Rekruttering og strategisk kompetanseheving 6.3.2015 Det er i barnehagen det skjer! Kompetente voksne gir den beste veksten Jo Fiske Direktør oppvekst og utdanning Innhold > 1. Satsing på tidlig innsats i Asker kommune > 2. Kvalitet og kompetanse er to sider av samme sak > 3. Hvordan vi jobber med rekruttering og pedagogdekning Asker kommune • Snart 60.000 innbyggere • 60 barnehager, halvparten private • Full barnehagedekning for «rettighetsbarn» • Løpende opptak Administrativ organisering Asker kommune Solvangsonen barnehager 2013 5 Oppvekst og utdanning Direktør Rådgivere og veiledere Barnehage Grunnskole Barnevern Og BFE Voksenoppl. Tre grunnleggende prinsipper i Handlingsprogrammet > 1. Tidlig innsats > 2. Kvalitet og kompetanse, forskningsbasert utviklingsarbeid > 3. Samhandling mellom tjenestene Tydelige politiske vedtak > Ressursbruken skal dreies slik at 80 % av ekstra ressurser til barn og unge skal brukes før de er 10 år. > Spesialundervisningen skal reduseres ned mot 50 % > 30 % menn i barnehage > BMS Effekt av tidlig innsats De viktigste grepene i tidlig innsats > Målet er kvalitetsbarnehager og det får vi gjennom kompetanseheving av barnehageansatte, kompetanse=kvalitet > Samhandling mellom barnehagene og hjelpetjenestene > Tidlig innsats betyr bred involvering, også samspill med foreldre. TRAS, DUÅ og andre programmer må ha stabilt og utdannet > personale for å gi effekt > Hva kjennetegner en kvalitetsbarnehage? > Gode brukerundersøkelser > Opplevd høy kompetanse > Lavt sykefravær > Lav gjennomstrømning av personale Kompetanseheving på flere områder > 1. Kompetanseplan for alle ansatte i barnehagene, fellestema og kursrekker. Fireårig rullerende plan som gjenspeiler rammeplan. Ett hovedtema hvert år. > 2. Utdanne barne- og ungdomsarbeidere > 3. Utdanne barnehagelærere > 4. Omdømmebygging Barne- og ungomsarbeider • Utdanne assistenter til barne- og ungdomsarbeidere. Samarbeid med vgs. • Ca 50 stk har fått denne utdannelsen • Kommunen har betalt utgiftene, mesteparten av arbeidet er gjort på ettermiddag/fritid. Utdanne barnehagelærere > Utdanning på deltid, kontinuerlig ca 20 stk under utdanning > Kommunen betaler utdanningen og vikarer til barnehagen, studentene får 40 dager fri pr. år til studiet. > Samarbeid med flere høyskoler > Kommunen stiller med veiledere til studentene > Gjelder både kommunale og private barnehager Omdømmebygging • Høy pedagogtetthet gir en mer attraktiv arbeidssituasjon. Målet er to pedagoger pr. avdeling • Stadig vise vår satsing på barnehager, opprettholde budsjettene. Ryktebørsen gir større effekt enn dyre kampanjer. Troverdighet – handling er viktigere enn ord. • Nyutdannende får tett oppfølging • Karrieremuligheter, talentutviklingsprogram Er dette dyrt? > Så langt har vi finansiert mesteparten gjennom statlige kompetansemidler, men også et mindre kommunalt tilskudd. > Dette må sees på som en investering, både i forhold til færre barn som trenger hjelp senere, men også på et mer stabilt personale > Utdannende og kompetente medarbeidere gir «større effekt», man trenger færre ansatte > Det er forholdsvis liten lønnsforskjell på assistent på topp og barnehagelærer. Virker dette da? > Stor forbedring i brukerundersøkelsen, spesielt på kvalitet. > Forbedring hvert år i medarbeiderundersøkelsen > Færre elever på spesialundervisning i skolen > Sykefraværet går ned, ca en prosent om året. > Foreldredeltakelsen på tverrfaglige møter i barnehagen har økt fra 45 % til 84 % Vi må tåle å bli sett i kortene Kobling mot forskningsmiljøer • Universitetet i Tromsø, DUÅ og samhandling av tjenester • UiO – språk • Nordlandsforskning – tidlig innsats • Atferdssenteret i Stavanger, sosial kompetanse Lekeressurs • Gutter på 10.trinn arbeider i barnehagen en dag eller to i uken – etter skoletid. • Dette er en langsiktig strategi for stimulere og motivere gutter til å ta en utdanning rette mot barn
© Copyright 2024