Årsplan 2015-2016
Trollongane barnehage
«Det gode møte»
Time kommune
1
Innleiing og kvalitetssatsing ....... 2
Innleiing og
kvalitetssatsing
Barnehagane i Time kommune
arbeidar med utgangspunkt i Lov
om barnehagar og forskrift om
rammeplanen for barnehagens
innhald og oppgåver.
Barnehagane i Time skal skape
kultur for og grunnlag for
livslang læring. Rammeplanen
for barnehagen pålegg alle
barnehagar å laga ein årsplan og
som visar korleis rammeplanen
og barnehagelova skal følgjast
opp, dokumenterast og
vurderast. Denne planen skal gi
informasjon om korleis
barnehagen vil arbeide med
omsorg, oppdraging, leik og
læring.
TIME KOMMUNE
- TRYGG OG FRAMTIDSRETTA
Kommunen skal vera prega av :
Ansvar
Engasjement
Gjensidig respekt
Optimisme
Visjon og mål for pedagogisk
arbeid .................................. 3
Dagleglivet i barnehagen........... 4
Pedagogisk grunnsyn .............. 4
Fysisk miljø og nærmiljø ......... 4
Organisering i barnehagen ....... 5
Medverknad ........................... 5
Barnemedverknad ................. 5
Foreldremedverknad .............. 5
Fagområda ............................ 6
Samarbeidspartnarar ............... 7
Samarbeid med skulen …………….. 7
Satsingsområder ..................... 9
Visjon og mål for pedagogisk arbeid
Visjon til kommunen:
Trygg og framtidsretta
For å nå visjonen har vi satt opp følgjande mål for dette barnehageåret:
• Barn og foreldre skal ha medverknad.
• Barna skal ha individuelt tilpassa utfordringar.
• Barnehagen skal vera ein lærande organisasjon.
• Barna og foreldre skal føle seg trygge i barnehagen gjennom samarbeid og
forståing.
• Barna skal ha eit omsorgs – og læringsmiljø som fremmer trivsel, livsglede og
meistring.
• Barna skal få gode møter med barn og vaksne
• Barna skal få bruka kroppen sin, sansane sine på ein variert måte.
• Personalet skal aktivt lytte, støtte og utfordre barn ut frå deira føresetnadar.
• Trollongane er i stadig endring og utvikling som læringsarena for barn og vaksne.
I møtet er personalet tydelege og trygge på eigen kompetanse.
• Personalet skal aktivt arbeide med omsorg og læring. Personalet skal i samvær
med barna medverke til at barna utviklar sin individualitet. Sjølvhevding skal
skje trygt innanfor fellesskapets normer og reglar.
• Personalet setter seg inn i og held seg oppdatert i nytt fagstoff. Reflekterar og
diskuterar rundt eigen praksis og fagstoff.
Visjonen vår:
«Det gode møte»
I barnehage møter barna mange barn og voksne. Møtene har betydning for hvert barns
trivsel og utvikling. Barna har rett til å bli møtt med respekt og anerkjennelse.
Personalet må derfor ha en lyttende holdning til hva barna forteller gjennom sin
historie, sin personlighet, gjennom sitt kroppsspråk og verbale uttrykk og gjennom sine
estetiske uttrykksformer.
Verdiene våre:
«T.R.O.L.L» Trygghet, Respekt, Omsorg, Lyttende og Lekne
Trygghet
I Trollongane barnehage må personalet være kompetente og tillitsfulle voksne som er med på å
skape gode relasjoner. Personalet skal ta barna og foreldrene på alvor ved å være lyttende og
engasjerte. Personalet har fokus på det «gode møte». Å være en imøtekommende voksen vil si
at vi ser det enkelte barn og dets behov.
Respekt
I møte med foreldre med forskjellige forutsetninger, ulike bakgrunner, kulturer og behov, skal
personalet møte den enkelte forelder på en likeverdig og tolerant måte. Personalet legger til
rette for et godt samarbeid mellom barnehagen og hjemmet. Ved at personalet har
taushetsplikt, kan foreldrene være trygge på at informasjon som gis til barnehagen, blir
ivaretatt på en god måte.
Omsorg
Omsorg skal prege alle situasjoner gjennom hele dagen. Omsorg er å vise tillit, være
nærværende, lyttende og engasjerte voksne. For at barnet skal ta i mot omsorg, trengs gode
relasjoner. Personalet har ansvar for å skape gode relasjoner med barn og foreldre. Viktig at
personalet ser det unike i hvert enkelt barn. Omsorg er en trygg voksen og et godt fang.
3
Lyttende
At personalet er «lyttende» betyr å være tilstede for barna og ha barnas beste i fokus. Vi må
lytte etter barnas signaler, hva ønsker de å fortelle, gjennom sitt kroppsspråk, sin væremåte og
sitt språk. Personalet tar barna på alvor, ved at de viser at alle barns tanker og meninger har
betydning.
Lekne
Personalet er engasjerte og støttende voksne, som bruker sine kreative evner og lekenhet i
godt samspill med barna, uansett alder, forutsetninger og bakgrunn. Personalet møter barna
med glede, viser interesse for deres impulser og legger til rette for at barna får variert lek og
utfoldelse i samspill med voksne.
Barnehagen skal vere ein lærande organisasjon som er prega av planar, refleksjon og
vurdering. Som verktøy nyttar vi kvalitetskrysset og læringssirkelen. Gjennom kunnskap
om barns utvikling individuelt og i gruppe skal vi ha fokus på handling. Vi ser på
utviklingsarbeid som ein kollektiv basert læringsprosess.
Kvalitetskrysset.
Vi brukar kvalitetskrysset ved
evaluering og refleksjon.
Kva er bra?
Kvifor?
Kva kan
verta betre?
Korleis?
Læringssirkelen.
All læring er basert på læringssirkelen.
Refleksjon
Handling
Dagleglivet i barnehagen
Pedagogisk grunnsyn
Barnehagen skal støtte og ta omsyn til det enkelte barn, samstundes som at vi skal
ivareta omsynet til fellesskapet. Vi trur på eit heilskapleg læringssyn. Det betyr at barn
si utvikling er dynamisk og eit tett samanvevd samspel mellom deira fysiske og mentale
føresetnadar og miljøet si dei veks opp i. (Jfr rammeplanen kap. 1.3.)
Fysisk miljø og nærmiljø
Vi har eit ute og inne miljø som fremmar leik og varierte aktivitetar for alle. Vi kan
variere bruken av rom alt etter kva aktivitetar vi held på med. Uteområdet vårt er stort
og godt og vi er mykje ute. På turar nytter vi skogar og leikeplassar i nærområda. Vi er
bevisste på å la barna få utfolde seg og få motoriske utfordingar i ulendt terreng når vi
er på tur. Barnehagen skal rehabiliters og byggas på og vi vil ha fokus på å få eit godt
miljø for leik og læring.
4
Organisering i barnehagen
I temabasert aktivitetar har vi delt barna inn i aldersbestemte gruppe, dette har vi
gjort for at barna skal være omtrent på same utviklingsnivå og ha nokolunde like
interesser. Alle gruppene har ein vaksen som har eit særleg ansvar for gruppa og barna i
gruppa. Gruppene har namn, som for eksempel Marihønene eller etter farge. Gruppene
har kvar sin turdag og vil gå på tur minst ein gong i veka. Turdagane vil variere frå slik
at dei barna som har ein eller fleire dagar fri også skal få bli med på tur. For å nå måla i
rammeplanen jobbar vi med prosjekt, tittelen for prosjektet i år er «Det var en gang». I
prosjektet vil vi finne bøker og eventyr og ha historiene som utgangspunkt for vårt
arbeid, samtidig som vi vil ta vare barnas medverknad og undring. Detaljane i arbeidet
med barna vil kome tydeligare fram av halvtårsplanar og månadsplanar. Alle planar vil
ein finne på Mykid, barnehagens heimeside.
Medverknad
MÅL: Barn har rett til å uttrykke seg og påverke alle sider ved sitt liv i barnehagen.
Barn gir utrykk kroppsleg og språkleg korleis dei har det. Barna skal takast på alvor når
dei gir uttrykk for kjensler. Dei må oppmuntrast aktivt til å gi uttrykk for tankar og
meiningar, og møte annerkjenning for uttrykka sine. For at barna skal kunne medverka
må det vera god kommunikasjon mellom barna og personalet og mellom personalet og
foreldra.
Vi planlegger og organiserer barnehagedagen slik at det blir tid og rom for barna til å
medverke. Slik at dei blir motiverte til å påverke kvardagen i barnehagen.
Barns medverking må integreras i arbeidet med barnehagens innhaldsområdar.
Personalet må forsøke å få tak i barns synspunkt; og det som kjem fram må brukast som
utgangspunkt for diskusjon og få betyding i praksis.
Arbeide med bevisstgjering av vaksnes holdningar og kommunikasjonsformar er viktig.
Utvikle systematiske arbeidsformer for å innhente og følgje opp barns synspunkt i
planlegging og vurdering.
Foreldremedverknad
MÅL: Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og
aktivitetsmuligheiter i nær forståing og samarbeid med heimen.
Trollongane barnehage ønske å ha eit godt og opent foreldresamarbeid. Dette skjer
gjennom dagleg kontakt mellom foreldra og dei tilsette, og gjennom meir formelle
foreldresamtalar. Vi ønske at foreldra skal vere trygge på at dei kan be om samtale
dersom det er noko dei ønske å ta opp.
Det er viktig for oss å respektera den einskilde families behov og ønske så langt som det
er mogleg. Samstundes er det mange ein må ta omsyn til, og av og til må vi finne ein
“gylden middelveg”.
5
Fagområda
Rammeplanen held fram 7 fagområde som alle skal vektleggjast i arbeidet med alle
barn i barnehagen. Dei 7 områda er:
• Kommunikasjon, språk og tekst
• Kropp, rørsle og helse
• Kunst, kultur og kreativitet
• Natur, miljø og teknikk
• Etikk, religion og filosofi
• Nærmiljø og samfunn
• Tal, rom og form
I Time kommune har vi over tid arbeidet med barnas basiskompetanse i forhold til sosial
kompetanse, matematikk, språk, tekst og kommunikasjon.
I Trollongane barnehage brukar vi eventyr og litteratur som ei ramme rundt arbeidet
vårt og for å nå måla i rammeplanen. Vi har forskjellege prosjekt og nyttar forskjellige
innfallsvinklar for å belyse tema i prosjektet. Vi besøk biblioteket for å finne litteratur
som passar tema og fangar barnas interesse. Alle gruppene har ein fast tur i veka og vi
jobbar med tema på turane og.
Saman med barna nyttar vi IKT for å vise kva vi gjør. Barna får og muligheiter til å
bruke IKT som et verktøy for å skape egne uttrykk og slik at de sjølv kan dokumentere
egen læring. Å bruke kroppen meinar vi er viktig. Barna er mykje ute og vi nyttar
nærområdet til barnehagen slik at barna får brukt kroppen på ulike måtar.
For å introdusera barna til andre land og kulturar vil vi nytta måltidet som
utgangspunkt. Barna vil få mat frå andre land og saman med dei vaksne finne
informasjon om kler, flagg, kultur og anna nytting informasjon om dette landet.
Vi vil og nytte måltida i barnehagen til å lære dei noko om kva type mat som er god for
kroppen, og kvar maten vi et kjem frå.
Vi brukar heimesida aktivt for å vise prosjekter og kvardagen i barnehagen, og vi
forventar at foreldre nyttar heimesida aktivt for å få insikt i kva som skal skje og kva
som har skjedd i barnehagen.
Målsetting for arbeidet med fagområda er at alle barn skal erfare og lære gjennom
vektlegging av fagområda i formelle og uformelle situasjonar i kvardagen. Sjå kap 2.3 i
rammeplanen
Det vil avhenge av barnas alder, modning og interesser korleis arbeidet med fagområda
vert arbeida med i dei enkelte barnegruppene.
Det er naturleg at det vert vektlagt fleire område inn i tema og opplegg samtidig. Den
vaksne må ha god kunnskap og formidlingsevne for å kunne flette fagområda inn i
forhold til barnas leik og kvardagsaktivitetar. Det er svært viktig at barna vert sett og
høyrt med sine spørsmål og undringar. Barnas eigne interesser skal vektleggjast for å
kunne imøtekoma barnas medverknad og motivasjon for å lære. Vår lokale tilknyting og
rammer spelar og ei rolle.
Det vert utarbeidd månadsplanar for kvar barnegruppe som visar korleis ein vil arbeida
med fagområda for å sikre det enkelte barn og barnegruppa som heilskap. Dette vert
dokumentert på heimesida til barnehagen.
Det vil i det pedagogiske årshjulet kome tydelig fram korleis arbeidet med fagområda
kjem til uttrykk gjennom heile året.
6
Alle planar vil liggja tilgjengeleg på heimesida til barnehagen.
Samarbeidspartnarar
Barnehagen samarbeidar med andre tenester for å gi eit best mogleg tilbod til barn og
foreldre. Heilskapstenking står sentralt.
Våre samarbeidspartnarar:
PPT
Pedagogisk psykologisk teneste. PPT vil koma fast i
barnehagen.
Skulen
Tverrfagleg team som består av helsesyster,
barnevern, PPT og barnehagen.
Vi samarbeider med skulane om overgang til skulen.
UiS
Vi er praksisbarnehage for studentar frå Universitetet i Stavanger
Andre bhg.
Vi arbeider tett i nettverk med dei andre barnehagane i kommunen.
Ressursteam
I tillegg samarbeider vi med dei ulike tenestene og tenesteområda på rådhuset.
Samarbeid med skulen om overføring av 5 åringane
For at barna skal få ein god start på sitt liv på skulen, har barnehagen samarbeid med
skulen. Vi i Trollongane har mest saman med Rosseland skule, då dei fleste av våre barn
sokner til den, men vi gjer oss også kjent med dei andre skulane som skal få barn frå
oss.
Det siste året i barnehagen har vi ein klubb for barna som skal starte på skule. I klubben
jobbar ein bevisst med skule forberedande aktivitetar som å bli kjent med bokstavar,
skrive namnet sitt og matematikk. I februar får vi besøk av 1.klasse elevar ved skulen
som fortel litt frå skulen og barna får stille spørsmål. Litt seinare på våren går ein på eit
par turar saman med andre 5 åringar som går i barnehagar i Rosselandskrinsen. I mai vil
7
ein besøka 1. klasse på skulen og få vere med litt i undervisninga, og kanskje får vi til
eit møte med «faderane» på skulen og.
Desse aktivitetane, saman med turar til skulens uteområde, meinar vi vil gi barna ein
tryggare og betre oppstart av 1. klasse og skulelivet.
8
Satsingsområder
Time kommune har eigen kompetanseutviklingsplan. Jfr strategiplan, personalhandbok
og plan for oppvekst.
Språk
Fleirspråklege
barn
Sosial kompetanse
Likeverdig
pedagogikk
Gruppeleiing/
Verdiarbeid
Vold i nære
relasjonar
Barn med to
heimar
Folkehelse
Haust 15
X
Vår 16
Haust 16
X
Vår 17
X
x
X
x
X
X
x
X
X
X
X
X
x
X
x
x
x
X
P.b. 38
4349 Bryne
Tlf: 51 48 52 37
e-post: [email protected]
Time kommune
P.b.38, 4349 Bryne
tlf 51 77 60 00
fax 51 48 15 00
e-post: [email protected]
www.time.kommune.no
9