1. No category

Sandefjordskolen
BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE
ÅRSPLAN I KRLE 9. TRINN
SKOLEÅR 2015 - 2016
Periode 1: UKE 34-UKE 37
Kompetansemål:



drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og
likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder
føre dialog med andre om sammenhenger mellom etikk, religioner og livssyn
reflektere over filosofiske temaer knyttet til identitet
Kjennetegn på måloppnåelse:



si noe om hva menneskeverd, menneskerettigheter, likeverd og likestilling er
… reflektere rundt etiske spørsmål knyttet til menneskeverd, menneskerettigheter,
likeverd og likestilling, ved å trekke inn kjente forbilder
si noe om sammenhengen mellom etikk, religion og livssyn
Læringsmål:




vite hva menneskerettigheter og menneskeverd er og kunne drøfte etiske spørsmål opp
mot dette.
ha et bevisst/reflektert forhold til hvordan vi kan løse konflikter i forhold til temaet
vite hva et verdivalg og demokrati er. Kunne gjøre seg opp meninger og drøfte verdivalg i
forhold til fredsarbeid og demokrati
vite hvordan man kan løse konflikter knyttet til mellommenneskelige relasjoner.
Periode 2: UKE 41-UKE 46
Kompetansemål:




forklare særpreget ved kristendom og kristen tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner:
likhetstrekk og grunnleggende forskjeller
finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom Det gamle og Det nye
testamente
drøfte ulike syn på Bibelen
beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til kristendommen
Kjennetegn for måloppnåelse:






hva det vil si å være kristen, og beskrive deres tro på Jesus og evangeliene
redegjøre for de fire evangeliene i Det Nye testamente
fordype seg i et evangelium
forklare at de kristne har ulike syn å Bibelen og vite hva disse ulike synene går ut på
forklare hvordan ulike syn på bibelen har utviklet seg innenfor ulike trossamfunn/retninger
kjenne til hva som særpreger kunsten/estetikken i de ulike retningene i kristendommen
Læringsmål:







vite hva det vil si å være kristen, deres tro på Jesus og evangeliene
redegjøre for de fire evangeliene i Det Nye testamente
forstå at de kristne har ulike syn på Bibelen og vite hva dette går ut på
vite hvordan kristendommen har påvirket verden og samfunnet vi lever i dag
kjenne til hvordan de ulike kirkene er utformet, både utvendig og innvendig
kjenne til hva som særpreger kunsten i de ulike retningene i kristendommen
kjenne til musikkens betydning i de ulike retningene i kristendommen
Periode 3: UKE 48- UKE 4
Kompetansemål:


gi en oversikt over andre frikirkesamfunn og kristne bevegelser, herunder pinsebevegelsen
innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange kristne
Kjennetegn på Måloppnåelse:


kjenne til de ulike frikirkesamfunn og kristne bevegelser i Vestfold og verden i dag (for eks. USA)
… kjenne til pinsebevegelsen, hvordan den har oppstått, dagens utbredelse og kunne forklare hva pinsemenigheten tror på.

søke opp relevant informasjon via digitale medier, og være kildekritisk til disse
Læringsmål:




gjøre rede for de ulike frikirkesamfunn og kristne bevegelser
gjøre rede for pinsebevegelsen, hvordan den har oppstått, hva de tror på og dagens
utbredelse
kjenne til ulike kristne trossamfunn i Norge i dag
kjenne til hvordan trossamfunn som Baptistene, Metodistene, Frelsesarmeen, Adventistene,
Pinsebevegelsen og Den Evangelisk Lutherske Frikirke kom til Norge
Periode 4: UKE 5-UKE 9
Kompetansemål:





forklare særpreget ved buddhisme og buddhistisk tro som livstolkning i forhold til andre
tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller
drøfte utvalgte tekster fra buddhistisk skrifttradisjon
Innhente digital informasjon og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange
buddhister
gi en oversikt over mangfoldet i buddhismen, viktige historiske hendelser og buddhismens
stilling i Norge og verden i dag
beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til
buddhismen
Kjennetegn på måloppnåelse:

Kjenne til buddhismen som religion

…forstå buddhismen som religion, og hvordan denne skiller seg fra de andre
verdensreligionene.
… forklare hva det vil si å være buddhist og beskrive deres tro
Kjenne til de hellige skriftene, … tolke utvalgte tekster og se de i sammenheng med
religionskritikk
søke opp relevant informasjon via digitale medier, og være kildekritisk til disse
gjøre rede for og finne særtrekk ved de tre hovedretningene innen buddhismen.








… ha et overblikk over de viktigste historiske hendelsene i buddhismens historie til og med
vår tid
kjenne til hvordan templene er utformet, både utvendig og innvendig
… kjenne til musikkens betydning i buddhismen
… kjenne til hva som særpreger kunsten/estetikken i buddhisme
Læringsmål:







forklare begreper som Buddha, dharma, sangha, karma, samsara, anatman og nirvana
kjenne og forklare de fire sannheter og den åttedelte veien
kjenne historien om Siddarta Gautama
kjenne til inndelingen av de hellige skrifter
kjenne særtrekk ved de tre hovedretningene innen buddhismen
kjenne hvilke elementer som går igjen i buddhistiske templer
kjenne til mantra
Periode 5: UKE 10- UKE 14
Kompetansemål:





forklare særpreget ved hinduisme og hinduistisk tro som livstolkning i forhold til andre
tradisjoner; likhetstrekk og grunnleggende forskjeller
drøfte utvalgte tekster fra hinduistiske skrifttradisjoner
innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange
hinduer
gi en oversikt over mangfoldet i hinduismen, viktige historiske hendelser og hinduismens
stilling i Norge og verden i dag
beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til hinduismen
Kjennetegn på måloppnåelse:










kjenne til hinduismen som religion
… forstå hinduismen som religion, og hvordan denne skiller seg fra de andre
verdensreligionene, likheter og forskjeller
. kjenne til de hellige skriftene
… tolke utvalgte tekster og se de i sammenheng med religionskritikk
søke opp relevant informasjon via digitale medier, og være kildekritisk til disse
gjøre rede for de tre hovedretningene i hinduismen
… ha et overblikk over de viktigste historiske hendelsene i hinduistisk historie til og med vår
tid
kjenne til hvordan templene er utformet, både utvendig og innvendig
… kjenne til musikkens betydning i hinduismen…
kjenne til hva som særpreger kunsten/estetikken i hinduismen
Læringsmål:







kjenne til hinduismen som religion, og hvordan denne skiller seg fra de andre
verdensreligionene
innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange
hinduer
søke opp relevant informasjon via digitale medier, og være kildekritisk til disse gjøre rede for
de to hovedretningene i hinduismen
ha et overblikk over de viktigste historiske hendelsene i hinduistisk historie til og med vår tid
kjenne til hvordan templene er utformet, både utvendig og innvendig
kjenne til hva som særpreger kunsten i hinduismen
kjenne til musikkens betydning i hinduismen
Periode 6: UKE 15 – UKE 18
Kompetansemål:




forklare særpreget ved livssynshumanisme i forhold til religioner og andre livssynstradisjoner:
likhetstrekk og grunnleggende forskjeller
gi en oversikt over mangfoldet i humanistisk livssynstradisjon, viktige historiske hendelser og
livssynshumanismens stilling i Norge og verden i dag
drøfte ulike tekster som presenterer livssynshumanisme, og diskutere aktuelle spørsmål som
opptar livssynshumanister
gjenkjenne og beskrive humanistiske ideer og verdier i kunst, arkitektur og musikk
Kjennetegn for måloppnåelse:






forklare hva det vil si å ha et livssyn, og forstå hvorfor man må ha respekt og vise toleranse
ovenfor andre livssyn
forstå hva livssynshumanisme er, og kjenne til viktige hendelser i livssynshumanismens historie
kjenne til mangfoldet i humanistisk livssynstradisjon, og vite om livssynshumanismens stilling i
Norge og verden i dag
kjenne til hva livssynshumanisme er og hva det betyr å være livssynshumanist
… kjenne til hvilke tekster og teorier som ligger til grunn i livssynshumanismen
kjenne til livssynshumanismens forhold til kunst, musikk og arkitektur
Læringsmål:








vite hva livssynshumanisme er, og vite om viktige hendelser i livssynshumanismens historie.
Kunne sammenligne livssynshumanismen med andre livssynstradisjoner.
kjenne til mangfoldet i humanistisk livssynstradisjon, og vite om livssynshumanismens stilling i
Norge og verden i dag
kjenne til hva det vil si å være livssynshumanist
vite hva livssynshumanister tror og mener om mennesket
vite om hvilke tekster og teorier som ligger til grunn i livssynshumanismen
vite hvordan livssynshumanismen påvirker byggekunsten
kjenne til livssynshumanisters forhold til kunst
vite noe om hvilken betydning musikken har for livssynshumanismen og vise eksempler som blir
mye brukt innenfor dette livssynet
Periode 7: UKE 21-UKE 25
Kompetansemål:

reflektere over filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur,
liv og død, rett og galt
Kjennetegn:

Kjenne til ulike oppfatninger av hva som skjer etter døden
Læringsmål:


vite om ulike oppfatninger av hva som skjer etter døden
reflektere omkring døden som underholdning i spill, film og andre medier
reflektere over meningen med livet og verden, og utdype hva som er store spørsmål,
og kunne forklare dette med egne ord.
Periode 8: UKE 22-UKE 25
Kompetansemål, Kjennetegn og Læringsmål:

Hentes fra tidligere perioder - repetisjon + ta opp tema som vi ikke rakk av ulike årsaker