22-09-2012

Regel nr. 1: Kend forskel på fakta og
vurdering
◦ Det skal være rene fakta, når du formidler nyheder,
reportager, interviews og portrætter
◦ Du må gerne komme med vurderinger i læserbreve,
kommentarer og kronikker.
◦ Fx:
 Fakta: Væggen har en blå farve
 Vurdering: Væggen har en dejlig blå farve





Det var en dejlig dag i
børnehaven. Solen
skinnede og alle børn
var glade. Drengene
gyngede, men pigerne
legede i sandkassen.


Hvor er fakta?
Hvor er vurdering?
Regel nr. 2: Skriv kort
Korte artikler
◦ De lange bliver som regel ikke læst.
◦ En artikel har som regel bedre af at blive forkortet


Korte sætninger
◦ Læseren skal fastholde sammenhængen
◦ Læseren har brug for pauser



Sprogbrug kan vinkle (vurdere):
Positiv: Lars Løkke sad rank på stolen, så ud
over det fremmødte pressekorps og
fastholdt: Vi må have en bæredygtig
økonomisk politik!
Negativ: Lars Løkke sad stift på taburetten,
stirrede ud over det fremmødte pressekorps
og insisterede: Vi må have en bæredygtig
økonomisk politik!
Eksempel:
Her er først en lang sætning:
Hvis læseren ikke skal trættes af læsningen ved
ustandseligt at skulle løbe tilbage i teksten for
at opfange sammenhængen i en given sætning,
er det en nødvendighed, at teksten, så vidt det
er muligt, formuleres på en sådan måde, at
hver enkelt sætningskæde inden for
rimelighedens grænser består afkortede og
overskuelige sætninger, som hver udtrykker en
»mening«.
1
22-09-2012


Lad os prøve at sige det med korte sætninger:
Sætningerne må ikke være for lange. Læseren
bliver simpelthen træt i hovedet. Gang på gang
mister han overblikket. Han må tilbage i
teksten for at finde sammenhængen. Og alle
disse indskudte sætninger, som hele tiden
afbryder rytmen: Er de egentlig nødvendige?
Nej. Forfatteren har føjet dem ind, fordi han
nødig vil sige noget forkert. I stedet for kun at
sige, at alle sætninger skal gøres korte, tilføjer
han et forbehold som f.eks. »indenfor
rimelighedens grænser«.



Regel nr. 3: Skriv konkret
Abstrakte ord er som hovedregel dårlig
kommunikation.
Abstraktionsstige:
◦
◦
◦
◦
◦
◦
Befordringsmiddel
Køretøj
automobil
bil
Volkswagen
Golf R32 årgang 2006 med 22" aluminiumsfælge.
Nissen & Dahl: Ud med sproget






Ikke: Han benyttede sit
kommunikationsmiddel
Men: Svend viste hovedpunkterne i
undervisningen med sin videoprojektor.
Ikke: Hun steg ud af køretøjet
Men: Prinsesse Mary steg langsomt ud af sin
svigermor Dronningens blankpolerede Rolls
Royce.
Regel nr. 4: Skriv i aktive hovedsætninger
Aktivt:
◦
◦
◦
◦

Ikke: ”Græsset må ikke betrædes!”
Men: ”Træd ikke på græsset”
Ikke: Turen blev arrangeret af Steffen
Men: Steffen arrangerede turen
Passive udsagnsord er kun tilladt, når man
ikke ved hvem der gør hvad:
◦ Fx: Turen arrangeres (bliver arrangeret) på forhånd.







Konkretisering øger troværdigheden
Ikke: der var mange mennesker til mødet (Hvor
mange? Hvilken slags mennesker? Til hvilket
møde?)
Men: Omkring 100 festklædte teenagere
pressede sig ind i efterskolens aula til den
højtidelige dimission.
Skriv om til aktive sætninger:
Man skal være godkendt som
netværksplejefamilie af anbringende kommune.
Afgørelse om godkendelse træffes på
baggrund af en undersøgelse af jer.
Undersøgelsen og godkendelsen foretages af
kommunens familieplejekonsulenter.
Til brug for en plejeundersøgelse skal der gives
oplysninger om indkomst- og formueforhold.
2
22-09-2012

Grundled og udsagnsled - skriv agenten før
aktionen:
Lad det aktive verbum komme som 2. eller 3. ord!
Skriv om:


◦ Ikke: Hvis disse regler følges, bliver teksten lettere
at læse.
◦ Men: Teksten bliver lettere at læse, hvis disse regler
følges

Regel nr. 5: Kom til sagen: Fjern forbehold,
fyldord og unødvendige detaljer.
◦ Hvor er ”sagen”:
◦ ”Det kan være yderst vanskeligt at komme med et
bud på, hvorfor mennesker "bør komme i netop min
kirke". Der er lige så mange grunde til at gå i kirke,
som der er mennesker... Det må handle om,
hvordan vi når ud til et bredere "publikum" - og så
skal vi tage højde for, hvilke behov dette andet
"publikum" har. "Før mørket sænker sig" er vores
aftensgudstjenester, der lægger vægt på eftertanke,
ro og refleksion. Der er noget meget afstressende
ved at standse lidt op holde pause fra hverdagens
ofte krævende opgaver”.

Kristeligt Dagblad 20.1.12:



Bænkede omkring lækre nye borde i det
ovenlysoplyste auditorium kunne
Menighedsfakultetets
repræsentantskabsmedlemmer ved selvsyn
konstatere, at der er hold i de mange begejstrede
udmeldinger om den nye tilbygning på
Menighedsfakultetet: TORVET, som prægede
rapporter fra medarbejdere, bestyrelse og
studerende.
Udryd indskudte sætninger
Ikke: To containere, fyldt med bl.a. kontorog skolemøbler, bliver snart sendt af sted
med skib til Tanzania.
Men: To containere står klar til at blive sendt
med skib til Tanzania. De er proppet med
kontor- og skoleinventar.
UPS:
Overflødige ord
◦ At det er denne kontakt, der har været med til at
holde Crafton og spejderbevægelsen i live i det
vestafrikanske land på trods af borgerkrig og
opløsning, er Kelfara Kamala ikke i tvivl om.
UPS: Først her
sker der noget
UPS: Hvilket
land?
UPS: Indskudt
sætning
Kelfara Kamala er ikke i tvivl om, at det er denne
kontakt, der har holdt Crafton og spejderbevægelsen i
live i det borgerkrigsramte Sierra Leone.

»Jeg sagde til mig selv: Jeg vil holde op med
at skrive de afsnit, som folk bare skimmer.«

James Patterson til avisen The Telegraph om at finde en skrivestil, som taler til
masserne. Patterson har skrevet over 70 bøger, hvoraf 56 er havnet som nr. 1 på New
York Times’ bestsellerliste.
3
22-09-2012

I ”story-modellen” arbejdes med tre led:
◦ Komplikation
◦ Udvikling
◦ Løsning


K




U2
U1
U3

L
Fortællemåde 1:
Nyhedstrekanten
Hovedregel: Start
med konklusionen
Derefter: Inddel
stoffet efter
”princippet om
faldende vigtighed”.
Nyhedstrekanten
◦ Men: (3) Danske kirker får nu tilbud om at få besøg
af Spedalskhedsmissionens missionærer Lisbeth og
Steen Møllgaard Andersen. (2 – oplysninger om
hjemmeophold slettet) (1) De arbejder på
Brødremenighedens spedalskhedshospital i byen
Sikonge i Tanzania.

Komplikation: Mirjam er syg,
men må afstå sygedagpenge
for at blive
familiesammenført med John
fra Ghana.
Udvikling: Scene efter scene
med uretfærdig behandling
fra myndighederne
Løsning: De bliver gift, klarer
sig på Johns ekstraarbejde og
har nu endelig opfyldt de
økonomiske krav…
Nyhedstrekanten
◦ Ikke: Missionærer Lisbeth og Steen Møllgaard
Andersen, der er (1) udsendt til arbejde på
Brødremenighedens spedalskhedshospital i
Sikonge, Tanzania, (2) kommer på hjemmeophold,
og (3) tilbyder i den forbindelse at komme ud i
menigheder og forsamlinger for at fortælle om
arbejdet.


Fortællemåde 2:
Timeglasset
Hovedregel: Kom til
sagen og uddyb
senere
◦ Fx et portræt: Start
med det mest slående
ved personen og
fortsæt derefter
kronologisk
4
22-09-2012

Fx: Louise blev helbredt for multiallergi



”Den 3. fortællemåde”
Hovedregel: Hold fortællingens motor i gang
mellem informationsblokkene
Fortællingens to spor:
◦ Spændende handling (oplevelse):
◦ Nødvendig information (oplysning):
Helbredelse på møde med Benny Hinn
Sygdomsprocessen

Den tredje fortællemåde:

Oplevelse

Oplysning

M
M
BBI
Fx ”Jacob fik livsmodet tilbage”
M
BBI
BBI = Boring But Important

Fx ”Jacob fik livsmodet tilbage”
Jacob er en af de bedste til el-hockey – selv om han har
muskelsvind. Når han suser rundt på sin
specialbyggede hockeystol hujende og heppende er det
ikke til at fatte, at han for blot et år siden havde
mistede livslysten.
For har man muskelsvind, går det kun én vej.
◦ Han havde ikke noget imod at blive kørt over af en bil,
fortæller Leif Hansen, der er far til den 13årige dreng.
◦ Han lukkede sig mere og mere inde i sig selv. Men efter
han kom med i handicapidræt, er det hver gang en glad
dreng vi får hjem.

”Jacob fik livsmodet tilbage”:

Oplevelse

Oplysning
Flashback:
Jacobs
selvmordstanker
Jacob i fuld
fart på
hoskeystolen
Hocheystolens
muligheder
Jacob
blev en
glad
dreng
Handicapidrættens
fællesskab
5
22-09-2012


Fortællemåde 4:
Nyhedsbuffetten
Hovedregel: Læg
forskellige slags
informationer ud i
flere artikler og
faktabokse.

Nyhedsbuffetten

Skab indgange
Undersøgelse
Orientering
Reportage

Fx Pinsekirker 100 år
Statistik
Hvad er en
frikirke?




Rubrik
Underrubrik
Resumé
Mellemrubrik
Billedtekst
Billede
- naturligvis
◦ Og citatbokse
Det mirakuløse og sociale
siges at være
hemmeligheden
Frikirker stormer frem i
den 3. verden
◦
◦
◦
◦
◦
◦
Foto fra glad
gudstjeneste
Det startede
med bøn
Det er ikke et emne: ”Jeg
vil sige noget om…”
Det er en påstand: ”Jeg vil
fortælle at...”
Se overskriften for dig:
(Jeg vil fortælle, at) Unge
er ikke dovne
Ikke: (Jeg vil sige noget
om) Unge og dovenskab
Kun hver 3. ved
hvad Pinse er




Starter med en agent: Hvem siger eller gør
noget, hvilken tilstand truer osv.
Fortsætter med en aktion: Hvad siger eller
gør han, hvad sker der, hvis…?
Ikke en bogtitel, fx: ”Kærlighedens 5 sprog”
Men en avisoverskrift: ”Kærlighed er mere
end ord og følelser”
6
22-09-2012





Skal uddybe overskriften
Skal formidle de vigtigste informationer
Skal angive vinklen på historien
Skal give appetit på læsningen
Eks.
 Hug
Naturkatastrofer, krig og en stor sky af
aske kan få de stille katastrofer til at gå i
glemmebogen.
Men ikke mere.
Mikael Jarnvig fra TV 2 Vejret fortæller nu
vidt og bredt om glemte handicappede
børn i Armenien.
◦ Rubrik:
Kirke lavede genistreg
◦ Underrubrik:
Pludselig kursstigning afslørede, hvor genialt
Apostolsk Kirkes bibelskole i Zambia bliver
finansieret.


Hug en krog i læseren – se forskellen:
Ordinær:
◦ Jøden Marcel Rabiei blev som barn trænet i arabiske
terroristlejre. Nu kæmper han for fred mellem jøder
og arabere, og våbnene er tilgivelse og forsoning…

Spændende:
◦ Jeg skærer halsen over på dig, skreg han og
trykkede kniven mod Marcels hals…
◦ Situation var hverdag for jøden, der voksede op i en
arabisk terroristlejr…

en krog i læseren, fx:






Hey – you – see – go!
Hey: Skab opmærksomhed
You: Vis relevansen - det angår dig!
See: Fortæl hvad det handler om
So: Vis konsekvenserne
Det er også en god huskeliste til overskrifter
og underrubrikker.
Hey! You!
See! So!
7