LÆRING, DER SES
Projektet skal udvikle den pædagogiske og didaktiske praksis
hos alle lærere og pædagoger i 4.-6. klasse. Mellemtrinnet i
skolen. Formålet er at øge elevernes læring.
Hvem er med?
På hver skole uddannes tre ressourcepersoner og en fra ledelsen. De har efterfølgende ansvaret for processen omkring
den enkelte lærer og pædagog samt for arbejdet i de enkelte
teams. Dvs. at alle lærere og pædagoger på mellemtrinnet er
med.
Projektet gennemføres på alle skoler i København og Frederiksberg Kommune.
Tidsplan
Projektet har tre faser:
•Fase 1 (forår 2015): Beskrive den praksis der ønskes og
definere konkrete kendetegn herpå. Dvs. indikatorer på,
hvornår den ønskede praksis finder sted, hvordan den skal
være.
•Fase 2 (efterår 2015): Uddannelse af 3 ressourcepersoner på hver skole (en til hvert af klassetrinnene) samt uddannelse af skoleledelserne.
•Fase 3 (hele 2016): Observation, supervision og udvikling
af praksis hos alle lærere og pædagoger på mellemtrinnet.
Hvad handler det om?
•At øge elevernes læring via udvikling af mere inkluderende
og differentierede læringsfællesskaber.
•At ændre den pædagogiske og didaktiske praksis således at
undervisningen tager afsæt i klare målsætninger for læring
•Og at ændre praksis, så målstyring, feedback, progressionsvurdering, differentiering i læringsrum, differentiering i
læringsformer samt evaluering ses i sammenhæng. Denne
tilgang skal være grundlaget for den faglige og didaktiske
samskabelses- og refleksionsproces. Samtidig skal tilgangen være retningsgivende for skolens læringsaktiviteter.
Hvordan mærker du projektet?
Du vil mærke projektet ved, at skolens ledelse og de tre ressourcepersoner i 2016 gennemfører individuelle observationer og supervisionsforløb, og at der laves forskellige former
for opfølgnings- og refleksionsforløb i de forskellige teams.
Du vil opleve, at der defineres en række kendetegn på ønsket praksis i forhold til arbejdet med målstyring, feedback,
progressionsvurdering, differentiering og evaluering. Helt
konkret får du altså støtte til at udvikle og reflektere over din
egen praksis.
Se mere om projektet i videoen her:
Frederiksberg Kommune og Københavns Kommune samarbejder med Professionshøjskolen UCC, Professionshøjskolen Metropol
og Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) om et projekt, hvortil A.P. Møller Fonden har doneret 14,8 millioner kroner.