1. No category

Skriverammer
FORSLAG TIL SKRIVERAMME
ENGLISH AS A WORLD LANGUAGE
WHY DO WE LEARN ENGLISH?
Kriterier:
Essayet skal bestå av 5 deler;
En introduksjon
Tre hovedavsnitt med fokus på blant annet historie (det britiske
imperiet), språkutvikling og situasjonen i dag
En konklusjon der du oppsummerer og reflekterer over emnet du har
skrevet om
Det er viktig at du skriver en sammenhengende tekst, ikke strekpunkter
eller stikkord!
• Mål fra læreplan: ”The pupil shall be able to explain main
characteristics of the development of English from an AngloSaxon language to an international world language”
• “The pupil shall be able to master a wide vocabulary…
• Express in writing with subtleness, proper register, fluency,
precision and coherence….
• Select and use content from different sources
independently, critically and responsibly…
• Produce texts with complex content using digital media”
• VIKTIG
• Alle 5 delene må være med i essayet for at essayet skal få
bestått (karakteren 2)
• Mer utfyllende kriterier for karakterene 2, 3, 4, 5 og 6 vil bli
forelagt elevene når de er i gang med skrive arbeidet.
• Underveis i arbeidet med essayet vil lærer gi forslag til
forbedringer på språk, grammatikk og setningsstruktur. Det
er viktig at eleven har ordbok tilgjengelig under
skrivearbeidet.
• Innleveringsfrist: onsdag 14.oktober kl.14.30
ENGLISH AS A WORLD LANGUAGE – WHY DO WE LEARN ENGLISH?
Introduction
Where English was first spoken / how many
Where they speak English today / mention at least 5 countries /
continents
I will show how this happened……
I will show what happened in…………… (one colony/country)
I will show how and where English is used today
• 1st paragraph
• History/background for the spread of English (invaders to
Britain – colonies – the British Empire – decolonization –
Britain a multicultural society)
• Famous persons (monarchs, explorers etc) and what they
are famous for
•
• 2nd paragraph
• The importance of the colonies
• The Empire
• Raw materials (what – where – why – how)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
3rd paragraph
Details about one colony as an example
How important is English in the old colonies today?
What kind of English do they have in the old colonies?
How important is Britain today for the spread of English?
What about the importance of the USA?
The importance of the English language today
Where, how, why do you learn English?
When do you use English?
What about English in the future for you?
•
•
•
•
•
•
Conclusion
In this essay I have focused on …………………
Now I can see that the importance of English has to do with …………………….
My relationship to the English language is ………………….. because ……………………..
So, to conclude, I can say that we learn English because………………….
• English as a World Language
• Why do we learn English?
•
•
•
•
•
Spesifikke kriterier for karakterer til essay:
Karakteren 2:
Eleven har besvart alle fem delene av essayet på et minimumsnivå.
Språket viser en god del avhengighet av kilder og lite
selvstendighet, men eleven har et skriftlig dokument som kan
gjenkjennes som essay.
• Eleven kommuniserer, men på et lavt nivå.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Karakteren 3 og 4:
Eleven har laget et essay i forhold til grunnkriteriene (5 deler).
Noen av delene er mer utfyllende besvart, med god relevans til emnet.
Kilder brukes på en god måte.
Språk og grammatikk skaper ikke altfor mange kommunikasjonsforstyrrende
elementer.
Eleven viser refleksjon over emnet, og viser en viss selvstendighet i besvarelsen.
Karakteren 5 og 6:
Eleven har laget et meget godt essay i god relevans til grunnkriteriene.
De fleste delene av essayet er utfyllende besvart, og eleven viser modenhet og
mye kunnskap om emnet.
Kilder anvendes på en meget god måte.
Språk og grammatikk er på et nivå godt over middels og eleven gjør få store feil.
Eleven viser meget høy grad av refleksjon, og setter ting i en sammenheng på en
overbevisende og moden måte.
•
•
•
•
•
•
•
•
English as a world language – why do we learn English?
Oppsummering – evaluering – logg
Vi har jobbet med “English as a World Language”
Hva har du lært om dette emnet? Skriv strekpunkter!
Hva tror du at du kan få bruk for senere fra dette emnet?
Vi har jobbet 8 skoletimer med ei skriveramme om emnet
Kan skriverammer være til hjelp for deg i framtida når du
skal skrive engelske oppgaver? Forklar hvordan de kan det,
evt. hvorfor de ikke kan det
• Har skriveramma gjort deg bedre til å skrive engelsk?
Hvorfor/hvorfor ikke?
• Har du fått et utvidet ordforråd av arbeidet med dette emnet?
• Nevn eksempler på ord som du nå anser som naturlig i ditt
ordforråd som du ikke kjente fra før!
• Tidsbruken; var 8 skoletimer for lite/for mye/passe? Forklar!
• Hjelpemidler; lærebok, ordbok, internett, lærer, andre kilder
• Si litt om hvordan du har jobbet med hjelp av disse midlene, og om
de har vært til hjelp eller ikke. Evt. endringsforslag for neste
skriverunde?
• I veiledningssamtalen pratet vi bl.a. om hvilke mål du har for
engelskfaget i år.
• Har dette skrivearbeidet endret dine mål på noen måte? Forklar!
• Hvilken karakter fortjener du på oppgaven din og hvorfor?
”Muntlig ramme”
Film review
•
•
•
•
Tema: VALUES
Valgt film: INTO THE WILD
1) Snakke om overordnet tema
2) dele ut muntlig ramme, forklare hva elevene skal fokusere
på, enkle kriterier
• 3) Se film
• 4) utarbeide stikkord/setninger som grunnlag for muntlig
innlevering (lydfil i Fronter)
• 5) organisere innlesing av lydfil
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
FILM REVIEW
Introduce the movie:
The film takes place…
Key words might be:
Title
Year
Name of the director
Name of the most famous actors
Is it based on a novel?
Summary of the plot:
To give a short summary of the main events in the film…
The film’s climax is when…
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
The main characters:
The main characters in the film are…
I will describe …
The characters change throughout the film…
Setting:
The film is set in….
It takes place …
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Techniques:
The film techniques which are used in this film…
The music that is used in this film is…
Special effects…
Suspense is in this film created through…
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Theme:
The theme of the film is…
The message to the viewer…
Evaluation:
Your own evaluation of the film.
Would you recommend it?
• Kriterier (enkle):
• Alle må ha med noe fra alle ”delene” i
”oppskriften” i sin film review
• Graderingen av karakter vil ha sammenheng
med hva som sies og hvordan, det vil si; ha
fokus på uttale og intonasjon
• Lengde på lydfilen din: ca. 5 minutter (maks)