1. No category

ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
Dyrløkkeåsen
barnehage
2015
2016
Frogn barnehagen
[email protected]
TLF.64 90 60 94
Innhold
Innledning…………………………………………………………………3
Om barnehagen……………………………………………………………3
Barnehagens visjon…………………………………………......................3
Kommunens mål og satsinger for barnehagene…………………………...4
Barnehagens mål og satsinger……………………………………………..4
Danning gjennom omsorg, lek og læring………………………………….5
Barns medvirkning………………………………………….......................5
Samarbeid med barnas hjem……………………………………………....5
Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling…………….......................6
Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn…….......................6
Sosial kompetanse………………………………………….......................7
Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole…........................7
Planlegging, dokumentasjon og vurdering………………..........................7
Progresjonsplan for de syv fagområdene………………………………….8
Kalender………………………………………………………………….12
Årsplan 2015-2016
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider periodeplaner som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Kommunens verdier er raushet, engasjement, respekt og profesjonalitet, det skal også gjenspeiles i
vår barnehage.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
OM BARNEHAGEN
Dyrløkkeåsen barnehage er en av Frogns største barnehager. Barnehagen består av fem avdelinger
fordelt på fem bygninger. I barnehageåret 2015/16 har vi to avdelinger med barn fra 0-3 år og tre
avdelinger med grupper på 2/3-5 år.
Barnehagen grenser til et fint skogområde, og barnehagen benytter ofte denne til turene våre.
Barnehagen ligger ved siden av Dyrløkkeåsen skole på Skorkeberg. Godt samarbeid med skolen, gjør
at vi benytter klasserom til førskolegrupper ukentlig.
Barnehagens visjon:
”Her utvikles røtter og vinger”
Vi ønsker å gi barna det de trenger av ballast for å kunne «fly» ut i verden. Med det mener vi: Vi
ønsker å gi barna næring til sine «røtter». Barna skal få oppleve trygghet, få tilhørighet, motta
kunnskap og lære sosiale ferdigheter i barnehagen. Vi ønsker å gi dem «vinger». Med det mener vi:
Barna skal oppleve frihet til å ta valg og oppleve mestring på ulike arenaer i barnehagen, lære å se
muligheter og utvikle egen kreativitet. Vi ønsker at de skal bli så trygge på seg selv at de senere vil
være styrket til å realisere sine egne visjoner og drømmer.
I bunn for arbeidet vårt ligger hvilket syn vi har på mennesker. Alle i vår barnehage skal bli møtt med
en anerkjennende grunnholdning. Det betyr for oss et personale som møter barn, foreldre og
hverandre med respekt, en likeverdig holdning, og som viser evne til å se og lytte til hver enkelt.
Det er viktig at vi i barnehagen tilpasser vårt arbeid til det enkelte barns mestringsnivå, sosiale og
kulturelle bakgrunn. Vi er en barnehage med stort mangfold. Det vil si at vi har mange ulike
nasjonaliteter og kulturer som er en naturlig del av vår barnehage. Vi vil synliggjøre dette på
avdelingene ved at dette skal synes billedlig og som en naturlig del av barnehagens innhold.
Barna er i en læringsprosess hvor de lærer mye om det å være menneske. Barna ser på hvordan vi
behandler hverandre og måten vi snakker til hverandre på, dette være seg verbal eller nonverbal
kommunikasjon. Alt dette tar barna til seg og gjør til en del av sin identitet.
Årsplan 2015-2016
3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR BARNEHAGENE

Tidlig innsats – folkehelse - tverrfaglig samarbeid.

Felles pedagogisk plattform for Frogn barnehagene – relasjonspedagogikk.

Sammenheng og overgang hjem-barnehage-skole.

Førmatematisk forståelse og språkmiljø.

Vennskap mellom barn, barns trivsel - voksnes ansvar.

LORG-lærende organisasjon
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagene arbeider med systematisk observasjon etter Kvello modellen.

Kompetanseheving av personalet i barnehagene i relasjonspedagogikk.

Arbeide med pedagogisk ledelse.

Samarbeid mellom hjem - barnehage – skole for å sikre sammenheng.

Alle barnehagene utarbeider strategier for hvordan de skal arbeide med språkmiljøet,
språkfremmende vinkling på innholdet og sammen med den førmatematiske forståelsen inngå
i alle fagområder.

Språk og kommunikasjon blir spesielt viktig i arbeidet med vennskap samt barns trivsel,
voksnes ansvar.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Bruke boka «Se barnet innenfra» i vårt arbeid med tilknytning og relasjoner

Skape en god overgang fra barnehage til skole

Utvikle barnas språkmiljø

Utvikle barnas førmatematiske kompetanse
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Bruke rammeplanen aktivt i planarbeidet

Ta i bruk metoden « Grep om begreper» for alle barn i alderen 3-5 år.

Lage en plan for tilvenning til barnehage for minoritetsspråklige

Egen plan for overgang barnehage-hjem-skole med Dyrløkkeåsen skole

Satse på fagområdet «Antall, rom og form»
Årsplan 2015-2016
4
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har gode rutiner for tilvenning av nye barn og barn fra andre avdelinger.

Vi legger vekt på anerkjennende kommunikasjon mellom barn og personal og personalet og
foresatte.

Personalet er støttende, veiledende og deltakende i lek.

Personalet legger til rette for god lek.

Vi har aldersblandede grupper for at barna skal lære seg å ta hensyn, vise omsorg, hjelpe og
lære av hverandre.
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnesamtale en til en. Da har man mulighet til å få høre barnas tanker og meninger om ting i
barnehagen. ( Dette gjelder for barn på stor avdeling).

Være åpne for at barna kan dyrke vennskap på tvers av avdelinger, også utenom utetiden.

Vi voksne må lytte til barnas språk, verbalt og nonverbalt, og anerkjenne dem.

Ta utgangspunkt i barnas interesser, sett i lys av satsningsområdene.

Legge til rette for at barna selv kan velge hva de vil leke med – ha materiell i barnas høyde.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015-2016
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Samarbeid med foreldre om felles rammer for enkeltbarnet.

Få til et tettere samarbeid med foreldre i forhold til barnehagens innhold og arrangementer.

Faste arrangementer som er med på å skape en hyggelig ramme for tillit og samarbeid.
Vi har oppstartsamtale med foresatte. I tillegg har vi foreldresamtaler to ganger i året pluss
foreldremøter.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skaper oversiktlige rom, med forskjellige leketema, som inviterer til lek.

Det må være nok materiell tilgjengelig til barna. Materiellet er godt merket og mye er plassert
i barnehøyde slik at barna blir selvstendige og selv kan velge hva de skal leke med.

Personalet tilrettelegger og veileder barna i bruk av materiell og rom, f.eks. ved sortering av
materiell etter leken.

Det må være mulighet for tumleplass og bevegelseslek inne. Dette er spesielt viktig på
småbarnsavdelingene.

Som supplement til barnehagens inne- og utemiljø bruker vi nærmiljøet og naturen rundt
barnehagen for å fremme barns motoriske utvikling.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle
bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Alle barn har bilder av familien sin på avdelingen

Vi er anerkjennende i vårt møte med alle barn

Vi har aldersrene grupper for å ivareta det enkelte alderstrinns behov og for å bli kjent med
flere barn på egen alder

Barn med minoritetsbakgrunn vil finne «sitt» flagg på avdelingen og andre gjenkjennende
ting som for eksempel sanger, skriftspråk, eventyr, gjenstander eller lignende.
Årsplan 2015-2016
6
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personale er til stede og er deltakende i barnas lek og aktiviteter for å støtte og veilede ved
eventuelle konflikter.

Snakke med barna om hvordan vi vil ha det og hvordan vi skal være mot hverandre.

Hjelpe barna til å få og beholde en venn.

Personalet er gode rollemodeller i samspill med andre.
 Barna setter ord på følelser eller får hjelp til å sette ord på dem.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt SFO.
Frogn kommune har egen plan for overgang barnehage-skole. Et informasjonsskjema om barnet
sendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Dyrløkkeåsen barnehage og Dyrløkkeåsen skole har igangsatt et samarbeid gjennom et
prosjekt for å gjøre overgangen god og trygge barna før skolestart.

Deltagelse på ulike arrangementer i samarbeid med skolen.

Barnehagen bruker skolens område for at barna skal bli kjent og trygge.

Vi låner klasserom til førskolegruppe
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Avdelingene lager periodeplaner og ukeplaner og evaluerer disse i etterkant. Planene
beskriver hvordan vi arbeider med tiltakene fastsatt i årsplanen og gir en oversikt over
aktiviteter og merkedager.

Vi dokumenterer det pedagogiske arbeidet, barns lek og læring med bilder og tekst. Arbeider
videre med pedagogisk dokumentasjon og bevisstgjør oss på bruk av bilder.

Språkkartlegging med observasjonsskjemaet TRAS (Tidlig registrering av språk) hver vår fra
den våren barnet skal over på storbarnsavdeling og senest det året barnet fyller tre år.

Vi bruker it’s learning som informasjonskanal mot foreldrene.
Årsplan 2015-2016
7
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene
vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter.
1-2 år
FAGOMRÅDENE



KOMMUNIKASJON
SPRÅK
TEKST
KROPP
BEVEGELSE
HELSE
Årsplan 2014-2015

3-4 år
Skolestartere
Vi har peke- og bildebøker tilgjengelig for
barna. Leser og forteller sammen med
barna daglig.

Litteraturformidling.

Barna skal trene på å stave navnet sitt

Synliggjøre tekst og symboler på
avdelingen.

Barna skal trene på å konsentrere seg
over en periode
Utvikle begrepsforståelse og språk ved
bruk av konkreter til bøker, sanger og
eventyr.

Barna får støtte og hjelp til å løse
konflikter verbalt.

Ha kjennskap til språkets formside


Øve på å ta imot kollektive pluss
individuelle beskjeder.
Barna skal øve på ta i mot en beskjed
og gjennomføre den


Bli trygge nok til å ta ordet i små grupper.
Barna skal prøve å fortelle og
gjenfortelle en historie

Vi bruker metoden «Grep om begreper» i
grupper på 4-6 barn for å stimulere
begrepslæring.

Barna skal trene på å lytte og ta del i
en samtale og følge en annens innspill

Vi bruker metoden «Grep om
begreper» i grupper på 4-6 barn for å
stimulere begrepslæring.

Utvikle grovmotorikken i ulendt
terreng/skogen.

Ha et godt blyantgrep


Barna skal øve på noen regelleker
Barna øver på å være selvstendig i

Barna skal øve på å klippe etter en
Vi jobber med rim, regler, sang og
musikk.
Vi er til stede sammen med barna, lytter,
samtaler og hjelper barn til å sette ord på
følelser og opplevelser de har.

Voksne tolker barnas nonverbale ytringer
og gir adekvat (aldersrelatert) respons
både ved kroppsspråk og verbalspråk.

På avdelingen er symboler som tallsiffer
og bokstaver synlige for barna.

Vi tilrettelegger for trygg og utfordrende
kroppslig lek som gir allsidige erfaringer
med forskjellige bevegelser og
8
1-2 år
FAGOMRÅDENE
3-4 år
utfordringer.

Vi går turer ut av barnehagen for å gi
barna flere motoriske utfordringer.

Barna tar aktivt del i egen på- og
avkledning.
Barna er med på å dekke på og ordne til
måltidene.

Barna introduseres for sunn og god mat.

Vi har rutiner for håndvask før maten.

Barna bruker hinderløype

Introdusere barna for gode rutiner rundt
måltidet.

KUNST
KULTUR
KREATIVITET
NATUR
MILJØ
TEKNIKK
Årsplan 2014-2015
påkledning med hjelp og veiledning av
personalet.

Vi har tilgjengelig materiell og lar barna
få erfaring med variert materiale.

Vi dramatiserer eventyr med konkreter.


Barna deltar i sang, musikk og bruker
enkle rytmeinstrumenter.
Vi fokuserer på opplevelsen og
skaperglede, ikke produktet.

Barna eksperimenterer og leker med
naturmaterialer.

Barna skal oppleve, erfare og få
kjennskap til naturen ved å være ute i all
slags vær.

Vi oppfordrer til å bruke sansene i
naturen, oppleve lyder, lukter og
synsinntrykk. Vi iakttar og undrer oss
Skolestartere
strek.

Barna skal øve seg på å være
selvstendige på do

Barna skal øve på å kunne kle av og på
seg selv og vite hva som trengs av klær
til forskjellig vær

Barna skal øve på grovmotoriske
aktiviteter som hoppe tau, ta i mot ball.

Ha kunnskap om hva som er bra for
kroppen

Kunne noen tradisjonelle rim, regler og
sanger.

Kjenne til eventyr i forskjellige
sjangere.

Barna får prøve seg frem med ulike
materialer som stimulerer og utvikler
finmotorikken.

Vi bruker gjenbruksmateriell og
naturmaterialer i skapende aktiviteter.


Forme med forskjellige materialer.
Barna lytter til og lager musikk, danser og
lærer bevegelsesleker


Barna skal øve på å stå foran andre og
synge e.l.
Vi dramatiserer fortellinger og eventyr
sammen med barna.

Bruke fantasien sin i dans og drama.

Barna skal få en begynnende
bevisstgjøring og forståelse for
resirkulering og søppelsortering.

Barna skal ha kjennskap til IKT.


Barna skal ha kjennskap til miljøvern
og kildesortering.
Barna skal få kjennskap om dyr og
naturen rundt oss gjennom bruk av skogen


Vi bruker skogen som fast arena for
fysisk mestring og utvikling.
Barna skal introduseres for digitale
verktøy.

Barna skal kjenne til naturens kretsløp.
9
1-2 år
FAGOMRÅDENE
3-4 år
Skolestartere
over fenomener i naturen.
ETIKK
RELIGION
FILOSOFI

Introdusere digitale verktøy som nettbrett
og kamera for å se på/ta bilder.

Barna blir møtt av et inkluderende miljø
og får hjelp til å finne sin plass i gruppa.

Vi fokuserer på vennskap og verdien av
vennskap.

Stimulere barns evne til å respektere og
reflektere over ulikheter.

Barna møter et personale som respekterer
deres grenser og meninger.

Barna skal få en forståelse for fellesskap
og likeverd.

Vi samtaler om at vi har ulik tro og
verdier.

Barna skal møte personale som er åpne og
undrende sammen med barna og som
følger deres interesser.

Barna skal få vite bakgrunn for de
religiøse markeringene vi har på
avdelingen

Barna får kjennskap til hvorfor vi feirer
høytider.
Vi markerer høytider og har kunnskap og
kompetanse om de ulike barnas religion
og kulturelle bakgrunn.


Barna gis tid og rom for å oppleve,
reflektere og undre seg.
Samtale om normer og hvorfor vi
trenger regler om rett og galt.

Vi undrer oss sammen over eksistensielle
ting i livet.

Vi bruker nærmiljøet rundt barnehagen til
gode opplevelser på f.eks. turer.

Vi bruker nærmiljøet aktivt til turer og
opplevelser

Barna lærer om trafikksikkerhet



Barna får kjennskap til lokalmiljøet.
Vi jobber med temaet familie, hvem er jeg
og hvem hører jeg sammen med.
Vi innfører enkle trafikkregler


Barna blir kjent med ulike yrker
Barna skal ha kjennskap om seg selv,
f.eks. familie og bosted.

Barna skal få grunnleggende kjennskap
til normer og regler i det norske
samfunnet.

NÆRMILJØ
SAMFUNN
ANTALL
FORM
ROM
Årsplan 2014-2015

Vi introduserer enkel trafikkopplæring, gå
samlet på tur, se etter biler før vi går over
veien.

Vi teller der det er naturlig, i samlinger,
praktiske oppgaver, når vi forteller
eventyr etc.

Vi samtaler om farger, former og
størrelser, sammenligner og undrer oss

Barna sorterer og kategoriserer i
hverdagssituasjoner.

Barna skal øve på å telle til 20.


Barna skal øve på å telle en mengde.
Vi bruker matematiske begreper i
aktiviteter og lek.

Barna skal øve på å beskrive noe
utenifra, størrelser, farge, form etc.
10
1-2 år
FAGOMRÅDENE



3-4 år
sammen med barna.

Eksperimentere med mengder og vekt.
Vi sorterer i hverdagssituasjoner, for
eksempel rydding.

Vi spiller spill som lotto.
Skolestartere

Barna skal øve på de vanligste former
og farger.

Personalet bruker matematiske begreper
daglig, i lek og aktiviteter.
Barna skal øve på førmatematiske
begreper.

Vi lar barna oppleve størrelser og
sammenligner ved bruk av egen kropp,
gjennom lek med hytter, kasser etc.
Barna skal øve på å sortere etter et gitt
kriterium.

Barna skal øve på litt praktisk
matematikk

Vi spiller terningspill.

Barna blir introdusert for tid og
hvordan klokka fungerer.
Dyrløkkeåsen barnehage
Et hjem for oss, et hjem for deg
Årsplan 2014-2015
11
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
DATO
INNHOLD
17.08.15 og 18.08.15
Planleggingsdager. Barnehagen er stengt
14.09.15
Vi markerer ID
28.09.15-02.10.15
Skolens høstferie
06.10.15 og 07.10.15
Foreldremøte fra 17.30-20.00 (Storbarn 06.10.15) (Småbarn 07.10.15)
06.11.15
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt
11.12.15
Luciafeiring. De store avdelingene går i tog
24.12.15- 25.12.15
Juleferie. Barnehagen er stengt.
31.12.15
Nyttårsaften. Barnehagen er stengt
01.01.16
1. Nyttårsdag. Barnehagen er stengt
29.01.16
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt
06.02.16
Samefolkets dag (markeres 5.2)
12.02.16
Karneval
22.02.16- 26.02.16
Skolens vinterferie
24.03.16-28.03.16
Påskeferie. Barnehagen er stengt. NB. Barnehagen stenger kl.12.00 den 23.04.16
05.05.16
Kristi himmelfartsdag. Offentlig fridag. Barnehagen er stengt.
06.05.16
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt.
16.05.16
2.pinsedag. Barnehagen er stengt
Uke 28 og 29 er barnehagen ferielukket
15.08.16 og 16.08.16
Planleggingsdager
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer:
Brede Fosshaug
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den
Styringsdokumenter:
•
Lov om barnehage
•
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
•
Barnehagens vedtekter
Årsplan 2014-2015
12