Grunnkurs for tospråklige lærere som underviser i samfunnskunnskap I Regi av Nygård skole Oppdrag for VOX Hvem er vi? • Hanne Lavik, Avdelingsleder ved Nygård skole • Sølvi Marie Mulehamn, Rådgiver ved Nygård skole • Vår erfaring med samfunnskunnskap • Vår erfaring med Bergen Hvem er dere? • • • • • Ulik bakgrunn – fag og profesjon Ulik erfaring – som lærer, som innvandrer Ulik tid i Norge – noen etablerte, noen nye? Ulik kunnskap Ulik humor… • Bruk hverandres kunnskap, diskuter og del Program • De fire første emnene – Del 1: Fredag, fram til 14.30 lørdag • Ny innvandrer i Norge • Historie, geografi og levesett – Del 2: fra lørdag 14.30 ut søndag • Barn og familie • Helse Kursets form og innhold • • • • Hva - Grunnkurs Hvorfor – nye føringer fra 2012 Hvordan – Pedagogikk og fag Hvem – i utgangspunketet nye lærere 50 timer samfunnskunnskap • • • • • • • Introduksjonsloven med rett og plikt Læreplanen Lærerens mandat Hensikt med faget Utfordringer Voksenpedagogikk Metodiske prinsipper 50 timers samfunnskunnskap Opplæringen i norsk og samfunnskunnskap: - Hjemlet i Introduksjonsloven - obligatorisk 600 timer, hvor av 50 timer på et språk deltakeren forstår Læreplanen: - på et språk deltakeren forstår - opplæringen skal beskrive og forklare viktige trekk ved det norske samfunnet - opplæringen skal gi deltakeren informasjon om rettigheter, plikter og muligheter og formidle kjennskap til sentrale verdier. 50 timers samfunnskunnskap • Den pedagogiske tilretteleggingen i samfunnskunnskap skal omfatte formidling, dialog og variert bearbeiding av stoffet. • Opplæringen skal tilpasses deltakernes ulike forutsetninger, behov og interesser. • Tosidig informasjonsbehov: Norske myndigheter vil gi informasjon, og den som kommer til Norge, har behov for informasjon. 50 timers samfunnskunnskap • Utfordringer: – Prøven – Formidling av kunnskap rettet mot prøven contra forståelse av samfunnet og verdier – Prøven er fakta, mens verdier ikke er absolutte 50 timers samfunnskunnskap • Utfordringer fortsetter: – Tidsaspektet: 50 timer – pedagogiske utfordringer: • • • • variasjoner i gruppene analfabeter balanse mellom formidling og diskusjon holde seg til læreplanen 50 timers samfunnskunnskap • Viktige forutsetninger: – Læreren kjenner godt til læreplanen og lærestoff – Forarbeid og god planlegging – God veiledning fra oppdragsgiver – Gå på kurs, del erfaringer, diskuter! 50 timers samfunnskunnskap • Mandat: Introduksjonsloven § 19: Den som skal undervise i samfunnskunnskap skal som hovedregel ha faglig og pedagogisk kompetanse – Du er lærer – Du er en formidler. Vi trenger din kunnskap om, og kjennskap til ditt land og din egen kultur, i tillegg til Norge og norsk kultur – Du forplikter deg til å følge med i samfunnsdebatten – Du representerer det norske samfunnet – Kvaliteten i undervisningen og resultatene er avhengig av din innsats – Du har, i tillegg til undervisning, ansvar for forberedelser, opplegg på ditt språk, lister, fraværsmerking, evaluering mm Læreplan • Få kunnskap om… • Kunne samtale om… Læreplan – emne 1 Mål for opplæringen er at deltakeren skal • få kunnskap om viktige rettigheter, plikter og muligheter som nyankommen innvandrer i Norge • få kunnskap om viktige offentlige tjenester, for eksempel Folkeregisteret, Nav, Skatteetaten og tolketjenester • kunne samtale om hvor viktig det er å lære norsk og delta aktivt i det norske samfunnet Læreplan – emne 2 Mål for opplæringen er at deltakeren skal • få kjennskap til noen av de viktige prosessene som har dannet grunnlaget for framveksten av det moderne Norge • få kunnskap om hvordan beliggenhet, klima og landskap preger bosetting, arbeidsliv og levesett • få kunnskap om noen viktige merke- og helligdager, og hvordan disse markeres • kunne samtale om ulike levesett, tradisjoner og syn på religion, og om endringer på disse områdene over tid Forberedelse til prøve • Alle prøveoppgaver er hentet fra nettressursen. • Digitale utfordringer • Språklige utfordringer • Sett deg inn i hva som står på Vox sine sider • Informer deltakerne