Barnet i centrum
– samtaler og overgange i dagtilbud
Du sidder med materialet Barnet i centrum, som er en standard for samtaler
og overgange i dagtilbud i Faaborg-Midtfyn Kommune.
Materialet er bygget op omkring fire vigtige kompetencefelter:




Personlige kompetencer
Sociale kompetencer
Sproglige kompetencer
Kropsmotoriske kompetencer
Faaborg-Midtfyn Kommune har formuleret fælles læringsmål inden for disse
kompetencer, der beskriver mål for børns udvikling, når de er 0-2 år og 3-5
år. Læringsmålene er beskrevet i læringsstjernen, som alle forældre får
udleveret i dagtilbuddet.
I hverdagen i dagtilbuddet arbejder personalet ud fra læringsstjernen og med
at opstille læringsmål både for den gruppe, barnet er en del af, og for det
enkelte barn. Aktiviteter og hverdagsrutiner er tilrettelagt ud fra faglige
overvejelser om, hvordan dagtilbuddet kan skabe gode læringsmiljøer for
børnene.
Forældrene spiller en afgørende rolle for barnets udvikling, trivsel og læring.
Derfor er det vigtigt at have et tæt og godt samarbejde mellem forældre og
personale om barnet.
1
Formålet med materialet Barnet i centrum er at bidrage til, at forældre og
personale i kommunens dagtilbud løbende har målrettede samtaler om det
enkelte barns trivsel, udvikling og læring i dagtilbuddet.
0-2 år
Materialet Barnet i centrum skal anvendes, uanset om barnet er i dagpleje
eller vuggestue.
Inden opstart i dagplejen/vuggestuen afholdes der en opstartssamtale. Her
fortæller forældrene om barnet, og personalet fortæller om hverdagen i
dagtilbuddet. Sammen udfyldes skemaet faktuelle oplysninger.
Efter ca. 3 måneder afholdes der en 3-måneders samtale. Her drøftes
opstarten og barnets trivsel indtil videre. Er der noget, som personalet eller
forældre skal være ekstra opmærksomme på i den kommende tid? Hvis der
er behov for at iværksætte en særlig indsats, udfyldes en indsatsplan.
Inden barnet slutter i dagplejen/vuggestuen, afholdes en afslutningssamtale.
Her har personalet forberedt samtalen i overgangsskemaet, der fortæller en
række gode hverdagshistorier om barnets udvikling inden for de fire
kompetencefelter.
Overgangsskemaet skal bruges til at kvalificere overgangen til børnehave, og
det er som udgangspunkt forældrene, der leverer oplysningerne videre.
3-5 år
Inden opstart i børnehaven afholdes der en opstartssamtale. Her fortæller
forældrene om barnet, og overgangsskemaet drøftes. Personalet fortæller
om hverdagen i børnehaven og praktiske forhold, som er vigtige i hverdagen.
Efter ca. 3 måneder afholdes en 3-måneders samtale. Her drøftes opstarten
og barnets trivsel indtil videre. Er der noget, som personalet eller forældrene
skal være ekstra opmærksomme på i den kommende tid? Hvis der er behov
for at iværksætte en særlig indsats, udfyldes en indsatsplan.
En gang om året tilbydes en årlig samtale, hvor barnets udvikling drøftes ud
fra de fire kompetencefelter. Personalet har forberedt samtalen i årligt
samtaleskema, der fortæller en række gode hverdagshistorier om barnets
udvikling inden for de fire kompetencefelter. Samtalen varer typisk 30
minutter, og det er barnets kontaktpædagog, der deltager.
For børn, der har behov for en særlig indsats, følger samarbejdet
kommunens Handleguide, og der afholdes løbende samtaler for at evaluere
barnets indsatsplan. Ofte vil der – ud over barnets kontaktpædagog – deltage
en ledelsesperson i samtalerne.
Ved den sidste årlige samtale inden skolestart drøftes barnets overgang til
skole med udgangspunkt i materialerne fra Barnet i centrum.
Samtaleskemaer og evt. andre materialer skal bruges til at kvalificere barnets
2
overgang til skole, og det er som udgangspunkt forældrene, der leverer
oplysninger om barnet videre til skolen.
3