Sprogvurdering i børnehaveklassen
Orientering om sprogvurdering i børnehaveklassen 2015
Det er også i dette skoleår op til skolerne at afgøre hvilket materiale, der anvendes til den obligatoriske
sprogvurdering i 0. klasse. Skolerne skal imidlertid være opmærksomme på, at det fremover (forventeligt
fra 2016) bliver obligatorisk for skolerne at anvende ministeriet sprogvurderingsmateriale.
Herunder kan I læse om (1) denne beslutning, (2)status på sprogvurderingsmaterialet samt om (3) væsentlige forhold vedr. forberedelse, gennemførelse af og opfølgning på sprogvurderingen (i BUVejledningen).
1. Ministeriets sprogvurderingsmateriale bliver obligatorisk
Ministeriet sprogvurderingsmateriale er det officielle sprogvurderingsmateriale der kan benyttes til sprogvurdering i ved 3 år, inden skolestart og i starten af børnehaveklassen. Materialet it-understøttes af
Rambøll Sprog.
I starten af 2016 overgår dagtilbuddene til at benytte ministeriets sprogvurderingsmateriale. I den forbindelse er det på Børn og Unge-chefniveau besluttet at gøre det obligatorisk at sprogvurdere med ministeriets sprogvurderingsmateriale i 0. klasse, det forventes at beslutningen iværksættes fra efteråret
2016.
Når dagtilbud og skoler benytter det samme materiale til sprogvurderinger ved 3 og 6 år, bliver det muligt at følge børnene sproglige udvikling. Sprogvurderingsmaterialet vil dermed blive et vigtigt redskab i
samarbejdet mellem dagtilbud og skole for at sikre sammenhængskraft i den tidligere indsats.
Beslutningen om at gøre materialet obligatorisk falder sammen med en beslutning om at afvikle de
kommunale prøver i læsning i (3. og 8. klasse) og talfærdighed (3. klasse) fra og med 2016.
2. Status på sprogvurdering med ministeriet sprogvurderingsmateriale
Version 2.0 er udsat
Vi har tidligere meldt ud at en ny version 2.0 af det materiale, der sprogvurderes med
ville blive tilgængelig til dette skoleår. Dette er desværre ikke muligt, da Social- og Indenrigsministeriet
(nu flyttes opgave tilbage til UVM) endnu ikke har offentliggjort denne version.
Forældredelen
I skal være opmærksomme på, at forældredelen (hvor forældre via et digitalt spørgeskema bliver spurgt
om deres barns ordforråd mm.) i forbindelse med overgang til den ny version udgår, derfor anbefaler BU
ikke at anvende forældredelen i den nuværende version. Skoler, der ønsker at benytte forældredelen i år
kan rekvirere forældrebreve på 10 sprog, som I kan lægge på ForældreIntra hos Tine Nørregaard Jacobsen.
Kursus
Der afholdes hvert efterår et tredags-kursus i anvendelse sprogvurderingsmaterialet. Kurset er slået op
på kursusportalen. Dette års kursus er fyldt op.
Sprogvurdering i børnehaveklassen
3. Børn og Unges vejledning til sprogvurdering
I nedenstående kan I læse om væsentlige forhold vedr. forberedelse, gennemførelse af og opfølgning på
sprogvurderingen. I skal være opmærksomme på at der findes en grundige vejledninger til it-systemet
og til sprogvurderingen, som er vedhæftet. I finder ligeledes disse vejledninger på results.dk under menupunktet ”Hjælp”. Her finder I ligeledes de materialer, der skal bruges til gennemførelsen.
1. Forberedelsen af sprogvurderingen
Som led i forberedelsen er det vigtigt at overveje, hvordan I vil gennemføre sprogvurderingen og hvordan resultaterne efterfølgende skal anvendes på skolen og i den enkelte klasse; herunder børnehaveklasseleders, læsevejleders og leders forskellige roller og ansvar i forbindelse hermed.
Brugeradgang til Rambøll Sprog
Rambøll Sprog er det it-system der understøttelser sprogvurderingsmaterialet.
Man logger på systemet via www.results.dk
Det er to typer brugeradgangen på skolerne, så en eller flere brugere (leder og læsevejleder) får en udvidet adgang som såkaldt "Skoleansvarlig", og andre brugere en ordinær adgang som "Medarbejder".

Medarbejdere: Kan udføre alle praksisrelevante opgaver i systemet såsom gennemføre sprogvurderinger og trække individ- og klasserapporter i den klasse, de er tilknyttet.

Skoleansvarlig: Kan udføre de samme handlinger i systemet som "Medarbejdere", men kan
derudover også oprette nye brugeradgange til systemet i form af "Medarbejdere" på egen skole.
Den skoleansvarlige kan desuden trække overordnede strategiske rapporter for skolen. Den skoleansvarlige er ansvarlig for at slette adgang til medarbejdere når de fx forlader skolen. Kontakt
den kommunale ansvarlige (Tine Nørregaard Jacobsen) for at blive oprettet som skoleansvarlige.
Brugere, der ikke tidligere har benyttet systemet skal kontakte kommunens systemansvarlige Tine Nørregaard ([email protected]) med oplysninger om navn og emailadresse på skoleansvarlige (typisk leder og
læsevejleder) der skal have adgang til systemet på skoleniveau. Herefter vil I modtage mail med loginoplysninger. Herefter skal skolerne selv oprette de medarbejdere, der skal have adgang til systemet. Har
I ændringer /udskiftninger på posten som skoleansvarlige, er det ledelsens ansvar at rette kontakt til
kommunens systemansvarlige herom.
Læs mere i vejledning til it-systemet ledere (bilag)
2. Gennemførelse af sprogvurderingen
Det anbefales at gennemføre klassetesten på en halv klasse ad gangen.
Klassetesten kan gennemføres som papirtest eller elektronisk på tablet / pc.
Skoler, der vælger at gennemføre testen elektronisk, undgår at indtaste elevernes resultater i it-systemet
efterfølgende. Det anbefales, at der er flere tilstede i testsituationen, og at der ydes support af en itansvarlig under gennemførelsen af sprogvurderingen til at tage hånd om de vanskeligheder, der kan opstå fx i forbindelse med elevernes login på Uni-login.
Læs mere i Vejledning til sprogvurdering og Vejledning til elektronisk sprogvurdering (bilag)
3. Opfølgning på resultatet
Det er væsentligt på forhånd at overveje hvordan sprogvurderingsresultatet og den opfølgende indsats i
forhold til enkelte børn og børnegruppen skal indgå i tilrettelæggelsen af en differentieret undervisning i
børnehaveklassen.
Sprogvurdering i børnehaveklassen
Som opfølgning på elevernes resultater anbefaler Børn og Unge, at:

elever, der placerer sig i ”særlig indsats” og ”fokuseret indsats” yderligere afdækkes med de individuelle test på de sproglige områder, som endnu ikke er afdækket (jf. Vejledning s. 8),

skolen afholder klassekonference med deltagelse af børnehaveklasseleder, læsevejleder og skolens ledelse, hvor sprogvurderingsresultatet og fremadrettede handlinger drøftes,

skolen - på baggrund af skolens samlede resultat - drøfter elever, der placerer sig i ”særlig indsats” og ”fokuseret indsats” på specialcentermøder med deltagelse af talehørekonsulent og læsekonsulent.
Spørgsmål rettes til Tine Nørregaard [email protected] 29208898
Bilag





Vejledning til sprogvurdering
Vejledning til elektronisk sprogvurdering
vejledning til it-systemet ledere
Generel vejledning til it-systemet lærere
sekundær vejledning til it-systemet lærere