Vi lager regnstav
Utarbeidet av Bjerkhaug barnehage, Bodø
PROSJEKTTITTEL
«Vi lager regnstav».
FORANKRING I RAMMEPLANEN
Fra kapittel 3.3 Kunst, kultur og kreativitet
«Gjennom rike erfaringer med kunst og kultur
og estetikk vil barna få et mangfold av
muligheter for sansing, opplevelse,
eksperimentering, skapende virksomhet,
tenkning og kommunikasjon.»
«Motivere barna til å uttrykke seg og gi dem
mulighet for å finne sine egne
uttrykksformer.»
BAKGRUNN FOR PROSJEKTET
Bjerkhaug barnehage er en av fem barnehager
som deltar i prosjektet Bodøpiloten, et
samarbeidsprosjekt mellom blant annet Bodø
kommune og Kunst- og kultursenteret, der
målet er å utvikle gode arbeidsmodeller for
kunstfaglig arbeid i barnehage og skole.
Som en del av Bodøpiloten har
musikkpedagog Kristin Hals Kummernes fra
Bodø kulturskole vært i barnehagen vår for å
gi inspirasjon til barna og til personalet. Hun
hadde blant annet med seg instrumenter på
sine musikksamlinger med oss. Barna ble
fascinert av regnstaven, og vi ønsket å gi barna
mulighet for å lage sine egne regnstaver.
MÅLSETTING(ER) MED
PROSJEKTET
- Barna erfarer å lage et enkelt instrument.
- Barna forsker på lyd, hvilken lyd liker barnet
best.
- Barna opplever felleskap ved å jobbe og
hjelpe hverandre i en skapende prosess.
- Barna opplever gleden ved å skape.
GJENNOMFØRING AV
PROSJEKTET
Utstyr:
- Papprør i forskjellige tykkelser og lengder.
- Spiker i forskjellige lengder
- Hammere
- Syl, eventuelt noe lignende
- Pynt til regnstaven
I forkant var barn og voksne på skattejakt for å
lete etter småting til å fylle rørene med. For
eksempel Sembrafurukonglefrø, eikenøtter,
grus, makaroni, ris, kaffebønner og perler.
I barnehagen vår har vi hatt fokus på gjenbruk
i en årrekke, og vi har blant annet vårt eget
lille «gjenbrukssenter» i kjelleren, fullt av
1
Vi lager regnstav
materialer som var fine å bruke i dette
prosjektet.
Fire voksne og alle barna i barnehagen (én
avdeling) samlet seg ved to bord. Barna valgte
seg hvert sitt rør, og de måtte dele på
hammerne. De yngste fikk hjelp av de voksne
med at vi laget et lite hull, slik at det ble
lettere for dem å få inn spikrene. Vi måtte
også hjelpe til med å holde rørene for noen.
Da regnstavene skulle fylles var vi i et stille
rom med bare noen få barn og en voksen.
Barna prøvde å fylle stavene med forskjellige
småting før de var fornøyd med lyden.
Endene på rørene ble dekket av pappsirkler
som ble tapet fast.
Etterpå pyntet de regnstaven. En tykk fargerik
tape ble mye brukt, samt papir, klistermerker
og tape.
REFLEKSJON
Barna fikk et eierforhold til sin regnstav. De
lyttet til hverandres regnstaver og diskuterte
hva som var inni. Den har blant annet blitt
brukt som effekt i sanger etterpå.
Det hadde kanskje vært bedre å jobbe ved et
bord med en voksen og få barn, i stedet for at
alle barna skulle gjøre dette samtidig. Det ble
litt hektisk i snekkerfasen. Denne prosessen
ville da ha gått over flere dager.
2