Francais, semaine 8
Franskplan for: 9. klasse Semaine: 8 Tu es sportif ? Mål for perioden: • Snakke om sport og fritidsaktiviteter • Franskmenn og sport • Tour de France • Stille spørsmål, verbene faire de, jouer à (au)/préférer +infinitiv eller bestemt artikkel Vurdering : Semesterprøve 24.02.2016 Les devoirs cette semaine/ Leksene denne uken: Mardi Tirsdag Vous allez réviser pour le test de français I dag skal dere øve til prøven. Dere må kunne følgende; *Kunne fortelle om Tour de France på norsk *kunne fortelle hvilke sportsgrener du liker eller ikke liker. Eks. j’aime jouer au foot etc. *Spørreord *Bøye verbet faire, samt faire de, jouer à (au) /Préférer + infinitiv eller bestemt artikkel (J’aime jouer au foot/Nous préférons le foot.) Les godt på tekstene vi har jobbet med og som dere har hatt i lekse. Dere vil få forskjellige oppgaver som skrivedel, fylle inn, oversettelse og «rette» setninger. Mercredi Onsdag Aujourd’hui, vous allez avoir un test de français I dag er det semesterprøve i fransk. À l’école/ På skolen: Lundi Mandag Aujourd’hui, nous allons réviser pour le test de français Vi øver til prøven Mercredi Onsdag Test de français Semesterprøve i fransk På denne nettsiden, kan dere finne masse spennende oppgaver bl. a innøving av ord http://web2.gyldendal.no/chouette/flash/cestChouette2/ Kompetansemål i faget Kompetansenivå høy : 6-5 Kompetansenivå Kompetansenivå middels : 4-3 Lav:2-1 Forstå og bruke et ordforråd Eleven har et rikt og variert ordforråd, og kan med som dekker dagligdagse letthet forstå og bruke situasjoner dagligdagse ord og uttrykk om tema som angår han/henne direkte f.eks skole, familie og personlige interesser. Eleven kan forstå og bruke et begrenset ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner som angår han/henne direkte, f.eks skole, familie og personlige interesser. Eleven kan presentere seg selv. Eleven har liten forståelse og mangler ord for å beskrive dagligdagse situasjoner Presentere ulike emner muntlig Eleven kan gi en forståelig presentasjon og svare på spørsmål som er knyttet til presentasjonen. Eleven bruker kun manus som støtte. Eleven kan gi en kort presentasjon av noe han/hun har god kjennskap til. Eleven er delvis løsrevet fra manus. Eleven kan lese meget enkle uttrykk og setninger. Eleven er bundet til manus. Delta i enkle spontane samtalesituasjoner Eleven kan delta i enkle spontane samtalesituasjoner uten problemer Eleven kan delta på en forståelige måte i en enkel spontan samtalesituasjon. Eleven kan delta i enkle spontane samtalesituasjoner men kun med enkeltord. Presentere ulike emner Eleven presenterer ulike Eleven emner muntlig på en klar og presenterer ulike forståelig måte emner muntlig Forstå og bruke tall i praktiske situasjoner Kan bruke og forstå tall i alle situasjoner Kan forstå og bruke Kan telle til ti hyppige gjentatte tall Gi uttrykk for egne meninger og følelser Eleven kan med letthet gi uttrykk for egne meninger og følelser Eleven kan gi uttrykk for egne meninger og følelser men med begrenset ordforråd Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Eleven klarer å danne ulike Eleven klarer å danne setninger, setninger, grammatisk ikke nødvendigvis korrekt helt korrekt, men forståelig Eleven har Tilpasse språkbruken i noen Eleven har et bevisst forhold til kjennskap til høflig grad til ulike kommunikasjonssituasjonen form kommunikasjonssituasjoner Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet Eleven har kjennskap til og Eleven har vokabular som gjør han/hun kjennskap til dette men har ikke et i stand til dette vokabular som gjør at de kan samtale om dette på fremmedspråket. Eleven har lav muntlig kompetanse i fremmedspråk Eleven har vanskeligheter med å uttrykke egne meninger og følelser på fremmedspråket Eleven klarer ikke å danne hele forståelige setninger Eleven har lite kjennskap til høflig form Eleven mangler kjennskap til slike forhold og kan ikke relevant vokabular
© Copyright 2024