Ungdomstrinn i utvikling
Skolebasert kompetanseutvikling i Vest-Agder
Ungdomstrinn i utvikling er ei nasjonal satsing med tilbud om støtte til lokalt utviklingsarbeid i klasseledelse,
regning, lesing og skriving. Satsinga har tre sentrale virkemidler: skolebasert kompetanseutvikling, lærende
nettverk og pedagogiske ressurser. Alle skoler med ungdomstrinn får i perioden 2013-2017 tilbud om å delta.
Skolene fordeles i fire puljer og en pulje varer i tre semestre.
«Skolebasert kompetanseutvikling innebærer at
skolen, med ledelsen og alle ansatte, deltar i en
utviklingsprosess på egen arbeidsplass. Hensikten
er å utvikle skolens samlede kunnskap, holdninger
og ferdigheter når det gjelder læring, undervisning
og samarbeid.»
Vest- Agder hadde flere skoler med i piloteringen av prosjektet. Alle pilotskolene gikk inn i 1. pulje av
prosjektperioden, og er nå ferdige med den delen av SKU hvor de får støtte fra Universitetet i Agder (UiA).
Skolene i Pulje 2 begynte arbeidet på vårparten 2014 og gikk inn i et forpliktende samarbeid med UiA fra
august samme år. Skolene arbeider målrettet med ulike satsingsområder som er valgt ut ifra skolenes egne
ønsker og behov. Samarbeidet med universitetetvarer i halvannet år
De skolene i Vest-Agder som skal inn i pulje 3, er nå godt i gang med sine forberedelser og vil inngå et
samarbeid med UiA fra august 2015. Forberedelsene omfatter blant annet interne analyser og drøftinger som
leder fram til at skolene kan finne sine prioriterte utviklingsområder innenfor det temaet de skal jobbe med.
Skolene som skal inn i pulje 4 går inn i satsinga for fullt først fra 2016. Når året 2017 ebber ut, er det en målsetting at
alle skoler med ungdomstrinn i Vest-Agder ha deltatt i denne omfattende satsinga.
Lærende nettverk
Samarbeid i lærende nettverk er et viktig virkemiddel i satsinga. Til dels bygges det videre på etablerte nettverk
og til dels er det opprettet nye nettverk som følge av arbeidet med Ungdomstrinn i utvikling. Nettverkene knytter
sammen kommuner og skoler, ressurslærere og utviklingsveiledere, lærerutdanninga og andre fagmiljøer.
Arbeidet forutsetter at deltakerne er aktive og bidrar med sine erfaringer og sin kompetanse. Hensikten er å
hjelpe hverandre til å bli bedre.
Pedagogiske ressurser
Det er utviklet ei rekke nettbaserte pedagogiske ressurser som kan brukes ute på skolene. Her finnes for eksempel
fagartikler, videoforedrag, spørsmål til refleksjon, filmer samt maler og forslag til undervisningsopplegg,
kollegaobservasjoner og egenvurdering. Flere av oppleggene og filmene følges opp med spørsmål og oppgaver
som kan brukes som grunnlag for erfaringsdeling og idéutveksling i personalmøter eller andre sammenhenger.
Ressursene er i hovedsak utviklet av nasjonale fagsentre innen klasseledelse, lesing, skriving og regning.
«Klasseledelse handler om
evnen til å skape et positivt
læringsmiljø, hvor elevene kan
konsentrere seg og bli motiverte
for læring og utvikling. Vi kan si
at klasseledelse handler om å
skape gode betingelser for
både faglig og sosial læring i
skolen.» (Hattie, 2009)
Samarbeid mellom flere aktører
Sentrale aktører i denne satsinga er blant annet skoleeiere, skoleledere, lærere, ressurslærere, utviklingsveiledere,
universitets- og høgskolesektoren, nasjonale fagsentre og Utdanningsdirektoratet. I tillegg kommer ei rekke lokale
samarbeidspartnere i ulike regioner. Elever og foresatte er også med i arbeidet ved skolene på forskjellig vis.
Ønsker du å få vite mer? Ta kontakt med utviklingsveilederne!
Ina Jagtøien
utviklingsveileder
Vest-Agder
Tlf; 38243624/ 480 48948
[email protected]
mune.no
Og/ eller gå inn på:
www.udir.no/Utvikling/Ungdomstrinnet
Bente Tronstad
utviklingsveileder
Vest Agder
Tlf; 47269353
[email protected]
mune.no
Kine Antonsen
utviklingsveileder
Vest Agder
Tlf;48202398
[email protected]
mune.no