1. No category

TALENT
OG
INNOVATION
VIDUNDERLIGE
VILDE
VERDEN
NY
NATURVIDENSKAB
ROSKILDE CAMPUS
19. OG 20. MARTS 2015
KONFERENCE
VÆRKSTEDER
NY FAGLIGHED
OG FAGLIGE
KOMPETENCER
MESSE
NETVÆRK OG MØDER
UD AF
SKOLEN - IND I
VIRKELIGHEDEN
HVAD ER
KVALITET - OG
HVORDAN MÅLER
VI DET?
NATURFAG
I RUMMET
SAMARBEJDE
PÅ KRYDS
OG TVÆRS
BIG BANG / PROGRAM 2015
1
VELKOMMEN TIL BIG BANG-KONFERENCEN
Danmarks nationale konference for naturfag og naturvidenskab. Konferencen er endnu engang vokset, og i år er
vi mere end 850 deltagere. Du kan opleve internationale keynotespeakers, mere end 100 oplæg og workshops,
værksteder, messe og netværksmøder - på friluftsliv kan
du desuden deltage i en konkurrence om flotte præmier.
Torsdag aften holder vi et brag af en festaften, hvor du får
rig mulighed for at netværke på kryds og tværs. Vi håber,
at du får en fantastisk konference!
Med venlig hilsen arrangørerne bag Big Bang-konferencen
PECHA KUCHA I SKAL NATURFAG VÆRE LIGE SÅ BASALT SOM LÆSNING?
HVAD ER PECHA KUCHA?
Pecha Kucha er japansk for ’sniksnak’ og går ud på, at et
antal deltagere ud fra en konkret udfordring, spørgsmål eller lignende på ganske kort tid præsenterer deres arbejde,
ideer eller visioner i form af et billede, en lydfil, en kort og
skarp tekst, et digt, en performance eller lignende. Normalt
vil en Pecha Kucha være mundtlig, men vi forsøger os her
med en skriftlig Pecha Kucha. I en Pecha Kucha bliver ingen bundet op på løfter, her kan man lufte visioner uden
hensyn til økonomi, praktik m.m.
SKAL NATURFAG VÆRE LIGE SÅ
BASALT SOM LÆSNING?
CHRISTINE ANTORINI
UNDERVISNINGSMINISTER
ELEVERNE SKAL ARBEJDE MED VIRKELIGHEDSNÆRE OG FÆLLES NATURFAGLIGE PROBLEMER OG
LØSNINGER
I vores folkeskole og uddannelsessystem skal undervisningen i endnu højere grad fremme elevernes naturfaglige dannelse og nysgerrighed. Virkelighedens naturfaglige
problemstillinger tænker på tværs af fagdiscipliner. Eleverne skal derfor allerede i folkeskolen arbejde med virkelighedsnære og fælles naturfaglige problemer og løsninger,
som for eksempel iltsvind i de indre danske farvande og
drivhuseffekt. Og de skal kunne bruge deres færdigheder
og viden uden for skolen i den verden, vi lever i.
En familie sidder over aftensmaden. Datteren, der går i 9. klasse, er fortvivlet - hun
synes ikke, at hun forstår noget af det, der
foregår i fysikundervisningen. Og hun er nervøs for den kommende fysikprøve.
Moderen beroliger hende: “Tag det roligt.
Jeg var heller ikke en ørn til fysik, faktisk forstod jeg ingenting. Og jeg har da klaret mig
meget godt.”
VILLE DENNE SAMTALE HAVE
KUNNET FINDE STED, HVIS DET VAR
DANSK, DET HANDLEDE OM?
Eller bør alle børn have en grundlæggende
naturfaglig viden - ligesom alle børn skal
kunne læse, skrive og regne? Hvis det er et
mål i sig selv, hvorfor så det? Og hvordan
opnår vi det?
Det spørgsmål har vi stillet til en række personer med relationer til det naturfaglige og
naturvidenskabelige uddannelsessystem.
2
BIG BANG / PROGRAM 2015
SOFIE CARSTEN NIELSEN
UDDANNELSES- OG FORSKNINGSMINISTER
FLERE GRØNNE OSTE I TRIVIAL PURSUIT
Har du læst Dickens, kan du citere Kierkegaard, og kan du
spotte en Rembrandt på lang afstand, så er du et dannet
menneske. Men hvis du er velbevandret i menneskets DNA,
kan forklare atomets struktur eller bare ved, hvad en algoritme er, og du altid går efter den grønne (naturvidenskabelige) ost i Trivial Pursuit, så er du en nørd.
Sådan er billedet desværre i dag. Det skal der laves om på.
For der er al mulig grund til at omfavne den naturvidenskabelige viden. Det er ikke mindst nye opdagelser inden
for de naturvidenskabelige områder, der skal finde løsninger på klodens miljøproblemer, opdage nye bæredygtige
energiformer og sikre bedre behandling af livstruende sygdomme.
Så mit håb er, at vi i fremtiden bliver endnu bedre til at betone vigtigheden af naturvidenskab overfor børn og unge
på samme måde som basale læse- og regnefærdigheder.
Dannelse er ikke kun litteratur, filosofi og kunst – det er
også fysik, biologi og kemi. Og vi har brug for, at flere bliver bedre til at skaffe den grønne ost i Trivial Pursuit.
BERTEL HAARDER
MEDLEM AF FOLKETINGET FOR VENSTRE
LARS KUNOV
DIREKTØR FOR DANSKE ERHVERVSSKOLER
NATURFAGLIG DANNELSE ER EN DEL
AF DEN FOLKELIGE DANNELSE
Det er en ulykke, at naturvidenskabelig indsigt i dag ikke
”tæller med” som almen dannelse. Det hænger antagelig
sammen med teknologi-forskrækkelse og den almindelige
tendens til humanistisk-samfundsvidenskabelig hegemoni
i medierne og store dele af undervisningssektoren.
Det begyndte med atombomben, som gjorde de naturvidenskabelige fremskridt til problemet frem for løsningen. I
dag er det absurd, når man tænker på behovet for løsninger på klimakrisen, miljøproblemerne, overbefolkningen og
underudviklingen i store dele af verden.
NATURFAG SKABER BASEN FOR AT FORSTÅ VERDEN
Læsning er en forudsætning for at lære, så det er afgørende, at alle kan læse. Derfor er der intet over eller på siden
af læsning. Naturfag skal løftes, for det skaber basen for at
forstå verden, og her sås frøet til et senere erhvervsvalg. Et
erhvervsvalg som kunne være en erhvervsuddannelse eller
en htx - og senere i livet kan begge føre til en videregående
teknisk uddannelse. Vi har brug for, at flere går den tekniske vej, så lad os få sået det frø.
Det kan vi gøre ved et øget samarbejde mellem folkeskole
og erhvervsskole, hvor erhvervsskolen kan skabe koblingen
til den praktiske verden.
De gamle højskolefolk havde i høj grad naturvidenskaben
med i deres vision for folkelig dannelse. Den første vindmølle blev rejst på Askov Højskole af fysikeren Poul la Cour.
H.C. Ørsted skrev ’Ånden i naturen’, som vidnede om datidens naturvidenskabsfolks optagethed af det almene, inklusive de åndelige dimensioner.
HARALD MIKKELSEN
REKTOR FOR PROFESSIONSHØJSKOLEN
VIA UNIVERSITY COLLEGE
NATURFAG SKAL GØRES TILGÆNGELIGT,
SÅ DET ER FORSTÅELIGT FOR ALLE
Den naturfaglige dannelse er rigtig, rigtig vigtig for at kunne forstå sammenhænge i samfundet. Det kan være de
sundhedsfaglige, som handler om din krop, eller de tekniske, som handler om basale hverdagsfænomener som
hus, bil eller computer. Også forståelse for de store miljø
og klimaproblematikker kræver en vis form for naturfaglig
indsigt og dannelse.
Det er derfor yderst uheldigt, at den naturfaglige dannelse
gennem tiden har mistet prioritering og opmærksomhed.
Vi har behov for en slags vækkelse, så vi kommer tilbage
til en mere holistisk opfattelse, hvor naturfagene spiller en
naturlig rolle. Det er essentielt, at alle har en basal viden det er dét, der blandt andet kendetegner at have dannelse.
Læringsformer er et af nøgleordene for at nå dertil. Vi skal
have kigget på de naturfaglige læringsformer, og jeg tror,
at moderne it-metoder kan give helt nye fordele. De kan illustrere naturvidenskab på en sådan måde, at naturfagene
bliver vedkommende og nærværende.
Et andet nøgleord er rollemodeller. Vi skal have medierne
med os i bred forstand. De unge skal se mulighederne og
forstå, at de kan blive til nogen og ikke bare en nørd med
forskelligtfarvede sokker.
Endelig skal vi gøre op med myten om, at naturfag – herunder det tekniske – er for svært. Her kommer læringsformer
igen ind i billedet. Naturfag skal gøres tilgængeligt, så det
er forståeligt for alle.
BIG BANG / PROGRAM 2015
3
ANNE-BIRGITTE RASMUSSEN
FORMAND FOR DANSKE GYMNASIER
NATURVIDENSKAB SKAL OGSÅ
VÆRE DEN STORE FORTÆLLING
Det handler jo i virkeligheden om, at vi skal sikre, at forældrene forstår naturfagenes vigtighed. Jeg tror, at den brede naturvidenskabelige fortælling skal meget mere i spil.
Vi skal fortælle, hvordan naturvidenskab gennem tiden har
påvirket og udviklet vores natur- og kulturliv. Vi skal formidle viden om samspillet mellem den samfundsmæssige
udvikling og naturvidenskab.
I dag har vi i den naturvidenskabelige undervisning et stort
fokus på den naturvidenskabelige arbejdsmetode og de
faglige mål. Jeg kunne tænke mig, at vi i lige så høj grad
har fokus på den store fortælling om, hvordan naturvidenskab spiller sammen med det samfund vi lever i.
Vi skal have en præcisering af de faglige mål. Vi skal være
åbne for at kigge på det, både i folkeskolen og i gymnasiet.
Jeg tror, at vi når flere elever, hvis de faglige mål afspejles
af en god vekselvirkning mellem naturvidenskabelig arbejdsmetode, faglighed og den store fortælling.
METTE WITH HAGENSEN
FORMAND, SKOLE OG FORÆLDRE
FRA SVEDIGE HÆNDER TIL
ENGAGEMENT OG NYSGERRIGHED
Science og naturfag. Ordene får sveden frem i håndfladerne. Hvorfor? Det må da være fantastisk at være ingeniør.
Tænk at lave metroen og opleve lykken, når boremaskinerne mødtes lige der, hvor de skulle, fordi jeg havde regnet
deres bane rigtigt ud. Og hvem vil ikke gerne være med til
at løse de globale udfordringer med overbefolkning, klimaforandringer og kroniske sygdomme?
CLAUS HJORTDAL
FORMAND FOR SKOLELEDERFORENINGEN
NATURFAGLIGE PROBLEMSTILLINGER
SKAL GØRES VIRKELIGHEDSNÆRE
Det er utroligt vigtigt, at børn og unge har en god forståelse af og nysgerrighed for natur og naturfag. De er alle
omgivet af naturen og er en del af den, uanset om de bor
på landet eller i storbyen. Hver dag skal de træffe valg, der
kan påvirke naturen i negativ eller positiv retning. De skal
have en viden om natur for at kunne forholde sig til naturfaglige problemstillinger og en god oplevelse af naturen
for at kunne træffe de rigtige valg.
Problemstillingerne skal gøres virkelighedsnære. Et eksempel er problematikken omkring rent drikkevand, som
er en relevant problemstilling for unge mennesker, der tager brusebad en halv time hver dag. Hvis de ved noget om
dette, kan de gøre noget ved det. Og hvis det er virkelighedsnært, har de lyst til at gøre noget ved det.
Jeg håber, at skolerne vil arbejde på at gøre naturfaglige
problemstillinger virkelighedsnære og udnytte de muligheder, der ligger i reformen. At skolerne vil bruge de muligheder, der ligger i Åben Skole og understøttende undervisning til at sikre, at eleverne kommer ud og oplever naturen
og omgivelserne.
4
BIG BANG / PROGRAM 2015
Vi skal invitere forskere og praktikere ind og eleverne med
ud og se, hvordan naturvidenskab løser hverdagens udfordringer. Madam Skrald fra den lokale genbrugsplads, som
viser, hvad der sker med dåser, som smides i naturen.
Min vision er, at skolens naturfagsundervisning får tændt
nysgerrigheden i børnene. I skolen skal elever møde undervisning, så de oplever, at naturfag er nærværende og vigtigt. I hjemmet skal forældrene vise børnene, at naturfag er
indgangen til en fantastisk verden, som ingen kan undvære
at vide noget om.
Igen i år kan du dele dine
oplevelser fra konferencen på de
sociale medier.
Husk derfor at tilføje #BBDK15 til dine statusser,
tweets, billeder m.m. Du kan følge mediestrømmen
på de opsatte skærme ved kaffeområderne under
hele konferencen.
PRAKTISKE
OPLYSNINGER
DELTAGELSE I OPLÆG OG WORKSHOPS
Big Bang-konferencen består i 2015 af otte forskellige spor samt messe, teknologiværksted og
friluftsliv. Det er en åben konference, hvor du selv
sammensætter dit program, ligesom du har lyst til.
Enkelte workshops har begrænset deltagerantal,
men langt de fleste oplæg og workshops er åbne
for så mange personer, som lokalet kan rumme. Hav
eventuelt en plan B klar.
Programpunkter med deltagerbegrænsning er mærket med ’BILLET’ i programoversigten. Du skal hente billetten i Big Bang-konferencedesken i Hal A for
at kunne deltage.
Når du har tid mellem programpunkterne, så husk
også at besøge messen og ’Messens Corner’, teknologiværkstedet med både teknologi og e-learningsboder samt den store lavvu (samisk telt) udenfor,
som er en del af friluftsliv.
#BBDK15
 Big Bang Konferencen
 @BBkonferencen
 bbkonferencen
bigbangkonferencen.dk
Trådløst netværk: UCSJ GuestNet
SAMMENSÆT DIT EGET PROGRAM PÅ MOBILEN
Det kan være svært at vælge mellem - og ikke mindst
huske - alle de mange spændende aktiviteter i årets
program. Men du kan sammensætte dit eget program ved at klikke på de små stjerner, som
du finder ved beskrivelserne af de enkelte
programpunkter på bigbangkonferencen.
dk, så bliver det du helst vil deltage i samlet under menupunktet ’Mit program’. Gør
du det på din tablet eller mobil, er du sikker på altid at have et opdateret personligt program ved hånden.
EVALUERING
Vi har brug for din hjælp til at gøre Big Bang endnu
bedre. Derfor vil vi bede dig bruge et par minutter
på at evaluere konferencen og messen.
Scan QR-koden her, eller klik ind på
bigbangkonferencen/evaluering og
udfyld skemaet med det samme.
INTERNETADGANG
Der er gratis trådløs internetadgang på hele Roskilde Campus: UCSJ GuestNet - der er ingen kode.
ÅBNING
EMIL BÜLOW
VINDER AF UNGE FORSKERE 2014
Torsdag kl. 10.0-10.15
FÆLLES OPLÆG
SÅDAN FIK JEG ENTUSIASME FOR NATURFAGET
Emil Bülow vandt i 2014 Unge Forskere, og han skal
derfor repræsentere Danmark til Intel ISEF 2015.
Han fortæller om sine oplevelser i det danske uddannelsessystem og om hvordan disse har haft indflydelse på hans indlæring både i og udenfor skolen. Han fokuserer på, hvordan man som lærer kan
hjælpe sine elever til at opnå samme entusiasme for
naturvidenskab, som han selv har.
BIG BANG / PROGRAM 2015
5
SPORENE PÅ BIG BANG 2015
01
VIDUNDERLIGE VILDE VERDEN
Hvorfor kan en humlebi flyve? Hvorfor går vejret
amok? Vær med til at udforske vores vidunderlige
vilde verden – det er temaet for Dansk Naturvidenskabsfestival 2015. På sporets workshops får du konkrete hands-on-oplevelser og mulighed for at dele
viden, ideer og erfaringer med andre deltagere. Du
får præsenteret temarelevant og didaktisk viden, og
du får helt konkrete undervisningsideer og koncepter med hjem, som du nemt kan bruge i uge 39 eller
i din daglige undervisning.
03
04
HVAD ER KVALITET?
Hvad er god kvalitet i matematik og naturfagsundervisning i dag? Ofte reduceres kvalitet til et spørgsmål
om bedre karakterer eller flere timer, måske fordi det
er nemt at måle. Er der grundlæggende uenigheder
mellem den politiske forståelse og oplevelsen hos
lærer og elev? Hvordan finder man evidens for kvalitet, og hvordan kan en lærer bruge det i udvikling af
sin egen undervisning? MONA-sporet lægger op til
faglige og politiske diskussioner på tværs af fag og
uddannelsesniveauer, hvor deltagerne sætter egne
erfaringer i spil.
TALENT OG INNOVATION
Elever der er dygtige til naturfag skal motiveres. Vi
skal have dem til at holde fast i interessen for naturvidenskab, innovation og teknologi. Hvordan kan
vi udfordre dem i den daglige undervisning med
konkurrencer eller særligt tilrettelagte talentforløb?
Oplev, hvordan talentarbejdet tilrettelægges i såvel
grundskolen som på ungdomsuddannelserne. Vi tager fat i forskning og erfaringer inden for området
talent og innovation både internationalt og nationalt. Vi kommer omkring didaktik, konkrete forløb
og erfaringer fra lokale projekter.
05
06
UD AF SKOLEN IND I VIRKELIGHEDEN
Når vi flytter undervisningen ud i virkeligheden, går
faglighed, sanselighed og oplevelser op i en højere
enhed. Det gælder både i grundskoler og på ungdomsuddannelserne. Begrebet ’Den Åbne Skole’ er
højst aktuelt, ligesom der er gode muligheder for at
flytte undervisningen ud i naturen, hen på museet,
på virksomhedsbesøg eller til et andet alternativt
læringsmiljø. Du møder nogle af feltets mest erfarne
aktører, hvor konkrete erfaringer med undervisning
ude i virkeligheden, inddragelse af alternative læringsmiljøer samt den seneste forskning er i fokus.
6
02
DIDAKTISK FORSKNING
Lever undervisningen op til kravene om, at elever
skal tilegne sig nye kompetencer i de eksisterende
fag? På dette spor får du den nyeste viden fra det
naturdidaktiske felt. I år er temaet: ’Ny faglighed fokus på fremtidens kompetencer i naturfagene’. Hvilke kompetencer kan og bør være mål for naturfagene? Oplæggene tager udgangspunkt i systematiske
undersøgelser, såvel emperiske som teoretiske
BIG BANG / PROGRAM 2015
NATURFAG I RUMMET
I oktober 2015 rejser Danmarks første astronaut,
Andreas Mogensen, på en 10-dages mission til Den
Internationale Rumstation, ISS. Rumstationen er et
unikt laboratorium, hvor der forskes i både biologiske, fysiske og kemiske fænomener under vægtløse
forhold, og hvor atmosfæren og Jorden studeres fra
400 kilometers højde. Sporet vil indeholde faglige
oplæg om aktiviteterne på ISS, oplæg om astronauternes træning op til missionerne og workshops
med konkret inspiration til aktiviteter, der knytter an
til undervisning om astronomi, rumfart og universet.
07
SAMARBEJDE PÅ KRYDS OG TVÆRS
Kom på sporet af den røde tråd i undervisningen i de
naturvidenskabelige fag – det er vigtigt. Op gennem
skoleforløbet, fra grundskole til ungdomsuddannelser og på tværs mellem de enkelte naturfag. Sporet
har fokus på de mange væsentlige og spændende
strømninger omkring øget samarbejde. Der vil være
oplæg om fagteam-samarbejde, progression og
overgange til ungdomsuddannelser. Du kan også
blive opdateret på studieretningerne bioteknologi
og geovidenskab, ligesom du kan få konkret inspiration til samarbejdet mellem STX, HTX, EUX og
grundskolerne.
M
08
NY NATURVIDENSKAB
Bliv præsenteret for ny forskning fra hele det naturvidenskabelige område. Bliv opdateret på din faglighed, uanset om du underviser i grundskolen eller på ungdomsuddannelserne. Forskningsresultater,
aktuel naturvidenskab, konkrete erfaringer eller blot
sjove ideer. Der vil være oplæg fra universiteter, museer, zoologiske haver, akvarier med flere. Måske kan
du møde din naturfaglige helt i form af en geolog,
astronom, zoolog, naturfotograf eller botaniker? Vi
kommer hele vejen rundt.
s tat e n s n at u r h i s t o r i s k e m u s e u m
kø b e n h av n s u n i v e r s i t e t
F
MESSEN
På fagmessen for læremidler kan du få inspiration til
undervisning og læring. Her finder du de kommercielle udstillere, der præsenterer deres nyeste boglige, digitale og laborative læremidler. De naturlige,
uformelle læringsmiljøer står ligeledes klar på messen med ideer til din næste ekskursion ud i naturvidenskabens verden.
FRILUFTSLIV
På græsplænen udenfor har vi sat en stor lavvu (samisk telt) op. Her kan du prøve friluftslivsaktiviteter,
der er målrettet undervisning i det fri. Du får et overblik over det udstyr, du som underviser kan låne hos
Grejbankerne, og du får konkrete ideer til, hvordan
du kan bruge grejet i din undervisning. Der vil være
bål, hygge og masser af aktiviteter!
Som noget nyt i år præsenterer vi ’Messens Corner’,
hvor udstillere og repræsentanter fra læringsmiljøer
har mulighed for at holde korte oplæg om deres nyeste tiltag og tilbud.
15. Juni Fonden har muliggjort, at der vil være gode
chancer for at få udstyr med hjem til brug i din undervisning.
T
TEKNOLOGIVÆRKSTED
På teknologiværkstedet kan du prøve en lang række
undervisningsaktiviteter inden for data-, computer-,
nano- og bioteknologi. På værkstedet kan du ligeledes opleve e-learningsværktøjer til brug i naturfagsundervisningen – værktøjer, der er ganske gratis.
Deltag blandt andet i konkurrencen, hvor der udloddes større præmier med spændende grej til brug i
undervisningen.
Værkstedet er åbent for ’drop in’ begge dage. Hver
hele time præsenterer værkstederne ganske kort,
hvad de kan tilbyde, og hvad du kan opleve på værkstedet. Teknologiværkstedet er muliggjort af midler
fra Scientix.
BIG BANG / PROGRAM 2015
7
BIG BANG KONFERENCEN - PROGRAM TORSDAG 19. MARTS 2015
Big Bang-konferencen består i 2015 af otte spor, messe, teknologiværksted og friluftsliv. Du sammensætter selv dit program, og har du tid mellem programpunkterne, så besøg messen eller værkstederne.
STUEN 
TID/LOKALE A0.42
Li. auditorium
A0.43
A0.47
A0.49
A0.63
Ml. auditorium
B0.05
B0.06 + B0.07
Plenumhal
9.00-10.00
Registrering og morgenmad
10.00-10.15
FÆLLES ÅBNING B0.06/B0.07 plenumhal. Velkommen v/ Lene Christensen, NTS-centeret, projektleder på Big Bang-konferencen
Sådan fik jeg entusiasme for naturfag v/ Emil Bülow, vinder af Unge Forskere 2014
10.15-11.00
Ingeniørens metode som undervisningspraksis v/ ingeniør og underviser Ann Kaiser
11.00-11.15
Gå til lokale
11.15-12.00
Et laboratorium
i kredsløb om
Jorden.
T. E. Andersen,
Danish
Aero­space
Company
12.00-12.15
Gå til lokale
12.15-13.00
Skolevirksomhedssamarbejde
– autentisk
læring.
A. Thomsen,
Metropol
Fra affald til
ressource
P. Brix,
cand. pæd.
fysik/kemi
Science on
stage
E.B. Olesen
m.fl., forskellige
skoler
FROKOST
14.00-14.45
Kridt – skole,
museum og
feltarbejde
Inspiration
fra Europa
– Scientix
K. Elmose Vad,
SNM
K. Lilius, UCS
Gå til lokale
15.00-15.45
???
Inspiration
fra Europa –
NanOpinionportalen.
L. Vett,
Nymarks­skolen
15.45-16.30
Kaffepause
16.30- 17.15
???
Kata Fonden
netværks­møde
Jesper
Ingerslev
17.15-17.30
???
17.30-18.30
???
Søg penge til
din natur­
videnskab
Hvad er kvalitet
i naturfagsundervisning?
Livet og
døden i
krystalkuglen
A. Hansen
m. fl., DTU
L. Rønn m.fl.
Danish
Science Factory
J. Dolin,
IND, KU
J. Olsen,
KU
Science Cup
som samarbejde ml.
grund­skole og
gymnasium.
P. Gommesen,
Fåborg Gymn.
Skab en bred
tværfaglig
festivaluge.
I. Hansen,
Gregers
Krabbe
Friskole
Læringsmål,
kompetencer
og kvalitet i
undervisningen.
Dinosaur-nyt
fra forskning
og formidling
Festivalprojekt
der holder
– hele året.
H. Houkjær
m.fl.,
Krogårds­skolen
Elektricitetens
vidunderlige
historie
Big Bang – en
naturhistorisk
tidsrejse
Y. Hergut m.fl.
Skramloteket
M.D.D. Hansen,
Naturhistorisk
Museum
T
BILLE
13.00-14.00
14.45-15.00
Materialernes
vidunderlige
verden
Testotekets
vilde verden
Udvikling af
udeskole
K. Bertelsen,
Gribskov Gymnasium
m.fl.
N. Ejbye-Ernst,
VIAUC, KU
Robot­teknologi
i undervisningen.
R. Pedersen
m.fl., Ejers­
lykkeskolen
B. Lindow,
SNM
T. Højgaard,
IPU, AU
Lys-, vand- og
vindfænome­ner
– hands-on
1.-6. klasse.
F. Skaarup,
UV &
Formidling
Skybrud og
stormflod
– drukner vi i
fremtiden?
J. Theilgaard,
DR
Er tidens gang
relativ?
U. Uggerhøj,
AU
Tech Teach
Meet
Tommy
Byskov Lund
Scienceslam
Science­Talenter
Brug autentisk
dilemmaer i
naturfagsundervisningen
Kvalificeret
brug af
eksterne
læringsmijøer
Grønt Flag
Grøn Skole
P.U. Andersen
m.fl, lærerudd.
Fra skoleelev
til Zoo-pilot
Hvordan bruger
du din statsskov i undervisningen
Skoletjenesten
ZOO, m.fl
Konkret
metode til
inkluderende
naturfag
Nationalt
Skoletjeneste­
Netværk
U. Dahl,
Dalumskolen
Bæredygtige
faglærte
A. Bek,
Naturviden­
skabernes Hus
Hillerød
Kommunes
naturfagslærere
Carsten Røpke
Olfert
T
Idahella
Bacher
???
19.30-01.00
Fælles aftenarrangent med netværk og middag
DE OTTE SPOR:
01
DIDAKTISK FORSKNING
03
HVAD ER KVALITET?
02
VIDUNDERLIGE VILDE VERDEN
04
TALENT OG INNOVATION
J. Aagaard,
Naturstyrelsen
Autenticitet,
læring,
oplevelse
og faglighed
E
LUKK
Danish
Science
Factory
18.15-18.30
BIG BANG / PROGRAM 2015
B0.39
Humans are the
problem and
the solution
for the
future of
wildlife
Roland Kays
RECEPTION
8
B0.38
1. SAL 
UDEOMRÅDE
B1.01
B1.04
Talentudvikling
– hvorfor og
hvordan?
H. Hautop,
ScienceTalenter
Raketsjov med Nordic Esero
Se det
usynlige
Cansat
- satellitter
på dåse.
H. Grøn,
Aalborg
Tekniske
Gymn.
R. Boyesen,
KU
B1.05
J. Grande, ESERO/NARO
m.fl.
B1.06
B1.07
B1.10
B1.11
B1.14
B1.26
The missing
link – film til
fysik/kemi
Praksisnære
metoder til
udvikling af
lærerprofessionalisme.
J.H. Pedersen,
UCS
Naturvidenskabelig
almendannelse
Powerplay –
energi-dilemmaer på spil
Fælles
naturfagsprøve
Glemte medicinplanter
i de tidligere danske
kolonier
S.T.
Gronemann
SDU m.fl.
K. Nørgaard
m.fl.,
UVM
J. Soelberg,
KU
L. Thorup m.fl.,
Mølleskolen,
Ry
Aktiv læring
om rummet
ReEngineer and ReEnergize
Your Science Classroom
M.B. Olsen,
Brorfelde
Observatorium
Ann Kaiser,
STEM
Rummet
kalder –
Temaforløb til
udskolingen.
A.V. Kragelund
Højere kvalitet
gennem
forøget brug
af læringsmål.
B. Poulsen,
Sofiendalskolen
S.B. Jensen,
KU m.fl.
Lærerstuderendes
læringsprogression
M. Sillasen,
VIAUC
Klog på naturfag – gratis
efterudd. for
natur/teknologilærere.
J. Ingerslev,
Katafonden
B1.27
Genetik og psykiske sygdomme
D. Demontis,
AU
Læring og
oplevelser i
det fri
Grejbankerne
T
BILLE
Den innovative
projektopgave
J.R. Christoffersen, Kongevejens Skole
Mission X
– træn som
en astronaut
T. Ibsen,
Tycho Brahe
Planetarium
Fra folkeskole
til ph.d.
T
BILLE
Kommunikation og
naturfag
S.P.D.
Andersen
Hvidovre
Kommune
A. V. Nielsen,
Experimentarium
NTS-koordinatorer
Giver anvendelses
orientering
bedre kvalitet
i gymnasiet?
C. Holm, m.fl.
IND, KU
Brug af
smartphones
og apps i
undervisningen
R. Evans, KU
T
E
LUKK
C. Frausing
Binau m.fl.,
NTS-centeret
Den syddanske
læreruddannelsesmodel
Skeletter sladrer
K. L. Rasmussen,
SDU
C. Michelsen,
SDU
Du får, hvad du måler
- evalueringen styrer kvaliteten
Smag på naturen – mad
på bål med
alle sanser
T. B. Lillelund,
UCN
Biologiforbundet m.fl.
Hvad forstår
PISA 2015
som kvalitet?
Dorte Salomonsen
Zoom ind på
Fælles Mål
Udvikling af
lærerstud.
evaluerings
kompetence
N. B. Dohn,
IUP, KU m. fl.
S. Elmose
UCN m.fl.
Skriv til tidsskriftet MONA
- for nye forfattere
DASERA
Årsmøde
Sebastian Horst m.fl.
MONA-redaktionen
Jan Alexis
Nielsen
Del og stjæl
for ngdomsuddannelser
Rune
Therkildsen
Møde
mellem de
naturfaglige
foreninger
og NTS
Netværksmøde
for undervisere
på VUC
Christina
Frausing
Binau
Michael
Scheby
05
UD AF SKOLEN IND I VIRKELIGHEDEN
07
SAMARBEJDE PÅ KRYDS OG TVÆRS
06
NATURFAG I RUMMET
08
NY NATURVIDENSKAB
BIG BANG / PROGRAM 2015
9
BIG BANG KONFERENCEN - PROGRAM FREDAG 20. MARTS 2015
Big Bang-konferencen består i 2015 af otte spor, messe, teknologiværksted og friluftsliv. Du sammensætter selv dit program, og har du tid mellem programpunkterne, så besøg messen eller værkstederne.
STUEN 
TID/LOKALE A0.42
Li. auditorium
1. SAL 
A0.43
A0.47
A0.49
8.00-9.00
Registrering
9.00-10.00
FÆLLES OPLÆG B0.06/B0.07 plenumhal
New Directions in Teaching Science v/ professor Jonathan Osborne
10.00-10.15
Gå til lokale
10.15-11.00
Antibiotika
versus
resistensgener
– hvem vinder
kapløbet?
Gå til lokale
11.15-12.00
Forskning i Zoo
- hvordan virker
dyrene, og
hvad når de
ikke virker?
B0.06 + B0.07
Plenumhal
Hvad er
kvalitet i
mat/nat­
undervisning?
Innovation
slam og Unge
Forskere Slam
Lærerne og
de eksterne
aktører
ScienceTalenter
T. Hyllested,
UCL
Paneldebat m.
forskere,
lærere m.fl.
H. J. Kolmos,
SDU
11.00-11.15
A0.63
Ml. auditorium
Klimaforandrin­
ger: Ozon – den
usynlige fare
Skolehave på
skoleskemaet
Københavns
Skolehaver
A. Nymark,
KU
M.F. Bertelsen,
ZOO
12.00-13.00
FROKOST
13.00-13.45
Biodiversitet
nu
Med Rosetta i
kometkøkkenet
J. Geldmann,
SNM
K. Jerslev,
Science
­Museerne
Aarhus
Teknologi:
Design, byg
og afprøv
A. Hansen
m.fl., DTU
B0.38
Naturfænomen
og naturens
kræfter hands-on 6.-9.
klasse
F. Skaarup,
UV & Formidling
Fælles Mål og
fremtidens
naturfagsprøver
M. J. Sørensen
m.fl., UVM
13.45-14.15
Kaffepause
14.15-15.00
FÆLLES AFSLUTNING B0.06/B0.07 plenumhal
Missionen til Den Internationale Rumstation v/ astronaut Andreas Mogensen.
Sæt bevægelse
i naturfagene
M. Keinicke
m.fl.,
NTS-centeret
DE OTTE SPOR:
10
01
DIDAKTISK FORSKNING
03
HVAD ER KVALITET?
02
VIDUNDERLIGE VILDE VERDEN
04
TALENT OG INNOVATION
BIG BANG / PROGRAM 2015
B0.39
Naturfag,
museum og
frontforskning
M. Achiam m.fl.,
IND, KU
Brug din by
L. Banke m. fl.,
Rantzausminde
Skole
B1.01
Hvem kalder vi
talenter?
J.W. Petersen,
IND
Ingeniørens
udfordring
S. Lauersen
m.fl., Experimentarium
UDEOMRÅDE
B1.04
B1.05
B1.06
B1.07
B1.10
B1.11
B1.14
B1.26
B1.27
Museumsgenstande og
forskningsaktiviteter
Geodetektiv:
Redskab til
problemorienteret
undervisning
Anvendelse
af faglig
læsning i de
naturfaglige
fag
Det tidlige solsystem
R. Malm,
KU m.fl.
R.B. Christiansen m.fl., UCSJ
Solformørkelse
Hvordan kan
de fysiske rammer skabe
bedre naturfagsundervisning?
S. Honoré,
Kata Fonden
Stjerner der
svinger
T. Arentoft,
AU
Rumfartsskolen
R.A.S. Andersen, Svendborg
Tekniske Gymnasium
Undervisning i rummet
S.E. Jørgensen,
ScienceTalenter
B. Lindow,
SNM m.fl.
Bæredygtig og
sundshedsfremmende
undervisning
Quest-lærere
får ny naturfagstrailer i spil
B. Nielsen m.fl.,
AU
K. Dahl m.fl.,
AU
Kvalitet i
naturfaglige
udviklingsprojekter
D.C. Elmeskov
m.fl., IND, KU
ScienceTalent
Mønsterbryder
P.M. Svendsen,
CSE, AU
Evaluering af
IBSE-kompetencer
Virk-SOM-ung
– gymnasier
og virksomheder
M.R. Petersen,
SDU m.fl.
H. Haack,
SNM
Giv os i dag vort daglige kød
M. Gjerris,
KU
Bæredygtige byer i fremtiden
S. Smidt-Jensen,
DAC
R. Therkildsen,
NTS-centeret
05
UD AF SKOLEN IND I VIRKELIGHEDEN
07
SAMARBEJDE PÅ KRYDS OG TVÆRS
06
NATURFAG I RUMMET
08
NY NATURVIDENSKAB
BIG BANG / PROGRAM 2015
11
KEYNOTESPEAKERS
ANN KAISER
INGENIØR OG UNDERVISER
ROLAND KAYS
PROFESSOR
INGENIØRENS METODE SOM
UNDERVISNINGSPRAKSIS
HUMANS ARE THE PROBLEM AND THE
SOLUTION FOR THE FUTURE OF WILDLIFE
Torsdag kl. 10.15-11.00
FÆLLES OPLÆG
FÆLLES OPLÆG
Ingeniør og underviser Ann Kaiser fra USA har specialiseret sig i at udvikle projektbaserede undervisningsforløb ud
fra ingeniørmetoden kaldet Engineering Design Process
(EDP). Et af hendes mottoer er ”Learning for understanding versus knowing”, løst oversat: at lære for at forstå i
stedet for at kunne. Ann Kaisers pointe er, at ingeniører
tager udgangspunkt i den naturvidenskabelige og matematiske viden og anvender denne til at finde på løsninger
og udvikle teknologier, og derfor er EDP en rigtig god arbejdsform til at motivere eleverne og illustrere, hvorfor det
er nødvendigt at lære naturvidenskab – altså give svaret
på det evindelige spørgsmål: ”Hvad skal jeg bruge det til?”
Dr. Roland Keys er direktør på Biodiversity Laboratory på
North Carolina Museum of Natural Sciences og professor
på North Carolina State University. Han er en af lederne
af ’Citizen science camera trapping’-projektet. Han holder
et oplæg om denne forholdsvise nye metode, hvor man
involverer befolkningen i at indsamle videnskabelige data
i naturen. Netop det at involvere befolkningen som citizen
scientists i researchprojekter kan være en løsning på problemet med dataindsamling, og det giver også et stærkt
følelsesmæssigt tilhørsforhold til naturen. Desuden giver
det hands-on-læringsmuligheder inden for science, teknologi, engineering og matematik (STEM).
Vær opmærksom på, at oplægget er på engelsk.
Vær opmærksom på, at oplægget er på engelsk.
JONATHAN OSBORNE
PROFESSOR
NEW DIRECTIONS IN TEACHING SCIENCE
Fredag kl. 9.00-10.00
FÆLLES OPLÆG
I USA arbejdes der i disse år på at udvikle naturfagsundervisning i hele uddannelsessystemet gennem ’Framework
for the new common core standards in science’. Jonathan
Osborne, der er professor i science education på Stanford
University, har været involveret fra starten og vil fortælle
om målene og erfaringerne fra dette arbejde. Hans forskningsfokus er et miks af arbejde med politik og pædagogik
mht. undervisning og læring af naturvidenskab. Inden for
uddannelsespolitik udforsker han elevers og studerendes
holdninger og tilgange til naturvidenskab og hvordan naturfagene i skolen kan gøres meningsfulde og engagerende. Inden for naturfagsdidaktik arbejder han med hvordan
et fokus på argumentation både kan give en mere dialogisk
tilgang til undervisning og forbedre elevers forståelse af
hvordan naturvidenskab arbejder undersøgelsesbaseret.
Vær opmærksom på, at oplægget er på engelsk.
12
Torsdag kl. 15.00-15.45
BIG BANG / PROGRAM 2015
ANDREAS MOGENSEN
ASTRONAUT
MISSIONEN TIL DEN INTERNATIONALE RUMSTATION
Fredag kl. 14.00-15.00
FÆLLES OPLÆG
Andreas Mogensen er Danmarks første ESA-astronaut. Han
blev udvalgt til den europæiske rumorganisation ESA’s
astronautkorps i 2009 sammen med fem andre blandt flere end 8.000 ansøgere. Siden da har Andreas Mogensen
gennemgået astronauttræning på det Europæiske Astronautcenter i Køln, Tyskland, samt i Rusland, USA, Canada
og Japan. I august 2013 fik Andreas Mogensen tildelt sin
første mission til Den Internationale Rumstation - han skal
af sted i september 2015. På rumstationen er det muligt
at studere konsekvenserne af vægtløshed og undersøge
fænomener under forhold, som ikke kan skabes ved Jordens overflade. I foredraget vil Andreas Mogensen fortælle
om astronauttræningen, som blandt andet har fundet sted
i dybe klippehuler og i et undersøisk laboratorium, og han
vil præsentere sin kommende iriss-mission til Den Internationale Rumstation.
AFTENARRANGEMENT
Selve aftenarrangementet afholdes i Roskilde Kongrescenter, hvor vi slår dørene op fra kl. 19.00 til velkomstdrink og en hyggelig snak med nye og gamle
bekendtskaber.
Under middagen vil du blive godt underholdt med
bl.a. en Resumé-rap, og vi skal have fundet vinderne
af vores konkurrence fra Friluftsliv og uddelt de fantastiske præmier.
Deltagerne vil blive transporteret i busser fra Campus til Roskilde Kongrescenter kl. 19.00.
Det er muligt at trække ud i forhallen, hvis du ønsker
lidt mere afdæmpet stemning eller vil vende dagen
med dine kolleger.
Du har på forhånd tilmeldt dig denne service i forbindelse med tilmeldingen til middagen.
Kl. 19.30 byder vi velkommen og serverer en velsmagende 3-retters menu, hvoraf hovedret og dessert
serveres fra buffet – hertil 2 glas vin, øl eller vand.
Hvis du ønsker yderligere drikkevarer både under
middagen og til festen efterfølgende, skal du selv
købe dem i baren i festsalen, så husk penge/betalingskort. Giv venligst besked til tjenerne ved bordet, hvis du er vegetar, så får du en vegetarisk forret.
TRANSPORT FRA AFTENARRANGEMENT
Der vil køre busser fra Roskilde Kongrescenter hver
halve time med afgang fra kl. 23.15 frem til kl. 01.15
til henholdsvis Roskilde Station og til hotellerne: Hotel Prindsen, Scandic Roskilde og Roskilde Comwell
Hotel.
BEMÆRK - der kører kun tog mod København ved
afgang med bussen kl. 01.15.
Du har på forhånd tilmeldt dig denne service i forbindelse med tilmeldingen til middagen.
PER VERS
PER VERS er et af de største navne indenfor dansk
rap. Han er blevet kaldt for en af genrens bedste
tekstforfattere og har modtaget Modermåls-prisen
i 2014 og Dan Turell-medaljen i 2013.
Per Vers deltager som som observatør under konferencen torsdag eftermiddag. Under middagen om
aftenen vil han give en tankevækkende resumé-rap
af sine oplevelser af konferencen med skæve vinkler,
humor og selvironi.
STAGEBREAKERS
Vi har været så heldige at hyre Danmarks for tiden
bedste liveband til at spille op til dans efter middagen. De har bl.a. spillet med store danske navne som
Sanne Salomonsen, Peter A.G., Zididada, Lis Sørensen og Rasmus Seebach. Her kommer de fem mand
høj med masser af vellyd, positiv energi og stort engagement.
BIG BANG / PROGRAM 2015
13
MESSEOMRÅDET OG DELTAGERNE
Åbningstider:
Torsdag
11.00-16.30
Fredag
10.00-14.00
1
42
22
41
2
21
+
20
3
23
+
24
40
+
39
25
26
+
27
4
19
+
18
5
17
6
16
+
15
38
28
+
29
37
36
+
35
30
31
7
8
14
13
+
12
9
10
34
33
32
14
BIG BANG / PROGRAM 2015
11
1ScienceTalenter
2Danish Science Factory
3MONA og Institut for Naturfagenes
Didaktik, Københavns Universitet
4NTS-centeret
5Wildtoys
6Naturvidenskabernes Hus
7
CFU - Center For Undervisningsmidler
8UBU - Uddannelse for Bæredygtig
Udvikling
9
Grønt Flag Grøn Skole
10Fjernvarmeskolen.dk
11
Linå & Danfauna
12-13DANVA - Dansk Vand- og
Spildevandsforening
14
Dansk Retursystem
15-16
GO Forlag
17ConDidact
18-19Alinea
20-21Miljøministeriet,
Geodatastyrelsen
22UNF - Ungdommens Naturvidenskabelige
Forening
23-24Skolebutik.dk
25
CLIO Online
26-27Frederiksen
28-29Coop
30
Davis Vejrstationer
31
UV & Formidling
32De faglige foreninger i grundskolen og
de naturvidenskabelige foreninger i
gymnasiet
33Østsjællands Museum/Geomuseum Faxe
34Ferskvandscentret
35-36
Sagitta Pedagog
37
Geocenter Møns Klint
38
Landbrug og Fødevarer
39-40LEGO
41
KingoConsult, ApS Materialeplatformen
42Gyldendal
MESSENS CORNER
TORSDAG 19. MARTS 2015
11.30-12.00
GOforlag
12.00-12.30
Condidact
12.30-13.00
Alinea
14.00-14.30
Miljøministeriet
14.30-15.00
Wildtoys
15.00-15.30
Gyldendal
15.30-16.00
Clio Online
16.00-16.30
Frederiksen
FREDAG D. 20. MARTS
10.00-10.30
Linå og Danfauna
10.30-11.00
Gyldendal
11.00-11.30
Clio Online
11.30-12.00
Alinea
Som noget nyt i år
har vi ”Messens Corner”,
hvor udstillere og repræsentanter fra læringsmiljøer har
mulighed for at holde korte oplæg
om deres nyeste tiltag og tilbud.
Her kan du se, hvornår de
forskellige udstillere og
repræsentanter holder deres
præsentation.
LOKALE AKTØRER
FRA ROSKILDE
For at vise hvordan skoler i Roskilde arbejder med
naturfag på en inspirerende måde, har arrangørerne
bag Big Bang-konferencen inviteret nogle elever og
studerende til at komme og vise, hvad de beskæftiger sig med. Grundskoleeleverne kommer fra Lindebjerg Skole og Trekroner Skole, og fra ungdomsuddannelserne kommer studerende fra Vilvorde
Roskilde Tekniske Skole. Mød eleverne i bygning A i
stueplan – over for Auditorium A0.63.
Torsdag fra 11-17
og fredag fra 10-13
BIG BANG / PROGRAM 2015
15
VÆRKSTEDER
FRILUFTSLIV
I år kan du blive inspireret til undervisningsaktiviteter, der foregår i det fri. På græsplænen uden for
bygning B har vi sat en stor lavvu (et samisk telt) op.
I lavvuen møder du personer, der har mange kompetencer indenfor undervisning i det fri – lige fra udeskole generelt til overblik over udstyr du kan låne
hos Grejbankerne og konkrete ideer til, hvordan du
kan bruge grejet i din undervisning. Der vil være bål,
hygge og masser af aktiviteter! Det er også her, du
kan få en snak med Friluftsrådet om mulighederne
for at søge tilskud til skolens udeskoleaktiviteter fra
udlodningsmidler til friluftsliv.
KONKURRENCE MED FLOTTE PRÆMIER:
RYK UNDERVISNINGEN UD I NATUREN
En meget flot donation fra 15. Juni Fonden har muliggjort, at der er gode chancer for at få udstyr med
hjem til spændende og lærerige dage i naturen.
De første 100, som kommer til udeområdet, får en
’Vikarspand’ med hjem. ’Vikarspanden’ er et kit, der
på en nem og inspirerende måde giver inspiration til
naturundersøgelser.
Åbent:
Torsdag
11.00-15.00
Fredag
10.00-13.00
med cykelanhænger med grej til feltundersøgelser.
Desuden udloddes der klassesæt med kikkerter, feltudstyr eller bålpander og bålfad.
Deltag i Big Bang-konferencens natur-quiz, og vær
med i lodtrækningen om præmierne – hvis du altså
har svaret rigtigt.
Præmierne uddeles af direktør for Friluftsrådet Jan
Ejlsted ved festen torsdag aften.
Samtidig udloddes større præmier med spændende
grej til brug i naturen. Du og din skole kan blive den
heldige vinder af en lavvu med udstyr eller cykler
TEKNOLOGIVÆRKSTEDET
Teknologiværkstedet er at finde i teatersalen ved
den store plenumhal og ligger i forbindelse med
mellemgangen, der forbinder Hal A og Hal B.
Værkstedet er åbent for ’drop in’, hvor de forskellige
aktører præsenterer en god blanding af teknologi
og teknik samt e-learning i deres boder.
Hver hele time præsenterer værkstederne ganske
kort, hvad de kan tilbyde, og hvad du kan opleve på
værkstedet den næste time. Teknologiværkstedet er
muliggjort af midler fra Scientix, da Big Bangkonferencen 2015 også er national Scientix-konference.
16
BIG BANG / PROGRAM 2015
Åbent:
Torsdag
11.00-15.00
Fredag
10.00-13.00
NETVÆRKSMØDER
Torsdag eftermiddag har foreninger og netværk
planlagt møder. Hvilke og hvornår fremgår af programmet, hvor du ligeledes kan se, hvilke af møderne der er åbne, og hvilke der er lukkede. Har du lyst
til at deltage i et åbent møde, er du meget velkommen.
Netværk og møder – herunder også netværksaftenen med middag – er muliggjort via Scientix, da Big
Bang-konferencen 2015 også er national Scientixkonference.
SOLFORMØRKELSE
Den 20. marts 2015 er der solformørkelse. På Færøerne og Svalbard er der fuld solformørkelse, og i
Danmark vil vi kunne opleve en delvis solformørkelse. Her dækker månen 80-85 procent af solen, når
formørkelsen når sit maksimum.
På Big Bang-konferencen er der altså god mulighed
for at opleve solformørkelsen. Vi inviterer derfor alle
til et solformørkelsesarrangement på den store plæne bagved Campus i tidsrummet kl. 10.00 til 12:00.
Solformørkelsen når sit maksimum kl. 10.51.
Astronomiske Forening på plænen til at fortælle om,
hvad der sker under solformørkelsen og guide ved
brug af solteleskoper til observation af formørkelsen.
Ingen kigger mod solen uden beskyttelsesbriller. Vi
er derfor glade for, at ESERO og NAROM har sponsoreret 700 par solformørkelsesbriller til arrangementet. Brillerne udleveres ved selve arrangementet
på plænen.
I tilfælde af meget dårligt vejr vil det være svært at
observere solformørkelsen.
Vi indleder arrangementet med en kort introduktion
til fænomenet v/ Torben Arentoft, lektor ved Institut
for Fysik og Astronomi ved Århus Universitet. Under
hele arrangementet vil der være folk fra Københavns
BIG BANG / PROGRAM 2015
17
UDENDØRS
Parkering
Indgang Hal A
Rygeområde
Lavvu Friluftsliv
Parkering
Parkering
Rygeområde
Lavvu
Friluftsliv
Indgang
Hal A
Hal B
Indgang
Auditorier
Lokaler
Toiletter
Kaffeområder
Garderobe
Registrering
HAL A, STUEN
A0.42
A0.43
A0.49
A0.47
Kaffe
A0.63
Kaffe
Registrering
HAL B 
Garderobe
18
BIG BANG / PROGRAM 2015
HAL B, STUEN
Messeområde
B0.05
Messens
Ccorner
B0.06 og B0.07
Kaffe
B0.39
Kaffe
B0.38
Indgang
Plenumhal
Lokaler
Værksteder
Messe
Messens Corner
Toiletter
Kaffeområder
HAL B, 1. SAL
B1.04
B1.05
B1.06
B1.07
B1.10
Kaffe
B1.11
Kaffe
B1.27
B1.14
B1.26
B1.01
BIG BANG / PROGRAM 2015
19
TAK FOR I ÅR.
VI SES TIL NÆSTE ÅR TIL
BIG BANG, SOM AFHOLDES
10. OG 11. MARTS 2016
BIG BANG ER ARRANGERET I ET SAMARBEJDE MELLEM:
s tat e n s n at u r h i s t o r i s k e m u s e u m
kø b e n h av n s u n i v e r s i t e t
KONFERENCEN STØTTES AF:
20
Big Bang er i 2015 national Scientix-konference.
Scientix støttes af Den Europæiske Unions syvende Rammeprogram for Forskning og Udvikling (FP7) og koordineres af European Schoolnet.
BIG Denne
BANG /publikation
PROGRAMafspejler
2015 udelukkende forfatternes synspunkter og gengiver ikke Europakommissionens holdning, og Europakommissionen har ingen forpligtelser og er ikke ansvarlig for den heri givne information.