1. No category

Oslo kommune
Bydel Bjerke
Refstadsvingen barnehage
Refstadsvingen
barnehage
[email protected]
Telefon: 23439269
Webside på kommunens portal:
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................5
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................6
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................7
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................15
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................16
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Refstadsvingen barnehage består av 14 ansatte og 60 barn og er en 4 avdelings paviljong
barnehage i Bydel Bjerke, hvor man ser på barnehagene som lærende organisasjoner. Vi har
et pedagogisk personell som ønsker å være med å sette standard for kvalitet i barnehagen.
Gjennom et stort fagmiljø under samme tak vektlegger vi opplevelse, glede, og leken som en
læringsarena.

Barnehagens satsningsområder er språk, vi legger likevel vekt på alle fagområdene fra
Rammeplanene gjennom lek. Vi har et engasjerende personale som aktivt jobber med å
videreutvikle barnehagen vår, som er målrettet ikke minst faglig engasjerende.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Styrke kvaliteten og barnehagen som læringsarena.

Gjennom ulike kurs til ansatte i barnehagen bidrar dette til at man får kompetanseheving i
forhold til språkutvikling og språkmiljø. Vi satser også på faglig tetthet, utdanning og
kompetanseheving for alle.

Vi jobber med språk i smågrupper, utvikle verktøy og rutiner for språkvurdering og godt
språkmiljø i barnehagen. Bruker blant annet snakkepakke og spra°kposer som et verktøy for
utvikling av norsk språk for alle aldersgruppene.

Vi tilrettelegger for barns medvirkning og med det utvikling av sosial kompetanse
Årsplan 2015
3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Refstadsvingen barnehage vektlegger opplevelse, glede, lekende læring og et inkluderende
fellesskap.

Språkstimulering ved å legge til rette for utvikling av barnas språkutvikling.

Vi er opptatt av å formidle verdier som gjensidig toleranse og respekt. Trygghet for foreldre
og barn er grunnleggende i arbeidet vårt. Humor og raushet er viktig i hverdagen.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi lærer barna å lytte, vise omsorg og ta hensyn til hverandre.

Vi skal sette av tid for å gi barna rom til lek i små og store grupper, spontant og planlagt

Det skal settes av tid til å leke ute hver dag.

Vi bruker «snakkepakken» som verktøy i språkutviklingen.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal møte hverandre med anerkjennelse, ved at både barn, foreldre og ansatte skal bli sett
og hørt. Barna skal oppleve en hverdag der vennskap, lek og læring preger alle situasjoner i
dagliglivet.

Vi observerer og kartlegger barnas språkutvikling for a° kunne tilrettelegge for
språkstimulering. Vi jobber med språkgrupper og bruker blant annet TRAS (skjema for tidlig
registrering av språk) som et verktøy.

Vi tar utgangspunkt i barnas interesser, bygger videre på det og skaper med det lek og
læringsarenaer.
Årsplan 2015
4
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet arbeider ut fra en tanke om å følge barnas nysgjerrighet, interesser og øvrige
«spor».

Barna gis anledning til og selv å bestemme aktivitet og lek i varierende grad gjennom
barnehagedagen

Vi tilrettelegger for at barna skal kunne uttrykke sine meninger, opplevelse og følelser,
gjennom samtaler, samlinger og estetiske uttrykk.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Månedsbrev, periodeplan og månedsplan. Aktiv kommunikasjon gjennom e-post mellom
barnehage og hjem. Ha avdelingsbok hvor beskjeder noteres. Ta imot foreldre i garderobe så
langt man klarer. Gi gode tilbakemeldinger muntlig og skriftlig i hverdagen.

Samarbeidsutvalget (SU) er med å sikre foreldrenes medvirkning i forhold til blant annet
innhold i barnehagen.

Alle foreldre får tilbud om to foreldremøter og foreldresamtaler hvert barnehageår, og
eventuelt flere dersom barnehagen eller foreldrene opplever at det er behov for flere samtaler.

Legge gode forutsetninger til rette for et godt og åpent samarbeid i hverdagen.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Refstadsvingen barnehage jobber kontinuerlig med å videreutvikle det fysiske miljøet i
barnehagen med kjernepunkt i den Reggio inspirerte tanken om rommet som den «tredje
pedagog».

Barnehagens fysiske miljø skal alltid være i en dynamisk vurderingsprosess med barnas
interesser og behov i øyesyn. Det vil med andre ord si at når barnegruppens interesser og
behov endrer seg, sa° skal også vårt fysiske miljø endre seg samsvar med disse
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi hjelper barna med å sette ord på følelser og opplevelser og handler ut ifra hva barnet
trenger. Det er barnet som eier følelser og opplevelser.

Vi setter lek i fokus.

Vi oppmuntrer og tilrettelegger så barna kan delta i alle typer aktiviteter.

Vi lærer barna om de ulike kulturer og nasjonaliteter som er representert i barnehagen.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi setter ord på følelser og handlinger og veileder i konflikthandlinger

Vi bruker hverdagsaktiviteter og «her og nå» situasjoner aktivt for å fremme sosialisering.

Vi lærer barna å inkludere hverandre og vise at alle har en plass i gruppa. Vi snakker om de
barna som ikke er i barnehagen når vi har samlingsstund.

Vi gir barna felles opplevelser.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har førskolegruppe en gang per uke, som ledes av pedagogisk leder.

Vi følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole

Vi veileder og hjelper barna til å bli selvhjulpne i påkledning og holde orden på sakene sine.

Vi prøver å besøke skolene barna skal begynne på.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi leverer ut månedsplan og månedsbrev med kort oppsummering av måneden som har gått.

Vi har ukentlig møter hvor vi planlegger og evaluerer vårt arbeid.

Vi avholder foreldresamtaler.

Et utvalg av barnas arbeider, bilder presenteres, som en del av dokumentasjonen av
barnehagens aktiviteter og barnas lek.

Brukerundersøkelse gjennomføres hvert år.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
1-2 år
Årsplan 2015
Skolestartere

Barna skal få erfaring med
skriftspråket gjennom:

Barna skal få erfaring med
skriftspråket gjennom:

Barna skal få erfaring med
skriftspråket gjennom:

-peke og billedbøker, som er
tilgjengelig på avdelingene

-billedbøker med skrift, som er
tilgjengelig på mediateket

-bruk av faktabøker og internett,
blant annet til å forberede turer og
aktiviteter.

-barn og voksen ser sammen i
bøker og samtaler om det de ser

-tilbud om lesestund hver dag

-erfaring med egen tekstskaping,
ved å lage egne historier og
eventyr

SPRÅK
TEKST
3-4 år


-å gjenkjenne sin bokstav og eget
navn

-lekeskriving og tegning

-lek med og bruk av symboler og
geometriske former

-Barna skal få erfaring med å lytte
til lyder og rytme i språket
gjennom

-å skrive navnet sitt

-Barna skal få erfaring med å lytte
til lyder og rytme i språket
gjennom

-å fabulere med språket, lage rim
-bruk av konkreter i
samlingsstunder
-Barna skal få erfaring med å lytte
til lyder og rytme i språket
gjennom

-Bevegelsessanger

-Rim og rytmer

-Regler og vers

-Sanger og sangleker

-Muntlige historier og eventyr

Språkmiljøet i barnehagen er
9
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Språkmiljøet i barnehagen er
preget av:

-Vi bruker mimikk og
kroppsspråk for å forsterke ordene

-Barnehageansatte skal være med
på å gi mening til og utvide
barnas verbale språk.

Vi gjentar det barna sier og setter
ord på det de mangler

-Vi bruker tegn til tale, som støtte


KROPP
BEVEGELSE
HELSE


Årsplan 2015
3-4 år
Skolestartere
preget av:

-at barna får hjelp til å bruke
språket til å uttrykke følelser,
tanker og ideer

-at barna får støtte i å bruke
språket til å skape positive
relasjoner i lek og annet samvær,
samt til konfliktløsing.
og egne vers

-språklek, gjenkjenning av lydene
og rytmen i språket

Språkmiljøet i barnehagen er
preget av:

-barnehageansatte som er
inspirerende og motiverende i
forhold til barnas muntlige
fortellerevne

-Vi veileder barna slik at lek
oppstår og hjelper til når leken
stagnerer
Barna skal få en positiv
selvoppfatning av kroppslig
mestring gjennom:

Barna skal få en positiv
selvoppfatning av kroppslig
mestring gjennom:

Barna skal få en positiv
selvoppfatning av kroppslig
mestring gjennom:
-at barnehagens miljø er
tilrettelagt også for yngste barnas
lek og utforsking

-tilbud om gym hver uke


-å gjøre erfaringer med å bruke
kroppen i allsidige aktiviteter og
fysisk lek
-Variert bruk av barnehagens
arealer, ute og inne, til barnas
motoriske utvikling

-turer som gir erfaring med ulikt
terreng og variert natur

-Barna skal få kunnskap om
menneskekroppen og forståelse
for betydningen av gode vaner og
sunt kosthold gjennom:
-en barnehagehverdag med
veksling og god balanse mellom
aktivitet og hvile
-Barna skal få kunnskap om
menneskekroppen og forståelse
for betydningen av gode vaner og

-Barna skal få kunnskap om
menneskekroppen og forståelse
for betydningen av gode vaner og
sunt kosthold gjennom:
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år

KUNST
KULTUR

-Å ta del i matlagingen
-sunn og variert mat i barnehagen

-Samtaler mens vi lager mat

-Vår formidling av kunnskap om
hva som er sunt og usunt

-Være deltakere i prosessen med å
planlegge måltidene, handle inn,
lage og servere
- En turdag i uka

Barna skal få mulighet til å
oppleve kunst og være skapere av
kunst og kultur gjennom:

Barna skal få mulighet til å
oppleve kunst og være skapere av
kunst og kultur gjennom:

Barna skal få mulighet til å
oppleve kunst og være skapere av
kunst og kultur gjennom:

-Formingsaktiviteter tilpasset
barnas modenhet.

-Barnehagen skal gi kunnskaper
om og erfaringer med ulike
materialer, teknikker og former.

-Besøke på ulike museer,
utstillinger o.l. i tilknytning til
tema- eller prosjektarbeid

-At egnet formingsmateriell er
tilgjengelig også for de yngste
barna

-Barnehagen gir rom for barnas
fantasi, kreative tenking og
skaperglede.
-Samlingsstunder og aktiviteter
der vi bruker bilder, musikk og
dramatiske uttrykk

-Vi stiller ut og henger opp et
utvalg av det barna lager og
dokumentasjon av prosessen


Barna skal få erfaring med
naturen som arena for lek og
læring gjennom:

Barna skal få erfaring med
naturen som arena for lek og
læring gjennom:

Barna skal få erfaring med
naturen som arena for lek og
læring gjennom:

-Utelek hver dag

-Å ferdes i naturen.

-Å få muligheten til å initiere
forsøk og utforske fysiske lover
NATUR
MILJØ
Årsplan 2015
sunt kosthold gjennom:
Skolestartere

KREATIVITET
TEKNIKK
3-4 år
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år

-Ukentlig turdag eller
aktivitetsdag

-Få tilbud om å være delaktig i
barnehagens kjøkkenhage

-Barna blir introdusert for planter
og dyr som virker kjente for dem.
Vi ser på bilder, leser, snakker om
det vi ser og bruker konkreter

-Å kildesortere

-Å følge årstidsendringene. Vi
velger oss et «eget» tre vi følger
med på gjennom året

-Konstruksjonsleker

-Vi hører på ulik type musikk.
Skolestartere
gjennom lek, aktiviteter og
eksperimentering og undring
rundt dette

-Turer med Største klubben i ulikt
terreng, og til museum tilknyttet
fagområdet.

Barna skal få erfare hvordan
teknikk kan brukes i lek og
hverdagslivet, gjennom:

-Eksperimentgrupper.

Barna skal erfare hvordan teknikk
kan brukes i lek og hverdagslivet,
gjennom:

-Å bruke digitale verktøy, blant
annet skrive inn egne eventyr på
pc med voksnes hjelp

-Vi lar barna ta bilder av det vi
gjør og vise dem fram på digitale
billedrammer

-Vi bruker ulike nettsteder egnet
for barn.

Barnehagen skal gi barna en
grunnleggende følelse av å være
del av en gruppe og gi
grunnleggende erfaringer og
kunnskaper om samfunnets
normer og verdier gjennom:

Barnehagen skal gi barna en
grunnleggende følelse av å være
en del av en gruppe og gi
grunnleggende erfaringer og
kunnskaper om samfunnets
normer og verdier gjennom:

Barnehagen skal gi barna en
grunnleggende følelse av å være
del av en gruppe og gi
grunnleggende erfaringer og
kunnskaper om samfunnets
normer og verdier gjennom:

-Å ta del i barnehagens
markeringer av høytider og
tradisjoner

-Å være med på å markere FNdagen.

-Å få kunnskaper om
menneskerettighetene, spesielt
barnekonvensjonen.


-Å være del av både aldersdelte
-Å oppleve å delta i lek, men også
å få mulighet til å skjerme sin

-Barna skal få kjennskap til
RELIGION
Årsplan 2015
Barna skal erfare hvordan teknikk
kan brukes i lek og i hverdagslivet
gjennom:

ETIKK
FILOSOFI
3-4 år
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
og aldersblandete grupper
NÆRMILJØ
Skolestartere
lekeverden der det er naturlig.

-Barna skal få videreutvikle sine
evner til å forhandle og løse
konflikter.

-Barna skal erfare at deres
deltakelse i barnegruppen
påvirker fellesskapet.

-Å rullere på å være ordensbarn

Barn skal være med på og
utforske og oppdage nærmiljøet
sitt gjennom:

Barn skal være med på og
utforske og oppdage nærmiljøet
sitt gjennom:

- Turer i nærmiljøet.

-besøk i kirken i forbindelse med
påsken eller jul

- Turer med offentlig
kommunikasjon

-å være med til butikken og
handle mat

-besøk i Botanisk hage, Zoologisk
- og Geologisk museum.

-bruk av lekeplasser og parker
nær oss
tradisjoner knyttet til høytider i
religioner og livssyn som er
representert i barnegruppen.

og oppdage nærmiljøet sitt
gjennom:

- Snakke om det som skjer rundt
oss og i samfunnet.

- Lærer å respektere hverandre
med tanke på likeverd og
likestilling.

-Turer i nærmiljøet, til museer og
der barna bor. Besøke skolene
førskolebarna skal begynne på.

-Bli kjent med at samene er
Norges urbefolkning

-Utvikle tillitt til egen deltakelse i
SAMFUNN
Årsplan 2015
13
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
og påvirkning av fellesskapet.

Barnehagen skal la barna
utforske, gjøre erfaringer med- og
leke med tall og former gjennom:

Barnehagen skal la barna
utforske, gjøre erfaringer med- og
leke med tall og former gjennom:

Barnehagen skal la barna
utforske, gjøre erfaringer med- og
leke med tall og former gjennom:

-Sortering og sammenligning,
med for eksempel puttekasser,
trykkperler og naturmaterialer.

-å gis muligheter til å erfare, leke
og utforske med form og mønster,
blant annet ved bruk av lego,
kapla og perler

-å spille spill, telle, flytte brikker
o.l.


-sanger, rim og regler med tall og
telling

-Å være med på å gjøre klar tralla
og dekke bordet
-Å gi god tid til å la barna få
utforske barnehagens rom.

-Å delta i matlagingen, måling og
telling. Det skal være
sammenheng mellom tall og
mengde
-Barnehagen skal gi barna
kunnskaper om gode og
anvendbare matematiske
begreper, som større enn, mindre
enn, flere, færre, er lik, legge til
og trekke fra, over, under.

-Vi måler og veier ingredienser til
matlaging

-Vi ser etter geometriske former i
naturen og arkitekturen, og
danner dem selv av ulike
materialer, kroppen m.m.
ANTALL
FORM

ROM

Årsplan 2015
-Et eget småbarns rom tilrettelagt
for tumling og taktil utforsking
14
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
19.01.15
PLANDAG
20.02.15
Karneval
01.04.15
Påskefrokost
15.04.15
SU møte
30.04.15
Dugnad i barnehagen
15.05.15
Foreldremøte
15.05.15
17 Mai feiring
22.05.15
PLANDAG
14.08.15
PLANDAG
10.09.15
Foreldremøte
02.10.15
Høstfest i barnehagen
14.10.15
SU møte
29.10.15-30.10.15
PLANDAG
04.12.15
Nissefest
11.12.15
Lucia markering
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Maria Dizaei
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:
Årsplan 2015
15
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180
Årsplan 2015
16