ÅRSPLAN I KRLE FOR 2. TRINN 2015

ÅRSPLAN I KRLE FOR 2. TRINN 2015-2016
Læreverk: Vi i verden
A
U
G
U
S
T
/
S
E
P
T
E
M
B
E
R
MÅL (K06)
 Samtale om respekt og toleranse og motvirke
mobbing i praksis
 Føre en enkel dialog om samvittighet, etiske
leveregler og verdier
TEMA
Filosofi og etikk
Respekt og toleranse
- Ulikheter
- Følelser
- Tanker
- Vennskap
- Mobbing
- Sokrates

Fortelle om filosofen Sokrates
ARBEIDSFORM
 Fortelling og høytlesing
 Filosofiske samtaler
 Inkludere Olweus- arbeid
 Sang- og bevegelsesleker med
fokus på samarbeid og vennskap
 Tegne- og skriveoppgaver
 Dramatisering
 Nettressurser antimobbing
VURDERING
 Muntlig
tilbakemelding
 Egenvurdering
 Læringspartner
 Oppsummering:
Evaluering av mål
for timen

O
K
T
O
B
E
R
/
N
O
V
E
M
B
E
R
D
E
S
E
M
B
E
R
Fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2.
Mosebok i Det gamle testamentet
Kristendom
Det gamle testamentet
Ulike fortellinger:
- Adam og Eva
- Kain og Abel
- Noah
- Tårnet i Babel
- Abraham

Bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns
rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i
mediene og ved bruk av Internett
- FNs barnekonvensjon

Lytte til og samtale om noen apostel- og
helgenfortellinger
Fortelle om innholdet i sentrale tekster fra
evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i det
nye testamentet
Samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis
kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp,
gudstjeneste og høytider
Kristendom
Helgener
- Lucia
- Frans av Assisi


Jul
- Julefortellinger
- Skikker
- Julesanger









Høytlesing
Læresamtale
Tankekart
Tegne- og skriveoppgaver
Samarbeidsoppgaver
Dramatisering
Maleoppgaver
Film og notebookoppgaver
Bruk av nettressursser, bl.a
www.fn-filuren.no






Høytlesing og fortelling
Tegne- og skriveoppgaver
Julesanger
Lucia- tog.
Tverrfaglig: K&H- lage Lucias
lyskrans. Lage lussekatter.
Dramatisering, f. eks Jesu fødsel
Juleevangeliet i Barnas Katedral?









Muntlig
tilbakemelding
Egenvurdering
Læringspartner
Oppsummering:
Evaluering av mål
for timen
Muntlig
tilbakemelding
Egenvurdering
Læringspartner
Oppsummering:
Evaluering av mål
for timen
ÅRSPLAN I KRLE FOR 2.TRINN 2015-2016
Læreverk: Vi i verden
J
A
N
U
A
R
MÅL (K06)
 Fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans
oppvåkning som Buddha
 Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk
knyttet til buddhismen

F
E
B
R
U
A
R
/
M
A
R
S
A
P
R
I
L




TEMA
Buddhisme
- Buddhas fødsel
- Vesak
Fortelle om innholdet i sentrale tekster fra
evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i det
nye testamentet
Kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger,
også samiske
Kristendom
Fortellinger fra Jesu liv
- Liknelser
- Jesu disipler
- Mirakler
- Jesus fikk uvenner
- Påske
- Påskesanger/ salmer
Samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis
kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Toralesing, matregler og høytider
Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk
knyttet til jødedommen
Fortelle om en av hinduismens guder og gudinner
Jødedom
- Sabbaten
ARBEIDSFORM
 Høytlesing og fortelling
 Samarbeidsoppgaver
 Tegne/fargelegge buddhistiske symbol
 Tverrfaglig K&H: Lage lotusblomst
og/eller collage
 Lytte til musikk
 Oppgaver på nett, som
http://romformangfold.cappelen
damm.no/

 Fortelling og høytlesing
 Læresamtale
 Tegne- og skriveoppgaver
 Samarbeidsoppgaver
 Dramatisering
 Sang og musikk
 «Hemmelig venn»
 Tverrfaglig: Lage sauer av kongler
eller trykk.
Påskekyllinger, evt eggeskall med
karsefrø.






Høytlesing og fortelling
Læresamtale
Tegne- og skriveoppgaver
Tankekart
Venndiagram
Tegne/fargelegge
VURDERING
 Muntlig
tilbakemelding
 Egenvurdering
 Læringspartner
 Oppsummering:
Evaluering av mål
for timen









Muntlig
tilbakemelding
Egenvurdering
Læringspartner
Oppsummering:
Evaluering av mål
for timen
Muntlig
tilbakemelding
Egenvurdering
Læringspartner
Skriftlig vurdering
Oppsummering:

Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk
knyttet til hinduismen
Hinduisme
- Ganges kommer til
jorda
- Ganesha
M
A
I







Evaluering av mål
for timen
Fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen
av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen
Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk
knyttet til islam
Islam
- Åpenbaringen av
Koranen
- Bønn, faste, fest





Fortelling og høytlesing
Tegne/fargelegge islamsk symbol
Dramatisering
Tegne- og skriveoppgaver
Oppgaver fra nett, f. eks
http://romformangfold.cappelen
damm.no/

Lytte til og samtale om tekster og fortellinger som
uttrykker et humanistisk livssyn
Humanisme
- Vår tanke er fri



Fortelling og høytlesing
Filosofisk samtale
Tegne/fargelegge humanistisk
symbol
Samarbeidsoppgaver
Tegne- og skriveoppgaver
Oppgaver på nett, f. eks
http://romformangfold.cappelen
damm.no/

J
U
N
I




jødisk/hinduistisk symbol
Lytte til musikk
Filmsnutter
Oppgaver på nett
Oppgaver fra nett, f. eks
http://romformangfold.cappelen
damm.no/
Samtale om respekt og toleranse og motvirke
mobbing i praksis
Respekt og toleranse
- Vennskap


«Vennskapstur» i nærområdet
Leker med fokus på sosial
samhandling






Muntlig
tilbakemelding
Egenvurdering
Læringspartner
Oppsummering:
Evaluering av mål
for timen
Muntlig
tilbakemelding
Egenvurdering
Læringspartner
Oppsummering
Evaluering av mål
for timen
Til alle emnene kan en bruke lærebokens nettside http://viiverden1-4.cappelendamm.no/
Andre nettressurser:
- ViVO http://mml.gyldendal.no/flytweb/default.ashx?folder=8702&redirect_from_tibet=true
- Fagbokforlaget KRLE http://rle.samlaget.no/
- Salaby (krever lisens) www.salaby.no
- Møtepunkt himmel og jord http://himmeljord.no
- Skoletorget (KRLE- delen) http://www.skoletorget.no/
Grunnleggende ferdigheter
Å kunne uttrykke seg muntlig i KRLE innebærer å bruke talespråket til å kommunisere og forklare religioner og livssyn, etikk og filosofi.
Muntlige ferdigheter som samtale, dialog, fortelling og utgreiing er midler til undring, refleksjon og argumentasjon. I faget legges det stor vekt
på fortellingen som muntlig uttrykk.
Å kunne uttrykke seg skriftlig i KRLE innebærer å kunne uttrykke kunnskaper om og synspunkter på religion og livssyn, etikk og filosofi. Skriving
klargjør tanker, erfaringer og meninger og er en hjelp til å tolke, argumentere og kommunisere. Skriving i RLE innebærer også å møte ulike
estetiske skriftuttrykk og gjøre bruk av dem.
Å kunne lese i KRLE innebærer å oppleve og forstå tekster. Lesing brukes for å innhente informasjon, tolke, reflektere over og forholde seg
saklig og analytisk til fortellinger og fagstoff i så vel tradisjonell som multimedial formidlingsform.
Å kunne regne i KRLE innebærer å kunne anvende ulike tidsregninger og måter å framstille årsrytmen på, finne fram i religiøse skrifter, møte
matematiske uttrykk og tallsymbolikk og tolke og bruke statistikk. Å kunne gjenkjenne og bruke geometriske mønstre i estetiske uttrykk og
arkitektur forutsetter regneferdigheter.
Å kunne bruke digitale verktøy i KRLE er en hjelp til å utforske religioner og livssyn for å finne ulike presentasjoner og perspektiver. En viktig
ferdighet er å kunne benytte digitalt tilgjengelig materiale, som bilder, tekster, musikk og film på måter som forener kreativitet med kildekritisk
bevissthet. Digitale medier gir nye muligheter for kommunikasjon og dialog om religioner og livssyn. Disse mediene gir også muligheter for bred
tilgang til materiale om aktuelle etiske problemstillinger.