1. No category

Et undervisningsopplegg!
Karsten Korbøl
HIFO og Stiftelsen Fritt ord
Om å gå personlig til verks!
«Alle som deler en lidenskap for historie har formodentlig en eller
annen gang opplevd at historien plutselig ble personlig; et
øyeblikk da vi fullt ut innså at det fortidige faktisk har inntruffet og
at menneskene der var virkelige»
Alison Kitson (2004), britisk historiker, University College London
Vil vi lettere kunne relatere oss til en annen tids
hendelser hvis vi møter dem gjennom historieskapte
og historieskapende individer?
Må disse individene være av typen Churchill,
Gerhardsen, Gandhi?
«Familiehistorie er ikke ‘skikkelig’ historie!»
Hva er historiekonkurransen?
En konkurranse der elevene skal gjennomføre en historisk
undersøkelse
Sette sammen
Utgangspunktet er familien
… men plassert i en større sammenheng!
«It is not enough to expose students to alternative
visions of the past, already digested and interpreted
by others. The only way we can come to understand
the past’s multiplicity is by the direct experience of
having to tell it, of having to sort through the welter
of the past’s conflicting visions and produce a story
written by our own hand.»
Sam Wineburg (2001) Historical Thinking and Other Unnatural Acts. Philadelphia:
Teple University Press, s.131
Hvorfor familiehistorie?
• «Familiehistorie er ikke ‘skikkelig’ historie!»
Tull og
tøys!
• Skape/konstruere historie selv! Historie er ikke det som står i boka
• Gjøre historie! Undre seg og finne ut noe! Trekke egne slutninger!
Gi egen stemme til historien!
• Se ulike perspektiver på historien – liten og stor historie henger
sammen! Berike vår forståelse av historiens betydning!
• Historiebevissthet – kunne se sammenhenger mellom historie og
eget liv – fortid – nåtid – framtid – hvis mine forfedre kunne ta valg,
vil det også bety at jeg kan det!
• Bli kjent med egen familie – en verdi i seg selv!
•
Fordi læreplanene sier at de skal undersøke noe, lage et prosjekt og undersøke historiske
personer!
Kort sagt!
• Anvende historie
• Prøvd sine ferdigheter i historie
• Perspektiver – se den «lille» og «store» historien i
sammenheng
• Reflektere over historie. Betyr den noe for meg?
• Vekket interesse og engasjement for historie
• Fordi det er morsomt – både for elever og lærere!
«Jeg æ’kke fra Pakistan, jeg er fra India!»
"Å jobbe med dette prosjektet har vært kjempegøy! Jeg ante ikke at jeg
hadde en så spennende familie! Det har vært mye lettere å lære på
denne måten, fordi interessen min steg med 110% da jeg fikk jobbe
med en personlig vinkling! Stoffet fester seg mye lettere i hodet, og
kommer til å bli sittende»
Helle (2007)
"Alt i alt har jeg lært at om man tar seg tid til å sette seg ned og spørre,
er det mye man kan lære om dem man trodde man visste alt om. Julen
2007 tror jeg familien min, og spesielt damene, vil huske som den julen
Stine hadde historieprosjekt og kastet seg over de fleste i tur og orden."
Stine (2008)
• HIFOs mål :
– å bidra til god historieundervisning!
• Ikke kun en konkurranse, men et
undervisningsopplegg!
– ønsker at konkurransen brukes av lærerne i den
ordinære historieundervisningen
– Bidra til at elever har glede ved å undersøke
historie + trene opp ferdigheter
– «Lavterskelkonkurranse» – en konkurranse for
alle – alle får diplom
Hva kan jeg skrive om?
«Jeg har ikke noe å
skrive om!
Det er ingen kjente
personer i min
familie!
Det er ingen som har
gjort noe spesielt!»
Hva skriver elevene om?
Arbeidsliv
Oppvekst og
velstandsutvikling
Krig og konflikt
Migrasjon – det å
flytte
Klasseforskjeller i
Norge
EF/EU-motstanden
i Norge
Klassereise
Utdanningseksplosjonen etter
1945
Praktiske ting…
•
•
•
•
Pengepremier, bøker og reise
Deltakerpremie! (tilfeldig deltaker)
Alle deltakere får diplom
Frist for innlevering
ca 20. mars hvert år!
• Mer informasjon om metoder,
vurderingskriterier og praktisk
gjennomføring:
www.historiekonkurransen.no
Facebook
eller
[email protected]
HistoryCamp
Eustory