1. No category

FORUM FOR KOORDINATION AF
UDDANNELSESFORSKNING
- SAMSKABELSE
OM VIDENSINFORMERET SKOLEUDVIKLING
VIA University College
1
VIA University College
2015
FORUM FOR KOORDINATION AF
UDDANNELSESFORSKNING
Analyse af videnspredning
Spredning af forsknings- og udviklingsviden med
relevans for grundskolens praksis
v. Inge Mærkedahl, formand
for Forum for koordination
af uddannelsesforskning
VIA University College
2
FORUM FOR KOORDINATION AF
UDDANNELSESFORSKNING
Hvorfor etablere Forum for koordination af
uddannelsesforskning?
Behov for:
 Overblik over en fragmenteret indsats
 Afdækning af uopfyldte videnbehov
 Overblik over videnspredningen ud i sektoren
VIA University College
3
FORUM FOR KOORDINATION AF
UDDANNELSESFORSKNING
Forummets opgaver
 At kortlægge den nuværende forskning- og udviklingsaktivitet
– og vurdere, hvor der er behov for at styrke den
samlede indsats
 At styrke koordineringen mellem forsknings- og
udviklingsmiljøerne
 At identificere hensigtsmæssige modeller for videnomsætning
VIA University College
4
FORUM FOR KOORDINATION AF
UDDANNELSESFORSKNING
Temaer for kortlægningen
 Definition af uddannelsesforskning:
”Videnskabelig frembragt viden om almen- og
fagdidaktik samt læring og uddannelse, som knytter
sig til folkeskole- og dagtilbudsområdet samt
overgange til ungdomsuddannelserne.”
 Uddannelsesforskningens omfang
- og fordelingen på uddannelsesinstitutioner
 Profil for dansk uddannelsesforskning
- og hvordan fagområderne er dækket
 Uddannelsesforskningens organisering
- og tværgående samarbejde
VIA University College
5
FORUM FOR KOORDINATION AF
UDDANNELSESFORSKNING
Resultater fra kortlægningen
 Det er et relativt lille forskningsområde mellem 209 –
266 årsværk i 2013 fordelt på 540 personer
 Forskningsaktiviteterne er spredt på mange
forskningsmiljøer (særligt de fagdidaktiske temaer)
 Overvægt af kvalitative metoder i forskningsdesign
VIA University College
6
FORUM FOR KOORDINATION AF
UDDANNELSESFORSKNING
Forskere fordelt på institutioner,
2009 - 2013
 Universitet 57 %
 Professionshøjskole 23 %
 Sektorforskningsinstitutioner 6 %
 Tilknyttet flere institutioner 14 %
VIA University College
7
FORUM FOR KOORDINATION AF
UDDANNELSESFORSKNING
Den største koncentration af FoU-personale ansat ved
de otte universiteter fordelt på institutter/centre,
2009 - 2013
1. AU, Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse 39%
2. AAU, Institut for Læring og Filosofi 13%
3. RUC, Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning 10%
4. KU, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling 5%
5. KU, Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab 4%
VIA University College
8
FORUM FOR KOORDINATION AF
UDDANNELSESFORSKNING
Forskningens hovedtemaer
 Inklusion/eksklusion
 Folkeskolen og kvalitet set i sammenhæng med uddannelsespolitik
og evaluering
 Uddannelsesvalg koblet til profession, skole-hjem-samarbejde og
motivation for læring
 Evaluering og test (ex PISA)
VIA University College
9
FORUM FOR KOORDINATION AF
UDDANNELSESFORSKNING
Formål med videnspredningsanalysen
VIA University College
10
FORUM FOR KOORDINATION AF
UDDANNELSESFORSKNING
Videnspredningens centrale aktører
Analysen opdeler videnaktørerne i tre kategorier
 Videnproducenterne: Universiteter, professionshøjskoler og
sektorforskningsinstituter.
 Brugerne: Kommunale konsulenter, skoleledere, vejledere og
pædagogisk personale
 Katalysatorerne: Relevante myndigheder, praksisrettede
videncentre, fagprofessionelle netværk, forlag og medier
VIA University College
11
FORUM FOR KOORDINATION AF
UDDANNELSESFORSKNING
De fire delanalyser
VIA University College
12
FORUM FOR KOORDINATION AF
UDDANNELSESFORSKNING
Remediering
• Remediering handler om den proces, hvor
forskningsviden bearbejdes og formidles i en ny
form, fx et skriftligt til et mundligt videnprodukt
• Remediering vil ofte indebære, at forskningsviden
”oversættes” eller relateres til praksis.
• Remediering er en nødvendig forudsætning for, at
viden kan udveksles mellem videnproducent og
brugerne.
VIA University College
13