmärtäminen tuntee psykologian keskeisiä käsitteitä ja ymmärtää niiden yhteyden ihmisen toimintaan käyttää psykologista tietoa ihmisten toiminnan ymmärtämisessä tavallisissa arki- ja työelämän tilanteissa soveltaa kognitiivisen psykologian ja persoonallisuuspsykologian tietoa tavallisiin työelämän tilanteisiin ja selittää niiden avulla sekä omaa että muiden ihmisten toimintaa Psykologisen tiedon hyödyntäminen soveltaa keskeisintä tietoa yksilön psyykkisen kehityksen perustana olevista psykologisista, biologisista ja sosiaalisista tekijöistä havainnoi ja ymmärtää psyykkisen kehityksen perustana olevien tekijöiden välisiä yhteyksiä eri elämänvaiheissa ja eri-ikäisinä ymmärtää yksilön psyykkisen kehityksen mahdollisia ongelmia ja ymmärtää, että kehitykseen voidaan vaikuttaa Psyyken vaikutuksen huomioiminen käyttäytymiseen ottaa huomioon motivaation, tunteiden ja sitoutumisen merkityksen omaan suoriutumiseensa toimiessaan erilaisten ihmisten kanssa työ- ja opiskeluyhteisössään ymmärtää motivaation ja sitoutumisen vaikutuksen työsuorituksiin tiedostaa omia ja toisten tunteita sekä hallitsee työelämässä tunteitaan ja asenteitaan tilanteen vaatimalla tavalla 262 Psyykkisen työ- ja toimintakyvyn ylläpitäminen edistää ohjatusti psyykkistä työ- ja toimintakykyään Toimiminen käyttää psykologista ihmissuhde- ja tietoa toimiessaan vuorovaikutustilanteissa työpaikan tavanomaisissa asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustilanteissa. tietää psyykkisen hyvinvoinnin ylläpitämisen keinoja ja vaikuttaa työyhteisön hyvinvointiin myönteisellä tavalla tiedostaa omaan jaksamiseensa ja stressinhallintaan vaikuttavia psyykkisiä tekijöitä sekä osaa vaikuttaa niihin jaksamistaan edistävästi tietää roolien, normien ja ryhmädynamiikan merkityksen ihmisten välisessä toiminnassa sekä tunnistaa erilaisia johtamistapoja ja niiden vaikutusta työkulttuuriin. soveltaa psykologista tietoa toimiessaan työpaikan eri rooleissa ja toimii yhteistyökykyisesti erilaisista yhteiskunnallisista oloista ja kulttuuritaustoista lähtöisin olevien ihmisten kanssa. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Psyykkinen toiminta, oppiminen ja vuorovaikutus (PS1) vastaa tavoitteiltaan yhden osaamispisteen (1 osp) laajuista osaa Psykologia-osa-alueen tavoitteista. Jos opiskelija on suorittanut edellisen lisäksi Ihmisen psyykkinen kehitys (PS2), Motivaatio, tunteet ja älykäs toiminta (PS4) ja Persoonallisuus ja mielenterveys (PS5), ne yhdessä vastaavat tavoitteiltaan koko Psykologia-osa-alueen tavoitteita. 3.4.5 Ympäristöosaaminen Osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija • osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti • hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren • osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen • osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla • osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä • osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, kuten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään • osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet omalla alallaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita sekä ennakoi Opiskelija Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden noudattaa ohjattuna keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita 263 noudattaminen tulevia muutoksia toimii ohjattuna ympäristö-, laatu- ja turvallisuusjärjestelmien mukaisesti toimii ympäristö-, laatuja turvallisuusjärjestelmien mukaisesti osallistuu aktiivisesti työpaikkansa ympäristö, laatu- ja turvallisuusjärjestelmien rakentamiseen ja/tai kehittämiseen ei vahingoita toiminnallaan ympäristöä perustaa toimintansa ympäristön kunnioittamiseen perustaa toimintansa esimerkilliseen ympäristön kunnioittamiseen toimii ohjattuna ekotehokkaasti toimii ekotehokkaasti toimii ekotehokkuutta edistäen vaalii ohjattuna kulttuuriperintöä ammatissaan vaalii kulttuuriperintöä ammatissaan osallistuu aktiivisesti lähiympäristönsä kulttuuriperinnön vaalimiseen ja edistää sitä ammatissaan toimii työssään suvaitsevasti kunnioittaa kanssaihmisten arvoja ja oikeuksia kunnioittaa kanssaihmisten arvoja ja oikeuksia ja pyrkii noudattamaan tasaarvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita Elinkaariajattelun toteuttaminen valitsee ohjattuna sellaisia tuotteita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luonnon kantokykyä valitsee sellaisia tuotteita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luonnon kantokykyä valitsee sellaisia tuotteita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luonnon kantokykyä sekä perustelee valintansa Luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen pyrkii toiminnallaan luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen pyrkii aktiivisesti toiminnallaan luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen edistää toiminnallaan luonnon monimuotoisuuden säilyttämistä Ilmastonmuutokseen sopeutuminen valitsee ohjattuna työja toimintatavat, joilla sopeutuminen ilmastonmuutokseen on mahdollista valitsee työ- ja toimintatavat, joilla sopeutuminen ilmastonmuutokseen on mahdollista edistää sellaisten työ- ja toimintatapojen käyttöä, joilla sopeutuminen ilmastonmuutokseen on mahdollista Energia- ja materiaalitehokkuuden edistäminen sekä jätteiden synnyn valitsee ohjattuna energiatehokkuutta edistäviä välineitä ja materiaaleja valitsee energiatehokkuutta edistäviä välineitä ja materiaaleja edistää energiatehokasta välineiden ja materiaalien käyttöä 264 ehkäiseminen Toiminnan ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen Jätteiden lajittelu ja kierrätys huomioi ohjattuna materiaalitehokkuuden valinnoissaan huomioi materiaalitehokkuuden valinnoissaan edistää tehokasta materiaalien käyttöä ehkäisee ohjattuna jätteiden syntyä tavanomaisissa työtehtävissä ehkäisee jätteiden syntyä toimii aktiivisesti jätteiden synnyn ehkäisemiseksi tunnistaa ohjattuna toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä ilmaan, veteen tai maaperään tunnistaa toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä ilmaan, veteen tai maaperään ennakoi toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä ilmaan, veteen tai maaperään havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin ohjattuna ratkaisuehdotuksia havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin ratkaisuehdotuksia havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin ratkaisuja pyrkii toiminnallaan estämään päästöjen syntymistä ohjaa omalla esimerkillään estämään päästöjen syntymistä ohjaa aktiivisesti omalla esimerkillään estämään päästöjen syntymistä tunnistaa ohjeiden mukaisesti tutut jätejakeet tunnistaa jätejakeet tunnistaa itsenäisesti jätejakeet lajittelee syntyvän jätteen ohjatusti tavanomaisissa työtehtävissä ja pyrkii hyödyntämään kierrätyksen mahdollisuudet lajittelee jätteet ohjeiden mukaan ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet lajittelee jätteet ja etsii uusia kierrätyksen mahdollisuuksia arvioi ohjattuna kustannussäästöjä. arvioi kustannussäästöjä. ohjaa kustannussäästöihin. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Ympäristöekologia (BI3) vastaa tavoitteiltaan Ympäristöosaaminenosa-alueen osaamistavoitteita 1 osaamispisteen verran. 3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen -tutkinnon osaan voidaan sisällyttää muiden yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita kohdista 3.1.1–3.3.4. Nämä osaamistavoitteet voivat olla 265 myös koulutuksen järjestäjän päättämiä yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita tai opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tukee tutkinnon osan ja sen osaalueiden osaamistavoitteita. 4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) tukevat tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita ja ne voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Tutkinnon osat voivat olla seuraavia: 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia Tämä voi sisältää ammatillisia tutkinnon osia oman tai jonkin muun koulutusalan ammatillisista perustutkinnoista, ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista. 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti. 4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja Tämä voi sisältää ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osien osa-alueita tai lukioopintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja Tämä voi sisältää jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat tai osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti. 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat voivat olla oman tai muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatin harjoittamisessa tai yrittämisessä hankittua osaamista. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti. 266 5 TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Ne voivat olla ammatillisia tutkinnon osia tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia. 267 LIITE 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA SEKÄ PERUSTUTKINNON TAVOITTEET Ammattialan kuvaus Sosiaali- ja terveysalalla työskennellään ihmisten kanssa ja heitä varten. Alalla tarvitaan laaja-alaista osaamista ja erikoisosaamista. Asiakasryhmät ovat erilaisia ja heidän kanssaan tehdään työtä monenlaisissa toimintaympäristöissä. Asiakkaiden kulttuuritaustat ovat myös hyvin erilaiset. Työssä korostuvat ammatilliset, eettiset sekä ihmissuhde- ja vuorovaikutustaidot sekä alan tietotekniikan ja teknologian hallinta. Sosiaali- ja terveysalan työ vaatii työntekijältä joustavuutta ja kykyä sopeutua muuttuviin tilanteisiin sekä valmiutta omaksua uusia tietoja ja taitoja. Sosiaali- ja terveysalalla palvelujen tuottajia ovat julkinen, yksityinen ja kolmas sektori. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittanut lähihoitaja työskentelee moniammatillisissa työryhmissä erilaisissa toimintaympäristöissä tai itsenäisenä yrittäjänä. Sosiaali- ja terveydenhuollon peruspalveluissa lähihoitaja tekee terveyttä edistävää, ehkäisevää ja kuntouttavaa kasvatus-, hoito- ja huolenpitotyötä. Mahdollisia sosiaalihuollon työympäristöjä ovat mm. varhaiskasvatuspalvelujen ja lastensuojelun yksiköt sekä lapsiperheet, vammais-, mielenterveys- ja päihdetyön yksiköt, kotihoito sekä vanhusten erilaiset avohuollon ja laitoshoidon yksiköt. Perusterveydenhuollossa ja erikoissairaanhoidossa lähihoitajat työskentelevät esimerkiksi terveyskeskusten vuodeosastoilla ja poliklinikoilla, suun terveydenhuollon yksiköissä, päivystyksessä, perioperatiivisissa yksiköissä, ensihoidossa ja kotisairaalassa. Sosiaali- ja terveysalan toiminnan tavoitteena on asiakkaiden toimintakyvyn ylläpitäminen sekä osallisuuden, hyvinvoinnin ja terveyden kokonaisvaltainen edistäminen. Tulevaisuudessa sosiaali- ja terveysalan palvelujen tarvetta lisää väestön ikääntyminen, lapsiperheiden tuen tarve, päihde- ja mielenterveysongelmat sekä muut kansansairaudet. Työ sisältää yhä enemmän varhaista puuttumista sosiaalisiin ongelmiin ja kansanterveydellisiin riskeihin, yhteisöllisiä toimintatapoja sekä kumppanuusyhteistyötä verkostojen kanssa. Lähihoitaja työskentelee eri kulttuureista tulevien asiakkaiden, potilaiden ja työtekijöiden kanssa. Kodeissa tapahtuva hoito, huolenpito, kuntoutus, kasvatus ja vanhemmuuden tukeminen lisääntyvät ja monipuolistuvat. Uusia palvelumuotoja kehitetään tukemaan kaikkien väestöryhmien kotona asumista ja itsenäistä selviytymistä. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittaneella on hyvät vuorovaikutus-, ihmissuhde- ja neuvottelutaidot sekä kyky toimia moniammatillisissa työryhmissä, projekteissa ja yrittäjänä. Hän osaa toimia monikulttuurisissa toimintaympäristöissä ja on kielitaitoinen. Hänellä on vahva osaaminen sosiaalija terveysalan hoito-, huolenpito-, kuntoutus- ja kasvatus- ja ohjaustehtävissä. Hän hyödyntää työssään kuntouttavaa työotetta ja edistää asiakkaiden hyvinvointia. Lähihoitaja hallitsee ihmiseen, hänen sosiaaliseen ja fyysiseen ympäristöönsä ja yhteiskuntaan liittyvän ammatillisen tietoperustan ja ottaa sen huomioon työssään. Hän noudattaa työssään tietosuojaa, työturvallisuutta ja ergonomiaa. Työ edellyttää lähihoitajalta hyvää fyysistä ja psyykkistä terveyttä sekä halua huolehtia oman osaamisensa jatkuvasta kehittämisestä, työkyvyn ylläpidosta ja työhyvinvoinnista. Lähihoitaja kohtaa työssään asiakkaan kokonaisvaltaisesti, inhimillisesti ja suvaitsevaisesti. Työn tekemisessä korostuu voimavaralähtöinen ajattelu. Lähihoitaja kunnioittaa asiakkaiden ja potilaiden vakaumusta, arvoja ja kokemuksia. Lähihoitajan ammattitaitoa ja persoonallista osaamista on myös hiljainen osaaminen: tasapaino omien tunteiden, arvojen ja asenteiden kanssa, oman persoonan luova käyttö, oma elämänhallinta ja usko omiin kykyihin. Lähihoitaja toimii työssään sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännön ja säännösten mukaan, jotta potilas- ja asiakasturvallisuus ja potilaan ja asiakkaan oikeudet toteutuvat. 268 Alan arvoperusta Lähihoitajan työtä ohjaavat keskeiset arvot ovat elämän ja ihmisarvon kunnioittaminen, itsemääräämisoikeus, oikeudenmukaisuus, tasa-arvo ja yhdenvertaisuus. Ammattieettisten ohjeiden mukaan lähihoitaja on vastuussa tekemästään työstä ensisijaisesti asiakkaalle ja myös yhteiskunnalle. Tämä vastuu edellyttää lähihoitajalta jatkuvaa alansa seuraamista, tietojen päivittämistä sekä lisä- ja täydennyskoulutusta ammatillisen osaamisen syventämiseksi. Arvoperusta muodostuu • ammattieettisestä osaamisesta (eettisten ongelmien tunnistaminen, käsittely ja ratkaisu, vastuullinen ja oikeudenmukainen toiminta ja ammattietiikan noudattaminen) • tiedollisesta osaamisesta (ammatin tietoperustan hallinta, elinikäinen oppiminen, kyky hankkia ja soveltaa uutta tietoa ja perustella tekemiään ratkaisuja ja yrittäjämäinen ajattelu) • taidollisesta osaamisesta (vuorovaikutus- ja viestintätaidot, sosiaaliset taidot ja ammatilliset taidot) osaamisesta • esteettisestä osaamisesta (työ- ja elinympäristön esteettisyyden huomioon ottaminen, positiivisen ilmapiirin luominen ja toisten huomioon ottaminen). Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittanut lähihoitaja työskentelee ihmisten kanssa ja heitä varten. Lähihoitaja osaa kohdata eri elämänkulun vaiheissa olevat asiakkaat ja potilaat yksilöinä ja edistää toiminallaan heidän terveyttään ja hyvinvointiaan. Lähihoitaja työskentelee sosiaali- ja terveysalan hoito-, huolenpito-, kasvatus- ja kuntoutustehtävissä. Hän osaa avustaa ja ohjata asiakasta ja potilasta voimavaralähtöisesti, yksilöllisesti ja tasavertaisesti arjen tilanteissa. Hän osaa ohjata asiakasta ja potilasta toimintakyvyn ylläpitämisessä sekä terveellisissä elintavoissa, kuten ravitsemuksessa ja liikunnassa sekä elämänhallinnassa. Hän osaa ohjata ja tukea asiakkaita ja potilaita erilaisten hyvinvointipalvelujen hakemisessa ja käytössä sekä tarvittaessa erilaisten vertaistukea antavien yhteisöjen pariin. Lähihoitaja osaa hyödyntää työssään tutkintoon kuuluvaa laaja-alaista sosiaali- ja terveysalan osaamista erilaisissa toimintaympäristöissä ja työskennellessään eri kulttuuritaustaisten asiakkaiden ja potilaiden ja heidän läheisten kanssa. Lähihoitajan laaja-alainen sosiaali- ja terveysalan osaaminen mahdollistaa tarvittaessa joustavan siirtymisen alan erilaisiin työtehtäviin. Lähihoitaja hyödyntää työssään valitsemansa osaamisalan tuottamaa erikoistuneempaa osaamista. Lähihoitaja osaa työskennellä suunnitelmallisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa sekä tehdä valintoja ja päätöksiä luovasti. Lähihoitaja osaa toimia työssään sosiaali- ja terveysalan arvoperustan mukaisesti. Hän osaa tunnistaa, käsitellä ja ratkaista työssä esiin tulevia eettisiä ongelmia ja noudattaa alansa ammattietiikkaa. Lähihoitaja osaa työskennellä vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti sekä toimia oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti. Lähihoitaja vastaa tekemästään työstä ensisijaisesti asiakkaalle ja potilaalle mutta myös yhteiskunnalle. Lähihoitaja osaa ylläpitää ammattitaitoaan seuraamalla alansa kehitystä, päivittämällä tietojaan sekä syventämällä ammatillista osaamistaan lisä- ja täydennyskoulutuksella tai hakeutumalla jatkoopintoihin. Lähihoitaja osaa huolehtia omasta työ- ja toimintakyvystään, työhyvinvoinnistaan ja ammattitaitonsa jatkuvasta kehittämisestä. Lähihoitaja osaa toimia työssään kokonaisvaltaisesti, inhimillisesti ja suvaitsevaisesti. Lähihoitaja kunnioittaa asiakkaiden ja potilaiden vakaumusta, arvoja ja kokemuksia. Työssä korostuu asiakkaan terveyden edistäminen sekä hyvinvointia ja kokonaiskuntoutumista tukeva työote. Hän osaa ottaa työskentelyssään huomioon asiakas- ja potilasturvallisuuden, ennaltaehkäistä tapaturmien syntymistä sekä toimia turvallisesti ja ergonomisesti. Hän osaa tunnistaa väkivallan uhkan ja sen erilaiset ilmenemismuodot (mm. perhe- ja lähisuhdeväkivallan) ja osallistua väkivaltaa ja syrjäytymistä ehkäisevään työhön. Hän osaa toimia asiakaslähtöisesti vammaisten (ml. henkilöt, joilla on näön ja/tai kuulon heikkous) asiakkaiden tai potilaiden kanssa, edistää heidän toimintakykyään ja ohjata heitä apuvälineiden käytössä ja sosiaali- ja terveydenhuollon ja kuntoutuksen palvelujärjestelmässä. Lähihoitaja osallistuu terveyden edistämiseen ja ehkäisevään mielenterveys- ja päihdetyöhön, hän tukee potilaan tai asiakkaan seksuaali- ja 269 lisääntymisterveyttä sekä seksuaalisuuden yksilöllistä ilmenemistä. Hän osallistuu eri kansansairauksien ehkäisyyn niin yksilöiden kuin yhteisöjenkin kohdalla. Lähihoitaja osaa työskennellä moniammatillisissa ja -kulttuurisissa työryhmissä ja projekteissa. Hän osaa toimia rakentavasti yhteistyössä eri ammattiryhmien kesken ja kommunikoida asianmukaisesti erilaisissa tilanteissa. Hän osaa käyttää työssään ammatillisia, vuorovaikutus-, ihmissuhde- ja neuvottelutaitoja sekä kielitaitoa. Hän osaa hyödyntää työssään asiakas- ja potilasryhmien ja työyhteisön jäsenten välistä vertaistukea. Lähihoitaja osaa ottaa työssään huomioon työ- ja elinympäristön esteettisyyden hyvinvoinnin edistäjänä. Lähihoitaja hallitsee ammattinsa keskeisen tietoperustan, joka käsittelee ihmisen ja hänen psykososiaalisen ja fyysisen ympäristönsä sekä yhteiskunnan välisiä yhteyksiä. Hän osaa ottaa työssään huomioon omavalvonnasta annetut määräykset sekä hyödyntää tietotekniikkaa ja alan teknologiaa. Hänellä on valmiudet yrittäjyyteen sekä työskentelyyn moniammatillisissa verkostoissa ja monikulttuurisessa toimintaympäristössä. Hän osaa ottaa työssään huomioon ympäristö- ja kustannusvaikutukset ja toimia taloudellisesti, laadukkaasti ja tuloksellisesti. Hän osaa noudattaa työssään ympäristöä säästäviä kestävän kehityksen toimintaperiaatteita. Hänellä on elinikäisen oppimisen valmiudet, ja hän osaa hakea ja soveltaa työssään uutta tietoa ja perustella tekemänsä ratkaisut. Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa työskennellä sosiaali- ja terveysalalla vastuullisesti moniammatillisessa työryhmässä. Hän osaa tukea potilasta ja asiakasta yksilöllisesti ja asiakaslähtöisesti terveyden ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä. Työ edellyttää lähihoitajalta hoidon tarpeen määrittelyä sekä itsenäistä päätöksentekokykyä. Hän osaa tehdä ajanvarauksia, kirjoittaa asiakirjoja ja huolehtia potilasasiakirjoihin liittyvistä tehtävistä. Hän osaa käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa monipuolisesti sekä työskennellä vastaanottotyössä ja polikliinisessa hoitotyössä. Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa valmistella ja tehdä hoitotoimenpiteitä ja tutkimuksia tai avustaa niissä. Hän osaa ohjata potilasta tai asiakasta tutkimuksissa ja toimenpiteissä sekä toteuttaa jälkitarkkailua. Hän hyödyntää työssään asiakaspalveluun ja tietohallintaan liittyvää tietoperustaa. Tyypillisiä tämän osaamisalan suorittaneen lähihoitajan työpaikkoja ovat terveyskeskukset, sairaaloiden poliklinikat ja osastot, lääkäri- ja työterveysasemat sekä sosiaalihuollon työyksiköt. Ensihoidon osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa toimia turvallisesti ensihoitopalvelussa erilaisissa ympäristöissä ja hoitaa ensihoidon potilasta ambulanssissa ja päivystysvastaanotoilla. Hän osaa työskennellä potilaan hoitoprosessissa poliklinikoilla ja perioperatiivisissa hoitoyksiköissä. Lähihoitaja osaa käyttää työssään ensihoitopalvelun, päivystyspotilaan hoitotyön ja perioperatiivisen hoitotyön edellyttämää tietoperustaa sekä tehdä moniammatillista viranomaisyhteistyötä. Hän osaa ottaa huomioon erilaisten sairauksien ja vammojen vaikutukset ihmisen elintoimintoihin ja käyttäytymiseen. Lähihoitaja osaa järjestää ensihoitopotilaalle ja hänen läheisilleen ja muille tapahtumassa mukana olleille psykososiaalista tukea. Hän osaa käyttää työssään hoitovälineitä ja terveydenhuollon laitteita sekä huolehtia niiden sekä ambulanssin päivittäisestä huollosta ja käyttökunnosta. Hän osaa kuljettaa ambulanssia. Hän osaa erilaisia immobilisaatiohoitoon kuuluvia potilaan repositio- ja tuentahoitoja ja yleisimpien ylä- ja alaraajavammojen kipsauksen sekä niihin liittyvän potilaan ohjauksen. Tyypillisiä tämän osaamisalan suorittaneen lähihoitajan työpaikkoja ovat sairaankuljetusyritykset tai pelastuslaitosten ensihoitopalveluyksiköt, sairaaloiden päivystyspoliklinikat tai terveyskeskusten päivystysvastaanotot sekä yliopistollisten sairaaloiden tai keskussairaaloiden leikkausosastot. Jalkojenhoidon osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa työskennellä jalkojenhoidossa sosiaali- ja terveysalalla ja tehdä yhteistyötä moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa tiedostaen lähihoitajan vastuun ja rajat. Hän osaa hyödyntää jalkojenhoitotyössään tutkittua tietoa ja vahvistettuja hoito- ja toimintaohjeita. Hän osaa ohjata asiakasta tai potilasta sekä erilaisia ryhmiä terveyden ja hyvinvoinnin sekä jalkaterveyden edistämisessä ja jalkojen omahoidon toteuttamisessa. Hän osaa valmistella jalkojenhoitotilan erilaisiin ympäristöihin ja toimia aseptisesti. Lähihoitaja osaa ennaltaehkäistä alaraajojen asentovirheiden ja rasitusvammojen syntymistä ja ottaa työssään huomioon eri-ikäisten jalkojenhoitotarpeet, tutkia ja tunnistaa asiakkaan jaloissa olevia muutoksia, laatia jalkojenhoitosuunnitelman ja tehdä jalkojenhoidon. Hän osaa lääkehoidon ja liikehoidon sekä suunnitella ja toteuttaa kevennykset ja hieroa asiakkaan tai 270 potilaan jalat. Hän osaa huoltaa käyttämänsä välineet ja laitteet ja arvioida toteuttamaansa jalkojenhoitoa ja ohjata asiakkaan jatkohoitoon. Lähihoitaja osaa ohjata asiakasta tai potilasta sosiaali- ja terveydenhuollon palveluihin. Hän osaa ohjata liikkumisen apuvälineiden hankinnassa ja käytössä. Hän osaa torjua työhönsä liittyviä terveysvaaroja ja edistää omaa ja työyhteisön työhyvinvointia. Jalkojenhoidon osaamisalan suorittanut lähihoitaja voi työskennellä terveyskeskuksissa, sairaaloissa, kuntoutuskeskuksissa sekä vanhustenhuollon laitoksissa julkisella ja yksityisellä sektorilla. Kuntoutuksen osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa ohjata ja tukea voimavaralähtöisesti erilaisten ja eri-ikäisten kuntoutujien kuntoutumista sekä edistää kuntoutujan toimintakykyä, terveyttä ja hyvinvointia kuntouttavalla työotteella moniammatillisen työryhmän jäsenenä. Hän hyödyntää työskentelyssään kuntoutukseen liittyvää tietoperustaa. Lähihoitaja ohjaa kuntoutujaa päivittäisissä toiminnoissa ja hyödyntää erilaisia kommunikaatiomenetelmiä vuorovaikutuksessa ja viestinnässä. Kuntoutuksen osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa ohjata kuntoutujalle terveyttä edistävää liikuntaa. Hän osaa soveltaa kuntoutusalan ammattihenkilöiden tekemiä toimintakyvyn mittauksia, tehdä toimintakyky- ja suorituskykytestejä lähihoitajan vastuualueella sekä ohjata kuntoutujaa tarpeellisten liikkumisvälineiden ja PT- apuvälineiden käytössä ja hankinnassa. Hän osaa hyödyntää kuntoutujan sosiaalista verkostoa ja käyttää verkostotyön menetelmiä sekä tukea kuntoutujaa osallistumaan kodin ulkopuoliseen toimintaan kuten esim. työ-, harrastus- ja vapaa-ajan toimintaan. Tyypillisiä tämän osaamisalan suorittaneen lähihoitajan työpaikkoja ovat kuntoutujan kotiympäristö, kotihoidon ja välimuotoisen asumisen ympäristöt, toiminta- ja työkeskukset, työpajat, palvelukeskukset, kylpylät, terveyskeskusten vuodeosastot ja kuntoutumisyksiköt sekä erilaiset kuntoutumiseen liittyvät kolmannen sektorin työpaikat. Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida eri-ikäisten lasten ja nuorten hoitoa ja kasvatusta moniammatillisessa yhteistyössä erilaisissa työympäristöissä. Lähihoitaja osaa myös sairaiden ja erityistä tukea tarvitsevien lasten ja nuorten hoitoa ja kasvatusta. Hän osaa ohjata yksittäistä lasta ja nuorta sekä erilaisia ryhmiä sekä tukea lasten ja nuorten välistä vuorovaikutusta. Hän osaa toimia vastuullisesti, lapsilähtöisesti ja perhekeskeisesti. Lähihoitaja hyödyntää työssään lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen tietoperustaa. Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa ohjata perheitä yhteiskunnan tarjoamien palveluiden ja tukitoimien hyödyntämisessä. Hän osaa edistää lapsen ja nuoren terveyttä, hyvinvointia ja turvallisuutta sekä tunnistaa näihin liittyviä uhkatekijöitä sekä ehkäistä niiden syntymistä. Tyypillisiä lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan suorittaneiden työympäristöjä ovat erilaiset varhaiskasvatuksen toimintaympäristöt esim. päiväkodit, koulut, lastensuojelun yksiköt, lasten ja nuorten sairaalat sekä perhetyö. Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa edistää työssään mielenterveyttä ja päihteettömyyttä, osallistua mielenterveys- ja päihdeongelmien ehkäisyyn sekä vahvistaa mielenterveys- ja päihdeasiakkaan asemaa. Hän osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida eri-ikäisen mielenterveys- ja päihdeasiakkaan ja -potilaan hoito- ja kuntoutusprosessia. Lähihoitaja osaa arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan toimintakykyisyyttä, päivittäisistä toiminnoista selviytymistä sekä turvallisuuden ja avun tarvetta. Lähihoitaja hyödyntää mielenterveys- ja päihdetyön tietoperustaa sekä mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmiä erilaisissa toimintaympäristöissä. Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisalan suorittaneen lähihoitajan työ on ihmissuhdetyötä, jota tehdään yhdessä asiakkaan ja potilaan, hänen perheensä sekä moniammatillisen työryhmän ja muiden asiantuntijoiden kanssa. Työ vaatii oman persoonallisuuden käyttöä, jatkuvaa itsensä ja itsetuntemuksensa kehittämistä sekä kykyä huolehtia omasta työhyvinvoinnista. Tyypillisiä tämän osaamisalan suorittaneiden työpaikkoja ovat mielenterveys- ja päihdehuollon yksiköt joko julkisella tai yksityisellä sektorilla. Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa moniammatillisen työryhmän jäsenenä sekä itsenäisesti suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan ja potilaan sairaanhoitoa, huolenpitoa ja kuntoutumista erilaisissa toimintaympäristöissä. Hän hyödyntää työssään sairaanhoidon ja huolenpidon monitieteistä tietoperustaa. Työssä korostuvat asiakkaan ja potilaan terveyden, toimintakyvyn, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen sekä niitä uhkaavien tekijöiden ehkäisy ja torjuminen. Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa ohjata potilasta tai asiakasta ravitsemuksessa, terveissä elintavoissa ja toimintakykyä edistävässä liikunnassa sekä toteuttaa lääkehoitoa. Lähihoitaja osaa edistää asiakkaan tai potilaan vuorovaikutusta ympäristönsä kanssa, päivittäisistä toimista selviytymistä sekä ohjata ja antaa tukea erilaisten sosiaalisisten ongelmien selvittämisessä. Sairaanhoito ja 271 huolenpito edellyttävät lähihoitajalta itsenäistä päätöksentekoa ja jatkuvaa ammattitaidon ylläpitämistä. Tyypillisiä tämän osaamisalan suorittaneen lähihoitajan työpaikkoja ovat terveyskeskukset, sairaalat, yksityinen terveydenhuolto, vanhainkodit, palvelukeskukset tai asiakkaan koti. Suun terveydenhoidon osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa toimia suun terveydenhuollon palvelujärjestelmässä moniammatillisen hoitotiimin jäsenenä sekä ohjata asiakkaita ja potilaita palvelujen käytössä. Hän osaa huolehtia aseptisen toimintaperiaatteiden mukaan hoitoympäristön toimintavalmiudesta sekä välineiden huollosta. Suun terveydenhoidon osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa arvioida eri-ikäisten asiakkaiden tai potilaiden suun terveydentilaa ja ohjata asiakkaita tai potilaita suun terveyden edistämisessä. Lähihoitaja osallistuu suun tutkimukseen, paikkaus- ja juurenhoitoon, hampaanpoistoon ja iensairauksien hoitoon moniammatillisen hoitotiimin jäsenenä. Lisäksi hän osaa oman alansa lääkehoidon. Hän osaa käyttää alansa perustyövälineitä, työmenetelmiä ja materiaaleja, toimia ergonomisesti sekä tunnistaa työhönsä liittyvät terveyshaitat. Hän osallistuu myös oikomishoidon, suukirurgian, protetiikan ja purentafysiologian hoitotoimenpiteisiin hoitotiimin tukemana. Hän hyödyntää työssään suun terveydenhoidon tietoperustaa. Työympäristöjä ovat julkiset ja yksityiset suun terveydenhuollon yksiköt. Vammaistyön osaamisalan suorittaneella lähihoitajalla on valmiudet suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakaslähtöisesti eri-ikäisten, eri tavalla vammaisten ja eri kulttuureista tulevien asiakkaiden hoitoa, kasvatusta ja kuntoutusta moniammatillisen työryhmän jäsenenä. Hän hyödyntää työssään vammaistyön tietoperustaa. Hän kunnioittaa vammaisen asiakkaan itsemääräämisoikeutta, osaa tukea hänen osallisuuttaan ja tunnistaa oman vallankäyttötapansa. Lähihoitaja osaa kommunikoida erilaisten asiakkaiden kanssa ja käyttää tarvittaessa puhetta tukevia tai korvaavia kommunikaatiomenetelmiä. Hän osaa käyttää vammaistyön apuvälineitä ja ohjata asiakasta niiden turvallisessa käytössä. Hän osaa tukea ja ohjata vammaista asiakasta terveyden edistämisessä sekä kohdata haastavasti käyttäytyviä asiakkaita. Vammaistyön osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa suunnitella yhdessä asiakkaan kanssa vammaiselle asiakkaalle viihtyisän ja turvallisen asuin- ja elinympäristön. Työ on ihmissuhdetyötä, jota tehdään yhteistyössä vammaisen itsensä, hänen läheistensä sekä moniammatillisen työryhmän kanssa. Työ vaatii luovaa ongelmanratkaisutaitoa sekä jatkuvaa oman työn kehittämistä. Tyypillisiä tämän osaamisalan suorittaneen lähihoitajan työpaikkoja ovat erilaiset vammaistyön toimintaympäristöt. Vanhustyön osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida vanhuksen tai muistisairaan ihmisen toimintakykyä ylläpitävää ja kuntoutumista edistävää hoitoa ja palvelua ja sosiaalista vuorovaikutusta erilaisissa toimintaympäristöissä. Hän osaa ohjata ja tukea vanhusta tai muistisairasta ihmistä päivittäisissä toiminnoissa ja omaa elämää koskevassa päätöksenteossa sekä tukea hänen osallisuuttaan yhdessä läheisten ja yhteistyöverkostojen kanssa. Toiminnassaan hän osaa ottaa huomioon asiakkaan elämänhistorian, voimavarat ja yksilöllisen elämäntilanteen. Hän osaa toiminnallaan edistää asiakkaan hyvää, mielekästä ja turvallista elämää. Vanhustyön osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa ohjata vanhuksia ja heidän läheisiään fyysisen ja psyykkisen terveyden edistämisessä, terveiden elintapojen omaksumisessa, käyttää kuntouttavia ja toimintakykyä edistäviä työmenetelmiä ja ottaa huomioon työturvallisuuden. Hän osaa kehittää ammattitaitoaan ja vanhustyötä sekä hyödyntää oman alansa moniammatillista tietoperustaa. Tyypillisiä vanhustyön osaamisalan työpaikkoja julkisella, yksityisellä ja kolmannella sektorilla ovat kotihoito, päivätoiminta, palvelutalot ja -keskukset, dementiayksiköt, vanhainkodit ja sairaalat. Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on myös tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (L630/1998, 5 § (muutos 787/2014 )). Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, tulevaisuuden ja uusien tilanteiden haltuunotossa sekä työelämän muuttuvissa tilanteissa selviytymisessä. 272 Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Oppiminen ja ongelmanratkaisu Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kestävä kehitys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Viestintä ja mediaosaaminen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. 273 Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa.
© Copyright 2024