UG-Styrketest
Formål
Formålet med aktiviteten er at arbejde med den enkeltes styrker og
skabe yderligere kendskab til de 24 styrker. Dette gøres ved at tage en
test, hvor eleven skal finde egne styrker i en oplevet positiv situation.
Når eleven bliver klar over egne styrker, er det lettere også at bringe
dem i spil i hverdagen. At kende og bruge egne styrker indvirker positivt
på både egen- og klassens trivsel.
Forberedelse og gennemførsel
Inden undervisning Gå ind på https://www.ug.dk/webform/mine-styrker og tag styrketesten; så det er lettere at vejlede eleverne.
Tidsforbrug: Ca. 30 min. (forberedelse + gennemførelse)
Aktivitetsform: Computerbasseret test + opfølgning i grupper
Materialer: Computer, eventuelt papir, blyant og evt. hørertelefoner.
Øvelsesbeskrivelse
1. Eleverne logger ind på https://www.ug.dk/webform/minestyrker og tager styrketesten.
2. Når eleverne krydser deres styrker af, bed dem da om at se
de små videoer der fortæller om styrkerne.
3. Eleverne bliver bedt om at beskrive en situation, hvor de (i
morgen) skal bruge en styrke. Denne del kan også skrives ned
på et stykke papir.
Opsamling


Lad eleverne efterfølgende, eventuelt i grupper, snakke om
hvilke styrker testen gav dem. Bed eleverne i grupper, eller på
klassen, at evaluere om de fik brugt den styrke, som de satte sig
for at bruge næste dag.
Hvad gør det at blive bekendt med egne styrker?

Hvordan kan man bedre bruge sine styrker, når man kender dem?
Side 2 af 3
Variation og opmærksomheder


Det kan være nødvendigt at guide eleverne i forhold til at vælge
en oplevelse, hvor de brugte deres styrker og fremadrettet kan
komme til at sætte styrker i spil.
Der opereres ikke præcis med de samme navne for styrkerne som
på de 24 styrkekort
Fælles mål
Klassetrin:5-9. klasse
Kompetenceområde: Sundhed- og seksualundervisning og familiekundskab/Elevens alsidige udvikling.
Kompetencemål: Eleven kan fremme sundhed og trivsel på skolen.
Eleven arbejder med egen alsidige udvikling.
Færdighedsmål: Eleven kan vurdere, hvad der fremmer sundhed og
trivsel på skolen samt arbejde med egen alsidige udvikling
Vidensmål: Eleven har viden om, hvad der fremmer sundhed og trivsel
samt, hvordan det er muligt at arbejde med egen alsidige udvikling.
Forslag til læringsmål



Eleverne har viden om styrker og styrkers betydning for sundhed
og trivsel
Eleverne kan vurdere positive karaktertræk ved sig selv
Eleverne kan udfordre sig selv i forhold til at bringe styrker i spil
Tegn på læring




Eleverne kan vurdere hvilke af de 24 styrker de selv anevender i
en situation
Eleverne kan anvende egne styrker
Eleverne kan vurdere sig enige i og diskutere, om de valgte styrker er deres mest fremtrædende styrker, samt forklare hvorfor,
såfremt de ikke er enige
Eleverne kan tage stilling til, hvordan de selv eller andre gør brug
af styrker

Eleverne kan diskutere, hvilken betydning det har at kende egne
styrker
Side 3 af 3