Välkommen till Malmslättskolan där vi har lärandet i fokus! Förskoleklass Malmslättsskolan Tips för att medvetandegöra och stärka barnets språkliga samt matematiska medvetenhet • • • • • • Läs mycket tillsammans med ert barn, både i böcker och på skyltar ni ser. Rimma och lek med orden. Räkna vid olika situationer, både uppåt och nedåt. Sortera,(strumpor, bestick, djur) Pussla, kortspel och spela memory. Det finns många appar till mobiltelefoner och surfplattor där språklig medvetenheten tränas och på t ex www.skolappar.nu kan ni finna tips. Ta vara på alla situationer där vi använder matematik och språk. För fler tips är ni välkomna att fråga förskollärarna. Matematik i förskoleklass Matematiken i förskoleklass handlar om ett sätt att förstå och beskriva sin omvärld. När vi har planerad matematik så kallar vi det för ”mattelek”. Matteleken går som en röd tråd genom verksamheten Vi arbetar även i mindre grupper för att stärka elevernas utveckling. Vi arbetar både ute och inne och mycket laborativt. Vi strävar efter att eleven: • • • • • • Blir medveten om matematiken runt omkring oss genom att synliggöra matematiken när vi utgår från elevernas vardag och frågor. Använder matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar med hjälp av olika strategier. Utvecklar förmågan att bedöma rimlighet. Utvecklar förmågan att med olika uttrycksformer använda matematiska begrepp i vardagliga sammanhang t ex lägesord, jämförelseord, geometriska begrepp. Vidarutvecklar förmåga att föra och följa matematiska resonemang Utvecklar grundläggande taluppfattning vilket handlar om förståelse för tals betydelse, relationer och storlek samt enkla beräkningar i vardagliga sammanhang. Lärandet i matematik synliggörs genom att vi medvetet genomför följande aktiviteter: • • • • • • • • Sortera/jämföra för att finna likheter och skillnader Se, avbilda och fortsätta ett mönster Jämföra och mäta på olika sätt t ex storlek, tid, vikt, längd, yta Träna och använda grundläggande begrepp Känna igen och rita geometriska figurer Räkna antal upp till 20, både uppåt- och nedåträkning Dela upp helheter och antal i delar Lösa enkla matematiska problem • Beskriva tillvägagångssätt med olika uttrycksformer t ex laborativt material, ord, rita bild • Framställer och undersöker diagram som illustrerar t ex vilka frukter som ätits under en vecka. Förskoleklassen på Malmslättsskolan Vi har valt att se förskoleklassen som en bro mellan förskola och skola. Att ta tillvara förskolemetodiken samtidigt som vi förbereder barnen för skolan. Förskoleklassåret betyder olika för olika barn eftersom de har kommit olika långt i sin utveckling. En del barn har knäckt läskoden och behöver större utmaningar, medan andra behöver förskoleklassåret för att förbereda sig. Vårt främsta mål är att ge eleverna en positiv bild av skolan och väcka ett intresse för start i årskurs 1. Varje elev ska känna sig trygg med miljön, kompisar och vuxna i skolvärlden. Varje elev ska känna sig behövd och känna grupptillhörighet. Leken har alltid stort utrymme hos oss och vi skapar möjligheter till lek. Under året fokuseras träning i det sociala samspelet. I leken stimuleras samspel, övas konfliktlösning, ansvarstagande och ömsesidig respekt. Eleverna iakttar, samtalar och reflekterar med hjälp av leken. Genom utevistelse och rörelse lär och upplever eleverna med hela kroppen. Detta medför att eleverna mår bra och då har man lättare att lära. Genom kreativt arbete ges eleven möjlighet att stimulera alla sinnen. Vi använder olika tekniker och material i skapande verksamhet när vi ritar, målar, klipper och bygger med mera. Musik och sång har stor plats i vår verksamhet. Eftersom förskoleklassen inte har några uppnåendemål ger det oss möjlighet att utforma verksamheten utifrån pedagoger och eleverna själva. Vi vill utnyttja elevens nyfikenhet och intresse. De mål vi satt upp är alltså tänkbara för förskoleklassen. Vi har valt att specificera målen mer i svenska och i matematik. Dessa ämnen löper som en röd tråd igenom det mesta vi gör i förskoleklassen. Vi ger även tips på hur ni kan stötta elevernas lärande hemma genom olika lekar och aktiviteter. Våra prioriterade mål ur läroplanen Utifrån läroplanens övergripande kunskapsmål prioriterar vi följande mål som vi beskriver genom att ge exempel på hur vi arbetar för att utveckla förmågan och färdigheterna. Efter genomgången förskoleklass strävar vi efter att eleven: • Kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt. Vi ställer många frågor som barnen får reflektera över och löser problem gemensamt. • Kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier och vardagsliv. Vi arbetar mycket med att ställa hypoteser inför experiment. Vi reflekterar kring teknik runt omkring oss, hur fungerar det? • Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, Kan formulera ståndpunkter och resonera kring sina upplevelser. I leken, samlingar och under hela skoldagen tränar vi på att vara lyhörd och kunna stå för sina åsikter samt handlingar. • Kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och i samhället. Vi samtalar om våra likheter och olikheter. Vi uppmärksammar hur barn lever på olika sätt och barns rättigheter t ex olika traditioner, livsvillkor, språk. Svenska i förskoleklass Genom sång, rim, ramsor, högläsning och berättande stimulerar vi elevens språkutveckling och deras språkliga medvetenhet. Vi arbetar även i mindre grupper för att stärka elevernas utveckling. Vi strävar efter att eleven: • • • • • • • • vidareutvecklar förmåga att lyssna, reflektera, och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv utvecklar och nyanserar sitt ordförråd utvecklar förmåga att berätta och beskriva händelser och situationer utvecklar förmåga att ge och ta enkla muntliga instruktioner vidareutvecklar intresse för skriftspråk och att skriva utvecklar förmåga att förmedla ett budskap genom att kombinera text och bild utvecklar intresse för läsning utvecklar förmåga att resonera om budskap i texter och relatera detta till egna erfarenheter Lärandet synliggörs genom att vi medvetet genomför följande aktiviteter: • • • Har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling Exempelvis sopsorterar vi vår frukt och resonerar kring fruktens resväg. Vi återvinner material vid skapande och samtalar om återvinning. Kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans. Exempelvis rör vi oss, sjunger, skapar och leker på olika sätt. Vi besöker teater och andra kulturevenemang. Kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. Vi använder t ex olika spel på Ipad för lärande i matematik och språklig medvetenhet. Vid den fria leken finns bra möjligheter att träna och ta tillvara på situationer i elevernas lek. Vi använder samlingen för att träna bl a turtagning, lyssna och berätta. Vi stärker den språkliga medvetenheten genom att arbeta med rim, meningar, ord, stavelser och ljud. Vid högläsning tränar vi på att lyssna och att kunna återberätta. Eleverna utvecklar sin fantasi och får ett större ordförråd och begreppsförståelse. Det är bra träning för att skapa sig egna bilder och intresset för det skrivna språket väcks. Eleverna skriver egna små böcker. Några har redan knäckt koden och andra får hjälp med skrivandet. Eleverna berättar för varandra med hjälp av bilder. Böcker med varierande svårighetsgrad finns tillgängliga. Papper och pennor finns alltid åtkomligt. Elever från högre klasser kommer ibland till förskoleklassen för att läsa egna texter eller visa arbeten de gjort. Besök görs både på Kärna bibliotek och på skolans bibliotek. Där lånar vi böcker både för att ha i förskoleklassen och hemma.