Rige og fattige lande - Portal Geografifokus
Rige og fattige lande Niveau: 9. klasse Varighed: 5 lektioner Præsentation: Forløbet ”Rige og fattige lande” er et kulturgeografisk forløb, der opfylder mange af færdigheds- og vidensmålene under ”Demografi og erhverv”, samt under ”Globalisering”. Forløbet er placeret i 9. klasse, så det formodes at eleverne allerede har stiftet bekendtskab med kulturgeografiske forløb før. De kulturgeografiske forløb er som udgangspunkt ikke så evidensbaserede som de naturgeografiske forløb. Det betyder til gengæld, at eleverne har større mulighed for at reflektere over mange mulige løsninger på forskellige problemstillinger. Tværfagligt er det oplagt at samarbejde med faget samfundsfag, hvor der også skal arbejdes med globalisering, herunder rige og fattige lande. Baggrundsviden og progression: Forløbet ”Rige og fattige lande” kan umiddelbart startes op uden særlige forudsætninger, da begreber som rig og fattig ikke kræver den store introduktion. Der er dog andre forløb det kan være en fordel, men ingen nødvendighed, at have stiftet bekendtskab med, og som har fællestræk med ”Rige og fattige lande”. I geografifokus 7. klasse drejer det sig om forløbet ”Kommunikation”, og i geografifokus 8. klasse findes forløbene ”Handel og transport” og ”Befolkningstallet stiger”. Disse tre forløb kan det være en fordel at haft inden dette forløb startes op. I forlængelse af forløbet findes forløbene ”Produktion”, ”Industri”, og ”Den globale verden”. Forløbet ”Rige og fattige lande” hænger nøje sammen med den økonomiske og velfærdsmæssige udvikling i et land. Det betyder, at man med fordel kan inddrage forløb med økonomisk geografi i undervisningen og evt. samarbejde med både samfundsfags- og matematiklæreren. I forbindelse med fagteksten om Tanzania, kan det også være en fordel at eleverne ved lidt om kolonialiseringen af Afrika. 1 Overblik over forløbet: Læringsmål Faglige begreber Opgaver Aktiviteter Eleven får viden om hvad HDI 1. HDI og BNP 1. Qatar der kendetegner rige og BNP 2. Rige og fattige lande 2. Hvad gør vi med fattige lande. PPP 3. Hvor ligger verdens rigeste Levealder lande? 4. Hvor ligger verdens fattigste flygtningene Tegn på læring 1. Eleven kan fortælle om hvad der kendetegner rige og fattige lande. 3. Atlasøvelse om Norge Eleven får viden om Analfabetisme problematikker, der er med Korruption til at gøre eller fastgøre at Flygtning 5. Miniquiz om korruption og fattige lande, samt lande er enten fattige eller Indvandrer 6. Hvor kommer flygtningene anvende faglige termer til rige. Fattigdomsgrænse lande? fra? 4. Forskelle mellem Tanzania og Danmark 2. Eleven kan fortælle om hvad der kendetegner rige at beskrive hvordan man Absolut fattigdom 7. Gini koefficient kan måle henholdsvis Eleven får viden om tiltag Relativ fattigdom 8. FN´s 2015 mål rigdom og fattigdom. globalt som lokalt, der Push-pull faktor 9. Norges største byer medvirker til at forandre et Gini-koefficient 10. Hvad ved du om Norge lands status som fattigt. Visum 11. Nordiske flag hvad der kendetegner rige FN´s 2015 mål 12. Danmark, Norge eller og fattige lande, samt Eleven får viden om hvordan klima, politiske forhold og krig, kan medvirke til fattigdom. 2 Oliefond Sverige? 3. Eleven kan fortælle om anvende faglige termer til Vækst 13. Tanzanias nabolande at beskrive hvordan man Gennemsnitsindkomst 14. miniquiz 1. om Tanzania kan måle henholdsvis Levevilkår 15. Erhverv i Tanzania rigdom og fattigdom, og Infrastruktur 16. Miniquiz 2. om Tanzania gennem disse analysere Uddannelse problemstillinger og Børnearbejde komme med løsningsforslag til hvordan fattige lande kan løftes. 3 4
© Copyright 2024