1. No category

Sofie og Stephanie
vandt guld ved DM i
SOSU Skils 2015
Foto: Skovdal.dk
handleplan
2015
DM I SKILLS 2015
Undervisningminister Christine Antorini overrækker guldet til
Sofie (tv) og Stephanie (th). Pigerne hentede for 3. år i
træk DM-medaljer til Silkeborg.
sosusilkeborg.dk
BRUUNBIZ – idérig kommunikation | 2014
SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN I SILKEBORG
Høgevej 4 | 8600 Silkeborg
Tlf. +45 8680 4755
sosusilkeborg.dk
… passion,
drømme,
visioner
“Champions aren’t made in the gyms.
Champions are made from something they
have deep inside them
– a desire, a dream, a vision.”
Muhammed Ali
Faglighed
– omdømme
– styrke
Vi er en lille skole og vi ved, at det er vores styrke. Vi er
indhold, stukturen og opbygningen af grundforløbet
en skole med en stærk kultur, som præger vores elever,
og hoveduddannelserne, så fagligheden bliver tydelig
vores omverden og vores fælles arbejdsplads. Vi vil
og attraktiv for eleverne. Vi vil udbygge det attraktive
kendes for en særlig måde at arbejde på og en særlig
skolemiljø, så det tiltrækker både unge og voksne til
måde at være på. Vores arbejdskultur skaber vi hele
de uddannelser, som er grundpillen og styrken på
tiden. Vi skal være: Handlekraftige, modige, nysgerrige,
velfærdsområdet.
generøse og fælles om at skabe uddannelser.
I samarbejde med arbejdsgiverne skal vi finde nye
Vi vil være en nærværende skole både indadtil og
veje til at sikre de rigtige kompetencer for velfærds-
udadtil, der giver internationale muligheder. Vi vil sikre
området. Den nye erhvervsskolereform betyder, at
højeste faglighed gennem begejstring, nye kreative og
uddannelserne bliver sammensat på nye måder. Fag
innovative tiltag i dialog med omverdenen. Vi arbejder
flytter uddannelse, og opgaverne i samarbejdet med
proaktivt med nye samfundsbehov indenfor velfærds-
arbejdsgiverne vil ændre sig. Uddannelsesområdet
området og bidrager med at løse opgaverne på nye og
er meget dynamisk, og det er nødvendigt at arbejde
bedre måder, når kompetencebehovene ændrer sig.
med nye måder at organisere os på, så vi tilpasser os
de nye vilkår og samtidig fastholder det gode arbejds-
EUD
2015 kommer til at stå i den nye erhvervsskolereforms
tegn. Med vision 2020 i ryggen vil vi udvikle det nye
Handleplan 2015 | side 2 & 3
miljø.
…Vi er klar til
det nye år
Vi står overfor mange nye udfordringer og erhvervs-
håber meget, at det vil lykkes vores 2 elever at blive
skolereformen ser ud til at være den, der får størst ind-
Danmarksmestre i 2015. Vi ved, at det er med til at give
flydelse på vores skole. Vi ønsker fortsat at udfordre
faget anerkendelse og stolthed.
os selv, eleverne og vores omverden særligt på vores
faglighed for fortsat at være dagordenssættende og
Handleplan 2015 præsenterer nogle af de vigtigste
banebrydende indenfor velfærdssektoren. Vi fortsæt-
opgaver i lyset af skolens vision 2020. Vi er klar til at
ter med at have fokus på udvikling og vidensproduk-
tage fat på det nye år, og glæder os til samarbejdet og
tion. Det gør vi gennem undervisning, ved at deltage
opgaverne.
i projekter, netværk, konferencer og ved at vores
medarbejdere løbende videreuddanner sig.
Vi går også efter det næste Danmarksmesterskab i
Skills i 2015. Vi er nu regionsmestre for 3 år i træk og
Handleplan 2015 | side 4 & 5
Bente Strager
DIREKTØR
Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg
Handlekraft
“Vores arbejdskultur skaber vi hele tiden.
Vi skal være: Handlekraftige, modige,
nysgerrige, generøse og fælles om at
skabe uddannelser.”
Den
nærværende
skole
Indadtil
Udadtil
Den nærværende skole er til stede sammen med
Vores uddannelser bliver til i et bredt samarbejde
eleverne og indgår i et forpligtende fællesskab.
med arbejdsgivere, fagforeningen, skoler og uddan-
I 2015 sætter vi fokus på at udvikle fællesskabet og
nelsesinstitutioner og andre samarbejdspartnere både
kulturen i klasserummet. Vi kalder det projekt klasse-
i nærområdet, regionalt og nationalt. Det der gør en for-
rumskultur.
skel er det, vi gør sammen. Det vil også være udgangs-
Projektet involverer både elever og undervisere om-
punktet, når vi udvikler uddannelserne som følge af
kring deres daglige samarbejde i læringsrummet. Og vi
den nye erhvervsskolereform. Det er i samarbejdet, vi
forventer, at projektet vil bidrage til en bedre lærings-
bygger bro og skaber den bedste uddannelse for elev-
kultur, som øger elevernes motivation og gennemfør-
erne. Det er i samarbejdet, vi inspireres til at udvikle
selsgrad.
uddannelser, der skaber de bedste medarbejdere til
velfærdsområdet.
OK 13 har skabt nye rammer for undervisernes
arbejdstid, og vi har fået erfaringer i løbet af efteråret
I 2015 skal den nye erhvervsskolereform omsættes til
2014, som vi bygger videre på og justerer i 2015.
virkelighed. Skolen vil arbejde aktivt og tage ansvar for
Vi lytter til de gode erfaringer og tager afsæt i de
at udvikle en uddannelse, der rummer de nye faglige
udfordringer, der har vist sig at være, for fortsat at
udfordringer og krav. Vi samarbejder aktivt med andre
fastholde den gode skoledag og det gode arbejdsmiljø
skoler og uddannelsesområder for at sikre sammen-
for alle.
hæng for eleverne gennem deres uddannelsesforløb.
Handleplan 2015 | side 6 & 7
andet elevoptag og praktikker. Vi ønsker at sikre et
Vi skal gøre det
sammen
samarbejde, der er tilpasset Region Midt, Silkeborg,
– Fordi ingen er en ø
Skanderborg og Favrskov kommuner. I en tæt dialog
– Fordi vi altid er en del af noget større
vil vi finde gode veje til at udvikle de bedste sam-
– Fordi vi ved, at vi er en del af samfundet
arbejdsformer for uddannelserne.
– Fordi sammen forener vi og skaber balance
Den nye reform lægger også op til nye roller i
samarbejdet med arbejdsgiverne omkring blandt
mellem teori og praksis, mellem det fælles
og det individuelle og mellem forskelle,
der adskiller
VISION 2020
Handleplan 2015 | side 8 & 9
Internationale
muligheder for elever
og undervisere
Det internationale perspektiv skal fortsat afspejles i
somme og skarpe på de danske velfærdsuddannel-
skolens liv, idet eleverne, også i vores eget samfund,
sers indhold og kvalitet, når undervisningen bliver
konstant vil blive mindet om aspekter af globalise-
prøvet i andre kulturer og traditioner. Det er med til
ringen, som har betydning for deres virke og
at styrke fagligheden og stoltheden, og bidrager til
faglighed – f.eks. i mødet med kolleger eller borgere
inspiration og engagement hos underviserne, til gavn
med en anden etnisk baggrund end deres egen.
for eleverne.
Udsnit fra haven ved Montebello.
Rekreativt også for sjælen.
Montebello ligger i Sydspanien i den lille landsby
Benalmádena Pueblo, ca 25 km vest for Malaga.
Montebello en del af Region Hovedstadens tilbud til
patienter fra hele landet med behov for genoptræning
– typisk ryg-, knæ- og hofteopererede patienter.
Skolen har en klar intention om, at vi gennem et
internationalt engagement tilføjer nye dimensioner,
I 2015 fortsætter vi med at konsolidere og udvikle
der udvikler os fagligt og personligt.
vores globale samarbejder og udbygge kredsen af
Afdelingsleder Jette Søe fortæller
eleverne om dagligdagen på Montebello.
faste partnere.
Vi ønsker fortsat, at vore elever gennem studieture og
udvekslingsprogrammer udvikler sig personligt og
fagligt og oplever anerkendelse af uddannelse og fag.
Det giver et attraktivt skole- og uddannelsesmiljø
– også for dem, der vil og kan noget ekstra.
Aarhus Lufthavn – 11 elever og deres underviser klar
til afgang. 3 elever havde deres fly-debut. God flyvetur
på trods af nødlanding i Malaga pga. sygdom hos en
medpassager.
Det internationale engagement giver også underviserne nye vinkler på fagligheden og uddannelsens
Læs mere om oplevelserne i udlandet på
www.facebook.com/sosusilkeborg.dk
muligheder i samfundet. Vi bliver mere opmærk-
Billederne er taget af elever under opholdet.
Handleplan 2015 | side 10 & 11
Udsigt til Middelhavet fra Montebello.
Vi skaber værdi
– for omverdenen
– for eleverne
Vi skal gå til
kanten
En erhvervsuddannelse er også et håndværk. Derfor
det fagprofessionelle og det frivillige felt. Og vores elever
er håndgreb og handlinger en del af uddannelsen og
skal håndtere og udvikle samarbejdet på dette område.
undervisningen. Eleverne skal have lejlighed til at øve
I udviklingen af det nye grundforløb ser vi muligheden
– Fordi det er på kanten af kaos at det nye sker
sig og træne færdigheder i læringsrum, hvor de kan kon-
for netop at sætte særligt fokus på social entreprenør- og
– Fordi vi ønsker at gribe mulighederne
centrere sig om opgavernes enkeltdele. Arbejdet med at
medborgerskab, som en vigtig kompetence i arbejdet på
– Fordi vi er ambitiøse
understøtte denne læringsform og give eleverne lejlighed
velfærdsområdet i fremtiden.
– Fordi vi ønsker at udfordre både os selv,
til at øve sig på opgaverne gennem kreative undervis-
vores rammer og vores samarbejdspartnere
nings- og arbejdsmetoder på alle uddannelsestrin, er en
Herre i eget hus
– Fordi vi ikke er bange for fejl
løbende proces. Vores erfaring med SOSU Skills mester-
En forudsætning for læring er elevernes trivsel. Her er et
skaberne har tydeligt vist, at denne metode giver nærvær
vigtigt parameter at eleverne føler sig som ”Herre i eget
til faget og udvikler sammenhæng mellem viden og prak-
hus”. Det kan undervisningen støtte ved at tilrettelægge
sis. I 2015 vil vi arbejde med nye muligheder for simula-
aktiviteter og tilbud, som
tion på alle uddannelsestrin.
– giver glæde og velvære
VISION 2020
– giver viden og indsigt i forhold til begrebet sund krop
Social entreprenørskab
– støtter betydningen af sociale relationer og aktiv med-
Samfundsopgaverne ændrer sig. Og der er stor opmærk-
virken
somhed på at skabe social værdi gennem frivillighed og
Handleplan 2015 | side 12 & 13
medborgerskab. Social- og sundhedsuddannelsernes
Undervisningen og aktiviteterne på skolen skal inspirere
arbejdsområde kommer tæt på grænsefladen mellem
og tage udgangspunkt i forskellige læringstilgange, hvor
viden både kan tilegnes kognitivt og igennem kropslige
erfaringer. Derfor tilbydes der også helt andre aktiviteter
under temaet Tirsdag på Tværs, der udover at understøtte faglighed også bidrager med kreative tilbud og
bevægelse, der medvirker til, at eleven får redskaber til at
være ”Herre i eget hus”.
Dette gøres blandt andet ved:
– at mødes på tværs af uddannelser og få mulighed for at
udbygge et socialt netværk
– at afprøve nye emner/temaer der kan underbygge evnen
til at finde nye veje i hverdagen.
– at få viden og indsigt i eks. digitale hjælpemidler,
økonomiske vilkår og generelt egen situation
– forskellige tilbud hvor de kan lade sig inspirere til at kunne .
træffe sunde valg
De gode eksempler kan bidrage til den gode trivsel og
understøtte uddannelsen.
Handleplan 2015 | side 14 & 15
Social
entreprenørskab
Samfundsopgaverne ændrer sig. Og der er
stor opmærksomhed på at skabe social værdi
gennem frivillighed og medborgerskab.
Danske SOSU
uddannelser
i udlandet
I Danmark har vi en lang og veludviklet viden omkring
og gennemførsel af uddannelser indenfor ældreple-
ældrepleje. Vi tænker ikke nødvendigvis over det til
jen. Ligesom vi løbende arbejder på fortsat at udbyde
Vi skal omfavne
det ukendte
daglig, men faktisk er der ikke ret mange lande i ver-
uddannelse indenfor ældreområdet og det pædagog-
– Fordi det er et vilkår, at der er forandringer
den, som har en uddannelse, der som SSH og SSA er
iske område i Kina, Grønland og Færøerne samt
– Fordi problemer er muligheder
specialiseret i forhold til pleje af og omsorg for ældre.
udbygge samarbejdet om uddannelse i Ghana.
– Fordi forskellighed er en styrke
– Fordi det er vigtigt at kunne flytte perspektiv
På samme måde er vores pædagogiske viden om
Det internationale engagement medvirker til at skabe
– Fordi perfektion ikke er et mål – det er vejen
børns udvikling også efterspurgt internationalt. Både
ny viden og inspiration, som bidrager til en stadig ud-
vi går, der er målet
Kina og Ghana efterspørger kurser for barnepiger og
vikling af uddannelserne indenfor social- og sundheds-
pædagogisk personale.
området i Danmark.
Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg har gennem de
seneste år etableret tætte samarbejdsrelationer med
offentlige og private aktører indenfor ældreplejen og
det pædagogiske område blandt andet i Kina, Ghana,
Grønland og Færøerne.
Vi ser frem til i de kommende år at kunne bistå Kina i
samarbejde med Danske Diakon Hjem med udvikling
Vision 2020
Handleplan 2015 | side 16 & 17
VISION 2020
Proaktiv
uddannelse
for hele sektoren
Vi skal
være generøse
Den demografiske udvikling og udviklingen i patient-
virksomhedens samlede uddannelsesbehov, da der
grupperne kræver et tæt og konstruktivt samarbejde
er en tydelig tendens til, at virksomhederne i stigende
mellem skolen og virksomhederne i forhold til kom-
grad arbejder med strategisk kompetenceudvikling for
– Fordi vi siger ja, før vi siger nej
petenceudvikling indenfor såvel den borgerrettede
større medarbejdergrupper.
– Fordi vi har højt til loftet
forebyggelse, som den patientrettede forebyggelse og
– Fordi vi bliver glade af at glæde andre
behandling. På det pædagogiske område er der lige-
Den højeste faglighed
– Fordi der altid bliver mere af det, vi giver
ledes skærpet fokus på medarbejdernes faglige profil.
Den højeste faglighed opnår vi, når de dygtigste
undervisere møder motiverede og engagerede elever.
bort
Det er vores ambition, at vi etablerer os som kompeten-
– Fordi man får det dobbelt igen
VISION 2020
cepartner i forhold til de kommuner og virksomheder,
”Den største enkeltfaktor af betydning for elevens
som vi samarbejder med såvel indenfor det pædago-
oplevelse af kvalitet i uddannelsen, set fra elevens
giske område som social- og sundhedsområdet. Samar-
perspektiv, er underviseren” (Arnt Vestergaard Louw,
bejdet er centreret om rekruttering til vores grundud-
Ph.D. i erhvervspædagogik).
dannelser og samarbejdet omkring praktikken.
I 2015 vil der især være fokus på fælles kompetenceud-
Handleplan 2015 | side 18 & 19
Som kompetencepartner skal vi også være faglig
vikling, som styrker underviserens daglige undervis-
rådgiver og sparringspartner i forhold til den enkelte
ning. Vi har set, at lærerne ofte arbejder med at
virksomheds behov for kompetenceudvikling af
målrette undervisningen, vejledningen og opgaverne,
medarbejderne. Vores rådgivning skal kunne matche
så de matcher elevernes behov – fx ved at inddrage
Den højeste
faglighed
Den højeste faglighed opnår vi, når de
dygtigste undervisere møder motiverede
og engagerede elever.
eleverne i at sætte mål for sig selv eller skræddersy
spørges øgede kompetencer, men der er mangel på
den vejledning, de giver eleverne. Tænketanken 2014
praktikpladser på eksempelvis hospitalerne. Derfor
lægger op til forløb, hvor konsulenter og lærere på skift
igangsætter vi i 2015 et pilotprojekt i samarbejde med
observerer undervisning og sammen reflekterer over,
de lokale arbejdsgivere og FOA om at fremtidssikre
hvad der skal til, for at undervisningen tager højde for
uddannelserne. Vi afprøver nye praktikløsninger for
elevernes forskellige behov.
hospitalspraktikken i social- og sundhedsassistentuddannelsen på tværs af hospitalsafdelinger
Elevens egen høje faglighed bliver tydelig, når de
og midlertidige pladser i kommunerne. Der er koblet
deltager i praktikophold i udlandet (PiU). Her er de ofte
følgeforskning på projektet, som vi forventer vil vise,
langt mere veluddannede end de kolleger, de samar-
at denne praktikform kan være med til at åbne op for,
bejder med, men også de personlige erfaringer, som
at der bliver mulighed for at uddanne flere social- og
de hjembringer fra et udlandsophold giver dem gode
sundhedsassistenter i fremtiden.
kort på hånden, når de søger jobs . En ny undersøgelse
udarbejdet for EU-Kommissionen viser, at unge klarer
sig bedre på arbejdsmarkedet, hvis de har international erfaring på CV’et.
Nye veje/nye praktikløsninger
Velfærdsområdet bliver mere komplekst. Der efter-
Handleplan 2015 | side 20 & 21
Grundforløb
med
begejstring
Det skal være sjovt at uddanne sig.
eleverne forudsætningerne for at begynde på et
hverdags-it. Derfor tilbyder skolen bl.a. at hjælpe
hovedforløb og blive så dygtige som muligt.
elever med alle slags it-problemer, hvis de henvender
Unge og voksne, der starter på grundforløbet skal
trives og få lyst til at uddanne sig.
sig i it-supportbaren i Hjerterummet.
It i hverdagen
It-udvalget spiller en central rolle i at øge anvendel-
Eleverne skal møde dygtige og kompetente under-
sen af relevant it i dagligdagen. Udvalget har påtaget
visere, der har et stort engagement i eleverne, og i
sig både ”Push & Pull”-opgaver. Ledelsen deltager
den faglighed de repræsenterer. Eleverne skal opleve
aktivt i de tiltag, der iværksættes. Og it-udvalget udar-
at blive begejstrede, når de får lov at eksperimentere
bejder sammen med ledelsen en række nye tiltag
og gøre tingene i fællesskab, og bruge lysten som
for 2015 – det drejer sig blandt andet om udviklingen
drivkraft.
af en ny læringsportal. Denne giver adgang til en
brugervenlig håndtering af opgaver og lektier, og så
Der er i den kommende EUD-reform lagt op til en
bliver den, det centrale sted for kommunikation
væsentlig ændring af strukturen på grundforløbet.
mellem skolen, eleverne og undervisere.
Skolen planlægger derfor at udvikle et GF1, som kan
tiltrække mange unge, og der arbejdes på at udvikle
It-udvalget og skolens ledelse udarbejder en it-strategi
et GF2 med fokus på simulation, frivilligt arbejde,
i 2015, som konkret understøtter skolens pædago-
praksisnær undervisning og styrket samarbejde
giske og didaktiske grundlag. Det er it-udvalgets
med lokalsamfundet. De nye grundforløb skal give
holdning, at eleverne skal blive gode brugere af
Handleplan 2015 | side 22 & 23
Vi skal handle
så vi kan tænke
– Fordi man ikke kan tænke sig til at flytte sig
– Fordi det er vigtigt at tænke og skabe viden
– Fordi vi erkender igennem kroppen
– Fordi vi har lysten som drivkraft
– Fordi erfaring er viden
VISION 2020
Campus Skanderborg
kommunale
skolesamarbejder
Den omgivende verden har stor indflydelse på
skolens udvikling, derfor tager vi også aktivt del i den.
Der er netop nu et særligt indsatsområde i Skanderborg kommune, der arbejder med udviklingen at et
uddannelsescampus. Som skole og uddannelsesinstitution ønsker vi at bidrage aktivt til processen.
“Campus Skanderborg er et særligt fokusområde for
Skanderborg Kommune. Det fremgår bl.a. af den netop
vedtagne Kommuneplanstrategi, hvor Campus Skanderborg er et af 5 temaer, som byrådet vil arbejde med via et
adhoc udvalg – et såkaldt § 17.4-udvalg ifølge den kommunale styrelseslov – som nedsættes alene med det formål
På samme måde indgår vi i 2015 et samarbejde med
de øvrige erhvervsskoler, produktionshøjskolen,
folkeskoler og ungdomsskoler i Silkeborg og Skanderborg kommuner om at udvikle nye uddannelsestilbud, der understøtter det sammenhængende
at udvikle Campus Skanderborg med hensyn til studieog ungemiljø, fysiske rammer og at endnu flere får en
kompetencegivende uddannelse. SOSU-skolen Silkeborgs
tilstedeværelse som en del af Campus er set fra Skanderborg Kommunes side et meget vigtigt element, idet
SOSU-Skolen Silkeborg er et stærkt uddannelsestilbud til
uddannelsesforløb. Her vil der være særligt fokus på
de unge, som prioriterer en uddannelse tæt på praksis og
overgangen mellem folkeskole og 10-klasse som 20-
med en geografisk placering tæt på deres bopæl.”
20 modeller, den koordinerede ungdomsuddannelse
KU, EUD 10 samt brobygningsforløb.
Henning Haahr Pedersen
Direktør, Skanderborg Kommune
Handleplan 2015 | side 24 & 25