Engelsk
FAGRAPPORT FAG: Engelsk KODE: KLASSE/GRUPPE: 10A og 10B TALET PÅ ELEVAR: 38 SKULE: Lye ungdomsskule FAGLÆRER: Asbjørn Nordås Kate R. Sagland [2015] INFORMASJON OM Læreverk Cappelens "New Flight" og Cappelens "New Flight Extra" Litteratur Andre kjelder Film Dickens, Charles, "David Copperfield", 1999 Eventuelle merknader Gjennom alle tre årene og alle periodene er det arbeidd kontinuerlig med alle kunnskapsmålene. Side 2 av 15 Tema 1: Kompetansemål "The World’s a Stage" Språklæring Utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk Identifisere vesentlige språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål og utnytte dette i egen språklæring Bruke ulike hjelpemidler kritisk og selvstendig Bruke grunnleggende terminologi for å beskrive formverk og tekststrukturer Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære engelsk Kommunikasjon beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner bruke språkets grunnleggende formverk og tekststrukturer muntlig og skriftlig forstå muntlige og skriftlige tekster om en rekke ulike emner uttrykke seg skriftlig og muntlig med en del presisjon, flyt og sammenheng tilpasse muntlig og skriftlig språkbruk til sjanger og situasjon presentere og samtale om aktuelle og tverrfaglige temaer lese og forstå tekster av ulik lengde og i flere sjangere bruke innhold fra ulike kilder på en selvstendig og kritisk måte Kultur, samfunn og litteratur gjenkjenne noen regionale aksenter fra engelskspråklige land drøfte unge menneskers levesett, omgangsformer, livssyn og verdier i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge lese og drøfte et representativt utvalg litterære tekster fra sjangrene dikt, novelle, roman og skuespill fra den engelskspråklige verden Side 3 av 15 Pensum: New Flight 3 Kap.1, Tekst D, s. 27, «Romeo and Juliet» Kap. 2, tekst D, s. 58, «The open window» Kap. 4, tekst D, s. 114, «David Copperfield» New Flight 2 Vurdering: Kap. 6, «That’s entertainment» Høgaste måloppnåing Middels grad av måloppnåing Låg grad av måloppnåing Medviten eiga språklæring. Kan i nokon grad gjera greie for eiga språklæring. Kommuniserer ved å svare på spørsmål. Kommuniserer på høgt nivå. Kommuniserer. Har gode kunnskapar om temaet. Har noko kunnskap om temaet. Kan svare på enkelte spørsmål knytt til kjende tekstar om tema. Side 4 av 15 Tema 2: Kompetansemål "The British Isles" Språklæring Utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk Identifisere vesentlige språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål og utnytte dette i egen språklæring Bruke ulike hjelpemidler kritisk og selvstendig Bruke grunnleggende terminologi for å beskrive formverk og tekststrukturer Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære engelsk Kommunikasjon beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner bruke språkets grunnleggende formverk og tekststrukturer muntlig og skriftlig forstå muntlige og skriftlige tekster om en rekke ulike emner uttrykke seg skriftlig og muntlig med en del presisjon, flyt og sammenheng tilpasse muntlig og skriftlig språkbruk til sjanger og situasjon presentere og samtale om aktuelle og tverrfaglige temaer lese og forstå tekster av ulik lengde og i flere sjangere bruke innhold fra ulike kilder på en selvstendig og kritisk måte Kultur, samfunn og litteratur drøfte unge menneskers levesett, omgangsformer, livssyn og verdier i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia gjenkjenne noen regionale aksenter fra engelskspråklige land lese og drøfte et representativt utvalg litterære tekster fra sjangrene dikt, novelle, roman og skuespill fra den engelskspråklige verden Side 5 av 15 Pensum: New Flight 3 Kapittel 4, tekst A, «The British Isle» New Flight 2 Kapittel 4, tekst D, «Jorvik, home of the Vikings» New Flight 1 Kapittel 3, tekst A, «Toursts – watch out!» tekst B, «Find your way in London» Vurdering: Høgaste måloppnåing Middels grad av måloppnåing Medviten eiga språklæring. Kan i nokon grad gjera greie for eiga språklæring. Kommuniserer. Kommuniserer på høgt nivå. Har noko kunnskap om temaet. Har gode kunnskapar om temaet. Side 6 av 15 Låg grad av måloppnåing Kommuniserer ved å svare på spørsmål. Kan svare på enkelte spørsmål knytt til kjende tekstar om tema. Tema 3: Kompetansemål "The British Empire" Språklæring Utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk Identifisere vesentlige språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål og utnytte dette i egen språklæring Bruke ulike hjelpemidler kritisk og selvstendig Bruke grunnleggende terminologi for å beskrive formverk og tekststrukturer Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære engelsk Kommunikasjon beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner bruke språkets grunnleggende formverk og tekststrukturer muntlig og skriftlig forstå muntlige og skriftlige tekster om en rekke ulike emner uttrykke seg skriftlig og muntlig med en del presisjon, flyt og sammenheng tilpasse muntlig og skriftlig språkbruk til sjanger og situasjon presentere og samtale om aktuelle og tverrfaglige temaer lese og forstå tekster av ulik lengde og i flere sjangere bruke innhold fra ulike kilder på en selvstendig og kritisk måte Kultur, samfunn og litteratur drøfte unge menneskers levesett, omgangsformer, livssyn og verdier i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge gjenkjenne noen regionale aksenter fra engelskspråklige land lese og drøfte et representativt utvalg litterære tekster fra sjangrene dikt, novelle, roman og skuespill fra den engelskspråklige verden beskrive situasjonen til noen urfolk i engelskspråklige land Side 7 av 15 Pensum: New Flight 3 Kapittel 8, tekst «English spoken here» New Flight 2 Kapittel 8, tekst A, «The perfect vacation" tekst C, «Land of Hope and Glory» tekst D, «The USA – land of fantastic names» New Flight 1 Vurdering: Kapittel 8, tekst A, "The land of the long white cloud" Høgaste måloppnåing Middels grad av måloppnåing Låg grad av måloppnåing Medviten eiga språklæring. Kan i nokon grad gjera greie for eiga språklæring. Kommuniserer ved å svare på spørsmål. Kommuniserer på høgt nivå. Kommuniserer. Har gode kunnskapar om temaet. Har noko kunnskap om temaet. Kan svare på enkelte spørsmål knytt til kjende tekstar om tema. Side 8 av 15 Tema 4: Kompetansemål "Rights - for whom?" Språklæring Utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk Identifisere vesentlige språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål og utnytte dette i egen språklæring Bruke ulike hjelpemidler kritisk og selvstendig Bruke grunnleggende terminologi for å beskrive formverk og tekststrukturer Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære engelsk Kommunikasjon beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner bruke språkets grunnleggende formverk og tekststrukturer muntlig og skriftlig forstå muntlige og skriftlige tekster om en rekke ulike emner uttrykke seg skriftlig og muntlig med en del presisjon, flyt og sammenheng tilpasse muntlig og skriftlig språkbruk til sjanger og situasjon presentere og samtale om aktuelle og tverrfaglige temaer lese og forstå tekster av ulik lengde og i flere sjangere bruke innhold fra ulike kilder på en selvstendig og kritisk måte Kultur, samfunn og litteratur drøfte unge menneskers levesett, omgangsformer, livssyn og verdier i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge lese og drøfte et representativt utvalg litterære tekster fra sjangrene dikt, novelle, roman og skuespill fra den engelskspråklige verden beskrive situasjonen til noen urfolk i engelskspråklige land Side 9 av 15 Pensum: New Flight 3 Kapittel 1 "Say you'll be there!" New Flight 2 Kapittel 7 "Fight for your rigths" New Flight 1 Kapittel 7 "Watch out", Text A s. 132-133 "Here is the news", Text B s. 136-140 "The girls" Vurdering: Høgaste måloppnåing Middels grad av måloppnåing Låg grad av måloppnåing Medviten eiga språklæring. Kan i nokon grad gjera greie for eiga språklæring. Kommuniserer ved å svare på spørsmål. Kommuniserer på høgt nivå. Kommuniserer. Har gode kunnskapar om temaet. Har noko kunnskap om temaet. Kan svare på enkelte spørsmål knytt til kjende tekstar om tema. Side 10 av 15 Tema 5: Kompetansemål "Leisure" Språklæring Utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk Identifisere vesentlige språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål og utnytte dette i egen språklæring Bruke ulike hjelpemidler kritisk og selvstendig Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære engelsk Kommunikasjon beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner bruke språkets grunnleggende formverk og tekststrukturer muntlig og skriftlig forstå muntlige og skriftlige tekster om en rekke ulike emner uttrykke seg skriftlig og muntlig med en del presisjon, flyt og sammenheng tilpasse muntlig og skriftlig språkbruk til sjanger og situasjon presentere og samtale om aktuelle og tverrfaglige temaer lese og forstå tekster av ulik lengde og i flere sjangere bruke innhold fra ulike kilder på en selvstendig og kritisk måte Kultur, samfunn og litteratur drøfte unge menneskers levesett, omgangsformer, livssyn og verdier i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge lese og drøfte et representativt utvalg litterære tekster fra sjangrene dikt, novelle, roman og skuespill fra den engelskspråklige verden Side 11 av 15 Pensum: New Flight 3 New Flight 2 Kapittel 1 tekst A, "What is friendship all about?" Kapittel 3 tekst A, "King of the hill" Kapittel 1 tekst A, "Dennis trades a stamp" Tekst B "no mon', no fun?" Tekst C, "Chatting with "Mr Valleyguy"" Kapittel 6 Vurdering: tekst A, "The sugar and spice of your life" Høgaste måloppnåing Middels grad av måloppnåing Låg grad av måloppnåing Medviten eiga språklæring. Kan i nokon grad gjera greie for eiga språklæring. Kommuniserer ved å svare på spørsmål. Kommuniserer på høgt nivå. Kommuniserer. Har gode kunnskapar om temaet. Har noko kunnskap om temaet. Kan svare på enkelte spørsmål knytt til kjende tekstar om tema. Side 12 av 15 Grunnleggende ferdigheter i faget Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I engelsk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i engelsk er sentralt i utviklingen av engelsk språkkompetanse og går igjen i kompetansemålene for alle trinn. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk engelsk i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Å kunne lese i engelsk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer at en kan lese med forståelse, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet på engelsk vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i engelsk innebærer at en kan supplere regnekompetansen på morsmålet med de nødvendige uttrykk på engelsk. Å utnytte informasjon fra grafiske framstillinger, tabeller og statistikker er viktig for forståelse av engelske tekster. Å kunne bruke digitale verktøy i engelsk gir mulighet for autentisk bruk av språket og åpner for flere læringsarenaer for faget. Engelskspråklig kompetanse er i mange tilfeller en forutsetning for å kunne ta i bruk digitale verktøy. Samtidig kan bruk av digitale verktøy bidra til utvikling av engelsk språkkompetanse. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i engelskfaget. Kompetansemål etter 10. årstrinn Språklæring Mål for opplæringen er at eleven skal kunne utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk identifisere vesentlige språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål og utnytte dette i egen språklæring bruke ulike hjelpemidler kritisk og selvstendig bruke grunnleggende terminologi for å beskrive formverk og tekststrukturer Side 13 av 15 beskrive og vurdere eget arbeid med å lære engelsk Kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner bruke språkets grunnleggende formverk og tekststrukturer muntlig og skriftlig forstå muntlige og skriftlige tekster om en rekke ulike emner uttrykke seg skriftlig og muntlig med en del presisjon, flyt og sammenheng tilpasse muntlig og skriftlig språkbruk til sjanger og situasjon presentere og samtale om aktuelle og tverrfaglige temaer lese og forstå tekster av ulik lengde og i flere sjangere velge ulike lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formål og situasjon skrive tekster som forteller, beskriver, argumenterer eller formidler beskjed, med passende grunnstruktur og hensiktsmessig bruk av avsnitt bruke innhold fra ulike kilder på en selvstendig og kritisk måte vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker kommunisere via digitale medier beskrive og tolke grafiske representasjoner av tall og andre data Kultur, samfunn og litteratur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne drøfte unge menneskers levesett, omgangsformer, livssyn og verdier i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA beskrive situasjonen til noen urfolk i engelskspråklige land gjenkjenne noen regionale aksenter fra engelskspråklige land lese og drøfte et representativt utvalg litterære tekster fra sjangrene dikt, novelle, roman og skuespill fra den engelskspråklige verden beskrive tema og komposisjon i tekster og visuelle uttrykk lage og samtale om egne muntlige eller skriftlige tekster inspirert av litteratur og kunst Side 14 av 15 Side 15 av 15
© Copyright 2024