1. No category

Arbetsplan
Förskolan
Valthornet
Läsåret
!1
!
INNEHÅLLSFÖRTECKNING
•
INNEHÅLLSFÖRTECKNING
sid 2
•
VERKSAMHETENS NAMN, SKOLFORMER,
OCH TIDSPERIOD
sid 3
VERKSAMHETSIDÉ
sid 4
•
•
styrdokument
vision
sid 4
sid 5
FÖRSKOLANS UPPDRAG
sid 6
förskolans uppdrag
introduktion profil, lek, tema/projekt
profil
lek
tema/projekt
sid
sid
sid
sid
sid
6
7
8
9
10
•
DET PEDAGOGISKA VERKSAMHETSÅRET
sid 11
• MÅL
!2
Inkluderande lärmiljöer
Läsförståelse
Matematik/Naturvetenskap
Motorik
sid 12
sid 13
sid 14
sid 15
VERKSAMHETENS NAMN, SKOLFORMER
OCH TIDSPERIOD
Denna arbetsplan gäller för Förskolan Valthornet under läsåret 15/16.
Förskolan
Blå
Röd
Gul
Grön
Orange
har fem avdelningar med barn enligt nedan:
1-3 år
1-3 år
3-4 år
3-4 år
4-5 år
Förskolan har också öppet vissa kvällar, nätter och helger.
Barnen på ovan nämnda avdelningar har i huvudsak schema på dagtid,
men då vi även har OB omsorg har några av dagtidsbarnen även ett
kombinerat schema med kvälls, morgon eller helgomsorg.
!3
!4
VERKSAMHETSIDÉ
De styrdokument som ligger till grund för vår
verksamhet är:
På nationell nivå:
Skollagen
Läroplanen, Reviderad Lpfö 98
!5
Vision
ÖRKELLJUNGA KOMMUN VISION 2020
Örkelljunga kommuns miljö- och hälsobringande profil stärks.
Gröna Örkelljunga har en tydlig roll och är en viktig medspelare i det nordvästskånska samarbetet.
Trygghet, småskalighet, entreprenörskap, delaktighet och närhet är grundläggande värden, som
tillsammans erbjuder unik livskvalitet, vilket leder till att Örkelljunga kommun i alla lägen blir ett
klockrent val.
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 2018 ”Från bra till bäst”!
I Örkelljunga kommun erbjuder vi år 2018 verksamheter som utmanar, inger mod, väcker lust
och nyfikenhet att lära, samt inspirerar till kommunikation och utveckling. Våra verksamheter
genomsyras av en värdegrund och kultur som alltid utgår ifrån det enskilda barnet/eleven
!
Förskolan Valthornet
Vi ser och bemöter varje barn på ett sådant sätt att vi
stimulerar barnens nyfikenhet och lust att lära.
Genom goda relationer skapar vi en trygg och trevlig
miljö, där alla trivs.
”Förskolan skall lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten
!6
ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar.”
(Rev. Lpfö sid 5)
!
Förskolans uppdrag
I Förskolan erbjuder vi barnen en god pedagogisk
verksamhet där vardagens olika aktiviteter och rutiner lägger
grunden för barnets lustfyllda lärande.
Varje barn, varje människa är unik.
Känslan av att duga precis som man är, är viktig för ett barn.
Det är grundplåten som vi bygger vidare på, att utvecklas
utifrån sina förutsättningar.
Det är viktigt att vi vuxna är lyhörda för barnens behov och ger
stöd och uppmärksamhet på den nivå barnet befinner sig. En
bra uppfattning om sig själv stärker självkänslan och därmed
självförtroendet.
”Förskolan ska vara öppen för skilda uppfattningar och uppmuntra att de förs fram.
Varje barn ska ges möjlighet att bilda sig egna uppfattningar och göra val utifrån de
egna förutsättningarna. Delaktighet och tilltro till den egna förmågan ska på så vis
!7
grundläggas och växa. Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna lämna sina
barn till förskolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån
för den ena eller den andra åskådningen”
(Rev. Lpfö 98 sid 5)
Vi når målen genom
att arbeta med
•PROFIL
•LEK
• TEMA/PROJEKT
!8
!
Profil
LÄRANDE UTE!
På förskolan Valthornet får alla barn, ett målmedvetet lärande, utifrån
ålder och förmåga när vi…
… låter barnen ställa hypoteser kring olika fenomen i naturen och utgår från dem i det pedagogiska arbetet mot våra mål.
… planerar olika äventyrsuppdrag på gården eller i närmiljön.
… utforskar utomhus med de olika sinnena.
… inspirerar barnen så att deras nyfikenhet och upptäckarlust väcks inför det gården eller närmiljön kan erbjuda.
… utmanar barnen att upptäcka sin närmiljö.
… skapar utomhus.
… rör mycket på oss ute i naturen.
!9
”Barnen ska kunna växla mellan olika aktiviteter under dagen. Verksamheten ska ge
utrymme för barnens egna planer, fantasi och kreativitet i lek och lärande såväl
inomhus som utomhus. Utomhusvistelsen bör ge möjlighet till lek och andra
aktiviteter både i planerad miljö och i naturmiljö.”
(Rev. Lpfö 98)
!
Lek
”Det är genom leken vi lär oss.”
Vi vill erbjuda barnen en trygg vardagsmiljö som stärker och
lockar till att skapa lek och aktivitet. Genom detta utvecklas lust
och nyfikenhet att lära.
!
!10
”Leken är viktig för barns utveckling och lärande. Ett medvetet bruk av leken för att
främja varje barns utveckling och lärande ska prägla verksamheten i förskolan.”
(Rev. Lpfö 98 sid 6)
!
Tema/Projekt
”Barnen ska få stimulans och vägledning av vuxna för att genom egen aktivitet öka
sin kompetens och utveckla nya kunskaper och insikter”
( Rev. Lpfö 98 sid 7)
På förskolan arbetar vi under verksamhetsåret med olika teman
utifrån barnens intressen och gruppens behov baserat på
läroplanens intentioner samt de mål vi har i arbets-och
likabehandlingsplanen. I våra teman kommer vi att använda
olika arbetsformer och uttryck.
!11
!
DET PEDAGOGISKA
VERKSAMHETSÅRET
AUGUSTI-SEPTEMBER
OKTOBER – NOVEMBER
Under slutet av augusti och början av
september inskolar vi nya barn i
grupperna. Vi arbetar för att bygga
upp en trygghet och tillit mellan barn
och vuxna.
I slutet av september planeras
kommande verksamhetsår.
DECEMBER
Arbete i barngrupperna med
Arbetsplanens mål med de tre
verktygen lek, profil och tema.
En barnkonferens genomförs i
oktober där varje barns utveckling i
förhållande till målen diskuteras.
På personalkonferensen i
november utvärderar vi
barngruppens utveckling i
förhållande till de mål som vi
arbetat med och redovisar för
politikerna.
Uppföljningssamtal för de som
börjat under hösten.
Utvecklingssamtal för 5-åringarna.
MAJ
Vi arbetar med julförberedelser
Samarbete med
förskoleklasserna inför
övergången.
JANUARI – APRIL
FEBRUARI
På personalkonferens
Arbete i barngrupperna med
På
personalkonferensen
utvärderar
utvärderas målen och arbetet
Arbetsplanens mål med de tre
vi
barngruppens
utveckling
i
redovisas till politikerna.
verktygen lek, profil och tema.
förhållande
till
de
mål
vi
arbetat
med
Likabehandlings – och
I mars utvecklingssamtal med de
och
redovisar
för
politikerna.
Arbetsplan revideras.
åldersgrupper som inte haft det på
En6-barnkonferens genomförs där
Avslutningssamtal för
hösten. Uppföljningssamtal med de
varje
barns utveckling i förhållande
åringarna.
som börjat sen höst eller på våren.
till arbetet med målen diskuteras.
!12
Samspel och Kommunikation
Inkluderande lärmiljö
På förskolan Valthornet vill vi att varje barn ska kunna delta i verksamheten utifrån
sina förutsättningar.
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner sig trygg i
den. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust
samt förmåga att leka och lära”.
(Rev. Lpfö 98 sid 9)
MÅL
Under läsåret 15/16 erbjuder vi en föränderlig miljö, inne och
ute, som anpassas efter barnen.
(Utvärderas Maj 2016.)
!
UTVÄRDERING
Genom olika typer av dokumentation,
t.ex. genom fotografering och
filmning. Samt genom att titta tillbaka
på våra planeringar.
KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE
Målet är uppnått när…..
… förskolan har anpassat sin miljö så att alla
barn kan delta.
ÅTGÄRDER OCH INSATSER
Vi når målet genom att…
… vi är lyhörda för barnens behov.
… vi förändrar vår miljö vid behov, olika
lärsituationer kan kräva olika lokaler eller
möblering.
… vi planerar för att alla ska kunna delta i
verksamheten.
PROCESS
Vi vill att…..
… alla barn ska
erbjudas att delta i
verksamheten och få
känna sig delaktiga
!13
Språkutveckling
Läsförståelse
På förskolan Valthornet vill vi öka barnens språkliga medvetenhet.
”Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd
och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa
frågor, argumentera och kommunicera med andra.”
(Rev. Lpfö 98 sid. 10)
MÅL
Under läsåret 15/16 har barnens språkliga medvetenhet ökat.
(Utvärderas November 2015.)
!
UTVÄRDERING
Dokumentation av olika slag.
KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE
Målet är uppnått när:
... barnens språkliga medvetenhet ökat
ÅTGÄRDER OCH INSATSER
Vi når målet genom:
... dagliga samtal
… att läsa böcker
… rim och ramsor
… sånger och sånglekar
… att använda TAKK
PROCESS
Vi vill:
… låta barnen ta del
av både det talade,
tecknade och skrivna
språket
!14
Matematik/Naturvetenskap/Biologi
På förskolan Valthornet vill vi väcka barnens intresse för biologi med inriktning djur
och växter i vår närmiljö.
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap
och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur ….”.
( Rev. Lpfö 98 sid. 10)
MÅL
Under läsåret 15/16 har vi väckt barnens intresse för olika djur
och/eller växter i vår närmiljö.
(Utvärderas Mars 2016.)
!
UTVÄRDERING
Genom foto- och filmdokumentation,
samt reflektioner i arbetslagen.
KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE
Målet är uppnått när:
… barnens nyfikenhet och intresse har väckts.
ÅTGÄRDER OCH INSATSER
Vi når målet genom att…
… presentera växter och/eller djur i vår
närmiljö, för barnen.
… arbeta tematiskt med ämnet.
PROCESS
Vi vill att:
… barnen ska få en
ökad förståelse för
olika djur och/eller
växter som finns i
förskolans närmiljö.
!15
Motorik/Rörelse
På förskolan Valthornet vill vi erbjuda barnen regelbunden fysisk aktivitet.
”Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse
för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande”.
( Rev. Lpfö 98 sid. 10)
MÅL
Under läsåret 15/16 har vi gett barnen möjlighet att utveckla sin
motoriska förmåga på olika sätt och i olika miljöer.
(Utvärderas Maj 2016.)
!
UTVÄRDERING
Foto och filmdokumentation, samt
reflektion i arbetslagen.
KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE
Målet är uppnått när:
… alla barn har fått möjlighet att känna
gemenskap och kunna vara delaktiga i
fysiska aktiviteter.
Vi
…
…
…
…
ÅTGÄRDER OCH INSATSER
når målet genom:
lek
rörelse
sång och musik
dans och rytmik
PROCESS
Vi vill:
… att alla barn
spontant väljer fysiska
aktiviteter och med
glädje deltar i de vi
erbjuder
!16