Overgangen fra dagtilbud til skole for børn med særlige behov For yderligere oplysninger henvises der til skolens hjemmeside www.malling-skole.dk Tæt samarbejde mellem dagtilbud og skole En god skolestart giver børnene de bedste muligheder for at klare sig godt i skoleforløbet. Kære forældre Inden længe skal dit barn begynde i skole. Ved skift fra dagtilbud til skole begynder et nyt kapitel i dit barns liv. En overgang som for langt de fleste heldigvis er en rigtig positiv oplevelse. Vi er særlige opmærksomme, når vi i skolestarten får børn med specielle behov. Vi tager god hånd om disse og sørger for, at også de får en god og tryg skolestart. I Malling skolediskret samarbejder vi om, at gøre overgangen fra dagtilbud til skole og SFO så tryg som mulig. Det gør vi ved at have et særligt tilrettelagt forløb, som du kan læse meget mere om i denne informationsfolder. Når vi i denne folder skriver skole, mener vi skole og SFO. Skole dækker altså både undervisningstiden og fritiden i SFO. Venlig hilsen Malling Skole Mange parter bidrager til børnenes skolestart. Den bedste skolestart sker nemlig når dagtilbud, skole, SFO og forældre samarbejder. Det sikrer nemlig den bedste overgang fra dagtilbud til skole. I tiden inden skolestart bruger dagtilbud og skole tid og ressourcer på at lære hinandens praksis at kende. Pædagogerne i børnehaven kan forberede barnet på den nye hverdag i skolen og skolen får et klart billede af barnets rutine og forskellige behov. Det er med til at gøre overleveringen god og sikker. Inden skolestart inviterer vi flere gange børnene på besøg på skolen. Desuden arrangerer vi, i samarbejde med dagtilbuddet, besøg på skolen hvor børnene får mulighed for, at opleve hvordan det er, at gå i skole. Institutionerne i dagtilbuddet afholder desuden fælles aktiviteter for kommende skolebørn. Sådan møder vi børn med specielle behov i overgangen Det er ikke kun i overleveringen fra dagtilbud, at vi er særligt opmærksomme på børn med specielle behov. Det er også vigtigt, at vi sørger for en tryg hverdag, hvor vi tager højde for børnenes forskelligheder. Børn med specielle behov har ofte brug for forudsigelighed i hverdagen. Vi hjælper dem med at strukturere deres hverdag, ved at se meget på det enkelte barn, og vi laver løbende individuelle aftaler. For børn med specielle behov er der blandt andet mulighed for: Flere luftpauser. At afskærme, så barnet kan få ro. At kollektive beskeder også gives individuelt til de, som har behov for det. At man får lov til at blive hos den samme lærer ved holddeling – for at skabe tryghed. At man sættes individuelt i gang, også ved gruppearbejde. Og gruppens øvrige medlemmer forberedes så de kan håndtere kammeratens behov. Ved gruppesammensætning er vi bevidste om alle børns ressourcer, så alle, også børn med specielle behov, oplever et ansvar/har en opgave. Forskelligheder er en styrke Det er en stor værdi for Malling Skole – at være ALLE børns skole – og forskelligheden er en styrke som alle børn profiterer af. Den mangfoldighed og dynamik, der skabes i kraft af vores forskelligheder er noget vi inddrager i vores daglige arbejde med børnene. Derfor taler vi også meget åbent om, at vores behov og følelser kan være forskellige. Det betyder, at: vi anerkender, at alle er forskellige, og vi taler åbent om det vi laver løbende individuelle aftaler for børn med specielle behov og italesætter det, så det skaber forståelse og respekt hos de andre børn vi er åbne overfor børnene vedr. vore alles forskelligheder vi er åbne og tydelige omkring de hensyn vi tager i forhold til børn med forskellige behov personalet vil, i samarbejde med forældrene, aftale i hvilken form, der kan orienteres om barnets specielle behov på forældremøder Forældresamarbejde Børn med specielle behov og skolestart Børn er forskellige. Nogle ser ud til at kunne klare det meste, mens andre har brug for mere vejledning og hjælp. Hvis dit barns udvikling kræver særlig hensyntagen eller støtte i dagtilbud eller skole, er der mulighed for hjælp. Vi tager hensyn til alle børn i overleveringen fra dagtilbud til skole, og vi mener, at man møder alle børn, ved at møde den enkelte. I det følgende vil vi beskrive, hvordan vi sikrer en tryg skolestart for alle. I indskolingen undervises børnene på det niveau, og ud fra de forudsætninger og kompetencer, de har. Det betyder, at børnene er tilknyttet forskellige hold i løbet af en dag eller en uge. Vi har syv aldersintegrerede klasser, som dækker 0., 1., 2. klasse. Forældre og pædagoger i dagtilbuddet vurderer i fællesskab hvornår det enkelte barn er klar til at begynde i skole. Jeres barn kan nemlig begynde på Malling Skole tre gange i løbet af skoleåret — til august, december og april. Undersøgelser viser, at der på denne måde skabes en mere rolig overgang fra dagtilbud til skole. Det er et fælles ansvar mellem forældre, dagtilbud, skole og SFO, at gøre skolestarten spændende og udbytterig for barnet. Derfor har vi også tæt forældrekontakt i tiden op til skolestart. Inden skolestart afholder vi netværksmøder mellem forældre, dagtilbud og skole. Her taler vi om jeres barns behov, og om hvordan vi bedst imødekommer disse. I hele skoleforløbet holdes der løbende netværksmøder, hvor vi aftaler indsatsområder for barnet. Forældre får mulighed for, sammen med barnet, at komme på besøg på skolen før skolestart. Også gerne flere gange, hvis der er behov for det.