1. No category

Skolevegringsatferd hos elever med
autismespekterforstyrrelser, en eksplorerende studie av forekomst
og assosierte faktorer.
Ellen K Munkhaugen
[email protected]
Disposisjon
• Generelt om skolevegrings atferd
• Om prosjektet
• Hva kan vi gjøre?
Ellen K. Munkhaugen, 18.09. 2015
Deltagere
Ellen K. Munkhaugen, 24.04.2015
Skolevegringsatferd
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Skolevegrings atferd
1. Eleven er helt borte fra skolen
2. Eleven møter opp, men forlater skolen i
løpet av dagen
3.Eleven møter på skolen etter å ha vist
alvorlig problematferd om morgenen
4. Eleven viser stort ubehag ved å gå på skolen
og ber om å få slippe hele eller deler av
dagen.
(Kearny & Albano, 2000 i Holden og Sållman, 2010; Kearny, 2007)
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Assosierte faktorer
• Utagerende atferd, angst, arbeid & helse i
familien, faktorer ved skolen.
• Foreldreperspektiv
• Faktorer ved skolen:
– Klasseledelse; relasjon til lærer
– Elevrelasjoner ; mobbing, sosial isolasjon
– Ungdomsskolen
(Ingul mfl, 2012; 2015, Havik, mfl.,2014; Havik, mfl.,2015)
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Utsagn fra elever med ASF
”Ville ikke gå fordi det
var gym”
Klarer ikke
gangetabellen
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Var redd for om de andre elevene ville
spørre om hvorfor han hadde vært borte
Skolevegrings atferd hos elever
med ASF
• Få studier belyser skolevegring hos barn og unge
med ASF; stort singlecase studier.
• En studie av 135 barn og unge med ASF
utviklingshemming, fant forekomst på 27,3%
• Svensk brukerundersøkelse av skolefravær hos
barn og unge med ASF grunnskolealder, fant en
forekomst på ca 39% .
• Dansk brukerundersøkelse (n=216), 36,5 %, ca
60% nekter i perioder
(Kurita, 1991; Arvans og LeBlanc, 2009; Autism – och Aspergersforbundet, 2013; Landsforeningen for Autisme, 2015)
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Prosjektet
Kartlegge forekomst av fravær og
skolevegrings atferd hos elever med ASF på
4- 10 trinn.
Undersøke faktorer som kan assosieres med
skolevegringsatferd hos elever med ASF.
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Definisjon som vi har lagt til grunn
Skolevegrings atferd har vi definert som;
• 1-20 dager med ugyldig fravær eller vegring.
• Hvis det var markert fravær timer/dager uten
kommentar ble det regnet som
skolevegringsatferd.
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Resultater
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Foreløpige resultater
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Hva kan vi gjøre?
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Forebyggende?
• Forebyggende arbeid;
– Sosiale ferdigheter, relasjon til klassestyrer,
andre lærere og assistenter, akademiske
ferdigheter og personlige egenskaper er
viktige faktorer for vellykket inkludering.
– Kunnskap og forståelse for diagnostiske
utfordringer.
– Iverksette tiltak for å styrke elevens muligheter
til å føle seg ”hjemme” på skolen.
(Dillon et al., 2014; Robertson et al., 2003; Martinsen mfl.2009; Gilberg,1998; Statped, 2013)
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Forebyggende forts.
• Utvidet skole- hjem samarbeid, omfang og
kompleksitet.
• Kunnskap om tidlige tegn på skolevegringsatferd
(endringer, rapport fra foreldrene). ”Føre – var
holdning”
Ellen K. Munkhaugen, 24.04.2015
Forebyggende forts.
• Økt oppmerksomhet og kontakt ved
overganger og etter ferier og sykdom.
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Skolevegringsatferd
Hvis eleven utviser skolevegringsatferd;
• reager raskt
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
fortsettelse
• Søke å finne årsaken(e), ha en bred
forståelses ramme, kartlegge både form og
funksjon (foreldre-lærer-elev)
• Iverksette helhetlige og systematiske tiltak
basert på funn fra kartleggingen som det er
enighet om.
• Fleksibilitet, mot til å iverksette
ukonvensjonelle tiltak.
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Voksne for barn,
www.vfb.no
Skolevegring,
hefte 17
SKOLEVEGRING
Veileder i
skolevegringsproblematikk
for ambulant enhet, Barne- og
ungdomspsykiatrisk avd.
- Råd i kartlegging og behandling
Stavanger universitetssykehus
Barne- og ungdomspsykiatrisk
avdeling, Ambulant enhet,2007
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Mulig nyttige lenker
•
•
•
http://www.autismeforening.dk/log/Inklusionsunders%C3%B8gelse_2015.pdf
http://www.vfb.no/no/om_barn_og_psykisk_helse/barnehage_og_skole/skolevegring__fravar/Skolevegring+-+mange+mangler+st%C3%B8tte+fra+l%C3%A6rer.b7C_wtjYYC.ips
http://www.hjelptilhjelp.no/Autisme-og-Aspergers-syndrom/skolevegring-ved-aspergerssyndrom-kartlegging-ogtiltak?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+NyheterOm
PsykiskHelse+%28Nyheter+om+psykisk+helse%29
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Skolevegrings atferd hos elever
med ASF
•
•
•
•
•
Prosjektleder, Prof. Trond H. Diseth
Veileder Dr. Med. Eili Sponheim
Veileder Dr.Med. Elen Gjevik
Veileder og statistiker Are Hugo Pripp
Dr.gradskandiat Ellen K Munkhaugen
Vi retter en stor takk til foreldre, ansatte i
BUP/HABU,skoler, AiN som har bidratt til
rekruttering av deltagere.
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Tusen takk for oppmerksomheten
Ellen K. Munkhaugen, 18.09.2015
Oslo universitetssykehus eies av Helse Sør-Øst og består av de tidligere
helseforetakene Aker, Rikshospitalet og Ullevål. Oslo universitetssykehus leverer
spesialisthelsetjenester og ivaretar både lands-, regions- og lokalfunksjoner.
Sykehuset er landets største med cirka 20 000 ansatte og har et budsjett på 18
milliarder kroner. Oslo universitetssykehus står for en betydelig andel av
medisinsk forskning og utdanning av helsepersonell i Norge.
Ellen K. Munkhaugen, 24.04.2015