1. No category

Oslo kommune
Bydel Alna
Gransletta barnehage
Gransletta
barnehage
[email protected]
Telefon: 22 30 08 59
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/gransletta-barnehage/
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................6
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................6
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................7
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................8
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................10
KALENDER...........................................................................................................................................18
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................19
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Gransletta barnehage har 3 avdelinger. 2 avdelinger har barn fra 2 – 6 år og 18 barn.

En avdeling er en småbarnsavdeling med 9 barn under 3 år.

Gransletta barnehage er en barnehage med engasjerte, glade og trygge barn og voksne.

Vi har felles planer, temaer og samarbeidsgrupper med barn og voksne på tvers av
avdelingene.

Vi utnytter de ansattes kompetanse.

Vi gir barna felles opplevelser og gode minner.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Styrke barns språklige ferdigheter og sosial mestring.

Barns språkutvikling kartlegges via TRAS og tiltak iverksettes for barn som trenger ekstra
språkhjelp etter rutine i Oslostandarden.

Barnehagen følger Oslostandarden og samarbeider med skolen om å identifisere og analysere
språklige utfordringer.

Som et ledd i Folkehelseplanen tilrettelegger barnehagen for at alle barn og ansatte benytter
varierte arenaer for fysisk aktivitet og friluftsliv i nærmiljøet.

Felles retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet skal implementeres i alle barnehagene i
bydelen.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Språk.

Språkarbeid har gjennomgående fokus i barnehagen. Det skal være godt synlig at
språkarbeidet er vår hovedsatsing. Dette skal være tydelig både gjennom hvordan de ansatte
kommuniserer og i det fysiske miljøet.

Helse.

Gransletta er en helsefremmende barnehage. Vi arbeider systematisk med kosthold og
bevegelse/aktive barn og vokse. Vi er i aktivitet sammen.

Bydelens retningslinjer for folkehelse i barnehager innføres og følges.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Språk.

Vi bruker tankekart og velger «ukens ord».

Foreldrene får fortløpende informasjon om «ukens ord».

Vi stiller åpne/konkrete spørsmål.

Vi har blikk-kontakt når vi snakker med barna, lytter og lar dem snakke ferdig.

Vi hjelper barna videre hvis de står fast i det de skal fortelle.

Vi oppsummerer det barna har fortalt.

Vi bruker billedbøker, sanger, rim og regler for å øke rytmeforståelse og ordforråd hos barna.

Helse.

Kosthold:

Vi følger bydelens retningslinjer for kosthold.

Vi har fast matgruppe.

Barna hjelper til å tilberede maten sammen med voksne.

Barna dekker på og rydder bordet.

Barna kutter opp grønnsaker og frukt.

Vi samtaler med barna og foreldrene om kosthold og mat.

Fysisk aktivitet/ fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling:

Vi har en fast tur dag i uka og vi går i tillegg på flere turer i løpet av uka, enten med hele
barnegruppa eller med en liten gruppe.

Vi har en fellestur en gang i måneden med førskolebarna.

Vi er ute minst 2 timer hver dag.
Årsplan 2015
5
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi er trygge og stabile voksne og viser interesse for barnas idéer.

Vi lar barna prøve selv før vi hjelper til.

Vi snakker om hvordan vi skal ha det sammen, og vi holder det vi lover.

Vi speiler og bekrefter barnas følelser og utspill.
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi lar barna være med på praktiske oppgaver.

Vi er sammen med barna og deltar aktivt, også på tvers av avdelingene.

Vi gjennomfører barneintervju og barnesamtaler.

Vi lytter til hva barna sier og avtaler med dem hvordan vi skal gjennomføre det de ønsker.

Vi har god tid til samtaler i gruppe og alene med barna og følger opp det de er opptatt av.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi møter barn og foresatte med et smil hver dag og utveksler gjensidig informasjon.

Vi oppsummerer dagen på tavla i garderobene og henger opp bilder av ulike aktiviteter.

Vi informerer om endringer i personalgruppa fortløpende.

Vi lytter til det foresatte sier og svarer vennlig på spørsmålene deres.

Vi samtaler med foresatte og forteller dem om betydningen av å bruke

morsmålet hjemme.

Vi veileder foresatte om sunt kosthold og betydningen av å være i aktivitet.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi tilrettelegger det fysiske miljøet inne og ute, slik at det er rom for å være i aktivitet.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barna deltar i alle aktiviteter på like vilkår – uavhengig av kjønn.

Vi lytter til barnet uten for mange rettelser.

Vi lar ingen avbryte oss når vi snakker med et barn/barna.
Årsplan 2015
7
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi snakker om følelser slik at barna kan sette ord på hvordan de har det inni seg, og hvordan
vi skal ha det sammen med hverandre.

Vi har lekegrupper inne og ute i barnehagen der de voksne er aktivt deltagende.

Vi er sammen med barna og deltar aktivt, også på tvers av avdelingene.

Vi framstår som tydelige, vi holder det vi lover og viser at vi er til å stole på.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har førskolegruppe en dag i uka hvor vi benytter tankekart for ord- og begrepsinnlæring.

Vi har foreldresamtaler høst og vår med foreldrene til førskolebarna. Her er temaene språk,
sosial kompetanse, morsmålets betydning for språkutviklingen til barna, kosthold og fysiske
aktiviteter.

Vi samarbeider med skolene i nærmiljøet i forbindelse med skolestart.

Vi besøker 1. klassene på nærskolene med førskolebarna.

Vi har felles foreldremøte med skolene i området der gjensidig informasjon rundt skolestart
er hovedtema.
Årsplan 2015
8
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi lager månedsplaner og metodeplaner som evalueres fortløpende.

Vi snakker med barna og evaluerer sammen med dem etter at vi har gjennomført temaer og
aktiviteter.

Vi dokumenterer arbeidet i barnehagen med billeddokumentasjon av aktiviteter, informasjon
om hva vi har gjort hver dag.

Foreldrene deltar i vurdering av barnehagens arbeid gjennom brukerundersøkelsen, i
foreldremøter, foreldresamtaler og i SU.
Årsplan 2015
9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi setter ord på handlinger og
opplevelser i hverdagen.

Vi gjentar det barna sier, «tolker»
talespråk og kroppsspråk.

Vi bruker «tegn til tale».

Vi leser billedbøker og pekebøker
og samtaler
KOMMUNIKASJON
SPRÅK
TEKST
Årsplan 2015

3-4 år

Bruker bøker/billed bøker, sanger,
rim og regler i forhold til
månedstema.

Velger tankekart og velger ukens
ord i forhold til aktiviteter og
temaene våre.

Vi har lesegrupper og
aktivitetsgrupper der en
språkpedagog er med en voksen
under planlagte språklige
aktiviteter 2 ganger i uka.

Barna lærer å skrive navnet sitt.

Barna lekeskriver.

Barna dikter opp fortellinger til
billedbøker og forteller for resten
av gruppa.

Barna skal kunne finne enkel
informasjon på datamaskin og
kunne bruke tastaturet.

Bruker ulike type eventyr der
barna dramatiserer foran andre i
gruppa eller for hele barnehagen.

Bli kjent med hele alfabetet,
bokstavbilde, bokstavlyd, tallord,

om bildene med barna.

Vi leker med lyder.

Vi lytter til lyder.

Vi bruker enkle bevegelsessanger,
rim og regler.

Vi benytter «tankekart» og velger
Skolestartere

Velger ukens begreper i forhold
til tema og bruker tankekart som
metode til å øke
begrepsforståelsen og ordforrådet
hos barn.
Barna blir kjent med bokstaver,
tall , størrelse, form og farger
gjennom planlagte aktiviteter som
skjer i grupper, samlingsstunder,
frilek og i alle andre situasjoner i
samspill med barn.
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år
«ukas ord»

Vi er bevisst bruk av korrekte
preposisjoner

i all kommunikasjon.
Bokstaver: Velger 1-2 bokstaver i
måneden. Velger noen ord som
begynner med månedens
bokstaver. Tegner og klipper ut
bokstaver. Bruker sanger, rim og
regler til å lære bokstaver og
bokstavlyd. Målet er at barn blir
kjent med hele alfabetet og
bokstavlyder gjennom årets
utgang.

Bruker preposisjoner, eventyr og
dramatisering.

under, oppå, foran, bak, ved siden
av) i samtaler, lek og aktiviteter.

Velger ulike type eventyr og
dramatisering.
Skolestartere
tallrekka, tallforståelse, størrelse,
form og farger.

Bruke preposisjonsord riktig i
setninger.

Vi jobber med grunnleggende

Bevegelsesleker og hinderløyper
inne og ute.

Går på tur til nærmiljøet og lengre
turer i skog og mark .

bevegelser: rulle, krype, sitte, stå
og gå.

Gå på tur til nærmiljøet, Furuset
Forum, skogstur og andre steder.

Bevegelsesleker og hinderløyper
inne og ute.

Være ute minst to timer hverdag.

God hygiene: vaske hender før og
etter måltid og toalettbesøk.

Fast matgruppe. Følger bydelens
retningslinjer for sunt kosthold.

Hjelper til å tilberede mat, dekke
og rydde bordet sammen med

HELSE

Årsplan 2015

Knyttet til tema.

KROPP
BEVEGELSE
3-4 år
Vi går på korte turer og
oppfordrer og inspirerer barna til
å hoppe, krype under
«hindringer».
Vi motiverer barna til å forflytte
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
seg på egen hånd i alle naturlige
situasjoner.
KUNST

Barna spiser selv og vi øver på
pinsettgrep.

Barna skal drikke av kopp selv.

Alle lærer å vaske hender før
måltid.

Vi spiser ute jevnlig.

Vi spiser frukt og grønnsaker til
alle måltidene.

Vi koser oss ute/liker å være ute.

Vi aker og går på ski om vinteren.

Barna sover i vognene ute.

Vi kildesorterer søppel.

Barna begynner å kle på seg selv.


KULTUR
KREATIVITET
Årsplan 2015
3-4 år

Barna hjelper til å tilberede mat,
kutter opp grønsaker/frukt, dekke
på og rydde bordet sammen med
voksne.

Vasker hendene med såpe før og
etter måltid og toalettbesøk.

Lære å kle av og på seg
Vi benytter store ark og tykke
blyanter/farger.

Vi benytter store ark og tykke
blyanter/farger.
Vi har fingermaling og lærer

Vi har fingermaling og lærer
12
Skolestartere
voksne.

Kler på og av seg selv.

Bruker musikk, sang, bevegelse
og dans. Ha danse show for
foreldre, barn og voksne på
fellessamlinger, karneval og
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
primærfargene.
NATUR
MILJØ
primærfargene.

Vi eksperimenterer med ulike
materialer.

Vi eksperimenterer med ulike
materialer.

Vi har sansemotoriske leker der vi
lager rytmiske lyder/leker
sammen.


Vi har musikkgruppe.

sommeravslutning.

Bruker eventyr fortellinger til å
dramatisere for andre barn og
voksne.
Vi har sansemotoriske leker der vi
lager rytmiske lyder/leker
sammen.

Benytter ulike type materialer og
teknikker.

Vi har musikkgruppe.

Vi bruker rytmeinstrumenter og vi
danser.

Vi bruker rytmeinstrumenter og vi
danser.
Male og samle naturmaterialer og
ha kunstutstilling for andre barn
og voksne.

Vi dramatiserer og synger
sanger/bruker rim og regler
knyttet til tema.

Vi dramatiserer og synger
sanger/bruker rim og regler
knyttet til tema.

Vi har et fysisk miljø som
inspirerer til rollelek.

Vi har et fysisk miljø som
inspirerer til rollelek.

Vi øver på sansene våre: smake,
lukte, røre, høre.

Vi øver på sansene våre: smake,
lukte, røre, høre.

Vi utforsker nærområdet vårt.

Vi er ute og opplever vær, vind og
årstider.


Vi ser på naturmateriale: steiner,
blader, trær, blomster, kongler,
fugle- og dyreliv.

Vi legger til rette for ulike
aktivitetsdager tilpasset årstidene.
Vi legger til rette for ulike
aktivitetsdager tilpasset årstid
som olympisk leke dag for
førskolebarna.

Lære navn på trær, planter og dyr.
Vi kildesorterer avfall og kaster i

Vi utforsker natur og dyreliv
TEKNIKK

Årsplan 2015
Skolestartere
13
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
riktig søppelkasse.



ETIKK
Årsplan 2015
Vi går på korte turer i nærmiljøet
og i «100-meter skogen» vår.
Vi går på lengere turer, f.eks. til
Nordre Lindeberg gård der vi blir
kjent med dyra på bondegården.
gjennom ulike turer.


Barna lærer hvor mat kommer fra
og hva naturen og dyr gir oss.

Vi eksperimenterer med vann og
andre naturmaterialer.

Vi er ute i all slags vær og barna
får erfaring med ulike værtyper
og lærer ord og begreper som
«regn, snø, sol, vind, kaldt,
varmt».

De ansatte skal stimulere barna til
å bruke sansene sine og kjenne på
ting i naturen.

Barna skal delta i daglige
gjøremål som å vaske/tørke støv,
bake brød, rydde etter seg.

Vi er gode mot hverandre og tar
Lærer barna å ta vare på naturen
og omgivelsene sine ved at vi tar
med oss søppel og lignende fra tur
dager og rydder etter oss.
Lærer å kildesortere. Legger til en
tur dag der en gruppe barn er med
og sorterer og kaster ulike type
søppel.

Legge til rette for ulike aktiviteter
og lek der barna eksperimenterer
med forskjellige materialer og
teknikk.

Gi rom for samtaler med barna
14
Skolestartere

Lære å kildesortere og være med
å kaste glass, boks og metall.

Legge til rette for ulike aktiviteter
og lek der vi eksperimenterer med
forskjellige materialer og teknikk.

Vi er ute og opplever ulike
årstider.

Lære å ta vare på naturen og
rydde etter oss etter tur dager.

Barna lærer å si sin mening og
FAGOMRÅDENE
1-2 år
RELIGION
FILOSOFI
hensyn til hverandre.
SAMFUNN
Årsplan 2015
Skolestartere
om ting de undrer seg over.
snakke i stor forsamling.

Barna lærer betydningen av
ordene glad, sint, være lei seg.

Markerer religiøse høytider og
tradisjoner.

Vi undrer oss sammen og gir rom
for samtaler.

Vi ser, lytter og forstår hverandre.


De lærer å vente på tur, lytte til
andre og ta imot beskjeder.

Vi støtter og bekrefter barnas
handlinger.
Vi skal ta hensyn til hverandre,
vise respekt for hverandre,
naturen og dyrelivet.


Hjelpe barn som ikke mestrer
konfliktsituasjoner.
Markerer religiøse høytider og
tradisjoner.

Snakke med barna om likheter og
ulikheter.
Jobbe med konfliktløsning og
hjelpe barn til å løse konflikter
selv.
Lære å vente på tur og lytte til
andre og ta imot beskjeder.

Barna skal lære å respektere
lekekameratene sine.

Snakke med barna om likheter og
ulikheter og skape en fellesskap.

Leken har mye filosofi i seg selv
der materialer blir ting og barna
tar ulike roller.

NÆRMILJØ
3-4 år
Vi øver på turtaking/vente på tur.

Barna skal ha glede av samvær og
samspill med hverandre.


Barna skal gjenkjenne følelser hos
hverandre, og trøste de som er lei
seg.


Vi markerer store høytider.

Vi sier et fast bordvers før maten,
og vi takker for maten når vi er
ferdige å spise.

Vi utnytter mulighetene i
nærmiljøet og besøker Furuset
Forum, biblioteket regelmessig,
og blir godt kjent med
nærområdet rundt barnehagen.

Gi barna opplevelser og erfaringer
i nærmiljøet gjennom turer og
ekskursjoner

Utforske hva som finnes i
lokalsamfunnet og de tilbudene
for lek og fellesopplevelser.

Utforske hva som finnes i
nærmiljøet og benytte oss av de

Ta bilder under turer og lage
bildefortellinger på steder vi har
15
FAGOMRÅDENE
1-2 år


ROM
Årsplan 2015
tilbudene og mulighetene som
finnes i lokalsamfunnet som å
besøke biblioteket, bondegård,
lekeplasser, andre barnehager,
grillplasser i nærmiljøet, langs
Alna elva, sykehus og eldresenter
og ikke minst finne ut hvilket
barn som bor i nærmiljøet.
Vi ser på «huset mitt», snakker
om familien, framhever den
enkelte som person og blir kjent
med hverandre.
Vi har opprop hver dag og
snakker om alle, også de som ikke
er til stede.
Skolestartere
vært på.

Snakke om hva som finnes på de
stedene som vi har vært på,
historikk og beliggenhet.

Lære å ta vare på og respektere
lokalsamfunnet vi bor i.

Vi lærer navn på barnehagen,
bydelen vår, byen vår og landet
vårt.

Lære å ta vare på nærmiljøet og
det som finnes.

Vi skal bli kjent med begrepene
«stor/liten.


Velge eget tema om tall, form,
størrelse og farger.

Barna lærer ulike former ved bruk
av puttekasse, puslespill og lotto
med former og figurer, andre
former som sirkel, kvadrat,
rektangel.

Lære tallord, tallbilde,
tallforståelse og tallrekka. Regne
ut enkle matematiske
regnestykker.


Vi bygger med Duplo og store
klosser.
Bruke daglige situasjoner til å
utvikle barns tallforståelse. Bruke
rim, regler sanger, konkreter og
ulike type spill.

Vi øver på å telle til ti.
Tall: Velger månedens tall.
Tegner og klipper månedens tall.
Lærer både tallord, tallbilde og
tallrekka. Bruker enkle
matematiske regnestykker til å
øke tallforståelsen hos barn.
Bruker ulike sanger, rim og
regler, konkreter, ulike type spill
og alle situasjoner som måltid,
påkledning og frilek til å jobbe
bevisst med tall og form. Målet
vårt med tall arbeid er at barn blir
kjent med tallene 0-10 og 11-20
gjennom hele barnehage året.

Lære tallene fra 0-20

Barna rydde leker i ulike kasser.


Vi bruker matematiske begreper i
hverdagsaktiviteter som dekke
Størrelser: jobbe bevist med
størrelses begreper som stor-
Kategorisere ting under
fellesbegreper som for eksempel
sirkel, trekant, firkant er former,
ANTALL
FORM
3-4 år

16
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
tralla, dekke bord, snakke om
hvor mange vi er hver dag.
liten, kort-lang, minst-størst, osv..

Årsplan 2015
Skolestartere
Form: jobbe bevisst med
formbegreper som trekant,
firkant, sirkel. Tegner, klipper og
limer ulike type form sammen.
Bruker begrepene bevisst og
finner ulike gjenstander som har
samme formen.
17
1, 2, 3, og 4 er tall mens rød, blå
og grønn er farger.

Lære å sortere etter likheter og
ulikheter.

Lære om størrelsesord som liten,
stor, lang, kort, minst, størst, osv..

Kjenne til klokken og begrepet
tid.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
09.februar
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt.
27.mars
Påskefrokost for barn og foresatte.
23.april
Aktivitetsdag for alle førskolebarna i enheten i Verdensparken.
08.mai
Rusken. Vi rydder og gjør uteområdet vårt fint.
15.mai
Vi markerer 17.mai i barnehagen.
29.mai
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt.
05.juni
Karneval i enheten: «Ja til et fargerikt fellesskap».
Juli
Sommerbarnehage.
21.september
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt.
24.oktober
Vi markerer FN-dagen i barnehagen.
05. og 06.november
Planleggingsdager. Barnehagen er stengt.
Desember
Advent og trivelig førjulstid i barnehagen. Egen plan for desember kommer
separat.
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Tove Forseth
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 07.01.2015
Årsplan 2015
18
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180
Årsplan 2015
19