1. No category

PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 9
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
Om Prøveopgaver
Forudsætningen for at kunne løse en opgave tilfredsstillende er, at man ved, hvad opgaven kræver.
Prøveopgaver består af en række forløb, hvor eleverne træner i at aflæse opgaver,
som bliver stillet i skriftlig fremstilling ved folkeskolens afgangsprøver. Hvert enkelt forløb
gennemgår en af de opgavetyper, der traditionelt forekommer ved prøven.
Eleverne kan arbejde med forløbene i smågrupper eller individuelt. Til hvert forløb er der en række
opgaver, der skal guide eleverne igennem en undersøgelse af opgaveformuleringen for
at give dem en strategi for, hvordan de kan afdække de krav og muligheder, opgaven giver.
Her kan arbejdet slutte, men det vil være oplagt efterfølgende at lade eleverne skrive opgaven med
mulighed for at få hjælp af de forskellige ressourcer i iSkriv.
Prøveopgaverne henvender sig til elever i 8.-10. klasse.
at giveforløbsbeskrivelse
dem en strategi for,
de kan afdække
Denne
erhvordan
til prøveopgaven
Pin up. de krav og muligheder, opgaven giver.
Her kan
arbejdet
slutte, men det vil
oplagt efterfølgende at lade eleverne skrive opgaven med
Sådan
lyder
opgaveformuleringen
tilvære
prøveopgaven:
mulighed for at få hjælp af de forskellige ressourcer i iSkriv.
Pin
Prøveopgaverne henvender sig
til up
elever i 8.-10. klasse.
Se filmen Pin up. Forestil dig, at du er filmens
hovedperson, der i dag er blevet bedstefar.
Skriv i jegform en erindring om den oplevelse,
filmen skildrer.
Giv din erindring en ny titel.
Se prøveopgaven her.
Eleverne kan se kortfilmen Pin up ved at klikke på playikonet på prøveopgaven. Kortfilmen på 8 minutter er
fra Filmcentralen og kan også ses her: http://filmcentralen.dk/grundskolen/film/pin#.UozcSdh3thE
Denne vejledning gennemgår og uddyber det prøveforløb, eleverne møder i iSkriv. Listen her viser
de faser, forløbet består af:



Side 1 / 5
Faglige mål
Hvad handler opgaven om?
Skriv
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 9
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
FAGLIGE MÅL
Eleverne skal:



lære at afdække de krav, en prøveopgave stiller.
lære at samle vigtige oplysninger, som de kan bruge i deres besvarelse.
evt. skrive prøveopgaven.
HVAD HANDLER OPGAVEN OM?
SIDE 1
Læs opgaven
Det første, eleverne skal, er at læse opgaveformuleringen grundigt. Derefter skal de klikke sig videre
til spørgsmålene på de følgende sider, som hjælper dem med at undersøge opgaveformuleringen.
Elevernes svar bliver automatisk gemt, og de kan finde en opsamling med deres svar i Min opsamling.
Opsamlingen kan de evt. bruge til en samtale i klassen om undersøgelsen af prøveopgaven.
SIDE 2
Nøgleord i opgaveformuleringen
Eleverne skal finde nøgleord fra opgaveformuleringen, fx ord, der fortæller, hvilken skriverrolle de skal
have, hvilket emne de skal skrive om, hvilken genre de skal skrive i, hvem modtageren er, hvilken situation
de skal skrive om og evt. andre krav. Her er nøgleordene understreget.
Pin up
Se filmen Pin up. Forestil dig, at du er filmens hovedperson,
der i dag er blevet bedstefar. Skriv i jegform en erindring om
den oplevelse, filmen skildrer.
Giv din erindring en ny titel.
Efter eleverne har fundet nøgleordene, skal de svare på spørgsmålene:
01
Hvad er emnet?
Emnet er Pin up. Ordet vil sikkert være ukendt for eleverne, så ordets betydning bør forklares for dem.
En pin up er en letpåklædt kvinde. Ordet kommer af, at billeder af pin upper oprindelig blev sat op på
en væg – på engelsk ”pinned up”.
Side 2 / 5
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 9
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
02
Hvad er din skriverrolle?
Eleven skal være en bedstefar, der husker tilbage på en oplevelse, han havde i sine drengeår. Den
oplevelse, som filmen skildrer.
03
Hvilken fortællertype skal du bruge?
Eleven skal skrive i jegform.
04
Hvilken genre skal du skrive i?
Genren er en erindring.
05
Hvem er din modtager?
Da der ikke i opgaveformuleringen er angivet en bestemt modtager, må eleven vurdere, hvem der kunne
tænkes at være modtager, fx børn og børnebørn.
06
Hvilken situation skal du skrive om?
Eleven skal skrive om den oplevelse, filmen fortæller.
07
Hvilke andre krav skal du opfylde?
Eleven skal forestille sig at være filmens hovedperson, som er den første person, vi ser i filmen siddende på
trappetrinnet foran hoveddøren.
Eleven skal give erindringen en titel.
SIDE 3
Hvad går opgaven ud på?
08
Skriv kort med dine egne ord, hvad opgaven går ud på.
Eleverne skal sætte ord på, hvad opgaven går ud på for at sikre, at de har forstået opgaven og kommer
omkring alle de krav, opgaven stiller.
Side 3 / 5
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 9
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
SIDE 4
Teksten – det vigtigste
Når der hører tekst, film, billeder eller lignende til den opgave, eleverne skal skrive, skal de være sikre
på, at de har forstået materialet og de oplysninger, det giver. I denne opgave skal eleverne skrive ud fra
kortfilmen Pin up.
09
Se filmen Pin up og skriv et kort referat af filmens handling, eller noter nøgleord fra filmens handling.
Eleverne kan vælge mellem at skrive et referat af filmen eller skrive nøgleord fra filmens handling.
Formålet med opgaven er, at eleverne får tænkt handlingen igennem, da de skal bruge filmens handling,
når de skal skrive erindringen.
Filmens hovedperson er en dreng på 13 år. Vi møder ham i filmens første scene, hvor han sidder foran
hoveddøren til den boligblok, hvor han bor. Han har netop bedt til gud og kigger nu på nogle spillekort
med letpåklædte damer – pin upper. Hans tre kammerater har samme interesse. De ser alle på et billede
af en nøgen dame, der spiller guitar. I det samme kommer en ung dame, som netop er flyttet ind i deres
boligblok. Hun ligner den nøgne dame på en prik, og hun har en guitar med sig. Om hun er den samme
som den nøgne dame på billedet, får filmens hovedperson til opgave at finde ud af. Han ringer på hendes
dør, men tør ikke stille spørgsmålet. I stedet ender alle drengene med at sidde i den unge dames sofa,
hvor de spiser småkager og drikker saftevand. Langt om længe får de spurgt, om hun vil spille guitar for
dem. Hun siger overrasket ja, men hun skal først klæde om, og drengenes forventninger stiger. Men hun
kommer frem i en uniform fra Frelsens Hær. Hovedpersonen mener, at denne situation ændrede hans liv,
og siden følges han med hende, når hun skal ud at synge. Han bærer hendes guitar. Om hun er pin uppen,
får vi aldrig af- eller bekræftet. Men hovedpersonen har et billede af den nøgne guitarspiller i salmebogen.
10
Overvej, hvornår filmens handling ca. foregår, og hvad det betyder for handlingen.
Da hovedpersonen i filmen er 13 år og i dag er bedstefar, må filmen foregå omkring 1950’erne.
Det er vigtigt, at eleverne ved, at handlingen foregår i en anden tid for at kunne forstå drengenes
måde at tænke på. Dengang var moralen helt anderledes. Der blev ikke åbent talt om sex, og der var
ikke fri adgang til pornobilleder. Pin up-billederne var datidens frække billeder.
SIDE 5
Genrekendetegn
For at opfylde kravene skal eleverne kende genrekendetegnene for den genre, de skal skrive i.
11
Skriv genretræk, du skal opfylde.
Før eleverne skal i gang med at skrive, skal de have styr på genrekendetegnene for en erindring.
Side 4 / 5
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 9
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
Til det formål kan de bruge genreplakaten for en erindring. Den ligger ikke i selve forløbet, men
kan hentes i Basen. Se også genreplakaten for en erindring her.
DEL
Opsamling
Hvis eleverne har arbejdet sammen om undersøgelsen, kan de dele deres svar på denne side.
Forløbet kan afsluttes med en klassesamtale om undersøgelsen, eller eleverne kan skrive opgaven.
SKRIV
Skriv
Skal eleverne skrive opgaven, kan de hente hjælp i Basen til at planlægge, skrive og evaluere deres tekst.
Eleverne kan vælge mellem følgende ressourcer til genren erindring:






Planlægningsassistent
Værktøjer, fx tidslinje
Genreplakat
Skrivemål
Layoutguide
Evalueringsassistent
Eleverne kan uploade deres færdige tekst til sitet, så de har alt deres arbejde samlet på ét sted. Upload sker
fra fasen Skriv. Elevernes tekst bliver gemt under Prøveopgaver i Min opsamling. Her har læreren mulighed
for at se og kommentere teksten.
Side 5 / 5
Pin up
PRØVEOPGAVE 9
Se filmen Pin up.
Forestil dig, at du er filmens hoved­
person, der i dag er blevet bedstefar.
Skriv i jegform en erindring om den
oplevelse, filmen skildrer.
Giv din erindring en ny titel.
s
© Alinea
1:1
Pin up fra Filmcentralen
GENREKENDETEGN
ERINDRING
FORMÅL
At berette om en
­begivenhed i en
­persons liv.
OPBYGNING OG KENDETEGN
DENGANG JEG …
En erindring er en personlig
beretning, hvor en person
­fortæller om en oplevelse,
han eller hun har haft,
og tænker tilbage på
under ­skrivningen.
• Delt i 3 hoveddele: begyndelse, midte
og slutning.
•Begyndelsen giver svar på
­spørgsmålene hvem, hvor og hvornår.
•Midten fortæller hvad, der skete.
De enkelte begivenheder fortælles
i ­kronologisk rækkefølge – den ene
­begivenhed efter den anden.
•Slutningen runder teksten af med en
personlig kommentar eller vurdering
af, hvad begivenheden har betydet for
personen.
SPROG
• Teksten fortælles af en ­jegfortæller.
Vi hører jegfortællerens tanker,
­kommentarer og vurderinger af
begiven­heden.
• Teksten fortælles i datid.
• Mange handleverber, fx gå, løbe,
­spise, svømme, hoppe.
• Overgangsord, der viser tid og
­rækkefølge, fx først, senere, lidt efter,
pludselig, endelig, næste dag.
© Alinea
ARGUMENTERE