Finmekaniker - Industriens Uddannelser

Sagsnr.: 060.09S.541
Uddannelsesordning for uddannelsen til
Finmekaniker
1. Ikrafttrædelsesdato: 15.07.2015
Udstedt af det faglige udvalg for [uddannelse] i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af [dato] om
uddannelsen til [uddannelsens navn].
2. Der er pr. [dato] sket følgende ændringer:
Uddannelsesordningen er udgivet grunden implementering af erhvervsuddannelsesreform, herunder
etablering af erhvervsuddannelse for voksne (EUV) og ændringer i hovedforløb som følge af ændrede
overgangskrav fra grundforløb til hovedforløb.
3. Uddannelsens formål og opdeling
Ingen yderligere bemærkninger.
4. Uddannelsens struktur
Vejledende model for uddannelsens struktur:
Vejledende struktur for finmekanikassistent, 2 år
Grundforløb
GF1
20 uger
Grundforløb
GF2
20 uger
Hovedforløb
Praktik
skole
10
uger
praktik
Skole
5
uger
Vejledende struktur for finmekaniker, våbenmekaniker og låsesmed, 4½ år
Grundforløb
GF1
20 uger
Grundforløb
GF2
20 uger
Hovedforløb
praktik
Skole praktik
10
uger
Skole
10
uger
praktik
Skole praktik
10
uger
Skole
5
uger
praktik
Valgfri uddannelsesspecifikke fag kan gennemføres i forbindelse med eller
uafhængigt af de anførte skoleperioder.
Uddannelsens hovedforløb gennemføres på Teknisk Erhvervsskole Center i Ballerup.
1
Sagsnr.: 060.09S.541
5. Kompetencemål for hovedforløbet
Uddannelsens bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved, at uddannelsens
grundfag, områdefag og specialefag, samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og
gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser
under hovedforløbets skoleophold og praktikophold.
6. Elevtyper og fagrækker
Det fremgår af oversigtsskemaerne bagerst i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der
indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau som betegnes
specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål
understøtter.
Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin fagrække. Et skema slettes, hvis den
pågældende elevtype ikke eksisterer i uddannelsen. Begrebet elevtype er beskrevet yderligere til sidst i
ordningen.
Skema 1: Elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i hovedforløbet for elever under 25
år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til
hovedforløbet for elever under 25 år.
Skema 2 (udgår): Voksne med standardiseret hovedforløb
Skemaet udgår. Der er ikke defineret standardiseret hovedforløb for voksne for uddannelsen.
Skema 3a (udgår): Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende
hovedforløb
Skemaet udgår. Der er ikke talentspor på uddannelsen.
Skema 3b (udgår): Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb
Skemaet udgår. Der er ikke talentspor på uddannelsen.
Skema 4 (udgår): EUX, den gymnasiale del
Skemaet udgår. Der er ikke EUX på uddannelsen.
I forlængelse af hvert oversigtsskema 1-4 fremgår en oversigt over fag beskrevet med højere
præstationsniveau end det obligatoriske. Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det
obligatorisk fastlagte, jf. § 34 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr. 1010 af 22/9-14. Fagets
højere niveau erstatter det obligatoriske niveau og fagets bidrag til kompetencemålene undervejs i
hovedforløbet. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end
beskrevet.
Det skal bemærkes, at skemaerne 1-4 kun indeholder fagrækken for skoledelen. Praktikmålene fremgår
af et særligt skema, skema 5, som er fælles for alle elever hvor praktik indgår i uddannelsen.
Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål fremgår af den udvidede oversigt,
som ligger under ”udskriv” i uddannelsesordningen.
Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen
Ingen supplerende bemærkninger.
2
Sagsnr.: 060.09S.541
Bedømmelse og beviser mv.
Svendeprøven
Grundlaget for finmekanikuddannelsen er mål- og fagbeskrivelserne for uddannelsen.
Beskrivelserne er dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele
uddannelsesforløbet og således også grundlag for svendeprøvebedømmelsen.
Trin 1, Finmekanikassistent
For uddannelsen trin 1 finmekanikassistent afholder skolen en prøve i form af et praktisk orienteret
projekt, der tager udgangspunkt i kompetencemålene for trinnet.
Projektet bedømmes på skolens foranstaltning. Ved bedømmelsen anvendes bekendtgørelse om
karakterskala og anden bedømmelse.
Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer til det faglige udvalg, hvorefter den beregnede
prøvekarakter påføres uddannelsesbeviset.
Indstilling til ny svendeprøve
Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende praktisk orienterede projektprøve, en ny
prøve. Eleven kan kun deltage i én omprøve, idet skolen dog kan tillade en ny omprøve, hvis
særlige omstændigheder foreligger.
Specialerne finmekaniker, våbenmekaniker og låsesmed
Opgaverne for stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg. Det faglige udvalg kan
udarbejde forslag til opgaver for svendeprøven. Svendeprøven bedømmes ud fra de fagbeskrivelser,
der er beskrevet i uddannelsesbekendtgørelsen og uddannelsesordningen for specialet finmekaniker.
Svendeprøven aflægges normalt tidligst 3 måneder før udlæringsdatoen og aldrig mere end 6
måneder før udlæringsdatoen. Prøven finder sted på skolen i forbindelse med det afsluttende skoleophold.
Bedømmelsen foretages af 2 skuemestre (censorer) udpeget af det faglige udvalg 3-4 uger før
svendeprøven samt af en lærer (eksaminator) udpeget af skolen.
Erhvervsskolen modtager kopi af iværksættelsespapirerne.
For skolens lærere eller tilsynsførende gælder skolens lokale bedømmelsesplan vedrørende
svendeprøveaflæggelsen. Kun prøver, der er iværksat i samarbejde med Metalindustriens
uddannelsesudvalg (MI), kan medtages ved bedømmelsen.
Svendeprøven for specialet finmekaniker gennemføres inden for en varighed af 62 klokketimer
og består af de nævnte elementer:
1
2a.
2b.
2c.
2d.
Teoriopgave
Produktionsforberedelse
Fremstilling af finmekaniske enkeltdele
Sammenbygning til funktionel enhed
Kvalitetskontrol, skriftlig dokumentation
3
Sagsnr.: 060.09S.541
Svendeprøven for specialet våbenmekaniker gennemføres inden for en varighed af 90
klokketimer og består af de nævnte elementer:
1
2a.
2b.
2c.
2d.
Teoriopgave
Produktionsforberedelse
Fremstilling af våbentekniske enkeltdele
Sammenbygning til funktionel enhed
Kvalitetskontrol, skriftlig dokumentation
Svendeprøven for specialet låsesmed gennemføres inden for en varighed af 67 klokketimer og
består af de nævnte elementer:
1
2a.
2b.
2c.
2d.
Teoriopgave
Monteringsopgave
Fejlfinding og fejlretning
Nøglesystemopgave
AIA og adgangskontrolopgave
Den teoretiske prøve
Den teoretiske prøve består af et opgavesæt med et antal skriftlige spørgsmål inden for grundfag,
områdefag og specialefag.
·
·
Opgaverne skal løses inden for 2 klokketimer for specialerne finmekaniker og våbenmekaniker.
Opgaverne skal løses inden for 3 klokketimer for specialet låsesmed.
Ved opgaveløsningen må alle tidligere udleverede undervisningsmaterialer samt elevens egne
notater medbringes.
Skolen skal sikre, at elever, der har behov for det, gennemfører prøverne i henhold til gældende
bestemmelser om prøver og eksaminer for erhvervsuddannelseselever med handicap.
Rettelse, bedømmelse og karaktergivning
De teoretiske prøver bedømmes ved skolens foranstaltning, umiddelbart efter at prøverne er udført.
De 2 skuemestre (censorerne) og læreren (eksaminatoren) afgiver samlet én karakter for den
teoretiske prøve.
Den praktiske prøve
Den praktiske prøve afholdes inden for de sidste tre uger af uddannelsens sidste skoleperiode med
følgende varigheder:
Finmekaniker:
Våbenmekaniker:
Låsesmed:
60 klokketimer
88 klokketimer
64 klokketimer
Prøven anses for færdigudført, når eleven melder klar, og værktøj m.v. er rengjort og på plads.
4
Sagsnr.: 060.09S.541
Læreren (eksaminatoren) skal være til stede under udførelsen af den teoretiske og praktiske prøve.
Skuemestrene (censorerne) skal være til stede under bedømmelsen af prøven.
Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve giver de to skuemestre og læreren
samlet én karakter, hvori følgende bedømmelseskriterier indgår:
Elevens teknisk-faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål
samt elevens almen-faglige og personlige kompetencer inden for faglig kommunikation,
arbejdsplanlægning og -dokumentation samt miljø- og kvalitetsbevidsthed.
De nævnte kompetencer inddrages i bedømmelsen via nedenstående fokuspunkter:
Specialerne finmekaniker og våbenmekaniker:
·
·
·
Overholdelse af mål og data
Arbejdets udførelse
Helhedsindtryk
Specialet låsesmed:
·
·
·
Håndværksmæssig udførelse
Teknisk udførelse
Helhedsindtryk
Samtale under prøven
I forbindelse med bedømmelsen af den praktiske prøve gives eleven lejlighed til at redegøre for de
anvendte arbejdsprocesser og de valgte metoder og løsninger for derved yderligere at demonstrere
sine teknisk- og almen faglige samt almene og personlige kvalifikationer i relation til den
gennemførte uddannelse. Samtalen, der skal omhandle den aktuelle opgave, må derfor ikke have
karakter af mundtlig eksamination. Formålet med samtalen er alene at give eleven lejlighed til at
redegøre for den anvendte arbejdsproces og den valgte metode.
Vurderingsramme
Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve giver de to skuemestre samlet én
karakter, hvori følgende bedømmelseskriterier indgår:
Elevens teknisk-faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål
samt elevens almen-faglige og personlige kompetencer inden for faglig kommunikation,
kundeservice, arbejdsplanlægning og dokumentation samt miljø- og kvalitetsbevidsthed.
Indstilling til ny svendeprøve
Skolen og det faglige udvalg tilbyder elever, der ikke består den afsluttende svendeprøve en ny
prøve, såfremt eleven ikke har opnået beståelseskarakteren 02. Eleven kan kun deltage i én
omprøve, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade en ny omprøve, hvis
særlige omstændigheder foreligger.
Skuemestrene og skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer til det faglige udvalg,
hvorefter svendeprøvekarakteren påføres svendebrevet.
5
Sagsnr.: 060.09S.541
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb
Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever
under 25 år.
Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske
uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag.
Fagnavn
Faget bidrager Præstations
til følgende
standard
kompetencemål
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
Trin 1 Finmekaniker assistent
Materialeforståelse,
Rutineret
spåntagende og
spånløs bearbejdning
Produktudvikling og
Rutineret
dokumentation
Trin 2 specialerne Våben – og Finmekaniker
Finmekanisk
Rutineret
bearbejdnings
teknik 1
Finmekanisk
Avanceret
bearbejdnings
teknik 2
Finmekanisk måleAvanceret
og kontrolteknik
Elektronik for fin- og
Rutineret
våbenmekanikere
Fremstillings
Avanceret
teknologi
Trin 2 specialet Låsesmed
Vejledende
tid
Trin 1
Finmekaniker
assistent
15 uger
Specialerne
finmekaniker
og våbenmekaniker
35 uger
Specialet
låsesmed
35 uger
4,0
X
X
X
3,0
X
X
X
1.0
X
X
5,0
X
1,5
X
1,0
X
7,5
X
6
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
Spåntagende og
spånløs
træbearbejdning
Låseteknisk
måleteknik
Mekaniske låse- og
sikringsenheder
Elektroniske låse- og
sikringsenheder
Låse og nøgler
Låse- og
sikringsteknisk
installation
Indbrudssikring,
privat og erhverv
Oplukning
Antal ugers valgfag
Antal ugers valgfri
uddannelses
specifikke fag
Antal skoleuger i alt
Faget bidrager Præstations
til følgende
standard
kompetencemål
Vejledende
tid
Trin 1
Finmekaniker
assistent
Specialerne
finmekaniker
og våbenmekaniker
Specialet
låsesmed
Begynder
2,0
X
Rutineret
1,0
X
Rutineret
4,8
X
Rutineret
3,0
X
Rutineret
Rutineret
2,2
2,0
X
X
Rutineret
0,8
X
Rutineret
0,2
X
2 uger
5 uger
2 uge
10 uger
10 uger
15 uger
35 uger
35 uger
7
Sagsnr.: 060.09S.541
OBS: en revideret fagplan er på vej
Fag med valgfrit højere præstationsniveau
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf.
§ 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden
af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det
obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et til valgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Præsentationsstandard
for til valgt højere niveau
Vejledende tid
Navn på det fag, hvor
niveauet hæves
Obligatorisk
præsentationsstandard
Der indsættes én række pr.
fag
Rutineret, avanceret,
ekspert
Samme varighed som i
skema 1
Samme navn som i
Skema 1
Begynder, rutineret,
avanceret
Trin 2 specialerne
Fin- og våbenmekaniker
Finmekanisk udvikling
og konstruktion
Automatiske styringer
Ekspert
1,0
Fremstillingsteknologi
Avanceret
Avanceret
1,0
Rutineret
Avanceret
1
Elektronik for fin- og
våbenmekanikere
Elektronik for fin- og
våbenmekanikere 1.
Avanceret
1,0
Rutineret
Avanceret
3,0
Avanceret
1,0
Mekaniske låse- og
sikringsenheder
Elektroniske låse- og
sikringsenheder
Låse- og sikringsteknisk
installation
Elektronik for fin- og
våbenmekanikere 2.
Trin 2 specialet
Låsesmed
Mekaniske låse- og
sikringsenheder 2.
Elektroniske låse- og
sikringsenheder 2.
Låse- og sikringsteknisk
installation 2.
Rutineret
Rutineret
Rutineret
8
Sagsnr.: 060.09S.541
SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb
Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne. Det standardiserede hovedforløb for voksne er
3,5 uge kortere for trin 1 i forhold til fagrækken i bilag 1. Der er sket afkortning ved at reducere antallet af valgfri uddannelsesspecifikke fag
På alle tre trin og specialer
Fagnavn
Faget bidrager Præstations
til følgende
standard
kompetencemål
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
Trin 1 Finmekaniker assistent
Materialeforståelse,
Rutineret
spåntagende og
spånløs bearbejdning
Produktudvikling og
Rutineret
dokumentation
Trin 2 specialerne Våben – og Finmekaniker
Finmekanisk
Rutineret
bearbejdnings
teknik 1
Finmekanisk
Avanceret
bearbejdnings
teknik 2
Finmekanisk måleAvanceret
og kontrolteknik
Elektronik for fin- og
Rutineret
våbenmekanikere
Fremstillings
Avanceret
teknologi
Trin 2 specialet Låsesmed
Spåntagende og
Begynder
spånløs
Vejledende
tid
Trin 1
Finmekaniker
assistent
13 uger
Specialerne
finmekaniker
og våbenmekaniker
31 uger
Specialet
låsesmed
31 uger
4,0
X
X
X
3,0
X
X
X
1.0
X
X
5,0
X
1,5
X
1,0
X
7,5
X
2,0
X
9
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
træbearbejdning
Låseteknisk
måleteknik
Mekaniske låse- og
sikringsenheder
Elektroniske låse- og
sikringsenheder
Låse og nøgler
Låse- og
sikringsteknisk
installation
Indbrudssikring,
privat og erhverv
Oplukning
Antal ugers valgfag
Antal ugers valgfri
uddannelses
specifikke fag
Antal skoleuger i alt
Faget bidrager Præstations
til følgende
standard
kompetencemål
Vejledende
tid
Trin 1
Finmekaniker
assistent
Specialerne
finmekaniker
og våbenmekaniker
Specialet
låsesmed
Rutineret
1,0
X
Rutineret
4,8
X
Rutineret
3,0
X
Rutineret
Rutineret
2,2
2,0
X
X
Rutineret
0,8
X
Rutineret
0,2
2 uger
3 uger
2 uge
6 uger
X
2 uger
6 uger
15 uger
35 uger
35 uger
10
Sagsnr.: 060.09S.541
Skema 5 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene
Praktikmål
Aktiviteten bidrager til følgende
kompetencemål
Der indsættes én række pr. praktikmål
Trin 1
Finmekaniker
assistent
Specialerne
finmekaniker
og våbenmekaniker
X
X
X
X
X
X
X
Nummer svarer til nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan
bidrage til flere kompetencemål.
Udføre arbejdstegninger, i retvinklet projektion.
Planlægge og fremstille mindre komplicerede
våbendele og eller finmekaniske opgaver
Udføre finmekaniske beregninger
Udføre våben og finmekaniske
bearbejdningsopgaver på konventionelle og
CNC - styrede spåntagende
bearbejdningsmaskiner.
Udarbejde programmer og dokumentation til
egne bearbejdningsopgaver.
Udføre tegninger og anden dokumentation ved
hjælp af CAD/CAM - anlæg
Udføre våben og eller finmekaniske
bearbejdningsopgaver i overensstemmelse med
branchens krav til overholdelse af tolerance- og
overfladekrav
Udvælge elektroniske og eller mekaniske
komponenter til reparation, montage og
opbygning af våben og eller finmekaniske
komponenter og enheder.
Kalibrere, anvende og vedligeholde relevant
måleudstyr til udførelse af elektroniske og
mekaniske fejlfindingsopgaver på våben og eller
finmekaniske komponenter og enheder.
.
Specialet
låsesmed
X
X
X
X
X
11
Sagsnr.: 060.09S.541
Praktikmål
Aktiviteten bidrager til følgende
kompetencemål
Der indsættes én række pr. praktikmål
Nummer svarer til nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan
bidrage til flere kompetencemål.
Planlægge og udføre fremstilling af
låsekomponenter og -enheder
Udføre fejlfinding og reparation og anden
kvalitetskontrol af mekaniske og elektroniske
låse- og sikringsenheder
Udføre tilpasning og montage af mekaniske og
elektroniske låse- og sikringsenheder i forskellige
former for underlag (træ, plast beton m.v.)
Udføre oplukning ved anvendelse af relevant
låseteknisk værktøj
Fremstille nøgler og foretage omstilling af låse
Udarbejde nøglesystemer for større anlæg som
butikscentre, virksomheder,
beboelsesejendomme o.a.
Rådgive kunder om sikringstekniske løsninger i
set i forhold til økonomiske og kvalitetsmæssige
fakta
Trin 1
Finmekaniker
assistent
Specialerne
finmekaniker
og våbenmekaniker
Specialet
låsesmed
X
X
X
X
X
X
X
12
Sagsnr.: 060.09S.541
Begrebet elevtyper:
Fagrækken for den enkelte elev afhænger af elevens baggrund. Der er oprettet nogle såkaldte ”elevtyper”,
som fortæller noget om elevens baggrund. Ved hjælp af disse elevtyper, bliver det muligt at få angivet den
enkelte elevs fagrække. I oversigt 1 er angivet de elevtyper, der er oprettet i systemet. I første kolonne er
angivet forkortelsen af elevtypen og i anden kolonne er der givet en uddybning af, hvad den enkelte
elevtype betyder.
De forskellige elevtyper kan kombineres, eksempelvis en elev under 25 år direkte fra 9. kl. (EU9) som
gerne vil tage talentsporet (TAL). En række af de forskellige elevtypekombinationer kan efterfølgende
grupperes, i og med en del af dem skal have samme fag på uddannelsen. I oversigt 2 er vist de forskellige
kombinationer af elevtyper samt grupperingen af disse. I den sidste kolonne i oversigt 2 er angivet hvilket
skema i uddannelsesordningen grupperingen hører under.
Af skemaerne 1-4 i uddannelsesordningen fremgår det hvilke fag den enkelte elevtype skal have. Oversigt
1 herunder angiver, hvordan disse elevtyper kan kombineres og efterfølgende grupperes. Grupperingen
afhænger som sagt af, om de skal have samme fagrække.
I uddannelsesordningen har vi taget udgangspunkt i 4 fagrækker, og de er som følgende:
Skema 1:
EU9, EU9+ og EUV3 elever
Skema 2:
EUV1 og EUV2. Ved EUV1 skal praktikmål dog udelades.
Skema 3a:
Talentspor, unge + EUV3
Skema 3b:
Talentspor, voksen
Skema 4:
EUX-elever
Oversigt 1: Elevtyper
Oversigten viser de enkelte elevtyper, samt en uddybning af disse.
Elevtype
Uddybning
EU9
Elever starter direkte fra 9. og 10. klasse. Grundforløbet varer et år.
EU9+
Elever under 25 år, der ikke kommer fra 9. eller 10. klasse, starter direkte på 2. del af
grundforløbet, der har en varighed på 20 uger.
EU9X
EU9 elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen
EU9X+
EU9+ elever der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen. De starter
direkte på grundforløbets 2. del.
EUV1
Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne.
Uddannelsesforløbet vil udelukkende bestå af et reduceret hovedforløb, og er således uden
grundforløb og uden praktikuddannelse.
EUV2
Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne.
Uddannelsesforløbet vil bestå af grundforløbets 2. del med en varighed op til 20. uger, samt et
reduceret hovedforløb inklusiv praktikuddannelse med en maksimal varighed på 2. år.
13
Sagsnr.: 060.09S.541
Elevtype
Uddybning
EUV3
Voksen-elever, der skal have et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer til en
erhvervsuddannelse for unge, dog kun med grundforløbets 2. del. Praktikuddannelsens længde
vil svare til praktikperioden for de unge.
EUX
EUX
MEST
Ny mesterlære: 1. år af uddannelsen foregår som praktisk arbejde hos mester. Eleven skal ikke
igennem det almindelige grundforløb på skole. Oplæringen hos mester eller i virksomheden
erstatter grundforløbet.
PREUD
Produktionsskolebaseret EUD, grundforløbet erstattes helt eller delvist af grundlæggende
praktisk oplæring på en produktionsskole – efter modellen om ny mesterlære. Den praktiske
oplæring afsluttes med en praktisk opgave, som indgår i den samlede vurdering af elevens
kompetencer.
Hovedforløbet gennemføres på normal vis.
TAL
Talentspor med højniveauer i specialefag
GYM
For elever med en afsluttet gymnasial uddannelse indføres standardmeritter på alle de
merkantile uddannelser, så studenterne får merit for dele af grundforløbet og den
studiekompetencegivende del af EUX-forløbet samt for en del af praktikuddannelsen og
skoleundervisningen i hovedforløbet.
Oversigt 2: Gruppering af elevtype
Oversigten viser de forskellige kombinationsmuligheder af elevtyper samt grupperingen af disse. Dvs.
hvilke kombinationer har samme fagrække. Den sidste kolonne angiver hvilket skema i
uddannelsesordningen grupperingen henhører til.
ELEVTYPE
BETEGNELSE
Skema
EU9
EU9+
EU9+M
EU9+P
EU9M
EU9P
EUV3
EUV3M
EUD lige efter 9. (10) klasse
EUD ikke lige efter 9. (10) klasse
EU9 + og mesterlære
EU9 + og produktionsskolebaseret EUD
EU9 og mesterlære
EU9 og produktionsskolebaseret EUD
Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del
EUV3 og mesterlære
1
1
1
1
1
1
1
1
EUV2
EUV2M
Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del
EUV2 og mesterlære
2
2
EUV1
Voksenelever uden grundforløb og praktik
3b
EU9+X
EU9X
EUV3X
EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse
EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse
EUV3 og EUX
4
4
4
14
Sagsnr.: 060.09S.541
ELEVTYPE
BETEGNELSE
Skema
EUV2X
EUV2 /EUV1 og EUX
2+4
EU9+X+T
EU9X+T
EUV3X+T
EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse og talent
EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse og talent
EUV3 og EUX og talent
3a+4
3a+4
3a+4
EUV2X+T
EUV1X+T
EUV2 og EUX og talent
EUV1 og EUX og talent
3b+4
3b+4
EU9T
EU9+T
EUV3T
EUD9 og talentspor
EUD9+ og talentspor
EUV3 og talentspor
3a
3a
3a
EUV2T
EUV2 og talentspor
3b
EUV1T
EUV1 og talentspor
3b
EU9+G
EU9+ og GYM
EUV2G
EUV2 og GYM
EUV1G
EUV1 og GYM
Herudover kommer praktikmålene som fremgår af skema 5.
.
I uddannelsesadministration er der indarbejdet let tilgængelige funktioner, som vil understøtte de
faglige udvalgs arbejde i, at tilknytte fag til de enkelte elevtyper. Elevtyperne er grupperet efter
ovennævnte skema 2. Såfremt det faglige udvalg ikke tilknytter fag på disse elevtyper i
grupperingen vil fagrækken ikke være synlig i systemet for skolerne. Fagene skal tilknyttes på
elevtype i eud.adm.dk. Det vil foregå sådan, at man laver en bruttoliste af fag for uddannelsen og
efterfølgende sætter man flueben i et skema ud for hvilke elevtyper/grupperingen, der skal have
det pågældende fag. Der er ikke i eud-adm.dk sat regel for, hvor mange af disse elevtyper man
skal lave for at få godkendt en uddannelsesordning, men der skal dog mindst være to. Herudover
skal de faglige udvalg være opmærksomme på, at såfremt der ikke er udarbejdet et standardiseret
afkortet voksenforløb er det frit for den enkelte skole at bestemme, hvor de 10% reducering skal
ligge jf. § 16, stk. 5 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser.
15