1. No category

Præstøvej 86 – Center for Socialpsykiatrisk Rehabilitering
Praktikstedsbeskrivelse og koncept.
Praktikstedsbeskrivelse.
Navn, adresse og telefon
Kontakt
Praktik og
uddannelsesansvarlig i
Faxe Kommune.
Ansvarlig for fordeling af
praktiksteder.
Uddannelsesplan for de
relevante praktikperioder
Præstøvej 86 – Center for Socialpsykiatrisk Rehabilitering.
Præstøvej 86
4640 Faxe
56761760
Teamkoordinator
Jens Christiansen [email protected]
Åse Birgitte Høybye [email protected]
Udd. og Udv.Kons.
Direkte tlf.: 56203367
Mobil tlf.: 51551319
Der vil i praktikperioden være mulighed for, at arbejde med
dokumentation, statusmøder, netværkssamarbejde,
lovgivning, inklusion, magtbegrebet, relations dannelse,
motivation, forskellige diskurser omkring menneskesyn,
Sundhed-krop og bevægelse(SKB), selv- og
medbestemmelse og brugerinddragelse (CKF’ere).
(Se mere under Koncept nedenfor).
Specialiseringsmuligheder
Der vil være mulighed for at skabe sig indsigt og erfaring
med bl.a. kognitive og narrative tilgange ligesom
rehabilitering og recovery er central for vores opgaveløsning.
(Se mere under Koncept nedenfor).
Relevant litteratur
Jaakko Seikkula, Åben dialog.
Jaakko Seikkula, Tom Erik Arnkil, Sociale netværk i dialog.
Vi har et mangeårigt og veludbygget samarbejde med
behandlingspsykiatrien hvorfor både: Udviklingspsykologiske
teorier af Espen Jerlang og Johan Cullbergs; ”Dynamisk
psykiatri” er god baggrundslittratur.
Et godt kendskab til servicelovens § 107 og 141.
1
Andre studerende har endvidere meldt tilbage at de har
haft glæde af at læse:
Recovery og Rehabilitering på Socialstyrelsens hjemmeside.
Stemmehøring, fra PsykInfo.
Tankens kraft
af Irene Henriette Oestrich
Relationer - et dialektisk perspektiv på eksistentiel og
psykodynamisk psykoterapi, af, Anne Lise Løvlie Schibbye.
Fra terapi til pædagogik
- en brugsbog i narrativ praksis
af Anette Holmgren.
Den tværprofessionelle praktiker
af Andy Højholdt.
Motivationsarbejde
af Per Revstedt.
Menneskesyn i teorier om mennesket
af Yngve Hammerlin.
Organisering af
vejledningen
Det sociale arbejdes daglige praksis
- perspektiver på brugerinddragelse og retssikkerhed
af Bagga Bjerge.
Vejledningen varetages af godkendt praktikvejleder.
Der er også mulighed for tværfaglig vejledning, vejledning
sammen med andre studerende/elever, samt af andre
kolleger med særlige kompetencer.
Der planlægges en ugentlig vejledningstime, 3-5 uger frem i
tiden afstemt med husets arbejdsplanlægning.
Vejledningsplan udarbejdes i samarbejde mellem vejleder
og studerende og justeres løbende gennem praktikken.
Praktikpladsens
forventning til den
studerende
Læringsmålene er en del af hver vejledningstime, hvor de
drøftes og der kan træffes beslutninger om yderligere mål
eller indsats i forhold til de enkelte målsætninger.
•
Den studerende forventes at være kendt med
skolens og egne mål for praktikken.
•
Den studerende forventes at tage ansvar for
egen læring og være modtagelig for læring.
•
Den studerende forventes at være åben, stille
spørgsmål og give tilbagemeldinger på
oplevelser i praktikken.
•
Den studerende forventes at overholde de
2
hygiejniske principper, som organisationen har
vedtaget.
•
Den af organisationen skitserede
uniformsetikette forventes overholdt.
På Præstøvej 86 går vi i vores eget tøj, og har et
navneskilt som vi bærer når vi er udenfor huset.
•
Straffeattest (ikke mere end 3 måneder gammel)
afleveres til uddannelseskonsulenten ved start af
den kliniske uddannelsesperiode.
•
Tavshedspligt underskrives inden den kliniske
uddannelsesperiode begyndes.
•
Tavshedspligten skal overholdes.
•
Det forventes, at den studerende har
overvejelser om etik og moral.
•
Den studerende bekendtgøres med områdets
værdigrundlag, og det forventes, at den
studerende arbejder ud fra dette.
•
De studerende forventes at skrive en evaluering
af det kliniske uddannelsessted, som afleveres
den til den kliniske vejleder og sendes til
uddannelseskonsulenten.
•
Der forventes et stabilt fremmøde i forhold til at
kunne nå målene for den kliniske uddannelse.
•
Der forventes, at den studerende er forberedt til
vejledermøderne.
•
Værdigrundlag og
målsætning For Faxe
kommune
Der forventes, at den studerende arbejder med
det fra UCSJ obligatoriske læringsredskab.
Faxe Kommunes ledere og medarbejdere arbejder ud fra tre
anerkendende værdisæt:
Vi går i dialog og skaber resultater
Vi går i dialog for at skabe de bedst kvalificerede resultater.
Samtidig opnår vi engagement til opgaveløsningen og
ejerskab til resultatet.
Vi viser tillid og tager ansvar
Vi viser tillid, og lever op til den tillid andre viser os ved at
tage ansvar. Samtidig er vi klar over, at selvom der
uddelegeres, ligger det endelige ansvar altid hos ledelsen.
Vi har helheden i fokus og kerneopgaven for øje
3
Vi har helheden i fokus, eksternt i forhold til den enkelte
borger såvel som internt i forhold til organisationen. Samtidig
anerkender vi, at kerneopgaverne er grundstenene i det
kommunale arbejde.
Der arbejdes med dokumentation i EKJ, pædagogiske
handleplaner.
Faglig udvikling og
aktivitet
Konceptet.
Navn, adresse
og telefon.
Vision
Målgruppe
Præstøvej 86 – Center for Socialpsykiatrisk Rehabilitering.
Præstøvej 86
4640 Faxe
Telefon: 56761760.
At skabe et meningsfuldt læringsmiljø for kursisterne, hvor de udvikler sig og tilegner sig
personlige, sociale og kulturelle færdigheder og kompetencer.
Yngre voksne med psykiatriske og/eller sociale funktionsnedsættelser.
For at blive kursist på P86 skal følgende betingelser opfyldes:








Man skal aktivt tage del i sin egen udviklingsproces. Dvs. medvirke til
udarbejdelse af sin handleplan og følge denne.
Man skal dagligt deltage i en eller flere af husets aktiviteter. Man kan undtages
herfra, hvis man er i uddannelse, arbejdspraktik eller lign.
Man skal betale for kost og husleje. Dog er man fritaget for at betale husleje
såfremt man har anden bolig end P86.
Man skal respektere at rygning ikke er tilladt indendørs. Dette gælder også i
lejligheden.
Man deltager i den almindelige fælles husholdning. Dvs. oprydning og rengøring
af fællesarealer, madlavning og lign.
På hverdage er man vågen om dagen og sover om natten.
Moderat alkoholforbrug inden for nærmere angivne rammer accepteres. Aftales
individuelt og i gruppe med personalet.
Gentagen adfærd som, at chikanere, true, udøve vold, bruge hash eller andre
euforiserende stoffer, kan medføre, at opholdet på P86 må afsluttes.
Når man er indskrevet til et forløb på P 86 bliver man kaldt kursist.
Denne titel skal signalere, at dette tilbud har borgeren fået, dels for at komme sig efter
sygdom, men også for at tilegne sig ny viden og kompetence.
Implicit ligger der en forventning om, at kursisten medvirker aktivt og ansvarsfuldt i sin
recovery-proces.
Rehabilitering. Rehabilitering er en målrettet og tidsbestemt samarbejdsproces mellem en borger,
pårørende og fagfolk.
Formålet er, at borgeren, som har eller er i risiko for, at få begrænsninger i sin fysiske,
psykiske og/eller sociale funktionsevne, opnår et selvstændigt og meningsfuldt liv.
Rehabilitering baseres på borgerens hele livssituation og beslutninger består af en
koordineret, sammenhængende og videns baseret indsats.
Kursist.
4
(Hvidbog om rehabiliteringsbegrebet, Rehabiliteringsforum Danmark og Marselisborgcentret)
Rehabilitering og Recovery.
Støtte fra professionel side kalder man rehabilitering. Når man ser på processen fra individets side, kaldes
det recovery.
Recovery.
Recovery handler om at opbygge et meningsfyldt og tilfredsstillende liv. Fokus er på bedring og potentialer
frem for sygdom og begrænsninger.
”Recovery er en dybt personlig, unik proces, der handler om at ændre sine holdninger, værdier, følelser,
mål, færdigheder og roller. Det er en måde, hvorpå man kan leve et tilfredsstillende, håbefuldt og
bidragende liv, selv med de begrænsninger der følger af sygdommen. Recovery indebærer skabelse af ny
mening og nyt formål i livet, efterhånden som man overkommer de katastrofale konsekvenser af psykisk
sygdom”.
(William Anthony, Direktør for psykiatrisk rehabiliteringscenter i Boston. )
Fire hovedkomponenter i recovery-processen.
1)
Skabe og opretholde håb. Tro på sig selv. Have en personlig aktørbevidsthed. Stille sig
optimistisk til fremtiden.
2)
Genskaber en positiv identitet. Skabe en ny identitet, der indtænker sygdommen, men
opretholder en grundlæggende positiv selvopfattelse.
3)
Skabe et meningsfuldt liv. Finder en mening med livet trods sygdommen og engagerer sig i
livet.
4)
Påtager sig ansvar og styring. Føler at man har kontrol over både sygdommen og sit liv.
Rehabilitering
Seks hovedkomponenter i rehabiliteringsprocessen.
1)
Rehabilitering er en målrettet og tidsbestemt samarbejdsproces imellem kursisten,
pårørende og fagfolk.
2)
Formålet er, at kursisten, som har eller er i risiko for, at få begrænsninger i sin fysiske,
psykiske og/eller sociale funktionsevne, opnår et selvstændigt og meningsfuldt liv.
3)
Rehabilitering baseres på kursistens hele livssituation og består af en koordineret,
sammenhængende og videns baseret indsats.
4)
Rehabiliteringsindsatsen skal forbedre kursistens kompetencer og støtte det optimale
funktionsniveau. Dermed minimeres funktionsnedsættelsens betydning for dagligdagen.
5)
I rehabiliteringsprocessen giver medarbejderen information, færdigheder, netværk og støtte,
så kursisten så vidt muligt kan styre sin egen tilstand. Selv når målene synes urealistiske, skal
medarbejderen huske på, at der er en mulighed for, at de undervurderer et menneskes
muligheder og potentialer.
6)
Målet om at være i gang med uddannelse, arbejde, fritidsinteresser er centralt og ikke kun
noget, der kan ske, hvis kursisten bliver rask. Uddannelse, arbejde og fritidsinteresser
bidrager til opbygningen af en positiv selvopfattelse og til at træde ud af sygerollen.
5
Overordnede
ydelser
 Pædagogisk afdækning og udvikling af kognitive, emotionelle samt sociale
kompetencer og strategier.
 Afklaring af fremtidig bolig.
 Afklaring vedr. uddannelse og beskæftigelse.
 Kursisten skal støttes i at etablere eller genetablere bæredygtige sociale
relationer udenfor P86.
6
Platforme





Kognitiv og narrativ træningsgruppe. Mentaltræning.
Huset, haven og praktisk arbejde.
Køkken og husholdning.
Fysisk aktivitet. Krop og sind. Fysisk udfoldelse og arbejde med kropsbevidsthed
og kropsfortrolighed.
ADL. (Træning af Almindelige Daglig Levevis.)
Metodik
Vi anvender anerkendende pædagogik og netværksorienteret tilgang (inspireret af Åben
Dialog).
Det er metoder, som har fokus på, at kursisten skal opleve meningsfuldhed i sin hverdag,
og opleve sig set og hørt.
Der bliver fokuseret på ressourcer og muligheder frem for barrierer og problemer.
Metoderne styrker den enkeltes selvbillede og identitet, og forstærker den enkeltes
muligheder og evne for, at træffe gode beslutninger.
Der arbejdes målrettet med at inddrage kursisten i planlægningen af deres eget
udviklingsforløb.
Vi tror på, at kursistens individuelle behov og drømme om udvikling og trivsel, tydeligt
skal anerkendes og indgå, som element i udformningen af den pædagogiske handleplan.
For at få succes med sådan en proces skal der opbygges en tillidsfuld og tryg relation
imellem kursisten og personalet.
Visitation og
indskrivning.
(Re)Habiliteringsplanen (§141/bevillingsskrivelse) skal baseres på et samarbejde mellem
borger, myndighed og udfører, og tager udgangspunkt i borgerens oplevelser og ønsker.
Visitation til et socialt tilbud (til P86) baseres således på dialog mellem borger,
myndighed og udfører. Der skabes konsensus om formålet med tilbuddet. I processen
sikres det, at borgeren forstår hvad tilbuddet indebærer og hvad der forventes af
borgeren. Processen tilrettelægges under hensyntagen til borgerens formåen. Det kan
være hensigtsmæssigt, at borgeren har en bisidder fra sit netværk, som deltager i
processen.
I forbindelse med indskrivning fastlægges en dato for statusmøde.
7
Planer og
opfølgning.
På P86 udarbejdes der en pædagogisk handleplan for hver af kursisterne.
Planen skal tage afsæt i begrundelsen for bevillingen og
§ 141handleplanen, samt i kursistens egne ønsker og behov. Dertil kommer den
pædagogfaglige vurdering samt andre faglige aktørers input.
Ofte vil det være af stor betydning for den pædagogiske plan, at der foreligger opdateret
materiale, i form af tests el.lign. som kan redegøre nærmere for arten af
funktionsnedsættelsen.
Den pædagogiske handleplan revurderes løbende.
Forløb



Akutpladser: maks. 5 døgn
Afklaringsforløb: Op til 4 uger.
Længere forløb: 6-12 måneder.
Marts 2015.
Dan Stefan Nielsen,
Leder,
Rehabilitering Faxe.
8