1. No category

PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 10
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
Om Prøveopgaver
Forudsætningen for at kunne løse en opgave tilfredsstillende er, at man ved, hvad opgaven kræver.
Prøveopgaver består af en række forløb, hvor eleverne træner i at aflæse opgaver, som bliver stillet
i skriftlig fremstilling ved folkeskolens afgangsprøver. Hvert enkelt forløb gennemgår en af de
opgavetyper, der traditionelt forekommer ved prøven.
Eleverne kan arbejde med forløbene i smågrupper eller individuelt. Til hvert forløb er der en række
opgaver, der skal guide eleverne igennem en undersøgelse af opgaveformuleringen for at give dem
en strategi for, hvordan de kan afdække de krav og muligheder, opgaven giver. Her kan arbejdet
slutte, men det vil være oplagt efterfølgende at lade eleverne skrive opgaven med mulighed for at
få hjælp af de forskellige ressourcer i iSkriv.
Prøveopgaverne henvender sig til elever i 8.-10. klasse.
at give dem en strategi for, hvordan de kan afdække de krav og muligheder, opgaven giver.
Denne
er tildet
prøveopgaven
Spøgelsespigen.
opgaveformuleringen
Her kanforløbsbeskrivelse
arbejdet slutte, men
vil være oplagt
efterfølgendeSådan
at ladelyder
eleverne
skrive opgaven med
til
prøveopgaven:
mulighed for at få hjælp af de forskellige ressourcer i iSkriv.
Prøveopgaverne
henvender sig til elever i 8.-10. klasse.
Spøgelsespigen
En 4-årig pige blev for flere år siden dræbt af sin far i det hus, de boede i.
Umiddelbart efter drabet blev huset forladt, og det har stået tomt lige siden,
men rygtet siger, at den døde pige spøger i huset.
Nu vil en gruppe unge mennesker undersøge, om rygtet er sandt, og de
tager ud til det forladte hus en sen aften.
Forestil dig, at du er i praktik på Folkebladet og hører om de unges planer og
aftaler at tage med.
Se filmklippet, og skriv en reportage til Folkebladets sektion Mest for unge
om forløbet.
Du skal bringe udtalelser fra 2 personer og give din reportage en rubrik.
Se prøveopgaven her.
Side 1 / 6
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 10
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
Denne vejledning gennemgår og uddyber det prøveforløb, eleverne møder i iSkriv. Listen her viser de faser,
forløbet består af:



Faglige mål
Hvad handler opgaven om?
Skriv
FAGLIGE MÅL
Eleverne skal:



lære at afdække de krav, en prøveopgave stiller.
lære at samle vigtige oplysninger, som de kan bruge i deres besvarelse.
evt. skrive prøveopgaven.
HVAD HANDLER OPGAVEN OM?
SIDE 1
Læs opgaven
Det første, eleverne skal, er at læse opgaveformuleringen grundigt. Derefter skal de klikke sig videre
til spørgsmålene på de følgende sider, som hjælper dem med at undersøge opgaveformuleringen.
Elevernes svar bliver automatisk gemt, og de kan finde en opsamling med deres svar i Min opsamling.
Opsamlingen kan de evt. bruge til en samtale i klassen om undersøgelsen af prøveopgaven.
SIDE 2
Nøgleord i opgaveformuleringen
Eleverne skal finde nøgleord fra opgaveformuleringen, fx ord, der fortæller, hvilken skriverrolle de skal
have, hvilket emne de skal skrive om, hvilken genre de skal skrive i, hvem modtageren er, hvor teksten skal
bringes og evt. andre krav. Her er nøgleordene understreget.
Side 2 / 6
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 10
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
Spøgelsespigen
En 4-årig pige blev for flere år siden dræbt af sin far i det hus, de boede i.
Umiddelbart efter drabet blev huset forladt, og det har stået tomt lige siden,
men rygtet siger, at den døde pige spøger i huset.
Nu vil en gruppe unge mennesker undersøge, om rygtet er sandt, og de
tager ud til det forladte hus en sen aften.
Forestil dig, at du er i praktik på Folkebladet og hører om de unges planer og
aftaler at tage med.
Se filmklippet, og skriv en reportage til Folkebladets sektion Mest for unge
om forløbet.
Du skal bringe udtalelser fra 2 personer og give din reportage en rubrik.
Efter eleverne har fundet nøgleordene, skal de svare på spørgsmålene:
01
Hvad er emnet?
Emnet er Spøgelsespigen.
02
Hvad er din skriverrolle?
Eleven skal skrive som journalistpraktikant på Folkebladet.
03
Hvilken genre skal du skrive i?
Genren er en reportage.
04
Hvem er din modtager?
Modtageren er læsere af sektionen Mest for unge i Folkebladet. Modtageren er altså unge i samme
aldersklasse, som eleven selv.
Side 3 / 6
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 10
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
05
Hvilken situation skal du skrive om?
Eleven skal skrive om den natlige tur med de unge mennesker til det forladte hus for at undersøge, om den
4-årige pige, der blev dræbt af sin far, spøger i huset, som rygtet siger.
Og skrive forløbet, som filmklippet viser.
06
Hvor skal teksten bringes?
Den skal bringes i Folkebladets sektion Mest for unge.
07
Hvilke evt. andre krav skal du opfylde?
Andre krav er, at eleven skal bringe udtalelser fra to personer og give reportagen en rubrik.
SIDE 3
Hvad går opgaven ud på?
08
Skriv kort med dine egne ord, hvad opgaven går ud på.
Eleven skal selv sætte ord på, hvad opgaven går ud på for at gennemtænke opgavens krav og muligheder
for at få den bedst mulige besvarelse af opgaven.
SIDE 4
Teksten – det vigtigste
Når der hører tekst, film, billeder eller lignende til den opgave, eleverne skal skrive, skal de være sikre
på, at de har forstået materialet og de oplysninger, det giver. I denne opgave skal eleverne skrive ud fra
filmen Spøgelsespigen.
09
Se filmen Spøgelsespigen og skriv kort, hvad den viser.
Filmklippet viser personer, der går rundt i et forladt og mørkt hus og med lommelygte lyser på de nøgne
vægge og gulve. Rummene er mørke og dystre, og rundt omkring ligger der affald og andet skidt.
Optagelsen er rystet, og flere gange forsvinder billedet. Til sidst i filmen dukker et utydeligt billede af et
ansigt frem. Da ansigtet kommer tættere på, ser man et pigeansigt omkranset af halvlangt lyst hår. Pigens
ansigtstræk kommer så tydeligt frem, at man ser øjnenes form og det stirrende blik. De unge mennesker
har ikke set ansigtet i det forladte hus, men da de ser filmen dagen efter, er ansigtet med på filmen.
Side 4 / 6
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 10
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
SIDE 5
Genrekendetegn
For at opfylde kravene skal eleverne kende genrekendetegnene for den genre, de skal skrive i.
10
Skriv genretræk, du skal opfylde.
Før eleverne skal i gang med at skrive, skal de have styr på genrekendetegnene for en reportage.
Til det formål kan de bruge genreplakaten for en reportage. Den ligger ikke i selve forløbet, men
kan hentes i Basen. Se også genreplakaten for en reportage her.
11
Hvad kan du bringe beskrivelser af?
Et vigtigt genretræk for en reportage er beskrivelser at steder, personer og situationer.
Ud fra filmklippet er det muligt for eleven at lave beskrivelser af det mørke, dystre hus og stemningen
på stedet og af pigeansigtet og skrive scenisk.
12
Hvilke personer kunne du bringe udtalelser fra?
Et andet vigtigt genrekendetegn for en reportage er udtalelser fra forskellige personer, der kan kaste
lys over det, reportagen beretter om. Ofte er det fagpersoner, der kan gøre reportagen troværdig.
Det er helt op til den enkelte elev at vælge de to personer, som der skal bringes udtalelser af. Det kunne
være en fagperson, der kunne udtale sig om, hvorvidt de unge, kunne have manipuleret med filmen, en
person, der hævder at have set pigen spøge i det forladte hus, en person, der tror på det okkulte, en af
de unge, der var med i huset, et familiemedlem, der kunne oplyse om spøgelsespersonens udseende
som 4-årig osv.
DEL
Opsamling
Hvis eleverne har arbejdet sammen om undersøgelsen, kan de dele deres svar på denne side.
Forløbet kan afsluttes med en klassesamtale om undersøgelsen, eller eleverne kan skrive opgaven.
Side 5 / 6
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 10
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
SKRIV
Skriv
Skal eleverne skrive opgaven, kan de hente hjælp i Basen til at planlægge, skrive og evaluere deres tekst.
Eleverne kan vælge mellem følgende ressourcer til genren reportage:






Planlægningsassistent
Værktøjer, fx tankekort
Genreplakat
Skrivemål
Layoutguide
Evalueringsassistent
Eleverne kan uploade deres færdige tekst til sitet, så de har alt deres arbejde samlet på ét sted. Upload sker
fra fasen Skriv. Elevernes tekst bliver gemt under Prøveopgaver i Min opsamling. Her har læreren mulighed
for at se og kommentere teksten.
Side 6 / 6
Spøgelsespigen
PRØVEOPGAVE 10
En 4-årig pige blev for flere år
­siden dræbt af sin far i det hus, de
boede i. Umiddelbart efter ­drabet
blev ­huset ­forladt, og det har stået
tomt lige siden, men rygtet siger,
at den døde pige ­spøger i huset.
Nu vil en gruppe unge mennesker
­undersøge, om rygtet er sandt, og
de tager ud til det forladte hus en
sen aften.
Forestil dig, at du er i praktik
på ­Folke­bladet og hører om de
­unges ­planer og aftaler at tage
med.
Se filmklippet, og skriv en
­reportage til Folkebladets sektion
Mest for unge om forløbet.
Du skal bringe udtalelser fra to
­personer og give din reportage en
rubrik.
© Alinea
1:1
Spøgelsespigen fra Filmcentralen
BERETTE
GENREKENDETEGN
REPORTAGE
At bringe læseren så tæt
på en begivenhed, at
­læseren næsten føler, at
han selv var til stede.
KENDETEGN OG ­OPBYGNING
• Reportagen er som regel sat i ­spalter
og ­består af rubrik, underrubrik,
mellem­rubrik, brødtekst og ­illustrationer.
• Begyndelsen er ofte en scene, der
­beskriver ­stemningen på stedet.
SOM AT VÆRE DER SELV!
En reportage er en artikel skrevet af en
person, som er på stedet og iagttager
og beskriver alt. Den bringer ­læseren
helt tæt på den begivenhed, som
­reportagen handler om.
• Der veksles mellem:
- Faktaoplysninger om fx hvem, hvor,
hvornår, hvad, hvordan og evt.
­hvorfor.
- Detaljerede og præcise beskrivelser
af ­steder, ­begivenheder, personer
­eller ­stemninger.
- Interview med personer på stedet.
• Flere afsnit er skrevet i scener.
• Slutning, der runder teksten af – gerne
med en ­forbindelse til begyndelsen.
SPROG
• Fortælleren er objektiv og skjult.
• Reportagen er skrevet i nutid.
• Beskrivende sprog, der taler til
­sanserne – ­lugte, lyde, farver og
­stemninger.
• Brug af direkte tale.
• Brug af billedsprog og præcise ord og
udtryk, der danner billeder hos læseren.
© Alinea
FORMÅL