Grundvandet i Hillerød Elevhæfte 7. – 9. klasse 1 Grundvandet i Hillerød Elevhæfte 7.-9. klasse 8 lektionsopgaver: a.Vandet i Hillerød. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 3 b.Hvorfor spare på vandet? . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 4 c.Drikkevandstrusler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 d.Vand og politik. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 7 e.Vand i verden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 f.Grundvandsdannelse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 g. Vandets mange spørgsmål. En innovativ proces. . . . . . 10 h.Lav en artikelrække rettet mod lokalavis. . . . . . . . . . . . . . 11 2 Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 7.-9. klasse Vandet i Hillerød Opgave: Eleverne inddeles i 3 grupper, en ”journalistisk maskine”. Afdæk via jeres smartphones, tablets og computere alt, hvad I kan finde om vandet i Hillerød. Del følgende tre opgaver op i klassens tre grupper. Undersøg: • Hvordan vi får fat i vandet i Hillerød • Hvordan vandet bevæger sig i naturen og i samfundet • Hvilken betydning vand har for mennesker Dernæst skal I alle undersøge, hvad der er Hillerøds Grundvandssamarbejdes formål. Nævn nogle vandværker fra Hillerød og fortæl, hvor de ligger. Fremlæg i slutningen af timen. Husk at I kan få mere viden ved at besøge det lokale vandværk med klassen. 3 Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 7.-9. klasse Hvorfor spare på vandet? Her er nogle gode råd, som kan give dig et lavere vandforbrug: Bad Hvis du tager et kort brusebad i stedet for et karbad ... ... sparer du typisk over 100 liter vand. Et karbad ”koster” ca. 180 liter vand. Hvis du vælger at installere en sparebruser ... ... halverer du vandforbruget til mellem 6 og 12 liter i minuttet. En almindelig bruser bruger 10 - 20 liter vand i minuttet. Hvis du installerer et vandbesparende toilet i stedet for dit gamle toilet ... ... sparer du op til 12 liter vand, hver gang du skyller ud. Et vandbesparende toilet bruger helt ned til 3 liter vand, hvorimod ældre toiletter bruger op til 15 liter hver gang, der skylles ud. Hvis du reparerer en utæt toiletcisterne ... ... kan du nemt spare 1.000 liter vand i døgnet. Vandhane Hvis du reparerer en dryppende vandhane ... ... kan du spare op til 30.000 liter rent drikkevand om året. Opvask Hvis du altid vasker op i en opvaskebalje i stedet for at lade vandet løbe ... ... sparer du mange liter vand. Der løber ca. 16 liter vand i minuttet fra en åben vandhane. Vidste du i øvrigt, at en ny A-mærket opvaskemaskine kun bruger den mængde vand, som man bruger på ét minut til opvask under rindende vand. Madlavning Hvis du bruger en balje, når du renser grøntsager ... ... sparer du mange liter vand. Der løber ca. 16 liter vand i minuttet fra en åben vandhane. Stil en kande vand i køleskabet om morgenen, så har du altid frisk og koldt vand ... ... og du behøver ikke at lade vandet løbe for at få det koldt. På denne måde sparer du mange liter vand, da der typisk løber 16 liter vand i minuttet fra en åben vandhane. Hvis du udskifter din gamle vaskemaskine med en ny med A-mærke ... ... halverer du typisk dit vandforbrug. Toilet Vasketøj Kilde: Andelsselskabet Strø Vandværk 4 Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 7.-9. klasse Men hvorfor egentlig spare på vandet? Læs: Vi er afhængige af vand: Vandet er nødvendigt for vores krop og hjerne, men også for at vi kan få opfyldt vores behov for velfærd. Vi bruger vand til nydelse i et boblebad eller i en svømmehal. Hele verden har brug for vand, og det lægger et stort pres på verdens ferske vandressourcer. Vi forurener brugsvandet, når vi bruger af det. Ved at spare på vandet og formindske vores forurening af vandet, kan vi nedsætte presset på vandressourcerne og spare ressourcer på at rense det igen. Opgave: Lav en diskussionskonference i klassen hvor I diskuterer, hvorfor vi skal spare på vandet. Hvad tror I om fremtiden? Skal vi til at købe rent vand i fremtiden på flaske, hvis vi bare bruger vand uden omtanke? Er det mere eller mindre lige meget hvad almindelige mennesker gør med deres vandforbrug? Og ligger problemet i virksomheders og landmænds vandforbrug? Prøv at finde en konklusion på jeres diskussion. Kan I samle jeres holdninger i et statement for vandet? Opgave: Skriv et positivt statement, I er enige om i klassen, der omhandler, hvordan vi passer på grundvandet i Hillerød. Lav evt. et banner. Læs teksten her fra GEUS: http://www.geus.dk/DK/popular-geology/edu/viden_om/grundvand/Sider/default.aspx 5 Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 7.-9. klasse Drikkevandstrusler Læs: Forurening truer det rene grundvand. Man taler sædvanligvis om, at forurening af grundvandet sker på tre måder: • Fladeforurening • Punktforurening • Linjeforurening Fladeforurening brugt som lossepladser for affald. På gamle industrigrunde kan man finde nedgravede dunke, tromler og lignende med forskellige kemiske stoffer. Jorden kan også være gennemvædet af kemiske stoffer som et resultat af almindeligt spild fra den tidligere produktion. På tankstationer kan der være sket spild, eller tanke i jorden kan have været utætte. Utætte tanke med fyringsolie ved parcelhuse forekommer også nu og da. Disse afgrænsede steder betegnes som punktkilder for forurening. Landmænd tilfører gødning til jorden for at fremme deres planters vækst. Gødningen kan være staldgødning eller gylle fra dyrene, kunstgødning eller flydende ammoniak. Gødningen indeholder stoffer, der er vigtige for at planterne kan gro og trives og give et maximalt udbytte. Der findes et stof i gødning, som giver store problemer i forhold til grundvandet. Det er kvælstof. Kvælstof findes i flere former i jorden, som nitrat ( NO3 ) og ammoniak ( NH4 ). Hvis planterne ikke har opbrugt overskuddet af kvælstof, når vækstsæsonen er forbi, vil overskuddet sive med vandet ned gennem jorden til grundvandet - dette vil ske i form af nitrat. Det er ligeledes et problem for grundvandet, at der sprøjtes med pesticider i landbruget og i boligområder. Linjeforurening Denne type af forurening adskiller sig kun fra de to andre ved, at de forurenende stoffer bliver spredt langs linjer i landskabet. Det kan være langs veje og jernbaner. En særlig type forurening sker fra utætte kloakledninger. Punktforurening Ud over landet er tusinder af gamle grus-, ler- og mergelgrave gennem årtier blevet Opgave: Del klassen i seks grupper: To for fladeforurening, to for punktforurening og to for linjeforurening. Gå på nettet og sæt jer ind i jeres emne. Ovenstående er taget fra GEUS (De National Geologiske Undersøgelser for Danmark og Grønland). Læs mere på de sider om grundvandsforurening og kom med bud på, hvordan vi undgår disse typer af forurening i fremtiden. Fremlæg for hinanden via smartboards i klassen. 6 Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 7.-9. klasse Vand og politik Ressourcespild, forurening og afgifter Læs: Der er delte politiske meninger om, hvordan vi sikrer vores grundvand, så vi har drikkevand nok til alle i fremtiden. Obs! Mange partier sender gerne deres partiprogrammer ud og svarer på spørgsmål, hvis man kontakter dem via mail eller telefon. Man kan også i visse tilfælde få lov at møde en politiker og stille nærgående spørgsmål om Danmarks grundvands fremtid. De fleste politikere har en mening om, hvordan vi sikrer rent grundvand i Danmark. Opgave: Ressourcespild, forurening og afgifter. Diskuter i klassen: Vandprisen i Danmark har gennem flere år været stigende. Det skyldes bl.a. stigninger i afgifter og skatter, som politikerne kan beslutte. • Hvilke positive og negative betydninger kan stigninger i vandprisen have for forbrugere og virksomheder? • Hvad mener I om, at man bruger rent drikke- vand til næsten alt i Danmark? Hvad kunne man bruge regnvand eller havvand til? Opgave: Politiske holdninger til miljø og vand. Prøv at google ”grundvand” og partinavne. I kan også gå ind på folketingets hjemmeside, hvor I kan læse om de politiske partiers holdninger til fremtidens miljø og sammenligne deres holdninger. http:// www.ft.dk/Demokrati/Partier/partiernesPolitik/detMenerPartierneOm/Miljoe/Fremtidens%20miljoe. aspx (Find også siden ved at google ”folketinget fremtidens miljø”). • Hvad mener de enkelte partier? Strukturer arbejdet så hvert parti har en side eller en slide i powerpoint hver. • Hvad er den store forskel på partiernes holdninger? I kan dele partierne op mellem jer i klassen, så ikke alle undersøger de samme partier. 7 Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 7.-9. klasse Vand i verden Læs: I lande som Afghanistan er der også brug for Alle har ret til rent vand ... Mange steder i rent vand. verden er der mangel på vand. Mange steder, hvor der mangler vand, bliver I Bangladesh fx mister mange deres hjem indbyggerne syge pga. dårlig hygiejne. Men og afgrøder i regntiden. Resten af året er hvis man får adgang til rent vand og får muder ikke meget at leve af, og mange sulter lighed for at bade og skylle sine fødevarer i og tørster. De tørster, fordi der ikke er rent rent vand, kan mange sygdomme undgås. vand. Mange nødhjælpsorganisationer hjælper med at bygge brønde rundt om i verden, så alle kan få rent vand. Opgave b: Prøv at afdække verdens tre størst e problemer med rent vand i ul ande. Søg viden i bl.a. htt re d n u l p://unicef. I ska dk/emner/rent-van Opgave a: erden der d og find v i selv links. søge, hvor lemer med rob er størst p nd. va e Opgave rent drikk t samlet kort c: Hvad te m gør Lav til sids s an i de jere e ll a d e l a m n n e d s s e , la der er p hvor ik ro r. Hvor få blemer? iagttagelse r man v and fra ? 8 Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 7.-9. klasse Grundvandsdannelse Læs: Hvad er grundvand? Grundvand: Vand, som under jordoverfladen udfylder porer og sprækker. Grundvand dannes af nedbør, dog ikke det, der fordamper. I Danmark er grundvandsdannelsen ofte ca. 1/5 af nedbøren, svarende til 120-160 mm pr. år. Overfladestrømning: En del af nedbøren forsvinder også ved overfladeafstrømning til vandløb og søer, enten direkte på jordoverfladen eller via dræn under markerne, der leder til vandløb. Resten af nedbøren siver ned i jorden og bliver til grundvand. Gennemsnitsnedbøren i Danmark er ca. 700 mm pr. år. I Midtjylland falder enkelte steder over 900 mm pr. år, mens der i Storebæltsregionen de fleste år kun falder omkring 500 mm pr. år. I Hillerød falder der i gennemsnit 660 mm årligt. Der er ikke store årstidsvariationer i nedbørsfordelingen i Danmark, men generelt falder der mest nedbør om efteråret, mens der falder mindst om foråret. Langt hovedparten af nedbøren i Danmark falder som regn. I Danmark er over 99 % af vandforsyningen baseret på urenset grundvand, hvilket er enestående i forhold til mange andre lande. Her er vandforsyningen ofte baseret på indvinding fra søer og vandløb eller miljøbelastet grundvand, der har en kvalitet, som nødvendiggør en kemisk behandling, inden det pumpes ud i ledningsnettet. .I enpå t v o uld de og m t lader I n e d e i bun det and den. s u r tal I g n Læg vægt på. t når bu rden og . d l jo de e mu s og at lægg r, før van gennem u r g øb ved ber are ier. K ammen e, det v år det lø steder. r a v g s e k n i to a let godt hvor læn tighed, forskellig e d s n a i r se ru et ha derg er I mate arier og vandets ndvand n u u o s v gr vt es på ak e: La arium pr i begge forskel m at nå v a g o r e Op ne akv d vand år r der 100 l det e løst. Hæ , hvorfo d er 20n m ligge refter o ør, at va g e Tal h vad der Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 7.-9. klasse h om, 9 Vandets mange spørgsmål En innovativ proces - vandetsvej.dk 3. Fase 1. Fase Opgave: Nu skal der gerne væ re 10-50 sedler med spørgsmål, som gennemgan gen af vandetsvej.dk har fået jer til at tænke over. Næste led i processen er at fin de ud af, hvilke spørgsmål, der er de tre vigtig ste for klassen at få belyst og afklaret. Det gøres ved, at de, der har skrevet den enkelte seddel, argumenterer for, hvo rfor det er et vigtigt spørgsmål, de har stillet. Er der gengangere på de gul e sedler, der kan samles til én kategori? e five på hinanOpgave: Give m inanden og hilse h m le el m t d n ” eller I skal gå ru gamle” eller ”hej u d s av ”d ge si den. Man kan t ud i dag ” osv. år man ”hvor ser du god an ”high five,” n m r ve gi er tt u in Efter nogle m . møder hinanden 2. Fase Opgave: I skal kigge på vandet svej.dk. Hvad skal vi bruge denne viden til? Dukker der nogle spørgsmål op omkring indholdet af sitet og om forsyn ing generelt? Hver gang der dukker et spø rgsmål op i jeres hoved, I undrer jer over, skrives det ned på de uddelte gule post it-sedler. Et spørgsmål pr. seddel. Vi leder efter spørgsmål som fx: Hvad gør man for at sikre ren t vand til alle i Danmark i fremtiden? Hvorfor koster vand penge? Hvorfor skal vand renses, ind en det sendes i havet? 4. Fase u gennemgås de gule sedler i grupper i kla s- Opgave: N r. re på 4-6 eleve uppe skal nu væ n ka e rn e p r gr sen. Grup pperne, og hve sker, at klassen u gr i d u s le e dler, de øn Sedlerne d g frem til to se si re te n e m u arg melvidere med. . Hver gruppe in m 0 2 . skal arbejde ca al r e sluttes eft l, de synes sk Dette arbejde reren, hvilke to spørgsmå l læ der tilbage ti arbejdet. dre grupper ørgsmålene i sp d ve valg for de an være ho s re e d r ge g emlæ Grupperne fr . på 3-5 min Opgave: Fra ideer til faglig dybde. De valgte idéer skal nu gennemarbejdes. • Kan nogle af idéerne sammenskrives? • Hvad ved vi om idéerne? • Der diskuteres. • Kan der være underoverskrifter til de enkelte sedler? • Hvad med økonomi, verdensfred, sundhed, politik? • Hvad er realistisk? Lad diskussionen løbe. 10 Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 7.-9. klasse Lav en artikelrække rettet mod lokalavis Læs: Martin Luther King sagde engang ordene ”I have a dream …” Måske kunne denne drøm være, at der er vand nok til alle mennesker i hele verden, og at alle har mulighed for at få rent vand at drikke. Da Martin Luther King sagde ordene, blev han hørt, og hvis man mener noget eller har noget på hjerte, så er det vigtigt, at man får sin mening ud til andre. Der er to lokalaviser i Hillerød og de trykker sommetider læserbreve, artikler og andet, der omhandler vigtige temaer. Vandet i Hillerød er en vigtig fælles sag. Opgave: I kan kontakte Hillerødposten: se hjemmeside: http://hilleroed.lokalavisen.dk/ eller Frederiksborg Amts Avis: se hjemmeside: http://www.sn.dk/ Kontakt avisen og hør, om I må komme med et bud på, hvordan borgere i Hillerød kan bruge vand med omtanke. Hvad er problemet med rent grundvand for borgerne i Hillerød? Hvad er det, borgerne skal vide for at have rent vand fremover i Hillerød? 11 Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 7.-9. klasse Grundvandet i Hillerød Vand er vores vigtigste naturresurse. I Danmark er vi, som et af de få steder i verden, beriget med vand af den fineste kvalitet, som de fleste steder i landet kan pumpes op af undergrunden, beluftes, sandfiltreres og sendes direkte ud i forbrugernes vandhaner, lige klar til at drikke. Der er dog ikke uendelige reserver af denne naturskat, og derfor er det vigtigt, at vi passer på det vand, vi har, og også på det vand vores børn og børnebørn og alle fremtidige generationer vil være afhængige af. Det handler dette hæfte om. I forbindelse med de forskellige vandtemaer er der stillet en række opgaver, som klassen kan løse. Siderne fås også i en pdf-udgave, hvorfra de enkelte temasider med opgaver kan printes ud til elevbrug. Der er 8 lektionsopgaver. Opgave: d... Vand i Hillerø Hæftet er udgivet af Hillerød Grundvandssamarbejde (HG) til brug i folkeskolens 1. – 3. klassetrin. Hæftet er udarbejdet i samarbejde med Hillerød Kommunes skolevæsen og Medieskolen Lyngby: Forfatter: Tommy Sjelle Layout: Flemming Persson, illustrationer: Torben Christensen samarbejde grundvand MedieskolenLyngby.dk
© Copyright 2024