1. No category

Alt innenfor tverrkulturell
kompetanse og flerspråklighet
FORBEREDELSER OG
GJENNOMFØRING AV
UNDERVISNING
Aurore Lévêque
Søndag 19. april 2015
«Vi skaper kommunikasjon og forståelse»
SPRÅKTJENESTER - Introduksjonssenteret
HVORFOR KURSET 50 TIMER
SAMFUNNSKUNNSKAP?
• Kurset er obligatorisk ifølge lov om
introduksjonsordning og norskopplæring for
nyankomne innvandrere (introduksjonsloven),
kapittel 4, § 17: ”Rett og plikt til deltakelse i
opplæring i norsk og samfunnskunnskap”.
HVORFOR KURSET 50 TIMER
SAMFUNNSKUNNSKAP?
Situasjon
Status
Konsekvens
Flyktninger
Familiegjenforente med
flyktninger
Familiegjenforente med
norske statsborgere
Rett og plikt
Gratis og obligatorisk kurs:
Hvis opphold etter 1. januar 2012: 550 timer
norsk + 50 timer samfunnskunnskap
Hvis opphold etter 1. september 2013: 550
timer norsk + 50 timer samfunnskunnskap +
prøver
Arbeidsinnvandrere utenfor
EØS og familiegjenforente
med disse
Plikt
Må betale for kurset og obligatorisk: 250
timer norsk + 50 timer samfunnskunnskap +
kan ta prøver (må betale)
Flyktninger
Rett
Familiegjenforente med
flyktninger
Familiegjenforente med norsk
statsborger mellom 55 og 67
år
Gratis og ikke obligatorisk + kan ta prøver
OM ORGANISERING AV KURSET
• 50 timer delt på 7 emner + 1
• Ny innvandrer i Norge
• Historie, geografi og levesett
• Barn og familie
+ Vold i nære relasjoner, tvangsekteskap og
kjønnslemlestelse
• Helse
• Utdanning og kompetanse
• Arbeidsliv
• Demokrati og velferdssamfunn
OM ORGANISERING AV KURSET
• Er du kjent med disse temaene?
• Hvor mye kan du om enkelte temaer? Hvilke temaer
trenger du påfyll på? Vet du hvordan du kan få en
oppdatering?
• Kan du finne informasjon om disse temaene?
• Kan du lage et opplegg (Power Point) på ditt språk
(språket du skal undervise i)?
OM ORGANISERING AV KURSET
50 timer delt på 7 emner + 1
• Tenk at du bruker 1 dag per tema
• Obs! Ta temaene i rekkefølge ellers kan en deltaker som
er fraværende en dag risikerer om å ”mangle” et tema til
slutt: hvis deltakeren er borte på tirsdag når du
underviser Utdanning og kompetanse, blir han/hun
påmeldt til en tirsdag neste gang vi har
samfunnskunnskap. Hvis neste gang du tar arbeidsliv på
tirsdag i stedet for Utdanning: deltakeren skal aldri få
med seg Utdanning.
DITT MANDAT SOM LÆRER
(Introduksjonsloven § 19: Den som skal undervise i norsk
og samfunnskunnskap skal som hovedregel ha faglig
kompetanse)
• De fleste deltakere som får oppholdstillatelse etter 1.
september 2013, må ta obligatoriske prøver i
samfunnskunnskap. Deltakere blir testet på pensum som
ligger på www.samfunnskunnskap.no
• Som lærer må du sikre at deltakere kan dette stoffet på
slutten av kurset. Du har et ansvar og jobben din er
avgjørende for at deltakere kan klare prøven!
• Vi ønsker at flest mulig deltakere klarer prøven.
DITT MANDAT SOM LÆRER
VIKTIG MED RESULTATER
• Vi blir målt på våre resultater (internt – eksternt)
• Resultatene våre deltakere får er til en viss grad våre
resultater på Introduksjonssenteret (renommé)
• Resultater på forskjellige språk kan også være en
tilbakemelding til læreren
• Vi må være bevisste over det og vi må også gjøre våre
deltakere bevisste over det
DITT MANDAT SOM LÆRER
• Du må også formidle forståelsen av det norske
samfunnet, det kulturelle, hvordan nordmenn tenker.
• Bruk dine kunnskaper om hjemlandet og om den
kulturelle bakgrunnen til deltakerne for å nå til dem
• Du må være trofast mot læreplanen, mot Norge og det
mandatet du har som lærer
• Du representerer det norske samfunnet
DITT MANDAT SOM LÆRER
• Du forplikter deg til å følge med samfunnsdebatten
• Du har, i tillegg til undervisningen, ansvaret for
forberedelser, opplegg på ditt språk, lister og
fraværsmerking, kartlegging av deltakere, med mer…
HVORDAN LEGGER DU OPP
UNDERVISNINGEN DIN?
DEN FØRSTE TIMEN
• Presentasjonsrunde av deltakere: navn, opprinnelse,
utdanning, arbeidserfaring, botid i Norge, familiesituasjon,
hva er de mest interessert i?
• Kort presentasjon av deg selv
HVORDAN LEGGER DU OPP
UNDERVISNINGEN DIN?
DEN FØRSTE TIMEN
• Presentasjonsrunden skal hjelpe deg å finne ut hvilke
strategier du kan bruke i undervisningen:
• Deltaker med lav utdannelse: bruk enkle ord og begrep
når du forklarer ting, bruk bilder, eventuelt lydfiler.
• Deltaker med lang botid i Norge: kanskje han/hun kan
allerede en del om Norge: kan brukes som ressursperson,
oppfordres til å komme med bidrag. Utefra hva deltakeren
sier, kan du tilføye, eventuelt korrigere det som
deltakeren sier.
HVORDAN LEGGER DU OPP
UNDERVISNINGEN DIN?
DEN FØRSTE TIMEN
• Still deltakerne følgende spørsmål: hva er
samfunnskunnskap? Hva definerer et samfunn? Hvorfor er
kurset obligatorisk?
• Vis planen over emnene som skal gjennomgås.
• Fortell om de obligatoriske prøvene og om den
obligatoriske læreplanen
HVORDAN LEGGER DU OPP
UNDERVISNINGEN DIN?
DEN FØRSTE TIMEN
• Hvilke temaer og punkter fra læreplanen er deltakere
mest interesserte i?
• Deltakernes behov sett fra deres ståsted: Dette er bare for
å få innsikt i hvordan de selv definerer behovet. Dette kan
brukes i forbindelse med valg av eksempler og fokus på
diverse dilemmaer. Husk at deltakernes ønsker kan være
forskjellige fra den obligatoriske læreplanen, men det er
den obligatoriske læreplanen du må prioritere i
undervisningen.
HVORDAN LEGGER DU OPP
UNDERVISNINGEN DIN?
DEN FØRSTE TIMEN
• Informer deltakere om at de skal ha ansvaret for å
presentere et tema den siste dagen i grupper: oppsummering
• Reglene:
Kurset er til for å gi generelle informasjon om det norske
systemet. Læreren kan ikke svare om eller rydde opp i enkelte
saker som en deltaker kan ha med NAV, kommunen eller UDI.
Læreren er ikke saksbehandler, har ikke alle svar på enkelte
spørsmål men skal henvise til riktig kontakt eller instans.
HVORDAN LEGGER DU OPP
UNDERVISNINGEN DIN?
DEN FØRSTE TIMEN
• Reglene:
– Noen temaer eller debatter kan by på kraftige reaksjoner: informer at alle
temaer på læreplanen skal tas opp i klassen (inkludert vold, kjønnslemlestelse,
tvangsekteskap,etc..). I klassen må deltakere respektere at man kan ha
forskjellige synspunkter. Som lærer må du stå på det læreplanen sier, du
representerer det norske samfunnet. Deltakere må få lov til å gi sin mening
men læreren styrer debatten.
– Mobbing, og diskriminering av en eller flere deltakere på grunn av kjønn,
etnisitet, religion, nasjonalitet eller seksuell legning er ikke akseptert. Dette
tolereres ikke i det norske samfunnet heller! Dette kan særlig gjelde når
deltakere fra land som tidligere er eller har vært i krig sitter i samme klassen.
HVORDAN LEGGER DU OPP
UNDERVISNINGEN DIN?
DEN FØRSTE TIMEN
• Snakk om reglene:
– Reglement på skolen: røyking, pauser, parkering, utvisning, telefon osv…
– Ordenselev i klassen?: en deltaker skal ha ansvar for å sjekke at det er ryddig i
klassen og at kildesortering respekteres?
• Er du redd for å glemme å si noe, bruk denne malen.
• Felles mal for alle lærere som underviser i din kommune?
HVORDAN LEGGER DU OPP
UNDERVISNINGEN DIN?
• Alle temaer og punkter i www.samfunnskunnskap.no er
viktige og skal gjennomgås, men kanskje noen punkter
under hvert tema er viktigere enn andre for noen av
deltakerne dine. Du kan bruke litt ekstra tid på de punktene
som er viktige for deltakerne dine.
• Det skal bli muntlig undervisning med variasjon mellom
fakta informasjon (forelesning) og spørsmål, diskusjon, og
oppgaver. Dialog basert undervisning. Passiv/aktiv.
HVORDAN LEGGER DU OPP
UNDERVISNINGEN DIN?
• I prøven er spørsmålene om faktainformasjon, men
samfunnskunnskap er mer enn det, det handler også om å
fortelle hvordan nordmenn tenker, skikk og bruk, uskrevne
lover og regler.
• Husk å ha også variasjon i opplegget ditt mellom fakta og
uskrevne lover og regler. Ta uskrevne lover og regler som
utgangspunkt for fakta informasjon. Bruk dem som case
(eksempler fra en gitt eller tenkt situasjon)
HVORDAN LEGGER DU OPP
UNDERVISNINGEN DIN?
• Lag et skriftlig opplegg på Power Point. Du har mulighet å
vise det frem ved hjelp av data og projektor/Smart Board
som er i klassen. Sjekk med skolen. Ta med minnepenn!
• OBS! Hvis du sender per e-post, husk å lage PDF fil av
Power Point slik at deltakere ikke kan redigere direkte på
opplegget du har selv laget. Sjekk med deltakerne dine
hvem vil ha papirutskrift: noen deltakere kaster papirene
dine med en gang, noen deltakere er analfabeter.
HVORDAN LEGGER DU OPP
UNDERVISNINGEN DIN?
• Gi lekser: deltakerne skal lese gjennom det som er
gjennomgått og også lese temaet som kommer. Læreren
bruker 5 minutter i første timen dagen etter for å sjekke
om de har fått med alt de må lære om. Se arket «Hvordan
lage lekser…»
• Unngå bruk av tid på ting som deltakerne kan lese og lære
om på egen hånd. Minn deltakere på at de ikke kan klare
prøven uten å lese på egen hånd.
• Da kan du bruke resten av tiden i klassen med spørsmål til
deltakere, gi oppgaver, ha gruppearbeid, debatt,
rollespill.
HVORDAN LEGGER DU OPP
UNDERVISNINGEN DIN?
• For eksempel: om emne «barn og familie»:
grensesetting og norsk barneoppdragelse: en deltaker
spiller foreldre, den andre spiller barn.
• Bruk bilder eller avisartikler relaterte til temaet du
snakker om som utgangspunkt til dialog eller
oppgave. Du kan bruke et bildet eller en avisartikkel for
å introdusere et punkt i temaet du snakker om (jf. Bruk
av case). Eksempel: avisartikkelen om tillit (Aftenposten)
når du snakker om at velferdssamfunnet bygges på
tillit.
HVORDAN LEGGER DU OPP
UNDERVISNINGEN DIN?
• Aktiv bruk av eksempelprøven:
http://enovate.no/voxdemo/samfunnskunnskap/
- Vis eksempelprøven på kurset.
- Alle deltakere trener på å ta eksempelprøven:
- På kurset: bruk av datarom eller tilgang til Pcer for
deltakere? 1 time, læreren viser hvordan det fungerer,
sjekker at deltakere klarer å ta prøven på egen hånd,
kartlegger behov for tilrettelegging.
- Hjemme: deltakere tar eksempelprøven hjemme og
leser www.samfunnskunnskap.no
• Oppsummering av alle emner den siste dagen.
HVORDAN LAGER DU OPPLEGGET DITT?
• Lag en Power Point presentasjon på språket du skal
undervise i.
• Bruk www.samfunnskunnskap.no som hovedkilde for å
lage presentasjonen din.
• Åpne et nytt PP dokument på det første lysbilde (siden)
etter tittelen på emnet, kan du spørre deltakere hva de
allerede vet om temaet.
HVORDAN LAGER DU OPPLEGGET DITT?
• På det andre lysbildet kan du skrive målene med
undervisning i dette emnet. Kopier målene fra
”Læreplan i samfunnskunnskap”: ”mål for opplæring i
samfunnskunnskap” fra VOX. For eksempel:
Emne 1. Ny innvandrer i Norge
Mål for opplæringen er at deltakeren skal:
 få kunnskap om viktige rettigheter, plikter og muligheter som nyankommen
innvandrer i Norge
 få kunnskap om viktige offentlige tjenester, for eksempel Folkeregisteret, Nav,
Skatteetaten og tolketjenester
 kunne samtale om hvor viktig det er å lære norsk og delta aktivt i det norske
samfunnet
HVORDAN LAGER DU OPPLEGGET DITT?
• Hvis samfunnskunnskap.no er oversatt til språket ditt,
kopier stoffet derfra til de neste sidene i Power Point. Du
vurderer om du skal bruke bare stikkord/korte
sammendrag/titler eller om du skal bruke alt direkte.
(husk «ikke lesedyktige»).
• Hvis samfunnskunnskap.no ikke er oversatt til språket
ditt må du kopiere stoffet som er på norsk og oversette
teksten til språket ditt.
• Du trenger kanskje ikke å oversette alt eller kopiere alt,
du kan lage korte setninger eller stikkord
HVORDAN LAGER DU OPPLEGGET DITT?
• Kopier også oppgavene fra samfunnskunnskap.no i
Power Point. Mellom hvert avsnitt eller lysbildet bør du
ha et spørsmål, en oppgave, eller et rollespill (laget selv)
• Husk at det må være variasjon mellom faktainformasjon,
oppgaver, diskusjoner og erfaringsutveksling om
uskrevne lover og regler.
• For eksempel, snakk 5 minutter om faktainformasjon fra
samfunnskunnskap.no, så still et spørsmål til deltakere,
så snakk igjen 5 minutter om faktainformasjon, så gi en
oppgave der deltakere må jobbe alene, snakk igjen
5 minutter, så gi en gruppeoppgave, osv…
HVORDAN LAGER DU OPPLEGGET DITT?
• Du kan jobbe etter denne modellen:
lærer/deltaker/lærer/deltaker/lærer/deltaker/osv…
• Du kan introdusere nye punkter i presentasjonen din
ved å vise avisartikler. For eksempel: i emne Ny
innvandrer i Norge, når du snakker om språkpraksis, kan
du først begynne med å vise artikkelen ”Norskkurs ble
god butikk” til klassen. Spør deltakere hva de tror
artikkelen handler om. Du kan oppsummere artikkelen,
og avslutte med å gi info som var på
samfunnskunnskap.no
HVORDAN LAGER DU OPPLEGGET DITT?
• Når du har kopiert stoffet fra samfunnskunnskap.no i
presentasjonen din, kan du supplere med spørsmål og
oppgaver du lager selv, oppgaver og diskusjonstemaer fra
den gamle boken Intro (eller
http://intro.cappelendamm.no/), eksempler fra boken
”trappevask og andre historier”, avisartikler, osv…
• Trenger å tilføye ekstra informasjon tilpasset deltakernes
behov? Bruk fortrolige internettsider (se liste i mappen),
• Fortsett på denne måten for alle temaer.
HVORDAN LAGER DU OPPLEGGET DITT?
• Du har laget et fast opplegg som du kan bruke igjen: men
husk at du må oppdatere det litt før hvert kurs:
– Nye deltakere med nye behov
– Lover og regler forandrer seg
HUSK
• Deltakere skal ta prøven på det språket de har fått
kurset på. Samme oversettelse av ord skal brukes på
samfunnskunnskap.no og i prøven. Bra for deltakere å
kunne ordet på norsk også.
• I presentasjonen skriv ordet på språket, så ordet på
norsk i parentes. For eksempel: ”Etat
providence”(velferdssamfunn). Lag ordliste språket /
norsk? Samf. ikke norskundervisning!
• Viktig at du bruker ordet på språket som det står på
samfunnskunnskap.no, ellers forvirrende for deltakere
HUSK
• Ha nok oppgaver og diskusjonstemaer slik at deltakere
blir aktive: bedre med for mange enn for få
• Du bør ikke ha for mye faktainformasjon utover det
obligatoriske: fokuser på www.samfunnskunnskap.no
med tanke på prøven.
HVORDAN LAGE OPPGAVER OG LEKSER?
1. Bruk oppgavene fra www.samfunnskunnskap.no i
undervisningen i klassen.
– Har du ikke brukt alle oppgavene fra
www.samfunnskunnskap.no i klassen, kan du bruke disse som
lekser.
– Velg språket, velg emne, marker og kopier oppgavene og lim
inn i Power Point eller Word dokument.
– Hvis hjemmelekser: lagre Word dokumentet med spørsmålene
med navn for eks.: Lekser Ny innvandrer i Norge – Somali.
– Kan sendes per e-post til deltakere eller skrives ut og deles i
klassen.
OBS! Hvis du bruker oppgavene fra www.samfunnskunnskap.no
som lekser må du passe på at du også ha nok lekser å gjøre i
klassen dagen etter.
HVORDAN LAGE OPPGAVER OG LEKSER?
2. Lage en quiz selv
– Lag spørsmål selv om emnet. Les gjennom emnet i
www.samfunnskunnskap.no og finn viktig informasjon som
kunne komme opp i eksamen. Lag spørsmål i forhold til den
informasjon du finner.
– For eksempel: Hvem har rett og plikt til gratis norskopplæring?
Eller: Hva er språkpraksis?
– Skriv spørsmålene i Power Point eller Word hvis lekser (lagre
med navn for eks.: Lekser Ny innvandrer i Norge – Somali)
– Kan sendes per e-post til deltakere eller skrives ut og deles i
klassen.
HVORDAN LAGE OPPGAVER OG LEKSER?
3. Bruk av andre ressurser
– Kan også bruke oppgaver fra den gamle boken Intro, skann eller
kopier de oppgavene som er relevante. Skannet oppgaver kan
du lagre elektronisk sammen med Power Point
presentasjonene dine og andre dokumenter du bruker i
undervisningen.
– kan også bruke internettsiden http://intro.cappelendamm.no/
Det er internettsiden til boken Intro, men oppgavene er
forskjellige fra boken.
– OBS! Oppgavene i boken Intro og på internettsiden tilsvarer
den gamle læreplanen: sjekk og tilpass!
HVORDAN LAGE OPPGAVER OG LEKSER?
3. Bruk av andre ressurser
–
–
–
–
–
–
Oppgaver fra boken «Trappevask og andre historier»
Oppgaver og diskusjonstemaer fra VOX-kursene
Undervisningsopplegg Vold i nære relasjoner fra VOX
Undervisningsopplegg om arbeidsrettet norskopplæring
Internettsidene til IMDI, UDI, NAV, osv.
For å lage case (en tenkt situasjon), kan du bruke egne
erfaringer fra tidligere. Case passer kanskje best til diskusjoner i
klassen.
OPPGAVE
• Power Point fra før: hva kan du endre, oppdatere,
forbedre?
• Ikke Power Point fra før: lag et undervisningsopplegg
ved å følge denne oppskriften.
SAMARBEID MED ANDRE LÆRERE OG
LÆRERENS MAPPE
• Samarbeid med andre lærere i samfunnskunnskap på
skolen, utenfor din skole, samme språk, på tvers av språk.
• Utveksling av opplegg, Power Point, dokumenter og
kilder
• Facebook gruppe? Google Docs?
• Lag din elektronisk mappe: lærerens mappe på PC og
minnepenn: 1 undermappe per emne.
LÆRERENS MAPPE
• Her lagrer du Power Point presentasjoner, hjemmelekser,
dokumenter og tekster som du kan bruke i
undervisningen eller som bakgrunnsstoff for deg.
• Husk å oppdatere mappen med nye artikler og tekster
som du finner eller når du blir tipset om dem.
• Tips andre lærere om interessante stoff du finner og som
er nyttige for flere 