Afleveringsopgave Teorimodul 1 Merete Grey Uddannelsen til testleder i Forsvaret Formål1:   at give deltageren de teoretiske og praktiske færdigheder til at kunne gennemfører og kontrollerer Forsvarets basiskrav ved enhver enhed i Forsvaret kursisten vil efter bestået kursus o kende de administrative bestemmelser o iværksætte og kontrollerer gennemførelse af testen o komme med råd og vejledning om korrekt træning i f.t. Mål: Ved kursets afslutning skal deltageren:     have forståelse for de administrative regler vedr. gennemførelse af Forsvarets basiskrav. have kendskab til de prøver som indgår i basiskravet kunne vurdere hvornår en øvelse gennemføres korrekt og kunne dømme testdeltageren ude ved fejludførelse kunne give træningsvejledning i forhold til testdeltagerens manglende beståelse. Testlederuddannelsen via FU En del af testlederuddannelsen vil kunne erhverves via FU. Nedenfor er listet bestemmelser og protokoller , som kunne bringes til kendskab via FU. Der er her mulighed for at teste kursisten undervejs. Som indledning kunne man indføje en teori omkring vigtigheden i at gennemføre tests efter protokoller.   Bestemmelser for idrætsvirksomheden i Forsvaret Forsvarets Basiskrav  Protokol for afvikling af FFT  FFT, Skema 1, niveauopdelt Coretest  Alternativ til afvikling af FFT  Protokol for afvikling af 12 min løbetest  Protokol for afvikling af YO-YO UH 1 test  Protokol for afvikling af steptest  Protokol for afvikling af cykel watt max test  Typefejl ved udførelsen / træningsforslag til forbedring /APP Ovenstående FU vil give kursisterne fælles forudsætning for deltagelse i et efterfølgende tilstedeværelsekursus, hvor testafholdelse gennemgås i grupper. Kursisterne vil her kunne bruge hinanden som 1 Fagplan for testleder, CFI 001, jul. 2013 testpersoner, og derigennem give hinanden feedback i testafholdelse. Kursusleder tilser at protokollerne overholdes, og kan her give yderligere input omkring det at spotte fejl. Begrundelse: Genne FU vil man kunne skabe fælles forudsætninger for deltagelse i et tilstedeværelseskursus. Kursisten har mulighed for at reflektere over det indlærte inde tilstedeværelse – dette kan give gode spørgsmål når kursisterne bliver samlet. Taksonomi Principielt er bekendtgørelserne og protokollerne ikke til diskussion, det skal læres og forstås. Kursisten skal kunne anvende protokollerne til gennemførelse af test og have forståelse for at overholde protokollerne. De skal endvidere kunne analysere testpersonens faktiske udførelse af testen og kunne komme med bud på træningsændringer, hvis testpersonen ikke består testen (syntese). (baggrundsviden hertil forudsættes at kursisten har andet sted fra) Fremgangsmåder En del af ovenstående eks. protokoller kunne man med fordel formidle via PU. Det kan dog godt være formålstjenligt, hvis man vil tilsikre at al viden bliver formidlet. Der vil kunne anvende Dataformidlet undervisning når man kommer til områder hvor kursisten skal lære at vurdere eks. spotte fejl ved udførelsen. Lægere tror jeg ikke den er – kurset er forholdsvis kort og skal tilsikre at alle tester på samme måde, så alle bliver teste ens.