1. No category

Velkommen til Kolt Hasselager Dagtilbud.
Dagtilbuddet består af:
Pilehytten, Pilegårdsvej 89
Spiloppen, Pilegårdsvej 95
Bavnebakken, Bavnebakken 111
Labyrinten, Kolt Østervej 53
Troldehøjen, Kolt Østervej 51.
Olympia Kolt Østervej 49
Kolbøtten, Koltvej 49.
Dagplejen, forskellige private adresser i Kolt Hasselager.
Dagtilbuddets medarbejdere og deres faglige indsats og fælles kompetenceudvikling omkring pædagogiske indsatser skal sikre og inspirere til, at der i Dagtilbuddet fortsat skabes rummelige og
mangfoldige læringsmiljøer, hvor der er lydhørhed overfor børns medbestemmelse og nysgerrighed.
Dagtilbuddet arbejder med den lærende leg og legende læring og tager udgangspunkt i social læring og udvikling. Dagtilbuddet prioriterer, at barnet udvikler sig og lærer gennem relation til såvel
børn som voksne i et fællesskab med ansvar og forpligtigelse.
Dagtilbuddets mission og vision.
Dagtilbuddets mission er at tilbyde pasning af 0-6 årige børn primært fra lokalområdet, Kolt Hasselager.
Børn er forskellige, derfor tilbyder Dagtilbuddets dagpleje og syv institutioner tilsammen en mangefarvet palet af forskellig pædagogisk praksis. Dagtilbuddet i bestræber sig på at skabe profiler,
der giver plads til det enkelte barn og dets forældres behov i en pædagogisk ramme, hvor mangfoldighed er i højsædet. Afdelingernes forskellighed og pædagogiske profil giver det enkelte barn
og dets forældre en valgmulighed i pasningstilbuddet.
Dagtilbuddets vision er at være medskabere af et Dagtilbud, hvor ALLE børn, forældre og personale er trygge ved at komme, og hvor samarbejdet omkring det enkelte barn og dets udvikling er i
fokus.
Visionen er at skabe et pasningstilbud, hvor hvert enkelt barn glæder sig over at komme og hvor
omsorg, tryghed og udvikling er i højsædet.
Visionen er i det pædagogiske arbejde at inddrage børnene som medskabende og medbestemmende i forhold til alder og udvikling og under hensyntagen til de pædagogiske læreplaners strategi og handlinger.
Visionen er at skabe institutionsafdelinger og dagplejehjem, hvor ”Det gode børneliv og børns livskvalitet” er i fokus.
Mål og opgaver
Dagtilbuddets mål og opgaver tager sit afsæt i ni ledelsesstrategier, som er besluttet for hele Børn
og Unge. De ni strategier skal tilsammen sikre, at der arbejdes målrettet og hensigtsmæssigt mod
at nå byrådets målsætninger.
De ni strategier er:


Læring og udvikling
Trivsel og sundhed



Rummelighed
Forældresamarbejde og -samspil
Ledelse

Personale



Organisation
Drift
Kommunikation
Nye Udviklingspunkter for 2014-2016:




Inklusion
Forældreinddragelse / forventningsafstemning
Kommunikation
Social / psykologisk kapital
Inklusion: I afdelingerne bliver der arbejdet med inklusion, rummelighed og anerkendelse, og det
er kendetegnet ved at lærings- og udviklingstiltag er tilpasset det enkelte barns muligheder og ret
til at være unik, samtidig med at der tages højde for at barnet kan deltage i fællesskabet. I 2014
blev Dagtilbuddets inklusionsvejleder færdiguddannet og dennes arbejde er præget af en stor grad
af konsulentfunktion og support til alle afdelinger.
DT inklusions grundsyn er at se inklusion i et samfundsmæssigt perspektiv og være opmærksomhed på de fællesskaber der skabes. Det handler om, at sørge for at fællesskabet orienterer sig i
forhold til det enkelte barn og personalet er ansvarlig for at rette fokus imod hvad børnene taler
om, og hvordan. Ordet er i centrum og der er pædagogisk vægt på kommunikative processer –
hvordan taler børnene om og med hinanden
Forældreinddragelse og samarbejde: I forældresamarbejdet arbejdes der ud fra anerkendende
tilgange til familien. Et samarbejde der er baseret på respekt, gensidighed og åbenhed i kommunikationen. Der er fokus på de mange perspektiver:


Fokus på børnenes fællesskaber. Fællesskabets betydningen for det enkelte barns trivsel og
muligheder for læring.
Fokus på forældrenes fællesskaber. Fordele og muligheder ved at de deler indsigt og erfaringer med hinanden.

Fokus på forældreinddragelse.
Målet er, at børns trivsel, rummelighed, læring og udvikling styrkes i samarbejde med forældrene.
Gennem et inkluderende forældresamarbejde, bl.a. via Marlborough-metoden understøttes dette.
Forældre og Dagtilbuddet har ansvar for at skabe konstruktive rammer for samarbejdet. Forældresamarbejdet udfolder sig på tre niveauer:
 I det daglige samarbejde om eget barn, herunder Status Udviklings Samtaler -SUS
 I forældrerådene omkring nære spørgsmål af betydning for børnegruppen i de enkelte afdelinger
 I dagtilbudsbestyrelsen med fokus på overordnede spørgsmål af principiel betydning for
hele Dagtilbuddet. Bestyrelsen arbejder overordnet med politikker, praksis, drift og har fokus på udvikling, trivsel og arbejdsmiljø.
Kommunikation. Målet er at sikre den optimale information og kommunikation omkring pædagogisk praksis, dagligdagen og aktuelle emner. Dette er gældende for alle interessenter: forældre,
medarbejdere og eksterne samarbejdspartnere i Dagtilbuddet. Der arbejdes med værdi sættet:
engagement, troværdighed og respekt i en åben kommunikation på medarbejderniveau, på ledelsesniveau og på dagtilbudsniveau.
Indsatserne vil højne fagligheden i medarbejdernes kommunikation og derigennem styrke forældresamarbejdet, herunder forældreinddragelsen, samt højne forældretilfredsheden.
Social kapital og psykologisk kapital er ressourcer, der skal fokus på og bearbejdes såvel individuelt
som fælles.
Med venlig hilsen
Diana Steffensen
Dagtilbudsleder