1. No category

Månedsplan for april 2015 Karius
UKE
15
16
MANDAG
6.
2. påskedag
FRI
13.
Samling om
sansene
TIRSDAG
7.
Formingsaktivitet
14.
Samling om
sansene
ONSDAG
8.
FormingsAktivitet
TORSDAG
9.
Formingsaktivitet
17
21.
Sanse våren
ute!
Knøtter og
rumpetroll i
gymsalen / på
tur
15.
16. Sanse
Varm mat:
våren ute
”Skattekiste”Fisk i folie
17.
Kl.9.30-10.30:
Førskolegruppe
22.
Vi går en tur
FORELDREMØTE
18
27.
Sanse våren
ute!
Bursdagsfeiring for april
barn.
28.
Samling om
sansene!
10.
Kl.9.30-10.30:
Førskolegruppe
Vi går en tur
Kl. 9 – 10:
Fadderopplegg
20.
Samling om
sansene
FREDAG
29.
Vi går en tur
23.
Samling om
sansene
Knøtter og
rumpetroll i
gymsalen / på
tur
24.
Kl.9.30-10.30:
Førskolegruppe
Kl. 9 – 11:
Knøtter og
Fadderopplegg rumpetroll i
gymsalen / på
SAMTALEtur
DAG!
30.
1.
Sanse våren
FRI
ute!
Evaluering av mars:
Tema om sansene våre har vært veldig interessant og lærerikt! Første samling da vi snakket
om hva de 5 sansene våre er, var det ingen som visste hva det var. Men etter hvert som vi
har prata om sansene og prøvd ut ting, er det nok mange som nå vet hva sansene våre er og
hva vi kan gjøre med de ulike sansene våre. Bildene av de 5 sansene i garderoben har også
hjulpet oss til å huske dem. I samlingene har vi bl.a gjort dette:
Syn: Vi har prøvd å se hva som skjer når vi ikke ser. Vi har hatt bind for øynene våre og kjent
på en person foran oss for gjette hvem det var, og det var litt vanskelig. Vi har lukket øynene
eller hatt bind for øynene og gått rund, og det var litt skummelt og rart og ikke se.
Hørsel: Vi har hørt på ulike lyder fra en cd og gjettet hva det var, og barna var veldig flinke til
å kjenne igjen lyder uten å se.
Føle / berøre: Vi har kjent på ting inni ei kasse, uten å se, bare kjenne. Alle var flinke til å
kjenne igjen gjenstanden.
Smake: Vi har smakt på sukker, salt, sjokoladesaus, appelsin, pepperkake, knekkebrød og
krydder. Noen prøvde med bind for øynene, og det var litt skummelt å putte noe i munnen
uten å vite hva det var.
Lukte: Det samme som med det vi smakte på.
Konklusjonen er at alle sansene henger sammen, og er viktige for oss!
Ellers har vi lagd påskepynt, noe de aller fleste barna synes har vært veldig moro! Siste uka
før påske snakket vi om hva påske er og hvilke tradisjoner vi har i påska. Vi lagde ei kurv fylt
med ting vi forbinder med påske. Vi har snakket om hva de ulike dagene i påska heter
(palmesøndag, skjærtorsdag, langfredag, påskeaften og påskedag/påskemorgen).
Tema i april
Vi føler vi bare så vidt har kommet i gang med temaet om sanser og sansemotorikk. Siden
dette har fenget barna og de har vært veldig interesserte, ønsker vi å fortsette med temaet i
april! Vi knytter temaet opp mot vår denne måneden, og vi håper å få vært en del ute og
”sanset” våren: se våren, lukte våren, høre våren, føle våren og smake (?) våren. På fredager
når skolegruppa er, vil rumpetroll og knøtter enten være ute på en liten tur eller være i
gymsalen.
Tema
Sansene våre /
sansemotorikk
Fagområde


Kropp, bevegelse og
helse
Kommunikasjon,
språk og tekst
Mål
Barna skal bli kjent med de
ulike sansene vi har, og de
skal oppleve glede ved å
utfolde seg i de ulike
grunnleggende
bevegelsesmønstrene vi har.
Barna skal ”sanse” våren!
Våren




Natur, miljø og
teknikk
Nærmiljø og samfunn
Kommunikasjon,
språk og tekst
Kunst, kultur og
kreativitet
Barna skal bli kjent med de
endringer som skjer i
naturen om våren.
Barna skal undre seg over
det som skjer ute om våren.
Diverse beskjeder:





Det blir foreldresamtaler 23.april for dere som har skrevet dere opp.
Det blir foreldremøte onsdag 22. april.
Det blir gitt beskjed når dere kan begynne å ha med egne sykler i barnehagen for sykling på
skoleplassen. Først må skoleplassen kostes. Selv om barna har med sykkel i barnehagen, er
det ikke at de får vært ute på skoleplassen og sykla. Det kommer an på bemanninga og hvor
mange voksne som er ute til enhver tid.
Det kommer et eget skriv ang behov for barnehageplass i uke 28. Det er frist for påmelding
innen 20. april.
Froskene starter opp med fadderopplegg nå i april. Dette får de et eget skriv på.