"Kunnskapsdeling til kunnskapsbygging" v/ Jørn - Arild Mikkelsen - - - Fremmer felles møteplasser for ansatte i din skole elevenes læring? Hvordan kan møtearenaer i skolen som organisasjon i enda større grad bli en lærings- og utviklingsarena for den enkelte lærers undervisningspraksis? Hvordan kan den enkeltes gode undervisningspraksis gjøres synlig og bidra til at skolen som organisasjon utvikler en felles beste praksis? Hvis målet er å løfte frem «vår» beste praksis for å videreutvikle «vår» neste praksis, hvordan må skolen som organisasjon utfordres for at kunnskapsdeling fører til utprøving og endret praksis? Framtidens skole begynner nå! Fire kompetanser som bør vektlegges i fremtidens skole: o Kompetanse i å lære! o Kompetanse i å utforske og skape! o Kompetanse i å kommunisere, samhandle og delta. o Fagspesifikk kompetanse! Hvordan utfordrer dette lærerprofesjonen? Læringsledelse sett gjennom elevenes øyne: - Hvordan utfordrer dette organisering for læring, ledelse for læring, og byggesteinene i et godt læringsmiljø? Hvilke kunnskaper, ferdigheter og holdninger blir viktige i din profesjonsutøvelse for at hver enkelt elev skal oppleve å få brukt og utnyttet sitt potensiale? Hvordan sikrer og vurderer du som lærer din egen praksis? Hvem er medaktører for å utvikle deg til en lærende lærer? Hvordan kan team utvikles fra samarbeid til læring med formål om å sikre og vurdere teamets undervisningskvalitet? Refleksjonsoppgaver fra ord til handling: Hvordan vet du som lærer at du utøver læringsledelse som fremmer motivasjon for læring, bygger relasjoner for læring, og organiserer for læring? Hvordan kan elever, kollegaer, ledelse og foresatte i enda større grad være medaktører for din læringsledelsesutvikling? Hvordan utfordrer innspillene og temaene fra i går regi, form og innhold på team? Hva må dere konkret gjøre for at teamene i enda større grad skal være en arena for deling og refleksjon over god undervisningspraksis? Hvordan kan organisasjonstid, hvor alle lærere samles, bli en arena for kunnskapsbygging? Hva er relevante tema, regi og organisering, arbeidsmåter og metoder, og hvordan få til en forpliktende utprøving i praksisfeltet, og en etterspørrende tilbakemeldingskultur?